2023年手工教案目标(模板20篇)

教案是教师与学生之间进行信息交流的桥梁，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识。编写教案可以参考一些优秀的教学资源和教学案例，借鉴其他教师的教学经验和教学思路。如果你正在为编写教案而犯愁，不妨看看下面的教案范文，或许能给你一些灵感。

手工教案目标篇一

幼儿喜欢观察鱼，喜欢自由合作游戏；为引导幼儿积极分享同伴间互相合作带来的快乐；为满足幼儿对知识的探索欲望和对鱼类的了解。故开设这一手工制作课程。

1、培养幼儿爱护大自然的情感和对深海鱼的认识。

2、通过制作，让幼儿感知自创绘画的快乐，进一步提高幼儿的手工制作能力。

3、让幼儿体会同伴之间合作可以带来更大的快乐。

重点：使幼儿确切理解与体会到如鱼得水的快乐。

难点：在折纸的过程中有个别幼儿较慢跟得上学习步骤。

材料准备：正方形折纸（每个幼儿一张），水彩笔（6*n数量），有水草和珊瑚的海洋大图画一张，录制流水声音乐一段，双面胶n（小组数量）卷。

1、按6个幼儿为一组摆放桌椅，每组6支不同颜色的水彩笔。

2、将大图画展示在黑板上。

1、带领幼儿双手合掌形做小鱼游水的动作，随着播放的音乐唱着“我是一只快乐的小鱼……”排队进入教室，请幼儿依次入座。幼儿觉察到黑板上的图画，引导幼儿说出看到的景象和图画上的生物。

2、提问幼儿“海洋图画上好像少了些什么？”引导幼儿说出答案并出示深海鱼的折纸样品，将其贴在海洋图画上。“海洋里的这条鱼快不快乐?有没有同伴和它一起做游戏？”启发幼儿的探索思维;“我们来做些鱼和它一起做游戏吧！”引导幼儿动手创作。

3、示范制作深海鱼过程三步骤：

（一）把正方形折纸斜对角对折打开，然后以折纸的中间为顶点，折纸正对角对折成双重三角（鱼身）。

（二）把一边的两个小三角以起向内中心对折合拢（鱼尾巴）。

（三）把另一边的三角形尖点的部分画上眼睛，（鱼身）绘画上鱼鳞（小朋友喜欢的形状；提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼；一条条漂亮的深海鱼就做好了！

在制作过程中给予幼儿适时的肯定和鼓励。激发幼儿喜欢制作手工的兴趣和体会制作过程的乐趣。

4、再次提问幼儿“鱼在哪里最快乐呢？”启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤单的鱼一起做游戏。音乐再次响起，请幼儿起排队做“我是只快乐小鱼”游戏，让幼儿在欢乐中结束课程。

1、因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励；需准备多几张折纸。

2、幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。

幼儿折纸手工教学目标，手工教案一向是孩子们最喜欢的一个课程，很多孩子都喜欢自己参与其中，手工折纸可以让孩子们自己有成就感，锻炼孩子的动手能力。

手工教案目标篇二

1、喜欢泥工。

2、学会搓圆的技巧。

橡皮泥、桌布，泥工板，鱼丸实物或图片，手工范例。

1、师：“小朋友们吃过鱼丸吗？”（启发幼儿自由回答）。

2、师：“还记得鱼丸是什么样的吗？（圆圆的，小小的，白色的）（提问2~3个幼儿）。

师：“宝贝们回答的真好，咱们今天就要来当能干的小厨师，一起来搓鱼丸。”

1、师：“这是老师做的鱼丸，你们看，是用什么东西做的？（橡皮泥）。

2、师：“是的，你们一会也要用橡皮泥来做鱼丸，可是你们有没有发现老师的鱼丸和我们平常吃的鱼丸有什么不一样？”（老师的鱼丸是彩色的，平常吃的鱼丸是白色的）（引导幼儿与旁边的`小伙伴说一说，提问1~2名幼儿）。

师小结：是的，鱼丸的颜色不一样了，今天咱们除了做鱼丸，还要给鱼丸穿上新衣服。

1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板或托盘上，取出一小块放在手上，用另一只手掌盖在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（将制作方法编成一句顺口溜，方便幼儿记忆，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一个小鱼丸”，你们瞧，一个小小的圆圆的鱼丸就做好了。

2、现在你们伸出小手跟老师做这个揉的动作。

师（做闻鱼丸状）：“哇，真好吃，请宝贝们伸出小手和老师一起来搓鱼丸吧。”（引导幼儿边念顺口溜边徒手学习搓鱼丸）。

（四）组织幼儿分组动手搓汤圆，教师巡回指导，（注意在指导时提醒幼儿边念顺口溜边搓鱼丸）。

（五）对作品进行评价，活动自然结束。

手工教案目标篇三

设计思路：

每年的农历八月十五是我国著名的传统节日：中秋节。在这个特殊的日子里，总是会勾起离家的每一位中国人想家的心。因此大家都十分重视这个特别的节日。在这一天，大家会通过各种方式来表达心中的愿望，如：挂灯笼猜灯谜，看月亮唱歌，吃月饼聚餐等等。

《指南》中提到：欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。如：民间习俗：参与民间节日活动，玩民间游戏等。中班的孩子对于过节是非常开心的，他们已经从纯粹的玩，逐渐意识到节日的不同含义和人们不同的庆祝方式。因此，我们中班组设想通过在本次活动中家长的共同参与来帮助孩子更加深刻地体会到“中秋节”的特别之处，使每一位孩子在看看、说说、唱唱、讲讲、吃吃的过程中了解节日的来历，体验过中秋节的快乐。

时间安排：9月x日(星期五)下午3点。

活动内容与要求：

1、知道农历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

2、通过与爷爷奶奶共同参观、表演、品尝团圆饼，体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

活动准备：

1、邀请幼儿的爷爷奶奶来园参加活动。

2、事先布置四个主题活动室。

活动过程：

1、迎接爷爷奶奶的到来，请爷爷奶奶来说说，在他们小时侯是怎么过中秋节的?。(本班活动室)。

2、参观四个主题活动室。

3、班级联艺。

4、品尝与分享。

手工教案目标篇四

知识与技能：

１、了解陶渊明的生平经历才及魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫害。

２、细心品味诗中意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设过程与方法：

１、教师范读提示字音、节奏，学生参照注释朗读分析初通大意。

２、师生共同探究主题、手法、思想意义情感态度与价值观：

１、理解作者“归隐田园、独善其身”的人生选择。

２、感受作者寂寞、苦闷的思想感情。

诗句的意思，诗歌抒发的情感。

理解“悲戚”的深意。

一课时。

一、导入。

屈原说“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”；阮籍说“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”；李白说“花间一杯酒，独酌无相亲”，他们都比世俗之人有更高远的志向，不愿随波逐流，因而都难容于世，陶渊明也是这样一个人。今天我们来学习他的《杂诗十二首》。

二、作者简介。

陶渊明（352或365或372或376—427），字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋浔阳柴桑人（今江西九江市）人。陶渊明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守。年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁母病逝，与母妹三人度日。孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活。外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，在学者以《庄》《老》为宗而黜《六经》的两晋时代，他不仅像一般的士大夫那样学了《老子》《庄子》，而且还学了儒家的《六经》和文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。

三、品味鉴赏。

（一）诵读感知。

1、找出最能表现诗人情感的一个词？

悲戚。

2、诗人为什么“悲戚”？

“日月掷人去，有志不获骋”。时光飞逝离人而去，空有壮志难得伸展。

3、诗人是如何表现“悲戚”的？（选用了哪些意象？营造了怎样的意境）。

这首诗先描写了日月更迭，万里辉煌的景象作为铺垫，一句“荡荡空中景”为全诗铺下了悲凉的感情基调。然后诗人又用了晚风、冷席的意象，写出了因为天气的变换觉察出四时更替，更以“天寒”衬托出“心寒”，刻画了自己“不眠”的凄寒心境。接下来的两句写出了孤独文人常有的一种景象：对影独酌，倍显诗人之孤独。

4、“风来入房户，夜中枕席冷”中“冷“字用的妙，试分析。

时间在交替，日沦月出。“遥遥万里辉，荡荡空中景”。这是一个生命无法与之相比的无穷大的宇宙，也是一个象生命一样美丽而飘渺的虚空。“风来”、“夜中’两句中两个触觉意象把生命与巨大的空间分离，限定在一个点上——房户、枕席；“气变”与“不眠”两句中“易”和“永”在无限的时间运行过程与静止的这一“夕”之间拉开了距离，前者迁化不已，此时已非彼时，后者却因主观情感的悲凄、焦躁而凝定不动，从而凸现了此“夕”对生命的体验与感受。

2、诗歌的。

七、八两句在诗中起何作用。

总括前六句描绘的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒怀，起承上启下的作用。

3、诗歌的后六句抒发了作者何种感情。

生命是孤独的，不仅“欲言无余和，挥杯劝孤影”，连生命须臾不可脱离的时间也无情地抛弃了它，自顾自地奔向前方，把人播种在时间田野上的愿望连根拔走。“日月掷人去，有志不获骋”。人生的好戏还未正式开场，时间的舞台已匆匆撤走了，增加生命密度与质量的愿望也将落空，焉能不“念此怀悲凄，终晓不能静”呢！

时间交替，生命凝止；宇宙无垠，生命孤独；生命的好戏还未上场，时间的舞台已经撤走。这就是杂诗第二首意象的深层结构。

4、分析整首诗歌的'思想内容。

历来人们对陶渊明诗歌中的悲情很少提及和关注，其实陶诗在平淡冲和的整体风格下，有着太多的有关悲情的内容，具体表现为四类：1。生死之悲，2。士不遇之悲，3。羁旅、离别之悲，4。孤苦之悲。之所以出现这种情况，是因为陶诗中对悲情采取的委运任化的态度与洒脱的情怀深深地吸引了历代的读者，反而使他们忽略了悲情的存在。

5、通读整首诗歌体会独特的艺术构思。

陶渊明的诗善于运用朴素的语言、白描的手法，直率地抒写而出，使人感到自然、亲切，情感真挚，没有任何人工雕琢的痕迹，引导读者去体味其中悠然冲淡的情致，走进诗人所营造的意境中去。

6、自主朗读探究诗歌的主旨。

这首诗写诗人中夜不眠时的情怀，抒发了事业无成的感慨。用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有志未骋的悲戚，是陶渊明咏怀诗中的代表作。

四、课堂小结：

古代很多文人时运不济，命途多舛。冯唐易老，李广难封。我们对他们应该报以深深的同情。好在我们生活在“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的新时代，同学们一定要珍惜当前的大好时光，认真学习，细心做事，怀大志，成大事。

板书设计。

１、生死之悲。

２、士不遇之悲思想内容。

３、羁旅、离别之悲，

４、孤苦之悲。

手工教案目标篇五

1.运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

2.在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。

1.各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。

2.各种绘画材料、水等。

1.认识各种各样的船。

(1)先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

(2)让幼儿说说小船的特征，还有用处。

(3)激发幼儿对制作小船的兴趣。

(4)先让幼儿用纸折最简单的小船。

(5)评价。

2.折纸小船。

(1)先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。

(2)出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。

(3)培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

(4)评价。

3.折纸美丽的船。

(1)出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

(2)让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。

(3)评价作品。

4.玩小船。

(1)先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。

(2)让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

(3)让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？

(4)评价。

手工教案目标篇六

1、引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。

2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。

1、花瓶实物2~3个。

2、操作卡片《花瓶》、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。

1、导人活动，引起兴趣。

教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。

2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。

教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后，教师：花瓶样式很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

3、引导幼儿学习蛋壳花瓶的.制作方法。

教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可稍微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后（注意保持轮廓线的平滑），贴在有蛋壳的图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。

4、交代要求，幼儿操作，教师指导。

教师：下面请小朋友来做花瓶，要先设计好花瓶式样，再贴蛋壳，最后添画。

幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时注意花瓶的位置。

5、作品，结束活动。

展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。

将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船。

手工教案目标篇七

1、培养动手动脑能力，发展小肌肉灵活能力，增进亲子间情感。

2、利用纸卡通过黏贴、组装制作摩天轮。

1、材料包：造型纸卡、毛根。

2、自备材料：胶棒、双面胶、剪刀、水彩笔。

1、谈话导入。

2、出示已做好的摩天轮，讨论摩天轮的结构。

老师：摩天轮有哪些部位？

3、出示纸卡，讨论制作方法。

老师：你看见了哪些材料？这些材料分别成为摩天轮的什么部位？

老师:摩天轮的底座可以怎么做？

老师：将大纸卡沿线折好。底座两端的边缘线分别用剪刀剪开，一直剪到沿虚线标明的位置就可以。将较短的边缘线那端用胶水固定好，底座就完成了。

老师：把两张卡纸十字交叉，纸卡上的圆孔重合。用毛根穿入长条纸卡上的圆孔和底座上的`圆孔，并固定使其能够转动。

老师：最后可以将另一根毛根平均分成四段，将摩天轮的四个座位分别固定在旋转支架上。

4、亲子手工快乐的摩天轮，教老师巡回指导。

5、活动评价。

手工教案目标篇八

相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。

彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特点：

1.材料无毒无臭，使用安全。

2.稳定性好，室内不易蒸发干燥。

3.粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用

彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。

彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的.最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。

彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化：

1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;

2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;

3.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。

彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。

目标：

1、学会用双手将彩泥搓成椭圆

2、发展手的灵活性

活动准备：

彩泥、牙签

活动过程：

一、老老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍

2、将彩泥捏软，搓成椭圆

3、在椭圆上插上牙签

4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛

三、学生来做，老老师指导

四、大家一起欣赏作品

手工教案目标篇九

1、认识有关花和叶子的名称。

2、初步了解压花艺术，学会使用压花工具，学习创作压花作品。

1、组织幼儿采摘各种野花野草，并了解它们的名称、特征及生长特点。

2、微波炉、压花板、镊子、白乳胶、牙签、水彩纸、过塑纸、过塑机、冷裱膜、剪刀、打洞机、彩绳、相框。

1、教师提出问题：这么漂亮的鲜花，有什么办法让它保存下来呢？（幼儿讨论。）一起来看看老师用的这种方法吧。

演示：修剪花和叶子，并放入压花板里面扣好，再放入微波炉里干燥。（师：猜猜这些花会发生什么变化？）出示压干素材让幼儿观察、对比。

小结：老师用刚才的方法把花和叶子的水分抽干，而它们的颜色和形状都没有发生变化，这种方法叫做压花。

幼儿观察后分别谈自己的感受。

小结：第一幅作品主体表现突出，花和花之间有遮挡关系；第二幅作品中花和花之间紧紧相连，叶子拥抱着花朵，形状像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩画笔涂抹，颜色搭配很美。

1、师：今天我们压花要用的工具有镊子、白乳胶、牙签等，花材需要用镊子夹起来（教师边介绍边演示），老师还准备了冷膜、过塑纸、过塑机、微波炉，你们做好了拿上来过塑、冷裱。

2、幼儿压花创作，教师指导。

幼儿创作时，教师个别指导幼儿用花材进行构图，注意花与叶子的相连、颜色的.搭配等，构好图后用少量的白乳胶把花材固定即可。

3、作品过塑、冷裱、装镜框。

教师提醒幼儿根据自己作品的大小和自己的需要，选择过塑纸或冷裱膜进行过塑、冷裱，最后装框，作品完成。

手工教案目标篇十

1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字;正确、流利地朗读课文。

2、在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。

3、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。

1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

生字卡片、多媒体课件。

自主、合作、交流。

一、激趣导入。

4、齐读课题：25成功的路。读了课题，你们有什么想说的?

二、初读课文，学习生字。

1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。

2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗?

3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样?

5、出示学习提示：我能在6分钟内完成。

自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。

用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。

给生字找朋友。

6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。

学生互相检查，教师深入小组内了解情况。

三、全班反馈交流。

师：谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识?指名上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。读完后学生将卡片贴在黑板上。

1、学生齐读生字。

3、小朋友们真了不起，想了这么多好办法记住这些生字宝宝的名字，现在，这些调皮的生字宝宝又来到了咱们的大屏幕上，请看，还认识他们吗?(课件出示生字组成的词语)。

指名读后齐读。

4、指名读，集体评议：你觉得他读得怎么样?然后齐读、小组赛读。

5、分别出示以下三句：白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。

只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。

在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。他成功了!

四、指导写字。

1、大屏幕出示田字格中的“夸”“夺”字。

小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。比比看，你们发现了什么?

请小朋友再仔细观察，怎样把这两个字写漂亮呢?写的时候应该注意些什么?

3、教师师范书写，学生评议。

4、学生书写生字，教师巡视，强调写字姿势。

5、学生写几个后，跟同桌互相比一比，写得好的表扬，不好的就帮他指出来，然后再写几个更好的。

6、学生作品在展示台上展示，集体评议。

五、当堂训练。

小朋友都希望成功，那么我们从小就要掌握很多的知识。你们对这节课的知识掌握了吗?老师为你们每人准备了一张训练卡，赶快拿出来，以最快的速度独立完成。

(学生完成作业，做完后小组长收起来)。

六、全课总结。

小朋友，这节课我们认识了本课的生字朋友，还学会了正确、流利地讲《成功的路》这个故事，大家都学得很成功，只要大家坚持不懈，你们一定都会走向自己的成功之路的!

手工教案目标篇十一

第一段：引言（100字）。

美术手工是一种可以培养学生审美能力和创造力的教学方法。在美术手工的教学过程中，学生通过动手实践来理解艺术的本质，培养他们的想象力和创造力。作为一名美术教师，我通过实践总结了一些关于美术手工目标的心得体会，希望能够分享给其他教师和家长，以期能够更好地引导学生在美术手工中的学习和成长。

第二段：提出目标（200字）。

在美术手工的教学中，我设定了几个目标，希望通过这些目标来提升学生的实践能力和艺术素养。首先，我希望学生能够通过参与美术手工的活动，培养他们的注意力和细致观察能力。其次，我希望学生能够通过自己的想象来创造作品，培养他们的创造力和自信心。最后，我希望学生在美术手工中能够提高他们的合作能力和团队精神。

第三段：探讨实践经验（400字）。

在教学中，我注重让学生参与到美术手工的实践中。我会给予学生一些启发性的问题，引导他们观察和思考，然后将自己的想法表达出来。同时，我也鼓励学生在进行美术手工的过程中勇于尝试，不怕失败。我相信每个人都是有创造力的，只需要给予他们一个发挥的机会。

为了提高学生的合作能力和团队精神，我常常组织一些小组活动。在这些活动中，学生需要共同合作完成一个作品，每个人都需要发挥自己的特长。通过这样的活动，学生们不仅学会了互相合作，还进一步加深了彼此的交流。

第四段：总结成果（300字）。

通过一段时间的教学实践，我发现学生们在美术手工方面的能力和成果都有了很大的提升。他们的注意力和细致观察能力得到了培养；他们的创造力和自信心也得到了增强；他们学会了互相合作和团队精神。这些成果不仅在美术手工中有所体现，而且对学生的其他学科学习和生活中也产生了积极的影响。

第五段：展望未来（200字）。

美术手工教学是一个非常有创造力和有趣的过程。在未来，我希望能够进一步完善教学方法，提升学生的学习效果。我计划引入更多的艺术素材，让学生有更多的选择和发挥的空间。同时，我也希望能够通过与其他学科的结合，让美术手工教学更加富有综合性。我相信，通过这样的努力，能够更好地激发学生的创造力和潜力。

总结（100字）。

美术手工教学是一个培养学生审美能力和创造力的重要途径。在教学过程中，通过培养学生注意力、创造力和合作能力，可以提升他们的实践能力和艺术素养。同时，这些能力和素养也对学生在其他学科学习和生活中有很大的帮助。因此，作为教师和家长，我们应该给予学生更多的机会参与美术手工的实践，引导他们在美术手工中的学习和成长。

手工教案目标篇十二

本课为“造型・表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱，因而孩子与父母之间十分亲近，感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮的印象最为深刻。在特殊亲情的作用下，学生不仅十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力，培养学生对父母的尊敬与热爱之情。

采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，初步掌握人物头像基本画法。

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：

1、认知目标 让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。

2、技能目标 初步掌握人物头像基本绘画方法。

3、情感目标 让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。

重点：运用绘画手工等添加手段表现家人形象

难点：能够抓住人物特征进行表现。。

师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看

（表演方巾魔术）这回你相信我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。

（出示手指娃娃）手指娃娃自我介绍

小朋友们好我是拇指爷爷，我天天锻炼身体，我的身体倍棒！

我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。

我是中指爸爸，我的'工作最辛苦，因为我要赚钱照顾家。

我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照顾家。

我是小拇指宝宝，我爱学习本领和文化。

我们都是快乐的一家，我们开开心心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！

同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今天的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。

老师根据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画

a生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着安全帽。

b生：我有一个戏迷爷爷，他可喜欢唱戏了，整天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜欢抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。

c生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。

d生：我有一个漂亮的妈妈，她还烫了一头漂亮的卷发。

师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发现，原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在认真的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

生：全体起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子

《我的好妈妈》

我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。

生：幸福是一家人在一起。

请同学们小组讨论一下，制作指偶的方法。

课件播放各种各样的指偶作品

制作要求：

（1） 制作指套

（2） 绘制生动的家人头像

（3） 粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合

注意事项：

（区分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？

（年纪的区别）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？

（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？

（赋予个性）根据职业、个性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。

家庭情景剧开演啦！

手工教案目标篇十三

美术手工是一门富有创意和想象力的艺术表现形式。通过练习和实践，我逐渐认识到美术手工的目标在于培养学生的创造力和艺术素养。从我的学习和实践中，我深刻体会到了美术手工的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我对美术手工目标的理解和体会。

首先，美术手工目标在于培养学生的创造力。美术手工课程注重培养学生的创意思维和创作能力。在这门课程中，老师会提供一系列的艺术素材和工具，鼓励学生自由发挥并用自己的创意创作作品。通过这种方式，学生可以在创造的过程中培养出独立思考的能力，同时也能够锻炼自己的创造力。在我参加美术手工课程的过程中，我发现自己的创造力有了很大的提升，我学会了用不同的材料和技巧创作作品，并且也养成了独立思考和解决问题的能力。

其次，美术手工目标重在提升学生的艺术素养。美术手工课程是学生接触美术艺术的一个重要途径。通过这门课程，学生可以学习到绘画、雕塑、陶瓷等各种艺术形式的基础知识和技巧。同时，学生也会了解到艺术家们的作品和他们的创作过程。这些都有助于学生对艺术的理解和欣赏。在参加美术手工课程之前，我对艺术的认识和理解都比较浅薄，但是在课程中，我通过学习各种艺术形式的基础知识，我逐渐提高了自己的艺术素养。我开始能够欣赏艺术家们的作品，也能够理解他们创作的动机和灵感。这对于我的艺术发展起到了重要的推动作用。

此外，美术手工目标还在于培养学生的细致观察和耐心。美术手工作品的创作需要学生用心观察和处理细节。例如，在绘画作品中，学生需要仔细观察物体的形状、颜色和肌理，然后尽力在自己的作品中还原。这种细致观察和处理细节的能力不仅仅在艺术创作中起作用，也可以在其他领域发挥重要的作用。此外，美术手工的创作过程往往需要很长时间，学生需要保持耐心和毅力。通过美术手工课程的学习，我逐渐掌握了细致观察的能力，我的耐心和毅力也得到了锻炼和提升。

最后，美术手工目标还在于培养学生的审美能力。美术手工课程可以让学生接触到各种艺术形式和作品，通过对这些作品的观察和欣赏，学生可以培养自己的审美能力。在学习美术手工的过程中，我逐渐学会了欣赏艺术作品。我开始能够从作品中感受到艺术家的情感和思考，我逐渐发展出了自己的审美观点。这样的培养对于我的人生发展是非常重要的，它让我更加敏锐地观察和理解周围的世界。

总而言之，美术手工是一门培养学生创造力和艺术素养的重要课程。通过美术手工的学习和实践，我深刻体会到了美术手工目标的重要性和价值。美术手工培养了我创造力的发展，提升了我的艺术素养，培养了我细致观察和耐心的能力，同时也锻炼了我的审美能力。这些成果对于我的学业和人生发展都产生了积极的影响，让我从中受益匪浅。我相信，在美术手工的引导下，更多的人将能够拓展自己的思维和表现能力，探索和发展自己的艺术潜力。

手工教案目标篇十四

活动目标：

1、在观察螃蟹的基础上，学习用折、编的方法制作螃蟹。

2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣。提高幼儿的动手能力。

3、培养幼儿良好的操作习惯。

活动准备：

纸条、彩纸、胶水、纸盒、课件、

活动过程：

一、谜语引出主题。

钳子一双，尖刀八把。

身披盔甲，横行天下。

二、利用课件、观察螃蟹的外行特征。

1、螃蟹是什么样子的？

2、螃蟹有几条腿？

3、螃蟹头上两个大大的象剪刀一样的是什么？（螯）。

三、学习制作螃蟹。

小朋友，你们想来做螃蟹吗？老师做了一个螃蟹，你们看。

（一）出示范例，提问：

老师做的这个螃蟹用了哪些材料？

你们猜猜我是怎么做的？

（二）教师示范讲解。

1、我用纸盒做了螃蟹的身体，用长条纸通过折然后用胶水贴做了螃蟹脚。

2、螯是用纸编织的。你们想学吗？

重点讲解编纸的方法。

3、提示注意卫生。

（三）幼儿操作。

1、介绍材料。

2、在制作的时候想好先做脚还是先做螯。

3、使用双面胶，撕下的纸放入指定地方。

4、注意地面的整洁，及时把废纸捡起来。

5、教师巡回指导。

四、展现交流。

1、给同伴介绍自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悦。

2、你的螃蟹会爬到哪里去。

手工教案目标篇十五

1、感知泥巴带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发现泥巴的多种玩法，并大胆尝试，激发幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿与伙伴合作游戏，体验合作中的乐趣。

发现泥巴的多种玩法并大胆实践。

与伙伴合作探索泥巴的玩法。

1、将泥巴分放在六个小盒中。

2、准备各种植物的种子。

出示泥巴，激发兴趣。

师：今天老师带来了许多田地里的泥巴，想请小朋友们玩一玩，你们想怎么玩呢？

幼1：捏、搓。

幼2：像我们的橡胶泥一样耍。

师：小朋友们的想法都很棒！今天老师就看看谁的玩法最好。

（设计目的：通过幼儿在生活中对泥巴的认识和玩泥巴的经验，激发幼儿对本次活动的兴趣。）。

师：谁先来说说你准备用泥巴做什么？

幼：老师，我准备捏一个大油饼。

幼：我准备搓一个小汤圆。

师：哇！你们真能干！谁还有不一样的玩法呢？

幼：老师，我想把小手按在泥巴上，它上面就会出现小手印。

师：太棒了！你们的想法真好！

（设计目的：通过与孩子交流，让幼儿明确本次活动的目的，了解活动的方法。为后面游戏活动的开展做好铺垫。）。

幼：好。

（小朋友自己完成，老师巡视指导，发现幼儿遇到问题及时给予提示，鼓励幼儿发挥想象，大胆创造。）。

（设计目的：充分发挥幼儿的想象力、创造力和动手实践能力。培养幼儿自主实践的能力。）。

（3）交流演示。

师：下面你们来看看小朋友都用泥巴做了些什么？

幼：我做了一个棒棒糖、、、、、、

师：请你给小朋友介绍一下你是怎么做的，好吗？

幼：好。（幼儿介绍做法，老师适当的提示，帮助幼儿组织好语言。）。

师：你演示的太好了，说得也非常清楚，其他小朋友都会了吗？

幼：会了。

师：谁还想来说说？（抽2-3名幼儿来讲述）。

（设计目的：为孩子提供展示的平台，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿体验成功的喜悦。）。

师：刚才有谁是和小伙伴一起玩的？来说说你们是怎么玩的？请上来演示一下。

幼儿上台演示，并请小朋友来说说，他们做得好吗？为什么？老师适当表扬。

师：小朋友们，你们还想和自己的好朋友一起来玩泥巴吗？

幼：想！

师：说说你们准备做什么，准备怎么来分工呢？

幼儿介绍自己的'想法，老师适当提示幼儿的分工与合作，给幼儿提出合理的建议。

师：好了，小朋友都准备好吗？

幼：准备好了。

师：下面就请分组完成你们喜爱的作品吧！比一比哪个小组完成得最好。（幼儿合作完成，老师巡视并适时指导。）。

（设计目的：培养幼儿的合作意识，养成合作的习惯，明确合作中有分工。）。

幼：我们做的是面条。是大家一起用手搓的。

师：做得真不错！请小朋友们想一想：他们搓的面条还可以变成什么呢？

老师演示，拿泥搓圆做成花蕊，小朋友搓的面条做花瓣、花杆、叶子最后变成一朵菊花。

师：瞧，老师把小朋友做的面条变成了什么？

幼：花。

（抽2-3个小组来展示，其余小组参与评价。）。

（设计目的：帮助幼儿养成合作的习惯。同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。）。

老师简单介绍一下泥巴的作用，直接引出种植的概念。师：下面，请小朋友们拿出老师给你们准备好的植物的种子，我们分小组把它种在泥巴里，比赛一下哪个小组种的植物今后长得好。

幼儿分小组开展种植活动，老师指导种植的技巧和方法。

手工教案目标篇十六

美术手工作为一门艺术课程，对于学生的发展和成长具有重要意义。在我参与美术手工学习的过程中，我逐渐明确了自己的目标，并积极努力实现它们。通过这一段时间的学习，我深刻体会到美术手工对于培养学生的创造力、观察力和耐心的重要性。

第二段：培养创造力。

参与美术手工学习的过程中，我意识到培养创造力是一项重要的目标。通过绘画、雕塑和手工制作等活动，学生可以展示自己的想象力和创造力。在这个过程中，老师起到了引导和指导的作用，让学生充分发挥自己的想象力，创造出独特的作品。培养创造力不仅可以增强学生的艺术表达能力，还可以提高他们的问题解决能力和创新思维能力。

第三段：提高观察力。

美术手工不仅能够培养学生的创造力，还能帮助他们提高观察力。在学习绘画和手工制作过程中，学生需要仔细观察对象，捕捉细节。例如，在绘画静物的过程中，学生需要准确地观察物体的形状、颜色和纹理，然后将其真实地呈现在纸上。通过持续地观察和练习，学生的观察力得到了显著提高，他们开始更加敏锐地观察周围的事物，丰富了自己的感知世界。

第四段：培养耐心。

美术手工还能够很好地培养学生的耐心。在绘画和手工制作的过程中，往往需要耗费大量的时间和精力。例如，在制作复杂的立体模型时，学生需要反复测量、剪裁、拼接，直至最终完成作品。这个过程需要学生具备耐心和细心的态度，对细节有着高度的关注和处理能力。通过持续的练习，学生能够逐渐培养出耐心和毅力，敢于面对困难，坚持不懈地追求卓越。

第五段：总结。

美术手工目标的实现需要学生在每一个环节中都充分付出努力。在培养创造力、观察力和耐心的过程中，我逐渐认识到美术手工的重要性。通过绘画和手工制作等活动，学生可以锻炼多方面的能力，提高自己的艺术修养和综合素质。我相信，只要坚持不懈地努力，不断探索和尝试，我一定能够在美术手工学习中取得更大的进步。

手工教案目标篇十七

1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

2．在装饰中体验快乐。

：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。

导入、操作、欣赏。

（幼儿讨论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的'娃娃。

（二）操作：幼儿操作，设计装饰，教老师巡回指导。

1．操作要求。

1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。

2．教老师指导。

1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。

2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼儿大胆操作。

（三）欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。教老师给予鼓励和肯定。

手工教案目标篇十八

大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动：

1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。

2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

文字、故事图片、故事ppt等活动过程：

一、谈话导入：（让幼儿对故事产生兴趣）1、出示文字"朋友"。谁认识这两个字？

2、你有朋友吗？拥有朋友的感觉怎么样？

3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢？我们一起来听一个故事。

3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想？怎么做呢？

2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？

3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻讨论）4、看懂了吗？你觉得他们是怎么想办法的.？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友？小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。

2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（ppt）小结：生活中，多些朋友就有了……，让我们都来关爱自己的朋友。

手工教案目标篇十九

泥贴画将团、接、压技能与浮雕的表现形式有机结合，形式比较活泼，操作性强。本次活动依托泥的延展性和丰富的色彩，将四季特征及万物变化的过程表现出来。引导幼儿在充分欣赏、讨论的基础上进行创作，进一步感受四季的多姿多彩，激发幼儿热爱大自然的情感和关注生活的情感。

1、学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。

2、幼儿分组，根据各自的想法选用与背景颜色有反差的泥，合作完成四季的风景泥贴画。

3、用泥贴画的形式表现四季的变化和美。

1、橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天。

2、有代表性的`四季的图片。

1、请幼儿交流搜集到的四季的图片，表达各自的想法和感受。

提问：春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜欢什么？

2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，了解各季节里有代表性的图案。

（1）引导幼儿观察作品范例。

提问：你如何看出是哪个季节的？

（2）启发幼儿思考自己想要表现的主题。提问：你想表现季节的什么特征？

3、幼儿分组进行泥工制作，提示幼儿综合运用多种技能。

幼儿可以4人一组进行制作，小组成员分工，协商确定主题。请幼儿自主阅读《拥抱冬天》。

第11页，观察操作步骤。鼓励幼儿综合运用搓条、团圆、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象。

4、分组进行作品展示与分享，感受四季轮换的美引导幼儿用优美、连贯的语言描述四季的风景。

手工教案目标篇二十

活动目标：

1．感受葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来表达。

2．尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。

3．喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。

准备活动：

1．课件。

2．音乐《尝葡萄》。

活动过程：

一、欣赏葡萄图片，引起幼儿兴趣。

1．教师：“老师今天给小朋友带来了好多漂亮的图片，请小朋友来看一看。”

2．教师：“葡萄是什么颜色的？什么形状的？小朋友知道一串一串葡萄长在哪里吗？”幼儿自由讨论教师小结：这些葡萄是紫色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的，一串一串葡萄长在藤上。

师幼共同讨论，尝试用浆糊粘贴彩纸的方法。

3．教师：“（出示范画）看，老师做了一串紫葡萄，你们知道这串葡萄是用什么做的吗？”

二、教师边讲解边示范。

（个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。）。

1．教师：“一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧地拥抱在一起。”

2．教师：“小朋友想不想试一试啊？”

三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，教师指导。

1．教师：“现在请每个小朋友都来试一试，在纸上贴出一大串紫葡萄，要一个挨着一个紧紧地贴在一起！”

四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。

1．教师：“你认为哪一串葡萄贴得好，为什么？”

2．教师：小朋友真能干，贴出的葡萄真漂亮，我们来跳舞好不好。（播放音乐）。