最新一方土地作文(大全8篇)

总结可以给予我们反馈和启示，帮助我们不断成长和进步。在写总结时，要注意积累和总结正面的经验和教训，发现问题并思考解决方法。笔者整理了一些写总结的要点和范例，供大家借鉴和学习。

一方土地作文篇一

我愿做一个无休止的梦。

我沿着通往山顶的山路走，路边野花散发出山野的清香，迷醉了不归家者的魂，一阶一阶通向云端，伸向自由。我站在山顶企图伸手触摸天空，用最简单的方法向世界证明我的存在，我俯瞰升起炊烟的小山村，将系结灵魂的根深入它的土壤，将自己的归属融入这交错的阡陌里，我拥抱这一切，因着一份纯净，一份自然。

我总坐在石阶上看屋对面的大榕树，苍翠覆上它的叶，它风姿不减，挺拔是它的光华——坚忍交予它，它立在原地很多年，仿佛誓要与岁月对抗。我仰仗着我的闲暇，数着大榕树被营养蒸发出的枝桠“一、二、三、四……，”一股烟忽而飘然而上，接着一缕一缕，袅袅而上，绵绵交错，仿佛生生世世缠绵交织的情缘，一个踉跄的孩子捡起榕树下的枯树枝，跌跌撞撞走进榕树而筑的瓦房。接着，许多房屋亦升起炊烟，呛人的味道使我流下泪来——尝遍人间疾苦而来的食之香，怎能使人不流泪？村落里响起了绵长的呼唤“吃饭了，”这声音仿佛能冲破了一天的辛劳——给人精神的补给，因着接下能享受物质的补给，这是一天里最幸福的时刻，而我，亦听到了属于我的幸福之声，拖得长长的`、清晰的、对未归者的招唤。

榕树下的瓦房里住着老阿公和他的儿子，老阿公声音大且亮，带着京腔味，亮噪整个村子都听得到，他尤其爱唱“今日痛饮庆功酒，壮志未酬誓不休”，仿佛化身为那戏中人，铁骨铮铮。闲下来时他总坐在盘结着露出土壤的榕树根上抽卷烟，猛地吸一口，烟头上的火星亮得耀眼，他满足的合上眼，紧闭上嘴，塌下肩，烟从鼻中涌出，弥漫住他的脸，笼罩住他的孤独。

村落傍山而建，所以各家的房屋是顺着山高而参差，房屋密集在一起，又是青砖白瓦，便无形的散发出一种深刻的古朴幽远，沿着石板阶梯而上，正好通向这份幽远，我总是带着一颗闹腾的心走上阶梯，去寻一块石头，那石嵌在一块石板阶梯上，带着细微的水波纹，浮动着温润，仿佛大江淘尽后仅剩的一块石——沉淀之后的遗存。我偶然发现了它，莫名的喜欢上了它，却不想与人分享，便总是独自来瞧它，仿佛无声的契合。我总认为是我在守护它，可我在长大，它依旧如初，如当初看着我，看着我一天天变化。

我去找一条路，通向山顶，可站在荒草中间的我，却只能看着肆意疯长的草吞噬那条长满鲜花的路，最后亦找不到逃出去的方向；我听着呼啸的风鸣，远处奏起了哀乐，被风摇曳的榕树咆哮着，哀楚又凄凉；呛人的炊烟味亦越来越淡，山里人跌跌撞撞往外涌去，他们的身影亦越来越淡，入了浮华；阶梯上密布了青苔，仿佛凝成的一大块一大块的荒凉，我去看那块石头，它还在，可又是谁抽离了它的温润，偷换成了沁人的寒冷，陌生的姿态，隔着距离的相见。于是梦境被悲怆点上乌色的墨，悄无声息的渲染开来，现实来换梦境。

于是梦醒了，我，回不去了，找不到了，走不到了。

一方土地作文篇二

说起我的家乡，我就会想到家乡的那一片海岸。我的家乡是在文昌。因为家里离海边住得近，一推开窗户就可以看见一大片海岸，那片海岸是我从小长大的地方，那里留着我最美好的回忆，当然，我也很爱很爱那片海岸。

我爱我的家乡，更爱家乡的那片海。

一方土地作文篇三

我游览过许多地方，但让我最难忘的还是我的家乡————青岛，那片辽阔的，一望无际的大海。

中午，太阳高照。撒下无数条金丝，缠住贝壳，闪闪发光；照到海面，波光粼粼；撒向沙滩，金光灿灿。三五成群的游客来了，他们换好游泳衣，“扑通”“扑通”，投入大海的怀抱。沙滩上的小孩和妇女，有的堆城堡、有的建沙滩“地下室”、还有的捡来美丽的贝壳，做成一个美丽的贝壳圈。

下午，大海涨潮了。波涛汹涌，一浪高过一浪，把沙滩上那坚固的礁石掩盖了，把美丽的贝壳卷走了，吓得游客们赶紧朝岸上跑去。

夕阳来了，她把大海的脸照得红红的，太海不由自主地把发怒时“偷”走的贝壳还回来，把“囚禁”的礁石“释放”了。

夕阳下山了，夜晚来临了，大海退潮了。它不再顽皮了，静静地望着那轮皎洁的明月。星星笑眯眯地望着*静的海面，指明灯又亮起来了。

啊！美丽而宁静的黄海之滨———青岛，我赞美您！

一方土地作文篇四

我爱这土地--《脚踏一方土》设计与实施(人教版九年级必修教学论文)。

我爱这土地。

----。

[设计目的]。

人教版九年级上第一单元综合性学习《脚踏一方土》，把中心内容定位为了解土地，教材列举了三个参考活动项目：看看我们的土地，讲讲土地的故事和谈谈土地的含义。

本设计就以此为蓝本和参考。这次综合性学习活动的关键词设计为：回顾历史、锁住现实、重温经典。

本活动的目标设计为：

1、通过搜集资料，了解土地资源状况，增强忧患意识，培养思考生活现象的能力。

2、通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事，认识土地对于人类的重要性。

3、通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，加强对文化现象的理性思考。

4、通过对话，课堂作文，增强环保意识。

[参加人员]。

语文教师、九八班全体学生。

[实施过程]。

一、预习。

1、查找地理方面的书籍，搜集中国的土地资源总量，人均土地数，土地减少率等数据。列出表格，并思考数据所反映出来的问题及原因。

2、整理以前学过的与土地有关的成语、俗语和故事，讲给大家听。

3、阅读一些有关土地的文艺作品，思考土地的象征意义及产生的原因。

4、大胆想象：“假如我是一抹绿色”，该如何面对现实、面对人类。

二、开场白。

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”诗人艾青的这句肺腑之言，让无数人为之感动、流泪。对于土，掉落脐带的我们是断不了奶的孩子，它有着可贵的卑微，可喜的质朴，可塑的纤柔，即使远离故土，人们也总是对它魂牵梦绕。今天，让我们走进“土地世界”。

三、金色的土地。

1、用数据来显示中国的土地资源总量、人均土地数、土地减少率等，结合这些数据，谈谈自己获取的主要信息，再来谈自己的感受，如我们的耕地每年呈下降趋势，原因是什么，政府做了哪些工作。

2、展示现实生活中你所拍到的照片，讲述你的见闻，面对满目疮痍的土地，面对不断被侵占的土地，你有何感想？认为应该实施哪些具体措施来改善这一局面。

3、为保护土地写一则宣传语。

四、土地的故事。

1、成语、俗语大比拼。

全班被分为北半球与南半球进行抢答，并累计，说说你积累的有关土地的成语或俗语。

2、故事会。

女娲抟土造人的神话告诉了我们祖先对土地的顶礼膜拜；社稷坛的五色土诉说着开拓疆土、成就霸业乃统治者的目标；而自古以来，保卫土地、珍惜土地的故事更是数不胜数。请同学们说说自己收集到的有关“土地”的故事。

五、土地之韵。

1、交流碰撞。

中国自古有“安土重迁”的传统，有的人甚至宁愿忍受贫穷，也不愿离开故土，这样的文化品格造成了中国人的执著和坚忍，同时也带来了保守与闭塞，请同学们谈谈这样的现象该如何看待。

2、土地之韵。

在文学家看来，土地是一种具有强烈象征意义的表现对象，他们的创作往往赋予土地以特殊的含义，请同学们声情并茂地朗读自己喜爱的有关土地的文艺作品，其他同学思考土地的含义并与大家交流。

六、作文和要求。

人类文明的迅猛发展，常常带来环境的严重破坏，“假如我是一抹绿色”，该如何去做呢？请充分发挥你的想象，大胆构思。（注意不要空谈）。

[有关资料]。

1、我国土地利用现状表。

土地利用状况面积/108hm2占全国土地面积%。

耕地。

牧场。

有林地。

茶果热作等园地。

疏林、灌木林。

江河水库等内陆水域。

宜农荒地。

城填道路及工矿用地。

沙漠。

戈壁。

沙漠化土地。

永久积雪和冰川。

岩石裸地。

其他1．33。

2．86。

1．22。

0．02。

0．44。

0．27。

0．35。

0．67。

0．60。

0．56。

0．17。

0．05。

0．46。

0．5913．9。

29．8。

12．7。

0．2。

4．6。

2．8。

3．7。

6．9。

6．3。

5．8。

1．7。

0．6。

4．8。

6．2。

全国土地总计9．59100．0。

2、愿化泥土巴金(节选)。

现在我明白了。受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。这不是形式，不是装模作样。主要的是严肃地、认真地接受痛苦。“让一切都来吧，我能够忍受。”

我多么想再见到我童年时期的脚迹！我多么想回到我出生的故乡，摸一下我念念不忘的马房的泥土。可是我像一只给剪掉了翅膀的鸟，失去了飞翔的希望。我的脚不能动，我的心不能飞。我的思想……但是我的思想会冲破一切的阻碍，会闯过一切难关，会到我怀念的一切地方，他们会像一股烈火把我的心烧成灰，使我的私心杂念化成灰烬。

我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光雨露，与花树、禾苗一同生长。

我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。

3、地之子李广田。

我是生自土中，来自田间的，这大地，我的母亲，我对她有着作为人子的深情。我爱着这地面上的沙壤，湿软软的，我的襁褓；更爱着绿绒绒的'田禾，野草，保姆的怀抱。我愿安息在这土地上，在这人类的田野里生长，生长又死亡。我在地上，昂了首，望着天上。望着白的云，彩色的虹，也望着碧蓝的晴空。但我的脚却永踏着土地，我永嗅着人间的土的气息。我无心于住在天国里，因为住在天国时，便失掉了天国，且失掉了我的母亲，这土地。

4、三代臧克家。

孩子在土里洗澡爸爸在土里流汗爷爷在土里葬埋。

[活动收获]。

顿时，我听见了艾青啼血的呼唤，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，随着戴望舒残损的手掌掠过无限的江山，体会了爱的坚贞伟大，同舒婷一起呐喊：--祖国啊，我亲爱的祖国！

教师手记。

[课前引导]。

有一种情怀总是令人感动不已，有一种思念总是令人魂牵梦绕，有一种东西总是在心中挥之不去，土地，一个普通的词汇，却在无数人心中显得那样神圣，不可动摇。女娲抟土造人的神话，《山海经》中“息壤”的传说，历代帝王把开拓疆土作为毕生的追求目标，无数赤子抛头胪、洒热血，誓死保卫它，文人墨客尽情赞美它……土地以它特有的魅力征服着每个人的心，然而，在现代文明迅猛发展的今天，土地却惨遭践踏，变得满目疮痍，让人不寒而粟，尤其是在学习了这一单元的课文之后，学生在感情上已经形成了一种强烈的冲击波。带着这样的惊奇与疑惑让学生去收集资料、整理素材，学生会更有激情和欲望，在活动的过程中，才会积极地思维、交流和合作。

[实施指导]。

按照好、中、差及男女生搭配的原则，把学生分为六大组，每组9个人。各自确定自己小组的活动主题、活动目标，制定出切实可行的活动方案，分头去收集、整理材料，组内交流，丰富并充实材料，统一思想观点，并推举发言代表。各组代表发言时，要讲清道理，列举实例。数据要充分、准确；例子要鲜活，有代表性；朗读文章要准确、流畅，有感情。各组间可就同一问题展开辩论，同学之间自由交谈感想和认识，在别人发言时要保持友好、礼貌并认真听取他人的意见，同时做好活动笔记。

[课后感悟]。

真是太令人意想不到了，从学生的眼神、表情及课堂效果来看，这堂课真的很精彩，它来自于好的创意；来自于充分的准备；来自于蹲下身子和学生一起关注；来自于对学生世界的凝视和尊重。

《语文课程标准》强调：“综合性学习特别注重探索和研究的过程”，突出学生“能否在活动中主动地发现问题和探索问题”。综合性学习的原则是：重过程而非结果；重学生在活动中获得的体验感悟而非老师的讲解传授；重全员参与而非面问少数。本着这样的指向和原则，在活动的设计与实施过程中，放手发动全体学生，带着不同的问题去搜集、整理材料。通过自己的动手动脑，获得的知识是鲜活的、深刻的，通过与同学的交流与合作，学会了交际，锻炼了口头表达能力，增长了见闻。通过这次活动，也让学生的情感受到了强烈的冲击，增强了学生的环保意识，并对自己如何做到环保提出了具体的措施与建议。这次活动，更坚定了我的“每个学生潜力无穷”的教育理念，告诉我们，不能代替学生去动手、去实践，要充分调动学生的积极性，千万别小看任何一个学生，只要他产生了兴趣，他就会千方百计地去达到自己的目标。在这个过程中，他的知识、能力、情感等各方面都得以丰富、提升，要记住：学生才是学习的主人，教师决不可代替。

一方土地作文篇五

在诗歌里，诗人愿意化作一只鸟，喉咙嘶哑，依旧歌唱，羽毛腐烂，也要含泪热爱，这就是艾青爱着的那片土地，现在，我正踏在这一方土地上，和诗人一起，对这片土地，爱得深沉。

我们生活在一片光明的土地上，也许无法理解诗人那样深沉的爱，在近代历史的课本里，列强分割、外邦侵害，那是一片狼藉的土地，充斥着血与泪，伤与痛，河里流着的是血，地里埋着的是肉，那里是诗人生活的土地，被暴风雨所打击着的土地，奔腾的河流是悲伤的，刮来的风是暴戾的，只有那林间的黎明，才有无比的温柔。

我愿化作一只鸟，飞遍祖国九百六十万平方公里的土地，用我的双脚踏遍每一寸的土地，用我的双眼记住每一处的风光。这片土地有诗人们的梦想和希望，是那道来自林间的，无比温柔的黎明照亮了这片土地。所以，我要用我的歌声，唱给每一位沉睡在这片土地里的人们听，因为你们对这土地爱得深沉，才让这片土地有了千千万万蓬勃生长的幼苗，才让这片土地有了今天郁郁葱葱的森林。

此时的我，脚踏祖国大地上的一方土，回望历史，感念先人，俯身捧起一抔土，那样深沉的色泽里埋藏了诗人多少的爱与恨，我又能读懂多少的伤与痛，喜与悲，我爱这土地，却不知如何爱得深沉。

也许有一天，我的羽毛也会腐烂在这片土地上，化作春泥，让这片土地，开出更美丽的花朵。我不需要像诗人一样眼含泪水，我要一边微笑，一边爱着这片土地。

一方土地作文篇六

水是生命之源，而土地是生命之根。

当一个人远离故乡，都会思念故土。正如艾青在《我爱这土地》中写道“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”......虽然我还未曾远离生我养我的地方，但我知道为了梦想，终有一天我将去远行，也不知要去多久，何时才能归来。我会想这土地如同想着我的母亲。

我和父母亲住在太平乡的一个山村里，屋边多山多树，每天都能享受来自林间那无比悦耳的虫鸣鸟叫，这应该是一种恬淡的幸福。大城市五彩斑斓的霓虹灯很美丽，令很多人向往。于我，家里的一豆灯光就足以照亮我的心房。我想走出山村，是远方有一种力量在召唤，但我知道根就在这里。

一方土地作文篇七

烈日，炎热，透不过气，汗浸透了整个身子，脸充当了散热工具，任它红得发烫，烫得发紫。天空没有一件东西可以阻挡直刺的阳光，大地祼露在肆虐的火球下，河边有几棵树可以乘凉或歇息。忍!还是得忍!不乘这个时候抢时间，到天黑就不好做了。还是直一下身子，喘口气吧，随便撸一把，手掌上全是汗，撩起衣角来擦一下，手也趁势在衣服上磨一下，深吸一口气，握紧镰刀，还是叉开两腿猫下腰去，任稻穗在头顶跳动，草帽上簌簌地响。

“现在至少连割二十把再直起来!”我下定了决心。左手的虎口张得不能再大，粗糙的手已在与稻秆的摩擦中变得麻木，两株一割，两排12株稻，我能在右手镰刀的移动中六下便收入虎口，再用左手的余力顺势一甩，将稻齐整地放在身后。一口气完成了自己的计划再努力地直起腰板，望望身后“开辟”出来的近六七米长的“跑道”煞有成就感。一丝凉风轻得不易让人察觉，但汗湿的衣背、脸颊立刻如沐冰雨，深深地吸气，似乎空气中充满了清凉，但吸入胸中，依然是那么燥热，口干得不行，虽然肚里已被水灌得“泛滥成灾”，不住地要溢出来，但嘴巴还是想喝。

望着长达百米以上的目标，总觉得在煎熬一般，更觉得漫漫无期的是每一块田都会有这样的十条“稻路”。父亲决定在一天半割完，他是中午从工厂里下班扒一口饭后开始到晚上七八点，天完全黑了，这样算是半天。一天呢，早上看不见五指的时候他的小船开始动了，我和母亲在小船上吃早饭，父亲划大半小时的船到达田边，我们便乘着曙光开始劳作，中饭在铝锅里，铝锅用好几层破衣服包裹着，等到中午吃的时候还会有一点热气。这样三人到傍晚基本能割完了，因为有三亩多地嘛。我和母亲虽然很努力，但总没有父亲割得多。

母亲以前只是在家绣花，从未下过地，也从未干过农活，嫁给父亲后，什么累活苦活都学会了，都承受了，都精通了，一个清瘦的女子便变得粗黑而虚胖了。每每想到母亲坚忍的样子，痛苦而强颜的表情，我忍不住想哭。泪水湿透了我的心脏，浸润了我的灵魂。

那一天半过后，便是看老天爷的脸色了，如果脸色好，就让稻子在地里躺上一两天，如果不好，那就在第二天进行紧急的.脱粒工作了。父亲准备好所有的东西，像脱粒机、电线、排风扇、长凳、竹榻(用来筛谷)、竹垫、蛇皮袋、麻袋、绳子、竹箩筐、扁担等，因此前一天晚上要到半夜才能睡，而且第二天要很早装上大水泥船(两吨半的)，我们总是叮叮当当地在晨曦中提携着从家里走向河边大船。父亲也会请舅舅他们来帮忙。那时候我总以为他们这些大人的力气是用不完的，总是不会累的。

脱粒是很扎人的活，稻穗上下来的芒刺会进入全身，只要是裸露的地方总是又红又粗又痒，难受得很。不过，累的不是这个，是不停地弯腰起身脱粒、在泥泞中艰难地来回走动，拉动脱粒机、挑起沉重的谷担、排筛、装袋、扛入船中。几个人一天下来都能倒下不动了。

等谷收了，晒谷就又得天照应了。田里的草还要晒干拿回家来烧。

又过上几天，是酷暑难当的日子，便要赶着插秧。上午是不能插秧种田的，因为怕被下午的太阳晒死，只有下午种的能在晚上的工夫活过来。所以一早拔秧、扎秧、砌成垛，下午一到一点过了，就立刻抓紧时间插秧，否则等到晚上插不完，秧就不好用了。那水高出泥土几公分，比田埂稍低一些。人一踩上去，像踩在沸腾的开水中似的，脚都要烫着，幸好泥下是凉的，所以烫红的不是脚掌，而是与水接触的脚脖子。

“汗滴禾下土”，一点也不过分。仔细点，你可以看得到水在向上蒸腾着热气，袅袅上升地泛着晕，低下头，整个脸就像在与蒸屉接触。背上是无法躲避的恶毒的太阳，地上是不断蒸发的热水，有时还有一两只蚂蟥叮住你的腿不放，非得将它扯下来不可，血便顺着伤口汩汩地流。

哦，忘不了的岁月，忘不了的黑土地，忘不了的背影!

一方土地作文篇八

社会实践蔬菜课的老师略微发福，头发稀疏。他将教我们种地，尽管西装革履的他很难让人联想到农民。

心目中农民的形象该是爷爷那样——消瘦的身上总是穿着一件泛黄的汗衫，上面有几块洗不去的汗渍和几个烟蒂烧出的洞。单薄的身子一年四季淹没在山坡上、田野间，没有西北汉子的豪野粗犷，却有江南特有的硬朗清爽。

老师领我们到了一片荒野，目之所及尽是野花杂草，恍惚间看到了爷爷那张沟壑纵横的脸，就像这方荒野失去了水的滋养，老年斑像散沙似的衍生在岁月的褶皱里，稀疏的胡须生长着野草的沧桑。

我家的地也荒着。早些年父亲在外工作不便照看农田，想把田地转给别人，爷爷硬是一个人揽下了所有农活。那时他的身体还硬朗，所以父亲也就由他去了。那时我还小，常常会跟着爷爷一起下地。

记得他常挂在嘴边的一句话：田哪个好不种，不种田饭都没得吃。小小的我也不懂是什么意思，只是胡乱地点头。爷爷见了却很高兴，沧桑的脸幻做一朵灿烂的菊花。有时他还会变戏法似的从不知哪个口袋里摸出一块糖果给我，算对我的奖赏。我就嚼着糖果坐在田埂上，痴笑地看着他在禾苗垄间往来穿梭。这时刻，田泥上覆盖着的那一层肥水，就会映照出两张甜甜的笑脸了。

锄头起落，光阴荏苒。这些年，爷爷岁数大了，腿脚也有些不便，在父亲和伯伯的几番劝说下，他才终于答应不再种田。当时他同样说了那句话：哪个好不种田，不种田饭都没得吃。只是眼神里少了当年的清亮，多了让人心酸的无奈。尽管如此，他还是会时常整个上午或下午泡在山上，那顶污黄的草帽浮游在家对面的翠山上，却足以让周围明亮的绿色刹那间黯然失色。

扛着锄头走过一辈子的爷爷，在年复一年“日出而作，日落而息”的生活中，辛劳而快乐，平淡而知足，对土地自然产生了难以割舍的眷恋之情。正因为这样，他希望这份感情可以延续，同时又希望后代能比自己出色。

种田的子孙没出息，这是如今父母们大同小异的教子良药。其实现如今，利用科技手法种田致富的例子比比皆是。古代的隐士不也扛起锄头，清苦却享乐于田园之中，任这厚德载物的大自然陶冶性情么?就像爷爷说的那样，没了种田的人，我们便要没饭吃。

无论现在将来我做什么，我只知道要专心地做好本分的事，像爷爷那样足够平凡。

揩去汗水，我弯下腰干得更卖力了……。