最新青少年体育运动宣传语(精选12篇)

演绎是根据已知的规则、原则或前提，推导出新的结论或结论组合的过程。在写总结之前，我们应该先梳理好所要总结的内容和重点，确保有条不紊地写作。你可以从范文中学习一些写作技巧和表达方法，以便提高你的写作能力。

青少年体育运动宣传语篇一

多食素食，少食肉类和淀粉类食物，但是不可过分节食，否则会伤害身体，建议可以用决明子、茯苓、黑乌龙等组方为决乌汤，茯苓可以起到健脾胃护肝的作用，经常饮用决乌汤这种组方茶，不影响饮食和身体健康，还有助于去脂排毒，可以起到事半功倍的效果。

脂肪的消耗需要一个漫长的过程，等你感到全身发热并且微微出汗时，你的脂肪才刚刚进入燃烧状态，而这个过程需要15～20分钟，也就是热身。简单来说，你骑了30分钟自行车，但前面20分钟属于“白练”。先做一些力量训练，肌肉是人体的`发热器，10分钟就能完成热身，这样，当你开始骑自行车时，整个过程都在燃烧脂肪。

脂肪是个欺软怕硬的东西。当你感到疲倦，它就会在你身体里肆无忌惮地堆积，相反，精神饱满时它就无所遁形。运动学家认为，上午做运动能让一整天的新陈代谢都处于较高水平，身体越有活力，消耗的热量自然也就越多。春季相对空气较差，7点以后锻炼能避开空气污染的高峰。

在进行运动的时候还需要注意集中注意力，不能够分心。如果是想要通过运动来瘦某个部位，那么就可以考虑把意念几种在某个部位上，这样能够使得减肥效果更佳。另外就是如果运动期间有大量出汗的情况，那么就需要及时补充水分。

青少年体育运动宣传语篇二

以提高免疫力为出发点的锻炼，规律、科学、适量是重点。刘旭良表示，青少年每天都应至少保证半小时的中等以上强度的体育锻炼，不建议采取频率低、运动量大的方式，以免因一时运动过量、身体疲劳，导致免疫力突然下降，容易生病。锻炼之前，一定要做好足够的热身活动；锻炼之后，要做好恢复性的整理运动，并及时补充电解质。

由于中小学生的骨骼、肌肉还未发育成熟，体育锻炼应该以提高身体素质为目标。总体而言，跑步、游泳等有氧运动都是较好的运动方式。技巧性的体育锻炼有助于智力发育，但低龄学生应优先选择非对抗性的项目如乒乓球、棋类等。大龄学生可以逐步进行对抗性体育锻炼如篮球、足球，但建议要在专业教练的指导下开展。

具体而言，低年级小学生，运动目的以提高身体协调能力为主。可选择跑步、跳绳、平板支撑、肌肉拉伸（如体前屈）等。强度以中等强度为主；高年级小学生，可适度增加核心力量和四肢力量的锻炼，强度以中等强度为主，高强度为辅；初中学生可逐步增加中等强度的对抗性锻炼；高中学生的身体已经接近成年人，可以进行高强度的各种项目锻炼。

要提醒的是，运动时不应佩戴口罩，以免影响摄氧量而带来一系列不良后果。因此，应注意选择运动地点，避免在空气流通较差的`空间内运动。若在健身房等室内锻炼，应选择严格执行防疫规定的正规场所；在家里运动时，应保证通风良好；在学校锻炼时，可错峰使用运动场所。锻炼结束后，尤其在使用完公用设施后，要做好自身清洁消毒。

此外，运动时较易造成摔伤、扭伤、撞伤等各种创伤，轻者软组织挫伤，重者骨折。刘旭良建议，家长应积极学习基本急救知识，包括对可疑倒地者的心肺复苏判断和创伤判断。青少年也应尽量了解基本的急救常识，在个人不符合施救情况下，应第一时间呼救，避免错误救护措施带来的伤害。

青少年体育运动宣传语篇三

增强学生体质，健康快乐第一。

强身健体，快乐友谊。

达标争优，强健体魄。

好好学习，天天运动。

体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机。

运动，生活有你更精彩。

谱写生命之歌，弘扬运动精神。

生命在于运动，运动需要毅力，毅力来源于拼搏。

体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。

强身健体，立志成才。

运动与生命同在，青春与快乐永存。

感受乘风追逐的快乐，拥抱杭电美丽的风景。

生命因运动精彩，体育让梦想成真，青春因坚持美丽。

放开脚步，与阳光一同微笑。

运动健康，快乐成长。

阳光无所不在，长跑你我都来。

热爱运动，热爱生命。

我参与，我锻炼，我健康，我快乐。

体育无处不在，运动无比精彩。

体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。

搏生命之极限，铸青春之辉煌。

运动携手，和谐永久。

让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。

体育健身心，越动越快乐。

人人关心体育，体育造福人人。

参加全民健身活动，营造和谐社会氛围。

阳光体育，强身健体，快乐成长。

运动我身体，快乐我身心。

青少年体育运动宣传语篇四

1、运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！

2、不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐。

3、你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹强。

4、不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来，你们就是英雄。

5、时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们！

6、拼搏铸就辉煌，激情传递梦想。

7、难万险不灰心，昂首阔步向前进！

8、年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！

9、秀出我的风采，跑出我的健康。

10、也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的`喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始！

11、你们挥舞着充满力量的双臂看着实心球化成美丽的弧线我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平！

12、温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧！只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！

13、泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

15、心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你！

青少年体育运动宣传语篇五

1、有助于青少年身体的发育，增加身高。

2、能锻炼孩子四肢，增加肌肉力量，强壮身体。

3、增强体质，运动能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩力加强。

4、运动可以促进胃肠蠕动，增强胃肠消化能力，增加食欲，营养吸收完全，使身体发育更好。

5、能促进神经系统的发育。

锻炼时，机体各部的协调运动都是在神经系统统一控制和调节下进行的，因此，在进行体格锻炼的同时，神经系统本身也经受锻炼和提高。

6、能预防疾病。

适当的户外运动，可以使青少年接受日光、空气和水的沐浴，能逐步感受外界环境变化的刺激，皮肤和呼吸道的粘膜不断受到锻炼，增强了其耐受力，大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。当自然因素发生变化时，能迅速而准确地进行反应，使身体跟外界环境保持平衡，不容易产生感冒、中暑等疾病。

7、促进智力发育。

体育锻炼中的`各种动作直接受神经系统的支配和调节。人在活动时，肌肉中的神经可将各种刺激冲动传到大脑，从而促进大脑的功能，使大脑对动作反应更加灵敏。

8、塑造性格。

体育锻炼不仅是身体的锻炼、大脑的锻炼，也是意志和性格的锻炼。体育运动能克服某些不良行为，使青少年性格开朗、活泼、乐观。

锻炼可防止青少年由于营养过剩而造成的肥胖。经常参加体育运动的孩子的肌肉比较有力，关节比较灵活，脊背比较挺直，小腹比较扁平，腰肢比较纤细，体态良好，动作协调优美，对自己比较有信心。因而他能较好地控制自己的身体。

青少年体育运动宣传语篇六

青少年正处在长身体的时期，经常参加体育锻炼的青少年，体内新陈代谢显著增强，体力消耗增加，促进消化吸收从而提高机体免疫力。另外有研究证明，经常参加体育锻炼的青少年股骨的密质比较一般青少年要增厚0.5-3mm；而骨松质的骨小梁排列也比一般人整齐，按照骨骼在劳动和运动时承受力的方向有规律地排列，使骨能承受更大的压力。由于运动时对骨的血液供应大大改善，使正在造骨时期的骨组织得到更多的营养物质，造骨过程进展加快；跑跳等活动对骨的压力，也是对骨的.一种机械刺激，对骨的生长有促进作用。

经常参加体育锻炼可以使青少年的神经细胞获得更充足的葡萄糖和氧气供应，保证大脑在紧张的脑力劳动中获得充分的营养，能显著地提高青少年神经系统的功能、反应能力和大脑工作能力，有助提高学习效率。青少年在进行体育锻炼时，肌肉中的毛细血管大量开放(毛细血管网增加)，血液大量通过肌肉，能源和营养物质源源而来，使得肌纤维变粗，肌肉的体积增大，因而肌肉显得发达；还可使关节囊和韧带增厚，加强关节的牢固性和对压力的承受性；通过提高神经系统对肌肉的控制能力，使肌肉对神经刺激产生反应的速度和准确性以及各肌群间相互协调配合的能力改善。

青少年进行体育锻炼时，血液循环加快，心脏和全身的供血状况改善。心肌细胞内的蛋白质和肌糖元增多，心肌纤维增粗，心壁增厚，心脏血容量增大，每博输出量增加，安静时的心率变慢，心脏的体积和重量增加，有助于未来预防未来心血管疾病的发生；还可使冠状动脉口径增大，弹性增加，对预防冠心病起到积极作用；由于消耗体内大量脂肪，减少了心脏的压力，通过增加动脉血管的弹性，起到预防高血压的作用，对青少年的未来成长有所帮助。

当代青少年普遍抗压能力较差，心理素质水平参差不齐。通过积极参加体育锻炼可以陶冶青少年的情操，培养良好的抗压能力，促进个性的完善和发展，全面提高心理素质。体育锻炼有助于减轻或消除青少年的紧张烦躁或忧虑情绪；培养竞争意识和拼搏精神；形成群体意识和集体精神；培养自尊心、自信心、顽强的毅力和审美鉴赏能力；促进社会交往和提高对社会环境的适应能力。另外，还可以体验成功的喜悦，胜利的欢愉，产生心旷神怡的愉快心境，通过进行体育锻炼所带来的形体美、姿态美的良好变化，也会使青少年变得活泼开朗、朝气蓬勃。

青少年体育运动宣传语篇七

增强学生体质，健康快乐第一。

强身健体，快乐友谊。

达标争优，强健体魄。

全民健身，唱响水城。

好好学习，天天运动。

体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机。

运动，生活有你更精彩。

谱写生命之歌，弘扬运动精神。

生命在于运动，运动需要毅力，毅力来源于拼搏。

体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。

强身健体，立志成才。

运动与生命同在，青春与快乐永存。

感受乘风追逐的快乐，拥抱杭电美丽的风景。

生命因运动精彩，体育让梦想成真，青春因坚持美丽。

放开脚步，与阳光一同微笑。

运动健康，快乐成长。

阳光无所不在，长跑你我都来。

热爱运动，热爱生命。

我参与，我锻炼，我健康，我快乐。

体育无处不在，运动无比精彩。

体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。

搏生命之极限，铸青春之辉煌。

运动携手，和谐永久。

超越梦想，飞扬。

让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。

体育健身心，越动越快乐。

人人关心体育，体育造福人人。

参加全民健身活动，营造和谐社会氛围。

阳光体育，强身健体，快乐成长。

运动我身体，快乐我身心。

快乐长跑，锻炼身体。

和谐新贵港，活力环城跑。

生命需要运动，人生贵在坚持。

奥运精神，永驻我心。

运动更快，更美，更精神。

全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。

阳光体育人人参与，幸福健康人人享有。

锻炼身体，增强体质，报效祖国，服务人民。

阳光下自由奔跑杭电学子追逐梦想。

每天运动一小时，快乐学习每一天。

挥动，放飞梦想。

乐享运动，畅享未来。

挥毫运动狂热，展现体育风貌。

舞动青春，阳光人生。

青春的呼唤，心跳的韵律，生命的火焰，梦想的放飞。

丰富体育内涵，共建阳光校园。

运动是快乐的源泉，快乐是生命的财富。

生命在于运动，成功在于拼搏。

坚持锻炼，身体健康。

阳光一小时，健康一辈子。

精彩，只因不断超越。

我运动，我阳光。我运动，我快乐。我运动，我健康。

运动与生命同在，健康与快乐永存。

快乐体育，快乐成长。

每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

生命需要运动，学习需要勤奋，人生贵在坚持。

体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。

青春飞扬，活力奔放。

健康的体魄，永恒的追求。

和谐贵港，精彩环城。

阳光体育，快乐长跑。

关爱生命，增强体质。

发扬体育精神，展示青春风采。

65、燃烧希望，

励志。

赢来成功。

挑战自我，突破极限。

青春在歌唱，生命在欢腾。

人类需要体育，世界向往和平。

阳光下锻炼身体，自然里快乐成长。

开展全民健身运动，全面建设小康社会。

留下你的汗水，展现你的风采，演绎你的精彩。

鸣奏青春旋律，抒写健身乐意。

我运动，我快乐，我锻炼，我提高。

我运动，我健康，我快乐。

谱写生命之歌，弘杨运动精神。

生命不息，运动不止。

比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。

阳光体育，伴我成长。

快乐校园，活力无限。

青少年体育运动宣传语篇八

今天听取来自浦东教育研究院的严红老师做的《儿童青少年心理问题的辨识与预防《主题讲座，她轻柔亲切的语音，不急不缓的语速，将日常中常见的青少年的心理问题结合实际的案件一一阐述，让我们对几种常见的心理问题有了一定的认识，作为家长的我们深受启发。

首先，严红老师给我们讲解了几个不同的`案例，如一个被称为笨蛋的孩子，其实并不是这个孩子的智力有问题，他只是有自闭倾向。再如一个13岁的女孩，她每天都需要将自己的物品放在固定的位置，离开卧室前一再检查这些物品是否放好等，其实一开始家长都认为这些都是好习惯，但是到后来发现这种过度的习惯其实也是一种强迫行为倾向。这需要我们的老师和家长平时细心地观察，通过主观经验为标准来早日发现孩子的一些问题。

其次，严红老师也给出了一些辨别的建议和方法。比方说家里有没有遗传史，孩子有没有现实感，是否和一般人一样或不一样，是否和同龄人一样或不一样等多方面来综合辨别。让我们知道从何入手，也打消家长的顾虑。

第三，以症状表现为标准，来观察和判断孩子的行为，必要的时候需要去寻求专业的机构或医生的诊断，但是不能随意的贴标签。课上严红老师以多动症状为例，分享多动症状的表现特征让我们排除了传统的误区，不是孩子多动就意味着多动症，它需要符合特定的标准。所以如果发现有这种情形，可以去找医生进行进一步的诊断。

最后，在预防这块，严老师也给出一些她的心得。记忆犹新的是家长能否尊重孩子和耐心地倾听孩子的内心真实的想法，做到和孩子处于平等的地位的沟通比如我们需要更多的理解，包括理解孩子的行为，有时他的行为不是故意的。要看到孩子的优势，要引导孩子的行为和规范，让其提升对自己的期待。帮助学生寻找到交流的真谛，同时成人要做好孩子的榜样。教会学生营建生活的意义。

青少年体育运动宣传语篇九

1、好好学习，天天运动。

2、生命在于运动，运动需要毅力，毅力来源于拼搏。

3、感受乘风追逐的快乐，拥抱杭电美丽的风景。

4、运动健康，快乐成长。

5、热爱运动，热爱生命。

6、体育无处不在，运动无比精彩。

7、运动携手，和谐永久。

8、让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。

9、参加全民健身活动，营造和谐社会氛围。

10、运动我身体，快乐我身心。

11、和谐新贵港，活力环城跑。

12、奥运精神，永驻我心。

13、阳光体育人人参与，幸福健康人人享有。

14、每天运动一小时，快乐学习每一天。

15、乐享运动，畅享未来。

16、舞动青春，阳光人生。

17、丰富体育内涵，共建阳光校园。

18、生命在于运动，成功在于拼搏。

19、阳光一小时，健康一辈子。

20、运动与生命同在，健康与快乐永存。

21、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

22、青春飞扬，活力奔放。

23、和谐贵港，精彩环城。

24、关爱生命，增强体质。

25、激情燃烧希望，励志赢来成功。

27、人类需要体育，世界向往和平。

29、我运动，我快乐，我锻炼，我提高。

30、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。

青少年体育运动宣传语篇十

互联网时代的到来，是一次伟大的革命，尤其是近几年兴起的“二次元”文化，作为一个典型的新兴事物并且借助互联网特有的传播，迅速成为青少年喜爱的媒介形式，可以成为我们更深入研究青少年心理的一种介质。

一、“二次元”概念的界定。

“二次元”一词源于日本，其原意是“二维空间”、“二维世界”,本是一个几何学领域的术语，后来被日本的漫画、动画、电子游戏爱好者用来指称这三种文化形式所创作的虚拟世界、幻想空间[1],因而也被合称“acgn/acg”,是“animation”（动画）、“comic”（漫画）、“game”（游戏）、“novel”（小说）这几个英文字母缩写的统称[2],就是指代主要以动画、漫画以及游戏（以日本动漫游戏为主），次要的辅助于小说（轻小说）构成的一种虚拟世界，因为动漫、游戏等都是以二维动画为主，因此又称“二次元”,既区别于“一次元”--一种以文字为表达内容的纸质文艺形式，又区别于我们现实世界立体化的“三次元”,是一种特定的文化媒介形式。随着生产技术的发展，市场样式的多样化，“二次元”被众多商家所追逐，已经成为一个非常成熟完整的文化产业链，漫画、小说可改编成动画，进而再推出游戏，游戏可改编成动漫、小说甚至延伸至舞台剧、cosplay、“同人活动”、电影（电影《爵迹》就是一个典型）等等。腾讯于11月正式提出“二次元经济”,标志着其作为一种产业开始运做起来。究其原因，还是因为作为几种艺术形式的结合体，“二次元”文化在中国一经传播，就受到以90后为代表的青少年极力追捧，热情高涨，带动了“二次元”以及相关产业（手办衍生产品、主题公园等）的发展。

二、“二次元”文化的特征。

作为一种深受青少年喜爱的文化舶来品，“二次元”具有鲜明的大众流行文化的特征。首先，“二次元”利用媒介形式多种多样，尤其是去年“二次元”漫画（《十万个冷笑话》）搬上大荧幕，利用先进的影像技术，大大突破了传统媒介的限制，高度发达的影像与漫画完美融合，给大众带来极大的视觉冲击。其次，借助高度发达的网络新媒体资源，加速了其文化传播的速度。“二次元”的最初引进，伴随着“御宅族”一词。“御宅族”在日本特指“二次元”文化的爱好者，在跨语际的实践过程中，逐渐中国化、本土化，衍生出我们今天常说的“宅男/宅女”,语义也逐渐扩大为“喜欢长期宅在家里的人”,“宅男/宅女”离不开网络资源，又进一步推进了“二次元”在“宅男/宅女”中的传播。最后，在市场的作用下，“二次元”产品在内容形式上，更贴近大众心理需求、审美情趣等，恶搞、吐糟、不同元素的'胡乱嫁接，一味地迎合观众口味，对青少年思维的养成、价值观的形成产生很大的影响。

三、“二次元”文化的影响。

“二次元”文化其受众主体大多由以90后为代表的青少年组成，兴起的艺术类型主要是动漫以及依托动漫形成的“cosplay”（模仿游戏人物形成的舞台剧）。本文主要以这两种形式为例探讨青少年的“亚文化”心理状态。

“亚文化”在我看来其实是有歧视性的，就如“他者”一样，处于被支配的、边缘性的甚至是不健康的位置，有文化暴力的某种倾向就如大众在审视“cosplay”成员的扮演者一样，“cosplay”从本质上来讲是一种舞台剧，只是主流正统的舞台剧模仿的是文学巨着，而“cosplay”则是动漫游戏：成员穿着奇奇怪怪的衣服，化着极其夸张的装束，有如“杀马特”一般，扮演着动漫游戏中的各种角色。因为文化的等级性，很自然地在大众眼里，舞台剧就是高雅的“阳春白雪”,而“cosplay”则是不入流地乱七八糟的带有低级趣味的“东西”,人们会用猎奇的带着有色眼镜去看他们，这是主流社会对他们的评价，也成为90后心中最难以挥去的一层障碍。其实在“二次元”世界中的90后眼中，只是每一代人接触的信息受到的文化构成不同而已。动漫游戏也是一个独立完整的生态系统，有自己的规则、逻辑，有正义反面之分，它区别于电影电视文学的本质也是90后最迷恋于此的是：主流艺术形式是封闭式的，人设结局都是固定的，作者导演是全知全能的上帝，可以操控人物的走向；游戏则是充满无限可能性的，作者游戏者共同完成故事的走向，游戏者可以直接参与到故事的发展命脉中，改变人物的命境。简而言之，就是90后更注重个体的主体性能的发挥，更注重“个体的参与感”并在“cosplay”所营造的氛围中获得一种“仪式感”,这种对主体经验的满足感大大激发了他们的想象力和创造力以及自我主观能动性的发挥。比如在对“cosplay”的扮演者进行询问：“你们为什么喜欢cosplay?”,很多人回答“兴趣爱好，单纯地喜欢”,“简单”.由于是自身的选择，“cosplay”的团队往往是自发形成的，从服装造型到道具，都是成员亲力亲为一手打造，而非市场公司的运作。早期市场少有动漫角色服装，成员的衣服甚至是要靠自己的手工完成，这对90后绝对是一项技术活，自己设计自己缝制衣服，这种源于兴趣使来的恒心和毅力，成为这个群体很显着的性格之一。而在选择排练成型的过程中，个体的想法又占据很重要的位置，思想付诸于现实又使得他们很有成就感。

然而这种思想毫无疑问又带有肤浅性，是各种碎片化的信息胡乱嫁接，很难生成一种体系。比如深受90后喜爱的动漫电影《十万个冷笑话》，其中有一则笑话是改编于传统神话故事“哪吒”的诞生：“老爷，老爷，夫人她生了”老爷兴冲冲地跑到产房却大吃一惊：“为啥生了个球啊？”说着就要拿剑刺杀，“相公剑下留球”“相公，这并不是我们的孩子。实不相瞒，此球乃妾身无所事事挖鼻屎积攒而成的…”单纯的快感，缺乏厚重文化的积淀，不相干事物的胡乱嫁接，再加一些恶搞的元素，却成为90后眼中“多彩的世界”,这也是大众对头脑简单的90后引起关注的一个很大原因。“二次元”作为一种舶来品，在日本漫画历史最为悠久，在产业链中处于最基础核心的地位，因此也涌现出世界范围内有影响的动漫大师，比如宫崎骏等，他们只是借助这一形式阐发更加深刻的对世界社会的思考，随着年龄的增长、阅历的充实，其内容是不断被重新解读重新认识重新感悟的，是永恒的经典。反观中国，在传播的过程中，动画借助于更加大众的网络技术媒体，形式上成为“条漫”（可以在手机上用手指飞速地翻上翻下的条目），失去了传统纸媒时代左右上下并列印刷的丰富版面；内容上呈现世俗化、娱乐化、低龄化倾向，再加上市场资本的参与，文化成为产业并且过于快速地膨胀，一味迎合年轻人的胃口（甚至很多青少年沉迷于“二次元”只是因为从众心理）。历史与现代的剥离，加剧了文化的无根性，“二次元”成为极其没有营养的快餐品。然而，更令人值得警惕的是“二次元”作为与“三次元”现实生活完全平行的空间，其本身的虚拟性，往往会让青少年沉迷于此，乐此不疲，将建立在网络上的虚拟性的精神体验放在与实践生活中的身体实践同等重要甚至更上。比如游戏中男生热衷于玩的打装备，女生喜欢玩的结婚游戏。究其根本，就在与网络所虚拟的“二次元”世界是独立的、自给自足的，它深深依托于漫画、动漫、游戏、小说等纸媒或网络二维平面，不依赖于现实世界，是一个完全封闭的体系，不需要与三次元世界进行联通，二者可以互不干预平行存在[3].电子虚拟技术时代的到来，使得以假为真不再成为戏言，正如依托于电视网络媒体的广告，“广告效应”不再仅仅局限于对产品自身、产品使用功能等的宣传造势，而在于它的诱引和制造作用：它诱引着消费者对产品的需求和欲望，通过制造幻境让消费者沉溺于此，控制着人们深层动机中的欲望，“人们在今天的资本主义消费中从来没有消费到物品真正的使用价值，只是消费了‘被消费的意象’”[4].同理，“二次元”文化不在于其形式本身带来的视觉冲击、猎奇感，而是它催生并营造出一种独立又完整的世界，使得青少年“傻傻分不清”（网络词汇，特指深陷在网络虚拟中，分不清虚拟与现实的“二次元”迷所犯的病）由此得来。可见，“二次元”文化的到来，不仅仅对青少年心理，甚至对整个人类社会文化结构都会产生深远影响。

作为符号化的“二次元”以及与此相关的产业文化，其形成过程是非常复杂的，但是对于尚不能独立思考的，判断能力尚待加强的青少年而言，它还需要一个漫长的完善过程。

参考文献：

[1]林品。青年亚文化与官方意识形态的“双向破壁”--“二次元民族主义”的兴起[j].探索与争鸣，（2）。

[2]高寒凝。二次元宅文化[j].天涯杂志社出版，2016（1）。

[4]（法）鲍德里亚。刘成富等译.消费社会[m].南京：南京大学出版社，.

青少年体育运动宣传语篇十一

1.社会问题造成部分流动人口子女存在心理不健康倾向。流动人口是一个社会中的弱势群体，他们虽然为当地社会作出了很大的贡献，但是他们很难真正融入到当地社会中，这已是一个不争的事实。我们牟家庄地区的流动人口多以卖菜、开出租、装修等职业为主，整体文化素质不高，只重金钱、不重思想的家长比比皆是。家长的观念势必影响到子女待人处世的态度。再由于流动人口子女没有一个良好的家庭环境，缺乏正常的家庭教育，相对于本地学生来说，他们的心理问题较明显。刚到校时，他们由于语言不通，生活、学习环境陌生，常常表现出严重的自卑心理，对学习没有信心，并表现出不信任任何人的倾向。从我们的调查中发现：20％的流动人口子女认为班级中的同学看不起他；部分同学斤斤计较、心胸狭窄，别人批评或冒犯他时，会立即采取报复行为；也有部分学生认为自己与其他同学在一起是多余的。他们经常会产生孤独自卑的情绪，但是他们又具有较强的自尊心，严重地造成心理上的障碍。

2.生活环境及家庭教育相对较差，造成流动人口子女思想道德水平普遍偏低，心理压力过大。调查显示，从家庭物质条件来看，多数家庭人均月收入在300元以下；居住条件也非常差，多数家庭居住面积不到30平方米，一些家庭子女连预习课文、做作业的地方都没有；流动人口从事的工作不是劳动强度大，就是摆地摊做小买卖，大都工作时间长，与孩子相处的时间短，交流的时间几乎没有。在我们与流动人口子女学生的交流中，发现多数家长对子女的学习、生活不闻不问。从放学到家长回家这一段时间，流动人口子女学生处于无人管教的“真空时间”。调查显示多数家长在自己的孩子犯了错误后，采用“一顿打骂”、“放任不管”的教育方式。由于家长的自身素质较低，但对孩子的期望值却偏高，过高的要求无形中成了流动学生心理上的巨大压力，当他们发觉自己的目标很难达到时，就会出现感情淡漠，不求上进，自暴自弃等比较严重的心理问题。

3.学习环境的不稳定性造成流动人口子女的学习成绩、学习习惯明显不良。由于流动性大，流动人口子女学生的学习成绩普遍比本地学生差，致使他们在学习上表现出对自己的`学习没有信心；由于从小没有养成良好的学习习惯，在学习上自控能力差，上课注意力不集中，作业马虎且常常不能按时完成，甚至不催不做；学习、生活上态度较随便，不愿意接受纪律的约束。调查显示：有近三分之一的学生对自己的学习没有信心；半数的学生在上课时表现出注意力不集中；多数学生出现过家庭作业完不成的现象；大多数学生放学后不及时回家，经常在街上玩耍，这当然与家长工作时间长、不重视家庭教育有一定的关系。

4.流动人口子女对生活环境的适应强于对学习环境的适应。由于很多流动人口子女很小就随父母背井离乡，在外奔波，长期过着一种相对不稳定的生活，而且自幼生活条件就不是很好，总是为追求更好的生活而不断迁移。因此，这些学生对生活环境的适应性较强，与同龄的兰州城关地区的学生相比，他们的生活自理能力和劳动能力要强得多，但是也由于他们从小接受教育的环境较差，使他们对新学校、新教师适应起来比较慢。

5.转入的流动人口子女学生在学习上的障碍主要表现为学习基础差，没有良好的学习习惯。据调查，我校转入的流动人口子女学生的前期学习教育，主要是在自己家乡的小学，跟随爷爷、奶奶完成的。鉴于这些学校普遍的教学设施不完备、师资水平不高、学校缺乏完备的教育管理制度，加之爷爷、奶奶疏于家庭教育，使得这些学生在学习上没有养成好的学习习惯，文化基础也比较差，相当的学生由于语言的障碍，听、说、读、写的能力都较差。

二、学校教育中对流动人口子女的教育对策。

1.搭建平台，让流动人口子女在公平的活动中体验成功，超越自我。要使流动人口子女真正平等地受教育，还需要建立师生平等关系，提高教育工作者的平等意识，让学生平等参与活动，创造社会舆论的平等环境。流动人口子女面临着文化适应的问题，往往心理压力大、自卑感强，这就要求教育工作者对他们一视同仁，在教学过程中注意对家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生平等对待，并考虑予以特殊的照顾，以达到教育过程的平等。为此，学校应积极创造条件，定期地组织一些活动和竞赛，如：写作、演讲、歌咏、讲故事、书法、球类、跳绳比赛等，鼓励流动人口子女积极参加。借助这些活动，让他们充分享受与当地学生同等的教育，这样不但可以为他们提供展示自我价值、树立自身形象的舞台，而且也可使他们在活动中超越自我，体验成功。对有一定特长和组织能力的学生，教师还可有意识地把活动中最重要的任务交给他们，培养他们的自信心和责任感。

2.帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能感。教师在对流动人口子女进行施教时要帮助他们发现自己的长处，肯定自己的成绩，不要把当地人看得十全十美，把自己看得一无是处，应认识到他人也有不足，要形成恰当的自我效能感。许多学习成绩不良的学生，由于对自己的学习能力持怀疑态度，表现出很低的自我效能水平，在学习中放弃应有的尝试和努力，进而影响学习成绩。教师可以通过为他们选择难易适合的学习任务，让他们不断地获得成功体验，进而提高自我效能水平，使他们相信自己也有能力完成相应的学习行为，从而推动学习的进行；同时教师还可以通过积极归因训练改变学生对自己学习能力的错误判断，形成正确的自我效能判断，从而提高学生克服各种困难的勇气，增强自信心。

3.加强家校联系，构建爱心网络，以爱育爱。爱是教育的前提，作为教师首先要端正思想，摘掉有色眼镜，努力走进流动人口子女的内心世界，对他们多关爱一点、多理解一点、多帮助一点、多宽容一点，用真诚的心去和他们建立一种友好、平等的关系。让他们明白教师心中永远有他们的位置，教师永远都在关注他们。亲其师而信其道，当我们以平易近人的姿态同他们共享喜怒哀乐，以真诚善良的心灵为其示范领航时，他们自然就会消除恐惧、自卑的心理，主动地向我们吐露心迹，敞开心扉地亲近我们，从而接受我们的教育。因此，从学生入学的第一天起就建立流动人口学生的档案，了解各班流动人口学生人数，并通过谈心、家访等多种渠道掌握其家庭状况，进而采用“一帮多结对子”的方式给其以具体帮助。班主任、任课教师、当地学生以及心理健康教师、退休教师等可以组成一个辅助团体，各自与这些学生结成对子，主动找他们谈心，在生活上关心，在日常行为上给予指导，在学习上帮助，从各个方面帮助流动学生克服学习和生活上的困难，提高他们的学习积极性，引导他们树立“我能行”的信念，使他们感受到学校班集体的温暖，体验到教师一视同仁的关爱，激励他们积极进取，帮助他们走出自卑和孤独的心理。同时学校要经常对帮扶对象的心理、行为等方面进行跟踪了解、详细记录，还要注意定期与家长联系，掌握他们在家庭生活中的动态和情况，以便进行教育方式的调整。

青少年体育运动宣传语篇十二

1.让锻炼保持趣味性，使不同年龄段的青少年都有好玩的体育锻炼与训练。

2.每个星期里休息一两天，或者换其他的锻炼方式，让自己的身体肌肉放松一下。

3.在锻炼两到三个月后，休息下。将自己的注意力放在其他的体育活动上或者间隙的锻炼，这样既可以让自己的相应的肌肉休息—长期疲劳引起受伤，也可以防止失去状态。

4.注意适度锻炼，教育孩子要让体育锻炼的进步与身体保持一致。体育锻炼的`力度和强度不要大打超出自己身体的承受力。

5.鼓励孩子在一个学期参加一个体育社团。

6.不要轻易增加每个星期的体育锻炼量，重复锻炼的次数。但是也不要长时间不参与锻炼。

7.鼓励青少年一年中至少两三个月不参与某种特定的体育锻炼。

8.运动员，队员和教练都应该学一些运动营养学、运动摄水量、运动安全和避免过度运动方面的知识。

9.如果有人抱怨某些问题，比如过度疲劳，特定肌肉的酸痛或者不理想的竞技状态，最好让他休息休息。因为这样会让他的状态得到很好的恢复和提升。

如果有人过度锻炼的话，他是很容易受伤的，而且受伤带来的康复时间可能持续几个星期甚至几个月。

科学院也给那些参加马拉松，三项全能运动还有那些同时参加很多运动的青少年提出了相应的建议。如果像马拉松和三项全能运动的强度适当的话，对于请少年来说是不错的锻炼方式。因为他们可以锻炼他们的肌肉力量和承受力。如果他们看到他们的成长的话，相信他们会和享受其中乐趣的。

如果青少年在长时间持续的进行锻炼是很容易会受伤的，在锻炼的时候要学会适当的休息，或者是换一些其他的运动，在不同的时间里锻炼不同的肌肉是不会给身体造成伤害的，这样可以使得其他部位的肌肉得到放松，所以大家在锻炼的时候是需要注意的。