2023年4月1日(实用9篇)

  • 上传日期:2023-11-12 20:53:33 |
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总结是对过去经验的沉淀和总结,是进一步前行的起点。如何充实自己的业余生活是追求全面发展的重要方面。"以下是一些总结的典型案例,希望对你的写作提供一些思路和参考。"

4月1日篇一

知识与技能:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,了解平年、闰年的有关知识,能判断平年、闰年.

过程与方法:通过观察、交流、讨论、计算培养学生探究新知的兴趣,让学生感悟生活中处处有数学.

情感态度与价值观:渗透爱国主义思想教育.

认识时间单位年、月、日,记住各月及平年、闰年天数.

发现并掌握判断平年、闰年的方法.

一、创设引思。

1、运用课件,出示孙悟空图,激发学生学习兴趣.

2、观看孙悟空赠送的礼物-年历片,激疑引思."这上面有许多关于年、月、日的秘密,你们快把答案找出来吧!"。

3、灯片出示思考题,同时师板书课题:年、月、日。

二、探究新知。

1、认识大、小月:

同桌同学交流观察结果,老师请学生回答发现:

(1)1年有12个月。

(2)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。

(3)4、6、9、11月都有30天。

(4)2月有时28天,有时是29天。

总结:习惯上将31天的月份叫"大月",一年中有几个大月?

哪两个连续的大月?

把有30天的月份叫"小月",一年中有几个小月?

2月是一个特殊的月份,有时28天,有时29天,我们叫它"平月"。

2、如何记忆大、小月呢?

先组织同桌交流,再全班交流。

学生自由说后,出示课件"拳记法"及歌诀帮助记忆。

3、计算全年天数:

问:知道了每个月的'天数,能算出一年有多少天吗?

学生回答,让学生之间相互评价,哪种算法最简便,再用计算器算出得数,汇报结果。

问:为什么一年会有两种天数?主要原因在哪?

归纳:二月有28天的一年有365天,我们叫它"平年"。

二月有29天的一年有366天,我们叫它"闰年"。

问:为什么会有平年、闰年之分呢?

课件出示历法小知识。

问:闰年比平年多几天?多的这一天放在哪个月?

区分平年、闰年主要看什么?

4、判断平、闰年:

课件示年历表,引导观察,找规律:闰年年份和4有什么关系?

持有1900年年历的同学有争议,老师及时发现,并说明:遇到整百年份时,必须是400的倍数才是闰年。

练习:说一说下列年份哪些是平年,哪些是闰年?

1600年、1700年、1840年、1949年、1997年。

5、课外知识拓展:

关于年、月、日的知识,除了刚才所学的,你还知道哪些?说给大家听听。

三、理解运用。

1、课件出示思考题:

小明满12岁时,只过了三个生日,他的生日是几月几日?

2、动手操作:

放申奥实况的录像,激发学生学习兴趣及爱国思想。

将不完整的20xx年年历片制作完整。

要求:先两人交流讨论,再用最快的方法制作,做完后可美化年历卡。

四、课后延伸。

同学们,你想知道有关年、月、日的更多秘密吗?那就课后查资料研究吧!

4月1日篇二

师:刚才同学们所说的每句话都提到了哪几个相同的字?(师揭示课题)。

二、观察年历,探究新知。

师:关于年、月、日的知识,有些同学已经知道了一些,谁愿意说一说?

生:(自由发言)。

师:想知道更多的知识吗?大家都带来了年历卡,下面,以小组为单位,认真仔细地观察这些年历卡,看看还能发现什么?同时把书上的表格填写完整。

生:(自由发言)。

师:你们能根据每月天数的不同,对十二个月进行分类吗?

生:(自由发言)。

师:长期以来,人们习惯上把有31天的月份叫做大月,有30天的月份叫做小月。

师:数一数,一年中有几个大月?几个小月?

生:(自由发言)。

方法一:用左拳记忆法。

方法二:歌诀法:。

一、三、五、七、八、十、腊(指十二月),三十一天永不差。

游戏:老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女生起立。

教学评析:

本课教学设计体现了这样一个理念:以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生生活中的数学,学有用的数学,用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,在学生自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力,并使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。

在教学过程中,教师只要把握好教学目标,当学生能够通过自身的努力达成教学目标时,教师只要担任好组织者、合作者的角色即可;当学生在达成教学目标的过程中遇到障碍时,教师要发挥好引导者的作用。

4月1日篇三

2.24时计时法。

3.实践活动。

二.教学目标。

1.使学生认识时间单位年、月、日。了解有关大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等方面的知识。集注每个月各有多少天、平年、闰年各有多少天。

2.使学生会用24时计时法表示时刻。能够口答一些简单的求经过时间的应用题。

3.培养学生观察、推理的能力。

4.使学生会对24时计时法和12时计时法进行简单的应用。

5.通过教学使学生懂得珍惜时间。

6.在教学中使学生体会数学与自然界的联系。

三.教学重点。

1.大、小月的记忆,平年、闰年的判断。

2.24时计时法的认识和应用。

3.求经过时间。

四.教学难点。

会解答简单的求经过时间的应用题。

五.知识联系。

本单元是在学生已经学过时、分、秒的基础上,介绍有关年、月、日的知识。

六.知识结构。

(1)年历的认识。

(2)大月、小月的认识。

(3)平年、闰年的认识。

(4)季度的了解。

(5)世纪的认识。

2.经过时间的推算(例1)。

(二)24时计时法。

1.24时计时法的认识。

2.两种计时法的转化。

3.时间和时刻概念。

4.求经过时间。

第一节。

教学内容:年、月、日。

教学目的:

1.使学生认识时间单位年、月、日了解有关部门大月、小月、平年、闰年、季度等方面的知识。记住每个月各有多少天,平年、闰年各有多少天。知道一个世纪是一百年。

2.培养学生认真观察、分析和判断推理的`能力。

教学重点:认识时间单位年、月、日。

教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年的判断方法。

教学过程:

一.导入:

提问:1.5时30分15秒开始演示动画片,这里面有哪几个时间单位?

今天,我们就来学习比时、分、秒大的时间单位年、月、日。(擦掉板书中的数字)。

二.新授:

4月1日篇四

1.使学生经历探索年、月、日之间关系的过程,知道年、月、日等时间单位,初步掌握年、月、日之间的关系。

2.使学生在合作交流、共享知识和经验的过程中,进一步增强数学应用意识和合作学习的意识。

教学过程。

一、导入。

1.教师介绍自己出生的年、月、日。请学生介绍出生年、月、日。(出示新中国成立的图片)讲述:1949年10月1日,中华人民共和国成立。(出示“神舟六号”飞船升空图片)讲述:2005年10月12日,我国“神舟六号”飞船发射成功。

2.提问:记录我们每个人的生日、新中国的生日、值得纪念的重大事件的日子,都需要用到哪些时间单位?(板书课题:年、月、日)。

二、探索。

1.回忆。

提问:关于年、月、日,你们已经知道哪些知识?

根据学生的回答,酌情板书。如:1年有12个月,每个月可能有31天、30天、28天、29天,1年有365天、366天等。

再问:你能联系生活实际说说怎样的一段时间是一年、一个月、一天吗?(如果学生一时不会回答,教师可以举例启发:从去年春节到今年春节是一年)。

2.探究一。

出示2006年月历,提问:2006年1月有几天?1月1日是星期几?

谈话:你能把自己的生日在年历上圈出来吗?先自己圈一圈,再和同桌交流。

活动:观察年历,把每个月的天数填入书上的表格中。

指名说各月的天数,教师在放大的表格中填写各月天数。填错的学生订正。

用以下一些问题引导学生讨论(先提出第一问,再根据学生回答情况,酌情提出其他问题):观察表格,你有什么发现?全月有31天的是哪几个月?全月有30天的呢?哪个月的天数比较特殊,有多少天?根据学生回答,板书:

31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

一年有12个月30天:4月、6月、9月、11月。

28天:2月。

讲解:我们把有31天的月份称为大月(在“31天”前板书:大月);有30天的月份称为小月(在“30天”前板书:小月);2月既不是大月,也不是小月。

3.探究二。

活动:把表格里的大月涂上黄色,小月涂上蓝色。

交流:观察涂色后的表格,你有什么发现?

为便于学生记忆,可以与生活联系:7、8两个月都是大月,正好是放暑假的时间。如果学生提不出这些发现,则启发学生去发现并把规律表达出来。

根据学生找到的规律,出示儿歌:“要找大月你记住,7、8两月挨着数,7月以前找单数,8月以后找双数。”让学生读一读。

提问:你有什么好方法能很快记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?

交流时,着重引导学生讨论下面的两种记忆方法:

(1)启发学生想到:小月只有4个月,可以用“记少不记多”的方法来记。

(2)利用拳头记忆。如果学生中有人知道如何利用拳头来记忆的,可以请他们教其他的同学。如果学生不能主动提出用拳头记忆的方法,可以让学生看书上第18页的拳头图,自己研究如何用拳头来记忆,再请一个学生作示范,全体齐数。然后同桌合作,一人数,另一人检查。

4.游戏练习。

游戏一:“起立坐下”。游戏规则:男生代表大月,女生代表小月,教师任意报一个月份,是大月的男生起立,是小月的女生起立。(把2月留在最后报,并追问:为什么都不起立?)。

游戏二:“左手右手”。先请生日在大月的同学举左手,再请生日在小月的同学举右手。最后请大家猜“两次都没有举手的同学是几月份出生的”。

5.探究三。

提问:我们常说一年有365天,那么,这一年有365天是怎么算出来的呢?

学生独立计算2006年全年的天数。然后同桌间交流自己的算法。

展示学生的算法和结果,并说一说每一步计算的意思。

估计学生这样计算:31×7=217(天),30×4=120(天),217+120=337(天),337+28=365(天)。

提问:能再算一算,全年有多少个星期,还多多少天吗?

学生独立计算,再组织交流。

三、应用。

1.完成“想想做做”第1题。学生按要求独立完成,再组织反馈。

2.完成“想想做做”第2题。先让学生独立完成第一个要求,并组织反馈。再让学生合作完成第二个要求,根据学生交流的情况,教师逐步出示以下表格。(每年的纪念日和日期)

四、总结。

提问:本节课我们学习了哪些知识?

4月1日篇五

教学目标:

1、引导学生自主探索,在讨论交流解决问题中,发现一年中有几个大月,几个小月,每个月有多少天。

2、结合学生生活经验,引导学生利用年历卡探索并交流,认识时间单位年﹑月﹑日。了解有关大月,小月,平年,闰年的知识,适当介绍中国农历等方面的知识。

3、归纳梳理,形成比较清晰的时间单位知识体系,运用数形结合培养学生观察,分析,判断和推理能力。

教学重点:

探究发现年、月、日之间的关系。

教学难点:

发现并掌握大月、小月的判断方法。

教具准备:

课件、自学任务卡、自带年历卡。

教学过程:

同学们好,你们知道今天是几月几日吗?谁能说说你的生日是哪年哪月哪日吗?(请学生说说自己的生日)很高兴大家能记住对自己有特殊意义的日子。你能说说刚才自己说的生日用到了哪些时间单位?(板书课题:年、月、日)年、月、日是我们常用的时间单位,这节课我们将要学习的有关年、月、日的知识。

昨天让同学们在家搜集不同的年历卡,带来了吗?都有哪些年份的年历?请同学们在小组内交流你收集到的信息,由小组长记录在表中,然后将不同的年历卡放在一起观察,你们有什么发现?(合作完成自学任务卡)。

自学任务卡:

(2)有31天的月份有(),是大月。

有30天的月份有(),是小月。

(3)你是怎样记忆大月和小月的?

(4)二月有()天?

为什么二月善变,有时28天,有时29天?(可以上网查阅资料)。

2、学生小组分享交流。

刚才大家在小组内分享交流了年月日的一些知识,你还想知道其他小组同学的自学成果吗?

(学生汇报,教师整理板书)。

学生:我知道年月日的知识是这样的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天,是大月。4月、6月、9月、11月有30天,是小月。

学生:我同意你的看法,我还想补充一下:一年有(12)个月。

师:每个月有多少天?是大月还是小月?有什么规律吗?你有什么好办法记一记吗?

(学生可能汇报儿歌记忆法,拳头记忆法)。

学生:二月有时是28天,有时是29天。

学生:平年二月有28天,闰年二月有29天,举例说哪些年是平年,哪些年是闰年,以此类推,每过四年就会出现一个闰年。

学生:我们查阅了资料,想补充一下:公历年份能被4整除的是闰年,不能被4整除的是平年,公历年份是整百数的能被400整除的才是闰年,比如20xx年得被400整除才是闰年。

3、检测练习。

(1)判断下面年份哪些是平年,哪些是闰年?

(2)算一算一年有多少天?

4、学生质疑。

学生提出疑问:我有个问题,谁能帮我解答…为什么二月有时28天,有时是29天?一年有时是365天,有时是366天?为什么会多出来一天?(请学生自己解疑,或教师帮助解疑)。

小结:这节课我们学习了年月日的哪些知识?学会了吗?还有什么疑问或者问题吗?下面我们就用年、月、日的知识解决生活中的一些问题。

1、基础练习。

练习十七第1题。

(1)儿童画展从星期几开始?到星期几结束?一共展出几天?

(2)5月5日妈妈出差回来,回来那天是星期几?共出差几天?

2、实践运用。

练习十七第2题。

(1)20xx年2月14日早晨,牛奶还能喝吗?

(2)学习机今天坏了,在保修期内吗?

(3)灭火器从哪年开始必须进行检验?

3、拓展延伸。

商场进行相机促销活动,从某月28日开始,为期5天结束,结束是哪一天?

可能是:

还可能是:

想一想,说说你的.理由。

4、活动记忆,记一记节日。

先在今年的年历上找一找,五月有哪些特别的日子?九月有哪些特别的日子?

春节怎么总在变化呢?出示不同年份的年历,找出春节是几月几日。

师:这节课我们学了什么?你还知道哪些时间单位?

生:世纪、星期、季度…。

生:时、分、秒……。

师:大家知道的真不少,像世纪、星期、季度、年、月、日。

时、分、秒……都是时间单位,以后学习中我们将继续探讨有关时间的问题。

附:板书设计。

4月1日篇六

教学目的:

知识与技能:使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数。

数学思考:帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。

情感与态度:通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。

教学重点、难点:

认识时间单位年、月、日,协助学生记忆各月份的天数。

教具准备:

投影仪、年历卡片。

教学过程。

一、激趣导入。

师:今天,老师带来一件东西,请同学们猜一猜是什么东西?

1、课件出示:

一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。

学生不难猜出是“日历”。随后,教师出示xx年日历。

2、揭示课题:

(1)同学们,我们学习、生活了一天,就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。

说着,教师随手板书:“日”字。

(2)从1月1日开始,到撕下1月31日这一页,要经过多长时间?

学生答问后,教师板书:“月”字。

(3)当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?

根据学生回答,教师板书:“年”字。

揭题:今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。

二、自主探索,合作学习。

1、认识年历。

(1)放开让学生独自观察。

(2)4人小组讨论,互相交流。

(3)汇报观察讨论的结果。

(如:国际儿童节是几月几日?国际劳动节是几月几日?国庆节呢?教师节呢?中华人民共和国是哪一年成立的?香港回归是哪一年?我的生日,有纪念意义的日子等)。

(4)你能根据xx年的年历回答问题吗?(教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察,提问学生并指名回答。)。

一年有几个月?

哪几个月是31天?哪几个月是30天?

二月有多少天?一年有多少天?

板书:31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7个)。

1年12个月30天:四、六、九、十一小月(4个)。

28天29天二月特殊月。

2、记忆大、小月。

(1)课本上介绍了一种好方法,可以在左拳上数,怎么数呢?请同学们看书本48页最上面一段话。教师检查学习情况,电脑显示:左手拳头图。全班齐数一次。

(2)师:老师再介绍一首儿歌,帮你记住一年中的大月。(出示儿歌)教师讲解儿歌,让学生自由记忆儿歌。

(3)游戏练习。老师任报一个月份,是大月就请男生起立,是小月就请女生起立,谁站错,站慢就算输了。

三、巩固练习:(课件出示)。

1、一年有(   )个大月,有(   )小月。

2、9月1日开学的前一天是( )月( )日;

3、12月30日的后一天是( )月( )日;

4、你的生日是( )月( )日;

5、你还能提出什么样的问题来考考同学们?

四、总结竞猜:

1、师小结:通过这节课的学习,你获得了哪些知识?

2、猜谜语。师:同学们一节课学会了这么多的知识,真了不起!老师想给同学讲一个古老的谜语,想不想再猜?出示:最长又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么(——时间)。

师:既然时间这样珍贵,那我们应该怎样对待时间呢?(珍惜时间)。

4月1日篇七

1、初步认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等知识。记住各月及平年、闰年、各季度的天数。

2、初步判断某一年是平年还是闰年。

能力目标。

通过自学课本、观察讨论、游戏活动,培养学生的尝试能力、观察能力、思考能力和创造力。

通过调研发现学生对本课内容有一定的生活经验,胡瑗先生的经学并重思想体现了他不仅重视知识传授,而且重视能力培养,与新课程标准倡导的探究性学习一脉相承。故而我设计了这样的教学思路:课前预习搜集关于年、月、日的知识,课堂交流、集体验证,掌握知识、发展能力。

认识时间单位年、月、日,掌握他们之间的关系。

运用胡瑗商讨教学法把学生分成小组,通过组内、班内交流合作解决重点问题。

掌握闰年、平年的判断方法。

观察年历表发现四年一闰的规律,观察闰年年份与四的关系,得出一般情况下判断闰年的方法,结合书上的注解学会整百年的判断方法。

年历卡片若干,年历表一张,做一做练习题一张。

一、谈话导入。

同学们,知道我们今天要学习什么内容吗?

二、学生汇报预习成果。

老师课前布置同学们搜集、预习年月日的知识,你们完成了吗?同学们一定懂得了不少关于年、月、日的知识吧!谁来说一说。

1、指名说,同时其他同学验证(对照日历)。

师:适当板书,大月31天:1、3、5、7、8、10、12月。

小月30天:4、6、9、11月。

2、小结学生的预习内容。

学生试着背一背。

你有什么方法,在四人小组里和大家一起交流,好吗?

3、学生交流记忆大、小月的方法。

(1)数拳头。

(2)儿歌:要找大月你记住,七、八两月挨着数,七月以前找单数,八月以后找双数。

(3)回忆一年级儿歌:一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。

指名说交流的方法。

学生选择一个自己认为好的办法记一记。

4、反馈练习:练一练。

(1)(出示练一练第一题)。

5、你还知道哪些年月的知识。

引出平年和闰年(板书)。

提问:要知道平年还是闰年要看哪个月的天数?

出示做一做:(2)。

6、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天?

学生计算,师巡视。

生口答,师表扬计算简便的学生。

追问:明年二月有28天?是什么年?全年有多少天?

师板书:闰年366天,平年365天。

三、学会判断闰年和平年。

老师能既快又准地说出来是因为我掌握了其中的规律,你们只要仔细观察这份年历卡,一定也能发现其中的.规律。

2、出示年份卡。

3、学生仔细观察,发现规律(通常每隔四年闰一次)师用红笔标出闰年年份。

再观察闰年年份和4有什么关系?

提问:遇到末尾是两个0,即整百年呢?(提示学生看书上注解)。

4、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。

四、认识世纪和季度。

1、你还知道哪些时间单位呢?

世纪季度旬等。

2、指名说自己对上述时间单位的理解?

五、小结。

学生提出问题:为何会有平年、闰年之分?

告诉学生可以通过哪些途径来解决。希望下一期的读书活动我们能办一期关于年、月、日的手抄报。

4月1日篇八

国标苏教版小学数学第六册第17页例题以及第18页的想想做做。

1.在观察年历的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月,知道2005年全年有365天。

2.利用同伴合作的形式进行交流,培养学生合作学习能力。

4月1日篇九

教学目标:

1.认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2.知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。

教学重点:

1.认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

2.会用24时计时的方法表示时刻。

3.能运用有余数的除法制作年历,培养初步的观察力和动手操作能力,同时体验数学知识与生活紧密联系起来。

教学难点:

1.判断某一年份是平年还是闰年。

2.能理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。

评价要点:

1.掌握年、月、日之间的关系,掌握并判断大月、小月、平年、闰年的方法。

2.掌握24时计时法表示某一时刻的方法。

3.知道时间与时刻的区别。

教学过程:

一、基础训练。

2时=()分60秒=()分60分=()时1星期=()天(二)新知学习。

课题:认识年、月、日。

2、认识年历。教学p47例1。

师生拿出预先准备好的年历。

31天有哪几个月?30天有哪几个月?二月有多少天?

用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日,说出那天是星期几。

3、认识平年和闰年。教学p49例2。

问:二月有多少天?一定是28天吗?(出示几张不同年份的年历)使学生明确:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫闰年。

教师讲解:经过科学家的测定,地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒,大约是355天6小时。用公历年份除以4,能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰年。

1840190219552000200921001996198719942008。

4、学会记大月与小月的方法。

二、归纳。

介绍用拳头记忆大月、小月的方法:举起左手拳头,背向自己,数月份。凸的是大月,凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。

引导学生小结:大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12,小月(30天)有:4、6、9、11月,二月平年28天,闰年29天。

让学生朗读记大月的歌诀;“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”5、学会计算全年天数。

先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天,然后提问是怎么算的,有没有比较简便的方法。

简便的算法有。

(1)31×7=217(7个大月)30×4=120(4个小月)。

平年217+120+28=365(天)闰年217+120+29=366(天)。

(2)平年:30×12+7-2=365(天)闰年:30×12+7-1=366(天)。

三、小结。

平年365天,闰年366天。

四、巩固练习。

1.观察今年的年历。

(1)一、二、三月一共有()天。

(2)六一儿童节是星期()。

(3)四月份有()个星期零()天。

2.平年1年有多少天?是多少个星期零几天?

3.为了算出全年的天数,平平把12个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的?列出算式。

4.中华人民共和国是1949年10月1日立的,到今年10月1日是多少周年?

5.小强满12岁的时候,只过了3个生日。

6.张华今年5月份满10岁,他是哪一年出生的?

7.小组内猜一猜,每个人的生日是哪一天?

8.用下表制作一个明年1月份的月历。

9.填空。

(1)1年有()个月,是31天的月份有()。

(2)1年有()个季度,一个季度有()个月。

(3)平年有()天,闰年有()天。

(4)平年的2月有()天,闰年的2月有()天。

(5)2年=()个月3个星期=()天。

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