2023年幼儿园科学活动浮与沉教案(通用14篇)

  • 上传日期:2023-11-12 04:09:13 |
  • zdfb |
  • 14页

教案要求教师对教学内容进行分析和梳理,制定合理的教学策略和活动安排。教案的编写要注重与家长和学生的沟通和合作,形成家校共同育人的良好氛围。以下是小编为大家整理的教案参考,希望对大家的教学工作有所启发。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇一

设计思路:区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引,他们把纸杯变成机器人,又把纸杯变成很多东西,我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动,让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。

1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。

2、发展幼儿动手操作能力。

1、用纸杯接一杯水喝,问:我刚才干什么了?用什么喝的水?

2、纸杯除了喝水还能干什么呢?

3、幼儿操作,教师引导。

4、评析。

5、教师总结:“生活中有很多可变的东西,只要我们爱动脑子,一定会让更多可变得垃圾变得有用。

中班科学活动——会“走”的盒子

一、活动题目

会“走”的盒子

二、活动目标

1、幼儿通过制作会“走”的盒子,懂得废旧物品可以加工成有用的物品。

2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性,学会简单制作玩具的技能。

3、幼儿通过实验记录,加深对实验过程的理解,养成关心科学、好奇、好问,乐于

尝试的好习惯。

三、适用对象

4~5岁幼儿。

四、活动所需资源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

五、活动过程

引入:幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。

(1)纸盒里有橡筋。

(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。

做会“走”的纸盒。

选用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中间,捏成一个小圆球,圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端,分别穿入纸杯口两边的小孔里,分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧,放在地上,纸盒就会“走”起来了。

想一想,说一说。

(1)橡筋拧紧了,一松纸盒就走了。

(2)橡筋有弹性。

(3)像我的弹弓一样,一拉就将橡皮泥弹走了。

幼儿园中班科学活动——小流星

在晴朗的夜空,孩子们会看见许多行星。在他们的眼里,星星是有生命的,因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过,留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢?此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感,拓展孩子们的想象空间。

活动目标

1、 了解有关流星、陨石的指示,理解故事内容。

2、 感受作品中的美好情感。

3、 提高角色表演的能力。

1、 观察夜空的流星。

2、 收集陨石的图片。

3、 故事挂图、配乐故事。

1、 回忆对夜空及流星的观察,说说自己对夜空的想象。

2、 听配乐故事,了解故事内容。

这个故事的主要内容是什么?

3、 看图听故事,感受作品中的美好情感。

4、 听故事,学习故事中的词、句。

月亮婆婆说,地球是个怎样的地方?

小星星想到地球上去生活,月亮婆婆是怎样说的?

小星星对白云姐姐说了什么?白云姐姐又是怎么说的呢?

5、 表演故事。

1、 绘画:小流星和他的朋友们。

2、 绘画:神秘的夜空。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇二

1、喜欢参与探索活动,在活动中感受乐趣。

2、通过操作感知沙的特性:没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。

3、学会初步的记录方法,有初步的环保意识。

经验准备:幼儿有玩沙经验。

材料:沙子、各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等,人手一个塑料杯、小勺子。

1、谈话导入:回忆玩沙经历,谈谈玩沙的感受。

教师:小朋友们,上次我们一起去沙池里玩了沙子,你们还记得玩沙子的感受吗?(请幼儿自由讲述)。

2、教师引导幼儿认识沙的特性,并尝试记录。

(1)了解沙子没有气味。

教师:“小朋友们玩沙子都很高兴,现在我想请大家闻一闻沙子,你们觉得怎么样?”

(2)了解沙子不溶于水。

a、教师先将奶粉倒进空玻璃杯,并画上一条黑线,然后倒进开水,用勺子搅一搅,让幼儿发现奶粉是溶于水的。

b、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内,用勺子搅拌一下,把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后,引导幼儿观察,沙是否不溶于水的。

(3)沙是细细的,一粒粒的。

教师:“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?”

(4)小结:沙子是没有气味,不溶于水,细细的一粒粒的。

3、认识沙的好处及用途。

(1)体育运动需要沙。提问:为什么跳远会在沙堆里进行呢?组织幼儿讨论。

教师小结:因为沙子很柔软,所以小朋友在体育运动时不容易受伤。

(2)建筑工程需要沙。提问:沙子有很多用途,你们在哪儿见过沙?它们有什么用?

(3)小结:沙子可以用来铺路,还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。

4、教育幼儿珍惜沙子,不能浪费。

教师小结:我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子,沙子是我们的好朋友。小朋友以后应该爱惜沙子,跟沙子做好朋友。

请幼儿每人拿一个印模,用湿沙进行印模游戏。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇三

1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨里,外。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

1、ppt课件、图片:里外

2、每桌上一个小筐,玩具若干。

活动导入

1、出示图片:感知5以内的数量。

引导幼儿观察图片,这儿有什么让我们一起来数一数有多少只羊

2、进一步感知5以内的数量。

(1)请小朋友看图说说:羊在哪里

认一认汉字:里外。

(2)观察牧场里面和外面的羊,里面有几只外面有几只

(3)看图说说:羊在哪里请你给牧场里面的羊用圈表示,牧场外面的羊用三角表示。

3、操作活动,感知里外。

(1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

(2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。

根据幼儿兴趣,反复练习。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇四

1、根据动物影子寻找相应的动物,了解一些常见动物的明显特征。

2、有观察、发现、比较的兴趣,乐意表达自己的想法。

活动准备:

1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2、动展板,贴有小动物的图片。

4、塑封的小动物影子图片。

活动过程:

一、分享交流,再现经验1、宝贝,你喜欢哪个动物宝宝?为什么呢?(幼儿发表自己的的想法,如:小猫,追问:你喜欢小猫什么呢?)小结:动物宝宝很可爱,还有很多的本领呢。

二、情景导入,感知特征1、今天,草地上来了一群小动物,想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢?它们躲在哪里?请你仔细找一找,再和好朋友说一说。(幼儿相互交流,自由表达。)2、提问:你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草丛里)追问:你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔,快出来吧!

我们来学小兔。小兔小兔真可爱,长长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。

3、提问:大象在哪呢?我怎么没看见?

你怎么知道这是大象的呢?(长鼻子)大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗?你们找对了,真的是大象。大象有两个大耳朵,象扇子;四条腿粗粗的,象柱子;小尾巴,细细短短的,象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱,长长鼻子甩一甩,吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了,那么小鸡和小鸭在哪里呢?为什么你觉得这是小鸡和小鸭?(小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴,还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?(小鸡的脚像树枝是分开的,小鸭的脚上是连起来的)小结:我们可以从上往下看,小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇五

1、学习运用多种感官感知、认识苹果的外形特征,通过观察初步了解苹果的内部结构。(重点)。

2、能够用语言表达自己的观察发现(难点),体验与同伴一起探索秘密的快乐。

【活动准备】。

每人一只苹果;切苹果器;箱子;音乐《大苹果》;湿纸巾。

【活动过程】。

一、情境激趣。

1、猜一猜。

2、说一说。

请个别幼儿上来摸一摸,说一说。

师:摸上去感觉怎么样呢?可能会是什么呢?

二、活动过程:

1、出示苹果,了解苹果的外形特征。

师:摸上去感觉怎么样呢?

(圆圆的,摸上去是滑滑的)。

2、发现苹果的不同,给苹果找朋友。

师小结:原来苹果宝宝们颜色不一样、大小不一样、柄的`长短也会不一样。

3、品尝苹果(播放《苹果》音乐),初步了解苹果的内部结构。

师小结:苹果的味道有点甜,有点酸而且还有水分,所以它是水果的一种。你们吃掉的那部分是苹果的果肉,外面是它的果皮,其实果皮也是有营养的,不过我们在吃之前要请爸爸妈妈洗干净哦。

三、留疑引趣。

师:你们刚才吃了苹果的果肉,那么它的果核在哪里呢?你觉得果核还会有用吗?下次我们一起找找果核的秘密吧。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇六

幼儿园小班

1、通过配色游戏,知道两种颜色在一起可以变出新的颜色。

2、愿意说说自己的发现,体验发现的乐趣。

颜色混合变色的原理。

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

一、引起兴趣。

1、师:今天,价价老师带来了一样东西,我们数

一、

2、现在我来做魔术师,让里面的水变一个颜色

3、师:哇,水宝宝怎样了?变成什么颜色了?像什么?

4、教师:“小朋友们,你们想不想来当一回魔术师呀?”“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝,摇一摇吧。”

5、“你的水变成了什么颜色?”

6、看!我的是什么颜色呀?和我一样的瓶宝宝举起来,我的瓶宝宝要和它亲一亲,不一样的藏起来。”

“这些瓶宝宝都玩累了,我们要把它们送回家。”

二、颜色变变变

1、师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

师小结:其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

2、交换瓶盖,感知两种颜色混合在一起的变化

3、幼儿自由操作,摇一摇瓶子,瓶子里的水会变成什么颜色。

4、师:“瓶子里的水变成什么颜色了?”

自编儿歌:水宝宝变变变,变成橘色像橘子。(柿子)

水宝宝变变变,变成绿色像叶子。(草地)

水宝宝变变变,变成紫色像茄子。(葡萄)

师小结::颜色宝宝可真神奇,两个不同的颜色合起来就会变出新的颜色

三、延伸探索

幼儿通过观察2种不同颜色结合会出现第三种颜色,感受颜色的变化的秘密。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇七

通过动手实验,使幼儿感知苹果“生锈”的现象,使幼儿学会一些防止苹果生锈的简单方法,培养幼儿的观察能力和探索意识。

3~4岁幼儿。

盐、糖、碱、苹果、小勺、水杯、保鲜袋、带盖的容器等。

看一看,苹果切片放置在空气中一段时间后会变色吗?

幼儿挖去苹果内核,观察苹果的.颜色。

想一想,切开后的苹果为什么会变色?

(1)切开的苹果放了一会儿,就变色了。

(2)没给切开的苹果盖上盖子。

探究的问题:怎么使苹果的切片不变色?

幼儿把糖、碱、盐变成糖水、碱水、盐水。

(1)把苹果切成薄片,分别放在糖水、盐水、碱水里。

(2)把苹果切成薄片,放进保鲜袋和带盖子的杯子里。

(1)我看到苹果在盐水里没有变颜色,在碱水里变色了。

(2)苹果在带盖子的杯子里变颜色了。

(3)苹果在保鲜袋里没有变颜色。

幼儿记录实验结果。

1、苹果的切片大小相同;糖水、盐水、碱水溶液的比例相等。

2、让幼儿观察苹果在空气中的变化时,挖去苹果的果核,时间短,效果明显。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇八

1。让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片。

一、自由探索。

2。把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。

3。我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)

二、引导发现。

1。为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

2。老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?

4。不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?

5。现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

三、幼儿操作,教师指导。

为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇九

1.感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。

2.尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果,体验动手探究的乐趣。

活动准备

1.人手一把不锈钢的勺子。

2.师幼玩过照镜子的游戏(师:镜子、镜子在哪里?幼:镜子,镜子在这里)。

3.ppt课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片)。

活动过程

游戏导入,回忆已有经验

1.师幼玩照镜子的游戏。

师:我们来玩照镜子的游戏,我来照镜子,你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单的肢体动作,幼儿镜面模仿)

2.启发幼儿思考,表述已有经验。

师:你们玩得很好,照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候发现了什么吗?

3.根据幼儿回答,及时启发和小结。

(评析:此环节以游戏的方式导入教学活动,让幼儿轻松进入学习状态。同时,有效运用幼儿已有的生活经验,为下一环节中幼儿自主操作探究、获取新经验,做铺垫。)

1.幼儿初次探究,感受勺子哈哈镜的有趣。

师:不过,今天老师没有准备镜子,而是准备了这些不锈钢勺子,它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试,用这些勺子玩玩、照照,看看能发现什么。

2.集体交流操作中的发现,鼓励幼儿清楚、大胆地表达。

师:你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。

(评析:第一次操作环节,给予幼儿充分的探究和表达的空间,用开放式的提问,鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。)

3.结合ppt,介绍凹凸面的名称。

师:勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友,看看它们能不能帮助我们。

教师手指勺子不同的两个面,教幼儿说出名称。

(评析:汉字的出现,能成为幼儿进一步自主学习的“支架”,有利于孩子梳理经验,更清晰地表达,并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究。)

4.集体猜想并记录。

教师根据幼儿的回答,在集体记录表中贴上相应形态的人像。(正立、倒立、变扁、变长等)

(评析:在这一环节中,教师对于幼儿的反馈不给予评判,而是让幼儿发现自己与同伴的意见分歧,从而激起再次探究的欲望。同时,也有利于幼儿形成客观、严谨的科学态度。)

5.幼儿再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。

师:凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢,我们再去试一试,这次要仔细观察,看看有什么新发现。

6.集体交流操作结果,教师随机记录。

师:你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?

7.启发幼儿进一步思考。

这是因为普通的镜子表面是平坦的,所以镜子里的你并没有变样子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就发生了有趣的变形现象。人们还特意制作了一些表面凹凸不平的镜子,我们把它叫做哈哈镜。

(评析:一切科学现象的背后,都包含着科学概念、科学原理。我们在鼓励幼儿积极参与科学探究的同时,也应鼓励幼儿大胆思考现象背后的科学道理。这一环节中的提问带有挑战性,教师并不急于揭示答案,而是耐心倾听、不断启发,让幼儿在新旧经验的碰撞中领悟其中的奥秘。)

1.出示道路安全转角镜,讨论其用途。

师:生活中,你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?

2.小结。

师:今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜,还认识了凸出来的道路安全转角镜。其实,生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜,你想知道它们藏在哪儿,有什么用吗?老师相信你们和我一样,也有一双爱观察、爱发现的眼睛,所以,把这个任务交给你们,相信你们很快就能找到答案。

(评析:科学与生活是相融的,生活中科学无处不在,科学只有在生活中加以运用才能展现魅力。因此教师力求不让教学停留在教室里,避免科学学习走出课堂即终止的尴尬,而是通过教师的引导让孩子知道:科学就在身边,只要有善于观察发现的眼睛,就能学到更多的知识。)

幼儿园科学活动浮与沉教案篇十

1.感受颜色与颜色之间变化的乐趣。

2.对三原色原理的感兴趣,并产生探究的欲望。

3.了解三原色的原理。

ppt课件、视频、量杯三个、量杯盖子6个、红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料

一、通过绘本,激发幼儿的兴趣

师幼互动讲述绘本,幼儿初步了解三原色之间的关系。

二、观看三原色原理的视频,引导幼儿理解三原色的原理

出示三原色原理的视频,教师解释三原色的原理,引导幼儿理解三原色之间的关系。

三、提供实验材料,激发幼儿的实验兴趣

教师介绍实验材料,并提供实验方法,并说明实验注意事项。

四、幼儿实验、观察

幼儿根据视频中的提示准备材料,并进行实验、观察,从而获得知识经验。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇十一

本学期,我们幼儿园开设了自己的园本课程,由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人,为了让孩子们了解父母的工作,了解在我们生活周围,和我们息息相关的内容,我们根据实际情况和孩子们的年龄特点,设计了园本课程的内容,如:线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等,而对于其中一些物品的生产过程,孩子们不了解,我们便利用家长资源,请家长帮助录下纺织工人工作的视频,让孩子们有一个更直观的认识。

本活动,我们选择的是“条条线儿怎样来”,在学习中,通过孩子们的观察,探索,观看视频,动手操作,逐步学习知识,掌握技能,从学习中获得快乐。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇十二

一、教学目标:

1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

二、教学重点和难点:了解雨、雪是由云变成的。

三、教学准备:

平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。

四、教学过程:

1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)。

2、引导幼儿认识各种各样的云。

※教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。

※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)。

3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

※教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?

4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)。

5、活动延伸:让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。

活动反思:

幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很模糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中,我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成分,今后需要提前预设活动效果,避免出现幼儿被动参与的现象。

幼儿园科学活动浮与沉教案篇十三

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

幼儿记录的天气预报表

图片若干

1、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活密切相关

原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?

幼儿交流:

为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?

我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的

出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?

逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。

小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。

3、交流天气预报记录表,提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?

幼儿园科学活动浮与沉教案篇十四

1、认识3原色,在游戏的过程中感受绘本的有趣。

2、尝试自己动手做实验,能发现两种颜色混合后产生新的变化,使幼儿体验创作的快乐。

3、在活动中仔细观察,培养好奇心。

1、交互式白板课件《变变变》。

2、红黄蓝三原色的棒棒彩、白纸若干;彩色透明胶片若干;装有颜料的矿泉水瓶若干。

一、“变魔术”导入:

二、绘本游戏1、灰点点的好朋友。

那灰点点的好朋友是什么颜色的`、在哪里呢?我们用放大镜再来找找看吧。有吗?原来,只要我用我的小手轻轻地点一下它,它的好朋友就会变出来了,让我先来变一变哦。

哦~不过灰点的好朋友好像有一点害羞,他说只要请一个小朋友上来轻轻地点一下他,他的好朋友就会出来了。谁来试试?(变出白板3)。

你会跟灰点点说什么呀?(我变、我变、我变变变。)哇~这次怎么样?你觉得这么多的点点像什么?你们觉得呢?不过灰点说:我的好朋友还有好多呢,还差了一点,只要你们的掌声热烈一点,我的好朋友就会出来咯。(变出白板4)。

灰点点说:只要所有的小朋友伸出你们的魔法棒,一起来变一次,就会发生很奇妙的事情。不过,等会变的时候千万别眨眼睛哦。

准备好了吗?伸出你们的魔法棒,我们一起来说。我变、我变、我变变变。2、感受3原色,与生活中的色彩相结合。哇,天啊,你们变出了什么呀?(白板5)。

我们一起来看看(用聚光灯)这是?我们生活中有什么东西是黄色的呢?这是?我们生活中有什么东西是红色的呢?这是?我们生活中有什么东西是蓝色的呢?3、颜色变变变。

你们喜欢这些颜色吗?这些颜色的点点也会变魔术呢,看。

哇,太神奇了,你们的小手会变吗?

咦?他的小手也有魔法呀,变成什么颜色啦?(紫色)我们生活中有什么东西是紫色的?

三、幼儿感受绘本游戏、分组操作。

1、好神奇啊,把一种颜色蘸在另一种颜色的上面,会变成其他的颜色,好玩吗?还想不想玩啊?那在后面的桌子上呀,给小朋友准备了三种材料。

第一种材料的框里有三种颜色的棒棒彩和纸,请小朋友将两种颜色的轻轻地涂在一起,看看,会发生什么事情。

第二种材料有什么?这是?(滴管),这是(装有颜料的杯子)?这是(一次性盘子),等会请小朋友试试,用滴管将颜料滴到一次性盘子里,再把另一种颜料滴在盘子的旁边,摇一摇,看看,会发生什么有趣的事。

第三种材料是?有颜色的矿泉水瓶,在篮子里有3种颜色的盖子,小朋友挑一个和矿泉水瓶颜色不一样的盖子盖在一起,摇一摇,看看,瓶子里的水会发生什么变化。

2、分组操作:教师巡回指导,3、分享:

谁来分享一下你刚才变的魔术(白板9)(鼓励孩子用完整的话说,我用什么颜色的什么和什么变成了什么?)。

我把它的魔法记录在白板上吧,还有谁是不一样的?

四、结束,介绍绘本《变变变》。

小小魔术师们,真厉害,能够将红色、黄色抱在一起,变成橙色;黄色、蓝色抱在一起,变成绿色;红色、蓝色抱在一起,变成了紫色。

您可能关注的文档