小班懒惰虫教案(大全11篇)

  • 上传日期:2023-11-12 01:51:10 |
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编写教案时需考虑学生的学习特点、教材的要求、教学环境等因素。教案在设计时要充分考虑学生的兴趣、需要和学习能力,以激发学生的学习动力。小编整理了一些优秀的教案范文,希望能够给您的教学提供一些借鉴和参考。

小班懒惰虫教案篇一

1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。

2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。

3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

磁带——《懒惰虫》。

1、欣赏情境表演,引出懒惰虫的形象。

2、引出儿歌的前半部帧。

(1)教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。

(2)提问:“你是不是懒惰虫?”

鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”

(3)提问:“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛?”

(4)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。

3、引出儿歌的后半部分。

(1)讨论:“你们不是懒惰虫,那是什么人?为什么?”。

(2)教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。

(3)提问:“你们会做什么劳动?”,讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。

(4)启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如:“我会拖地板、我会拖地板,我经常拖地板。”

4、帮助懒惰虫改正缺点,大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。

懒惰虫和勤快人。

你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。

你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。

我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。

我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。

我会……我会……我经常……。

歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。

兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的.教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。

《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。

如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

小班懒惰虫教案篇二

1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。

一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。

(2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)。

(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的`最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

三、学唱歌曲《懒惰虫》。

(1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”

(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”

(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)。

(4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。

(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。

教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。

(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。

(3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。

学习歌曲。

1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。

2、清唱示范歌曲。

小班懒惰虫教案篇三

1、理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲。

2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编,在创编中感受歌唱的快乐。

3、萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。

1、经验准备:请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。

2、物质准备:音乐《懒惰虫》,播放器。

1、谈话引入活动。

2、教师范唱,幼儿感受并理解歌词。

(1)教师范唱歌曲,通过提问帮助幼儿理解歌词。

教师:大家来听听看歌曲里是怎么说它的.?

(2)提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?

请个别幼儿回答,教师根据幼儿的回答一一唱出。

3、幼儿学唱歌曲。

(1)教师大声唱,幼儿轻声跟唱。

(2)教师伴奏音乐,幼儿独立跟随音乐演唱。

4、引导幼儿创编歌曲。

(1)教师:懒惰虫听到你们这么说都不好意思了,它决定改掉懒惰的坏毛病,变成勤劳虫。我们来夸夸它。

(2)引导幼儿创编勤劳虫做的事情,并用自然的声音唱出来。

5、总结谈话。

我们要学会自己的事情自己做,做一个爱劳动的好孩子,就不会变成懒惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。

小班懒惰虫教案篇四

1、理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲。

2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编,在创编中感受歌唱的快乐。

1、经验准备:请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的`故事。

2、物质准备:音乐《懒惰虫》,播放器。

1、谈话引入活动。

2、教师范唱,幼儿感受并理解歌词。

(1)教师范唱歌曲,通过提问帮助幼儿理解歌词。

教师:大家来听听看歌曲里是怎么说它的?

(2)提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?

请个别幼儿回答,教师根据幼儿的回答一一唱出。

3、幼儿学唱歌曲。

(1)教师大声唱,幼儿轻声跟唱。

(2)教师伴奏音乐,幼儿独立跟随音乐演唱。

4、引导幼儿创编歌曲。

(1)教师:懒惰虫听到你们这么说都不好意思了,它决定改掉懒惰的坏毛病,变成勤劳虫。我们来夸夸它。

(2)引导幼儿创编勤劳虫做的事情,并用自然的声音唱出来。

5、总结谈话。

我们要学会自己的事情自己做,做一个爱劳动的好孩子,就不会变成懒惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。

小班懒惰虫教案篇五

《懒惰虫》(歌曲)。

1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。

一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。

学习歌曲。

二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠。

(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你痒痒的游戏,是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。可开心了!

(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小懒觉呢,大家鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,都去叫它:被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦,太答。阳出来啦!”

三、学唱歌曲《懒惰虫》。睛痛,我的肚。

(1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛,我的一虫是什么样的人?”身都是痛。

(4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师儿生气了,就学唱歌曲。叫他“懒惰。

四、游戏《懒惰虫》。虫”。大树爷。

(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯:否定。“别着急,我教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。来试试”。(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌2、清唱示范边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须歌曲。

小班懒惰虫教案篇六

1、幼儿能够理解歌词,并掌握短语“我不是懒惰虫”。

2、幼儿能在集体面前,大胆表现出懒惰虫难受的样子。

3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

知道懒惰虫是什么样的人。

l、谈话引导幼儿理解歌词。师;“小朋友,你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀?(幼儿自由发言)噢,你们可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不爱劳动,他不喜欢帮妈妈扫地,洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了.所以大家都叫他懒惰虫.突然有一天,懒惰虫的浑身都长满了虫子,小朋友,浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友,是你吗?现在老师要来找找喽,小朋友可要仔细听好了。”

2、教师示范演唱歌曲,并引入游戏情景。

示范唱歌曲(边唱边指,最后一拍指向老师)。

问:“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的?(我不是懒惰虫)老师是怎么说的,如果指到你,你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”

3、师幼共同游戏,学唱歌曲。

4、歌表演。

在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的`幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

小班懒惰虫教案篇七

《懒惰虫》(歌曲)。

1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。

一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。

学习歌曲。

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在解歌词:刚才教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你痒痒的游戏,是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。可开心了!

(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小懒觉呢,大家鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,都去叫它:被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦,太答。阳出来啦!”

三、学唱歌曲《懒惰虫》。

(1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛,我的.一虫是什么样的人?”身都是痛。

(4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师儿生气了,就学唱歌曲。叫他“懒惰。

四、游戏《懒惰虫》。虫”。

(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯:否定。“别着急,我教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。来试试”。

(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌,清唱示范边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须歌曲。

小班懒惰虫教案篇八

活动目标:。

1、幼儿能够理解歌词,并掌握短语“我不是懒惰虫”。

2、幼儿能在集体面前,大胆表现出懒惰虫难受的样子。

3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:。

知道懒惰虫是什么样的人。

活动过程:。

l、谈话引导幼儿理解歌词。师;“小朋友,你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀?(幼儿自由发言)噢,你们可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不爱劳动,他不喜欢帮妈妈扫地,洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了.所以大家都叫他懒惰虫.突然有一天,懒惰虫的浑身都长满了虫子,小朋友,浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友,是你吗?现在老师要来找找喽,小朋友可要仔细听好了。”

2、教师示范演唱歌曲,并引入游戏情景。

示范唱歌曲(边唱边指,最后一拍指向老师)。

问:“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的?(我不是懒惰虫)老师是怎么说的,如果指到你,你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”

3、师幼共同游戏,学唱歌曲。

4、歌表演。

教学反思:

在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

小班懒惰虫教案篇九

1、学唱歌曲,理解懒惰虫的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏。

2、借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。

3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、幼儿围成一个圆圈,教师站在圆圈里。

2、幼儿用书:《懒惰虫》。

1、在游戏的情景中,引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。

教师边念儿歌,边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头:“你是小小鸡,你是小小鸡,你的衣裳真美丽———————”。儿歌念完,教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。

2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。

教师故意停顿片刻,引起幼儿的注意,然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。

教师引导幼儿讨论:什么是懒惰虫,为什么懒惰虫到处都是痛?

教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏,歌曲唱完后,教师问最后一个被点到的幼儿:“你愿不愿意做懒惰虫?鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示:不愿意做懒惰虫。

3、学唱歌曲,并学玩“点懒惰虫”的游戏。

教师带领幼儿边学唱歌曲,边玩点懒惰虫的游戏,教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。

请个别幼儿当小老师,大家一起唱歌曲,玩游戏。

4、引导幼儿仿编歌词歌曲。

教师将幼儿所说的内容串成歌词,然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼儿着重让幼儿感受一下,效果会更好。

小班懒惰虫教案篇十

1、理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲。

2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编,在创编中感受歌唱的快乐。

1、经验准备:请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。

2、物质准备:音乐《懒惰虫》,播放器。

1、谈话引入活动。

2、教师范唱,幼儿感受并理解歌词。

(1)教师范唱歌曲,通过提问帮助幼儿理解歌词。

教师:大家来听听看歌曲里是怎么说它的?

(2)提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?

请个别幼儿回答,教师根据幼儿的回答一一唱出。

3、幼儿学唱歌曲。

(1)教师大声唱,幼儿轻声跟唱。

(2)教师伴奏音乐,幼儿独立跟随音乐演唱。

4、引导幼儿创编歌曲。

(1)教师:懒惰虫听到你们这么说都不好意思了,它决定改掉懒惰的坏毛病,变成勤劳虫。我们来夸夸它。

(2)引导幼儿创编勤劳虫做的事情,并用自然的声音唱出来。

5、总结谈话。

我们要学会自己的'事情自己做,做一个爱劳动的好孩子,就不会变成懒惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。

1.幼儿在自主读图环节,基本能够看懂歌曲图谱,了解懒惰虫的哪些身体部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍旧能够跟上音乐的旋律和节奏,从而顺利地完成歌曲演唱任务。

2.幼儿在歌唱表演部分,能够根据“图示”提示进行演唱歌曲,具备初步的表演唱技能(如:创编出捂住眼睛、捂住肚子)的体态动作,萌发出较为浓厚的学习兴趣。但是,在整个教学活动过程中,涉及“自主读图、学习歌曲、歌唱表演、歌唱游戏”等诸多内容,甚至包括由本次教学活动延伸的“德育教育”,幼儿在“学习容量”上面偏大,导致教学时间略长(21分钟)。

小班懒惰虫教案篇十一

1、幼儿能够理解歌词,并掌握短语“我不是懒惰虫”。

2、幼儿能在集体面前,大胆表现出懒惰虫难受的样子。

3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

知道懒惰虫是什么样的人。

l、谈话引导幼儿理解歌词。师;“小朋友,你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀?(幼儿自由发言)噢,你们可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不爱劳动,他不喜欢帮妈妈扫地,洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了.所以大家都叫他懒惰虫.突然有一天,懒惰虫的浑身都长满了虫子,小朋友,浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友,是你吗?现在老师要来找找喽,小朋友可要仔细听好了。”

2、教师示范演唱歌曲,并引入游戏情景。

示范唱歌曲(边唱边指,最后一拍指向老师)。

问:“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的'?(我不是懒惰虫)老师是怎么说的,如果指到你,你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”

3、师幼共同游戏,学唱歌曲。

4、歌表演。

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