最新摄影师工作计划(汇总15篇)

计划可以帮助我们分解任务，使复杂的目标更易于实现。编写计划前，我们需要先明确自己的目标和期望。- 计划可以让我们更好地组织和管理自己的学习，提高学习效果。

摄影师工作计划篇一

2、工作目的：以图片的形式记录下学院、学生会举办的各项活动的情况，丰富校园文化。为法学院新闻报道提供图片，并存档以供随时调阅。3、组织机构：部长一名、副部长两名、干事三名（其中部长和一名副部为12级，另一副部为13级，干事为13级）。这样安排既照顾了12级老生，可避免其过度劳累，又可调动13级新生积极性，但113级副部需考察一段后再确定。

1、在招收新部员之后对其进行摄影培训，使其熟练掌握相机及dv。2、在有摄影任务前安排好部员拍照，并要求部员借好相机及一切所需器材。3、活动进行时督促部员进行拍摄。

4、活动结束后，要求部员拍摄的相片收集起来。

5、对相片根据老师要求进行存档或上交。

6、积极参加学校举办的摄影比赛，提高个人摄影能力并为学院争取荣誉。

在学期结束后对部员的表现进行考核，对表现突出的给予表扬，对表现差者提出批评。

摄影师工作计划篇二

1．交流收集的材料，了解高尔基这个人物。

2．自学生字，理解新词。

3．初读课文，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。

同学们，通过查找资料，你们了解高尔基是一个什么样的人物吗？

同学们交流资料，最后明确：

（高尔基是世界闻名的文学家，原苏联文学的创始人。他发表了《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。他还非常关心、爱护少年儿童。）。

1．板书课题：《小摄影师》。

看到这个题目你会产生哪些疑问？

（小摄影师是谁？他给谁摄影？在摄影的过程中遇到什么情况？他是怎么处理的？为什么要以小摄影师为题？）。

2．初读课文，看看哪些问题能够在读文中解决，还有哪些不懂的问题提出来，在第二课时的学习中解决。

1．按照读课文，画生字、、选字义的步骤自学生字。可按要求填写表格。表格略去。

2．指名按自然段读课文，并纠正重点字的读音。

另外，社、者是翘舌音，杂是*舌音，在读的过程中注意提示和纠正。

3．分析字形结构。

摄左右结构，耳的最后一笔是；第一个又最后一笔是。

胶左右结构，右边的第四笔是，不要写成。

杂上下结构，上边是九不是几，下边是一加小不要写成木。

鞠左右结构，左边最后一笔是，不要写成一；右里侧米字最后一笔是不要写成。

躬当身字做偏旁时最后一笔不要出头。

社左右结构，左边是字旁，不要写成旁。

4.比较法识记字形。

贴（）吩（）社（）侧（）。

沾（）纷（）杜（）测（）。

秘（）胶（）者（）杂（）。

密（）郊（）著（）染（）。

1．联系生活实际理解：

记者、杂志社、胶卷、秘书等词语。

2．查字词典，联系上下文理解下列词语。

摆弄：本意含有支配、调整的意思。联系上下文指小男孩调整相机，为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿。

吩咐：是要求对方按自己的要求做。课文中指高尔基听小男孩的话，拿了张报纸，坐下来。

停当：本意为齐备、完毕。课文中指小男孩把高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了。

突然：指事先没有料到，一眨眼事情发生了。课文中当一切准备停当就要拍照了，小男孩一下子坐在地上哭了起来。高尔基没有想到会发生眼前这样的事情。

想一想，课文讲了谁和谁之间发生的一件什么事？

（课文讲的是一个小男孩给高尔基照相，由于忘了带胶卷，因此没照成相的事。）。

生字、词、读书。

摄影师工作计划篇三

20xx年9月、摄影是我校针对六年级学生开展的校本课程，本课程以普及加提高的形式展开。每周两节的摄影课让每个学生参与摄影，学习摄影。另外以社团的形式招募有一定摄影基础，并对摄影感兴趣的学生，对他们进行更为专业的培训与引导。、社团作为课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。社团在于培养学生对摄影的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养摄影人才起着积极推动的作用。现将本学期摄影社团的活动安排制定如下：

本学期开设的摄影社团为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的摄影活动。进一步了解摄影的基本知识，掌握摄影的技能技巧，提高学生鉴赏美及创造美的能力。同时让学生在活动中体验摄影的乐趣。

1、组织学生按时参加活动。

3、摄影小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与摄影学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

6、到户外拍照要遵守纪律，不得离开老师指定的地点。

1、向学生介绍一些简单的摄影知识。

2、介绍单反相机的使用方法，摄影技巧。

3、欣赏优秀摄影作品，培养学生对美的鉴赏能力。

4、到户外进行拍照或利用节假日以及学校的一些活动进行摄影练习。

5、及时上交作品，相互评价讨论，表扬优点，指出不足。

举办摄影展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆尝试，用心拍摄，在校内展出以起到示范作用。

摄影师工作计划篇四

为了丰富学生课余文化生活，普及摄影艺术、提高摄影技术和审美修养,以“影”会友，切磋技艺，共同进步，根据本协会宗旨，结合本协会自身特点，特制定2011年度摄影协会工作计划：

宣传校园文化，展示桥中风采，增强会员艺术修养和整体素质是摄影协会的宗旨。本学期的首要工作就是在校园中发现美，留住学校美好瞬间。

1、协会将以阅览室、教室、走廊为背景，拍摄一幅幅反映学生求学上进精神面貌的图片。

2、拍摄反映学生丰富多彩课余文化生活的精美照片。

3、从多视角拍摄美丽的校园。

4、协会成员将紧密配合学校各项活动的`拍摄。

组织会员外拍，是增进会员之间交流、提高会员兴趣、拓宽会员视野、提高摄影水*的有效途径，引导会员到生活中寻找摄影素材，提高捕捉洞察能力。

由于本协会会员大多数为初学和业余爱好者，摄影水*在一定程度上与专业水准有些差距，且对摄影的基础知识了解不深，为此，本协会将举办多次摄影知识讲座和软件处理讲座。

摄影师工作计划篇五

第二天上午，金色的阳光洒满大地。高尔基正在看报纸。他的秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师，是一个小男孩。”

“快放他进来！”高尔基对秘书说。

进来的果真是那个小男孩。他不好意思的说：“对不起，昨天都怪我粗心大意，忘了带胶卷，耽搁了您宝贵的时间。”

“没关系！”高尔基面带微笑的说。

因为高尔基本来就在看报纸，所以不用专门摆姿势。

小男孩将相机一会儿这样，一会儿那样，折腾了好一阵，才照了一张。

小男孩不停的让高尔基换姿势，但是，照相的时候，高尔基还是对着镜头微笑。

小男孩终于照完了相。他感激的说：“非常感谢您一直很耐心的配合我为您照相。耽误您的宝贵时间了！”高尔基笑着说：“没关系的！你们一定要努力学习啊！”小男孩用力点点头说：“放心吧！我们能做到！我会转告其他同学的。再见！”

高尔基看着小男孩欢蹦乱跳的背影，非常高兴。

摄影师工作计划篇六

1、初读课文，初步了解课文的主要内容。

2、学习本课的`生字新词。

3、能正确、流利地朗读课文。

初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。

指导学生学习质疑。

2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。

3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。

二、初读课文。

1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

2、检查朗读情况：开火车读词语。

3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？

6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。

1．小组合作，想办法记住生字字形。

2．交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。

摄影师工作计划篇七

如果不坐在办公室，真难以想象他是个生意人，还是位公司当家人。张晓太随意了！就连很多生意，他都抱着一种“有缘就做”的态度。

“如果是真的信任我们，肯定我们的能力，想同我合作的客户，他自然会找我们，用什么办法都会找到我们。当然了，前提是我们能拿出像样的东西来，让别人信服。”他说，“要是挑剔的`人，怎么都会找出‘噱头’。”

张晓总结，用*和的心态去面对和相处，*时做好自己，一旦机会来了，就拼命牢牢地、稳稳地抓住。

留在台里做主持，这是当时领导的意思，也是爸妈最大的希望。不过，“我就是不想被束缚，留在那边自己就要永远被约束着生活和工作，”他时刻在为自己找寻一条适合自身发展的轨道。

他确实是个机会的“猎人”。

大学里一个喜欢摄影的朋友，经常邀张晓出去采风，让他对摄影开始有了了解。*时，酷爱研究家里那些国外时尚杂志的他，发现国外一两年前流行的图片，才是国内当时的“时尚”。

“我想做国内最专业的摄影，外国人能拍的我们也能拍起来！”就是这么一个随意想法，让大学二年级的他，由向父母借的几千元开始，走上了创业路。

摄影师工作计划篇八

摄影工作的分工在数字媒体时代越来越细，在团队制作模式逐渐取代传^v^立创作模式的背景下，明确分工及高度合作受到了极高的重视。在教学中实施项目化教学法，并以现在的行业规则为指导，培养并训练学生的团队精神和团队协作能力，这样才能够创作出具有较强的艺术性和较高质量的作品，同时对行业流程有一个清晰的认识，为今后的工作提供良好的前提条件。

一、学生团队意识和摄影项目化教学。

近年来，职业院校对课程法进行了大力的提倡，旨在彻底改变传统教学的授课模式，摒弃以教师为中心、学生被动接受信息的现象。项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。其目的是在课堂教学中把理论要点与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被动教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。学生实践能力的培养受到了极大的重视，学生能够在学习和创作实践过程中始终保持独立自主，能够清晰认识不同摄影类型的工作流程，从而进一步提升学生的综合专业素质。学生相互之间积极的分享经验，互相帮助，合作共赢，保持学习目标明确，一方面独立思考，另一方面对他人的意见进行积极的吸取[1]。学生在这种氛围中能够逐渐形成默契，对彼此的技术特长、性格特点等有一个清晰的了解，为以后对团队伙伴的合理选择提供良好的条件及优秀的人才资源。

二、学生团队意识在摄影课程中的培养意义。

（一）熟悉摄影行业的分工协作模式。

具有相对较少的人才和较为单一的市场是过去摄影专业面临的主要问题。作品拍摄、造型等各个环节均由摄影师单独完成，因此积极适应本行业的工作模式、坚持团队协作是学生在完成摄影项目过程中的主要任务。有机结合所有的视觉领域是现在的摄影的一个重要特点，市场对图像质量提出的要求越来越高，如果摄影师坚持个体创作，那么就很有可能无法满足市场的需求。比如商业摄影，策划人员、摄影师等要想完成充满创意的作品，就必须加强彼此间的通力协作。因此，单靠个人是无法完成该领域的创作工作的，要想促进工作效率的显著提升，就必须分工配合严谨合作[2]。在摄影项目化教学中，教师应该让学生进行团队合作，熟练掌握资源的整合方法，有效的预防和避免学生只掌握单一技能的现象，从而为学生工作后顺利融入集体、快速熟悉岗位奠定基础。

（二）激发创作潜力。

在实施摄影项目化教学过程中，学生成立制作团队，一方面能够将协作精神培养起来，另一方面也有利于培养竞争意识，通常情况下和学生个体完成的作业相比，该模式下创作出的摄影作品具有更好的效果。一方面，学生独立创作过程中个人能力有限，极易在面对具有较大投入和较高标准的创作时产生恐惧心理，团队的能量相对于个体是无限的。学生在团队创作中能够积极吸取其他学生的经验，及时有效的弥补自身的不足，将众多的创意结合起来。同时，每名组员在集体荣誉感的驱使下均会希望本组作品获得认可，这样能够将成员的潜力最大限度地激发出来；另一方面，制作成本及工作量可以由团队成员分担，实现对相关资源的共享，这些均能够为高品质专业照片的创作产生提供良好的前提条件[3]。

（三）节约教学资源。

在团队合作的情况下能够使教学资源得到极大的节约，从而显著提升创作效率。学校有限的摄影器材无法满足大批学生的使用需求，比如，为了使拍摄及布光不受干扰，从而使摄影工作得到切实有效的保证，通常需要对学生人数进行严格的控制。团队模式能够对学生进行有效分配，为其依次进入摄影棚操作提供良好的前提条件，同时也不会影响到其他团队的布景、模特的状态等，在这种情况下进入摄影棚的小组就能够在拍摄的过程中始终保持安心自由的状态，与此同时其他团队也能够将前期准备工作切实做好[4]。前一组和后一组轮流进入机房，后一组在摄影棚工作的同时前一组可以进行后期加工，如此循环能够在极大程度上提升工作效率，并最大限度地利用资源。

三、学生团队意识在摄影项目化教学中的培养。

（一）督促各项任务完成的时效性。

摄影项目是一个真实的工作项目，每一个子任务之间具有严密的连续性和逻辑性，教师在教学中要将任务完成与问题解决统一起来，强调按时完成任务。在教学中对于部分小组可能无法按照进度完成任务的情况，教师要及时为学生提供指导，给出解决办法。教师应该采取有效措施让学生将良好的工作习惯培养起来，要求成员之间必须对工作时间进行严格的把握，并相互督促。各小组在项目实战训练中应该依据项目计划、创意构思、现场拍摄执行等流程将任务时间表制定出来，并在日常工作和学习中对其进行严格的执行[5]。教师依据经验对每个阶段所需时间进行有效的调整并对学生的进度进行定期的检查，从而将实施过程中学生随意和拖沓的现象减少到最低限度，最终使整个摄影创作过程的有序进行得到切实有效的保证。

（二）细化项目实施方案。

教学中摄影工作的流程方案策划应该得到我们的充分重视，学生团队制定小组项目计划，各团队根据不同项目的特点和拍摄技巧、后期制作目标，制订计划。首先由项目组成员展开充分的讨论，教师往来于各项目小组之间，倾听学生的讨论，对学生提出的问题给予解答、指导。其次，组织学生作小组交流，由组长向全班介绍小组的项目计划，并在班级中展开讨论，让大家相互学习、相互借鉴。老师对各小组的项目计划进行恰当的点评，提出学生计划中存在的一些问题，让各小组对项目计划作进一步修整完善最终形成小组项目计划。为学生较快顺利完成任务奠定坚实的基础，同时使作品的可行性得到切实有效的保证[6]。此外，还应该充分重视方案的细化，比如，拍摄前应该反复推敲灯光效果、模特气质、化妆风格等，将拍摄脚本制作出来，为现场拍摄及后期制作提供有力的保障。

（三）团队成员实现角色转换。

在摄影工作的各环节，教师应该让所有组员均得到有效的锻炼，才能更好地理解和配合他人的工作。比如，项目负责人的角色由创意方案被选中的学生担任，摄影、图像后期制作等工作由有意向和有特长的其他组员担任。这样学生就能够对摄影创作的各个环节有一个逐渐的熟悉和了解，明确自身的研究方向，从而为团队默契协作及有效提升组员综合能力提供良好的前提条件。

现阶段，摄影师应该具备的基本素质就是团队协作精神，摄影教育的一个重中之重就是使学生的团队意识得到切实有效的强化。教师一方面应该将专业技能教给学生，另一方面还应该有效培养学生分享互助的品质，从而为学生的生长成才奠定坚实的基础、做出积极的贡献。

参考文献：

[1]封永辉.谈课程中对学生素质的培养[j].科技信息，2011，（21）.

[2]符霞，吴迪.第二课堂教学对高职学生团队意识培养的探索[j].成都航空职业技术学院学报，2010，（04）.

[3]曾晓剑.在摄影教学中培养学生的审美意识和审美情趣[j].洛阳师范学院学报，2004，（01）.

[4]姜国繁.在摄影教学中培养学生的创新意识[j].美术大观，2011，（05）.

[5]林琳，单锋.高校课堂教学如何培养学生团队意识[j].广西教育，2014，（03）.

[6]杨学调.浅谈学生团队意识的培养[j].中国科教创新导刊，2012，（07）.

摄影师工作计划篇九

我说课的内容是小学语文三年级上册《小摄影师》，下面我将从设计理念，教材解读，教学方法，教学预设几个方面来进行我的说课。

在新课标指导下，我本着以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦，轻松，自主，开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文精神；努力实现^v^简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展^v^的教学理想。下面，我先来谈谈对教材的理解和分析：

《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照，最后孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，孩子哭着离开。最后，高尔基还是准备要接待那个少先队员。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀，爱护，也表现了小摄影师所代表的少先队员所具有的诚信，聪明，有礼貌的品格。本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。

基于对教材这样的理解，本课我遵循^v^以学定教，以人为本，以读带讲^v^的基本思路，主要采用品词析句，朗读感悟，读写结合，整体把握等方法，具体结合教学过程展开阐述。

研究了教材，确定了教法，学法，为了体现我的设计理念，我预设了以下环节。

一、导入。

1、板书：摄影师联系实际说说对^v^摄影师^v^的了解。（随机板书：胶卷）。

2、补写板书^v^小^v^（小摄影师）（明白什么了？）。

3、质疑：（预设：小摄影师是谁他给谁拍照他们之间发生了什么事？）。

由学生熟悉的生活入手，使很深的道理易于学生接受，同时也能够激起学生对生活现象的思考。这种导入方法自然生动，将生活和阅读有机地结合起来，激发学生对课文浓厚的学习兴趣。

二、初读课文。

1、自由读课文（要求：读正确，读通顺）。

2、解决问题：

（1）小摄影师是谁？给谁拍照？（板书：高尔基小男孩）。

（2）田字格中范写^v^基^v^，学生临写。

（3）出示高尔基图像，了解高尔基。

高尔基：苏联伟大的无产阶级文学家。他的作品在广为流传，像《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等多部小说和著名散文诗《海燕》等，深受读者的喜爱。文中所描述的高尔基当时正生活在苏联的第二大城市——列宁格勒。

3、过渡：一个会拍照的小男孩跟苏联伟大的文学家之间发生的到底是怎样的一个故事呢？（板书：高尔基小男孩）让我们好好去读读课文。

三、再读课文。

1、默读课文（要求：边读边标出自然段序号并思考上面的问题。）师巡视指导。

2、出示：怎样标自然段序号。（第一自然段）指导后指名分段读课文。

3、理清文路：发生了什么故事？（小摄影师为为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。）。

4、引导：这个动人的故事是怎么发生的呢？我们先来读读1—5自然段。

理清文本思路，为下文的有效学习提供基础。

四、学习1—5自然段。

1、自由读，交流读后的感受。

2、师生合作对话朗读（生——高尔基，师——小男孩）读中体会高尔基对小男孩的关怀爱护。

3、情境对话，朗读感悟（生—小男孩，师—高尔基）感受小男孩的聪明，大胆，会想办法，礼貌，出于无奈等。

这个环节中主要抓细节动作，重点体会^v^按小男孩的吩咐微笑赶紧站起来^v^等词语，引导学生反复品读，品味人物品德，走进人物内心。阅读是学生的个性化行为^v^，只有当教师和学生一起走进文本，学生才能有话可说，有感而发，才能培养语感，发展思维。以上环节的设计，意在通过教师引导学生抓住重点语句，感悟高尔基对小男孩的关怀与爱护，再在朗读中加深理解。

4、过渡：我们的伟人高尔基对小男孩的关怀爱护实现了小男孩的愿望，真令人高兴啊！故事会怎么发展呢我们下节课再来学习。

我以保持阅读兴趣作为学生阅读活动的持续力量，正如新课标强调的要让学生真正喜欢阅读，感受阅读的乐趣，以上结课设计就是为了激发学生再探究的欲望，将阅读兴趣不断延伸。

1，1，字形难点：卷，弄。

2，学生练写，指导评议。

板书，是文章结构的简缩，通过板书，能使学生直观地抓住线索，理清思路，体会中心。因此，我板书力求体现这些，以达到事半功倍地效果。

摄影师工作计划篇十

丽水学院是一所经^v^批准设立的公办本科层次的普通高校。其办学历史可追溯到1907年的处州师范学堂，至今已有100多年的办学历史。学校是全国精神文明建设先进单位、全国民族体育先进集体、全国绿化模范单位。

学校坐落于浙西南生态城市——丽水市区，南临温州，北连金华，金丽温高铁、金丽温高速、两龙高速、330国道均经过市区，交通便捷。学校风光秀美，钟灵毓秀，是青年学子求学深造的理想校园、放飞理想的精神家园。

学校占地980亩，校舍建筑面积32万平方米。校内教学设施完备，学科专业齐全，师资力量雄厚，办学特色明显。普通全日制在校生12000多人，在职教职工1098人，其中专任教师719人。

学校以科学发展为主题，实施“质量立校、人才强校、特色兴校、文化铸校”的发展战略，积极开展对外交流与合作，搭建国际交流平台，推进教育国际化，不断提高人才培养质量。学校正按照“三步走”发展战略，生态崛起，力臻卓越，为建设新时期经济社会发展需要的新兴大学而奋斗。

丽水素有“艺术之乡”之美称，具有得天独厚的艺术资源。青田石雕、龙泉青瓷、龙泉宝剑、丽水摄影等艺术品类享誉古今，驰名中外。学校的“龙泉青瓷协同创新中心”为浙江省“2011协同创新中心”。

学院今年计划招收艺术类考生260名，各专业详细招生计划以各省考试院公布为准。

二、设计学系及其专业介绍。

(一)设计学系简介。

丽水学院设计学系由原美术学系、设计学系组成。下设美术学(师范)、环境设计、视觉传达设计、视觉传达设计(青瓷方向)、摄影5个本科专业。

设计系拥有“2011计划”省级重点项目---龙泉青瓷非遗传承与发展协同创新中心，校级重点培育项目---古堰画乡艺术传承与拓展协同创新中心，以及丽水市重点科技创新团队：龙泉青瓷原料研发与创意设计创新团队。在校全日制学生738人，近年来毕业生就业率达到95%以上。

设计系现有教职工52人，其中专任教师46人，教授4人(硕士生导师2人)，副教授11人，师资队伍年龄、学历、学缘结构合理，综合素质较高。在长期的内涵建设过程中，设计系坚持教学、科研和实践相结合，注重学术交流与地方合作，坚持以创作带动教学，突出地方性，发展应用性，办学特色日趋鲜明。教师科研成果丰富：获中央财政和浙江省财政基金支持项目3项，省市社科优秀成果奖7项，教育部社科课题、省市厅级科研课题54项;省级精品课程1门、省级重点教材3部，出版专著和高校教材10余部，在公开刊物上发表学术论文和作品280余篇(项)。

设计系在特色人才培养方面成效显著，学生的专业素质高。在大学生艺术展演活动中，整体成绩名列全省高校前茅。近年来，在国家、省级大学生艺术展演活动中，美术类共夺得全国一等奖3个、二等奖2个、三等奖1个，省级奖项64个;在大学生广告艺术大赛中获得全国奖项7项、省级奖项7项;获省大学生多媒体作品设计竞赛一、二、三等奖共20余项。

设计系坚持走“立足丽水、彰显特色、服务社会”的特色办学之路，以学科建设为龙头，以提高人才培养质量为目标，挖掘区域资源优势，使之成为具有深厚人文艺术素养和设计创新能力的专业技术人才成长的理想园地。

(二)专业介绍。

1.美术学(本科，师范)。

培养目标：培养适应社会美术教育事业发展需要，具有良好的思想道德品质和职业道德，掌握扎实的专业知识技能，具有独立在本专业领域内教学、研究、创作的能力和自主终身学习的能力，具有实践能力和创新精神，主要从事中小学美术教育教学的高素质应用型专业人才。

主要课程有：素描头像、素描半身像、油画精品临摹、国画精品临摹、版画基础、综合材料技法、艺术概论、解剖与透视学、中国美术史、西方美术史、水彩技法、人工形态解析、自然形态解析、色彩与结构、色彩与空间、写生、综合材料技法、精品临摹等。

就业方向：从事各类学校美术教学和研究工作，以及企事业单位从事与美术相关的工作。

2.环境设计(本科，非师范)。

本专业培养具备创新能力和设计实践能力，能在环境艺术设计公司或设计院从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城乡环境景观设计等专业设计，并具备项目策划与经营管理能力的高素质环境艺术设计应用型人才。

本专业下设两个专业方向：室内设计、景观规划设计。

主要课程：中外建筑史、建筑常识、居住空间设计、办公空间设计、表现图技法、人机工程学、专业制图、模型设计、电脑3dmax与vr、电脑cad、造型基础、三大构成、创新思维与表现、地域公共环境设计、建筑常识、室内设计与原理、概念设计、透视、居住区环境景观设计、青瓷艺术、民宿设计、地方传统民居(测绘)、地方传统文化与陈设、乡村环境景观设计等。

就业方向：在建筑、室内、景观领域从事设计或科研方面的相关工作。

3.视觉传达设计(本科，非师范)。

视觉传达设计专业培养具有艺术设计思维、方法和平面设计能力，具备现代视觉传达设计理念，具备广告设计、品牌视觉形象设计、出版物设计、包装设计等领域的设计方法和设计能力，以及较全面的相关学科知识、较高创意能力、审美能力、动手能力的应用型人才。毕业后能从事广告公司、企划公司、图文设计公司、出版印刷行业、企事业单位宣传部门及其他行业的相关平面设计工作，有着广阔的就业前景和从业选择。

主要课程：设计思维与表现、编排设计、标志设计、招贴设计、广告设计、vi设计、书籍设计、包装设计、动漫设计等。

就业方向：广告公司、企划公司、图文设计公司、出版印刷行业、企事业单位宣传部门及其他行业的相关平面设计工作。

4.视觉传达设计(青瓷方向)(本科，非师范)。

培养目标：本专业培养具有创新精神和实践能力，具有陶瓷工艺背景和能力的陶瓷艺术设计高级复合应用型人才。毕业学生具备陶瓷艺术的基本专业素养,能够从事陶瓷艺术相关产品的设计和开发、面向企事业单位生产第一线或在文艺出版、文化传播等企事业单位从事文化宣传和创意等工作，也可到科研单位和培训机构从事科研与教学等工作。

主要课程：成型工艺、装饰雕塑、泥塑基础、创新思维与表现、陶塑、青瓷设计与制作、模型制作、中国陶瓷史、日用陶瓷工艺学、建筑陶瓷工艺学、陶艺首饰设计、青瓷器皿设计、综合材料设计应用、陶瓷产品装饰设计。

就业方向：文艺、教育、室内、景观领域、企事业等相关单位从事陶瓷宣传、创作、设计等工作。

5.摄影(本科，非师范)。

培养目标：本专业培养具有文化艺术和相关学科基础理论，具有摄影专业基本理论和基本技能，具有摄影研究与创作能力，能在出版、新闻、企业、宣传、设计、文艺、影视、教育、服务、印刷等单位从事摄影普及、服务、教育、宣传、创作和科学研究工作的应用型人才。

摄影师工作计划篇十一

开展更加丰富多彩的文学活动，形式灵活多样化，使同学喜闻乐见，吸引更多同学投身文学社活动，并尽可能发挥每位社员的才干，为同学文学水*的提高提供有利条件。加强计划与指导，使活动向规范化、经常化发展，让活动取得实效与长效，从而使文学社活动园地四季常青，花开不败，成为校园文化的一道亮丽风景。

二、工作重点。

一、办刊办报。

(一)每月出版报纸1期，每期出版的报纸为四开四版，版画内容为：

第一版：“校园新闻”，让同学时刻关注身边校园大事。

第二版：“杏坛风采”，展示教师在文学、科研、育人等方面的才华。

第三版：“青青校园”栏，为花季雨季的青少年，及热爱生活、珍惜文学“阳光”的朋友，提供一吐心事为快的心灵感受成长的快乐。让大家在一起以诚相待，以心交流，共同感悟生活真谛。“芳草地”栏，优先选刊优秀社员和文学爱好者优秀的诗文、以及相关的简介、照片、文学创作等方面的信息资料。

第四版：“七嘴八舌”，选登校园优秀习作，个人随笔，让有文学个性的同学，能走上“舞台”，一展风采。

校报还将根据每期投稿内容，及相关文学社的活动对具体栏目做具体调整。

(二)本学期争取出一期校刊，刊登校报未登的学生作品。

二、社团活动。

(一)自本学期起，文学社将开始进行以同学为主体的社团活动。社团活动工作由文学社社团活动小组负责。我们的活动内容将以交流写作心得体会，探究社员感兴趣的文学现象为主，也可以有内容多样的活动。每次活动都由同学自己组织，每次活动有一名至多名发起人。文学社社员和各班的通讯员均可发起活动，如有兴趣组织文学社活动的可以把计划交给社长或社团管理组。之后在文学社内部或以文学社的名义不定期举行各种形式的文学活动。由社团活动组负责确定时间地点。文学社社团活动，社员必须参与，各班通讯员根据时间安排号召大家参与。

(二)征文活动。在全校范围内组织征文活动，让全校同学都拿起手中的笔，写下属于自己的情感和故事，以及对生活的感悟。

(三)组建记者团，颁发记者证，由专业老师对记者进行培训和指导开展活动。

(四)开展文学讲座以扩大文学社成员的视野，提高他们的文学修养。并将文学讲座作为另一形式的文学社成员大会。讲座邀请校外或校内的一些优秀老师与社员们进行交流，使社员们更深入地了解文学，提高自己的文学鉴赏能力。

(五)09年6月召开文学社全体会议，选举文学社下一届的社长，确定文学社下一阶段的活动。

三、定期召开文学社例会。

定期处理好文学社内部事务，规范全体社员的思想行为，树立爱班爱校爱国的人学和文学的服务思想，强化竞争意识，自觉接受文学的熏陶。要求社员遵纪守法，维护校誉，严守社规，并在学习上做到德能并进。

(一)例会活动安排每周一次，全体社团干部必须参加，社员视情况而定，目的是让社员们进一步了解和参与文学社的各种活动，加强社员之间的沟通、增进彼此的了解，带动社员的积极性，从而使文学社向更好的方向发展。

摄影师工作计划篇十二

【基金项目】本文为2014年度湖北省教育厅人文社会科学研究基金项目“景观摄影的研究――以东湖国家自主创新示范区为例”（项目编号：14q042）阶段性成果之一。

摄影基础课是艺术设计专业学科基础课程，通过学习能够提高学生审美素养和创新意识。随着数字化发展的加速，传统的摄影基础教育己经不能满足现代大学生的知识需求，面对教育技术本身的发展变迁，需要对摄影课程的教学思路、教学方法进行适当的改革才能适应当前教育的整体目标，在摄影课教学中而取得更好的教学效果。

一、摄影基础课程教学内容改革。

摄影基础课程作为艺术设计类专业必修的学科基础课程，在专业教学中起着与其他专业课程衔接作用，课程的设置和内容的改革形成科学完整的摄影基础课程体系，提高摄影课教学质量。

1.注重专业的综合性特征，明确教学目标。摄影课程的教学，让学生了解摄影艺术并掌握摄影技术和专业理论知识，针对不同专业的特点，进行专业相关知识的探索和创新，丰富所学专业的艺术表现形式，增强专业的表现力。

2.依据专业特点，修订教学大纲。根据专业的特点和专业要求制定出有针对性的教学大纲。在修订大纲时结合不同专业与摄影课之间的相互关系和共同法则，设定基础理论讲授的广度与深度，提高学生的艺术感受能力。

3.顺应时代的发展趋势，调整摄影课教学内容。数字化对摄影从硬件器材到制作手段、观念有着很大的影响，所以教学内容也应随之而变，增加数字存储和后期处理技术、影像输出技术、数字暗房技术、数字色彩管理等数字摄影知识。

4.丰富教学内容，加强交叉学科知识的学习。摄影在艺术学科中体现了技术与艺术相结合的特点，学习摄影，需要了解视觉艺术的基本规律掌握影像语言的丰富表现力，还要加强人文学科知识的学习，比如：摄影美学、社会学、人类学、伦理学等学科的学习，鼓励学生独立思考，敢于向传统思维模式发出挑战，用创新的理念去探索未知世界。

二、摄影基础课教学方法改革。

摄影基础课教学方法，受着传统美术教育教学方法的影响，教学中应用了美术类课程成功的教学方法，如：摄影基础理论知识方面，将艺术设计中的三大构成的表现方法讲授给学生，让学生通过构成原理来理解摄影的构图。这些传统的教学方法可以帮助学生学习新知识，但是社会在发展，时代所需的人才也会有所变化，而教学的要求也要随之改变，这些教学方法就不能适应现代摄影教育的需要，对艺术设计类摄影教学方法的思考显得尤为重要。

1.新媒体技术在摄影教学中的使用。在摄影教学中应用多媒体技术，使摄影基础理论知识的学习过程变得直观、生动、易学。用多媒体技术进行现场拍摄，并对摄影作品进行各种后期处理，教学内容直观地展现在学生眼前，对学生的学习效率和学习效果都有很大的帮助。

摄影师工作计划篇十三

工作时间包括聘用期限，应注明从何时起知何时止；每周工作多少天，每天工作多少小时；一般每周至少有一天的休息日；按国际惯例，在节假日，雇员应享受所在国家规定的节假日，如所在国国庆、春节等。

建议双方在签劳务合同的时候最好明确约定相关工作岗位，工作时间以及劳务报酬等问题，避免之后因履行合同发生纠纷。

第一条：聘用期限聘用期为________年，合同期限自________年____月____日______时至________年____月____日______时止，超出工作时间半小时起计加收10%超时费。

但是，雇主必须按所在国有关规定提供符合安全生产的场所和必须发放劳动保护费用或物品，如安全帽、手套、滤光墨镜等；在所在国工作期间，如果发生疾病或工伤，雇主都应提供必要的医疗和购买必要的药物。

另外，建议雇主应给雇员购买人生意外保险，使劳务人员在受到意外伤害时能得到及时合理的赔偿，保险费由雇主负担。

第三条：双方的权利与义务。

1、甲方聘用乙方为甲方合约摄影师。

2、乙方同意甲方条款并配合甲方要求进行拍摄工作。

3、乙方按时按质的完成甲方的工作。

第三方摄影师干预拍摄，乙方摄影师有权停止拍摄。风险提示：劳务费用。

劳务合同雇员提供劳务服务，雇主主需要依据协议支付劳务报酬，这里要区别于劳动关系中的劳动者除获得工资报酬外，还需要为劳动者缴纳保险、福利待遇等；劳务关系中的自然人，一般只获得劳务费，雇主也不用像劳动合同那样为雇员缴纳社保的义务，是否缴纳可以双方协商约定。

另外，如果是在工作时间以外加班或上夜班，雇主应付加班费或夜班津贴等相应劳务费用，并据此作出详细约定，以免给雇主一方造成不必要纠纷。

第四条：劳动报酬的支付甲方应付乙方工作报酬共__________元，须先付50%定金共_________元，定金不得退还（可换作其他相应摄影服务），余下金额于摄影工作完成当天付清。

第五条：违约责任当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任，如其违约行为对对方造成损失，应赔偿对方________元赔偿。

第六条：争议的解决如发生争议双方应本着友好的原则协商，协商不成，可诉至______人民法院解决。

第七条：合同的生效。

1、本合同自双方签字盖章后生效。

2、本合同一式两份，双方各持一份。

甲方：（签章）代表代理人：________年____月____日。

乙方：（签字）________年____月____日。

摄影师工作计划篇十四

1．懂得老一辈革命家对少年儿童的关怀和爱护：学习小摄影师尊敬、爱戴革命前辈的优秀品德。

2．理解词语，读懂句子，从而理解课文内容。

3．学会本课生字、新词，会用突然一词说话。

4．有感情地朗读课文。

1．通过理解词句，进而理解课文内容，体会高尔基关怀爱护少年儿童的思想感情。

2．学会本课生字、新词，会用突然一词说话。

三课时。

学习本课生字、词，练习用突然一词说话。

学会本课生字、新词，会用突然一词说话。

（一）复习自学生字、词的方法步骤。

在学习本课生字、词的过程中，教师应有意识地引导学生沿用前两课学过的自学生字、词的方法步骤。以此进行巩固练习，借以培养学生的自学能力。

1．引导学生回忆自学生字、词的方法步骤。

学习本课生字，教师可继续指导学生借助音序查字法自学生字、词，其步骤是：一读；二画；三查；四选；五按要求填表。教学过程中，教师可采用检查复习的方式让学生先回忆自学生字的方法步骤，然后口头回答，借以强化要求。

2．让学生按要求自学生字、词。

学生在自学过程中，要完成一系列练习，如：借助拼音自读课文，并用音序查字法，及根据词义选择适当的字义等等，因此占用时间较长，约为15～20分钟。这时教师可放手让学生开展自学。

（二）检查自学。

1．指名按自然段读课文，并纠正重点字的读音。

另外：社、者是翘舌音，杂是*舌音，在读的过程中应注意提示和纠正。

2．指名让学生分析字形结构。

如：摄、贴、吩咐、胶、秘、社为左右结构；

基、突、卷、杂为上下结构；

侧为左中右结构；

者为半包围结构。

3．识记字形。

可采用区别形近同音字的方法识记字形。

比如：贴和沾、吩和份、杂和朵等。

可作补充练习，加以巩固复习。如：

4．指导书写。

卷下面的第七笔是，不是。

突上面的部首是。

杂的上半部是九不要写成几，下半部是木，不要少钩，最后一笔是点，不要写成捺。

（三）理解词义。

联系生活实际理解记者、杂志社、胶卷、秘书等词语的意思。

联系上下文理解下列词语：

摆弄：本意含有支配、调整的意思。联系上下文指小男孩调整相机，为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿。

吩咐：原指口头指派或命令。课文中指小男孩对高尔基提出要求。

停当：本意为齐备、完毕。课文中指小男孩把为高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了。

突然：忽然事先没有料到的，在一眨眼的时间内情况发生了急剧的变化。课文中当一切准备停当就要拍照了，小男孩忽然坐在地上哭了。高尔基一点儿也没想到要发生什么事情。

（四）用突然说一句话。

在训练学生用突然一词说话时，可采用以下步骤进行。

1．理解词义。

突然是指事先没料到的，一下子发生了。

2．找出例句。

让学生从文中找出原句。

（1）一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

（2）高尔基侧过脸，对着他微笑，突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。

3．分析例句：

（1）高尔基正在读书时，一个小纸团飞到了桌子上。

（2）高尔基等待拍照时，小男孩哭了起来。

摄影师工作计划篇十五

我们每当去一个地方的时候，都想把生命中那些经历过的美好风光和特色人物都记录下来，这也是一种幸福。出门旅行在外，想要拍出大师级照片的基础并不仅仅是摄影技巧，还有一些看起来不起眼的准备工作也是必不可少的。

虽然上面介绍这些内容大家都似曾相识，如果不注意的话，在未来还有可能继续遇到，这样对于拍摄的进行都会造成不可弥补的遗憾。试想我们在出门长途旅行的时候，拿出相机准备拍照时发现相机没电或者存储卡已经满了，这样会不会让我们旅行的心情都变得很糟糕。当然在我们摄影的时候，如果遇到参数没有设置，回来看到用非正常的参数拍摄的照片，是不是感觉很糟心。所以说，出门前的摄影准备工作是至关重要的。

第一，充分做好旅行前的摄影器材准备。

如果是初入门的一般驴友，准备一台焦距覆盖广角至长焦的便携相机即可。如松下zs3兼顾广角长焦端的成像能力，焦距范围达到了25-300mm，它的背面采用46万像素3英寸的液晶显示屏幕，显示效果出众。同时具备智能拍摄功能让初学者也能运用自如。索尼h55是一款拥有1400万像素成像能力的便携型长焦相机，它拥有等效焦距为25-250mm的十倍光变g镜头，g镜头的应用让其拥有出色的成像质量。而性能提升的光学防抖功能则保证了手持拍摄时照片的清晰明锐。其他型号还有三星wb600、理光cx3、索尼hx30等；这方面的摄影器材多的数不胜数，而且价格都在2000左右元。

如果是中高级驴友就准备一台焦距覆盖广角至长焦镜头的单反相机。佳能系列的有600d、650d、7d等；尼康系列的有d3200、d7000、d90、d5200、d300s等；配上一只18-200、18-250的镜头即可。如果是超级发烧友，建议你准备佳能或尼康的全画幅相机。佳能系列的有入门级全画幅6d、中级全画幅5d2、高级全画幅5d3；尼康系列的有入门级全画幅d600、高级全画幅d800；索尼系列的有a850、a900和新出的a99全画幅相机。分别准备16-35mm、24-70mm、24-105覆盖广角中焦的镜头一至二只，70-200mm、100-400mm覆盖中长焦的镜头一只；不嫌重的话，再带上一只85mm定焦头拍人像，一只100mm的微距镜头拍花卉昆虫等。

其它，要带足储存卡和备用电池、充电器等必须器材。这听起似乎很像是废话，但其实很多人发生过相机带了、记忆卡没带或者是那种打开镜头盖开拍时，保护镜居然碎了一地。也有听过拍了几张，就发现电池没电的窘境。所以，每次出门拍照前，应该先试拍一张，检查电池、记忆卡有没有乖乖的待在里面以及是否能顺利存取照片。记得要检查一下拍摄设定，像是白平衡、iso值设定是否在合理的范围内？别小看这些小动作，也是有人大白天iso1600开到底，回家才发现大事不妙的悲剧。

你的相机还有电吗？

拿起相机，来一次说走就走的旅行，是不是很符合大家现在的追求，但是你拿起相机的那一刻，有没有想到过你可能就因此会郁闷好一阵子。很多人在出门旅行前，真的就是拿起相机，装到包里，然后就出门出发了，从来不会打开相机看一下。看一下这个步骤虽然很简单，但是却是至关重要的。因为你的相机可能已经没有电了，或者是马上就要没电了。

其实想看相机是否有电是最简单的事情了，只需要将相机开机，在屏幕上就可以直接的看到电量的显示了。如果说已经不能打开相机了，那就是彻底的没电了，或者说打开以后电量的剩余很少，就应该赶紧将电池取出来进行充电，这样就可以保证在出门的时候有一个满电状态的相机可以随时使用了。

出门旅行在外，想要拍出大师级照片的基础并不是摄影技巧，而是你的相机是不是还有电，没电的话，再好的单反相机也不过是一个防身砖头而已。在这里，我们要再次提醒大家，很多的单电相机和卡片相机电池电量较少，而且相机使用时非常费电，所以说这部分用户可以考虑携带一块备用电池，以满足一整天的拍摄需求。笔者自己就经历过使用单电相机拍摄半天时间就没电的窘境，所以这种类型的相机备用电池是十分必要的。

最后在提醒大家一点，如果是长途旅行，相机充满电之后别忘了携带充电器，要不再强大的相机电池也撑不过两天的拍摄。不过现在很多相机都可以使用安卓手机数据线来进行充电，这个设计很方便，使用者可以和手机共用一根数据线充电。

当然，在携带外置闪光灯或者其它配套设备的时候，也别忘了检查是否有电，顺便携带上备用的电池，这样才能够保证万无一失。

存储卡有地吗？带了几张？

目前无论是使用单反相机、单电相机、卡片相机还是使用各种类型的摄像机，基本上都需要使用到存储卡。sd、cf、microsd这三种类型的存储卡是相机和摄像机使用最常见的。但是大家可曾发现，身边经常有人出门之后没拍多少照片或者视频就发现显示“存储卡已满”的字样，其实并不是大家购买的存储卡容量低，其实是大家出门前并没有将卡腾空。

其实出门前忘了将存储卡中的原先内容腾空并不是太大的问题，因为在旅行期间再删除之前没用的内容也是可以的，不过记得前往不要将内容删除错，别把刚拍摄的照片误删除。如果说可以将卡格式化，那么删除的就更加彻底。

存储卡有地之后，另一个问题就来了。现在大家的存储卡普遍只有8g左右的大小，甚至会更小，对于目前相机像素飙升的年代来说，其实远远不够用。也就是说8g存储卡拍摄几百张照片就会满，这时候大家就需要一个备用的存储卡。备用存储卡的携带，其实更加重要，毕竟如果存储卡拍满了，后面的拍摄工作就无法继续了。

在旅游景区或者国外，存储卡的价格非常昂贵，比我们平时能够购买到的存储卡的价格翻上数倍不止，这一点笔者在很多国家自己都关注过，所以在这里我们建议大家自行携带备用的存储卡，要不在旅行当地购买存储卡的话，价格方面绝对会让大家伤心的。

别忘了清洁传感器。

对于单反相机的用户来说，由于镜头的是可以更换的，所以镜头的底部和相机机身的反光板附近容易落上灰尘，其实落上灰尘并不是什么事情，但是如果说没有及时的进行清理的话，拍摄的照片就会有很多黑点，影响照片的质量。所以我们首先需要做的就是检查灰尘，将光圈开到f11，使用相机对着墙或者天空拍摄照片，就能够看到是否有灰尘影响画质了。

目前的相机都有一个自动清洁传感器的功能，如果说有灰尘的话，可以开启这个功能，这时相机的反光镜会升起，快门帘会打开，只要相机保持开机状态并且电量充足，这种状态就会一直保持下去。然后我们拿出事先准备好的小气吹，吹一下相机的传感器部分，这样可以清洁大量的大块浮灰或毛发。然后使用专用清洁套装中的棉棒去清洁传感器，用力要适度，太轻无法清除粘在上面的灰尘，太重则会损坏传感器。

清洁完毕后，安装上相机的镜头，关闭相机，这时快门帘会自动闭合，反光镜也会落下。重新拍摄一张浅色照片，依旧在电脑中打开照片仔细观察，如果原来的黑点都不见了，那就代表此次的清洁成功了，如果黑点依旧在，那么可能就要继续清洁了。

虽然说如果大家不清洁传感器，可以在拍照后用photoshop等等后期软件进行后期的处理，将黑点去除，但是由于过程非常的繁琐，所以我们建议大家在旅行之前进行适当的清理。

照片的尺寸和格式调节。

目前的相机厂商，为了满足所有用户的需求，在相机的内部设置了多个档位的照片尺寸，主要分为l、m和s三个档位，每个档位还有画质的区别。l档位的照片尺寸是最大的，相对的画质也是更加出色，因为它能够记录非常多的照片细节。s档位是最小的档位，照片的尺寸和体积都是最小的，适合快速的传输，因此很多新闻记者都会使用这个档位。但是对于我们这些普通的摄影人士来说，l档位才是最好用的。

在出门前，我们应该检查自己相机的画质是否调节到了最高画质部分。结束了画质和照片尺寸的前期调节准备工作，我们接着来给大家说说照片格式的部分。目前的绝大部分相机都可以拍摄raw格式和jpg两种格式的照片。jpg就是我们经常看到的照片格式，它已经在相机内被压缩和处理好了，拍摄之后可以直接在电脑中读取，并且进行分享等等。而raw格式适合专业人士使用，并且不能够在电脑中直接读取。

raw格式按照字面上的意思就是未加工的照片，它记录了当时拍摄环境的所有原始信息，更加方便用户后期的调整。raw格式的照片体积要比jpg大很多，所以拍摄raw照片也更费存储卡的空间，但是这样可以为我们带来更加出色的画质和细节部分的呈现。

我们假如拍摄了raw格式的照片，在电脑中是无法直接打开的，需要使用lightroom或者photoshop这样的专业后期处理软件才能够打开。并且我们还可以使用这种软件进行图片的后期处理，专业摄影师都是拍摄这种格式然后后期处理的。

对于一般的摄影爱好者来说，拍摄jpg格式就足够了，专业的人士可以考虑拍摄raw格式然后后期处理。当然，如果说你的存储卡容量很大，你可以考虑同时存储jpg和raw格式，相机中基本都提供这种的选项。

白平衡和感光度的调节。

不论是白平衡还是感光度，都是直接影响照片画质的参数选项，所以我们在出门拍照之前，应该尽量记得查看这两个参数是否正确。白平衡就是白色的平衡，字面上的意思。一般的相机里都有很多种白平衡选项，大家可以根据拍照的环境选择适当的白平衡设置，当然也可以手动进行微调。

如果说大家拿不准主意，那么我们建议大家使用“自动白平衡”选项，这也是最保险的。如果说白平衡调节错误，那么画面就会偏蓝或者偏黄，整体色调会有问题。

感光度其实就是我们常说的iso。现在的相机由于控噪都很出色，所以iso的数值范围都非常广泛，一般都是从iso100到iso12800或者更高。

iso的神奇之处就是它能够让我们在黑夜也拍摄出非常清晰明亮的照片，但是我们如果说在光线非常充足的地方使用很高的iso，那么就会让画面中留下非常多的噪点，严重的影响画质，最致命的是我们在相机的小屏幕上很难察觉到，回家以后就会后悔不已。

所以说，我们在出门旅行前就应该检查iso的数值是否正确，是不是之前调节了很高的数值然后忘记调回来了。当然最好的做法就是我们在拍照的时候随时调整iso的数值，这样就不会造成这方面的困扰了。如果说大家自己对当时环境应该使用多少iso合适并没有太多的概念，那么可以使用自动iso选型，这样就不会造成太多的困扰了。不过记得在使用自动iso选项的时候，要记得设置iso上限和下限的数值。

别忘了对焦系统和测光。

每张照片在拍摄之前都需要对焦，不管构图是否优秀，对焦都是最起码的事情。尤其是对于使用大光圈镜头的朋友来说，由于使用大光圈的时候前景和背景都会虚化掉，只有焦点所在的部分才会是实景，所以对焦就特别重要了。我们经常会发现让摄影水平很低的人使用单反相机来拍摄合影的时候，经常背景锐利无比，但是背景前面的人已经虚化的看不清样子了。

每个摄影者都有自己喜欢的对焦方式和对焦选择，而且相机也提供了非常丰富的对焦点，我们在拍照的时候可以调节相应的对焦点来拍摄自己需要对焦的物体，这样就让对焦变得更加简单快速。当然如果说我们要拍摄连贯运动的物体，那么追焦的部分我们可以使用自动对焦的模式。所以说我们在拍照之前，就应该先进行对焦点的调节。

对焦的问题应该注意之外，测光的部分也应该注意。测光可能是我们日常拍照比较少会用到的一个选项，尤其是对于一般的摄影人士来说，我们可能很多年都不会调节测光模式，但是测光模式对于不同环境拍照来说非常重要，也具有非常多的帮助性。

我们目前的相机最常见的就是评价测光、中央重点测光和点测光这三个模式，我们大部分用户一般都会使用评价测光，但是在特殊环境中，评价测光反而是最不准确的。

点测光是在对焦点附近很小的区域进行测光，它的测光结果只对那一小部分范围负责。其优点是可以在最大程度上保证小范围物体的准确曝光，缺点也很明显，就是相机曝光无法顾全大局，有时对焦点外会出现明显的过曝或者欠曝现象。中央重点测光原理和点测光相同，只是它测的不是一个点，而是一块较大的范围。它的优点是在自动拍摄时，更容易获得较为真实的、更接近现实的测光，不会因为测光点对准了错误的地方而造成的曝光错误。主要适用于人像、特写照片的拍摄。评价测光是将画面分成几个区域，每个区域单独测光，然后相机处理器汇总各区域测出的数值并通过权重计算得出一个最终值，从而对整个画面进行测光。这个测光模式的好处在于可以轻易获得明暗均衡的画面，不会出现局部的高光过曝或欠曝，整个画面明暗均衡。其缺点是无法满足多种情况，比如，阴影、逆光等等。一般集体照、风光照都采用这样的测光方式。

你的镜头开防抖了吗？

对于单反用户来说，他们的镜头可以更换，也比较高级，镜头上通常也会配有很多种的拨杆，用户可以调节这些拨杆实现一些功能的开启和关闭，其中最重要的两个拨杆就是控制防抖和手动/自动对焦的。一般拥有防抖功能的镜头大家都会选择开启防抖功能，并且将对焦的模式选择在自动对焦的档位上，这样可以对拍摄有比较大的帮助，尤其是摄影水平比较普通的用户。

首先我们来说说防抖的部分。相机的防抖拨杆就是“stabilizer”这个字样的，开启之后所拍摄的照片的抖动程度会有一定的改善。镜头防抖就是在镜头中设置专门的防抖补偿镜组，根据相机的抖动方向和程度，补偿镜组相应调整位置和角度，使光路保持稳定。开启镜头防抖之后，的确对拍照时的防抖有着非常突出的效果，这一点笔者自己就有很多的体会。所以在每次拍照之前，大家应该先检查一下是否开启了镜头防抖，不过目前很多的高端镜头并没有配备防抖功能。

还有很多的时候，大家是否会发现自己所有设置都没有问题，但是拍摄出来的照片完全没有任何合焦的地方，就是整体都是虚化的，这种情况大多数出自单反相机或者单电相机的使用者，原因就是他们将镜头的手动对焦打开了。

手动对焦对于一般的摄影人士来说，是非常考验眼力和经验的，所以一般人都不会使用手动对焦。而现在的所有镜头厂商都贴心的为大家设计了自动/手动对焦拨杆，大家在拍照的时候可以直接将拨杆放置在自动对焦的部分，就是“a或者m/a”的字幕部分，这样在对焦的时候就不用担心虚焦的问题了。

由于镜头拨杆都设计在镜头的侧面，所以大家在放置镜头在包中或者取出的时候，有时候会误拨动到拨杆，所以每一次取出镜头之后，都应该检查一下这些拨杆是不是在自己需要的功能上，这样就可以避免拍照时候的各种状况发生。