最新新闻人物通讯稿,作文(精选11篇)

科技的迅猛发展给人类带来了巨大变革，但也给社会带来了一系列伦理和道德问题。注意语言的准确性和流畅性。接下来是一些来自各行各业的精彩总结范文，值得借鉴。

新闻人物通讯稿,作文篇一

为进一步增强文宣部的凝聚力，加强合作，为以后科学合理地做好研会的工作，文艺部和宣传部首次于11月30日晚上8:00在12宿2楼会议室召开了文宣部工作会议。在会议上，研会副主席陈诚、宣传部部长张珣、文艺部部长姚竹青分别针对今后文宣部的发展及研会活动工作计划作出了详细报告。总的来说，本次会议开展的相当成功。

本次工作会议议程如下：

3：拟定研会日后的章程制度；

4：评选“部门之星”为大家做出表率；

5：为近期的“圣诞晚会”活动做好准备工作；

6：每次部门例会所有成员必须准时参加，如果因故不能参加例会的必须提前写请假条；

7：加强和其他部门的联谊。

会后，文宣部所有成员纷纷表示，将会认真落实会议内容，力争使文宣部工作再出成果、再出特色、再上台阶。

新闻人物通讯稿,作文篇二

奥运会女子双人跳水10米高台上，两位十多岁的少女伴随着在场所有教练、运动员以及电视机前观众期待的目光，深呼吸调整着心态。

在即将落水的最后一跳前，中国的“奇遇组合”——陈芋汐和张家齐过关斩将，以领先第二名47。22分的好成绩，毫无悬念地预订了金牌。

听见广播中传来开始最后一跳的哨声时，两人同时向身后转去，踮起脚尖，脚趾有力地紧紧把牢跳台的边缘，向斜上方舒展双臂，微微弯曲的膝盖好似在为后面的“大秀”起势。

齐数“五、六、七、八”后，两人顺势向后翻去，一个三百六十度轻盈又干净利落的转体，接着行云流水般双手抱住双腿，使面部和前胸几乎紧贴大腿翻转三周半，展开入水。时间好似在等待她们完成动作，这几秒过得异常缓慢。听见“哧”的一声，二人同时钻入水中，如同一粒极轻的碎石落入水中，还没等水反应过来就已落入池里，消失在水面上浮着的白色泡沫中。

陈芋汐和张家齐这两位小姑娘完美的将这套难度3。2代码“5253”的动作完成，取得84。48的高分，为中国赢得在东京奥运会的第八枚金牌。

新闻人物通讯稿,作文篇三

人物通讯。

张颖同志是绥滨农场学校一名普通的政治教师，1992年参加工作，她工作认真，作风扎实，教学上刻苦钻研，虽然年轻却有着丰富的教育教学经验，深受学生们的喜爱和同事们的称赞。自2015年以来，连续三次被评为分局优秀教师、四次被评为农场优秀xxx员，2015年获得黑龙江省县域科技人才奖，2015年被评为总局模范教师。2015年被评为总局学科教学能手，2015年被评为分局骨干教师。

张颖老师爱岗敬业，严格要求自己，对待工作有高度的职责心和满腔的热情，不管从事什么学科教学，都能尽心尽责努力做好。四年前张颖老师是一名信息技术教师，曾创下连续四年该科中考成绩名列分局第一的好成绩。2015年新学年，由于工作需要，张颖老师转为政治教师。为尽快适应政治学科教学，她虚心向老教师学习，课下她刻苦钻研课标，深挖教材，翻阅超多资料，力求做到把每个知识点准确、细致地传授给学生。在课堂授课中她做到理论与时政有机结合，注意贴近生活，增加了课堂的趣味性，了解学生实际，精心设计教学，大胆改革教学方法，做到充分体现以教师为主导，学生为主体的教学原则，出现了师生互动、生生互动的充满生命活力的课堂氛围，极大地调动了学生们学习的热情，取得了较好的教学效果。为了让学生们提高学习政治课的兴趣，在为学生上第一节课的时候她对同学们说，此刻我们每一名同学都是处在同一齐跑线上，只要是认真听讲，用心思考，取得好成绩不是问题。经过她的鼓励，学生们树立起了学好这门学科的信心。2015年中考，是张颖老师任教政治学科以来的第一个中考，她的成绩在分局排行第三。

做为班主任，在班级管理和教学中具有很强的亲和力，她尊重学生，讲究方法，真诚地对待每一位学生，耐心细致地做好防差转差工作，想方设法为学生服务，学生都喜欢她、信赖她。在她曾任教的班级中有一名学生，父母离异，该生十分厌学，成绩很差，曾多次逃课甚至要辍学。张老师及时找他谈心，在生活和学习上关心他，只要发现他的情绪有异常反应她便放下手头工作，找他了解状况。到了假期里张老师有意识地安排与他要好的同学留心注意观察，发现问题及时向她报告，透过长时间的沟通、疏导，缓解了该生极端的情绪。功夫不负有心人，这名学生的思想有了全新的变化，心态平和了，能够乐观的应对生活，自信心增强了，学习主动性提高了，上课也能认真听讲了，学习成绩提高很快，顺利的考入了高中。此刻，张老师也持续着和他的联系，关心和鼓励着他。

张颖老师曾担任过多年的学年组长工作，她深知，要想提高学生的成绩，只有全年组的同志齐心协力，共同努力，才会见成效。工作中她团结同志，乐于助人，课余时间，经常与同事们沟通，当同事有事和遇到困难时，她主动协助帮忙解决。组内女教师多，在她的带动下，大家十分团结，工作用心主动，没有人计较得与失，全身心投入到工作上，圆满完成学校交给的各项任务。

张颖老师以扎实的工作作风和出色的工作成绩赢得了师生的广泛赞誉和家长的好评，衷心祝愿张颖老师在今后的教育教学中再创新佳绩。

又是一年毕业季，校园里到处都是拍毕业照的同学。对即将走出学校的他们来说，拿到学位证和毕业证才算是真正的毕业，才能够相对顺利的去找工作，而长安大学的学位证要求是务必过国家英语四级（cet4）。但有这么一个人却错过四级考试，他是长安大学汽车学院热能与动力工程学09级的学生xx。

在走近xx的时候，入眼的是架一副高度数眼镜，胡渣浓密，面无神色，瘦得不能再瘦下去的样貌。幽暗的宿舍里他坐在电脑前忙碌着游戏，让人完全想象不到他在大学的这三年是怎样过来的。

新闻人物通讯稿,作文篇四

我有一个姐姐，她特别喜欢看书和吃东西。

每次，在学校呆一个星期的她，一回到家，第一件事就是找东西吃，第二件事就是找书看，第三件事就是边吃边看书。

有一次，家里没书可看，姐姐又很想看书。于是她问我：“颖儿，有无书呀？”我说：“没书看。”姐姐说：”没书可看怎么活呀！”于是，她飞快地跑出去，我以为她出去玩，也不在意。不想，天黑，她还没回来。到很晚才回来。我奇怪地问：“姐，你去哪，这么晚才回来？”“我？呢，”她扬着手中的一本书对我说，“去借书，顺便看一会儿书，不想，一看就这么晚，不好意思。”“一会儿？我的天哪，那你的一下子有多长？”“哎呀，不跟你讲，我要看书去。”说完，大步大步的走。

姐姐曾说过：“如果我一个人生活在岛上，给我很多书和一些粮食就好。”

瞧，她又在看书。

新闻人物通讯稿,作文篇五

这个星期虽然很平常，但对于我们班来说却不平常，因为有一个从内蒙古乌海市海勃湾区第八小学的同学要来我们班，共同学习，体验生活。

在这个星期里，我们在他的身上学到了很多的优点，尤其是在上第13课的时候，老师先让我们背书，然后请吴庆阳读一遍，吴庆阳同学读的既有感情也很正确、流利。而且这对他来说是一片陌生的文章。

时间过的真快，一眨眼就到了星期五，星期五下午他走之前我们一起拍了一张集体照让吴庆阳同学留作纪念。

文档为doc格式。

新闻人物通讯稿,作文篇六

一、学情分析：在学生作文时，动作描写有三个误区：

1.漫不经心，信手拈来，为描写而描写。2.东鳞西爪，杂乱无章，游离于人物性格、品质等之外。3.动作相仿，陈词滥腔，表现不出人物的个性特征。

教情分析：众所周知，作文教学在语文教学中占半壁江山，然而我们平时的写作训练不论是指导还是讲评，都喜欢就题论题，缺乏专题性指导。我们总在告诉学生要注重动作描写，究竟如何注重，或者说学生究竟如何来进行动作描写，往往很模糊，鉴于这种现状和初一课文中大量涉及到人物动作描写这一事实，我们选定了人物动作描写这一专题指导，希望能对学生的写作真正有所帮助。

二、训练目标。

1．通过学习，学生能够理解动作描写的作用。

2．掌握动作描写的基本方法。

3．能够运用动作描写刻画人物。

三、训练重点（难点）：掌握动作描写的基本方法(重点)。能够运用动作描写刻画人物（难点）。

四、训练流程。

（一）情境导入，激发兴趣。

有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。”

哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。

(二)围绕重点，讨论交流。

1．动作描写概念：

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征--思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

2．动作描写作用：

“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。

我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。

我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。

【通过这个问题我们来探寻动作描写的作用】。

原文当中的词能够表现我恐惧的内心和我害怕的特点。因而我们可以看出动作描写的作用是表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。

我们再通过下面的两个事例来体会一下：

(三)总结归纳，要领指津。

有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写太概括，太笼统，动作不具体，因而不生动。

在老师的指导下他修改为：“猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来”等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。

方法一：把人物的动作细致入微地描摹出来。

例：《放学回家》。

a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。

b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。

这两种描写显而易见第二组更细致一些。

方法二：选用准确的动词描写。

例《雪地捕鸟》。

a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

方法三：选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

方法四：适当加入肖像、神态的描写。

试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。

我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头,不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。

充实之后：我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着。)。

练习：我很紧张，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名呀！我看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。

示例：我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。

由以上诸多事例可以看出：动作描写可以很细致地揭示人物的性格和人物的内心世界，全面准确地表现人物的形象特征。

小结：

动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用。

动作描写的方法：

（1）细致入微地描摹人物的动作；

（2）动作描写的关键--选择准确的动词；

（3）选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写；

（4）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来。

结束语：动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。

（四）范例引路，指导写作。

请写一篇有关人物动作的作文，主题自定，题目自拟，不少于600字。

【名家美文】。

武松打虎（施耐庵）。

武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“哪得什么大虫！人自怕了，不敢上山。”

武松走了一阵，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都作冷汗出了。

说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮咯嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

武松放了手来，松树边寻那打折的哨棒，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒，寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动。原来使尽了气力，手脚都苏软了。（选自人民文学出版社《水浒传》一书）。

【阅读手记】《武松打虎》是《水浒传》中非常有名的一个故事。“打虎”是武松做的事情，是“行为”。虎要吃人，武松要打虎，为了表现武松的勇敢无畏，作者具体描写了虎的气势及武松打虎的具体过程。

先看老虎扑人的动作，“把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来”，这老虎的行动描写，足已叫人汗毛直竖。接下来再看人虎相搏，“那大虫扑来”，武松“只一闪，闪在大虫背后”。这是第一回合。那大虫“把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。”这是第二回合。那大虫“把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。”这是第三回合。猛虎的“扑”、“掀”、“剪”，写得很活，很有生气。面对老虎，武松的动作是一个接一个“闪”。“闪”这个字准确、鲜明，写出了武松机智、敏捷的特点。当武松躲过猛虎的一扑、一掀、一剪之后，他开始由被动防守转为主动进攻，用大棒尽平生之力打去。先是打折哨棒，继之拳打脚踢。“把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。”“把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。”“只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。”“眼见气都没了，方才丢了棒。”作者通过行动描写，把人虎相搏的场面写得神采飞扬，虎的凶、猛、狠和武松的沉着、机智、勇敢，都充分显现出来。

【佳作示例】。

贴玻璃纸（王星）。

“长约半米，宽也半米，就这么裁吧！”我拿着白色的玻璃纸，准备给窗户“更衣”。

按尺寸剪裁好了玻璃纸后，我把它们拿到了窗边的写字台上，拿起一块，在窗户上又比了比大小，正合适。我搬来了一把椅子，站在上面，开始贴纸。

我把玻璃纸背面的保护膜撕掉，露出了不干胶，两只手各拿着一个角，往窗户上贴。由于我的经验不足，这玻璃纸一点也不听我的话，像顽皮的小孩子，到处乱粘。上面的纸贴得还行，可下面的纸却错了位。只好揭开，重新贴，但它与窗户像长在一起似的，“难舍难分”，让我无可奈何。

这时，我看见了桌上的小刀，于是我用小刀小心翼翼地揭开纸的一角，然后慢慢地从这个角一点点往外撕，还好，完整地揭下来了。然后又把纸从上往下展平，这才算粘好一块玻璃。

剩下的纸可不能按这种方法贴了。这次我没有把保护膜一次都撕下来，而是撕了一半，把上半边展平后，才把剩下的保护膜撕下来。可这又让纸与玻璃之间留了气泡。我在阳台找了一块小木板，从上向下刮，把气泡赶到了一起，然后再次用小刀把这一部分纸揭开，让气泡跑掉，最后再铺平，这回比第一块贴得好了许多。我按照这种方法，很快把剩下的几扇窗户贴好了。

阳光通过这层“屏障”，不再那么刺眼了。这次给窗户的“更衣”行动终于成功了。

【评析】这篇习作的作者详细叙述了“贴玻璃纸”的过程。如果你不知道怎样“贴玻璃纸”，读了这篇习作之后就知道怎样贴了，这就得益于作者运用了动作描写。“我把玻璃纸背面的保护膜撕掉，露出了不干胶，两只手各拿着一个角，往窗户上贴。”具体写出了贴玻璃纸的过程及方法。当纸贴“错了位”时，作者以“用小刀”、“小心翼翼地揭开”、“一点点往外撕”、“完整地揭下来”、“从上往下展平”等行动描写，细腻地写出了重新贴的具体过程。为了解决“纸与玻璃之间留了气泡”的问题，作者“找了一块小木板，从上向下刮，把气泡赶到了一起，然后再次用小刀把这一部分纸揭开，让气泡跑掉，最后再铺平”。这些行动描写，仿佛作者就在我们眼前操作似的，收到了较好的表达效果。

五、设计文题（二），明确要求。

题目：《我有一双_______的手》。

【思路点拨】。

每个人都有一双手，你每天都要用到这双手。根据你自己的实际情况，可以在这个半命题的横线上填上恰当的词语，如“灵巧”、“能干”、“笨拙”、“闲不住”、“令人羡慕”等词语，然后作文。无论你有一双什么样的手，都是用于劳作的手，因此这就要求你写成叙事的记叙文，叙事中要细致写手在劳作过程中的动作。这就要求你运用动作描写，用动作描写形象地表现出你自己在文题的横线上所填的词语，即文章的中心思想。

雷真民。

新闻人物通讯稿,作文篇七

“党群部门所创造出的价值，或许没有体力劳动者所创造出的成果那么直观，那么显而易见。但我们甘愿默默地做一名吹响进军号角的人。”一直以来，党群工作部在宣传方向上，镜头一致对外，而今天，我们将镜头瞄准了党群工作部部长——张绪华。

(一)张绪华搁下手头正在起草的材料，回顾公司十年庆典活动过程。“党群部参与公司庆典‘五个一’工程中的四项，时间最紧，任务最重，质量要求也最高。对庆典晚会的节目，公司领导有明确的要求，必须原创。当然，这得全面反映公司十年来所取得的主要成就。”素材哪里来?节目怎样编?效果如何保证?一连串的思考接踵而来。

其实，张绪华心里头早就有了打算。他与党群部的同事们一起，对公司十年来的宣传工作进行了一一梳理，一连串的素材活脱脱的闪现出来。这不正是我们苦心寻找的吗?部门例会上，张绪华向大家说出了自己的.想法，创作协调组也于当日组成并投入紧张的筹备工作。挖掘素材的，组织创作的，选拨演职员的，各项工作有条不紊的展开。为了保证效果，张绪华与创作组成员交心谈心，办公室，餐厅，舞蹈训练场成了他们私下交流与构思的场所。为了让情景剧《牵挂》突显矿山特征，弘扬时代主旋律。张绪华与创作人员在构思上，发生了严重分歧，创作人员坚持以现场氛围烘托剧情，而他坚持细节凸显精神这一点必须着重表现出来。他说：“没有细节的表现，人物的刻画那就是失败了。”多次的交流和磨合，最终为广大员工献上了一出精彩的情景剧，不少员工流下了感动的泪水。

公司宣传片的制作是张绪华操心最多的一个项目，仅电视剧脚本的创作一项就五易其稿。在同行看来，电视脚本已经相当成熟了，他却总是说，再放放，沉淀一下再看。不熟悉的人可能认为他是在延误时间，可熟悉他的人却明白，他对待任何事情都在追求完美。他说：“很多时候，我们一下子看不出问题的端倪，需要头脑冷静下来，多个角度分析，再消化，再融合，就会找到疏漏的地方。”第二天，张绪华再次翻阅剧本，对公司控股通用公司85%的股权这一说法，提出了质疑。大家分头查资料，咨询专家。不出所料，张绪华查出通用公司控股权数有了新变动，没有及时更正过来。就这样，电视片脚本的创作过程历经两个多月才得以胜利完成。

宣传片的拍摄是“五个一工程”中最困难的一项工作。公司整体面貌遭到技改扩建工程的影响，杂乱无章的施工点，损毁的车间场景，制作电视片的工作人员目睹一线现状，眉头不禁皱了起来，他们慌了神，不知如何下手。此时，张绪华及时与制作方进行了沟通，拟定了采取先井下，后室内，再到公司全景的拍摄方案，得到摄制组领导的采纳。在张绪华的直接参与下，摄制方在公司庆典仪式的前五天，送来了样片。剧组编导箫欣华表示，高效率是建立在有计划的拍摄之上的。

善谋一役者，不足以谋全局。张绪华认为，党群工作看似纷繁复杂，但是只要理清头绪，抓住了重点，问题也就迎刃而解。多年来，党群部能够挑起重担，繁而不乱、杂且有章，成就致胜的绝招，也不外乎这几点。

新闻人物通讯稿,作文篇八

一、活动背景：

为了加强我校文化气息，更好地促进校团委、校学生会的各项团学工作。同时，更好地将校新闻中心的整体形象推向全校师生，经学校团委研究决定在全校团员青年中开展“20xx-20xx学年度新闻人物”评选活动。

二、活动目的：

“年度新闻人物”评选活动旨在通过挖掘、宣传我校大学生积极进取、拼搏奋进的感人事迹，为全校团员青年树立自强、自立的榜样，在全校营造关心、支持大学生自立自强、健康成长的良好氛围。开展好这项活动，对展示和塑造当代大学生勇于承担责任、勇于面对困难的形象具有重要意义。

三、活动时间：

20xx年3月23日—4月15日。

四、活动对象：

全校同学。

五、活动原则：

公平、公正、公开。

六、活动流程：

1、3月23日-25日做好活动的前期准备和宣传工作。

2、3月25日-28日将本次活动报名表下发至各系，接受全校同学及学生团体报名。

3、各系推选出自己系的新闻人物，于4月7日以前把各系候选人材料报到校新闻中心处，请附加个人照片和竞选口号。

4、4月15日进行首届校园新闻人物报告会及颁奖仪式。

4、选手自作ppt并做自我介绍。

5、校宣传部帮忙制作展板2张，新闻中心现场拍照，广播站在活动期间帮忙广播宣传。

6、具体详细信息请登录校新闻中心博客。

七、后期宣传工作：

1、4月17日，新闻中心做好本次新闻人物评选活动的`新闻稿，并经团委老师审核后上传校园网。

2、4月17日张贴红榜对获奖的新闻人物进行公示。

八、报告会及颁奖仪式（另附）。

九、注意事项：

1、每位参与者应当真实、诚恳的说明自己的情况。

2、请各系部配合好宣传，让全校师生认识到这一评选活动的重要性。

3、在准备进行新闻人物报告会的同时，各系必须将本次新闻人物评选活动的重要性落实到每个班每个人，各系要做好每位新闻人物的个人简历，做出宣传展板和海报。

4、具体、生动、客观报道新闻人物的典型事迹。

5、新闻人物须是正面形象，不得捏造事迹，必须真实可靠。

十、奖项设定：

“校园年度新闻人物(团体)”一个。

十一、经费预算：

*气球10元。

*矿泉水一桶10元。

*纸杯一袋5元。

*双面胶两卷5元。

*宣传纸八张20元。

*证书十个100元。

*奖杯十个250元。

*音响设备一套50元。

总计：450元。

新闻人物通讯稿,作文篇九

xx年xx月，中央第十九次全体会议在北京召开。中央高度重视，把人民群众的生命财产安全作为第一责任人来抓，成立了中央人民第十一次全体会议。

会议的议题是：“人的生命、健康、财富、安全”。

会议第一项议程是：中央人民第十九次全体会议第十三次全体会议第十五次全体会议精神。

中央人民主要对全体会议精神进行了总结分析，发现有以下问题：

一是讲话时不够深入。领导讲话时不够深入，不够全面。领导讲话时讲话不够深入，听得不够全面。

二是领导的学习研究少。由于重视理论的学习，对学习重要性认识不足。

三是领导的作风不扎实。由于工作作风不实，导向不明，影响了领导的作风。

四是领导作用发挥不够明确。工作作风不实，工作效率低。领导作风不扎实，工作作风不扎实，导向不明确。

五是领导的思想教育不够深入。领导作风不实，作风不扎实。由于工作作风不扎实，领导在作风过程中出现的问题也有所放松。

新闻人物通讯稿,作文篇十

化工与生物技术学院化学工程与化学工艺系主任潘xx，93年毕业留校，03年出国学习，09年学成归校，如今已经是20xxx年，不惑之年的他仍旧实践着自己的诺言，耕耘着自己的汗水，在自己敬爱的母校做着一名光荣的人民教师。春去秋来，十几年如一日，他搞教学创新、他搞创新教学、他兢兢业业、他诚诚恳恳，他说：“一名优秀的教师，首先应该是一名合格的老师。”

创新教育，一切为了学生。

潘老师俨然一位合格的老师，从xx年留校以来，他不断充实自己，为化工院系也为我们的学校做出了我们有目共睹的贡献。作为化工学院培养的学子，他将自己的满腔热情回报给自己的母校。在课堂上，他反对传统的“灌入”式教学，他希望自己的学生的不仅仅是将老师的知识单纯的“复制”在他们的脑海中，而是搞创新教育，这是他一直坚持的信念。他常常都告诉学生说“最重要的是应用”。所以在教课的过程中，他往往将教学和实践相结合，力求生动而实用性强。为了更好地授课，在课外，他需要花费大量的时间准备教学资料，总结教学经验。执教以来他先后讲授过《化工热力学》、《工程热力学》、《化工过程控制基础》、《化工设计》、《化工过程开发》等理论课程，他将自己当年在学校获得知识，加以自己的创新力理解，在执教的岁月中更生动的交给了自己的学生们。

他常常为自己的学生报名各种省级，国家级的化工类的比赛，“以赛代练”在实践竞争中培养学生的动手能力，20xx年他指导吉林省首届化学化工类大学生创业设计竞赛，获特等奖和三等奖各一项，并且在各种竞赛中，取得优异的成绩，成功让学生体验到了科学研究和工程设计的乐趣。不仅如此，他还主动吸收学生参与自己的科研活动，为他们分编科研小组，亲自指导学生查阅和收集国内外先进的科技资料，带领学生到企业生产实习中获取科技创新灵感，大胆构建新实验课题，亲自尝试过程开发与设计的过程。将自己的创新教学扎扎实实的融入自己工作中。学高为师，潘老师用自己高水平的教学，为社会输送了一批又一批的人才，为化工系培养了一群又一群的优质学生。十年树木，百年树人。他贡献了自己的青春，在那三尺讲台站出了学生永远不能忘怀的身姿。

不辞辛劳，一切为了系里化学工程与工艺专业是学院的龙头专业，他作为系主任肩膀上的重担是不言而喻的。20xx年，化学工程与工艺专业参加全国工程教育认证，专业认证可以完成不仅会提高专业的知名度，更可以给我们学校带来荣誉。为了可以尽快完成工程认证，他无偿的奉献了自己的假期，付出了的不仅仅的汗水更是他对教师职业的无限热忱。在师生共同的努力下，我们学校终于成为吉林省第一个完成工程认证的高校。20xx年学校硕士学位授予权建设单位总体验收工作，正在紧锣密鼓的展开，沉甸甸的担子又一次压在了他的肩头，无数个日夜的辛勤劳作，我们只知道硕士点的申报成功为我校的更添了一份光彩，我们只知道收获成功的喜悦，却不了解此时我们的潘老师又放弃了多少的假期。硕士点的成功申报，也让他把自己研究生教育和本科生教育相连接的教育理念放到了一个可以操作的平台之上。他是工作繁重的系主任，此时也是时刻不忘创新教育的人民教师。

在他担任系主任期间，还先后于20xx年组织参加该专业全国工程教育认证延期工作申报工作，20xx年组织化学工程与工艺专业的“十一五”省级特色专业、国家特色专业验收，“十二五”国家级特色专业申报，应且申报成功；20xx、20xx年组织申报化学工程与工艺专业“卓越工程师教育培养计划”项目，并正在组织实施卓越工程师教育培养计划。尽管工作任务重，可以的休息时间少，但是他仍旧积极从事科学研究，主持和参加省部级、厅局级科研项目xxx项，教研项目3项，在各级刊物上公开发表论文30多篇。硕果满枝。

坚忍不拔，一切为了信念。

好的教育，优秀的老师或许不是对学生知识上的充实，而是对学生品质的教导。素质教育于潘老师来说不是简单的空喊口号，而是真正的言传身教。在和他接触的短短几个小时的时间里，他让我知道了一名人民教师的坚忍不拔，谦逊儒雅，以及一名教师对自己职业的热爱对自己学生的期待。在短短的采访中，潘老师一直强调“坚持”。他相信只要坚持，定不负苦心人。

20xx年他独自去日本横滨大学攻读硕士，又在取得硕士学位之后继续博士的学业，在结束为期六年的学业后重新返校。据xx年毕业后十年之久，他又一次踏上求学的路途，而这一次似乎更加艰辛。国外的环境和国内有很大的差别，在外求学的六年，生活习惯的不同，文化的巨大差异，包括家中父母的健康状况都令他一度想要放弃。而此时“坚持”就是他的信念。他认真地说“坚持，好像是我们那个年代人都特有的意志，我们相信只要坚持，就一定会成功，就算是累一点，也没有什么。”这份信念也是他想教会自己学生的，困难时每个人都会遭遇的`，人生的路途是坎坷的，没有谁可以一帆风顺，他告诉我们前行的路上的信念一定要坚定，目标也一定要明确。

高老师，在三尺讲台站出了创新教学的身姿；在实践第一线站出了科研攻关的硕果；而在前行的路途上，他站成了那为我们指引方向的坚定灯塔。

新闻人物通讯稿,作文篇十一

相信大家都有过这样的经历：你自己干了一件“天大”的事，同时这件事是件坏事，全班同学知道了，老师也知道了，此时你一下子成为了全班的焦点。今天我也一样，不过可不是干了件坏事，而是因为今天体育课我的跳远成绩。

老师带着我们做完热身活动后，跳远练习开始了。轮到我时，我用出全身之力使劲跑，看到起跳线，我又奋力一跳，接着双膝落地，等我再回头一看，发现自己跳了很远。再次轮到我时，我同样跳了很远。体育老师用赞叹的语气对大家说：“他跳得很远，真的非常棒！”此时我心中有种说不出的快感。

体育老师让我再跳一次，同学们也在一旁给我加油助威。跳完后的我虽然样子很狼狈，裤子、鞋子都是沙，但同学们还是用吃惊的眼神看着我。

这真是一个辉煌的时刻！这个时刻对我这个好胜的人来说，足以令人陶醉许久了，直到今晚这种快感还没有消逝，伴着我进入梦乡。