语言游戏开火车教案(精选15篇)
- 上传日期:2023-11-21 16:51:23 |
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教案可以使教师更加有针对性地进行教学,提高教学效果。教案的编写还应注意培养学生的创造性思维和实践能力。在这里,小编为大家推荐了一些教案模板,希望能对大家的备课工作有所帮助。
语言游戏开火车教案篇一
1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:小铃、音乐磁带等。
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机)小结:们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”
欣赏音乐“火车怎么开?”
感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦。
3、音乐游戏《开火车》。
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!
玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!
玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:小铃敲得快——火车开的快(活动中关注幼儿的安全)。
小铃敲得慢——火车开的慢。
北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱xx︱xx。
语言游戏开火车教案篇二
活动名称:《开火车》(小班词汇练习游戏活动)。
活动目的:1.练习语言节奏;
2.熟悉幼儿名字。
活动准备:火车头头饰。
活动过程:一、开始部分:引导学生开火车游戏。
教师:今天老师要给小朋友们看一样东西(手拿头饰给小朋友们看)。咦,这个是什么呀?
幼儿:想……。
教师:恩,那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的!
二、基本部分:告诉幼儿游戏规则。
游戏规则:一名小朋友戴上头饰当火车司机,边用手拍节奏边说:"嗨、嗨、嗨,我的火车就要开"。那其余的小朋友就要问:“往哪里开?”小司机回答:“往那里开!”被点到名的幼儿做司机,游戏反复进行。
(教师先做示范带领幼儿游戏,幼儿游戏时教师要在旁边指导并提示,以便更好的完成游戏。)。
三、结束部分:让幼儿再次熟悉小朋友的名字。
教师:刚刚我们玩了开小火车游戏,有好几个小朋友都做了小司机呢,有小朋友做了小司机,还有小朋友也做了小司机……(主要是让幼儿更加的熟悉小朋友们的名字)。好了,现在我们的小火车要开出教室了(小朋友说:“嗨、嗨、嗨,我的火车就要开"。其余的小朋友问:“往哪里开?”小司机回答:“往花园那里开!”)。
(开出教室出去活动,游戏结束!)。
活动延伸:(音乐领域)教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。
语言游戏开火车教案篇三
活动目标:
1、丰富对城市和地名的认识。
2、学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。
活动准备知道我国一些城市的名称。
活动过程:
一、教师通过提问,引出主题。
二、教师讲解游戏规则。
1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。
2、开火车的人,边拍手边说:"嘿嘿,我的火车就要开了"。
3、全班幼儿边拍手边问:"开哪里?"和"谁来开?"4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来,就停止其游戏一次。
三、教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。
四、教师扮开火车的人,与个别幼儿进行"开火车"游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
五、教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。
1、教师:火车除了能开到北京去,还可以开到哪儿去呢?
2、幼儿围坐成半圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。
语言游戏开火车教案篇四
活动目标:
1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:小铃、音乐磁带等。
活动过程:
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?
(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。
小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”
欣赏音乐“火车怎么开?”
感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!
玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!
玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:
小铃敲得快——火车开的'快(活动中关注幼儿的安全)。
小铃敲得慢——火车开的慢。
小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。
小铃敲得轻——幼儿唱的轻。
三、结束。
北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱**︱**。
(师)火车火车开来了(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。
(师)乘上我的小火车(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。
语言游戏开火车教案篇五
1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。
2、通过游戏,感受“火车”三声部节奏。
教学内容。
1、学唱与表演《火车开啦》。
教学过程。
一、导入情景。
师:同学们今天除了有那么多老师来和我们一起学习之外,还有两只可爱的小动物来跟我们一起学习,看它是谁?(出示小鸭)。
生:小鸭。
师:小鸭的叫声是怎么叫的?
生:嘎嘎嘎。
师:真厉害,还有谁来了?(出示小猫)。
生:小猫。
师:它的叫声是?
生:喵喵喵。
师:火车开动的时候会发生什么声音呢?我们一起来听听,首先是长笛的声音,(播放,学生听,做动作模仿)还有大轮发生的声音(播放声音、学生听,做动作模仿)最有意思的是小轮发生的声音(播放声音、学生听、做动作模仿)。
师:火车开动时声音多么有趣呀,你们知道吗?明年11月12日广州将举行亚运会呢,今天我们坐火车去那里看看吧。(幻灯片出示:坐火车去广州)。
师:同学们注意了,火车就要开动啦。让我们跟随着音乐的旋律一起动起来吧!
二、学新歌曲。
(初听音乐《火车开啦》师生随着音乐一起来放松跟着歌曲旋律舞动)。
师:(请生坐下)听了这首歌,你的心情怎么样?
生:开心!
师:这首让人愉快的歌曲叫《火车开啦》,(贴课题)让我们再来听一遍,同学们可以用“la”的音名来哼唱旋律。
(复听新歌曲,师生一起轻轻地用“la”哼唱旋律,并做简易的动作)。
师:老师发现同学们非常喜欢这首歌,可是有些同学还跟不上旋律,没关系,现在请我们的钢琴叔叔帮帮忙,老师弹一句旋律,你们用“la”来唱一句,看看谁的小耳朵最灵敏的。听(师弹一句,生用“la”哼唱一句,让生做一些简单有趣的动作,比如拍篮球的动作、拍手的动作)(生熟悉旋律后,男女生比赛跟着钢琴唱旋律,老师评出结果奖励表扬)。
师:同学们唱的真动听,瞧,谁来了?
生:小鸭子。
师:(师点击伴奏)领唱(嘎……)(播放伴奏,师点击出示动物图片跟着旋律模唱动物的叫声,生自然地跟随师唱的动物声音哼唱旋律并做鸭子的动作)。
师:小猫咪也来了。(师领唱,做猫的动作,力求有趣)。
师:同学们,这首歌除了旋律好听之外,歌词也非常有趣。我们一起来读一读歌词吧(师要打拍子读歌词,生跟读一次,师生一次打拍子齐读一次歌词)。
师:你们读得真准确,现在我们一起跟着音乐填上歌词吧。
(播放歌曲,让生跟唱歌曲演唱歌词)。
师:同学们唱得还是不错的,不过有些同学还是跟不上歌词,我们再来请请钢琴叔叔来帮帮忙吧,老师弹唱一句,你们来跟唱一句,听(师弹唱一句,生跟唱一句,数遍后)。
师:你们唱得真好听,如果能跟上老师的动作一起演唱这首歌曲就更有意思了。我们站起来吧!
(播放音乐,生一起跟着师的舞蹈动作来舞动演唱歌曲,)。
师:同学们真聪明,这么快就会唱这些歌曲了,现在我们小组来比赛,看哪一组唱得最好听(师讲析有关规则)。
师:谁最勇敢,跟着旋律带上动作来台上表演?(请生上台表演唱,其他同学在老师的带动下帮助打节拍或做动作)。
师:(根据学生的表演奖励贴纸)你们的表演精彩极了,像一个个小明星呢!你们想做明星吗?一起来表演一次吧!(生齐做动作唱歌)你们是老师心中最闪亮的明星!不知不觉火车就开到了我们的目的地了,你们看这就是我们广州亚运会的场所(师一边播放图片,一边讲解图片)。
三、开火车回家。
师:我们参观完毕了,现在让我们开火车回家吧。
生:好。
(师解说开火车的动作同时加上要求让生边开火车边唱歌曲)。
四、课堂小结。
师:今天火车带着我们去广州参观了亚运会会场,还在火车上学会了“火车开啦”这首歌曲。
五、感谢火车。
师:现在我们要为火车做点事了,请小朋友们拿出老师发给你们的小火车,上面你们看到了吗?有一部分没有颜色的,请你们拿出最漂亮的彩色笔画出你们最喜欢的颜色。然后把火车粘贴到火车轨道上去,让它载着我们的希望奔向美好的未来吧。(生随着音乐的旋律,开着火车走出教室)。
语言游戏开火车教案篇六
1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
1.在场地上画好大圆。
2.音乐磁带,录音机,火车头标记若干。
1.游戏”吹泡泡“。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;”吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡“。当教师说”泡泡变小了“,幼儿一起像圈内走,当教师说”泡泡变小了“,幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了”,幼儿一起走到圈上,当教师说“彭,泡泡炸了”幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
新授游戏“开火车”教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。
游戏“火车变长”在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接“火车”。并继续玩“开火车”的游戏。
在教师的引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩“开火车”的游戏。
3.音乐游戏“找朋友”?集体玩音乐游戏“找朋友”。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。
小班开火车教案反思这篇文章共字。
语言游戏开火车教案篇七
集体。
一课时,30分钟。
1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
重点:体验游戏的快乐。
难点:学会游戏的规则。
小铃、音乐磁带等。
1、宝宝去北京我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。
小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”
欣赏音乐“火车怎么开?”
感知节奏,学做模仿动作:呜呜--咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。
3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!
玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!
玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:
小铃敲得快--火车开的快(活动中关注幼儿的安全)。
小铃敲得慢--火车开的慢。
小铃敲得响--幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。
小铃敲得轻--幼儿唱的轻。
4、结束北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱**︱**。
(师)火车火车开来了(生)呜呜-咔嚓咔嚓--。
(师)乘上我的小火车(生)呜呜-咔嚓咔嚓--。
语言游戏开火车教案篇八
本节课是计算教学,传统的计算教学往往只注重讲解算理、算法及技能的训练,学生感觉计算枯燥,导致错误很多。计算本身具有很强的抽象性,但其反映的内容往往是现实的,是与人们的生产、生活有着紧密联系的。本节课的教案设计着重突出以下几点:
1.情境教学促感悟。
让学生运用已有的知识经验,根据自己的体验感悟生活中蕴涵着大量的数学信息,激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学促发展。
兴趣是最好的老师。根据学生的年龄特点和心理需求,让学生适当地“玩一玩”,既体现了数学的趣味性,提高了学生的学习兴趣,又培养了学生的数学应用意识,增强了应用能力。
3.自主探究,体现学生的主体地位。
给学生提供充足的自主探究空间,在交流汇报中,尊重学生的思维方式,充分发挥学生的主体地位,培养学生的自主探究精神,不断积累积极的数学学习情感和体验。
教师准备 ppt课件学情检测卡 口算卡片。
1.口算下面各题。
4×4+2=5×7+4=6×5+1=。
3×4+2=7×8+5=6×7+5=。
2.计算下面各题。
师:这是我们上节课学习的两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法,你们能说一说两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法吗?(相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘两位数每一位上的数,个位上的乘积满几十就向十位进几,计算十位时,不要忘记加个位进上来的数)。
设计意图:“温故而知新”,课前进行乘加两步混合计算及两位数乘一位数(一次进位)的计算,为学习新知作铺垫。
1.课件出示教材56页“乘火车”情境图。
2.根据数学信息提出问题。
师:仔细观察情境图,说一说你从中发现了哪些数学信息?
(学生结合情境图叙述题目中的有用信息)。
师:根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?
预设。
生1:卧铺车厢每节乘72人,5节卧铺车厢可乘多少人?
生2:硬座车厢每节乘118人,7节硬座车厢可乘多少人?
生3:这列火车一共能乘多少人?
3.列式计算。
(1)出示问题:5节卧铺车厢可乘多少人?引导思考:这个问题要怎样解决?
(2)学生独立列式计算,并与同伴交流自己是怎样想的。
(汇报算式:72×5)。
(3)估算一下,5节卧铺车厢大约可乘多少人?
预设。
生1:如果按每节卧铺车厢乘70人计算,5节卧铺车厢大约可乘350人,而实际计算应该比350人多一点。
生2:因为72比70大,比80小。70×5=350,80×5=400,所以72×5的得数在350和400之间。
师:5节卧铺车厢可乘多少人呢?怎样才能得到准确值?
(请一位学生到黑板板演,其他学生在练习本上试做,做完后集体订正)。
语言游戏开火车教案篇九
1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
1.在场地上画好大圆。
2.音乐磁带,录音机,火车头标记若干。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上,当教师说"彭,泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。
游戏"火车变长"在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的游戏。
在教师的`引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩"开火车"的游戏。
让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。
小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。
语言游戏开火车教案篇十
根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中,采用合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。
1、学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机。
一、谈话引出课题。
1、老师出示玩具车,问:你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗?
2、让孩子讨论后,老师小结:不同车外形与用处不一样。
二、学习游戏。
1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音,师出示玩具火车,帮助理解火车的认识。
2、师:“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来?怎么开,我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的,孩子自由发言后老师小结:火车头与车箱不能分开,一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……,我让孩子跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。
3、让孩子听游戏音乐几遍,进一步熟悉音乐。
4、老师示范动作:(强调安全行驶,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)。
车头:双手在胸前转动,双脚小碎步均匀的走;车厢:孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。
5、练习游戏:
老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏,依次增加班孩子人数。
6、音乐游戏,体验合作游戏的乐趣。
学习小组合作开火车。师:老师想让你们变出几列火车,每个在前面的就当小火车头,其他就一起做车厢了、在游戏过程中,孩子不可避免的是相互碰撞,这时停下音乐,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。
三、活动延伸:(谈话)火车可以开到那里?
《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌,歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程,孩子易接受,气氛比较活跃,随后随即让孩子当堂模拟练习,在带有游戏性的练习中,我穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能力,收到了很好的教育教学效果。
这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升,如果能在教孩子做游戏这一个环节中,让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演,自由发挥动作,效果会更好。
小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具,早期称为蒸汽机车,有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物,可分为运货的货车和载客的客车,亦有两者一起的客货混运车。
语言游戏开火车教案篇十一
学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。
学习排队轮流上车,遵守乘车秩序。
歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
火车头饰。
活动过程。
形式:集体/小组。
1.播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。
2.给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。
3.请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。
4.“火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。
1、能唱歌曲《火车开动》。
2、知道要排队轮流上车。
语言游戏开火车教案篇十二
1、 让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。
2、 学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。
3、 感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头
1、 观看火车运行视频。
3、 (出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍,提问:“这列火车是怎样的?”(小板凳,四条腿,一张 一张接起来 ,排成一列小火 车) “怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆 )“去北京,往哪儿开?”“去广州,往哪儿开?”“去上海,往哪儿开?”“去重庆,往哪儿开?”
4、 教师完整地念儿歌一遍。
5、 幼儿跟老师学念儿歌。
6、 游戏“开火车”,边念儿歌边做游戏。
7、 游戏“和爸妈一起去旅行”。
小 板 凳 , 四 条 腿,
一 张 一 张 接 起 来 ,
排 成 一 列 小 火 车 ,
呜 呜 呜 呜 向 前 开 。
去 北 京 , 往 北 开 ,
去 广 州 , 往 南 开 ,
去 上 海 , 往 东 开 ,
去 重 庆 , 往 西 开 ,
四 通 八 达 开 得 快 。
本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质很强的儿歌,也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先,我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学,让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形,通过对东西南北方向的四个城市名称的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。接着,在教学过程中,通过反复提问、结合游戏活动,进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象,帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车,对大部分小班的孩子来说,还没有经历过,而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活,幼儿易于理解,再加上儿歌的内容形象,因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中,主要是寓教于乐,将儿歌贯穿于游戏中,让幼儿在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。
语言游戏开火车教案篇十三
活动目标:
1、练习钻圈,曲形前行,平衡等动作。
2、通过游戏语言指令,学习做不同的飞翔动作,并保持身体平衡。
3、活动中,注意调整自己的动作,尽量不影响他人。
活动准备。
1、拱形钻圈4~6个。
2、椅子6把。
3、平衡板一块。
活动过程:
一、准备活动—小手和小脚。
教师带领幼儿边念儿歌边表演相应的动作,进行上肢和下肢的运动,可练习2遍。
1、教师通过语言激发幼儿钻的动作,大家进行评价,探索正确的钻圈方法,然后带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”,教师纠正幼儿的不正确动作。
2、教师扮车头,幼儿扮成车厢,教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”。可以进行3遍。
3、加入椅子作为弯曲的“隧道”,从而增加地铁线路的长度,教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”,走过弯曲的“隧道”,进行循环练习。可进行2遍。
1、加入平衡板表示“高架桥”,扩展线路的长度,增加平衡动作的练习。带领幼儿“钻山洞”“过隧道”“过高架桥”。游戏可进行3~4遍。
三、放松活动—小空军。
1、教师扮空军队长,幼儿扮小空军。
2、游戏开始,空军队长说“小空军,架起飞机准备起飞”,幼儿两手侧平举作飞机状。队长说:“向上飞”,幼儿两手测平举,嘴里发出‘嗡嗡’声,在场地周围四散飞行。队长说“向下飞”,幼儿两手侧平举弯腰飞。队长说“飞入云层”,幼儿就两手侧平举转圈飞。队长说“降落”,幼儿就慢慢蹲下并在原地不动。游戏可进行3~4遍。
语言游戏开火车教案篇十四
待宝宝全部站成一列后,带宝宝一个跟着一个走出教室,并模仿开火车的声音。师:小火车开了,唔···唔···唔···轰隆隆注意引导宝宝保持一定的距离,行走时不要推挤。
三、情景设计。
带领宝宝在户外玩开火车的游戏,在不同的游戏情境:火车翻山坡、火车钻山洞、锻炼宝宝动作的协调性、弯腰行走等大肌肉动作。鼓励宝宝模仿开火车的动作。
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语言游戏开火车教案篇十五
活动目标:
1、提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。
2、与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。
3、通过玩游戏,丰富地名知识。
活动准备:
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程:
1、通过提问引出活动的主题。
教师:你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师:今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。
2、讲解游戏规则。
教师在讲解游戏规则重点说明:全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:“往××开。”和“××开。”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。
3、带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师先说:“嘿嘿,我的火车就要开。”幼儿问:“往哪儿开?”教师答:“往北京开。”幼儿问:“谁来开?”教师答:“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。
教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。
4、请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。
游戏儿歌:
甲:嘿嘿,我的火车就要开。
问:往哪开?
甲:往xx开。
问:谁来开?
甲:xx开。
活动反思:
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
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