信息技术网络技术应用教案(汇总14篇)

教案的评价应该综合考虑学生的学习情况和教学过程的有效性。编写教案时要注意语言简练、言之有物，避免使用难懂的专业术语和复杂的句式结构。需要教案的同学可以参考以下教案模板进行编写。

信息技术网络技术应用教案篇一

通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学习信息技术的最终目的什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。

通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。

1、设问：什么是信息素养？

学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。

2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的文章，你打算如何写？

学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。

教师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的'想法向信息素养概念靠拢。

3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍。

教师活动：通过前面创设的问题、学生的回答，来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。

4、网络的积极影响及产生的问题。

学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。

（1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什通过这节课的学习，学生对信息素养有了一定的了解，教师应该督促学生在日常学习中形成良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，努力做一个信息时代的合格公民。

让学生课下思考“我们日常生活、学习、娱乐中使用了那些信息技术？它们的作用是什么？”

抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则，制定一个表，时时提醒自己，遵守网络规范和网络道德。

课后反思（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足）。

“信息素养与网络道德”学习任务单。

一、假设让你写一篇关于信息素养的文章，你会怎样来完成学习任务？

二、信息素养的内涵和具体内容是什么？

三、查找资料回答现今存在的一些比较突出的网络问题。

四、《青少年网络文明公约》的内容是什么？

大家认真学习《全国青少年风络文明公约》，对学生提出具体要求，且分组讨论实际问题及个别事例。

拒绝泡网吧，珍惜生命健康。

擦亮慧眼，分清虚实世界。

刻苦钻研网络技术，维护网络安全。

增强自我保护意识，守护个人资料。

五、分组讨论并且制定网络课程学习守则。

六、思考我们学习了这节课后，我们应该如何更好的培养自己的信息素养，遵守网络规范网络道德，做一个信息时代的合格公民。

信息技术网络技术应用教案篇二

教学目标：

1、知识：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。

教学重点：

图片素材的采集与处理方法；根据主题信息采集相关的素材。

教学难点：

根据主题把已有的素材进行合理的布局与设计搭配。

教学方法：

小组互助合作、启发式教学。

教学过程：

引入：用”桂林山水”的word文章让学生想象“桂林山水甲天下”的美景。然后再展示一下图文并茂的桂林山水文章，让同学们感受下其中的区别。很明显图文并茂的更好，下面就来学习下图片的采集和处理。

一、采集图片素材。

2、让学生动手上网搜索图片素材。

3、学生过程中遇到的问题。

4、补充。

（1）在上网搜索图片的注意事项（2）介绍几个专门提供素材的网站。

二、图片的处理。

1、简单介绍几个加工图片的软件acdsee、photoshop、美图、画图等。

2、用画图工具进行简单的演示。

3、让学生动手操作。

三、小组合作。

制作一篇图文并茂的文章。

教学小结：让学生总结本节课学到的知识课后延伸：制作一个电子板报。

信息技术网络技术应用教案篇三

教学目标。

1、了解什么是信息及信息技术对人类生活的影响。

2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生信息素养的基本能力。

重点难点。

使用教具电脑设备。

教学过程。

引入新课。

以讨论的形式让学生总结信息的定义。

教师：大家都知道信息就在我们身边，我们怎么来认知信息，搜集信息，利用信息为人类服务？下面我们了解一下信息和信息技术。

内容组织。

信息:信息就是消息，它是多种多样的，文字、符号、图像、声音、语言都是信息的载体。

学生举例说明。

教师总结：现代社会中，信息对于人们来说就像水和空气一样重要，每时每刻都离不开信息。人们通过信息推动社会的发展和前进。

信息技术指一切与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的各种技术和手段。

我们将要学的是现代信息技术，主要包括感测技术、通信技术和计算机技术。

1.信息技术的发展2.信息技术的应用3.信息技术的展望。

树立正确的态度，养成了良好的习惯。

人是信息技术的发明者，信息技术有不足，不可能完全代替人。

2.人要学习并使用信息技术。

3.要正当使用，不可违法使用信息技术。

课堂小结。

人类离不开信息技术要学会信息技术，开发信息技术，正当利用信息技术为人类造福。

要有吃苦耐劳的精神才能学好信息技术。

布置作业。

（1）我们身边能接触到哪几类信息？

（2）你和朋友传递信息采用哪些方式？

（3）信息社会中，人们赖以生存的重要能力是什么？

信息技术网络技术应用教案篇四

《常见的植物》浙教版七上教案（一）。

常见的植物教材分析本单元介绍生物，是初中生进入初中后真正系统学习科学知识的开始。作为生物知识，对学生的技能要求不高，以记忆为主，这样可以给学生一个从小学过渡到初中的缓冲期。以培养学生科学兴趣，提高学生对科学这门科目的学习能力为重要任务，让学生养成一个良好的学习习惯。第一节培养学生观察生物的能力，并通过自己的观察来假设生物应当所具有的功能，进行验证性试验，开始真正接触生物，第二节课学生开始学习动物，并掌握了一定的分类的思想。由于生物界最早的分类方法是动植物之分，自然在学习了动物之后学生应当接触植物。作为自然界中最基础的一个组成部分，植物在人类和动物生活方面起到了重要的作用。这一节既要学习植物，同时要巩固上节课学习过的'分类思想，提高科学素养。在这节课中，学生将学习种子植物与非种子植物（孢子植物），作为教师要尽量培养学生的观察能力以及在自己观察的基础上对事物进行总结归纳，以提高学生自己自学的能力。在本节课之后，学生会过渡细胞的学习，而人类第一次发现的细胞就是植物细胞，所以这一节课也是后面所学习的基础。教学目标知识目标：1、能够说出植物的分类2、能说出花的结构3、能够区分裸子植物与被子植物。4、能够说出裸子植物与被子植物的特点技能目标：1、能够根据将自己观察到的现象准确表述出来2、能够根据观察对植物进行分类。情感目标：1、培养学生科学的素养，具备一定的科学观察能力。2、培养学生分类归纳的思想。3、培养学生保护植物的观念。教学重难点重点：1、种子植物的概念。2、裸子植物与被子植物各自的特点。3、裸子植物与被子植物常见植物的区分。4、非种子植物的分类及分类依据。5、分类思想的加强难点：1、裸子植物与被子植物常见植物的区分2、非种子植物的分类依据3、分类思想的加强〖教学准备〗1.多媒体课件，视频课时安排：3课时教学方法：问题教学法第1课时――种子植物引入：在生机勃勃的自然界中，除了动物以外，还生活着其他一些生物，它们与我们的生活息息相关。（给出图片，学生回答：植物）引出课题。教师：春天我们走进果园，都会被万紫千红的花所吸引。学生观看视频并思考：花有哪些结构？学生：~~教师结合图片，简要介绍花的结构思考：植物在开花后一定会结果吗？学生：~~~~教师简要介绍从开花到结果需满足的条件探究：果实的结构1、猜一猜：果实的结构会是怎样的呢？2、做一做：把苹果和葡萄用刀剖开，把花生拨开，你观察到了什么？与你猜想的一样吗？学生实验并回答小结果实的结构并定义“种子植物”。观察图片并思考：1、下面图中都是果实吗？2、请列举出你经常吃的蔬菜或水果，并说明是吃种子还是果实？问题：松树是不是种子植物？观看视频并思考：松树的种子与我们前面学习的植物的种子有何不同之处？在上面讨论的基础上，给出被子植物和裸子植物的定义。说一说：1、列举常见的被子植物有哪些？2、观察图片并思考：被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子这些结构（器官）吗？观看视频：裸子植物――银杉说一说：1、列举常见的裸子植物有哪些？2、它们在外形和生活环境上与一般的被子植物有何不同？3、思考：银杏上结的白果是果实吗？（再次强调“果实”的结构）4、观察图片并思考：裸子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子这些结构（器官）吗？小结被子植物和裸子植物的定义及其特点讨论：你还知道哪些种子植物？它们属于被子植物还是裸子植物？它们与我们的生活有什么关系？课堂小结课堂练习布置作业：1、常规作业2、课后思考：植物都有种子吗？

信息技术网络技术应用教案篇五

一、新课导入：

通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学习信息技术的最终目的什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。

二、教学内容：

通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。

1、设问：什么是信息素养？

学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。

2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的文章，你打算如何写？

学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。

教师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。

3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍。

教师活动：通过前面创设的问题、学生的回答，来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。

4、网络的积极影响及产生的问题。

学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。

活动：民意调查，从而阐明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。

活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。

（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。

活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。

（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。

活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己自己总结）从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。

通过（1）至（4），从而对学生提出要求。

6、制定网络课程学习守则。

教师活动：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个网络课程学习守则，并对学生制定的守则进行评价。

学生活动：根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉的遵守守则。

三、小结。

通过这节课的学习，学生对信息素养有了一定的了解，教师应该督促学生在日常学习中形成良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，努力做一个信息时代的合格公民。

四、作业。

让学生课下思考“我们日常生活、学习、娱乐中使用了那些信息技术？它们的作用是什么？”

抄写《青少年网络公约》及课上制定的网络课程守则，制定一个表，时时提醒自己，遵守网络规范和网络道德。

课后反思（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足）。

“信息素养与网络道德”学习任务单。

一、假设让你写一篇关于信息素养的文章，你会怎样来完成学习任务？

二、信息素养的内涵和具体内容是什么？

三、查找资料回答现今存在的一些比较突出的网络问题。

四、《青少年网络文明公约》的内容是什么？

大家认真学习《全国青少年风络文明公约》，对学生提出具体要求，且分组讨论实际问题及个别事例。

拒绝泡网吧，珍惜生命健康。

擦亮慧眼，分清虚实世界。

刻苦钻研网络技术，维护网络安全。

增强自我保护意识，守护个人资料。

五、分组讨论并且制定网络课程学习守则。

六、思考我们学习了这节课后，我们应该如何更好的培养自己的信息素养，遵守网络规范网络道德，做一个信息时代的合格公民。

信息技术网络技术应用教案篇六

教学重点：网络的含义、网络的四个要素、网络的分类教学难点：网络的含义教学方法：教授、讨论法教学过程：

一、课程导入：

在信息社会中，人们对于获取和交流信息的需求越来越高，计算机虽然已经具有了非常强的信息处理能力，但由于受时间和地域的限制，独立的计算机要实现数据交换及数据共享比较困难，网络技术的出现使这一问题迎刃而解。由于计算机网络可以使信息中联网的计算机之间传输，有效地解决了信息的传输和分配问题。

二、新课教授：

凡是将分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机系统，遵照一定的协议，通过通信介质有机组合在一起，再配上相应的网络软件，以实现计算机之间相互通信、资源共享的系统，称为计算机网络。

网络服务器：网络中提供服务的计算机。

网络工作站：网络中接受服务的计算机。

b、通信设备：是网络中信息传输的通道和设备，常见的有双绞线、网卡、网关等。c、通信协议：计算机之间为相互通信而采用的某种约定，目前普遍采用的是tcp/ip。

a、计算机系统资源共享：网络中用户可共享分散在不同地点各种软硬件资源。b、集中管理和分布处理：划分子问题分散到各个计算机中处理。c、远程通信：计算机之间可快速可靠地相互传送信息。

a、局域网：通常连接一个单位内的计算机，能高速在联网计算机间传递信息。b、城域网：一般覆盖整个城市，可在更大范围内进行信息传输与共享。

传输速率，又称带宽，是衡量网络性能优劣的重要指标，它是指网络传输信号的速度，其单位是“位/秒（bps）”。

三、小结：网络的定义即网络的四要素、网络的分类。

信息技术网络技术应用教案篇七

知识目标： 通过自主学习，会浏览站，会查找信息。

能力目标： 能从大量信息中找到自己所感兴趣的内容。能按小组分工合作的形式自主合作学习。

情感目标： 通过竞赛的形式使学生体会到运用新知获得成功的喜悦。

正确进入少年站。

找到自己所需的信息。

（给学生介绍）：第一个应用internet类似技术的试验络用了四台计算机，建立于1969年。该时间是拉链发明后的56年；汽车停放计时器出现后的37 年；也是第一台ibm个人计算机诞生后的13年。

internet不仅是一个计算机络，而且也是一个庞大的、实用的、可享受的信息源。世界各地上百万的人可以用internet通信和共享信息源。可以送出或接受电子邮件通信；可以与别人建立联系并互相索取信息；可以在上发布公告，宣传你的信息；可以参加各种专题小组讨论；可以享用大量的信息源和软件资源。

在使用internet时，你就像开始了一次大的探险活动。你即将进入一个由不同国家和文化组成的世界，受到极有礼貌的接待，这是一个乐于互相合作的人们组成的世界，大家来此共享丰富的资源。

internet是第一个全球论坛，第一个全球性图书馆。任何人，在任何时间、任何地点都可以加入进来，internet永远向你敞开大门，不管你是什么人，总是受欢迎的，无论你是否穿了不适合的衣服，是有色人种，或者宗教信仰不同，甚至并不富有，internet永远不会拒绝你。

使用internet就是坐在计算机屏幕前获取信息，你可以在办公室、学校或是家里通过任何一种计算机来进行。 你可以得到信件，答复需要回答的信件，或者发送一封信给你在另一个城市的朋友。

你可以读一些世界范围内各种专题研讨团体的文章，其中可能有来自一个幽默小组的笑话，或许可帮你准备周末正餐的食谱，也许你正在参加有关星球旅行、哲学、文学或航空等话题的讨论。 离开讨论后，你可轻松一下，读一本电子杂志或在另一个国家的计算机上查找信息。

老师：如此大的信息海洋，几乎无所不包，我们也一定能从中找到我们所需要的信息。

那老师想知道同学们此时此刻最想在上了解到什么信息呢？

：哦！有些同学想从上找到帮助我们学习语文数学等学科的资料，有些同学想了解到一些关于英语学习方法的信息，还有些同学想找到一些适合小学生玩的游戏。看来同学们已经掌握了用因特帮助我们的技巧了，那我们就带着我们的愿望到上去冲浪吧！

（让学生自由上查找自己想要的信息）

老师：看来许多同学在找自己需要的信息时遇到了困难，面对如此多的页，他无从下手，不知道该选哪一个，要是有专门为我们小学生服务的站那该有多好！别着急，让我们看看书上给我们了什么信息，大家翻开书104页，浏览少年站。

学生：太好了，书上给我们了许多儿童站。

（请学生说出这些站名，老师板书）

老师：既然我们有了这么好的站，那我们就一看这些站吧！

每个站上都了许多信息，但那些对我们最有用呢？

现在我们就来分小组研究一下每个站都有什么好的信息！

（回顾通过输入地址浏览页的方法，分小组，让一个组研究一个站，进行归纳）

学生：101远程教小学频道是我们的同步课堂，可以帮助我们学习各门学科。

下一代中的英语也疯狂栏目可以让我们在娱乐中学习英语。

少年雏鹰上有许多益智游戏，可以丰富我们学习生活。

（归类板书）

老师：现在通过大家对信息的处理归类，我们都明白了这几个站的主要信息是什么，现在大家就自己进到这些站中找寻自己需要的信息。

也许你可以从这些站中找到许多更好的信息，那你就和别的同学互相交流一下吧！（要求学生适当的将获得的信息记录下来）

老师：通过观察，老师发现许多同学已经在这些站上，找到了自己需要的信息，现在就请这些同学介绍一下他的发现吧！

（请一两个学生说说自己的发现）

老师：在学习中，我们会遇到各种各样的问题，现在有了络。就可以向友或老师请教，在上有专门各种学习资料、疑难解答等等。除了学习，还可以在上进行丰富多彩的课外活动。

老师：当然，为小朋友服务的儿童站不只这几个，还会有更多更好的，只要你们能掌握积累更多的络知识，你就能在上有更多的发现。不过，知识是靠积累的，不仅要多学上的知识，更应养成将我们在上获得的知识进行合理分类的好习惯，这样我们才能完整的发挥络的作用。

信息技术网络技术应用教案篇八

教学目标：

1、学会在soguo上搜索歌曲和歌星。

2、体验网络音乐的乐趣，发展个人喜好。

重点：登录soguo，搜索歌曲。

学习方法重点：自学，评价。

分层点：网站上其他功能：欣赏mtv，浏览等。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题：

1、激趣导入：

教师播放一首小朋友喜爱的歌曲。

2、揭示课题：

好听的歌，总是能让我们感到快乐和舒心，那如何能不用买碟不用出门就能欣赏到好听的歌呢？今天我们就来开一场生动的网络音乐会吧。（板书：课题）。

三、运用旧知，自主学习，了解网上搜索。

1、以四人小组为单位，依照教师发的小指导中显示的要求进行学习。

1）进入网站。

2）在顶部“sogua搜索：”对话框里输入关键词，然后点击“go”按纽。

3）我们可以点击“试听”开始欣赏音乐了。

4）你认为网上直接听音乐会给你带来什么好处。

2、教师巡视，解决个别同学的问题。

4、小组之间进行交流：由各小组派代表介绍他们搜索方法，并交流体会。

四、任务驱动，协作学习。

1、讨论：我们除了搜索歌名可以找到歌曲，还能通过什么来找寻歌曲？

2、同学讨论。

3、集体交流。

还可以通过歌手的名字来找寻歌曲。

4、讨论：怎么通过歌手名字来找寻歌曲呢？

同学讨论方法。

5、集体交流。

点击首页上部的“歌手”，链接到歌手名单页面。通过歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，点击姓名上的链接。

6、问：如何将所有的音乐一起播放？

7、自主探索，找到“批量试听”功能。

8、同学实践。

五、课后评价。

1、小组评议完成书中p51“我们的收获”。

2、同学反馈，教师总结。

六、课后延趣。

1、问：同学们？除了sogua，还有其他网站可以进行音乐搜索和试听的吗？

2、问：网络除了能找寻我们喜爱的歌曲外，还能找寻些什么呢？

信息技术网络技术应用教案篇九

一教学目标:。

具体要求:。

1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的状况。

2.潜力方面:透过本课的教学，培养学生进行辩证逻辑思维潜力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的潜力。

二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。

三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

四教学准备:该课在多媒体教室上.

五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法。

六教学安排:一课时。

七教学过程:。

在初中我们学了有关信息技术的知识从此刻起我们要继续学习《信息技术》这门课请看(蓝底白字投影)。

(教师)从这我们能够看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交，千年更迭，人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代，所以我们必须要学好《信息技术》这门课。

哪我们看一下这天所要讲的资料:(打出投影片，此投影资料的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”

一:什么是信息。

(点击主链接图中的相应超链接，则此片蓝底从上到下打开)。

1、什么是信息。

a:共享信息的人越多，信息的价值就越大。

比如我有一个科技成果，它是以文字或语言的方式表示的，是一条信息，明白的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少，信息使用以后却不会减少，共享信息的人越多，信息的价值就越大，这就是信息的共享性。

b:信息无处不在无时不有。

大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话，睡不睡觉，你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物，任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式，因此，信息是普遍存在的，也是不断发展变化的。

c:信息也会过时。

(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息，这样才能体现信息的价值。

d:信息离不开载体。

信息是事物运动的状态和方式，不是事物本身，因此，它不能独立存在，务必借助某种符号和物体才能表现出来，而且同一信息还能够借助不同的载体来表现。比如新闻透过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征，对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动，它与我们的是日常生活是紧密联系的。

二:信息活动(板书)。

信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书)。

(点击主链接图中的相应超链接，则此片蓝底以百叶窗形式打开)。

在此能够让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握状况)。

计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息，从孤立的到相互之间的网络联系，计算机向网络化和多媒体化方向发展。

3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接，则此片从无到有同时配解说)。

可透过作图加比喻法。讲述此资料。

4:多媒体计算机向多媒体方向发展，那什么是多媒体呢。

(点击主链接图中的相应超链接，则此片从无到有出现同时配解说)。

计算机的发展方向:(在信息革命处已提及，此处重提，强调一下)。

网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体，“地球村”不再是梦，信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值，扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论)。

简单提及我国的信息技术发展及现有水平，指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国)，激励学生的爱国情操，鼓励他们学好知识，报效国家。

五:回顾所学的资料:。

透过投影回顾(总结性的)。

六:作业:(点击主链接图中的相应超链接，则此片蓝底旋转出现)。

课后练习。

书面练习:课后作业1-4，课后完成，下一次课抽查完成状况。

2.查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科，培养自己的课外阅读和自习的潜力。

信息技术网络技术应用教案篇十

的学习效果。但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音潜力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作潜力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。

二、教材分析：

本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学资料，同时思考到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：

透过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡到达醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。

透过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。

透过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。

引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。

提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的资料，培养同学们研究、探索的潜力以及团队合作精神。

给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。

三、教学目标。

1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用windows98操作系统，完成基本操作。

3、情感目标：明白并遵守机房的操作规则，构成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。

四、本期教学要抓好的信息技术教学重点。

信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。

2、计算机的基本操作。

本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。

3、处理信息的初步潜力。

第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画。

第十四课为“画图”作品题字。

4、努力提高学业成绩。

要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。

5、给学生充分的自读、自悟的过程。

要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。

五、工作措施：

1．认真备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手潜力。

2．充分利用好《练习与评价手册》，引导学生完成课后练习的同时，查找自己的不足与收获，检验自己掌握知识的水平。

3．引导学生养成良好的上机习惯，注重学生的行为养成。

4、理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关资料的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的资料制作成电子版的，这样理论知识仍然能够在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，带给给学生“各抒己见”的机会。

5、实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作能够利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为好处建构工具，透过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。

信息技术网络技术应用教案篇十一

教学目的1、明白计算机系统构成，建立软件、硬件的概念。

2、掌握计算机硬件构成，了解计算机基本配置。

3、理解计算机工作原理。

教学重点计算机硬件构成及相关概念。

教学难点存储器的相关概念。

教学方法注意根据高中学生自身特点，倡导探究自学的学习方法。

教学手段电子板书、多媒体网络。

教学过程。

[板书]计算机系统。

计算机的硬件结构和配置。

计算机软件系统。

计算机的工作原理。

[板书]计算机的硬件结构和配置。

计算机系统由硬件系统和软件系统组成。

计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成。

其中:。

中央处理器(cpu)由控制器、运算器组成，是计算机的核心部件。

存储器存放二进制表示的数据和指令，计算机性能与存储容量和读写速度有关。

存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示，单位为b。

1b=8位(bit)1kb=1024b1mb=1024kb1gb=1024mb。

存储器又分为内存储器和外存储器。

内存储器。

一是随机存储器(ram)，可读可写，断电后信息丢失。

一是只读存储器(rom)，只读不写，断电后信息不丢失。

外存储器。

常用软盘规格为3.5英寸，容量为1.44mb。

常用硬盘一般容量为几十gb。

常用光盘分为只读光盘cd-rom和可改写光盘，容量640mb。

输入和输出设备。

将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存。

(一般介绍计算机基本配置，要求学生写出自己计算机的硬件配置)。

第三节计算机软件系统。

计算机软件系统分为系统软件和应用软件。

应用软件dd为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件，直接面向使用者(如microsoftoffice，kv300)的软件。

小结:计算机系统组成图(略)。

1.4.3，计算机的工作原理。

1，总线(bus)。

带给cpu和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。

2，数据的存储。

美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。

3，指令及其执行。

[完成补充习题](第二部分)。

[重点小结]。

[课后复习和预习]复习计算机系统。

信息技术网络技术应用教案篇十二

1、了解计算机网络，知道网络的分类。

2、了解因特网的基本概念。

3、了解接入因特网的常用方法。

4、认识ie，并能在ie中利用地址栏访问网站。

5、了解超级链接的含义，并能通过超级链接浏览网页。

6、了解网络安全与道德。

二、重点和难点。

1、重点：

(1)浏览网页的常用方法。

(2)超级链接。

2、难点：

对www功能的理解与体验。

三、教材分析和教学建议。

本课是网络单元的起始课。建议在教学过程中，教师应根据学生的实际情况来处理，进度不宜过快，内容不宜过深，力争使学生能够通过本节课的学习，对因特网有一个初步了解。

四、过程与方法。

教师以任务驱动式教学方式，引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合，学会在因特网上浏览有用的信息。

五、教学过程。

信息技术网络技术应用教案篇十三

《网络数据库的信息检索》选自教育科学出版社《信息技术基础》(必修)第二章第四节，在学生已经掌握利用搜索引擎在因特网上搜索信息的基础上，本节内容主要是让学生懂得利用网络数据库查找和获取专业性强和主题明确的信息资源，是“因特网信息查找”的后继、延伸与深化，同时也为第七章中数据库的知识做了铺垫。《网络数据库的信息检索》共有三个小节，分别是体验—使用—评价。我们需要两个课时完成这三部分内容。本节课完成体验与使用这两部分，在下一课主要完成使用与评价这两个内容，并且要让学生自己通过搜索引擎搜索需要的网络数据库，与前面所学搜索引擎和文件下载的知识相结合，使学生养成良好的网络使用习惯和科学、高效、正当地获取信息的意识。

教材对这部分内容介绍比较多，泛而不深，需要详细讲授的地方也是简单地一笔带过。教材给出的几个网络数据库网址虽然较有代表性，但大多只对收费用户开放，不利于课堂教学。本课采用的几个实例网址，比较贴近学生日常生活，学生容易产生兴趣。

二、教学目标。

(1)认知目标：了解网络数据库，了解多样化的网络数据库在日常生活和学习的广泛应用。

(2)技能目标：使用多样化的网络数据库检索需要的信息内容，掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法，体验网络数据库的多样性;感受网络数据库的重要作用。

(3)情感目标：培养学生合作、自主探究学习的方法，增进学生间的友情，树立他们的团队合作精神，培养学生遵守网络道德，规范、正当合法地获取网络资源。

学生已具备了网络搜索的技能，曾无意识地接触过一些网络数据库，如音乐网、小说网、图库等，对本节课的学习已经有了相关知识上的准备。

信息技术这门课程是以培养学生的信息素养为宗旨，学生不但要掌握一定的信息技术，同时还要养成科学合理的使用信息技术的观念。

三、教学重点。

网络数据库的概念。

网络数据库的多样性。

这一部分内容只要求数据库进行体验，了解数据库是获取网络信息的重要来源，为第七章中数据库的知识做了铺垫。

四、教学难点。

网络数据库的原理和检索策略。

网络数据库的原理很抽象，不宜深究。而检索策略则需要引导学生在实践中加强体验。

五、教法与学法分析。

说教法运用。

(1)创设现实、有趣的问题情境，和设置任务，学生在完成任务的过程中掌握各个知识点。

(2)小组探究法。学生以每小组6人的形式在教师的调整下进行组队，以小组的形式上机操作，自主学习，合作探究，共同体验网络数据库的多样性。

信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科之一，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。

学法指导。

教师应创造一种贴切的问题情境和设置学生感兴趣的任务，让学生在生动、直观的情境中去实践，并通过小组合作的方式共同探讨研究，学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操作。

本案例的对象是高一年级的学生。这一时期的学生认知活动的自觉性显著提高，有意识的观察能力、记忆能力、想象能力迅速发展，辩证思维也得到初步的发展。具有一定的辨别能力，个体能有独立的思考。

六、教学过程。

1.创设情境，引入新课。

由于学生之前有学习过搜索引擎，因此他们都回答：通过查阅相关的法律书籍或使用因特网搜索引擎进行搜索。

教师根据学生的回答中，肯定学生选择，并对这些信息来源进行一个简单的评价。从而引出：除了这些信息的来源之外，我们还可以利用“法律数据库”网络数据库更容易查找到我们所需要的计算机网络法律知识。

采用贴近学生生活的情境，能引起学生的共鸣，激起他们学习的兴趣和强烈的求知欲。同时也让他们明确地意识到应该如何来根据信息的需求选择信息来源。

2.提出问题，明确目标。

(1)什么是数据库?

(2)什么是网络数据库?

让我们带着这些问题来通过完成以下的任务共同探究和体验：

在“法律数据库”：http:///中检索“计算机软件保护条例”和“计算机信息网络国际联网安全保护管理办法”。

为学生创设问题情境和设置任务，明确目标，引起学生的思考和共鸣，调动了学生学习的积极性和主动性，带着问题进入自主探究的学习过程。

3.动手操作，初步体验。

学生以小组合作(每小组6位同学)的方式进行操作体验和讨论，教师在此过程中巡视学生的操作情况并进行指导。

通过上述的体验，引导学生将“法律数据库”与搜索引擎进行比较，进而理解数据库。

师生共同总结：

数据库的概念：数据库是一个管理、存储信息的系统，我们可以从中查询、统计信息，已经广泛地渗透到社会生产生活的各个方面。

数据库的特点：收录的信息资源专业性强，主题明确，检索相关性非常高。数据库里的资源入库前都是经过严格的定向筛选，质量较高，有较高的权威性。

引导学生列举出身边有关数据库的实例。

引导学生思考：网络数据库的概念在数据库的前面多了“网络”这一词。那么网络的主要特点是什么?通过这样的引导，有些学生意识到网络的主要特点是资源共享。

从而引出网络数据库的概念：主要是指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。但并不是所有的网络数据库都对我们开放，有的需要付费才能取得通行证。

网络数据库的原理：网络数据库就是用户利用浏览器作为输入接口，输入所需要的数据，浏览器将这些数据传送给网站，而网站再对这些数据进行处理。例如，将数据存入数据库，或者对数据库进行查询操作等，最后网站将操作结果传回给浏览器，通过浏览器将结果告知用户。

学生在检索2条法律法规的过程中不但体会网络数据库的概念、原理和检索的一般过程，同时也学习到有关计算机网络和软件的法律知识，培养学生遵守网络道德，规范、正当合法地获取网络资源和使用正版软件。

由于网络数据库的概念和原理是教学的难点，内容较抽象，学生不容易理解。这里我先让学生通过体验“法律数据库”，使他们对网络数据库有了直观的体会，再采用循序渐进的方式，由“数据库”和“网络”引出网络数据库的概念和网络数据库的原理，突破了教学的难点。并在此基础上总结了网络数据库信息检索的一般过程。

1、明确信息检索的目标，登录网站进入检索界面。

2、提炼、输入关键词，提交检索需求。

3、执行检索，浏览检索结果，必要是进行二次检索。

这样符合学生的思维过程，学生在探索过程中体验思维的乐趣和成功的喜悦。

4.合作探究，体验多样网络数据库。

以小组的形式(每小组6位同学)，在老师的引导下，每小组根据兴趣爱好选择其中一个任务，通过相关的网络数据库检索信息资源，将探索到的资源记录或下载下来，并结合课本上提供的内容和实践的体验总结出各类型网络数据库的一些特点、特征。

任务：

(1)教育资源库类：

中国教学资源库http:///，进入该资源总站里查找《自由落体》的课件。或查找你们需要的其他科目的课件或试题，并下载下来。

(2)学术类网络数据库：

中国知网的中国期刊全文数据库http:///grid20/?id=1查找“黎族民间文学”，浏览相关基本信息。

(由于下载需要通行证，只要求学生能体验用它可查找所需要的资源即可)。

(3)在线数字图书馆：

国家图书馆http:///查找你所需要或感兴趣的电子图书，浏览它的基本信息。

(由于下载需要通行证，只要求学生能体验用它可查找所需要的资源即可)。

(4)娱乐欣赏：

在一些音乐网站下载自己喜欢的歌曲。

(5)网上商城：

易趣网http://或淘宝网http://浏览一些商品的供应情况，体验网上商品供应的多样性。

(6)数字城市：

神州龙地图http:///，同学们可根据你将来想考取的大学，查询该大学所在城市的火车站到学校的公交车路线，并提交至少一个的搭乘公交车方案。

教师根据巡视中发现的学生操作问题，结合学生的提问，引导学生展开问题讨论，重点对教育资源库、在线数字图书馆、数字城市三大网络数据库展开讨论，对数据库的信息检索过程和检索到的信息进行评估，进一步修正与完善网络数据库信息检索的过程。同时总结出各类数据库的特点。

在这一环节的内容是教学重点，通过布置与学生的学习生活有密切联系的任务，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

提供一些较有代表性且能体现网络数据库信息获取特殊性的网络数据库网址，引导学生对其网络资源进行探索。由于时间的限制，要求每一小组的学生针对其中一个任务进行合作探究学习，再将各小组的学习成果进行汇总，通过合作交流达到共同学习的效果。

5.汇报成果，交流评价。

各小组代表将实践成果进行汇报交流。

每一小组汇报后，教师首先肯定学生的实践探究成果，对在合作探究过程中表现较好的小组给予表扬，并引导其他小组从以下几个方面进行评价：

(1)完成任务的情况。

(2)所搜集到的资源的时效性、准确性和权威性。

教师在这环节主要是担当主持人的角色，组织好评价活动。

在这一环节，学生通过成果汇报进行了小组之间的交流和学习，将实践成果进行汇总。同时也锻炼学生的表达能力和交流沟通能力，同时也促进同学之间的感情。

为下一节课的“网络数据库的评价”做好铺垫。

七、课后反思。

这一节课主要是让学生在使用实践中体验，为下一节课进入网络数据库的进一步使用和评价作好铺垫。学生的基础不一样，在小组操作过程中可能会存在有些学生不熟悉一些检索操作，因此教师要做好引导的工作，确保他们能完成任务。在进行实践成果汇报评价，教师要做好组织和引导工作。

信息技术网络技术应用教案篇十四

1、学会在soguo上搜索歌曲和歌星。

2、体验网络音乐的乐趣，发展个人喜好。

重点：登录soguo，搜索歌曲。

学习方法重点：自学，评价

分层点：网站上其他功能：欣赏mtv，浏览等

激趣导入，揭示课题：

1、激趣导入：

教师播放一首小朋友喜爱的歌曲

2、揭示课题：

好听的歌，总是能让我们感到快乐和舒心，那如何能不用买碟不用出门就能欣赏到好听的歌呢？今天我们就来开一场生动的网络音乐会吧。（板书：课题）

1、以四人小组为单位，依照教师发的小指导中显示的要求进行学习。

1）进入xx网站。

2）在顶部“sogua搜索：”对话框里输入关键词，然后点击“go”按纽。

3）我们可以点击“试听”开始欣赏音乐了。

4）你认为网上直接听音乐会给你带来什么好处。

2、教师巡视，解决个别同学的问题。

4、小组之间进行交流：由各小组派代表介绍他们搜索方法，并交流体会。

1、讨论：我们除了搜索歌名可以找到歌曲，还能通过什么来找寻歌曲？

2、同学讨论

3、集体交流。

还可以通过歌手的名字来找寻歌曲。

4、讨论：怎么通过歌手名字来找寻歌曲呢？

同学讨论方法。

5、集体交流。

点击首页上部的“歌手”，链接到歌手名单页面。通过歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，点击姓名上的链接。

6、问：如何将所有的音乐一起播放？

7、自主探索，找到“批量试听”功能。

8、同学实践。

1、小组评议完成书中p51“我们的收获”。

2、同学反馈，教师总结。

1、问：同学们？除了sogua，还有其他网站可以进行音乐搜索和试听的吗？

2、问：网络除了能找寻我们喜爱的歌曲外，还能找寻些什么呢？