2023年小学生经典散文诵读(精选11篇)

生活就像一本书，总结是一页页翻过去的记录。总结时要注意语言准确性和表达清晰度，尽量避免使用模糊词语。掌握一些写作范文和例句可以帮助我们提升写作水平和思维方式。

小学生经典散文诵读篇一

如何让你遇见我。

在我最美丽的时刻为这。

我已在佛前求了五百年。

求他让我们结一段尘缘。

佛于是把我化作一棵树。

长在你必经的路旁。

阳光下慎重地开满了花。

朵朵都是我前世的盼望。

当你走近请你细听。

那颤抖的叶是我等待的热情。

而当你终于无视地走过。

在你身后落了一地的。

朋友啊那不是花瓣。

是我凋零的心。

小学生经典散文诵读篇二

合：大家早上好!

刘：时光飞逝，日月如梭。

赵：转眼间，我们成为十一小已近两年。

赵：悠悠岁月。

刘:漫漫长河。

赵：中华文明传承了上下五千年。

刘：灿烂的民族文化弥久恒远。

赵：诵读中华经典，

刘:营造书香校园，

赵：继承中华文化，

刘:传承华夏文明。

赵：唐诗宋词带我们穿越时空，

刘：浩瀚诗海让我们结缘诗人。

赵：下面我宣布李杜诗歌朗诵会。

合：现在开始!

刘：儿时李白，面对一轮皎月，留下千古名篇：

合：小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。

赵：美丽春天，诗圣杜甫写出了千古佳句：

合：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

刘：长风破浪会有时，

赵：直挂云帆济沧海。

刘：终于看到庐山真面目。

合：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天!

赵：万亩桃花，万家酒店，

刘：善意的谎言挡不住兄弟情深!

赵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

刘：今天，我们畅游在经典美文的海洋。

赵：走近圣贤，与圣贤为友;。

刘：诵读经典，与经典同行。

赵：愿五千年文化瑰宝，大放异彩，

刘：愿中华少年。

合：豪情满怀，再谱新篇。

小学生经典散文诵读篇三

走在充满了爱的道路上。

爱，来自哪里？

来自母亲的怀抱。

母亲的爱是一杯浓浓的茶，

母亲的爱是温暖的摇篮。

爱，来自哪里？

来自母亲的一声问候。

母亲的爱是雨中的一把伞，

母亲的爱是寒风里的一件棉衣。

因此，

我要怀着感恩的心，

去细细品尝那一杯茶。

因此，

我要怀着感恩的心，

去听听那一声声唠叨。

我更要怀着一颗感恩的心，

去轻轻叫一声：“母亲！”

小学生经典散文诵读篇四

阳春三月，是一个柳絮翻飞，百花争艳的季节。在这美好的日子里西关街办中心小学举行了大型的“经典诵读”比赛。比赛的内容或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了班级的朗诵才华。参赛的同学们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。

在老师和同学们的共同努力下，各班都取得了优异的'成绩。现把比赛成绩公布如下：

一等奖：

二等奖：

三等奖：

希望全体学生都能在“经典诵读”中，获得美的体验与感受， 喜欢经典内容，爱上经典诵读。继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

2017年4月

阳春三月，是一个柳絮翻飞，百花争艳的季节。在这美好的日子里西关街办中心小学举行了大型的“经典诵读”比赛。比赛的内容或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了班级的朗诵才华。参赛的同学们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。

在老师和同学们的共同努力下，各班都取得了优异的成绩。现把比赛成绩公布如下： 一等奖：

二等奖：

三等奖：

希望全体学生都能在“经典诵读”中，获得美的体验与感受， 喜欢经典内容，爱上经典诵读。继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

2017年4月

小学生经典散文诵读篇五

2022年3月9日，我去参加德顺小学教研室开展的《中华颂、国学经典诵读》教师培训活动。听了许老师和王老师的二节国学公开课，使我感受很多，也令我受益匪浅，更让我明白了国学课应如何上。以下是我这次参加听课的一些体会。

许老师和王老师的这二节课是截然不同的。许老师是用多媒体电脑来上，而王老师是不用多媒体电脑上，二位老师上的都非常精彩。

首先是许老师上第一节课，她在这堂课中共教了三首诗歌，许老师把重点放在第一首《敕勒歌》，播放精美的画面陶冶学生的情操，开阔学生的视野，采用分组比赛的方式开展诗歌颂诵教学。在教学过程中最吸引我的是许老师一边读也哪句诗的意思，学生看着画面一边读出相对的诗句，这有助于学生的记忆，这个方法值得我学习，我认为这也是教学的一大亮点。

而王老师的课使大家的眼球一亮，令我感到课堂很真实、亲切、自然，使我明白了没有多媒体电脑同样能上好国学课。而更让我钦佩的是王老师的课堂充分体现出人文性，也体现出教师的机智和幽默。王老师尊重学生的选择，能学多少就学多少，她采用了搜签比赛诵读的方法开展教学。在教学过程中，让我学到很多技巧和方法。比如：有快读，慢读，拍节奏读等，这些都是值得我们学习的好方法，它有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂教学效果也很好。总之，此次活动让我明白了国学教学学生能学多少就学多少，能背熟很重要，在此基础上引导学生读出诗歌的情感，读出诗歌的韵味。

小学生经典散文诵读篇六

都说雨中的江南最有味道。

我在蒙蒙细雨中，彻底感受到江南水乡的神韵。

站在廊棚下，听滴滴答答的雨打在古老的琉璃瓦上，打在青石板上，

总有一种平平仄仄的韵律感。

看柔柔的雨丝顺着屋檐串串珠儿似地洒落，

淅淅沥沥地落在烟雨濛濛的河里，感觉别有一番风味。

江南的雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密而斜斜，绵绵而潇潇，

似烟似雾，似幻似梦，为江南披上了一层神秘的面纱。

诗人们是从来都不会错过这擦肩而过的灵感。

戴望舒的一首《雨巷》，把梅雨时节江南小巷渺茫朦胧的美。

渲染得淋漓尽致。

江南的雨愁怅委婉。

绵绵的雨丝像扯不完的银线，淅淅沥沥从早到晚下个不停。

这样的时候，很容易勾起人们对如烟往事的怀恋。

雨中的沈园，带来潮湿的忧思和惆怅，

那经久不衰的凄婉的爱情故事，总会浮现在眼前。

还有那座在梦里走过千百次的断桥，

那些雨中静默着的依依杨柳，

总会告诉人们一个个千古流传，永不褪色的情感故事。

江南的雨轻盈柔和，

像一种淡淡的香气，不断弥散开来。

“一方水土养一方人”。

江南女孩在雨的滋润下，变得柔声细语，美丽动人。

她们淡雅而不失芬芳，带着雨的晶莹和剔透，甜甜的走入你的心里。

江南的雨淡雅缥缈，

你放眼看去，整个天地笼在袅袅的烟雾里。

当柔柔细雨飘过江南古朴的小镇，

小镇便有了一种古典的忧郁，美得让你心动。

当你泛舟西湖上，体会着“山色空濛雨亦奇”味道时，

即使你不是诗人，也会被这诗意的景象所感染，

空灵的天幕，无垠的湖面，缠绵的烟柳，都如诗如画。

江南的雨是婉约的雨。

江南的雨，如梦，如诗，如歌，如韵！

小学生经典散文诵读篇七

古往今来，迷醉了多少风流才子，文人雅士。

在这个的多情温柔的“西子”里，

曾经收容了多少大文豪的柔情，

沉淀了多少历史的前尘往事。

才情横溢的.诗人苏轼高歌咏叹、泼墨抒怀，

挥笔写下了脍炙人口的传世佳作《饮湖上初晴后雨》，

西湖晴雨皆宜的美景跃然纸上，鲜活传神。

让我们跟随苏轼一同领略绮丽优美的西湖！

小学生经典散文诵读篇八

一篇篇唯美的文字，在春花秋雨里缠绵，在高山流水里摇曳，在嫣然的流年里斑驳。一遍遍诵读的经典，在深长的意境中温婉，在不朽的篇章中轻吟，在相思的暖意中流连。品味诵读，品一季花香，品一纸眷恋，浅诵一页悠悠情长。躁动的一颗心，便会在一曲不朽的篇章里，掬一抹朝阳安暖生香。

闲暇之时，盈一怀静怡，挽一袭清幽，恬静中，轻吟一首唐诗宋词，诵读一篇心仪的文字，释放出心底久存的压抑，让灵魂划过岁月的烟尘，穿过记忆的长河，穿行于青山碧水。岁月向我们呈现的一定是雨润花浓、色彩斑斓的光阴。让暖阳明媚过往，温润身心。心也就暖暖的，柔柔的。

一篇文字如同一季花红，不只是走马观花，更要我们用心去品、去体味、去诵读。就如同徜佯于青石小弄，聆听暮鼓晨钟，把酒邀风，自有雪原冰魂、桨声灯影的散韵。

一篇经典的美文，能遇到一位深情的朗诵者，运用有声语言的艺术创作，使得一枚枚汉字的灵魂之花，以更唯美的风姿再度舒放。声情并茂，情景交融的诵读，给静默的文章平添了灵动的羽翼，给唯美、幽婉的文字增添几分斑斓。手把香茗，在文字里驻足，聆听抑扬顿挫的诵读，或沉稳，或澎湃，多少前尘往转随风万里，化作云水禅音，小诗情浓，往事如是,光阴不再老去。诵读文字，无论是舒缓，还是凝重，是宣泄，还是平淡，都是嗓音开出的绚丽花朵，都是时光漂染出的生动和美丽。好多时候，无须刻意，只需轻沾一滴康乃馨的清露，浅浅润色，淡墨韵染的画卷就会缓缓地舒展。一曲清音柔情几许，一席心语吟落眉间，醉了今生无悔的流年。

很多时候，不少人都在追求一个完美的朗诵效果，其实，大可不必，因为声音是从心底迸发出的天籁，是诵者与作者心与心的交融。只要气定神宁，文字里平平仄仄的韵角，意境中起起落落的韵律，便会依着清音款款而来，便会有一场雨、一缕风、一池水的缠绵。把情感揉进声音，把爱融进流畅的语速，把至纯的丹青水墨凝于气息，任诗意凭风，今声古韵，万籁敛声，诵读便于此冶成！

品味诵读，时光在岁月中积淀的爱与痛、相思与浪漫、孤独与惆怅，都会盈满心头，明媚了枝头的诗思花，渲染了笔下的寂寞愁，摇醒了——诗仙李白的千年醉梦。

品味诵读，心随之飘荡，静默相思未央的纤尘，无欲自清欢。吟诵文字里的春雨落花，轻倚记忆中的柴扉，承载了太多等待和期盼的路，就一直在脚下向着亘古的洪荒延伸，向前，一直向前——延——伸！

伏案静赏、慢品，赏一窗雅韵，品一壶如水的月色，品味语言，诵读经典，让心静静行走，默默感受，蕴一湾深情，在起起伏伏中吟诵，在平平仄仄中相惜，在平平淡淡中感动，在抑扬顿挫中温暖生香。

小学生经典散文诵读篇九

2022年7月1日至4日，我很荣幸参加了区政府组织的国学经典培训，时间虽短，但我受益匪浅。国学文化可谓博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深震撼着我的心灵。学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。经典能修正品行、健全人格,使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。为此，我在这几天里认真学习，有了一些自己的心得：

“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家、国、天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如;在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。教师真切感悟经典之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，通过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵，使教师们多一些文化积淀，写起文章来如行云流水，说起话来字字珠玑。国学，是最质朴的人生指南，是对世界的精辟认识，对为人处事的精准总结，日常行事的准则;学习国学，可以陶冶教师的情操，提升教师文化底蕴，实现教师的升华。

子曰:“弟子,入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”这句话的意思是说：孔子说，学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。国学经典是中华文化的储蓄银行，诵读就是最好的货币，在学生时期将最好的货币存在他们心中，长大后定会受益终身。学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活知识和识字阅读能力结合在一起学习语文，使学生在读诵的过程中语言能力、想象能力、思维能力从根基上自然生长获得语感语境。经典美文诵读可以解决当今学生“读书苦，苦读书”的现状，走出一条快乐阅读之路。为他们今后的人生奠定坚实的基础。

国学经典是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后,我们要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望我们能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭!

小学生经典散文诵读篇十

大家下午好!我是小学五年级2班的，我演讲的题目是《诵读经典快乐成长》。

“道生一，一生二，二生三，三生万物，万物负阴而抱阳，中气以为和。”谁能告诉我，这句话出自哪里?(环视全场)对，就是《老子》中的一句话，现在我来给大家讲一讲我是怎么诵读熊老师校注的《老子》的。

在幼儿园上学时，我学习了《弟子规》和《三字经》。在一次“六一节”广场演出的时候，我把《三字经》一字不落地背诵下来，现场观众的掌声，老师的鼓励，使我爱上了经典诵读。

记得在上学前班暑假的一天，全家去公园读《论语》，遇见了德慧智经典诵读班的小朋友们，一位叔叔给爸爸建议，读国学要从读《老子》开始，从那以后，我们每个周末都去公园读书班诵读德慧智经典，就这样度过了愉快的几年时光。

《老子》是一本很深奥的书，如同天书一般。在经过一两年枯燥的诵读之后，我突然发现，我的记忆力和语言表达能力越来越好了，才真正喜欢上了读《老子》。现在，记东西已经是我的强项了，七八行的文章，我只用五六分钟就能熟练背诵;两三页的二胡曲谱只需要大概记一下，就能拉琴自如了。以前，上课时不敢发言，被老师提问时，我是张口结舌、语无伦次，而现在的我，能够主动发言了，语句通顺流利，经常受到老师的表扬。

从学前班开始，我先后背完了《老子》、《周易》和《黄帝四经》，读熟了《大学》、《中庸》和《论语》，就连中医经典《黄帝内经》我也读会了大半，现在正在读《格言联璧》。其实我每天只读几分钟，日积月累，自然熟读成诵了。

除了恭敬熟读之外，我还学习了腹观诵读法。在这里我想问一下朋友们，您知道腹观诵读法吗?那我就给大家介绍介绍吧!

这种方法，是北京德慧智夏令营里的金老师教给我们的。腹观诵读方法是很奇妙的，其实也是很简单的。背诵的经典记得非常牢固。现在我就用它来读《千字文》和《老子》，感觉那些文字象真的在眼前一样。我才明白，这种方法是让腹部来帮助大脑记忆。晚上放学我记作业单时，就把它变成一张图记在心里，回家后闭眼想一下，那张画面就出现在眼前了，再也不用费时费力地抄写作业单了。

德慧智经典诵读帮助我快速阅读，现在我读书可以一目一行。一本《儿童文学》，我只用二十分钟就能看完，大部分内容我都能记住。有一次，老师出了一张《夏洛的网》试卷，有一道题难住了全班，是让我们回忆书中一句原话，只有我写上了原话，结果考出了全班唯一的满分。

德慧智经典诵读让我成长和进步。原先内向腼腆的我，不愿抛头露面，而现在活泼开朗了许多，在校园内外、小区老家，我的朋友遍布四方，每当回到老家，左邻右舍的小朋友都来找我玩耍。老爸说我现在是“人见人爱，花见花开，车见爆胎”。

经典诵读增强了我的.想象力，因此写景作文是我的拿手好戏，略加思索，那些美丽的画面就浮现在我眼前了，我的写景作文总被老师评为最佳习作，我还出过两张《班级作文周报》的专版呢。

几年的德慧智经典诵读，给我带来了无限乐趣，让我的生活变得丰富多彩了，我每天都享受着伏羲爷爷、黄帝爷爷的智慧，每天都聆听着老子爷爷和孔子爷爷的教导，时时刻刻都沐浴在道德的光芒中，年年月月都在健康快乐中成长。您不也是这样吗?我相信，不久的将来，经典诵读会成为我们大家的必修课，让我们都来诵读德慧智经典吧!

只有这样，我们才能自豪地告诉世界，我们是中国人，我们是龙的传人，中华优秀文化必将从兴起走向辉煌!

谢谢大家!

小学生经典散文诵读篇十一

合：大家好!

男;棕溪中心学校20xx年国学经典诵读比赛，在学校领导的关心和支持下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。

女：在这里我们希望每个参赛班级都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。

男：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。

男：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。

女：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长知识，领悟人生的`真谛，

男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;。

女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。

男：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌，

女：诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。

男：今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明，

女：弘扬民族气概，展示自我风采。

合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。

男：棕溪中心校20xx年“国学经典诵读比赛”现在开始。