钓鱼岛问题的军事论文怎么写 关于钓鱼岛争端的论文(9篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

精选钓鱼岛问题的军事论文怎么写一

到了新天地，毫无疑问——就是直接去顶层玩。爸爸对我说:“今天只能玩一项，玩哪项？”

我有些拿不定主意，便没说，只是往前走。

走过电影区，又走过电玩城，来到钓鱼池，我停了下来。“去钓鱼，去钓鱼。”在心里有一个声音不停地喊道，我动心了......

爸爸付了钱，拿着鱼竿和桶走来。本来应该我钓的，但这时爸爸却爱不释手了，非要钓。

没想到，爸爸还挺“高手”的，不一会儿，就在混乱之中把鱼给钓上来了，过了不一会儿，爸爸钓鱼的效率就低了。

10分钟过去了，爸爸又续了10分钟。后来这一片儿的鱼聪明了，懂得怎样把诱饵从鱼钩上拿下来，而不受伤害。我们不得不换地方钓。

时间飞快的过去了，游戏结束了，数数共钓上10条鱼，我高兴得手舞足蹈。

精选钓鱼岛问题的军事论文怎么写二

钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对五年级的学生来说，是比较难学的。这篇课文的教学，是为了探索深文浅学的教学方法，对蕴含深刻人文哲理的课文，如何让孩子既学得懂，又学得搞笑呢？根据班上孩子的实际状况，我采用了优选组合，深入浅出的教学方法。

教学刚开始是这样，一开始，把起点定的很高，随着教学难度的提升会使教学难以进行下去。深奥的课文，起点定得低些，然后逐步提高要求，学生的学习才能比较顺利。揭题时，是引导学生关注“钓鱼”还是“启示”，起点是不一样的。如果一开始就关注“启示”，抓住“启示”的语句学习，遵循的是从理性到感性，学生学习会感到困难重重。一开始从“钓鱼”入手，体会放鱼之难和父亲教育之严肃，再来感悟得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，贴合学生的认知规律。

读是明白语言文字的手段。古人曰：“读书百遍，其义自见”。现代教学实践也证明，正确、流利、有感情的朗读，能加深学生对语言文字的明白，使学生从语言文字的阅读中受到感染，从而培养学生的语感，丰富了学生的语言积累。同时，现代心理学研究证明，正确、流利、有感情的朗读，充分地调动了学生眼、口、耳等多种感官共同参与学习活动，能有效地调动学生学习的用心性。因此，语文教学中必须要以读为本，使学生在读中感悟。在这节课中我有意识地引导学生运用多种形式地读，在读中感悟、体验。有筛选主要信息的默读，如找出表现“我”的心理变化的语句，父亲要“我”把鱼放回湖里的语句，“我”得到启示的语句等；有在体验中的朗读，如读“我”的心理变化以及父亲态度的语句等。感悟体验方法的引导力求贴合文本特点。一是运用整体感受法。课文中父亲和“我”的人物形象丰满、意境悠远、意象丰富，初读时引导学生整体感受父亲和“我”的形象。二是主角体验法。课文对“我”的主角着墨多，形象鲜明；父亲的主角着墨虽然不多，但对于子女严格进行道德教育的形象栩栩如生，教学中引导学生在朗读与感悟中体验。三是想象体验法。对“我”再次向父亲投去乞求的目光，引导学生想象：儿子向父亲“乞求”，会怎样说？四是移情体验法。父亲的“不容争辩”，引导学生移情体验：你就是父亲，当你儿子投来乞求的目光时，你会“不容争辩”地说些什么？

阅读的本质是思维，要引导学生学会阅读，就务必引导学生学会思维，学会解决问题。在这一课的教学中我以三个问题引导学生思维，突出教学重点和突破难点。

问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的情绪有什么变化？抓住主要词句感悟放下已经到手的大鲈鱼有多难；

问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不爱“我”吗？他做得对不对？也是抓住主要词句感悟，体会父亲对“我”的严格的道德教育。

问题三，“我”从钓鱼中得到什么启示？引导联系上文明白作者得到的启示，并用具体的例子引导学生联系生活，让学生说说当自己遇到道德难题的时候，如父母不在家，作业没有完成很想玩电脑时；老师多给了分数时；营业员多找你钱时；马路上没人看到，你捡到钱时……都会怎样做。学生的思想进行了洗礼，口头表达潜质也得到必须的训练。透过把抽象的概念具体化而加深了对“启示”的明白。

透过本节课的教学，我感受到在教学过程中，学生读的少，大多数学生上课不发言，不思考，学生想象潜质差，自主学习潜质差，没有养成好的自学习惯，对于文中的含义深刻的句子学生还是明白的不透彻，不会联系生活实际来谈，学的资料死板，在今后的教学中，要引导学生学会阅读，就务必引导学生学会思维，学会把问题解决，养成良好的阅读习惯，发奋提高课堂教学效率。

精选钓鱼岛问题的军事论文怎么写三

——古有姜太公垂钓，今有本太公钓鱼。

时间飞逝，眨眼间两个月的暑假生活已经结束。回想起来，就如自己在咀嚼口香糖一样，耐人寻味。一件件趣事浮现在脑海中。怎么也挥之不去。

当钟表“滴答滴答”的从耳边想过。当阳光一缕缕的照向大地，便送去了暑假，迎来了新的生活，不时回望那些快乐的日子，心中不免有几丝眷恋。暑假充满了“酸甜苦辣”虽有几丝的不同，但更多的是相同。

这天中午，我为了落着点清闲，于是和放假的爸爸一起出去钓鱼。经过半个小时的路程，终于到了湖边，爸爸找了一个没人的地方和我坐了下来，这里的环境还不错，湖水的周围环绕着郁郁葱葱的树木，还能给我们乘凉。

这是我和爸爸做好了准备工作，等待着鱼儿上钩。

水面上的斧子好像多了一下，但我提起钓竿一看，钓钩上的鱼饵不翼而飞了。这条鱼太狡猾了，把鱼儿吃了还不上钩，又看了看爸爸的桶里，已经装了大半桶鱼儿了。我心想：爸爸为什么钓了这么多鱼啊?

难道是我爸爸有“鱼缘”不对呀，我是我爸爸的儿子怎么说我也继承了我爸爸的优良传统，为什么我没有“鱼缘”?爸爸看我一直挠着脑袋并没有拿着鱼竿，所以他拍了拍我肩膀说：“臭小子，想什么呢?再不拿起鱼竿，鱼竿就要被鱼给拖下水了。”

这是，我看见语感在水里被不明物体扯了三下，我用力收线，一条肥肥胖胖的鱼就在我的眼前，我开心地把鱼放在桶里。

我望着自己的“第一桶金”又陷入思考，我为什么会钓到那条鱼?是爸爸的及时提醒，还是“无心插柳柳成荫”?最后我发现都不是，而是等待，伺机地等待，如同趴在草丛中伺机而动的也是，不鸣则已一鸣惊人。

当年姜太公钓鱼，耐心等待了几十年，他钓到了什么?钓到了皇帝的赏识和一人之下万人之上的丞相之位。

人们常说“机会总是留给又准备的人。”而我说：“机会总是留给有耐心的人。”

精选钓鱼岛问题的军事论文怎么写四

钓饵宜荤不宜素

鱼儿经过一冬的消耗，需要补充自身的蛋白质。

所以，钓饵要尽量不使用素饵，应选用营养丰富的线虫（红虫）、红蚯蚓等动物饵料。

因早春气温低，鱼儿食欲差，对鱼饵味道比较挑剔。

线虫、红蚯蚓穿上钩后，具有动感，能起到刺激和逗鱼上钩的作用。

钓位宜浅不宜深

立春以后，气温开始逐渐回升，鱼儿也开始了一年新的生活。

“春钓滩”是众多钓手的共识。

原因很简单，水草要先从浅滩长出，鱼儿游到浅滩才有食源；浅滩在阳光照射下，水温上升快，这时的鱼儿必奔浅滩觅食。

在通常情况下，早春除早、晚的深水外，其余时间应钓浅水部位。

这种“钓浅不钓深”的钓法，是根据这个时段的气温变化和鱼儿的活动规律来决定的。

水域宜小不宜大

早春，钓小水面要优于大水面，因小水面窝风，水体不受什么风吹浪打的影响，在阳光照射下，易于聚热，水温上升快，鱼儿会更活跃；小水面一般水质肥沃，在气温相同的条件下，肥水水温高于瘦水；小水面鱼的密度相应大一些，从多鱼儿的游动，既容易使水质变浑，增加水色的隐蔽性，又能使鱼儿进入兴奋状态，刺激鱼儿咬钩，提高上钩率。

打过窝后，若是早春时节，鲫鱼得半小时后方能慢慢聚集到钓位上。

到了仲春和暮春时，只要10分钟便会快速地将鱼引来，故有早春“食等鱼”和暮春“鱼找食”之说。

找好钓点后，就要先撒诱饵将鱼引来。

为使诱饵集中，尽可能用撒窝器把碎米轻撒在钓位上，做好记号。

有时候钓点上水草很厚不容易下钩，但又可以看到有鱼儿活动，可将草挑开一点，洞口有小碗大即可。

自然形成的间隙叫天然窝子，不要刻意去改变，往往近岸钓起的大鲫鱼正是从这不起眼的草缝里钓起的。

为提高上钩率，可多做几个窝子，诱饵一次不要撒的过多，过多让鱼吃饱了，反而不会积极地咬钩，也就失去了诱鱼的目的。

早春水还较凉，鲫鱼刚度过寒冷的冬天，还需大量补充蛋白质。

素饵在早春的垂钓效果还不很理想。

而使用细如火柴梗的红蚯蚓和鲜红的红虫更能投鲫鱼所好。

下钩之前选择合适的钓位尤其重要，钓位选择好会起到事半功倍之效。

鲫鱼有集群活动的特点，喜欢在草丛、芦苇、蒲草、木桩、乱石中游弋觅食，所以尽可能选在这些地方做钓位。

诱饵使用碎白米加点白酒或香蕉香精浸一下闷几天，使其香味被碎米吸收，诱鲫上窝很快。

因为米碎，它一时半时很难被鱼吃完，加之再适当补窝，更能留住鱼群。

春钓的技巧

钓具：软竿、细线、鱼钩小。

春钓宜用手竿，竿宜软3.6-4.5米长为好。

浅水：春天，垂钓必须选择在浅水区、岸边、滩头、水草处才能钓到鱼。

活水：带来食物和新鲜氧气，鱼爱在活水区，钓点应选择在流动的活水边、进水口的两旁、水草处施钓。

草洞：鱼儿常在水草底下栖息、寻食、钓点选择草洞、草边，定能有较好的收获。

南风：春日刚刚开暖，东风、东南风、西南风都好钓鱼，西风、西北风不宜钓，春钓应选择南风有阳光的天气，或久晴初下雨，又刮一二级南风时，正是春天钓鱼的大好时光。

荤饵：鱼儿经过漫长冬休静卧之后，阳光的照射下，气温回升，腹中空虚，急需填补饥肠，鱼类所需的素食，大大还没有生长出来，所以，一般杂食性鱼类，都靠寻觅荤食为主。

春钓的特点及对策

早春，乍暖还寒。

北方大部分地区的冰层由于刚刚溶化或溶化不久，水温大都在15℃以下，在冰下度过了一冬的鱼儿结束了冬眠，重新接触到大自然的新鲜气息。

但这时的鱼儿因为冬眠和长期与外界隔离，对垂钓来说形成了鲜明的特点：

一是身体发硬，行动缓慢，不够活跃。

这是鱼儿越冬后的最基本的特征。

鱼儿不仅游速慢，吃饵缓，而且挣脱力也弱。

二是胆小。

春季的鱼是在深水区安静地渡过了漫长的冬季之后回归大自然的，因而特别习惯于安静，惧怕外界的惊扰。

不论是响动还是影子，稍有惊吓，都会促使鱼儿逃窜。

三是胃口小，开口也小。

鱼体较为死板，虽然肚子很饿，却体力不支，表现在咬钩上就是非常轻微，有风浪的时候很难找到咬钩的`感觉。

四是喜荤不喜素。

鱼儿在5℃以下时很少进食，即使吃食在冰下能找到的食物也仅少量的微生物和泥中的虾虫而已，见不到草籽等粮食性食物。

时间一长便养成了食荤的习惯。

此外，由于冷暖空气的对流，春天的风不仅多而且大，五六级风的天气也经常出现。

春风既吹绿了大地，也给垂钓增添了麻烦。

那么，如何才能在春钓中出奇制胜呢，具体应把握以下几点：

1、选准对象鱼。

相对来说，早春吃饵比较活跃的有鲫鱼、翘嘴白、白条、小麦穗等，鲶鱼、鲤鱼次之。

因此春钓应以鲫鱼为主，鲤鱼、草鱼等顺便钓之。

如用大钩粗线专钓鲤鱼或者鲢鳙之类，则难有收获。

2、钓顺风、钓南风。

夏钓以钓顶风为佳，但春天因为风大且少有水生物，中既不缺氧也没有足以吸引鱼的食物，因而应选择避风的堤岸下、转弯处，尽可能顺风占位，有利于抛竿，也可减少风大所带来的操作不便。

刮南向风时一般会使水温升高，能促进鱼儿活动，故春日垂钓，无风或南风有阳光的天气最好。

3、钓向阳、钓草。

乍暖还寒季节，浅水比深水升温快。

鱼类虽属变温动物，但对水温的变化仍很敏感，所以多栖息和觅食于向阳的一侧。

垂钓向阳，既无人影而又阳光充足，鱼儿在这里没有惊吓又感温暖，有利于觅食。

为了索饵繁殖，淡水鱼类都有恋草的习性，尤其是鲫鱼。

春暖花开的四五月份，在温度、水深等自然环境适宜的情况下，水草之中就成了它们生活繁殖的场所，在贴近水草的地方垂钓自然应当成为首选钓点。

钓谚云：“钓鱼不钓草，等于瞎胡跑”就是这个意思。

4、小钩细线。

“春钓无巧，线细钩小”。

春钓应选用小号袖型和园口型钓钩，如伊势尼3-5号，万能袖3-4号。

钩条在同类型钩中尽可能选择细一些的，韧性要大，富有弹性。

鱼线宜细，主线0.8—1.5号，脑线以0.3——0.6号为佳。

这是由春季低温状态中鲫鱼活动量小、鱼嘴张口小、行为呆滞、摄食动作轻微等特点决定的。

细线配小钩，其灵敏度远优于粗线大钩。

柔软细小的钩线不易引起鱼的警觉，又有助于鱼的吞食，自然可以获得满意的效果。

5、用荤饵小饵。

一般杂食性鱼类经过漫长冬眠静卧之后，腹中空虚，急需进食补充营养，但对素饵却不感兴趣，以觅食荤饵为主。

红虫是春钓的首选饵料，它本身就来自水底，鱼儿在水中经常能吃到它，慢慢地养成了一种口癖。

单个或几个红虫一束挂钩，对鱼的诱惑力最大，唯感不足的是上钩困难。

蚯蚓为饵时不能象夏季那样用整条蚯蚓挂钩，应针对鱼张口小的特点将蚯蚓剪成1cm左右的小段穿钩，钩尖外露。

否则鱼吃到蚯蚓吃不到钩，信号明显也提不上鱼来。

6、小漂小坠钓灵敏。

使用浮漂以1号小漂最为理想，要求轻、灵、流线型，七星漂效果也不错。

7、提竿以钓第一信号为宜。

第一信号是指鱼把钩吸到嘴里还没等吐出来的一瞬间，表现在浮漂上是轻微地上升后向下有力地一顿，仿佛浮漂突然掉下去一样，尺距在半目左右。

由于鲫鱼吃食的习惯一般是先触后入口，然后向上游动，因此浮漂轻托一定幅度（1目左右）的时候也是提竿的较好时机。

如不及时提竿，抓不住第一信号鱼儿稍感不适很可能吐钩而去，影响钓获率。

浮漂轻微地较慢地上下抖动不是鱼咬钩的信号，不宜提竿。

当然，出现送漂、领漂、闷漂等也应及时提竿。

因时选钓窝

春钓，特别是初春钓，浅滩水温在早晚偏低，鱼难以适应水温，不宜选钓窝。

只有当出现适宜水温时，才有利于选钓窝。

因此，春钓时间是以“钓中间，不钓两头”为宜。

精选钓鱼岛问题的军事论文怎么写五

爸爸妈妈已终外出打工两个多月了，洪水过后不久家中米缸见底了，留给的生活费已经用完了，距离父母给我打生活费来还有些时日，这几天奶奶又感冒了，为了给她补点营养，我便想到了角落里那把鱼竿。

鱼竿有些重，拿起来有点费力，浮标不知什么时候已被老鼠咬掉，我看到脚下的泡沫鞋，一下子横下心来，把泡沫鞋剪成浮标。

持续几天的大雨带来了极度的闷热，这便是海南的天气。

来到了河岸上，没有大树，找了一块石头蹲着，把鱼钩抛进河道里，然后开始静静等待，天气炎热，汗水顺着脸颊流下，身前的泥土都湿了一大片。我的眼睛死死盯住浮标，生怕错失良机。渐渐的'眼睛有点模糊。

就在即将绝望时浮标动了，动得很有规律，我忽然心跳加速!鱼儿咬钩了。浮标猛地沉入水中。起钩!我身体后仰，把钓竿提了起来!一条小鱼在空中闪闪发光。我熟练地把鱼放入袋里，我备受鼓舞!

不知不觉乌云悄悄爬上天空，给河面投下一片阴影。我面临两个选择：一，就此打住，收工回家;二，风雨无阻，继续钓鱼。

看着脚下的鱼袋，几条小鱼少的可怜，我横下心来。任凭蒙蒙细雨把我脸上的汗冲走，我觉得自己像诗中“寒江钓叟”，只不过我们心态各异。

我又一次把鱼钩抛入水中。没等多久浮标又动了，激烈地动，我起身收杆，用力一拉!鱼竿都拉弯曲了，拉不动，坏了!钩到木头了!我不敢太用力，生怕扯断鱼线。正在与鱼竿搏斗，忽然感觉脚下一滑，我整个人掉入河里，我快速转身，双手紧紧抓住岸边的石头，试图爬上去。但石头松动，掉了下来，我头一歪，躲过石头，好险!我赶紧抓住手边的杂草，双脚在斜坡上蹭，拼命往上爬!终于上岸了!

我大口喘着粗气，我现在筋疲力尽!我躺在地上大口喘气。鱼竿早已被水冲走!再一看，手肘红星点点，破皮流血。看着脚下的鱼袋子，我眼里忽然变得模糊……

钓鱼都如此不易，那外出打工谈何容易?不要嫌弃父母给的钱少，那是他受着老板的漫骂、重大的压力和辛苦的劳作换来的，不要埋怨这一切，也许这些都是最好的安排……

<

精选钓鱼岛问题的军事论文怎么写六

二月三日，我与爷爷奶奶一起去公园钓鱼。

一路上我们边走边聊，不知不觉来到了莲湖公园。公园里人来人往，热闹非常。不远处腊梅花开了，那一朵朵花儿像一颗颗的黄色小星星挂在枝头上，随风摇摆，和着春风跳着优美的华尔兹。

到了钓鱼的地方，我迫不及待的跑了过去，老板已经事先在两个大池子放养了好多金鱼，池子边围了几个小朋友正在体验垂钓的乐趣。很快，我拿了鱼竿，配了鱼食，坐到了池子旁边。

我将鱼食挂在鱼钩上，将线甩了进去，很快，鱼儿们就游了过来争先恐后的来吃食。这时，有一条鱼上钩了，我把鱼竿一提，一条小鱼挣扎着从水面出来了，我小心翼翼的将鱼钩从鱼嘴里拿出来，避免将鱼嘴挂烂。然后赶紧把它放进了装满了水的盆子里。

接着，我又装了鱼食，甩线，哈!又有鱼上钩了!

一甩，一提，已经成了我的标准动作了，一会的功夫，我已经钓上来十几条小鱼了，身边装鱼的水盆也由一个变成了两个。

这时，来钓鱼的小朋友越来越多了，许多孩子都穿上了小围裙，戴上了套袖，那样子还真像一个个小渔夫呢。

当我又钓上一条鱼时，我听见旁边的阿姨小声的对自己的孩子说：“宝宝，你看姐姐又钓上来一条!”听到夸奖，我心里面美滋滋地!

已经快五点了，奶奶催我回家了，但我还意犹未尽呢!

于是，我挑了一条小黑鱼，一条金银相间的小鱼，开心地回家了。

晚上，爷爷把他们放进了鱼缸里，很快新来的小鱼们就和大鱼们一起在鱼缸里畅快的游来游去了，看着它们，我真想也变成是一条小鱼，在水里快活玩耍嬉戏……

精选钓鱼岛问题的军事论文怎么写七

设计背景

纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时，还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中，无意注意占主导地位，做事容易被外界事物干扰，并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数，平时活动课时，要引起他们的注意力有一定的难度，结合这一实际情况，设计了本活动。

活动目标

1、能集中注意力观看动画片。

2、知道做事要专心、仔细，逐渐养成专心完成一件事的好习惯。

3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

重点：通过观看动画片，知道做事要专心、仔细。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

活动准备

动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。

活动过程

1、教师带上头饰，引导幼儿进入情境。

小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

(1)、提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

(3)、为什么后来钓到鱼了呢?

(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

(5)、教师小结：

只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

延伸活动：

让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听，继续教育幼儿做事要有耐心。

精选钓鱼岛问题的军事论文怎么写八

吃了那么多年鱼，正正经经的钓鱼还是头一次呢!

我和老爸早早的收拾好了钓具——两根碳纤维的钓鱼杆，一只塑料水桶，n只蚯蚓，还有我都想吃的鱼饲料。

准备妥当之后，小钓鱼迷和大钓鱼迷立即起程向水库进发。

我钓鱼一大障碍就是不会穿蚯蚓，通常是三分钟钓鱼五分钟穿蚯蚓，总是会让蚯蚓冷却了我大量的钓鱼热情。

看着湛蓝的湖面，我迅速做好了钓鱼前的准备工作，万事具备只欠来鱼了!

我迫不急待地做了一个饲料球，抛下水去。我望着静静的湖面，等待着鱼儿上钩。看见远处水面上鱼儿扑腾的地方，离我们这么越来越近。随着鱼儿的接近，我抓着鱼杆的手越来越紧，眼睛死死地盯着浮在水面上的白色浮标，因为从我那浅薄的经验中感觉到了——大丰收的时刻要到了。

果然，白色浮标动了一下，接着上上下下地乱耸，老爸提醒我：鱼咬钩了。我抓着鱼杆的手更紧了，关节格格地响，眼睛定定地看着浮标，有种眼珠快掉出来的感觉，这极度认真的表情配上一个欢快、动感的笑容，请读者想象一下……

突然，八个浮标，长达两米的钓线全部向下沉去。我的手也感到了很大的拉力，不过，我的体格和神经反应速度可不是吹牛的。大脑迅速反应过来，一股力量把那鱼拖得有些不知所措，可是，求生本能让它拼命挣扎，向深水奔去。

老爸发现了忙过来阻止，我一脸惊异，但老爸只看着鱼根本不关注我。他熟练地一推一拉，把鱼拖上了岸，我忙冲上去把鱼紧紧地压住，并解下了鱼钩。

第一条鱼在水桶里无奈地游着，小钓鱼看着大钓鱼迷一起乐了。

精选钓鱼岛问题的军事论文怎么写九

关于钓鱼的启蒙这是一篇有着深厚人文道德的文学佳作。这是非常深奥的。五年级的学生很难从故事中学习。对我来说，这样一篇文章不仅是为了达到目的，而且还不能上成思宾的课，这也是一大难点。本文的重点和难点是“启示”，而不是简单的“钓鱼”和“放鱼”。以钓鱼放鱼过程中“我”的情绪变化句为教学重点，既需要情感体验，也需要阅读情感，以“启迪”为教学难点，引导学生理解。

阅读是理解语言的一种手段。古人说:"；读了一百遍，其意义不言而喻。首先，使用整体感觉法。文本中父亲和“我”的形象丰满、深远、形象丰富。在第一次阅读中，引导学生从整体上感受父亲和“我”的形象。二是主人公体验法。文本中有大量的墨水对主人公“我”和清晰的形象。虽然在父亲的主人公身上没有多少墨迹，但对孩子进行严格道德教育的形象是生动的，引导学生在阅读中体验，在教学中感知。三是想象体验法。何时“我”再次向我的父亲投下乞讨的目光，引导学生想象：如果我的儿子“乞求；从他父亲那里？第四，移情体验法。父亲的“无可争议的”引导学生体验同理心：你是父亲。你会怎么做；无可争议的”当你儿子露出乞讨的表情时你会说什么？

在本课的教学中，我抓住了三个问题，引导学生思考，突出教学重点，突破难点。

1. 这方面的变化是什么；我的”当我钓到一条大鲈鱼时的心情？。

2. 我父亲问道；我”放开他得到的大鲈鱼。他下定决心不去爱“我？他做得对吗？

3. 你怎么办；我”从钓鱼中得到什么？通过以上的引导和联系，了解作者获得的启示，并用具体的例子引导学生联系生活。让学生谈谈当他们遇到道德问题时会做什么，比如他们的父母不在家，他们的家庭作业没有完成，他们真的想玩电脑。当老师给你更多的分数，当销售人员给你更多的钱时，路上没有人看到，当你拿到钱的时候……。学生的思想得到了洗礼，他们的口头表达能力也得到了训练。通过具体化抽象概念加深了对“启蒙”的理解。

当然，在教学中还存在不足：教学的重点和难点应该是“启蒙”，但在课堂上，我花了大量时间大声朗读，体验人物的情感变化，“启蒙”的揭示不够深入。