小班手工小雪人教案(通用12篇)

  • 上传日期:2023-11-10 08:42:49 |
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教案应当具备一定的灵活性,能够根据实际情况进行调整和改进。编写教案时要注意选择合适的教学方法和教学资源。下面是一些优秀教案的样本,供大家参考借鉴。

小班手工小雪人教案篇一

1.绘画小雪人的兴趣。

・下雪了,我们可以做什么游戏?

2.欣赏范画。

・小雪人是什么样子的?

・刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

3.幼儿操作,教师指导。

・教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

・提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

4.展览作品,欣赏成果。

建议:

小班手工小雪人教案篇二

1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆的为小雪人添画五官。

2、体验冬天明显的季节特征。

3、发展幼儿的动手能力。

用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆添画五官。

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑。

2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒。

1、教师和幼儿一起撒雪花(碎纸屑),感受冬天下雪的情景。

2、提问:下雪天,我们可以玩什么游戏?

3、教师根据幼儿的回答,点击相应的ppt。

4、教师小结:下雪天虽然很冷,但是我们可以玩很多好玩的游戏:堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戏真好玩呀!

1、继续欣赏ppt:小狗和大象也来堆雪人了,瞧!大象滚雪球,滚呀滚,滚出一个大雪球,小狗滚呀滚,滚出一个小雪球,小雪球坐在大雪球上。

2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头,还有什么呢?

3、教师小结:大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子,嘴巴弯弯笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。

4、幼儿绘画,教师观察指导。

1、大圆在下,小圆在上;给雪娃娃添画五官。

2、帮助个别能力较弱的孩子完成作品。

1、看看谁的雪娃娃和别人的'不同?

2、学一学雪人的形态,体验乐趣。

小班手工小雪人教案篇三

学习用圆形画出可爱的小雪人的形象。

1、创意绘本、油画棒人手一份。

2、音乐磁带《雪花》、绘画范例大图。

1、小声播放《雪花》音乐,教师在音乐中讲述情景故事:

小猪和朋友们玩了一天,大家都累了,互相告别后各自回家。天渐渐黑了下来,并下起了雪花,小猪一个人走在回家的路上,心里想:我得快点回家了,要不爸爸妈妈该着急了。突然,他听到一阵呜呜呜的哭声,把小猪吓了一跳。走近一看,原来是小雪人正伤心地哭呢!小猪问:你为什么哭呀?小雪人说:白天,很多小朋友和我玩,到了晚上他们都回家了,剩下我一个人孤零零的,我害怕!

提问:小朋友,你要是小猪会怎么办呢?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

小猪想了想:别怕,我来帮助你。他戴上神奇的帽子,变出好多小雪人,小雪人高兴地说:有这么多朋友陪我,我再也不害怕了!谢谢你,小猪。你的帽子真是太神奇了!

激发幼儿创作热情:小朋友,我们和小猪一起帮小雪人找朋友吧!

2、请幼儿翻开创意绘本,找到小雪人,说一说,小雪人是什么颜色的?白色的雪人的脑袋是什么形状?(一个小圆)肚子是什么形状?(一个大圆)帽子是什么形状的?(小方形)边说教师边在绘画范例大图上画出雪人的模样。

3、启发幼儿再想想小雪人有了很多的朋友,他的表情会怎么样?这些小雪人戴的'帽子是一样的吗?他们可以在雪地上玩什么游戏?手上的姿势都是怎样的?鼓励幼儿边说边模仿,想像中小雪人不同的表情和姿势。

4、轻声播放《雪花》音乐,幼儿拿出白色油画棒,根据自己想象开始作画。在掌握用圆形组画雪人的基础上,鼓励幼儿可多画几个不同表情姿势的雪人。

5、请幼儿将自己的作品放在桌上,形成小雪人的舞会展览。大家一起欣赏,并模仿舞会中雪人的形象,在音乐中做出相应动作或跳舞。

小班手工小雪人教案篇四

1、知道冬天下雪,体验玩雪的乐趣。

2、学习撕纸粘贴,掌握简单的粘贴方法。

图画纸、大小各一原形纸、三角形纸、水彩笔、胶水

当我们进行到第二个子主题“雪”的时候,碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天,我们提前让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋,拿起那些小工具开始行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的,当然更多孩子喜欢铲雪,准备铲出一条路来让大家通行。

在我们的带领下,孩子们开始一起堆大雪人。身子堆好了,雪人的.头遇到了困难,王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师,我不会了!”“那咱们想个办法吧!”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”,后来,我们用小桶扣了个雪馒头,放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了,孩子们别提多高兴了。

幼儿高兴之余,我们又进行了一次延伸活动就是粘贴小雪人,为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的乐趣。

小班手工小雪人教案篇五

1、字宝宝:雪人、可爱、帮忙。

2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。

3、认识是会传染的,把快乐传给更多身边的人吧。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

1、快乐怎么样传染给身边的人。

2、怎么样才能更快乐?

1、大范例、字卡;

3、雪人图片一张(没鼻子、没嘴巴、没手);

4、手工、树杈、嘴巴、围巾。

1、《铃儿响叮当》响起,驾着马车的动作进场。

2、律动:幸福拍手歌。

3、谈话导入:a、小朋友们,现在进入冬天了,天气变得怎么样啊?(冷)。

b、天气冷了,有些小朋友就变得懒了,可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操,我们一起来听一听吧。

4、欣赏故“小雪人笑了”。(按照故节出示各类人物)。

教师:下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。

2、欣赏儿歌。

3、跟读儿歌。

4、朗读儿歌。

5、识字教学:准备4个气球,气球里藏着字宝宝,挂在小椅子上。一根包装好的棍子(一头扎一根细针)。

教师:看,今天送了一根魔术棒,我们用它来给小朋友们变个魔术。

用棍子碰气球,爆了气球出来字宝宝。

1、游戏:找个朋友碰一碰。

2、准备:人手字卡一张,挂在胸前。

3、幼儿围圈,音乐响起,顺时针走,音乐停下,教师说出xx碰xx,幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰,正确的`获得奖品,游戏重复。

教师:“今天玩得高兴吗?快乐吗?如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就拍拍肩....那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。”带领孩子离开教室到户外送快乐。

1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解;

2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义;

3、游戏中没有示范,导致孩子在第一次时不懂玩。

小班手工小雪人教案篇六

1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。

2.学习用小排笔刷底色。

1.参加过堆雪人的活动。

2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

1.绘画小雪人的兴趣。

下雪了,我们可以做什么游戏?

2.欣赏范画。

小雪人是什么样子的?

刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的'。

3.幼儿操作,教师指导。

教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

4.展览作品,欣赏成果。

建议:

区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

评价:

能画出小雪人形象。

小班手工小雪人教案篇七

活动目标:

1、体验下雪天堆雪人的快乐。

2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。

3、理解词语“融化”,能大胆讲述雪人前后的变化过程。

活动准备:

1、教学图片《雪人不见了》。

2、雪人玩具。

活动过程:

(一)导入部分:

出示小雪人,用谈话方式引起幼儿兴趣。

教师:“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”

教师:“今天,老师给你们带来了一些图片,看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”

(二)展开部分:

1、出示五幅图片,请幼儿自由观察,了解图片大意。

2、引导幼儿逐一观察。

(1)观察图一。

教师:“下雪啦,地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦,地上、树上、房顶上到处都是白白的)。

(2)观察图二。

教师:“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”

(雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滚雪球,还有两个小朋友正在堆雪人)。

教师:“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子,围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子,戴着红帽子,围着花围巾)。

(3)观察图叁。

教师:“小朋友围着雪人做了哪些事情?”

(小朋友高兴地围着雪人唱着歌,跳着舞)。

(4)观察图四、图五。

教师:“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样?”

(小朋友在找雪人,没找到很伤心)(学习词语:融化)。

(三)结束部分。

请幼儿试着完整讲述。

活动延伸。

幼儿观察雪人变小了(融化了),感知雪遇热融化的现象。

有条件的地方,可带幼儿到室外让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。

温馨提示。

1、本活动中,教师在引导幼儿观察图片的时候,可用手指着图片的主要内容,提示幼儿有重点地观察图片,并激发幼儿的想象力,让幼儿连贯、完整地讲述故事。

2、活动后,教师也可以将图片放在区域中,供幼儿自由讲述。

小班手工小雪人教案篇八

活动目标:

1、启发幼儿根据画面,清楚的交代事情发生的顺序,并理解雪人不见得原因。

2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象,发展幼儿口语表达能力。

3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。

活动准备:

(最好在雪后上此课)图片一套。

活动过程:

1、出示图片,让幼儿仔细观察后,教师提问:

指图一:图片上有谁?他们在干什么?堆了一个什么样的雪人?

请幼儿分别回答以上问题后,由个别幼儿连贯讲述图一内容。

图二:谁出来了,雪人怎么样了,请幼儿连贯讲述。

图三:小鸭和小狗在干什么?请幼儿连贯讲述图三内容。

图四:小鸭和小狗吃完饭出来一看,雪人不见了,小朋友讲一讲是怎么回事?请小朋友连贯讲述图四内容。

2、请小朋友将四张图的内容连起来,编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲,讲的好的.小朋友再给大家讲。

3、老师小结讲述情况,重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。

讲述内容参考:

图一:下雪天,小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人,他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人,,用小桶做他的帽子,用小红果做他的眼睛,用红萝卜做他的鼻子,用小雪球做他的手,小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。

图二:红红的太阳出来了,照的雪人暖洋洋的,雪人开始流汗了。

图三:小鸭和小狗在家吃饭,小鸭吃小鱼,小狗啃着肉骨头。

图四:他俩吃完饭说:“咱们去看看小雪人吧!”出来一看,雪人不见了,只见地上有一堆水,他俩觉得很奇怪,这是怎么一回事?雪人哪里去了?一个聪明的小朋友告诉他们,雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白,雪遇到热就会化成水。

小班手工小雪人教案篇九

1、认识本课15个生字,会写7个生字。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、培养学生关心他人的.品质。

1正确书写本课生字、词。

2、理解“小雪人有一颗水晶心”。

一、导入。

(出示雪景图)看,冬天来了,天上下起了大雪,路边有个小雪人(出示雪人图),她美吗?(生答)她不但外表美,心灵也很美,她是个好心的小雪人,她到底做了哪些好事呢?今天我们一起来学习第28课(板书好心的小雪人)。

三、分析课文。

1、哪一段讲小雪人的样子?

(1)你喜欢这个小雪人吗?为什么?

(2)你愿意把这段美美地读给同学们听吗?(3)同桌之间互相读,比比谁读得好。

这段写了小雪人的眼睛,还写了什么?它们分别是用什么做的?

生答师板书:两只桂圆做的眼睛。

一根胡萝卜做的长鼻子。

一顶咖啡色的绒帽。

2、小雪人帮助了谁?(生答)哪几段写小雪人帮助小松鼠?(生答)哪几段写小雪人帮助小白兔?(生答)哪几段写小雪人帮助两只小鸟?(生答)。

3、生自由读3---5段,读后师问:小松鼠遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后,小松鼠怎么做?(生答)师总结:多好的小雪人啊!小松鼠也不错,得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们,他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读,读后点评)。

4、生自由读6---8段,读后师问:小白兔遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后,小白兔怎么做?(生答)师总结:多好的小雪人啊!小白兔也不错,得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们,他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读,读后点评)。

5、生自由读9--13段,读后师问:哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们,他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读,读后点评)。

6、为了帮助小松鼠、小白兔,小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子,她疼不疼呢?把帽子给了小鸟,小雪人自己冷不冷?小雪人宁愿自己忍受痛苦,也要帮助别人,她的心美不美?你想对她说什么?(生说)。

9、是呀,小雪人的心像水晶一样美!她是我们学习的好榜样!

10、让我们一起带着敬佩的心情把课文美美地读一遍吧!

三、总结全文,深化主题。

1、在生活中,你发现哪些人需要帮助?(生答)。

你打算怎样帮助他们呢?

2希望我们多做好事!我相信,只要人人都献出一点爱,世界会变的更加精彩!

板书设计。

送给。

两只桂圆做的眼睛————小松鼠。

一根胡萝卜做的长鼻子-------小白兔。

一顶咖啡色的绒帽------------两只小鸟。

教学反思:

1、这篇课文是小学生喜爱的童话,因此教学时学生兴趣浓、发言积极、课堂气氛好。

2、本课的教学目标是培养学生关爱他人的品质、指导学生理解课文内容、有感情地朗读课文:我觉得通过教学,这些目标基本实现。

3、当我问:“小雪人没有原来那么美了,你还喜欢她吗?”学生都说不喜欢,我当场懵了。事后想想,关键是没先引导学生分析雪人变丑的原因、没突出雪人金子般美丽的心,就问,那学生当然很自然地说不喜欢这个丑雪人。以后我一定要注意提问的技巧。

4、我在分析课文时,没突出“教师为辅、学生为主、引导学生自主探究”这一理念,今后要注意。

小班手工小雪人教案篇十

1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。

2.学习用小排笔刷底色。

1.参加过堆雪人的活动。

2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

1.绘画小雪人的兴趣。

下雪了,我们可以做什么游戏?

2.欣赏范画。

小雪人是什么样子的?

刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

3.幼儿操作,教师指导。

教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

4.展览作品,欣赏成果。

建议:

区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

评价:

能画出小雪人形象。

小班手工小雪人教案篇十一

2、学习用小排笔刷底色。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

1、参加过堆雪人的活动。

2、浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

1、绘画小雪人的兴趣。

下雪了,我们可以做什么游戏?

2、欣赏范画。

刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

3、幼儿操作,教师指导。

教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

4、展览作品,欣赏成果。

建议:

区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

活动结束:

在本次教学活动中,幼儿的兴趣很高,也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中,始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力,完成自己的作品后,再看看别人的作品,每个孩子都很有成就感。

小班手工小雪人教案篇十二

教学目标:

1、通过对房子的想像和学习,激发孩子们的创造力和想像力,使幼儿学生在想像的“王国”自由驰骋,在线与色的世界中尽情挥洒。

2、让幼儿学生充分体会艺术活动带来的快乐,同时培养幼儿学生的形象思维能力,充分挖掘他们的想象力。

3、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用,培养幼儿学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。

4、通过了解环境对人类住房的影响,初步培养幼儿学生的环境保护意识。

教学重点与难点。

重点:通过具体的外形特征,把房子的形象与功能表现出来。

难点:把设计构思用大胆的构图表现出来。引导幼儿学生大胆想象,随意地将房子画出来,改变以往较为准确的构图,从而达到设计目的。

课前准备:

教具:课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。

学具:油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、图画纸。

教学过程:

一、组织教学,师生问好。

二、打开课件,引入新课题。

1、欣赏现实生活中房子的图片,并进行简要介绍。

2、师:看了这么多现实生活中的房子,那我们今天来学习画未来的房子!(板书课题)。

三、导入:图片欣赏,展开想象。

1、引导幼儿学生欣赏电视屏幕上的范图,认真观察范图,找出它的艺术特点,激发幼儿学生丰富的想象力。

师:同学们,现在注意看电视屏幕上的图片。

师:同学们,这幅画画的是什么内容……。

师:(对范图一一提问、分析补充,并加以肯定、表扬幼儿学生);

教师归纳板书给予补充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上、苹果里、叶子上、机器人房子等。)。

3、将来我们可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上……(板书内容);那我们未来的房子会是什么样子的呢?轻轻的闭上你的小眼睛,开动脑筋想一想,然后告诉同学们。

教师请幼儿学生答,并归纳板书。

4、老师还找来了一些未来房子的画,让我们再一起欣赏欣赏(欣赏介绍几种又神奇又有创意未来的房子,教师分析介绍,激发幼儿学生的想象力。)。

5、看完了这么多的房子,让我们展开想象的翅膀,画画你设计的未来房子,也许以后你的设计就会变成真正的建筑!

(四)幼儿学生绘制,教师巡视指导、个别辅导。

1、播放轻音乐,让幼儿学生在愉悦轻松的心境下,设计绘制作品。

2、启发幼儿学生进行大胆想象、构思设计,及时纠正幼儿学生的不良画法、姿势,及时鼓励幼儿学生。

(五)作品评析。

1、根据同学们所绘制出来的作品,把画贴到黑板上,让同学讲解一下自己的作品。

2、教师以鼓励性的方式对幼儿学生的作品进行评析,针对作品的不足之处,提出修改建议。

(六)教师总结。

今天,我们设计了房子,同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮,说不定等你们长大后,真的能住上自己设计的房子呢!但是请不要忘记了,地球是我们的家园。

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