2023年集体备课的发言稿范文(精选9篇)

提高自己的沟通能力对于事业发展至关重要。有效的时间管理可以提高工作和学习效率，我们应该如何合理安排时间？4、通过看范文，我们可以学习到写作的技巧和方法。

集体备课的发言稿篇一

尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：

大家好！

今天我坐在这里，说实话，不胜惶恐，我只是做了一些微不足道的小事，不值一提，如果说有一点点成绩，那是因为我背后有一个团结向上，充满活力的团队，是整个团队给了我信心与力量，我深感荣幸！在各位前辈面前，我不敢说介绍经验，只能说是我们组的一个工作汇报。不足之处，恳请大家批评指正。

开校之初，我们就共同研究制定了学期工作计划，并安排了每次集体备课的内容与主备人，方便大家提前准备。每周四下午，先由主备人阐述所备内容，再由大家讨论交流，各抒己见，最后形成有效的教学策略与方法，用于指导我们的教学。在具体实施过程中，各人再根据本班的实际情况与自己的教学特点，加以调整与改进，形成自己的教学模式与风格。真正做到了步调一致，又各具特色。

开学伊始，肖劲芬老师就毫无保留地贡献出了一年级语文上册的课件与资料，令人感动。我们在此基础上进行修改，大大提高了工作效率。导学案的编制我们落实到人，在大家的共同努力下，短短几天之内，我们就完成了整本导学案的编写与印制，为及时进行每一课的巩固练习争取了宝贵的时间。

一年级的孩子刚入学时什么都不懂，毫无纪律意识。大家在实践中积极摸索，想出了许多有效的方法，训练课堂常规。如肖劲芬老师的及时表扬与批评法，冯晓敏老师的潜移默化法，都是我们学习与借鉴的范例。通过大家齐心协力，各班的班级面貌焕然一新，进步有目共睹。

本组有8名教师，新老教师各占一半，老教师经验丰富，对待工作一丝不苟，精益求精；教师虚心好学，踏实肯干，勇于钻研与创新。通过平时的推门听课，新教师亮相课，结对教师考核课等活动，新老教师互帮互助，教学相长，共同进步。宋心云、甘元娣、李春秀、李秀霞等年轻教师成长迅速，开始有了自己的教学风格，可喜可贺。

最后我想说：理想是方向，团结是基石，互帮互助是翅膀，相信在学校领导的关心与各兄弟备课组的帮助下，我们一年级语文备课组会继续努力，争取更大的进步！谢谢大家。

集体备课的发言稿篇二

尊敬的省专家、各位老师：

大家上午好！

下面，我谈谈三年级上册第二单元教材的整体理解，以及对第5课《灰雀》这篇课文的解读和教学设想。

第一板块，我们对三年级上册第二单元教材的整体理解。

本单元教材是讲述列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等这些名人的故事。这四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的，美好的品质。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。

第二板块，对第5课《灰雀》这篇课文教材的分析。

这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。这篇课文的主要特点是：通过语言和行为来揭示人物的.内心世界，展现事件的发展进程。

第三板块，说说我对《灰雀》这篇课文的第二课时的设计。

一、备教学目标。

1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、体会列宁善解人意、循循善诱和儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

二、备教法。

“教师为学服务的”，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主自悟，合作交流的方法、师生、生生互动，创设实践语言的场景，来提高学生运用语言的能力。

三、备教学重、难点。

重点：通过联系上下文读懂句子，理解课文内容。

难点：从人物的言语和神态中体会人物的心理活动。

四、备教具：多媒体课件。

五、备教学流程。

（一）创设情景、复习导入。

（二）学习新课。

（三）拓展引伸。

（四）板书设计。

集体备课的发言稿篇三

1.提高认识，提供方便。

要让老师们提高对集体备课的认识，只有意识跟上了，才能有效的开展这项活动。让每一位老师认识到集体备课是提高备课质量的有效途径，它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，再把备出来的成果运用到每一节课中。给老师们提供集体备课的条件，我校七年级四个班，八年级三个班，九年级三个班，共10个班级，专职教师48人，老师办公室的分配基本上是同级同学科的教师在一个办公室，这样有利于集体备课。

2.备课要求和备课形式。

从开学初，我们学校教导处统一安排集体备课时间为周一和周二，每周一次集体备课，具体时间由各备课组的自行安排，但不得超过星期二。安排过后报教导处，以后每周集体备课时间学校领导随机进行旁听。要求同级同学科老师必须参加，备课时有主备人，有集体备课记录，由组长负责，依据全册备课―――单元备课――课时备课的思路，通览教材，明确本章节在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。形式大致为个人初备-集体研讨-形成共案。

3.备课原则和备课过程。

我校一直坚持的集体备课原则：坚持四定、五备、四统一。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一基础训练、统一教学进度。过程中，因为各个班级的学生不一样，所以在教学方式上，可以有自己的教学风格。另外每位老师在备课过程中要有记录，有反思。由备课组长组织，有主备人（轮流）。一般情况下一按照单元备课――课时备课的先后顺序进行，因为备一周的课。研讨时，先由主备人对自已所备教案的知识点、设计思路、设计意图等方面进行解说，然后组内其他成员根据自已对教材的理解进行修订和必要的补充，形成共性教案。同时，备课组长还要填写《集体备课活动记录表》。

4.形成共案，同上一节课。

以来，我们对集体备课活动进行了进一步改进：各备课组在每周的单元集体备课之后，确定一名教师进行学案导学设计，就是由主讲这一单元的教师确定一节本单元有代表性的内容，事先进行精心备课，然后再在备课组内进行讨论修正定稿，然后按其进度确定具体的时间、地点开公开课，所有组内成员参与听课评课，各科教研组长参与并主持活动，所有听课人员都必须参加评课，并写出评课意见交教研员连同活动记录一并整理存档。同时改进学案导学活动的方式方法，变为一人讲、大家评，让各备课组的老师在每单元集体备课的基础上同上一节课，然后进行互评。

同上一节课活动，学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次，活动时间由备课组自行确定，活动时备课组要邀请学科教研员参加活动。选定课题其实就是统一课题，然后组内成员先个人备课，接着进行集体备课，形成统一的集体备课教案。个人上课是指备课组内的教师用集体研讨的教案进行上课，也就是不同的教师用同一篇教案进行上课。评课，就是上完课后，组内成员进行互相评课。二次集体备课，是指在评课的基础上，结合课堂教学实际对第一次集体教案进行必要的调整和修改。通过同上一节课活动，推进了教师之间的相互学习和交流，同时，还能发现集体备课中存的问题，进行及的整改，为以后的集体备课更具有实效性和可操作性找到了出路。

每到学期末，学科教研员根据平时对各组备课检查累计赋分情况进行量化赋分。备课组长的赋分，根据累计成绩，按3:2:1的比例进行赋分，赋分档次：一等奖备课组长得30分，二等奖备课组长得25分，三等奖备课组长得20分。教师量化赋分：组课组累计成绩与备课次数的比值乘以教师数，就是该备课组所得成绩，然后由备课组长根据自己平时掌握的情况再对老师进行赋分。以上所有的赋分结果都会纳入教师量化总成绩。

关于青年教师培养。

青年教师培养。

要我们说培养指导青年教师谈不上，我校就是在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。以来我校己经连续7年分配新的大学生，不管是特岗还是招教，前几年都是80后，今年还有2个90后。年青教师干劲足，具备年轻的优势，容易接受新的教育理念，积极向上，有努力进取精神，但因刚出校门不久，教学经验欠缺，教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著为了能让年轻老师在课堂教学，教学效果上能快速成长，我们每学期从以下两方面进行了指导：

一、在理论上加以指导，指导听课、备课。

对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。我们通常在同级同组的老师中找一个有经验的'老师，一对一地形成师傅和徒弟关系，为期一年。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。

二、指导班主任工作，让老师师和学生生融洽相处：

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

经过一学期的培养和指导，这些青年老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，能顺利完成每个学期的培养、指导的目标和任务。通过这些青年教师的努力和指导教师的帮助，他们课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。几乎每个学期我们学校都给他们承担校公开课，公开课的的效果受得了领导和同事一定的好评。到了学期末，所教学科的成绩都位列前茅。

师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里师徒俩能相互学习，共同成长。既全面地完成了教学任务，提高了学科成绩；又能在一年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，让她们在教学上迅速地成长为不可多得的教学骨干。

以上是我校的对于这两方面的实际做法，其实其他兄弟学校做的更好，愿我们在今后的工作中共同进步，一起提高。

集体备课的发言稿篇四

今年我们的中考物理成绩比同类学校出色一些，这是我们备课组每一个人共同努力，共同付出，集体智慧的结晶，我从以下四个方面谈一谈我们备课组的一些做法及感想。

我们备课的流程是这样的，先由一位老师独立备课，独立设计，独立思考，然后写出一份教案和探究题卡，教案供本组教师共同享用，探究题卡是学生在宝贵的课堂上享用，每个人都愿意展示自己最倩丽的一面，认真抒写自己的教案，使其他教师参考时有利用价值，有所收获，而探究题卡是全年级14个班享用，是责任和情感，我们用心设计自己的题卡，精心设问，尤其是达标练习的选题，是我们教师从大量的资料中，甚至同一个题型从不同的资料中有4—5个题可供选择，优中选优，一个题花费了我们大量的心思，就是为了提高课堂45分钟的高效，教案和题卡提前印发。集体教研时由独立备课的教师作为中心发言人，畅谈自己备课的思路和题卡的使用方法，集体备课时，中心发言人有时是两位教师，有时是三位教师，依据教学的进度而定，其他教师认真听取中心发言人的备课要点，共同探讨，共同完善，一个巧妙的教学主意，往往产生在集体备课中，集体备课的时候是没有负担的，是轻松和愉悦的，有时，别人的一句话能触动自己，点拔自己，集体备课能使我们提升自己，欣赏他人，共同进步，共同成长。

该学生自学的，依据题卡的设计，让学生自学。该学生钻研，思索的，一定留给他们充足的时间，让他们成为课堂的主人，突出学生，淡化自己。该老师演示的实验，我们备课组的教师一定要想方设法，创造条件，尽最大的努力去做，把深奥的东西简化明了，真实的展示给学生，这样教师可以少讲，提高课堂效果。同时，能提高学生的学习兴趣，有了兴趣就有了学习的动力。该教师讲授的，该启发的，没有顾虑，接受性学习与自主合作要各展其长，相辅相成。

给学生一个微笑，一句鼓励的话语，一份关爱的目光，让学生时时感觉教师对他的关心和爱，融洽的师生关系永远是第一教学原则。

尤其是对学习落后的学生，关注他们的成绩和思想动态，及时找他们谈心，及时查漏补缺，每当课间的时候，我们备课组总是聚集了很多来问题的学生，有一种门庭若市的感觉，我们的老师总是耐心讲解，耐心指导，直到弄明白为止，教不在深，善导则灵，师不在威，可亲可敬，是我们备课组的风格。

1、选题时，把握少而精的原则，无论是达标练习，作业题，还是单元测试，备课组的每位教师都精心选择最经典的习题，使学生摆脱题海战术，不但给学生减负，而且高效做题。

2、集思广益，对备课组每一件细小的事，共同商议，寻找最佳方法，每位教师都积极参与，把自己的真知灼见毫无保留与大家分享，如共同给学生选择练习册，都积极参与。在引导学生复习时，共同商议，怎样做简洁高效。寻找最佳方案，一个人的力量微不足道，集体智慧是无穷的。

3、把功夫用在平时的点滴中，平时注重了最基础的指导，记得在一次开中考会时，通辽市的教研员明确表示物理的最后一章中考不出题，所以在综合复习时，这一章我们勇于取舍，没有进行综合复习，但出乎意料考的简答题是从这一章出的，分数是4分，我查了一下我们物理成绩满分12人，69分也有十多个同学，说明平时新课的学习中把握根本，扩大效果。

4、时时反思，备课组的每位教师，从每一次的单元测试中，分析学生，反思自己，及时查找原因，及时调整方法，同时与班主任沟通，共同研究我们的学生，及时补救，及时指导。

5、把握学校的脉搏，紧跟学校的思路。我们备课组以大局为重，把整体的利益，班级利益放在第一位，不计较自己的得失。

回顾过去，展望未来，过去的时光，我们尽心尽力，尽职尽责，虽然我们不是最优秀的，但我们走在优秀的路上，以后的日子，我们依然一如既往，扬长避短，虚心好学，为了三中明天的辉煌而不懈努力。

集体备课的发言稿篇五

各位领导、老师：

大家下午好！

刚才你们看到的就是我们八年级语文组集体备课的日常，我校自2016年9月建校来，成立课程开发中心，在课程开发中心的领导下开展集体备课活动，每周二下午13：50分，我们会准时在c区三楼美术室开展集体备课。

我们深知：集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分展现教师的群体智慧，博采众长，择善而从。

八年级语文备课组全组教师共6人，自2020年9月份建立，2021年9月新加入教学经验丰富的付老师，两年来我们没有发生过教学及管理之外的任何分歧，而在业务上是互帮互助、团结协作，青年教师何梦欣、甘琼能主动询问、探究教育教学中的疑难问题，发挥青年教师特长，积极主动承担教学教研任务；徐老师教学经验丰富，在全组起到传、帮、带作用，韩老师、付老师学识渊博、资历高，语文教学中涉及的教学进度、课件设计、课型设置、改革方向、都需要她们把关，正是这样一群可爱的人，充分发挥各自特点，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

两年来我们在一次又一次的集体备课中汲取营养，不断成长，也总能在讨论中发现问题、解决问题，并实实在在的把集体备课成果运用到教学中去，我们知道，抓好集体备课是提高教学质量的根本，我们坚信，在以武校长为领导的带领下，大悟思源实验学校的教学质量将再上新台阶！

集体备课的发言稿篇六

尊敬的各位领导、老师：

很高兴能够参加这次研讨会，同时感谢教研室领导为我们提供这次与各位老师学习、交流的机会。下面就由我代表我们备课组简要汇报一下工作情况。

一、前段时间工作总结：

（一）课时安排。

本学期我们每班每周四课时，周二、周四早自习和周一、周三下午自习课时间做听力练习。

（二）工作措施。

一是抓好工作细节，落实集体备课。在首次备课组活动中，组内所有成员通过充分讨论教材结构，对教学目标形成共识，针对目标制定操作性、实效性强的工作计划、工作措施和严格的检查制度，确保每位成员都能按照计划，按时、高效地完成工作任务。

二是注重发挥集体智慧，形成工作合力。在每次备课时，全组教师就教材模块的内容、教学重点和难点、教学方案的设计、教学媒体的选用等问题进行全面地讨论和分析。经验丰富的教师从宏观角度对整体教材教法作出分析和指导，而年青教师则从微观角度提出一些先进的教学技巧，取长补短，集思广益，从而形成容有全体备课组成员智慧的共案。在此基础上，每个教师再结合自己班级的实际情况，深入解析，灵活运用，形成有个人特色的教案。此外，还对工作中比较实际的“改试卷”、“平均分”等可能遇到的问题，展开民主讨论，坦诚交换意见，为备课组活动的顺利进展打下良好的基础。

三是以“听课”促“备课”，增进相互交流。集体备课的教案要在课堂实践中取得良好的教学效果，听课活动是有力的保障。我们始终坚持每个备课组成员每学期必须开设一节公开课，其他成员无特殊情况必须全程参加。任课教师提前印出教案，发给每位听课人。听课人做好听课笔记，必要时要记录教师和学生的原话及个人点评，为听后评课作准备。公开课结束后，全组成员及时进行集中评议，从学生实际出发考虑问题，总结好的方面，指出不足之处；备课组的每个成员还根据自己的时间安排，自行组织相互听课，增进交流，从而不断完善和改进自己的教学工作，提高业务素质。

（三）期中考试成绩分析。

这次期中考试我们的成绩不够理想，究其原因主要有一下几点：一是听力练习不够扎实。工作中偏重语言点的教学，课堂上听力练习较少，学生对信息听取方面做得较差。二是生词和短语的测试学生的成绩低，暴露出基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱的问题。三是运用能力不够灵活。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能达到要求，说明在基础知识的掌握方面还有待于进一步强化。

二、选修课开设情况，教材的整合、教辅材料使用情况。

（一）本学期我们学习外研社的必修五和顺序选修六两册，本学年计划完成选修七、八两册。

（二）关于教材的整合方面，我们做到以下几点：

一是吃透教材，挖掘教学资源。新课程改革，对教材的要求不仅仅是要成为学生们学习的课程，教师还要扩展新的教学资源。我们在吃透教材，了解内容的基础上，深层次挖掘与其相关的教学资源。例如：必修五第四模块《readingandvocabularycarnival》是一篇介绍西方狂欢节的文章，为了让学生能比较全面了解西方的节日文化，我们通过网络搜集贴近西方实际生活的简易英文版本阅读材料，在授课时延伸教学范围，注重文化导入，学生的学习兴趣大大提高，在加深对教材中文章理解的同时，还丰富了课外知识，培养了跨文化交际意识。

二是了解学生，充分发挥学生的主观能动性。目前，新课程教学改革后较之以前教学任务加大，这就要求我们在吃透教材和挖掘资源的基础上，了解学生实际英语水平，根据学生现有的语言应用能力，设定教学目标，以保证完成每个教学环节的功能训练。例如：目前我个人班级的学生英语基础薄弱，为此我在进行选修六第二模块授课时，把本模块最后的“readingandpractice”和“culturecorner”整合为一课时，前者讲的是美国人如何交朋友，后者中讲到a模式，即如何跟陌生人交谈。我先让学生通读全文，学习里面的方法，然后以“如何利用a模式来交友”为题在课堂上展开小组讨论，并要求他们注重使用本单元教材提供的常用句型。从学生的踊跃发言中可以看出，由于设置任务较简单，增强了学生们的参与意识，也培养了学生们学好英语的信心，达到了预期的教学效果，顺利完成了本节课的教学任务。

（三）教辅材料使用情况：

在目前提倡素质教育的浓厚氛围下，英语选修教材中越来越多地涉及到异域文化，这就对我们在教学中如何找准切入点，通过教辅材料开展文化导入提出了更高的要求。本学期我们备课组继续贯彻“学案导学”方法，利用各种途径搜集和教学内容相关的教辅材料，通过多媒体设备提供给学生学习。例如：选修六第二模块“fantansyliterature”讲到轰动全球的好莱坞电影《哈利波特》、《纳尼亚传奇》和《指环王》。这三部影视作品具有一个共性，那就是都改编自文学作品，体现了浓重的西方文化底蕴，而学生们绝大多数停留在直观的影像认识层面上，但同时对其背后的文化背景抱有极大的兴趣。我们在集体备课中就以上思路达成共识，提前搜集了西方巫师文化、中世纪骑士文化的相关资料，并购买了英文原声电影光盘。学生在课堂上观看与课文相关的电影内容，观后写了影评，极大地增加了学习的兴趣。

（四）在新教材的使用过程中遇到的问题：

一是教材编写好，结构合理，但由于内容丰富，却感到难以驾驭，一节课时有时无法完成新课标所规定的内容。

二是教材强调语言知识和运用能力并进，但在一定程度上造成学生基础知识掌握不扎实，语法知识难成体系，能力发展较为缓慢。

三、怎样处理学业水平考试和高考备考的关系。

学业水平考试，目的在于保证普通高中学生毕业资格认定的客观性、公正性和严肃性，调控普通高中的教育教学行为，纠正高考考什么，学校教什么，学生学什么的应试教育倾向，督促学生构建完整的知识结构体系。高考是选拔性考试，它注重的是选拔，是个体，而水平考试，是质量检测性考试，重视的是群体水平，重视的是考试的调控功能。两种考试虽然有诸多不同，但同时又在高校选拔新生时有较强的互补性。今后高校招生改革的'趋势是：高端多元，中间稳定，低端放开。这都需要在高考之外有值得信赖的客观的评价依据，而组织严密、成绩客观的水平考试成绩，正是最重要的依据之一。因此，我们在实际教学工作中要正视两者的关系，树立正确的工作方向，最大程度地避免出现“高分低能”现象，这也会对高考备考起到非常积极的作用。

三、下一步的工作安排：

提高驾驭现代教育技术的能力，提高教科研能力。

（二）进一步加强集体备课，做到资源共享，课后反思，个人加减。在做到统一进度、统一教案、统一测试的同时，要因班而宜适当调整教学计划，突出学生的主体性和生生互动、师生互动的教学模式，让学生学有所获并兴致盎然。

（三）每单元至少一次单元测验和语法专项测验，单词短语默写每周至少两到三次，写作训练每单元一次。要及时反馈和讲评作业及试卷批改情况，将形成性评价与终结性评价结合起来，对学生的课堂表现，课内外活动等都作为评价的范围，促进学生更好地进行自主学习、合作学习和探究学习。

以上是我们备课组的一些做法和总结，有不当之处还请各位领导老师给与批评指正。谢谢。

集体备课的发言稿篇七

各位老师：

大家好，首先感谢县教师进修学校的各位领导、老师给我们提供了与各位老师学习、交流的机会。今天我们集休备课的内容是北师大版小学数学第四册第六单元的第一部分“买电器。”

教学目标：

结合教材内容我把本课的教学目标确定为：

1、结合买电器的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

2、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

教学设想：

为了完成以上两个教学目标，我打算在教学中首先创设买电器的生活情境，让学生结合情境图当中的数学信息提出与自己生活相联系的数学问题，并尝试独立解决，探究出整十、整百数加减的口算方法，然后用这种方法解决实际问题。

教学流程：

下面我就把这节课的教学流程和设计意图作一下介绍：

一、创设生活情境。

我以：老师家新买了一套房子刚装修完，就差家用电器没买了，你们想不想和老师一起到家电商场去买电器呢？引出课题并板书。之后课件出示相关电器及价格，让孩子像售货员那样为大家介绍这几种家用电器的价格。（这一环节的设计意图是创设与学生生活相关的情境，激发学生参与学习活动的积极性。）。

二、探究算法、感受算法多样化[提出问题]：

听了营业员的介绍你们能提出什么问题呢？学生独立思考后找找同学说出自己所想的问题。（在学生汇报所提的问题时我用课件有选择地进行演示）。

（这一环节的设计意图：结合具体情境，提出数学问题，使学生体会到数学与生活的密切联系。）。

[探究算法、解决问题]：

1、计算，交流合作。

先让孩子们独立解决：一台洗衣机和一台电视机共花多少元？再在小组内交流算法。（设计意图：让学生从自己的生活经验和思考角度出发，尝试计算，产生不同的运算方法。而且让学生经历与他人交流算法的过程，使学生能从听取、反馈别人的方法中受益，这样不仅体现了课程标准中提倡的算法多样化，同时也使学生获得了知识技能，而且发展了自己数学思考、解决问题、合作交流的能力，获取到数学学习的自信心和意志力。）。

2、汇报算法，感受算法多样化。

然后指定小组汇报，说出本组同学交流的几种算法，再问其他小组有没有不同的算法。（随着孩子的汇报、讲解课件演示几种算法的算理。）（设计意图：一是为了使孩子再一次体会到算法多样化，二是为了培养孩子的表达能力和思维能力。三是为了让所有的孩子都能参与到学习过程中，都能在一节课之后感到自己有所收获，那对于一些学困生就有必要把算法算理交待清楚。）。

3、灵活运用。

接着让孩子们用今天所学的办法解决：一台冰箱比一台电视机贵多少元？孩子们独立解决后交流算法。(设计意图：从整十、整百数的加法过渡到减法，使学生的知识经验得以适时的延展)。

这时师指出：这就是我们今天所要学习的“整十、整百数加减的口算方法”（板书副标题——整十、整百数的口算加减法）。

随后让孩子们说出在计算过程中有什么地方需要提醒同学注意的（相同数位上的数字才能相加。）。

最后让孩子们运用所探索的口算方法解决前面提出的其他问题。再指名回答并说算法。而且要求孩子们解决与前面同学不一样的问题。（设计意图：充分利用课堂生成的资源加深学生对知识的理解。）。

三、闯关游戏。

第一关：看谁算得准说得好。书上54页第一题第二关：比大小。书上54页第二题：让孩子们先独立思考，填写，再交流说出自己是怎么想的。

（设计意图：低年级的学生只有在新奇生动的刺激下，才能引起他们的注意，而长时间的集中学习会让他们感到疲劳。这时我将书后的练习融于闯关游戏中，让学生在玩中学，这样既让学生感到轻松又会收到良好的教学效果。）。

四、谈收获。

五、个性化作业：

今天回家以后问问爸爸妈妈家里电器的价格，并根据父母所提供的数学信息提出相应的数学问题，并解答出来。这样再一次让孩子们体会到数学与生活的密切联系。

集体备课的发言稿篇八

尊敬的领导，各位老师，大家晚上好：

今天我能够作为高三生物组的代表向各位领导汇报工作，感到非常荣幸。我们生物组共有5名教师，是个极富生气、积极向上的的群体。虽然从年龄上看我们都是年轻型的，但在教学水平上却都独具特色，陈爱东老师是省优质课一等奖的获得者，我也连续两次获得市级教学能手的称号，杨冬玲老师获市级优质课一等奖，高志涛和李明云老师也是去年高三留下的精英。我们所有的成员都满怀激情，对工作有敬业精神和吃苦耐劳的品质，我们成绩的取得是与我们团队的团结协作是分不开的，同时更离不开领导的关心和支持。

下面我从以下几个方面汇报一下我们开展的工作。

一、扎实教研，优化课堂。

我们教研组进行两个层面的教研：随机教研、集体教研。首先，课前课后，平时的谈笑间，我们无时不在进行随机教研，虽然仅仅是简短的一两句话，却能有目的地相互启发彼此的思路，互通教学中遇到的问题。其次是每周的集体备课，大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情，对于搞好高三生物教学，提高学生成绩有更大的贡献。

二、敬业爱生，激发学生的学习兴趣。

教学质量是我们的生命线，为尽快提高生物教学质量，我们全组教师借助课余时间疏通部分学生的学习障碍。经常找学生谈心，特别是李明云老师说话特逗，很多学生都主动找他谈心，在对老师信任的同时，也无形中提高了学习生物的积极性，在课堂教学中营造宽松的学习环境，使学生敢于开口，乐于实践。全体教师认真备课，遵循“精讲，精练，精批”的原则，当堂的内容当堂清，绝不拖堂，绝不占用学生课余时间，这也是学生喜欢老师的一个重要方面。

1、经常重温课本，提倡学生落实基础。很多学生对教材只是泛泛的看，常常不能耐心阅读课本，认为自己已经熟悉教材，宁愿去做题，不看书，可考试的时候出错多的往往出自教材内容，所以我们在指导学生复习时，经常强调阅读课本内容，可采取一些方法，促使学生理解记忆有关知识。例如在讲解学生错题时，指出学生产生错误的原因。使学生感到自己阅读课本不够，需要进一步来阅读和理解有关知识点和一些实例。在平时的做题中，我们本着不会的知识点一定要落实到课本上这个原则来要求学生的。

2、加强生物用语的教学和文字表达能力的训练。

从每次的考试试卷及练习来看，学生的文字表达不尽人意，缺乏生物素养，不切中要害，含糊不清，不具体明确，生物术语不清晰等，造成了每次考试都要出现不应有的失分。因此，在复习训练中，抓住典型例题，引导学生重视教材中总结性和结论性的语言，做到用准确的生物学语言去表述答案，不符合要求的要加以纠正，要有意识地积累教材中的结论性语言，加强专业术语记忆，为规范的语言表述奠定基础，只有在整个复习过程中加强教学的规范化和训练的规范化，加强学生心理素质的培养和应试技巧的指导，在规范化上狠下工夫，才能最大限度地提高复习效率，达到最好的复习效果。对实验题学生基本上是只看不动笔，为提高学生做实验题的能力，我们是一周选一个好的实验题型，让学生写到本子上交上来，老师基本上全批全改。这也是我们组多年来提高学生的做实验题能力避免学生眼高手低的一个有效做法。

目前，我们面对20xx年的理综考试是否选用全国卷还不确定的局势下，我们组全体对xx年、xx年的全国课标卷进行了分析研究，发现必修部分除了题型个数和分值不同外，考试内容没有多大出入，而对于选修全国卷里增加了专题4和专题5的内容，这是我们复习时需要注意的地方，全国卷还有一个典型特点，就是踩点考试，如xx年的选修15分全国卷只考了专题5一个专题的内容，而山东卷会把必考的三个专题都出几个空，相比而言，全国卷应该更难得分，为增加备考的针对性，我们在以后的复习中会更多的分析两类卷型的异同点，以便于增加学生的应试能力。

在日常教学中，领导给与了我以及我们组工作大力的支持，比如，领导每次到我们组指导工作，张主任都不失时机地说：生物组是让领导放心的学科组。虽然我们组里几位老师的孩子年龄都在1―2岁半，但他们都从不请假，坚守自己的工作岗位上，领导的鼓励就像一个激励棒，指引我们把工作做得更好，在这里我想代表我们生物组老师对此表示真诚的谢意，我们更希望我们的工作将得到领导们更加大力的支持，我们将克服工作中的不足，积极进取，发扬生物组的工作精神，创造性地开展工作，为学校的发展做出更大贡献。

集体备课的发言稿篇九

尊敬的老师：

一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。

教学是十分复杂的艺术。教师要摸清学生的水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，自始自终抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥教师的主导作用，保质保量地完成教学任务。同时，通过备课，教师还可能发现和弥补自己业务上的缺陷，提高自己的教学水平。教师要想教好课，自己必须先掌握好本学科课程的内容。教师对于本学科课程有哪些问题还不清楚，还需要查资料，都应在备课时通过查阅资料或向人请教，加以解决。常言道，“教学相长。”教学的过程也是教师提高业务水平和教学艺术的过程。备课时，教师要编教案，考虑教学目的、原则和方法，考虑教学里可能发生的问题和各种解决办法。经过认真思考和妥善安排，在教学里处于主动地位，有板有眼地进行工作。出现问题时，因早有准备，随时都有妥善的处理方法。这对在教学里争取主动，保证教学质量，积累教学经验，提高教学理论，都具有决定性的意义。总之，备课是教师根据教学大纲的要求和本学科课程的特点以及学生的实际，选择合适的教学方法，设计和优选教学方案，以保证学生顺利而有效地学习。它是充分发挥教师主导作用，搞好教学工作的前提条件。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。

我们在上课时应讲什么内容？该采用什么方法讲？事先都要周密考虑，精心设计。其实教师就好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。因此说备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对我们青年教师来说，更应该在课前做好备课工作。