最新团队合作英语(实用10篇)

为了更好地规划未来的发展方向，总结是必不可少的。如何培养财商，合理规划理财是人们追求财富的关键。这篇总结范文的结构严谨，观点清晰，值得我们学习和借鉴。

团队合作英语篇一

5人的取经团队中，有远大目光和崇高理想的领导唐僧，有能力超群的业务开悟者孙悟空，有小司机白龙和好吃懒做的猪八戒和任劳任怨的沙和尚。有专家称，五个人的取经团队分别代表金木水火土，是五行的完美结合，五个人的团队循环相生，缺一不可。

现在问题是一定要裁掉其中的一个，你会选择谁?我们一起来分析下：唐僧。

5、白龙马是唐僧办公、出差用的座驾，身份地位的象征。

1、唐僧肯定不能裁，直接得到唐太宗（总裁）的任命书，既给袈裟，又给金碗，没有他就不可能完成总裁的任务——取经。他是项目团队中最为关键的人物，总舵手。

2、孙悟空，法力高强，技术精通，业务能手(打怪)，可谓是技术攻关队长，碰到困难(妖怪)，一路排除，保驾护航，确保师傅生命安全，取经道路顺畅。况且神魔两界都有关系户，各路神魔boss也要三分让。虽然他有大闹天宫的前科，但是在五指山下反省和历练，为人处世及脾气有所改善。创业之路，虽然多次受师傅气，且时常发脾气，可是最后还是回到师傅身边，共度难关路。

俗话说“人非圣贤，熟能无过”。想成大业者，唐僧必须要有长远眼光看问题，取舍就在一念之间。有能力的人肯定是有个性的人，看领导怎样去用好他，扬长避短，把特长发挥极致。所以，不能没有孙悟空，光有司令，没有战士，留几个烧菜的后勤，打仗必败。

3、猪八戒，他原本是天蓬元帅，因色，毁掉前途。他能当上元帅，肯定有他的过人之处，魅力和沟通能力强，而且他性格开朗，充满活力，特讨女人喜欢，受尽孙悟空的欺负，经常背黑锅，能够接受任何批评而毫无负担压力，心态特别好，依然开心做好本职工作。他在项目组中承担了润滑油的作用。一个团队如果没有“开心果”，只是一股沉闷的氛围，没有活力和欢乐，想必后果会很严重，会被逼疯。欢快的工作，才能有好的绩效，所以，猪八戒不能裁。

4、白龙马，他是唐僧的座驾，身份地位的的象征，如今企业哪位高层出差、办事、接客不开豪车(宝马、奔驰、奥迪等)?总不能叫他出差办公坐公交车或步行吧。同时，白龙马对唐僧来说也大大提高工作效率，间接能节约成本。所以白龙马也是不可缺少的。

团队的目标是取得真经。裁员必须考虑对实现目标的影响。实现目标的挑战真经必须由唐帅哥取，主要挑战有2个：

1、物流：把唐帅哥本人运到西天，路途遥远，物流是核心。

已知实现目标的挑战，选择被裁者意味着对应对挑战价值较小的成员。用排除法推断一下。

1、绝对不能裁的是：唐帅哥，这是限制条件。

2、最好别裁的：

-孙保安。只有他的级别比妖魔高。如果把他裁掉，可以请观音姐姐加入团队，但是麻烦领导的事肯定不是好事！

3、可以裁的：老好人沙和尚。

为了节约企业成本，必要时候就要裁掉沙和尚。如果哪天组织想要召回他时，我想，以沙和尚的性格，他还是会很乐意回来的。不管从长期或短期考虑，裁掉沙和尚，都是比较合理的处理方法。观点：当今社会，光是埋头苦干是没有用的。不论是老板还是员工要想在当今社会立于不败之地，不被轻易淘汰，必须拥有一技之长，提升自己的核心竞争力，提高自己技能的含金量，成为不可替代的那一个。自然笑到最后的肯定是你。今天的人才赢在学习，胜在改变。人生如“逆水行舟，不进则退”，只有持续不断地注入新的知识，才有能源源不断的前进动力。

团队合作英语篇二

有关团队的主要内容，首先需要知道的就是什么是团队？关于这个问题，在20世纪60至70年代经过研究日本企业快速发展经济的秘密，最终在1994年，组织行为学权威、美国圣迭戈大学管理学教授斯蒂芬•罗宾斯首次提出团队的概念：为实现某一共同目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。

有关于它的概述为：团队合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地去除所有不和谐和不公正现象，同时会给于那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿是，它必将会产生一股强大而且持久的力量。

知道团队合作的概述，那么就应该知道团队的构成要素、采取团对形式的目的以及高效团队的特征。这些都是一个团队所要认知的。

如果没有团队合作，一群弱小的蚂蚁不可能在成群结队而纪律严明的组织下变成一支横扫南美热带雨林而所向无敌的大型“蚁”军；如果没有团队合作，欧洲各国便不可能在联合之后在国际舞台上与强大的美国一争高下，成为强大的欧盟；如果没有团队合作，日本的企业也不可能在达成企业联盟以后齐心协力地瓜分世界各行各业的市场，日本的企业也不可能成为世界上运营能力与利润最强、最高的企业。这就是团队合作的优势与力量，无论在人类社会还是在大自然中，它都在竞争中显示出了自己异乎寻常的效率与强大。

然而，我们当中的有些朋友也许会说：“二十一世纪是一个张扬自我，展现个人才华与能力的时代，团队合作会不会就此埋没了个人的才华与创意呢？”

不错，个人才华与个性的充分展示与体现的确是当今民主社会所追求和认可的。正是因为注重了个人能力的体现与发挥，我们社会的精英阶层才有了充分展示自我与才华的空间，造就了社会的一大批成功人士；正是因为尊重每个人的个性发展与利益，西方民主社会才会有今天百家争鸣的文化体现与强大的实力。美国也正是因为具有突出的“个人英雄主义”的民族性格特质，才会吸引了来自世界各地的各行各业的精英，使每个人都能各尽其才、各显其能，成就了当今世界上最为强大、居于霸主地位的美国。

因此，团队合作与个性张扬并不矛盾。团队合作并不意味着人云亦云；张扬个性也并不代表没有合作。我想：真正发挥团队合作与个性张扬的各自优势并真正调和它们之间关系的应当是一套完整的体制。在这种体制下我们既可以充分地发挥自我的能力，又可以成为一个牢不可破的团队，我想，制定这样的一套健全的体制才是我们真正的智慧选择；也是我们个人，我们国家，我们民族通往成功彼岸的必由之路。

日期：5月11日班级：16摄影本三

在于提高组织的绩效，使团队的工作业绩超过成员个体业绩的简单之和，因为团队中的每个人可能在某一方面是天才，但不可能是全才，所以只有发挥团队精神，才能取得更大的成功。

对于一个团队来说，团队精神的形成并非一日之功，而是日积月累之沉淀。唯团队成员都具备团队合作的能力，团队精神才能得以形成。而团队中任一成员如不具备团队合作能力，团队就可能面临分崩离析的危险，更何谈团队精神？对于集团企业来说，团队精神的形成更非易事，也许某些员工在一个小集体里如一个部门或下属单位能团结该集体所有成员，但如果将其放在集团这个大集体里，可能就出问题了，他可能没办法放弃狭隘的部门观念或小单位观念。严格来说，这些员工并不具备团队合作的能力，一个具备团队合作能力的员工，不管是处于小团队还是大团队中都能为了共同的团队目标而与团队成员通力合作。同时他也能以大局为重，在个人利益与团队利益发生碰撞时，能顾全团队利益；在小团队利益与大团队利益发生不可调和的冲突时，能以大团队利益为重，需知“皮之不存，毛将焉附”。

团队合作能力是如何形成的呢？优秀的员工除了应具备过硬的专业知识外，还应具备优秀的团队合作能力，在某种程度上说，团队合作能力比专业知识更为重要。企业员工，该如何培养和形成团队合作能力？个人努力，是员工团队合作能力形成的内因。

赢得他人信任是团队合作的前提，这种信任应做广义的理解，不仅包括对个人品质的信任，而且包含对专业能力的信任。

如果团队成员对彼此的个人品质产生怀疑，很难想象他们能为了某个团。

队的共同目标而毫无猜忌的竭诚合作；同样，如对彼此的专业能力不放心，他们也势必不敢全身心的投入到所合作的事业上。要赢得他人信任必须具备优秀的个人品质及过硬的专业技能。作为团队成员，必须诚信、负责，对自己所经手或承办的事诚信、负责，也对团队其他成员诚信、负责。时刻牢记自己是团队的一员，时刻牢记自己所从事的工作关系到整个团队目标的实现与否，关系到其他成员事业的成功与否。

日期：5月11日班级：16摄影本三

获得他人对你工作的信任。要获得他人对你工作的信任，还必须具备优秀的专业技能，故团队成员除了应修身养性外，还必须不断学习，提高工作技能，以便更好更快的实现团队目标。

信任是相互的，对于团队成员来说，应赢得他人信任同时要信任他人。团队成员应具备豁达的胸襟，充分信任他人，认可他人的个人品质及专业素养。或许你认为他人在某些方面不如你，但你更应该看到他人的强项和优点，并对他人寄予希望。每个人都有被别人重视的需要，特别是那些具有创造性思维的知识型员工更是如此。有时一句小小的鼓励和赞许就可以使他释放出无限的工作热情。

比如下面这样一个案例：

小白和小明是一家物流公司的职员，两人是工作搭档，他们工作一直都很认证努力，老板对他们也很满意，但是一个意外使两人走上了不同的职场道路。

一次，小白和小明负责把一车货物送到目的地。这车货物很贵重也很有价值，因为是第一次做这家企业的业务，老板反复叮嘱他们要小心。

到了目的地，在小白把其中某件货物递给小明的时候，小明却没接住，货物掉在了地上，里面的东西摔碎了。

回来后，老板对他俩进行了严厉地批评。“老板，这真不关我的事，是小白不小心弄坏的。”小明趁着小白不注意，偷偷来到老板办公室对老板说。老板平静地说：“谢谢你小明，我知道了。”随后，老板把小白叫到了办公室。“小白，到底怎么回事？”小白就把事情的原委告诉了老板，最后小白说：“这件事情是我们的失职，我愿意承担责任。”

回去后两人一直等待处理的结果。老板把小白和小明叫到了办公室，对他俩说：“其实，客户公司的人看见了你俩在递接货物时的动作，我也了解了当时发生的情况。还有，我也看到了问题出现后你们两个人的反应。我决定，小白留下继续工作。小明，明天你不用来工作了，有关赔偿，公司会再与你协商的。”

加入团队首先要得到团队的信任，而获取信任的关键的就是勇于承担责任，不敷衍塞责，推诿责任。在这个案例中，小白和小明的不同表现正是获得和失去信任的根本原因。在团队中，获得信任很难，而失去信任可能只是你的一句谎话就够了。

除了赢得他人信任及信任他人外，营造协调轻松的团队氛围，激发“e”元素也是团队合作的重要方面。

日期：5月11日班级：16摄影本三

“e”元素是指那些能激发精力（energy）、兴奋（excitement）、热情（enthusiasm）、努力（effort）、活力（effervescence）的东西。为更有效率的完成团队目标，团队成员应努力激发自己及团队其他成员的“e”元素，营造一个协调和轻松的工作氛围。一个能激发自己和他人“e”元素的成员能在很大程度上赢得他人的喜欢，而这点在团队合作中也是难能可贵的。因为任何一个团队成员的工作都需要得到他人的支持和认可，而不是反对。

高情商企业——员工团队合作能力形成的外因。

有些员工在一些企业里如鱼得水，能赢得领导和同事的信任、尊重和喜欢，但到了新企业却举步维艰。这并不能说明他缺乏团队合作能力，而是因为他到了新企业水土不服而已。之所以会造成这种局面，与新企业这个团队的情商有很大关系。员工的团队合作能力从本质上说虽属于员工个人素养问题，但其培养及形成离不开整个企业的团队情商，离不开企业的有效引导。

1995年，美国哈佛大学心理学家丹尼戈尔提出了“情商”（eq）的概念，认为“情商”是个体的重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。而东北大学工商管理学院的窦胜功教授在《智商与情商》中引进了“团队情商”的概念，认为在高情商的企业里，可以将员工的不满化为建设性的批评，创造一个和谐的工作环境，形成高效率的合作网。

企业的竞争力在很大程度上取决于员工，企业欲在激烈的竞争中谋一席之地，必然要求全体员工具备团队合作能力，从而发挥团队精神，以形成强大的团队合力。对于企业来说，应不断完善沟通机制和应变机制，从而形成高情商团队，引导员工形成优秀的团队合作能力。而作为员工，应想企业之所想，急企业之所急，不断学习思考，不断完善自我，以形成优秀的团队合作能力。

日期：5月11日

团队合作英语篇三

2.裁减人员方案。

3.制定、审查裁员文件。

4.人事结构方案。

5.企业的员工手册、规章制度等。

6.直接参与裁员谈判。

7.直接参与裁员中与相关政府部门、工会部门等的沟通交流。

8.参加仲裁和诉讼程序。

9.协助办理有关行政手续。

二、薪酬、绩效方案设计服务。

1.进行岗位调查和薪酬调查。

2.根据岗位调查结果，进行岗位分析。

3指导《岗位说明书》的填写，并进行审核。

4.进行岗位评价。

5.薪酬制度设计。

6.工资结构结构调整与工资标准测算。

7.制定绩效考核与绩效管理办法。

三、社会保险服务。

1.社保政策解答。

2.社保实务操作。

3.社保专项稽核。

律师协助自审流程：

1.社保稽核法律服务的需求。

2.律师了解企业基本情况。

3.审核表单是否齐全，并协助完备。

4.初步评审企业社会风险金额。

5.根据员工身份及工资总额构成逐一分析梳理。

6.得出准确社保补缴金额。

7.出具社保风险体系完善报告。

四、事业单位改制服务。

1.为改制单位设计改制方案并指导实施。

2.协助改制单位接续各种社会保险关系。

3.为改制单位设计薪酬方案。

4.为改制后单位重新聘用员工、签订新的劳动合同，提供分类指导。

5.为改制后单位建立或完善规章制度。

6.代理改制单位进行产权方面的民事诉讼或仲裁。

五、单项法律服务。

1.参与企业谈判或调解。

2.代理申请不定时工时制或延期申请。

3.辞退员工的方案设计。

4.起草或审查文书，包括但不限于：

(1)劳动关系(解除、终止)协议书、解除劳动合同通知书、劳动合同续订通知、劳动合同变更书、离职手续办理通知书、离职申请书、员工过失报告、离职交接登记表、离职手续办理表、离职证明、待岗协议书、待岗通知等。

5.代理劳动人事争议仲裁与劳动争议诉讼案件一审、二审。

6.起草或审查员工手册。

团队合作英语篇四

全球化时代,国家的发展需要个性追求特色;企业的生存需要个性打出品牌;个人挑战时代更离不开独具个性的素质.发展个性并不是以自我为中心,也不是个人主义,更不排斥集体主义,相反崇尚自主与集体协作精神密不可分.而在许多情况下,由于狭隘理解其中的内涵,忽略了集体协作精神的发挥,产生了诸多负面的影响.但大学英语教师的'集体协作绝不能忽视,没有协作也不会有真正的个性和自我.作为教师一定要把握追求自我和集体协作精神的关系.

作者：董海琳作者单位：河北理工大学,外国语学院,河北,唐山,063009刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(35)分类号：h3关键词：大学英语教师团队集体协作

团队合作英语篇五

三年如一日，她总是第一个上班、最后一个下班，无论春夏秋冬、酷暑严寒，她都独自用自己辛勤的汗水换来整个生产中心的美丽整洁。即使身怀六甲，依旧默默坚持在清洁的第一线，她是最有爱心的环境美容师!没有退缩、没有抱怨，堪称对外合作的典范。

颁奖词二：优秀小组颁奖词。

我们班的1组，是一个特别的小组，你们学习上讲究劳逸结合，不死学。你们组组长在课堂上能调动本组气氛，组员有什么想法也能够相互交流，因此，1组是一个活泼的组。

2组是一个很积极向上的团队，不论什么课你们组的气氛都很活跃，而且组长和组员都敢于尝试，小组内看上去很和谐，你们组获得前三名是理所当然的。

三组是个团结的大家庭，有坏混蛋学习气氛，师徒结对，互帮互助，共同进步，因此，你们组的整体成绩比较好。

再光辉的成绩不一定回永远停留在一个地方，几次成功不算成功，几次失败不算失败，只有能笑到最后的才是赢家，才是最终成功的人。我们4组虽然本次落后，但我们一定会坚持不懈，加倍努力，争取夺得最后的成功!

颁奖词三：优秀小组颁奖词。

庸碌者，安守现状止步不前;有志者，披荆斩棘举橹扬帆。懒惰者，无所事事度日如年;勤奋者，废寝忘食乐以忘忧。利己者，拈轻怕重一盘散沙;为公者，群策群力精诚团结。

永争第一是他们的追求;携手前进是他们的底线;互帮互助是他们的风尚;取长补短是他们的睿智。

颁奖词四：优秀小组颁奖词。

明天之星，明天的星光将会更加灿烂耀眼，这是对他们小组最好的注解。团结协作是这个小组的夺分秘笈，积极向上是这个小组的美好心态。管好自己，但不只是自己;潜心学习，但不只是学习。小组的事，是个人的事;个人的事，也是小组的事。爱自己，爱团队;成就团队，成就自己。这就是他们小组学习与做事的作风。正如他们的组训所言：有一种力量叫团队合作，有一种信念叫必定成功。这颗星将永放光芒。

颁奖词五：优秀小组颁奖词。

团结共进、众志成城，合作的精神让他们成为优秀的小组。他们学习认真，珍视荣誉，努力为集体争光;他们脚踏实地，团结自信，不断超越，是我们的榜样。他们成绩优异，组员团结协作，互帮互助，是我们的楷模。让我们伸出双手，把热烈的掌声送给三月最优秀的第七小组!

1、好学上进，灵巧活泼;青年新锐，瞬息茁长。能自然地走进学生的心灵，实现心与心的交流，爱与爱的传递，让平凡的课堂发挥非凡的力量。她，把语言之美和生活之美精心勾勒，也让自己收获到生活回馈的丰硕果实。

2、你把工作视作事业，勤奋敬业，你为学校阳光体育的开展倾己所能，竭力为之;课堂上，你激情投入，魅力四射;课堂竞赛上你展示一个优秀体育教师的风采。你是学校人的骄傲，让我们为你欢呼，为你喝彩!

3、从教十余载，潜心钻研，先后代表学校参加省市科学、思品、语文的课堂教学竞技，佳绩叠报，你无愧是教学的“多面手”;而今，你又摘取了教学能手赛的桂冠，成为名副其实的“教学能手”，祝贺你，你是我们的荣耀，你是学校的骄傲!

4、勇于实践、挑战自我、不言放弃，毫不张扬的小伙子。这次参赛的全过程也许会让你更加体会“我与团队、团队与我”的相濡以沫的情愫。请相信，机会永远垂青于有准备的人。我们祝愿你在未来的职业发展道路上走得更好!也谢谢你在此中的投入和全力以赴!

5、你一路走来，伴随着“新教育”赛课第一名的荣誉，伴随着第三届课改赛课综合组第一名的光环，而在第四届课改赛课中，你更是一举夺魁，再次证明了自己是小学英语教学的no.1。你的课堂，清新、自然、活泼、魅力四射，你让学生在快乐中学习。我们要说：youarethebest!

6、你追随学校一路走来，虽历经风雨，却始终不离不弃!整个假期你坚守工地，为了学校的美好明天你殚精竭虑、忠诚是你的无价之宝，爱校是你最美的名片，有你，是学校之幸!

7、你是天生的艺术家，优美的歌声，娴熟的弹奏，给人以美的享受;你也是生活的艺术家，以忠诚、坚守、奉献、敬业，演奏着壮美的人生之歌!

8、假期里，你每天迎着朝阳，迈着坚实的的脚步来到学校：整理、归档、填写，一摞摞厚厚的档案袋见证了你的付出与汗水。你的工作看上去是那样平凡，正如平凡的你，但是，正是你的付出让我们看到了你的不平凡，你告诉了我们世间最伟大的，莫过于坚持做好每件平凡的小事!

9、你的课堂，有小说的细腻，有戏剧的高潮，有散文的优美，有诗歌的激情。你是教研组长，年级组长，你勤奋的工作，刻苦的学习展示了一个学校人应具备的优秀品质，你在平凡的岗位上做出了让全体学校人为之骄傲的业绩!你是我们的荣耀，你是学校的骄傲!

10、他，是学校教坛上的新人，参加工作刚满一年;他，年轻、帅气、阳光、正直，是学校一道靓丽的风景;他，善于学习、勇于挑战、颇有天赋;短短一年，他就在教坛崭露头角，成了市教研员钟爱的对象;就在上学期，他辅导的学生创造了我市农村学校全国物理竞赛最高的辉煌!感谢你，你是我们的骄傲!

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团队合作英语篇六

公司近期对于erp项目基础数据整理的相关人员进行了表彰，同时还评出了优秀部门与优秀个人。虽然我们部门无缘于这两项殊荣，但是也因为工作的付出得到公司的奖励。因为此次erp数据的整理工作一直是我们整个部门团队合作的结果，也正是通过这次集中数据整理的加班生活让我们对于团队合作又有了新的认识。

虽然“团队合作”的概念在管理学上起源于1994年的组织行为学范畴，并在随后的十年里风靡全球。但是中国人自古就有“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的古语，充分体现了“团队合作”在中国悠久的历史。

团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。

我们在日常工作中不管是作为部门的负责人还是基础员工，都可以理解团队合作有着较强的力量，通过团队合作可以做到个人或者局部力量无法完成的事情。通过多次的相互间帮助——团队合作，可以增建相互间信任，从而可以打造一个有较强凝聚力的工作队伍。可以这样说，我们目前的生活中在一起接触时间最长的就是同事，同事已经成为了除家人之外与我们最亲近的人。而同事间有着许多可以学习的地方，一旦员工加入到这个团队来了以后，经过长时间的合作，就会发现彼此间的优点、长处和不足，在这个基础上团队成员就会自觉地承认自己的不足并且主动认可别人的长处，这些长处超过了自己，就会学习这些长处。

我们部门的人员每天在工作中也会有磕磕碰碰，意见和观点的不合，但是我们始终有着强烈的团队意识，主动采取各种措施避免冲突，部门中的任何一员都会切实考虑他人的感受，时间长了，便营造出一个相对和谐的工作环境。

同时部门中的同事在大家长期的相互交流中，能够帮助对方在工作中快速找准定位，理清思路，快速进入工作状态。大家互帮互助发扬团队合作的精神，愉快地工作，个人的积极性充分发挥，个人价值也在团队中成功地实现出来，这样也就有效地提高了工作效率。当然凡事都有两面性，任何有效的工作方法与管理手段都不是“万金油”。所以说我们要在做好“团队合作”的同时，也要兼顾部门内个体优点及长处的凸显，建立更多的信任。信任是建设一个具有凝聚力并且高效团队的过程中，第一个且最为重要的一个步骤，这就意味着团队成员必须学会自如地、迅速地建立坚实的以人性脆弱为基础的信任。

虽然我们在团队合作方面的工作做得还很欠缺，甚至在理解和操作上还存在一点迷茫，但我们会不断的修正自身，借助目前erp各项工作的锻炼，不断磨合部门员工之间的默契，清晰“团队合作”的概念，让我们的部门整体提升，就像我们的企业精神一样“追求卓越！”

团队合作英语篇七

《义务教育语文课程标准》在“课程的基本理念”中积极倡导自主、合作、探究的学习方式：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”可见，合作学习已成为课程标准所提倡的一种新的学习方式，是新一轮基础教育课程改革的一大要求。对于培养学生的各种能力及建立生生之间、师生之间的良好关系起着非常重要的作用。

当下，夷陵区以“小组合作学习”为突破口，全力打造高效课堂。“小组合作学习”形式有利于培养学生的合作精神和竞争意识、发展交往与审美能力。但万物都有它的规律――凡多必滥。“自由式”“随意式”的流于形式的小组合作学习比比皆是，老师抛下一句“你们可以小组讨论一下”，学生便开始热热闹闹地大讨论。于是，有人提出小组合作学习的效率到底有多高，应该慎用。我想，问题的根本并不在于用和不用，而在于如何用。

一、落实小组合作规范，有序开展合作学习。

小组是一个小的团队，要使这个团队在课堂上真正发挥应有的作用，必须落实好小组合作的基本规范，有序地开展学习。因此，语文教学中要严格遵循“独立思考―合作交流―充分展示”的十二字方针原则，首先给足学生充分独立思考的时间，只有学生经过充分考虑后才有内容可以交流，交流也才有价值。学生独立思考后举左手示意，组长在组员独思均完成后组织组员站立合作交流，交流时要求每次先由小组里的4号学生先发言，依次3号、2号、1号，发言时其他组员要注意倾听，后一位学生对前一位学生的解答要质疑或补充，确保每个学生都能在交流中学到知识，体验到成功的乐趣。小组交流完毕，组长总结归纳形成一致的意见后组员坐下来，待所有小组完成合作交流后全班进行展示，这样环环相扣，层层把关，就保证了小组学习的实效性。

二、精心设计交流问题，提升合作学习质量。

课前教师备课设计的问题要有一定的梯度。小组合作交流的问题如果偏易，多数学生经过独立思考就能得到解决，那就没有合作学习的必要。如果问题偏难，需要较长时间的讨论也得不出结论，这样的问题就没有必要在课堂上组织学生合作学习。因此，教师在设计小组合作学习的问题时，一是要注意解决的问题要有一定的难度，有一定的挑战性；二是设计的问题要有一定的探究和讨论价值，单凭学生个人在规定的时间内是难以完成的，必须展开讨论合作完成，否则，合作就是一种无效的劳动。对于语文学科，教师设计的问题应紧扣教学目标，每一次交流的问题以一至两个为宜，问题的提出要精练，语言表述要精当。因此，教师在备课时，要精心设计小组合作的学习任务，巧妙地抓住学生的质疑，精心地设计好问题。

三、把握展示交流时机，打造课堂生成精彩。

教师经过周密思考，精心设计了交流的问题，倘若没有把握好交流的时机，必然前功尽弃，所以，教师在课堂上一定要关注学生学情，把握学生学习的动态，适时安排合作交流。如，教学《范进中举》时，“众乡邻对范进的态度变化反映了当时怎样的众生相？”我组织学生对这一问题进行独立思考、小组合作交流之后，在学生集中展示环节时，有学生回答：“众乡邻在范进中举前后态度的变化，反映出了这些普通百姓的趋炎附势的心态，他们对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情。”这位学生一答完，马上就有别的小组的一位学生站起来反驳：“作者写众乡邻的这些举动，正好表达了作者对和谐人际关系的一种美好向往。”这个观点好新颖！这个观点是学生阅读中独特的感悟，我觉得有必要就此展开一番阐述，但这个问题是我备课的时候没有预设到的。我要求后一位学生说说理由，这位学生先是读了一段原文：“众邻居劝道：这里众人家里拿些鸡蛋酒米来，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”“当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。”接着，这位学生分析道：“从文字中可以读出，这些众乡邻没有巴结范进的`意图，他们只是想尽力帮助范进家渡过眼前的难关：打发那些报录人。鸡、鸡蛋、米、酒，可以让报录人吃喝一顿了，先安顿好了这些报录人，其他的困难慢慢再来解决。这些描写恰恰是邻里关系和睦的一种表现。所以，我认为吴敬梓描写的众乡邻的那些行为，恰好反映了作者对美好、和谐的人际关系的一种理想。”大家对这位同学的回答，报以热烈的掌声。我也为他的独特感受和精彩发言而十分欣慰。学生独特的阅读感受，我们必须尊重，并且还要引导他们理清思路，表达清楚，力争在以后的阅读中多有深层次的阅读，多有独具个性的感悟。

总之，小组合作学习不是一朝一夕就能收到预期效果的，相信只要我们讲究策略的运用，持之以恒地做下去，学生合作学习的能力、学习的效果定会有很大的提高。

参考文献：

［1］王雨祥。有效的合作，无限的魅力。语文天地：高中版，（12）。

［2］柏茜。实施小组合作学习构建和谐课堂。新课程：教育学术版，（05）。

［3］初艳萍。小组合作学习的误区与对策。现代教育，（z1）。

（作者单位湖北省宜昌市夷陵区三斗坪镇三峡初级中学）。

团队合作英语篇八

学生姓名高雪。

学号20102331907。

学院滨江学院公共管理系。

班级人力资源管理（企业）3班。

摘要：

团队顾名思义就是由很多不同类型的人组成一个整体并且以整体为一个单位去进行其他的活动影响团队作业的因素有很多，比如团队成员之间的沟通问题，团队的激励政策以及团队的决策层等等,而在影响团队效能的诸多因素中,我认为团队成员之间是否能够互相协作是影响团队能否走得更远的一个非常重要的因素。

关键词：团队协作，信任，沟通，承担责任。

正文：

在日常生活中我们可以发现团队的力量是十分强大的，俗话说“众人拾材火焰高”就体现了人多力量大，以团队形式去做一件事往往会得到事半功倍的效果。但是虽然团队的功能很强大，但在同队作业的过程中，由于团队这个这个整体是由不同的人群组成的，所以不可避免的会发生大家意见不一致的时候。那么如果不有效解决分歧，团队就算有再多的精英也不会达到惊艳的效果。我们都听过三个和尚的故事“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”我们可以将“三个和尚”看作是一个团体，但是他们并没有取得更多的水，反而却没有水喝，我们不禁思考为什么会发生这种情况呢？根据现在的团队管理的相关知识可以发现，这“三个和尚”组成的团队没有统一的规章制度、组织涣散，人心浮动，人人自顾自己，并且不想履行自己的责任，对工作相互推卸、不注重团队之间的协作。所以最后威胁到自己的切身利益。

有首歌唱得好“团结就是力量”，由此可见团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发，将创造出不可思议的奇迹。当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间相互依赖、相互关联、共同合作，通过必要的行动协调，来解决错综复杂的问题。团队合作可以调动团队成员的所有资源和才智，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。我们的伟大领袖毛泽东同志曾经说过，“团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境都会向我们投降”。既然团结协作有这么大的能量，这么多的好处，那如何才能打造一支有着团结协作精神的优秀团队呢！

如今我们最成功的电子商务平台——淘宝网，就是由马云团队创办的。我为什么不说是由马云创办？因为尽管我们耳熟能详的是马云的名字，但是同时也不可否认，是因为有了马云的一整个幕后团队的支持，相互合作，淘宝网才取得如此傲人的成绩。阿里巴巴的梦幻团队中包括了首席执行官马云，首席财务官蔡崇信，首席技术官吴炯，首席人力官关明生。他们四个人都有自己的优势之处，所以每个人负责的部分也不相同。很明显阿里巴巴的成功是由马云带领的团队成员打下的江山，并非只是马云一人的功劳，正是有了团队成员之间的互补互助，才会在如今电商如林的网络上依旧占据着主导地位。

成功的团队合作是由成员间的相互信任，相互沟通以及互相协作构成的。缺少任何一个因素都不行。

一、团结合作的基础——信任。

美国管理者坚信这样一个简单的理念：如果连起码的信任都做不到，那么，团队协作就是一句空话，绝没有落实到位的可能。团队是一个相互协作的群体，它需要团队成员之间建立相互信任的关系。信任是合作的基石，没有信任，就没有合作。信任是一种激励，信任更是一种力量。团队成员在承受压力和困惑时，要相互信赖，就像天空中的风筝一样，在绳的另一端有人在抓着它，它才能飞得更高；团队成员在面临危机与挑战时，也要相互信任，就像合作猎捕猛兽的猎人一样，必须不存私心，分工明确，共同行动，这样才能成功的捕食到猎物。信任，是整个团队能够协同合作的十分关键的一步。如果团队成员彼此间没有充分的信任，其交流就很难发生，就会丧失彼此合作的基础，整个团队也就势必形同散沙，毫无力量可言。到最后，这个团队以及这个团队的成员只会一事无成、毫无建树。成功团队的一个重要特征就是团队成员之间相互信任。也就是说，团队成员彼此相信各自的品格、个性、特点和工作能力。这种信任可以在团队内部创造高度互信的互动能量，这种信任将使团队成员乐于付出，相信团队的目标并为之付出自己的责任与激情。如果你不相信任何人，你也就不可能被任何人信任；相反，你以坦诚友好的方式待人，对方也往往会以同样的方式待你。那么，结果可想而知。信任是缔造团队协作的基石。

二、团结合作的前提——有效的沟通。

作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。沟通是团队成员获得职位、有效管理、工作成功、事业有成的必备技能之一。在很多人的头脑中，都不能容忍另类思维的存在。于是，在追寻真理的过程中，我们不断重复着“瞎子摸象”的游戏，也许你摸到了“墙”，我摸到了“绳子”，他摸到了“柱子”„„而每个人都抱着固有的思维不放，顽固地坚持着自己的意见，不管这个意见是否全面、具体。俗话说：“一人计短二人计长三人计全”每一个人都在不同的生长环境、教育环境、工作环境中逐渐形成的与他人不同的人生观、价值观，对事物的不同理解，以及不同的处事方法。这就造成了同在一个公司、办公室里工作，你与同事之间会存在某些差异，知识、能力、经历造成你们在对待和处理工作时，会产生不同的想法。交流是协作的开始，把自己的想法说出来，听听对方的想法。“海纳百川，有容乃大”

沟通能力在团队工作中是非常重要的，现代社会是个开放的社会，当你有了好想法、好建议时，要尽快让别人了解、让上级采纳，为团队做贡献。否则，不论你有多么新奇的观点和重要的想法，如果不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于没有。

三、协作，成功的关键。

随着现代社会的发展，我们面临的情况和环境越来越复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。一个人单打独斗的时代已经成为过去，越来越需要集体的合作。个人的能力再强，也不能面面俱到。因此，团队成员只有相互信任、团结协作，取长补短，充分发挥各自的长处，才能共同成长，共达成功的彼岸。

盲人和瘸子，在崎岖的路上受阻。盲人的困难是看不见路，瘸子的困难是路感到力不从心。于是两人就利用盲人的强壮和瘸子的眼睛。让盲人做瘸子的腿，而让瘸子做盲人的眼睛，这真是一个绝妙的主意，也是一个“强强”组合，让他们的优势发挥到了极致，而这样的组合并没有暴露出他们任意一方的劣势。两个都有缺陷的人在遇到困难时，精诚合作、团结一致、“取长补短”，最后战胜困难。正确对待自己的短处也就是缺点的话，取别人之长就可以避开自己的缺点，充分发挥各自的特长，使1+1＞2，这样就离成功不远了。团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。

四、勇于承担，自我完善。

负责就是说敢于承担，对自己负责，更意味着对团队负责、对团队成员负责，并将这种负责精神落实到每一个工作的细节之中。团队在运作过程中，难免出现失误，若是每次出现错误都互相推卸责任，那么这个团队就没有存在的价值。并且一个对团队工作不负责任的人，往往是一个缺乏自信的人，也是一个无法体会快乐真谛的人。要知道，当你将责任推给他人时，实际上也是将自己的快乐和信息转移给了他人。任何有利团队荣誉、有损团队利益的事情，与每一个团队成员都是息息相关的，所有的人都拥有不可推卸的责任。一个水桶能装多少水，不是取决于最高的那块板，而是取决于最低的那块板。职场之内，人们一致认定的竞争法则是：强者有强者的游戏规则，弱者有弱者的生存法则。作为一个团队成员，必须记住，只有一个完全发挥作用的团队，才是一个最具竞争力的团队；而只有身处一个最具竞争力的团队之中，个体的价值才能得到最大程度的体现！当你是团队中的那块“短木版”时，应该虚心接受“长木版”的帮助，尽一切努力提高自己的能力，不要让自己拖整个团队的后腿，当你是团队中的那块“长木版”时，你不能只顾自己前进的脚步，而忽略了“短木版”的存在，那么，你收获的终将是与“短木版”一样的成就。当我们身处于一个团队中时，只有想方设法让短木板达到长木板的高度，或者让所有的板子维持“足够高”的相等高度，才能完全发挥团队作用。

参考文献：

《注重团队精神培养，全面提高学生素质》乔守全。

团队合作英语篇九

参加团队训练，感悟很多。团队训练以简单的游戏，揭示了抽象的深刻的道理，让我找回了学习中被时间磨蚀掉却非常珍贵的东西：意志、激情与活力。

这使我更深刻地意识到，其实每个人都是很坚强的，每个人在平时学习和生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要有信心、有勇气去面对，就没有解决不了的难题。

在教练的介绍下，我们都逐渐了解到“团队训练”的含义，我了解到“团队训练”具有“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”内涵，是一项来源于挑战极限的训练活动，旨在激励人的斗志，激发潜在能力，创造性的发挥人的团队能力。虽然只有短短一天时间，但给予我的启发和体验却是一笔永久的精神财富，无论将来我身处何种岗位，只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。

团队训练当天早上，我带着无比高兴地心情来到了诚意楼，开始准备一天的团队训练助教生活，这次团队训练是学校为研究生新生开设的团队训练课程，我将在这一天的团队活动过程中，协助老师完成教学任务，帮助同学更好的完成团队训练，在活动的过程中，大家都特别的积极主动，团队训练的气氛相当活跃，老师的课程内容很丰富而且具有创新性。

通过这两天的素质拓展活动，我不但结识了很多新朋友，更重要的是对自己进行了深入剖析、并对自我进行了总结，对自己有了更深的了解，而这些对以后的职业生涯无疑有很大的帮助。

杖”相互交换了角色。这次大家配合得更加有默契，大家都融入到温馨的氛围中了。结束了“盲人体验”后，大家回到教室交流急切自己当“盲人”和“拐杖”的心得，在老师的引导下，同学们深思了人际关系中自己的角色和对他人的影响，收获颇丰，大家一致认为有人陪伴的感觉非常温暖，信任是最好的交流。随后老师让大家每人在一张纸上写上自己最近的烦恼，然后大家一起详细讨论了生活学习上的各种困惑，同学们也对老师的解答很满意。最后每个人分别站到围成的圈子里，大家对他进行了优点轰炸，活动达到了高潮。两个多小时很快就在同学们的笑声中过去了。这个活动不仅解决了同学们许多生活学习上的困扰，也拉近了每个人的距离。分享了许多内心的想法。我们做的最后一个游戏也让我印象极其深刻，一场别开生面的报纸搭塔校本培训活动，游戏中，成员需要用报纸搭出一座塔，不允许用讲话来表达彼此想法，但可以进行其他形式的交流。整个过程没有过多的语言，只有眼神的默契、手势的指点、一点即通的灵犀，紧张有序而又精彩纷呈。之后的交流中，老师们纷纷感受到：我们的活动不在结果的成败，而在于过程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜荣誉，在团结中感受幸福，在活动中体验快乐，在实践中灵活运用。

团队合作英语篇十

名词解释：

1，团队：的概念：为了实现某一目标而由相互协作的个体组成的正式群体。

团队：的定义：团队，又称为工作团队，是指为了一个共同的目标而在一起工作的一些人组成的协作单位。

2，团队精神：是团队个体为了团队的整体利益和目标而协同合作的大局意识。

3，责任：一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。（责任是工作出色的前提，是职业素质的核心。）4，沟通：沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

5，团队冲突：指的是两个或两个以上的团队在目标，利益，认识等方面互不相容或互相排斥，从而产生心理或行为上的矛盾，导致抵触，争执或者攻击事件。6，目标：目标是个人、部门或整个组织所期望的成果。

7，领导力：就是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响他人，也就接受他人的影响，因此每个员工都具有潜在的和现在的领导力。

8，激励：就是激发与鼓励，是指为激发人的动机，鼓励人们形成行为，从事某种活动而采取措施的过程。

4，团队的基本类型：4.1问题解决型团队4.2自我管理型团队4.3多功能型团队4.4虚拟型团队五，团队精神的内涵：5.1协作精神：即个人愿意与他人建立友好关系和相互协作的心理倾向。5.2全局观念：将个人利益和团队的整体利益联系在一起。

5.3责任意识：即团队成员有着为团队的成长和兴衰而尽忠尽职的意识，忠于团队的目标与利益，恪尽职守地完成任务并遵守团队规章制度等。

5.4互助精神：团队成员有意愿将个人的信息与资源与团队其他成员共享，团队成员之间没有隔阂。5.5进取精神：团队成员为了实现团队的整体利益努力进取，在团队发展，团队战略和价值实现的过程努力进取，齐心协力，为一个共同的目标而奋斗。

团队精神并不要求团队成员牺牲自我，相反，发挥个性表现特长保证了成员可以共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内在驱动力。

六，团队精神的作用：6.1它具有聚合团队成员的凝聚功能。团队精神通过对群体的意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯，信仰,动机，兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感，归属感和认同感，产生一种强大的凝聚力。

6.2它具有团结团队成员的亲和功能。培养团队精神，使成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，团队要达到的目标既是单个成员自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个小目标，在每个员工身上得到落实。

6.3它具有调整团队成员个体行为的协调功能。群体行为也需要协调，团队精神所产生的协调力，是通过团队内部所形成的一种观念的力量，氛围的影响，去约束规范，协调个体行为。协调个体的行为不与团队的整体利益相冲突，以达到团队的目标。

6.4。它具有激励团队成员的激励功能。团队精神要靠员工自觉地要求进步，力争与团队中优秀的成员看齐，通过成员之间正常的竞争可以达到相互激励的目的。

效益，成果的关键，是以最低的成本，最高的效率，达到最好效果的行为。对个人而言：办事能力。对团队而言：战斗力。对组织而言：运行能力。执行力就是知行合一。7.2执行力的特征：主动性，目标性，果断性，具体明确。specfic特殊的，明确的，measurable重要的；重大的attainable可达到的，relevant有重大作用的，time-based时限性。

八，(p81)培养主动工作习惯：8.1自动自发。（不必领导交待，主动地去完成自己应该做的事。）8.2贵在坚持。（职业生涯中，成功需要具备两个重要条件：坚持和忍耐。只要有坚强的意志，一个庸俗平凡的人也会有成功的一天；否则，即使是一个才识卓越的人，也只能遭到失败的命运。）8.3勇于承担。（当你的工作堆积如山，压得你喘不过气来，而这时上级却又给你布置下来新的任务。你不要有怨言，不然很可能会被认为没有能力，或缺乏工作激情。你应该把上级交给你的重任，看作是对你的信任。当所交付的任务确实有难度，其他同事畏缩不前时，要有勇气出来承担，关键时刻显示你的胆略，勇气及能力。）8.4充满激情。（那些对工作充满激情的人，犹如熊熊火炬，既能燃烧自己，也能感染影响别人。）。

十一，团队冲突的类型及其特点：11.1建设性冲突：特点：冲突双方对现实共同的目标都十分关注；彼此乐意了解对方的观点，意见；大家以争论问题为中心；互相交换意见的情况不断增加。作用：建设性冲突对团队建设和提高团队效率有积极作用，能增加团队成员的才干和能力，并对组织的问题提供诊断资讯，而且通过解决冲突，人们还可以学习和掌握有效解决和避免冲突的方法。11.2破坏性冲突：特点：双方对赢得自己观点的胜利十分关心；不愿听取对方的观点，意见；由问题的争论转为人身攻击；互相交互情况不断减少，以免完全停止。组织内部的团队之间需要适当的建设性冲突，破坏性冲突则应该减低到最低的程度。十二，（p127）团队冲突处理方式：12.1竞争12.2回避12.3迁就12.4妥协12.5合作十三，制定目标原则：目标必须是具体的（specific）；目标必须是可以衡量的（measurable）；目标必须是可以达到的（attainable）；目标必须和其他目标具有相关性（relevant）；目标必须具有明确的截止期限（time—based）。

15，团队规章的原则：支持原则，沟通原则，协调原则，反馈原则，监控原则，团队领导原则，团队导向原则。

16，团队文化的构成要素：人，共同目标，团队的定位，权限，计划，价值观。

17，团队文化的培育原则：将团队打造成信息共享平台；将团队打造成平等的工作平台；将团队打造成一个发挥个性的论坛。18，领导力的根性：积极（汉武大帝），细心（武则天），诚信（李世民），沉稳（康熙）。