最新幼儿园大班社会整理物品教案(优秀8篇)

  • 上传日期:2023-11-17 13:59:55 |
  • ZTFB |
  • 13页

教案的编写应该注重培养学生的主体意识和实践能力,以实现教育目标为导向。教案应该体现循序渐进的教学思路,有助于帮助学生逐步掌握知识。教案的编写和使用需要与教学实施相结合,教师应该灵活运用教案,根据实际情况进行调整和改进。

幼儿园大班社会整理物品教案篇一

1、通过欣赏照片,能够发现并表达每组拍摄道具的创作特点及方法。

2、能够大胆的运用自己喜欢的方式进行拍摄道具的创作,并完整清晰的表达自己的对创意道具的想法。

3、乐意参与艺术活动,愿意与别人分享、交流自己的美感体验。

活动重点:能够发现并表达每组拍摄道具的创作特点及方法。

活动难点:能够有创意的运用自己喜欢的方式进行拍摄道具的创作。

[经验准备]:有过使用拍摄道具进行拍照的经验。

一、谈话导入,引出主题,激发幼儿兴趣。

师:小朋友们,我们前两天拍照的时候都用到了哪些拍摄道具?

师:用不同道具拍出的照片美感是不一样的,下面,我们先欣赏一下照片吧。

二、欣赏照片,深入主题。

1、欣赏照片,分享交流美感体验。

2、对比照片,发现三组照片中使用道具的不同装饰特点及方法。

师:这些道具都怎么装饰的?(形状、颜色、花纹、图案)使用什么方法装饰的?

师:你更喜欢哪一组道具?

师:三组道具拍出来的照片有什么不同?

师:小朋友们观察都很仔细,你们都发现了他们的不同点,第一组照片的道具只遮住了身体的一小部分,而第二组和第三组照片中的道具遮住了整个身体,只露出了小部分身体。

师:如果让你设计你会设计什么样的道具?三、介绍材料,动手操作。

1、介绍多种材料。

2、幼儿自主选择材料进行动手操作,教师巡回指导。

(1)引导幼儿遇到问题,与伙伴商讨并寻求解决问题的方法。

(2)教师巡回指导,发现幼儿活动亮点,及时放大制作技巧与班中小朋友分享。

(3)教师为完成制作拍摄卡片的幼儿进行拍照。四、分享与交流。

1、幼儿将自己制作好的成品与伙伴介绍。

五、延伸活动。

带领幼儿拿着自己的.作品进行户外拍摄并且将幼儿拍摄的照片展出,请幼儿进行投票评比。

本次活动充分运用孩子的自主操作、自主创作的能力与幼儿实际情况相结合的。

方式,让幼儿进行大胆的创意并设计拍摄道具。

1、本次活动多为自主操作、自主创作内容,激发了幼儿的兴趣点,让幼儿可以积极参与到活动中,并能交流自己的美感体验。

2、本次活动尊重了幼儿的个体差异,发挥了幼儿的自主性,做到让每名幼儿都有属于自己的拍摄道具。

幼儿园大班社会整理物品教案篇二

将物品随意的乱放,是每个孩子常会有的习惯,怎么讲,效果也不理想,但是通过本次活动,幼儿对图片的对比,能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征,并结合给物品的分类,将整理提升一个台阶,初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品,并讲出合理的奋发,有助于孩子运用感知经验,让幼儿有发挥的空间。

1、通过观察、比较,让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。

2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如:食品、衣物、餐具等。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

图片2张——一张是整齐的物品,另一张是凌乱的物品

故事:《家里为什么会出现蚂蚁》

收集卫生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一个

一、通过观察比较,让幼儿感知整齐的美感,凌乱的坏处。

t:那应该如何处理这些物品呢?

总结:原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感,让住在这儿的人心情舒畅,拿东西也方便。

过度语:那让我们一起走进宝宝的家吧。

二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》

1、通过看图片听故事,让幼儿了解乱放物品的坏处。

t:他的家给人有什么感觉?

瞧!在宝宝的房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢

为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?

2、让幼儿初次学习给物品分类

t:现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西,请你帮宝宝整理一下好么?

3、幼儿动手,将物品分类

三、让幼儿自己总结评价,讲出摆放的道理。

谢谢大(2)班的小朋友,你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗?

在活动的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

幼儿园大班社会整理物品教案篇三

1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。

2、在游戏中增加动作的敏捷性,幼儿园教案,体验迎风飞跑的感觉。

3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

(一)寻找夏天。

1、集体演唱《知了》。

2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。

3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。

师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

4、集中交流自己的观察所得。

观察夏日天空的变化。

1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?

师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

师:请你再仔细地看看,幼儿园教案,天空中的云还有什么变化?

2、感觉夏天的气味和声音。

师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?

师:那夏天有什么声音呢?

幼儿园大班社会整理物品教案篇四

人的健康包括身、心两方面,现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中,微笑最美丽,也是最有魅力的。它可以调节人的心情,让不快即刻消失,也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳,即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现,这一时期的幼儿,心理素质极不稳定,处理人际关系的能力较弱,不易容纳挫折和不合理的事,不善于控制自己的情绪,我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能,对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年,课题中对"培养幼儿积极健康的情绪,建立积极和谐的人际关系,树立完美的人格,促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关,结合社会教材《蜗牛的微笑》,我深化了其内涵,生成了这节教育活动。

1.理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。

3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

4.乐于探索、交流与分享。

5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

课件一套:蜗牛的微笑。

2.幼儿入手一面镜子。

3.圆形卡纸片(直径8厘米),数量为幼儿人数的两倍,背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

活动重点:理解故事内容,在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象,懂得微笑能让别人快乐。

活动难点:懂得微笑的重要性,喜欢微笑,感受微笑带给自己和别人的快乐。

1.感受微笑,激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

2.听"微笑"、谈微笑,体验微笑带来的快乐。

·听故事,理解故事内容,进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

·教师边播放课件边讲述故事一遍。

·边播放ppt,边提问再次讲述故事一遍。

·体验微笑带来的快乐。

3.看微笑,了解生活中微笑的作用。

·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

·小结:经常带着微笑的人,大家都喜欢,到处都会受到欢迎。因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐,因此,我们面对他人时要微笑。

4.学微笑,寻找最美的微笑。

5.表达微笑,传递快乐。

·制作"微笑"标志。

·互送"微笑"标志,传达心中的祝福。

·欣赏幼儿微笑照片,用歌声、舞蹈来表达情感。

·师幼舞蹈,共享快乐。

爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:

1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。

2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

幼儿园大班社会整理物品教案篇五

主题进入《我要上小学》,孩子们对小学生活也通过幼小衔接系列活动有了一些初步的了解,在平日的观察中发现班级的部分幼儿做事丢三落四,整理物品的能力较弱。特别在我们每次布置好“回家作业”后,第二天总有一小部分会说忘记带了。另外自由活动中孩子们整理的玩具也是比较凌乱,这让我们感觉到要上小学了,整理保管自己的学习用品的习惯是必须要加强培养的。所以选择这样一个活动,希望通过有趣的故事引发孩子们的思考,如何才能养成整理和保管好自己的学习用品的好习惯。

1、能正确使用自己的学习用品。

2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

重难点:养成整理和保管自己物品的良好习惯。

故事录音、故事图片:鞋子、肉汤、衣袋、火箭

一、引发兴趣:

二、找不到眼睛

(一)、故事《找不到眼镜》前半部分

1、边看图片,边听故事的前半部分

2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

3、这些地方可能会有熊的眼镜吗?它的眼镜可能会在哪里?

(二)、故事《找不到眼镜》后半部分

1、听故事后,三位朋友有没有看到熊的眼镜。他们为什么都没有告诉他。

2、读一读松鼠、狐狸和浣熊三位朋友写给熊的留言。

3、谈论:熊怎样才能方便地找到眼镜呢?它的眼镜该放在哪里?

三、讨论:怎样保管自己的物品

1、如果你也像小熊一样戴眼镜看书,觉得会把眼镜放在哪里?为什么?

2、谈论:我们有哪些东西需要保管?怎样才能做到需要时立刻就能找到它们?

3、思考:进入小学 ,我们需要特别保管好哪些物品呢?

4、我们的学习用品应该放在哪里?怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失?

5、现在我们还在幼儿园,我们怎么保管自己的东西?

四、延伸

让孩子每天带一个书包,里面放一些孩子想带到幼儿园的东西,在回家以前各自检查自己的东西是否还在。

幼儿园大班社会整理物品教案篇六

设计意图:

幼儿园生活即将结束,幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备,同时要提高幼儿整理学习用品的能力,让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期,为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识,尽快适应学校生活,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。

活动目标:

1、了解书包的结构和各部分的用途,爱护小书包。

2、学习整理书包,培养有序整理文具、书本的好习惯。

3、清楚讲述自己的做法。

活动准备:

每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。

活动过程:

(一)听音乐导入。

孩子们,让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们,你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对,再过几个月,我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生,就要养成良好的习惯,学会自己的事情自己做。

那好,今天咱们就来说一说小书包。

(二)引导幼儿了解书包的结构及用途。

1、引导幼儿了解书包的结构。

师:谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?

幼:我的小书包是红色的,上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的,有奥特曼,还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。

教师小结:小朋友说的真好,咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案,还有两根背带最重要的是小书包有许多层,有的大一点有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜,用起来一定会很方便。

2、引导幼儿了解书包的用途。

师:(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?

咱们的学习用品也是有的大一点,有的小一点,大层放大一点的学习用品,小层里放小一点的学习用品。这样呢,容易放,也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢,可以把常用的小东西放在里面,用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。

(三)幼儿整理小书包。

1、幼儿尝试整理书包。

小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢),你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在,试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)。

2、个别幼儿介绍。

师:谁来说一说你是怎样放的?

幼甲:我把书本和铅笔盒放在最大的层里了,把小手绢放在小层里了。

幼乙:我把东西都放在最大的一层里了。

幼丙:我把书本放在大层里,铅笔盒放在最外侧的一层里,小手绢放在侧兜里。

3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法。

师:小朋友的放法不太一样,但是怎样放才最合适呢?

下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的,仔细看,看看哪一种放法最合适?

(录像)第一个小朋友是把学习用品分类,按次序整理好,放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了,但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。

让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。

4、幼儿再次整理小书包。

好,那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好,都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)。

教师小结:孩子们,现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放,每一样东西都放在固定的地方,那拿取会更方便,再拿就知道上哪去拿了。

(四)爱护小书包。

师:小书包是我们的好朋友,天天和我们在一起,那我们应该怎样爱护小书包呢?

(五)结束。

好了,孩子们,现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样,让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》,在唱唱、跳跳中结束活动。

活动反思:

随着《纲要》的进一步落实和实施,孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流,把握时机,积极引导,关注幼儿在活动中的表现和反应,及时以适当的方式应答,为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助,使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足,体验成功的喜悦。

活动各个环节层层递进,环环相扣,自始至终吸引着幼儿的注意力,激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐“快上一年级”导入,激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形,并进一步了解书包各部分的用途,为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题,如“学习用品怎样放?”“放在书包的哪里才合适?”等等,我觉得很有价值,就利用当时抓拍的录像进行点拨,让孩子发现问题------哪种整理书包的方法最合适?引导孩子自己寻找问题的答案,从中获得解决问题的办法-----先将学习用品整理好,然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设“问题情景”,让孩子进行交流、讨论,充分体现了幼儿的自主性,丰富了他们的经验,并在实践操作中解决了问题。

书包的整理是孩子最有益的经验,通过实践练习整理小书包,幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后,我又利用歌曲“上学歌”,让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气,激发上小学的愿望。

整个活动中,幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验,他们得到了一些比较清晰的概念,学会了有规律的整理物品的技能,培养了幼儿自我服务意识,渗透了责任感,为入学打好了基础。

幼儿园大班社会整理物品教案篇七

现在的小朋友们,大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯,我想通过《整理图书》这个活动,让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯,同时提高小朋友们整理物品的动手能力。

1.通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

2.幼儿会在实际操作中,提高独立整理物品的能力。

3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

1、重点:通过整理图书活动,让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

2、难点:幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书,图书架6个,图书摆放整齐的图书架样例。

1.各小组把自己带来的书放在一起,堆在桌子上。

这么多书,放的这么乱,你打算怎么把书放整齐?

2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。

每个人的整理方法尽可能说的'不一样。

说一说:为什么要这样整理图书?

4.引导幼儿讨论:

要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?

5.把幼儿分成六组,大家运用自己想到的方法和技巧,把自己小组的图书,在图书架上整理并摆放好。

6.老师小结,表扬图书整理得好的小组。

请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

1.因为是大班小朋友了,大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力,而且喜欢自己动手进行整理,所以本节课的目标基本上达到了。

2.通过此次整理图书活动,可以看出小朋友们能积极参与,而且能想出各种办法来整理图书。

3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好,可以按图书的大小,图书的厚薄不同等方法来进行整理。

4.小朋友们的讨论也很热烈,发言积极、踊跃。

5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极,在整理图书时,两个人闹着玩,没有专心整理图书。

幼儿园大班社会整理物品教案篇八

将物品随意的.乱放,是每个孩子常会有的习惯,怎么讲,效果也不理想,但是通过本次活动,幼儿对图片的对比,能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征,并结合给物品的分类,将提升一个台阶,初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品,并讲出合理的奋发,有助于孩子运用感知经验,让幼儿有发挥的空间。

1、通过观察、比较,让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。

2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如:食品、衣物、餐具等。

图片2张——一张是整齐的物品,另一张是凌乱的物品。

故事:《家里为什么会出现蚂蚁》。

收集卫生用品、餐具、食品等食物。

每人小柜子一个。

t:那应该如何处理这些物品呢?

:原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感,让住在这儿的人心情舒畅,拿东西也方便。

过度语:那让我们一起走进宝宝的家吧。

1、通过看图片听故事,让幼儿了解乱放物品的坏处。

t:他的家给人有什么感觉?

瞧!在宝宝的房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢。

为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?

2、让幼儿初次学习给物品分类。

t:现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西,请你帮宝宝一下好么?

谢谢大(2)班的小朋友,你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗?

您可能关注的文档