知识创造人生怎么写(优秀15篇)

对于许多人来说，生活中充满了各种挑战和困难。写一篇完美的总结需要我们挖掘过去的经验和教训，从而改进自己。以下是小编搜集的一些总结样例，供大家参考借鉴。

知识创造人生怎么写篇一

一支利剑，划破黑暗。快，这便是你的气势。

——题记。

展开历史的画卷，行泽江畔，感受那波涛撞击之汹涌；体会那‘月动黄昏’的浪漫。残月下，觅寻你的踪迹，一句‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’。如流星陨落一般撞开我的心扉，散落在心灵的尘土之上。

初识你，被你诗中的万千豪情所折服，一幅气势恢宏的图景如年轮的风车在脑海中来回旋转，仰慕．崇敬之情早已弥漫心头。想起你少时并非才华横溢，整日沉迷于大自然的光与景之中，领略山的巍峨雄奇；感受草的兴衰枯荣；体会水的源远流长。没有显现出文人的傲骨之风。不知不觉中，心中孕育出豪放之魂；流淌出洒脱之液；散发出飘逸之气。于是，你奉诏入京，以为自己将一展鸿鹄之志，兼济天下黎民。但翰林供奉承载不了你匡扶大志，权臣小人羁绊了你的仕途。于是，你只能离开，。往昔的贵妃捧砚早已成为过眼烟云，不知飘向和方。留下只是你的不羁与狂傲。

辞官后，你到处游山历水，领略祖国山河的壮与美。所到之处，无不促发你创作的灵感。‘飞流直下三千尺’是你的激情；‘低头思故乡’是你的情思；‘举杯销愁愁更愁’是你离愁。纵使你洒脱飘逸，但也会有苦闷。你不羁的性格早已注定你的人生将不会一帆风顺，而是跌跌撞撞般兀自前行。带着苦闷前行，这是何等的凄凉。

在这十几年中，你的诗歌伴我走来。回望过去的足迹，有坚定也有彷徨。但一路走来有你我从不孤独，因为你的豪迈给了我前进的动力，你的豪迈给了我前进的勇气。犹如黑暗中的指明灯，使迷失方向的航船，找到停靠港湾；如夏日的一绿清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽；如一泓清澈的甘泉，使心灵枯萎的人，得到情感的滋润。

太白，伴我一路走来，我的人生因你而精彩，是你使我在漫漫人生路上不再迷茫，因为心灯明亮。

太白，你这支无坚不摧的利剑，我敬仰你。

知识创造人生怎么写篇二

风若遥远的回音，追着梦的翅膀，在亘古不变的神话里寻找一个金碧辉煌的王朝。

你是史册里深藏的墨迹，带给人无法言说的美丽和忧愁；你是云彩里镶刻的记忆，留给世界难以忘却的厚重和大气。宛若宝剑上镶刻的星辰，恍若皇冠上烘托的太阳，一袭轻纱的曼妙舞蹈，摇醒了一个盛世的传说。古老的风铃开始奏响，浑厚如黄钟大吕的音符直贯苍穹。

千载兴衰风雨，你，静寂的伫立于万千苍生之上，仰天长望，唯有无字碑留下了你的慨叹。抚摸你那凹凹凸凸的碑身，沧桑而感慨。你，只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。此时，风，依旧凛冽，苍穹依旧浩渺。你无语，碑无字，却完整地记下了你的不凡。青史依旧为你长流，在看似空白的无字碑上，却无限延伸着你，那个唐朝女皇的博大与智慧。

我的脚步惊醒了你的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，却莫乱了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你盛徇的过往，一代娇艳女皇的传说！

曾经，想要做一个豪放不羁的文人，行走在羽扇纶巾的之间，落花中独立，看微雨中飞燕，绿柳如烟中墨笔生香，只求在唐朝那华美的锦缎上留下自己韵短而味长一笔；曾经，也想学易安凄柔幽婉，随手斟杯清酒，便能盛满离人的眼泪，书页间曼曲高歌，便能道尽万古风情。

一点留白，不仅是歌功颂德，更是为自己做过的错事的反省！那是历经千秋万载也消不尽的恍然才明白，生命里不一定都要涂上斑斓的颜色。为自己的生命留一点空白，那是一种解脱，更是一种风光。夜阑人静，独坐桌前，我把台灯的亮度调到最小。放一曲柔柔音乐，品一杯淡淡清茶，通过那温温的热气，我仿佛再一次看见了自己人生的愿望：盼望成熟，渴望平淡。

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知识创造人生怎么写篇三

天灰蒙蒙的，有如我的心情，手中紧紧攥着一张如同血一般耀目的试卷，周围一个个都开心地经过我出去疯玩了，还不忘讽刺一句：“按鲁迅爷爷的话说，这就叫‘无法可想’！”一群人开始哄笑，泪顿时涌了出来，这时，老师走了进来，对着门口的同学说：“不错啊！鲁迅爷爷的句子都用的如此顺口了！”那些同学“嘿嘿”几声，就都跑了出去。

教室里只剩下我和老师，我突然觉得自己无颜面对她了，于是我低下了头。老师走了过来，拿起我的试卷，说：“怎么？一次失败了，就气馁了，就不想再试第二次了？失败又怎么样，‘失败是成功之母’啊！”我低低地说：“可是，屡试屡败怎么办，成功并非那么容易的事情，失败的痛苦，比成功的喜悦似乎要多得多吧！”老师微笑着，望了我一眼，说：“痛苦吗？失败也是值得喜悦的啊，知道你知道了，在哪些知识点上，你比较薄弱，然后巩固加强，这不也是一种乐趣？”

我抬起头，回望了一眼，我似乎从老师的眼中读出了殷切的盼望以及坚定的信任，可是我突然又开始畏惧，我觉得我做不到，于是我又缓缓低下头，老师紧咬着下唇，半晌后，她说道：“像爱迪生、海伦·凯勒、奥斯特洛夫斯基，他们所承受的失败应该比这多吧，但他们放弃了吗？所以，他们才获得了最后的成功！”老师的话一点一滴地渗入我的心，我沉默着，仿佛在思考一件大事，终于，我笑了笑，对老师以坚定的语气说道：“老师，我想我知道该怎么做了！”老师笑了，笑容灿烂如花朵，温暖如阳光，化了我心中的一层雾霾。

“蜡炬成灰泪始干”，此时此刻，我再也想不出任何语句，可以来形容这位在我最无助的时候，用蜡炬般的心来点亮我的人生的老师，她如同冬日里的阳光，以最美好的姿态唤醒沉睡的万物，点亮黑暗的人生！

知识创造人生怎么写篇四

在一间不足50平方米的教室里，有一棵常青树一直站着，站着……这棵树就是您啊，老师!

上课时，惟有您笔直地站着，为我们无私地播撒着知识的种子。您大手一挥，知识的甘泉便为我们灌溉，而您的青春岁月，就在我们享受甘露之际悄然而逝。

有人说，您早已找到了社会的空间，而您却无私地将这些“座位”让给了我们，自己则疲惫地站着。其实您的位置并不仅仅在这小小的教室里，更在我们每个人的心坎里。有人说，您很神气，说一句话也地动山摇，其实那块黑板写下的.都是真理，擦去的都是功利。

您总是站得稳如泰山，无论风吹雨打，雷鸣闪电，日晒暴雨，风雪交加，都岿然不动，因为没有任何事情能改变您站立的姿态。

我们的调皮，我们的任性，我们的无知，我们的柔弱，您全数理解；你教育我们，保护我们，呵护我们，我们铭记在心。

当我们坐着的时候，您站着；当我们站着的时候，您站着。您刚毅挺拔的形象，早已在我们的心中立起了一块不朽的丰碑，屹立在我们的心头。

课堂上，您滔滔不绝地为我们讲解，告诉我们怎样的人生才是有惫义的人生，怎样的生活才是精彩的生活，怎样才能使自己成为一个大写的人……您站着，下课时，您是我们的知己，您与我们交流沟通，与我们聊天、游戏，您站着。

现在，在这片天地下只有您站着。也许很多年后的某一天，您不再站着，那时的我们，早已从一株株需要您庇护的小树苗长成了一棵棵壮实的大树。“谁言寸草心，报得三春晖。”我们永远也不会忘记您呕心沥血的栽培。

因为在我们心中，您站着。

知识创造人生怎么写篇五

关于知识和知识对人的好处，有许多至理名言。英国哲学家培根说：“知识就是力量。”英国谚语说：“知识是智慧的火炬”。中国先贤也有同样的警句，《礼记》上说：“德润身，知润智”，东汉哲学家王充在《论衡》说：“人有知识，则有力矣”。古今哲人对知识的推崇，首先源于知识是对人类自由的热爱和原则的源泉，是人类精神的灯塔，是人类认识自然的向导，是人类改造社会的力量。

求知是人类本能的崇高活动。求知本身就体现了人类精神的价值，体现了人类对被动的不满，对愚昧的拒绝。于全人类而言，知识的源头在于实践，于个人而言，知识有一大部分源于读书。书籍是人类实践经验的理论化总结，读书就是一种精神实践。读书，常因为有掌握某种理论或技能的渴望，有了解改造对象的冲动。个人常因种种原因无法亲自实践，也不可能是事事都有良师在侧以资询问，所以，一本好书就是最好的智慧启迪，行动向导。读书，还在于好奇于心灵外的世界，别处的精彩。书籍常能给人以更广阔的视野，更深邃的心灵。高尔基说过：“要热爱读书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的.情感来鼓舞智慧和心灵。”书籍就像精神阶梯，每爬一级，总能有不一样的收获，不一样的启迪，不一样的满足。

人生其实就是一段心路历程，这段历程短暂而漫长，平易而险峻，处处都有陷阱和诱惑，处处都有机会和希望。用知识点亮人生，就要求有足够的智慧避免陷阱，有足够的勇气拒绝诱惑，有足够的能力抓住机会，有足够的热情点燃希望。我们热爱知识，是因为知识是心灵的灯塔，我们崇尚读书，是因为读书是知识的源泉。“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”，在人生的道路上，我们每个人都是探索者，用前人的理论和经验来照亮我们前行的道路，再用我们前行的道路来引导和启发后人的理论和经验，人类就这样在精神的彼此汲取中前进。

人生需要镜子。于普通人而言，他们的镜子就是生活，生活有多大，他们的镜子就有多大。他们以个体形式而存在，求知是他们的精神权利，读书是他们的自由选择。于党员干部而言，他们的镜子是人民。人民对党员干部是一种“他在”，所以求知和读书就从自由上升到责任，从权利上升到义务。没有知识，如何认从事社会管理，发展民生经济？不读书，如何认清社会发展规律，领会党的路线政策？高尔基说：“只有知识才能把我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。”用知识点亮人生，就要求牢记使命与责任，在人格上坦坦荡荡，在精神上清清白白，在行动上实实在在，用国家融化小我，用大爱包容万物，用人民的利益作为自己的选择方向，用为人民服务作为自己的行动准则，这样的人生才是光亮而辉煌的。

知识创造人生怎么写篇六

人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒，甚至被碾得粉身碎骨。但无论发生什么，我们永远不会丧失价值。生命的价值不因我们身份的高低而改变，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们自身！

有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“向我这样没人要得孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。

有一天，院长交给小男孩一块石头，说:“明天早上你拿这快石头到市场上去卖，但不是真卖。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，小男孩拿着这是石头蹲在市场的角落，意外的发现有不少人对他这快石头感兴趣，而且价钱越出越高。回到院内，小男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天到黄金市场再去卖。结果，在黄金市场上有人出比昨天高十倍的价钱来买这快石头。最后，院长叫他拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价又长了十倍，但该男孩说什么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。

小男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉了院长，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢地说道:“生命的价值就象这快石头一样，在不同的环境就有不同的意义。一块不起眼得石头，由于你的珍惜，就会有不同得意义，由于你的惜售而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就象这快石头一样?只要自己看中自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”

知识创造人生怎么写篇七

生活，可以是快乐的，也可以是悲伤的，但这一切都决定于你的选择。

人的一生，是不能推测的，它有时是幸福的，有时是痛苦。人的这一辈子可能就是要经历无限的磨难，再获得无限的`幸福。我们不知道明天是怎样的，但可以知道的是，今天过去就变成曾经了，今天如何把握，就断定了你明天是否会后悔。

你现在拥有的，不代表你永远都会拥有。就像一片落叶，枯萎以后，就再也找不到另外一个和它一摸一样的了。我们可以用现在拥有的，去创造出更加美好的。让这份美好的，不断延续下去。

喜怒哀乐，不就是人生吗？想创造出一个辉煌的人生，就努力吧！努力过后，你将收获更多的美好！

知识创造人生怎么写篇八

一个生活在黑暗和无声世界里的人，以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院。在十九世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦.凯勒，美国著名女作家。

海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她认识字后，便开始对知识有了强烈的渴求，开始了迫不及待地阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、法语等多国家语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到的是更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰!这些知识，犹如一道道彩虹，点亮了海伦心中的那盏知识的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁!书中，海伦以细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔;她去骑马、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景....她用心来感受这个美丽的世界，用心来感知生活的美好。是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，最终在黑暗中找到了人生的'光明。现实环境固然可怕，但人类应该保持希望，不断奋斗。生命的意义何在，人生的价值何在?人的一生是短暂的，我们似乎从未想过未来的生活，每日慵懒地生活，漫不经心地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公。

“我的眼睛不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看的的每一件事物。”这拥有光明三天对于海伦凯勒真是一种不可达到的奢望。而我们已经拥有了三千多天的光明，让我们反省一下，我们是否都充分利用这天赋的五官和四肢去感受大自然的美丽和生活的美好了吗?与海伦比，我们很幸运。我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境……从今天起，让我们像海伦那样抓紧每一分一秒，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，掌握丰富的知识。不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜。

我们生在福中不知福，既能看到充满阳光的世界，又能听到各种美妙的声音。我们还有什么可遗憾，可抱怨的呢?我相信海伦内心的世界也会充满阳光、充满笑声。海伦的一生，是在无边黑暗中度过的，却给人类，给自己带来了光明的一生。她用行动证明了人类战胜命运的勇气，给世人留下了一段永不遗忘的凯歌!海伦.凯勒的精神永远鼓舞着我。

知识创造人生怎么写篇九

路过乡园边，走在小径上，这边的棵棵相思树依然昂首挺胸，那边的丛翠竹依然精神抖擞。只有那山上的枫树，被染成了红色，大红的一片，真是所谓的“霜叶红于二月花”。

走进树林，远远地传来了斑鸠的低音演奏；偶尔，还可听到秋蝉支支动心的曲子；至夕阳西下时，竟惊奇地欣赏到一曲优美的田园笛声，蓦然回首，骑在牛背上的牧童便穿过树林，出现在眼前；在意犹未尽，还往前走时，会发现，在每个角落里，那些叫不出名字的小虫正合奏着秋的歌声，声声回响耳边，声声留入心田，此时此刻，也感觉自己已融入了大自然。

到了晚上，夜空是如此的美丽，在漆黑的衬托下，星星是如此的明亮，一闪一闪的，很是可爱。在这安静的夜里，能使人忘掉一切烦恼。

知识创造人生怎么写篇十

有了对蓝天的憧憬，雄鹰振翅而飞，于是迎接它的是万里晴空；有了对阳光的憧憬，幼苗奋力生长，于是迎接它的是温暖的阳光。有了对人生的憧憬，我们勇敢坚强，于是迎接我们的是美丽的人生！

有人说，上帝创造人时也创造了苦难，但是它却忘了消除苦难。于是这一重担落在了我们的头上。人生不如意者十之八九，放眼望去，人生前途充满挫折，我们该如何面对？答曰：充满憧憬，创造美丽的人生。

充满憧憬，用微笑去迎接挫折，面对“赐金放还”的尬尴，李白充满憧憬，豪放的吟唱出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。面对仕途的不顺，苏轼充满憧憬，对月而歌，说出自己的期望，“但愿人长久，千里共蝉娟”。面对凄惨的离别，高适充满憧憬，以“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”。来告慰自己的友人。充满憧憬，笑对人生。

充满憧憬，用自信去迎接挑战火。在那个战火纷飞的年代，我们的国土被踩在敌国的铁蹄之这下，人民无时无刻不生存在水深火热之中。面对科技水平上的巨大差距，我们的军民并没有被打倒，而是信心满满，对抗侵略者。于是一个双一个奇迹被创造，一个又一个传奇被书写，八年的抗战火，最终换来了大好河山。

充满憧憬，用大爱迎接苦难。步入21世纪，全世界经济快速发展，生活蒸蒸日上。然而，威力无比的自然灾害也不期而至。震天动地的地震，遮天蔽日的火山爆发，摧毁一切的水灾，无不一次又一次牵动了人们的神经。可是灾区人民并没有倒下，而是充满憧憬。重建家园。社会各界也充满憧憬，源源不断的帮助涌向灾区，用大爱去化解灾难带来的'伤害，用传递的爱心，去温暖灾区人民。众志成诫，工业区创美好未来。

憧憬，是一个路标，在崎岖的道路中指明我们前行的路；憧憬，是一盏明灯，在茫茫的黑夜中照亮我们行的方向。

憧憬，是一簇火焰，在寒冷的冬日中温暖我们的心灵，坚定我们的步伐。

憧憬，创造美好的人生！

知识创造人生怎么写篇十一

学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90%的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80%。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。孙中山先生，戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。

旬子讲：“锲而不舍，朽木不折;锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。

学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持!

成功源自坚持。

河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育绝美的珍珠;顽铁忍受了烈火的赤炼，坚持不懈，终于炼就成锋利的宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻，惟有坚持的信念才是踏向成功的基石。

窗外的小雨连绵的下着，敲打着坚硬的地面，大自然仿佛有个神秘声音在问我：“成功需要什么?”

坚持，我答。

翻开历史的卷轴，踏入古人的世界。

乌江畔，他仰天长啸：“纵江东父老怜而王我，我何面目见之”，纵身一跃，滔滔江水向东流，淹没了他的长啸，淹没了他的一世伟业。

我不禁感叹：至今思项羽，不肯过江东。哎，项王，你为什么不坚持呢?大丈夫能屈能伸，重振旗鼓，一样是条好汉啊!

我失望的追寻，在历史的隧道里漫游。

合上书，我陷入了沉思：为项羽而忧伤，正是因为他不坚持，才失去了成就霸业的机会;为司马迁而感动，他的不懈坚持，苍天也会为之动容吧。

是啊，成功需要坚持，这话一点也不错!

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。试问：不能忍受磨炼，有几人能成功?功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，可能成功就在眼前。

坚持梦想，努力拼搏，才能扬起梦想的风帆，在大海上乘风破浪。就像被贝多芬时时听见命运的敲门声;就像爱迪生刻刻点亮人生的明灯;像莱特兄弟，相信自己会飞，就一定能翱翔在蓝天之上。

关于学习要坚持不懈的作文。

梦，每个人都有一个梦。有的是些五彩缤纷的梦，有点却是些支离破碎的梦，而我需要的是坚持不懈的梦想!

《鲁滨逊漂流记》这本书的故事波澜起伏很是让我振奋。鲁滨逊是一个具有冒险主义精神的英国人，不听父母的劝阻，去海外历险，不想却被困于孤岛上，孤苦伶仃、生存困难。但他并没有放弃希望，非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活下来，经过他的不懈努力，运用自己所学的，历经千辛万苦，终于顽强的活了下来，还救援并教化了野人“星期五”，成了孤岛的岛主。最终经过28年的等待，找准机会回归祖国。

鲁滨逊的梦，是想遨游四海的梦想。通过他的努力，坚持不懈，用自己的知识活了下来，并在28年后终于回归祖国。我觉得，鲁滨逊的梦是一个坚持不懈的梦想。我也想找到一个属于我自己的一个坚持不懈的梦想。

记得小时候，自己的第一个梦是想要得到橱窗里一件浅蓝色的圆点小裙子。那时的我，还是个娇娇嫩嫩的小姑娘，只懂得自个吃得饱、睡得香、穿得好就满足了。什么都不懂的我，就只想要一件自己所喜爱的衣裳。

慢慢地，长大了，我也成熟了许多，不再是一个单纯的小女孩了。我想当一名舞蹈家，在舞台上翩翩起舞，为大家展示出我优美的舞姿，赢得阵阵掌声;我想当一名医生，为那些伤者治病，不管多辛苦，都要用全力治好他们;我又想当一名慈善家，为贫困地区捐款，我灾区捐款，并亲自降临现场帮助他们......可是，每当我的“梦想旅程”进行时，总是自动放弃，我没有做到一个坚持不懈的梦。

现在的我想当一名人民教师，给予孩子们博大的学问与知识，在孩子们遇到难题时帮助他们，空余时、闲余时，适当地与他们玩耍嬉戏，让学院里绽放出一个又一个灿烂的祖国花朵。但，教师这个职位不是说能当就能当的。我应该做到上课认真听讲，积极发言。不单单是这两点，我也应该在闲余时间看看书，做做阅读、试题等。我更需要一个好的学习环境。我深知：时间是宝贵的，不能有一点漏余。不应该马马虎虎、囫囵吞枣......我相信，我的这个梦想是会实现的，因为，我有一颗坚持不懈的心!

我的中国梦，坚持不懈的梦!

知识创造人生怎么写篇十二

著名作家史铁生2010年12月31日凌晨因病去世。青年时期因病瘫痪的史铁生坚强乐观，曾以《我与地坛》等作品，打动千千万万读者。他曾表示：“对待生死我选择一种乐观的态度，让我如此幽默地看待生死还得感谢卓别林。”

史铁生1972年不幸瘫痪，后来身患尿毒症，需要靠透析来维持生命。命运对史铁生不能不用“残酷”来形容。每周3次的透析，1000次针刺，让他的血管变成了蚯蚓状。史铁生却用笔来超越生命的困境，写出了大量优秀作品，其诗性的语言和深邃的哲思打动了千千万万读者。对于他来说，生命的意义更加特别，他在作品里思考着生与死、残缺与爱、苦难与信念。

知识创造人生怎么写篇十三

早上好！

今天，老师在这里讲三个小女孩利用知识创造奇迹的故事，第一位是汶川县映秀镇中心小学六年级学生，一个名叫康洁的女孩。在地震发生时，她和同学们正在6楼的教室里上课。就在教学楼即将倒塌的瞬间，康洁从教学楼的后面跳了下去，因为康洁想到教学楼前面是操场，是水泥地，摔下去肯定不能生还，而教学楼的后面是菜地，都是黄土泥巴，跳下去还有希望，而且平时爱看书的康洁知道，屁股是外周神经发达，可以再生，而大脑则是中枢神经，几乎不能再生，所以，她努力让自己屁股先着地，最后，康洁居然只有腿被划伤，创造了地震中生还的奇迹。

第二位是13岁的法国少女巴卡莉。在去年的6月30日印度洋空难中，飞机上153人中，152人失去了生命，只有唯一一名生还者，就是她——巴卡莉。可是，同学们你们知道吗，她其实是只“旱鸭子”，在掉到了冰冷海水中后，她首先让自己保持镇静，然后，她努力回忆关于游泳和浮力的知识，她首先寻找到了一只漂在海面的飞机座椅，然后，利用口袋里的橙色绸带把自己和座椅绑在了一起，喜欢看书的巴卡莉知道，在大海里橙色最醒目，最容易让救援人员找到自己，于是，她把多余的橙黄色绸带全部解开，让它们漂浮在海面上，形成了数平方米的鲜亮的颜色，就是这个橙色帮助她吓跑了害怕橙色海蛇的鲨鱼，也缩短了自己获救的`时间，更创造了空难中生还的奇迹。。

第三位女孩名叫武茨勒，是一名10岁的新西兰女孩。20xx年9月29日那天，武茨勒和家人在美国萨摩亚，拉洛马努村度假，在海滩玩耍时，她突然注意到海水倒退，海浪在海湾中不断起伏，海水的泡沫异常的多，她立刻想起自己的老师讲过海啸的知识，她发现这就是海啸欲来的先兆，于是她立刻狂奔向海滩，大声向人们呼喊“海啸要来了，海啸要来了”。就因为她的叫喊，海滩上的一百多人，都得救了。为此，就在这个月的14日，她受到了政府嘉奖，称她为英雄女孩。

知识创造人生怎么写篇十四

夜里行路，仰望星空总是在寻找最亮的那颗北极星，它的光芒为我们指明了前进的方向，也照亮了我们前行的路。追逐梦想，总是在寻找那样一个偶像，他用他的光芒为逐梦者指明方向，也为世界照亮。其实，追寻偶像的光芒，就是在追寻内心深处理想的自己。

偶像的力量不仅仅在于为我们提供奋斗的榜样，更在于他们会使我们意识到我们渴望成为的那个自己。歌手陈楚生曾经也是一个普通少年，没有惊天动地的梦想，也没有出人头地的愿望，直到有一天，他听到beyond的歌，从此唤醒了他深埋于心底的那一个当歌手的梦想，让他为之奋斗不止，直到真正站上了歌者的舞台。

曾经听到过一位粉丝的独白，她说，追星多年以来，最大的收获并非是与偶像变得多亲近，而是从中发现了自己感兴趣并热爱的事业，找到了为人生奋斗的目标。一个遥远的人，却能用他的光芒温暖一群人，甚至照亮整个世界，这就是偶像的力量。

人们对偶像的追寻源远流长。

古人用泥塑木雕的偶像代替心中的神明，以此来表达对上天的敬畏，与自然的崇拜。小小的雕像上赋予的是人们对超自然的向往与期待。然而，无一例外的是，这些偶像都有着人的容貌，人的姿态。所谓的神明其实也是人本身，他们身上投射出的是人们崇尚，追求的优秀品质，甚至是以非自然的神话的力量表现出的高尚人格。

历经千年，人的本性不曾改变。我们需要偶像，不是为了盲从与模仿，而是为了追求自我缺少的品质。追星，其实就是寻找自己。总是懈怠，于是崇拜勤奋刻苦的偶像；不够自信，所以仰慕落落大方的偶像；渴望独立，因此追求自立自强的偶像……一如临水照花，花的姿态亦是人的灵魂，偶像是一面镜子，照出你的不足，偶像更是一面旗帜，引领你前行，乃至超越。

我们要追星，不在于买了多少张专辑，去听了多少场要唱会，参加了多少应援，为偶像做出了多少贡献和牺牲，而在于从偶像身上学到自己不曾拥有的品格，共同进步，共同成长。从偶像身上汲取正能量，丰富自己的成长。即使有一天，偶像光芒会黯淡，你也会感谢他指引你走过人生路一场。

知识创造人生怎么写篇十五

心底的呼唤有这样一种呼唤，在我抬手顿足的间隙悄然来袭。仿佛是怀揣着几生几世的遥想，带着湿润了千百年的气息，环绕的我，呼唤着我，让我刹那间，泪流满面。那是我的村庄，呼唤我的归来啊！所有的无奈，生生扯断了我和村庄的联系。但我的血脉还是紧紧地缚住了我。她的声音仍旧紧紧地缠绕着我，就像我们永远也走不出母亲的牵挂。我永远也走不出那荒凉的山丘上注视着我的稻草人的眼神，走不出有着青草野花小径的.梦，走不出村庄的每一丝的惦念。因为，有这样一种浸润着血脉的声音缠绕着我，让我在聆听这声音的夜里，泪流满面。所有的离情，似乎总要在同一时刻上演。但我明白，无论有多远，我心中的那些温暖终究不会冷却。因为，我记得北山小树林里的幽深，记得青苔鹅卵石与流水美丽的容颜，记得每一棵草的喃喃低诉，记得每一束花开的声音，记得鸟儿歌唱的甜蜜。我记得所有，包括蓝天白云浅映在溪水里，溪水低声的轻呼，还有一些就让她们随风起舞吧，那些柔软的声音已足够让我珍藏一生。微风中，我嘴角轻扬。因为，有这样一种浸润着温暖的声音，来自村庄的呼唤，环绕着我，温暖着我，让我在困顿的时候，仿佛听到心灵跳动的鲜活。所有的思念，紧紧地围绕在一个叫“村庄”的角落里，云开日落，绵深幽远。有一种呼唤，频频地扯痛了我的思念，这样一种声音，如此柔软而又熟悉，美丽悠然，剪不断，却又理还乱。我知道，这声音来自何方，她为何要呼唤我。我想，我该找不到那条尽兴眠着小小坟冢的小径了，找不到稻草人起舞歌唱的麦田了，找不到那条浅映着蓝天白云的小溪了。我想，无论如何，我该回去了，即使只看一眼。因为，有这样一种浸润着思念的声音呼唤着我，这来自我的村庄的声音，突然让我的思念疯长了起来……我是想念我的村庄的吧！不然，她的声音为何总是呼唤着我；不然，为何有这样一种声音缠绕着我；不然，为何我会因这样一种声音，泪流满面。有这样一种呼唤，它会在我的耳边时时响起，激励着我。声音的源头有我的血脉，我的温暖，我的思念。我想，会有那样一天的，我在我的村庄里，轻舞飞扬。有这样一种呼唤，它能唤醒心灵深处的记忆，它能打动隐藏许久的心弦。这种魅力无法阻挡，生动地谱写下每一个奇妙有趣的奇迹，流畅的优美旋律，使之浑然沉醉于世外桃源，享受着舒适而惬意,衬托出梦境般的缤纷色彩，释放潜藏在生命中的悸动。

时光飞逝，往事不再。但那条三八线却依然跳跃在我脑海里。

小学，充满着儿童时快乐的回忆。还记得步入小学的第一个学期，老师就安排我和一个男生坐。刚开始我们相敬如宾，相互礼让。可不多久，我发现他十分霸道，手时不时就把我那半张桌子占了一大半。我愤愤不平，他咋能这样呢？我还要用桌子的啊。

终于有一天，上美术课。他一不小心就把颜料弄到我那刚买的衣服上了，我气得哭了，他不停地向我道歉，但是我不能接受。我搬出铅笔，在桌子上深深地画了条三八线。我抹着眼泪，恶狠狠地对他说：“我以后再也不会和你玩儿了，你以后不要超过这条线，不然我就向老师告状（那时候觉得老师是万能的）。”

第二天，他没能一下子改掉大手大脚的***惯，手还是大胆地占去了半边天。我指着三八线，对他说：“喂，过线了！”他移开那手。上课时，他又情不自禁“犯错”，我用手肘推推他手，示意他已过界，他不耐烦地移开。

就这样，我坚守着自己的领地。一个星期后，他也疲倦了，懒得进攻。他不再轻易把手放到我这边。我心里满满的自豪感，我认为我在这场无硝烟的领土争霸赛中胜利了。

这条三八线，公平地分配了这张长桌子。我一半，他一半。这条三八线，也无情地阻挡了我们间的好好友谊。

不知过了多久，当时的班主任分别找我们做了思想工作，我的小手又重新拉上了他的小手，那条三八线也笑着从桌上消失了。

三八线消失了，但是关于三八线的人和事却清晰在目，或许它就是童年的美好回忆之一吧。