最新人物动作(汇总20篇)

总结是一种自我反思的方式，可以帮助我们不断提高自己的能力和水平。写一篇完美的总结需要提前准备，明确总结的目标和主题，梳理出要点和重要观点。以下是一些经典的总结范文，供大家参考学习，相信会对大家的写作有所帮助。

人物动作篇一

星期五下午格子正在教室扫地时，妈妈像火箭一样冲进了格子的教室，把格子吓了一跳。妈妈说：“格子，回家时你走的慢一点，我今天没带钥匙，还得去你爸爸公司拿钥匙呢。”

干完值日，格子和卉子一起回家，路上她们一边走一边聊。路走了一半，格子才想起了妈妈的话，但是格子仍然想和卉子一起聊天，于是便和刚才一样迈开了矫健的步伐。

一级、两级、三级······终于走完了所有的台阶，好不容易到了家门口，格子手搭凉棚往屋里看去。“嘿，门还真关着！”

格子提心吊胆的拧了拧把手，手倒是转了，但是把手没转。格子很伤心，快要哭了，真想大声喊：“怎么办啊？妈妈，这让我等到什么时候？”

格子转到房子后面，拿出语文书，大声地读了起来。过了一会，门响了，“格子。”妈妈叫到。

格子急忙跑了过去，边跑边想和妈妈开个玩笑。格子急忙脱了鞋，提着书包，拿着语文书，轻手轻脚地上了二楼。

“躲在什么地方呢？”格子看见了壁橱，便拿着语文书躲了进去。

妈妈在叫格子，但是格子一言不发。过了好长时间，妈妈还是没有来找格子。

“不要紧，妈妈回来找我的，因为门口有我的鞋。”又过了好久，妈妈还是没有来找格子。

格子渐渐不安起来，她探出身子叫到：“妈妈！”没有回音。格子从壁橱里面跑出来，叫了好多遍，还是没有回音，格子下了楼，看了看，连妈妈的影子也没有。

过了许久，妈妈回来了，她“呼呼”的喘着气，脸红红的.。原来，妈妈去学校找格子了。

格子的泪水涌了上来，“妈妈！”格子叫道，紧紧地抱住了妈妈。

人物动作篇二

2、身手敏捷娓娓动听定睛一看雷厉风行大步流星跋山涉水。

3、守株待兔摇头摆尾鬼鬼祟祟摇头晃脑失声痛哭风驰电掣。

4、心花怒放怏怏不乐欣喜若狂极目了望支支吾吾肆无忌惮。

5、声泪俱下窃窃私语虎视眈眈滔滔不绝轻手轻脚大言不惭。

6、感慨万端左手画方步履艰难前赴后继痛不欲生一日千里。

7、冥思苦想提心吊胆东倒西歪奔走如飞一来一往心急如焚。

8、竭尽全力插科打诨柔肠寸断废寝忘食东张西望举目眺望。

9、调兵遣将风驰电挚悬梁刺股心旷神怡夸夸其谈七郤八手。

10、手到擒来忐忑不安捏脚捏手眼尖手快神采奕奕悲痛欲绝。

11、谈笑风生掩耳盗铃眉飞色舞尽收眼底载歌载舞欢欣鼓舞。

12、乐不可支大快朵颐抿着嘴笑辗转反侧痛哭流涕指手划脚。

13、步伐轻盈心悦诚服没精打采拔腿就跑一瘸一拐七脚八手。

14、百感交集喜笑颜开连蹦带跳发奋图强七手八脚蹑手蹑脚。

15、张牙舞爪步履蹒跚匍匐前进眼明手快拳打脚踢上窜下跳。

16、一步登天心惊肉跳专心致志捶胸顿足振振有辞泣不成声。

17、呆若木鸡交头接耳一坐一起喜不自胜心猿意马贪生怕死。

18、扭头就跑举目远望盲人摸象胆战心惊前俯后仰慢条斯理。

19、心有余悸嬉皮笑脸奔走相告飞檐走壁神出鬼没含糊其词。

20、挤眉弄眼伏案疾书扶老携幼心胆俱裂撒科打诨哭声震天。

21、抱头鼠窜横行霸道奴颜婢膝大摇大摆动若脱兔跃跃欲试。

22、侧耳细听目不暇接婆婆妈妈手舞足蹈怒发冲冠心潮澎湃。

23、颤颤巍巍眼明手捷电光石火愁眉苦脸惊魂未定号啕大哭。

24、膛目结舌手忙脚乱花言巧语对答如流昂首阔步星驰电走。

人物动作篇三

小人物，很懂爱，很懂珍惜，因为他们不是大人物，没有让所有人围着他团团转。

----题记。

只要是大人物想要的，小人物就不配去争；只要是大人物的东西，小人物就不许触碰；只要是大人物需要，小人物就会毫不犹豫的舍弃自己轻装上阵。

一介小人物，若护不了，受不了，请远离；一介小人物，若你真情相待，那请继续；一介小人物，无所欲，无所求，只想平平凡凡过一辈子。但，无所欲并非什么都不想要。

小人物有些有肉有情更有义，只是一心帮助，陪衬大人物罢了。他们的情感比大人物更丰富，只是关键时刻懂得取舍罢了。小人物，有时什么都懂，只是用装傻来掩饰心中的那一份悲伤。世人皆认为大人物的喜怒哀乐比小人物的重要。可是啊，世人皆爱牡丹，怎知莲花之可贵。

在当今社会，老板大款被称之为大人物。农民工人被称之为小人物。大人物每天都享受生活的美好，小人物却在努力工作。大人物多数瞧不起小人物。大人物好傻，没有小人物的支持和力顶，哪来什么大人物。大人物一直被称之为骨干，而小人物却是一颗螺丝钉，试想若是没有螺丝钉，结果会是如何。

他们付出的很多，得到的却是少之又少，但他们不后悔，他们是螺丝钉，没人可以磨灭他们平淡的光辉。

作文三：我们班里的“小人物”

我说的这位“小人物”，不只年龄小，个子小，特别是他的心智呀，别看他读初一了，可就像幼儿园的小朋友。

“小人物”的眼睛圆溜溜的，时不时打着转儿，眼睛里流露着狡猾的神色。他东瞅瞅，西瞧瞧。我猜想他要“大干一番”了。

果然不出我的意料，他把手慢慢地伸进了抽屉，同时向老师的监视点——门口看了看。要知道，上晚自习老师的身影是经常出现在门口的。如果让老师发现谁在捣乱，最终的结果是把你“请”进办公室，让你吃不了兜着走。

看来，我们这个“小人物“是个老手，他早就有了防备，只见他一边用眼睛不时地瞟着门口，一边用手在桌斗里摸摸索索，先拿出一张啤酒商标，又拿出一张贴画——他的桌子成了“百宝箱”，连啤酒商标也能掏出来。你看他在商标上粘了一张贴画，拿在手里故意一碰前面的同学，便粘在了前面那人的身上。

那人回过头问：“干什么？”

“借支钢笔。”看来“小人物”蛮机灵的。

那人说：“没有。”其实“小人物”本来也不想借，只是个借口而已。

贴画带着啤酒商标粘在那个人的后背上，没发觉，“小人物”开始鼓捣起来。他捅捅这个看看，又拽拽那个笑笑。大家被他逗得开怀大笑。再看“小人物”，他两只眼眯成了条缝，鼻子上翘着小小的得意。

突然，门口出现了那熟悉而严厉的眼睛。刹那间，班里恢复了原有的平静，而我们的“小人物”也早已若无其事地假意翻书了。他的警觉性之高，运作之快，不能不令人佩服。

人物动作篇四

2008年5月12日14时28分，一个原本阳光明媚的下午，却因一场突如其来的大地震而黯然失色。瞬间，天府之国变成了一片断壁残垣。

救援人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过废墟的间隙，救援人员看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，确认她已经死亡后，救援人员立即向新的目标搜寻，走了几步，救援队长似乎想起了什么，跑回她的尸体前，再次将手伸进她的身体底下，仔细地摸索着，摸了几下后，队长高声喊道：“有个孩子，还活着！”

经过一番努力，救援人员小心地把挡着她的废墟清理开，在她身体下发现了一个包裹在红色带黄花的小被子里、三四个月的婴儿。因为有她身体的庇护，婴儿毫发未伤。

随行的医生过来解开被子准备给婴儿做检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

那一刻，豆大的泪珠顺着我的脸庞滑进了我的心里，融化了我的心，尘世的一切如潮水般退去，留下了一片感动。

在生死关头，她，一个平凡的母亲，将自己的安全置于身外，竟在几秒钟之内紧紧地护住了自己的孩子。试问：是什么让她克服了求生的本能，竟首先想到自己襁褓中的孩子？答案是：母爱。

我擦干眼泪，走到妈妈的身旁，轻声说道：“妈妈，我爱你！”

人物动作篇五

心慌意乱心烦意乱心惊胆战心猿意马心潮澎湃乐不可支乐以忘忧。

百感交集感慨万端欢天喜地欢欣鼓舞悲痛欲绝忧心如焚忧心忡忡。

闷闷不乐欣喜若狂怏怏不乐胆战心惊柔肠寸断悔恨交加惊喜交集。

喜不自胜喜出望外愤愤不平悲喜交集提心吊胆悲不自胜义愤填膺。

痛不欲生痛心疾首痛快淋漓痛哭流涕健步如飞扭头就跑定睛一看。

侧耳细听冥思苦想步履矫健拔腿就跑目不转睛听得入迷挖空心思。

大步流星连蹦带跳凝神注视道听途说飞檐走壁东奔西窜怒目而视。

大摇大摆横冲直撞左顾右盼步履艰难飞似得跑东张西望一瘸一拐。

奔走如飞挤眉弄眼匍匐前进上窜下跳瞻前顾后蹑手蹑脚举目远望。

步履轻盈极目了望走马看花虎视眈眈眼明手快眼疾手快风驰电掣。

电光石火眼明手捷雷厉风行流星赶月星驰电走弩箭离弦动如脱兔。

搓手顿足形容焦急不安的样子。

脚不点地形容走得非常快,好象脚尖都未着地.

轻手轻脚手脚动作很轻,使没有响声.

捏手捏脚形容轻手轻脚地走.也形容轻薄的举动.

拳打脚踢用拳打,用脚踢.形容痛打.

手忙脚乱形容遇事慌张,不知如何是好.

毡袜裹脚靴毡袜、裹脚、靴子,都是穿在脚上的东西.比喻彼此都一样.

捶胸跌脚〖解释〗表示极为悲伤或悲愤.

跌脚绊手〖解释〗指受到阻碍或牵制.

跌脚捶胸〖解释〗以足跺地,以拳敲胸.表示气愤、着急、悲痛等感情.

蹑脚蹑手同“蹑手蹑脚”.

高才捷足才：才能;捷：迅速,快捷.形容人才能出众,行动快。

捷足先得捷：快,敏捷;足：脚步;得：得到.比喻行动快的人先达到目的。

捷足先登登：方言,“得来”的合音.比喻行动敏捷的人先达到目的。

挨肩并足形容人群拥挤.

皲手茧足手皲裂,足生茧.形容竭尽全力。

立足之地立足：站住脚.能够站脚的地方.也比喻容身的处所。

裂裳裹足裂：破裂;裹：包裹.指奔走急切。

评头品足评：评论;品：品味.指轻浮地议论妇女的容貌.比喻发表评论任意挑剔。

侧足而立形容有所畏惧,不敢正立.

厕足其间厕足：插足.在里面插一脚.

赤绳系足赤绳：红绳;系：结、扣.旧指男女双方经由媒人介绍而成亲.

捶胸顿足捶：敲打;顿：跺.敲胸口,跺双脚.形容非常懊丧,或非常悲痛.

人物动作篇六

1。引导学生明白什么是“人物的内心活动”，认识描写人物内心活动的三种方法。

2。使学生通过观察、想象，把人物内心活动写具体、写真实。

3。指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。

教学重点。

指导学生细致观察、想象，运用三种方法：内心独白法，抓住人物内心的真实感受；动作暗示法，抓住人物活动时的动作；景物衬托法，周围环境。用词准确，真实具体的反映人物的内心活动。

教学难点。

1。在学习内心独白法的过程中，使学生明白内心独白就是人物在内心对自己或对他人要说的话。

2。指导学生恰当的处理好内心独白法，动作暗示法，景物衬托法三者的关系。

教具准备：

1。一个包装精美的礼品盒。

2。课件。

3。对创设情景时表演的学生作以适当的指导。

教学过程：

一、认识什么是人物的内心活动。

1。板书：学写人物的内心活动。

2。提问：什么是“人物的内心活动”

要求学生根据自己的理解讨论回答。

二、学习内心独白法。

1。创设情境、展开想象。

在现实生活中，大家遇到一些事物，会产生这样、哪样的想法、情绪、感受。这其实就是你的内心活动。老师今天就带来了一样东西，请同学们注意。

出示礼品盒问：“你们都想到些什么”

要求学生及时回答后，教师归纳：同学们刚才把自己心里想到的说了出来，怎么想的就怎么说的，这其实就是你的内心独白。

2。出示课件，认识内心独白法。

课件：怎么办呢把这张票给了他们吧，《大闹天宫》我盼了好多天了。不给吧，我说过给他们的呀，我急得在门口打起转转来。左思右想，我终于想出了个主意，下回学校再组织看电影，不管多好的片子，我都把票给他们。再说，我答应给他们两张票，这一张票，叫姐弟俩谁去好呢干脆这一回我不告诉他们，等下回拿到两张电影票，我再对他们讲吧。

通过读这段文字，引导学生明白这段描述也是作者的内心独白，写出了作者由矛盾到拿定主意的内心活动，是作者在内心说话给自己听的。并通过老师在“我急得在门口打起转转来”后面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我难为坏了。”让学生明白内心独白法也可以是在内心说话给他人听。

归纳方法：把人物在内心自己对自己，或自己对他人要说的话写出来，我们给这种描写人物内心活动的方法起个名字就叫做内心独白法。（板书：内心独白法）。

3。在设情景，及时练笔。

师述：请同学们再回到这个礼品盒上来，这个礼品盒出现在9月10日教师节那天，老师的办公桌上。当时，我曾经再三强调教师节不许学生给老师送礼物。因此，当看到这个礼品盒后，我很生气但当打开之后，老师的脸上却露出了欣慰的笑容同学们，当你看到这种情景，你又产生了哪些内心后动请你用内心独白法写下来。

4。学生习作，教师巡视，个别指导。

5。师生评析，重点点拨。

三、学习动作暗示法。

1。出示课件，认识动作暗示法。

课件：我低着头进了门，溜着墙根往里走，眼睛往他们屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅见了，他跑出来问：“有电影票吗”我慌慌张张地摇了摇头。

做动作暗示法。（板书：动作暗示法）。

2。创设情景，及时练笔。

师述：我想，大家一定还记得我们刚刚进行过的单元测试。改过卷子后，我告诉大家这次考试个别同学成绩不太理想，但没有公布分数就把卷子发了下去。这时，我发现有几位同学的反应很有意思。现在，我就请其中的一位同学把他当时的反应再现到大家面前。请大家认真观察。

学生上台表演老师发卷子时，自己的一系列反应。

教师引导学生体会表演学生当时的内心活动，并要求学生接着“老师把卷子一下子扔到他桌上，只见他”这句话，运用动作暗示法写出这位同学的内心活动。

3。学生习作，教师巡视，个别指导。

4。师生评析，重点点拨。

四、学习景物衬托法。

1。板书：景物衬托法。

引导学生分析：这首诗通过“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”、“钟声”这些景物衬托出了作者孤寂、忧郁的内心活动。教师归纳：这种通过景物的描写来反映人物内心活动的方法就叫做景物衬托法。

3。唤起共鸣，加深印象。

引导学生回忆以前学过的课文中运用景物衬托法写人物内心活动的片段，和电影、电视中为衬托人物内心活动而采用的拍摄周围环境的手法加深印象。

4。指导学生运用景物衬托法进行口头练习，师生评析。

五、学生运用所学的三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，教师巡视，个别指导。

六、展示修改后的习作，师生评析。

重点使学生理解三种方法的关系是相互独立但并不是孤立的，可以在文章中穿插运用，相互协调，从而增强文章的真实感，恰当的表达中心思想。

学生习作：

云密布”，一会儿有“多云转晴”，里面究竟装的是什么东西呢让我猜猜，难道会是钱吗不会的，郭老师可不是那样的人。嗯，是一份温馨的祝福是一张记录着往日那些快乐时光的照片是一本以往调皮学生书写工整的作业本或一份保证书是哪位细心的同学发现这几天老师的嗓子沙哑而送的一盒润喉片还是真想马上就知道。郭老师，您就别难为我们了，还是赶快揭开谜底吧。（河南宏力学校高家慧）。

老师把卷子一下扔到他桌上，只见他身子向后一蜷，猛的打了个哆嗦，用眼角的余光偷偷瞟了几眼站在他身旁的老师，又看了看扔在桌子上的单元测试卷。待了好大一会儿，他才伸手把卷子挪到自己面前，捏着试卷刚想打开，又猛的合上了，回过头左看看，右看看，确认没有人注意他之后，闭上眼睛，双手合十，嘴里默默念叨着些什么，大概祈求上天保佑他考一个好分数吧。可能还嫌不够，他又在胸前画了个十字架，这下中国的、外国的神都求了，加了个双保险，他深深地吸了一口气，壮了壮胆子，慢慢伸出右手，捏着试卷，猛的掀开卷子，瞪大眼睛一看，才长长的嘘了一口气，脸上落出了笑意，看来是个不错的分数）。

人物动作篇七

叮铃铃，下课了，班上的机灵鬼蹑手蹑脚地走到小胖墩座位跟前，坏笑了一下，唰的一下把小胖墩的作业本抢走了。然后，后退几步，把作业本藏在了自己的身后。

小胖墩察觉到了，大喊：还给我！

嘿嘿！有本事来拿啊！机灵鬼拿着小胖墩的作业本，高高地举在头顶，嬉皮笑脸地说着。

小胖墩急红了眼，霎时间脸胀得通红，似一只凶猛的饿兽。喘着粗气，步步紧逼机灵鬼，好似蓄势待发的炮弹。可机灵鬼不以为然，神情淡定地靠着桌子与小胖墩周旋。

大约四五回合后，小胖墩沉不住气了，猛虎一般地扑了上去。机灵鬼眼疾手快，倏地一下闪开了，靠在桌子旁，随时等待下一次的袭击。但小胖墩根本不给机灵鬼喘息的机会，只见他踮着脚顺着桌子，飞一般地跳了过来，伸出双手准备把机灵鬼按住。可机灵鬼也不是浪得虚名，只见他朝右边迈出一步，再朝前面猛地一跳，一个转身，双手靠住小胖墩的后背顺势抓住他的双手，一扭再一扳，小胖墩动弹不得了。

机灵鬼得意起来，开始向小胖墩炫耀他的作业本。小胖墩恼羞成怒，用尽全身力气，把腿往后一扫，机灵鬼没来得及防备，被绊了一下，趔趔趄趄地撞在了桌子上。小胖墩抓住机会，跳到了机灵鬼的正面，把机灵鬼牢牢地按在桌子上。机灵鬼乱了阵脚，任他怎么挣扎，也无法挣脱。小胖墩的手就像如来佛的五指山一样，纹丝不动。机灵鬼感觉到要窒息一般，面色发紫，眉头紧皱，百般无奈之下，只得投降了小胖墩。

小胖墩抢回了自己的作业本，狠狠地把机灵鬼推开。机灵鬼面色发红，逃之夭夭了。小胖墩得意洋洋地喊着：你给我等着，下次有你好受！

人物动作篇八

今天，我和雨轩、梦洁两个小伙伴来到公园里玩“猜动作”游戏。

这个游戏的规则是：三个人首先来黑白配，出法不一样的人排第一位，后两人经过猜拳决出第二、三位。首先由第一人小声告诉第二人一个成语或词语，由第二人作出相应的动作，第三人来猜出这个词语（成语）。如果猜对了，就换成第二人猜，猜错了，就要给予第三人相应的惩罚。

游戏开始了。我们三人进行黑白配时，“倒霉”的我和前不久闹别扭的雨轩分配到了一组。我只好硬着头皮和她配合。雨轩告诉我一个好笑的词语——“蹲马桶”。我又气又好笑，这个词语该怎么做呢？这下把我难住了。蹲马桶好做，可马桶该怎么表现呢？我想了想，把空地当成马桶“坐”在上面，手还作出拿手纸的样子给梦洁看。本以为梦洁会说出正确答案，谁知她却说：“写作业！”逗得我们捧腹大笑。于是我又做了一遍。她又猜：“缝衣服！”我们笑得蹲到了地上。梦洁见我们笑成这样，不知所措。当我们告诉她正确答案后，她也忍不住大笑起来。微风吹过，旁边的小树苗似乎也被我们的欢笑声感染，不时摆动着身子，发出“呵呵”的“笑声”。我和雨轩也在欢笑声中不知不觉地拉起了手，蹦啊，跳啊，整个公园仿佛都变成了欢乐的海洋。

人物动作篇九

跨步踮脚蹒跚踉跄趔趄扭动佝偻跃起匍匐。

弓背立正站稳前倾后仰躺下腾跃喊叫争吵。

撇嘴捂嘴梳理拎着拖拉散步跺脚徘徊闲逛。

慢跑踯躅踏步空翻说笑猛跑。

直勾勾直瞪瞪眼巴巴眼睁睁。

走马观花引人注目眼珠一转歪着脑袋垂头丧气闭口不言。

犟头犟脑左顾右盼眼观六路东瞧西望侧耳细听埋头读书。

目不转睛拍手称快抓耳挠腮缩头缩脑大步流星捶胸顿足。

仰面朝天东倒西歪望而却步踮起脚尖迎头赶上一溜小跑。

人物动作篇十

爱是生命的组成部分，而感动堆砌成爱。许多人抱怨生活冷酷无情，那是因为他们总不记得那些感动的时刻。事实上，感动无处不在，寻找身边的感动，才能享受生活中的完美。

清晨的第一缕阳光、夜晚的点点繁星，教师的悉心教诲、父母的体贴关怀。无论是自然或是社会，都给予我们最大的恩惠，却不求回报，也所以让我感动至深。

在茫茫的人海中，即便是擦肩而过的人，只要一个点头或微笑，心中便会充满温暖。就拿乘电梯来说：我匆匆忙忙的进了大堂，眼看电梯门就要关了，只好等下一部。可门却悠然打开，原先是电梯里的人见到我来，又为我打开了。又或是进了电梯，看见自家楼层被人按亮了，那人原先是那个无交集却总在电梯里遇到的女孩，彼此相视一笑，默契自心明了。

朋友间纯真的友谊也令人感动。哪怕只是小细节：秋游时，激流勇进让我淋的满身都是水，正瑟瑟发抖，就有一件还带着体温的外套披到肩上；期末考试前，朋友发信息，鼓励我一齐复习取得好成绩；放学后，我嚷着肚子饿，朋友就把自我填肚子的食物给了我。很多事，表面不说感激，心中却一样一样的记着。因为我们是朋友，是晃着手一辈子的朋友。

能得到如此多的感动，让我总是充满着感激的。当我仰着脸享受阳光，我感受到阳光漾在脸上；让微风吹拂脸庞，心中总会感到明朗轻快。大自然赐予我们爱，让我们能拥有这多姿多彩的生活。身边人与我们分享感动的瞬间，让我们由内而外感受到温暖。

健康的树苗，不是偶尔的大雨养成的。同样，多多寻找身边的感动，才能长久的感受到爱的音符，让爱变得悠扬而长远。

人物动作篇十一

阳春三月，春姐姐伴随着乐曲，来到了大地，风儿轻轻拂面，如同妈妈的手，温柔，久久不释怀，雨也改变了常态，变得温顺极了，滋润着农作物，可在一片欢声笑语之中，就在我的身边，发生一件不可思议，又使人感动的事。

春天的小精灵是小燕子，小燕子在风中跳着舞蹈，可是一只小精灵却在跳舞的过程中，翅膀弄坏了，它渴望着亲人的呼唤，渴望有人救它。这时它口中传出一阵阵哀鸣声，却丝毫没有亲人来帮助，它渐渐心凉了，心灰意冷，不再抵抗了，而是静静趴着不动了。

伤口在清理，可又有什么用呢？小燕子觉得这不是个头，便想拖走同伴，回巢去养伤，时光如水，不经意间滤过心头，“已经浪费了太多时间，得抓紧了！”小燕子心里想，便张开不大的翅膀，拉住受伤燕子的脚，经过了二十多分钟，还是没有什么进展，当时，小燕子已经筋疲力尽了，它摊在地上，同时心中也想着方法。

到底该怎么办呀！它只能眼巴巴地看着同伴离开了它，它是多么舍不得，一步一回头，一步一回头。

地上，有一片殷殷血迹，更是珍贵的动物之间的友情，人与人之间的情谊或许都比不上动物的友情，所以我们更要珍惜。

那一幕，真让人感动！

人物动作篇十二

我们都是小小的人儿，生活在大大的世界下，怀揣一个大大的梦想，让那梦想在心中发芽，欢乐是我的养料，动力是我的水分。

小小人儿也许做不了惊天动地的大事，但至少我们可以怀揣这这一个梦想，因为不知哪一天我们就可以实现这一个小小的期盼。

我们虽渺小，但是我们同在这一片蓝天下，同呼吸这空气，同怀有一个梦想，也许有些人生来就比别人渺小，但是他们并不自卑，因为他们有一个梦想，“人与人之间应该是平等的”只为这一个梦想他们也许拼搏在外，受尽冷漠与欺辱，但是他们并不气馁，因为他们是为自己的梦想而奋斗的。

我也是一个小小的人儿，每天怀揣一颗装满梦想的心，过着虽然繁琐但却不乏味的生活，因为我也有一颗与别人一样的火热的心脏，每天为我的青春跳动，为我的大梦想而跳动，不信你把耳朵贴在胸膛上听着那神圣又充满梦想的跳动声，扑腾，扑腾。

我们都是小小的人儿生活在自己的天空下，脚踩在自己的土地上。看着自己一点一滴的成长之路，细数那过去的青春。我们也曾在烈日下为一个自己所中的小苗而细心栽培，全然不顾烈日的炎炎。我们也曾为了一次雪人在冰天雪地里摆弄，全然不顾那寒冷的狂风与冰雪。是什么在支持这我们?怕是只为了那小小心中的一片梦想吧，希望在自己的成长之路上留下自己的脚印吧!我们成长在自己之下，盛开在梦想之下!

我希望自己能够在自己的一片小小天地下成长出一片大大的梦想。

荷叶在于荷花之下，若没有荷叶的衬托与支持，怕是那荷花也不会被人称赞吧，但是那屈身于荷花之下的荷叶去没有丝毫怨言，大概是因为她心中那小小的梦想吧，只为荷花不为自己。生活中的荷叶不乏其数，荷花也不计其数，但是真正的梦想也许只有他们自己知道。

我因为心中那大大的梦想而骄傲，纵然我只是一个小小的人儿，纵然我生活在自己之下…。

小小的平凡的人儿因为那大大的梦想而变得不再平凡。

我说的这位“小人物”，不只年龄小，个子小，特别是他的心智呀，别看他读初一了，可就像幼儿园的小朋友。

“小人物”的眼睛圆溜溜的，时不时打着转儿，眼睛里流露着狡猾的神色。他东瞅瞅，西瞧瞧。我猜想他要“大干一番”了。

果然不出我的意料，他把手慢慢地伸进了抽屉，同时向老师的监视点——门口看了看。要知道，上晚自习老师的身影是经常出现在门口的。如果让老师发现谁在捣乱，最终的结果是把你“请”进办公室，让你吃不了兜着走。

看来，我们这个“小人物“是个老手，他早就有了防备，只见他一边用眼睛不时地瞟着门口，一边用手在桌斗里摸摸索索，先拿出一张啤酒商标，又拿出一张贴画——他的桌子成了“百宝箱”，连啤酒商标也能掏出来。你看他在商标上粘了一张贴画，拿在手里故意一碰前面的同学，便粘在了前面那人的身上。

那人回过头问：“干什么?”

“借支钢笔。”看来“小人物”蛮机灵的。

那人说：“没有。”其实“小人物”本来也不想借，只是个借口而已。

贴画带着啤酒商标粘在那个人的后背上，没发觉，“小人物”开始鼓捣起来。他捅捅这个看看，又拽拽那个笑笑。大家被他逗得开怀大笑。再看“小人物”，他两只眼眯成了条缝，鼻子上翘着小小的得意。

突然，门口出现了那熟悉而严厉的眼睛。刹那间，班里恢复了原有的平静，而我们的“小人物”也早已若无其事地假意翻书了。他的警觉性之高，运作之快，不能不令人佩服。

小人物，一个有着梦幻的女孩，一个大脑经常被塞得满满的女孩。

小人物这个外号是朋友帮我起的，他们对我说;“你很搞笑，外加人小鬼大，故此外号小人物”这个外号是朋友起的，或许在其他的人眼里这个外号不怎么样，但是我很喜欢这个外号，因为我向往小人物的快乐，向往她那没有烦恼，我也希望自己是个这样的人，可以把烦恼抛到九霄云外后，但是似乎我总是做不到，还是一天到晚烦恼多死了。

小荷的朋友很多人问我，为什么要叫小人物。我总是耐心的回答，小人物快乐。他们对我说小人物这个名字听上去把人贬底了，或许是的吧，但是小人物这个字眼不怎么好听吧!但是我只在乎那种感觉罢了，我的朋友每个人都有自己的外号，例如叫蚊子，骆驼，耗子……。我们自由，我们快乐。偶尔自由自在的等待在明天的到来，偶尔疯逗打闹为宁静的学习生活增加一丝涟漪。

有人说小人物是一个心理学者，或许是的吧!小人物可以为你开导内心愉快的事情，但是她怎么也开导不好自己。以开朗乐观的情绪摆在朋友面前，只为朋友们是开心的，不要为她而烦恼。。小人物喜欢广交朋友，只要是志同道合的，都可以成为她的朋友。小人物喜欢打抱不平，有时看见有人被欺负，她会出手相助。小人物说话幽默，但是偶尔会另你郁闷!

如果说小人物是天使变的，那么她也是恶魔的化身。个性开朗，希奇古怪。拥有着一大群好朋友。什么都有假的。但是她认为友谊不假。如果你可以和她成为朋友，那么她很高兴。另她欣慰的一点就是朋友多!

小人物的专门列车即将开离这里，去远方寻找良师益友。帮助她人乃人之美德，小人物会在你迷路时这个门为你而开，将会把你送到目的地。从身边的小事情做起，从身边需要帮助的人帮起，小人物何必你一起成长，一起快乐。

小人物的承诺;钩钩手指头，十指紧扣，我们永远是朋友。

快乐的一天是短暂的，但是又是美好的，让快乐伴随在你们的身边，让烦恼远离我们，让我们用微笑对待每一天。让身边的笔记录你想记的东西。

小人物会把快乐带给你们，小人物的快乐永远属于你们。记住，小人物永远是你们的朋友!

人物动作篇十三

“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来”一代天骄嬴政带领大秦帝国横扫六合八荒，首创中央集权制，将无数的权力掌握在自己的手上，面对那些如同“魑魅魍魉”的大臣决不姑息，顿时将他斩与朝廷之上，面对一介普通的游客但抱着必死决心的唐雎，也可以放下身份，待客如上宾。始皇是虽不如真英雄但为真枭雄也，将一个庞大的国家治理的井井有条，使得天下归一，人心归一，文字归一，此三归乃始皇之功，可惜的是始皇统一全国之后，暴戾之心露出，多疑之心露出，让天下百姓修筑无数庞大的宫殿，苦秦久矣！让无数大臣都战战兢兢，不敢直言，生怕落一个酷刑也，后世品始皇之功过有云：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦时后人复哀后人也”。始皇也是第一个集大才熊涛大略与暴戾之气于一心的第一个人。

唐太宗。

“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失”。唐太宗不得不是一位真英雄，把祖国治理的井井有条，同时把国家机构设立完善，不同的是他不像始皇那般暴戾，反之他开明远见，优待少数民族的人，包括朝廷不少高官由少数民族人物担任，使得中华一家亲的名号流传下来，并且痛并思痛之前王朝的兴衰，努力把自己的唐王朝打造地外在强大内部和谐的局面，太宗在位期间，政治清明，许多有志之士可以得到任用，才干充分地运用出来，为后来的盛世打下了雄厚基础，史称贞观之治。

毛泽东。

人物动作篇十四

“动作”，只不过是一个普通的词语，但又有哪些人能看透它其中的奥秘呢？看是一个微不足道的动作，或许能让迷茫的人找回生活前进的方向；看是一个简单的动作，也许能让人去反复思考,去品味。动作不仅仅是一个单调的颜色，更是一个充满五颜六色的颜料盘，它包含的意义很多，需要你细细地去体会它......

自从我上了小学开始，妈妈就变得严格了。他对我的期望很高，但不会太苛刻。他对我说的每一句话，我也会铭记在心，但唯独那句话，那个动作，我却怎么也记不住。

“背，挺直！”我正在写作业，妈妈不知什么时候来到了我身后。无奈！我只好挺了挺背，妈妈这才走开。每次妈妈对我说这句话时，她总会用她那温暖的手拍拍我的背，时间一长，妈妈只需要拍拍我的背，我就会条件反射般的挺直腰杆。就这样，日复一日，年复一年。妈妈始终重复着这个动作，不厌其烦。而我呢？却非常烦，也很无奈。

妈妈又来了。她用她粗糙的手拍了拍我那已经成了一座拱桥的背，我立刻挺起身子，妈妈这才出去。我手上的笔忽然停了下来，我的大脑也愣了一下。哦！我想起了这些年妈妈一直用同样的动作让我的背挺直，我似乎也体会到了妈妈对我的无限关爱。也包含着一丝批评：“为什么总是不把背挺直？！”当然，我还感受到了一丝淡淡的讽刺，似乎在嘲笑我连背都挺不直。我有些羞愧，但我却更加懂事了。我再也不会认为妈妈烦了，因为我已不再是那无知的小女孩！

专家点评:。

本文以“一个动作”开篇展开叙述，作者运用了外貌描写、动作描写、语言描写，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已经成了一座拱桥的背”，引起读者的思考，不露雕琢痕迹而颇有情韵。

人物动作篇十五

那天，我刚刚走出楼道，就看到街口有一位正在放鞭炮的小男孩。小男孩大约有五六岁的样子，上半身穿着一件崭新的黑色皮夹克，足蹬一双又黑亮的军钩鞋，头戴一顶蓝白相间的滑冰帽。一张白皙的小脸蛋，浓眉大眼。只见他手里捏着一根香烟，慢慢向一根大爆竹靠近，只听“哧——”的一声，导火索迅速燃烧着，小男孩随手一抛，爆竹在空中划出了一着完美的曲线，小男孩迅速地跑进了楼道里，竹在空中“啪白”的一声炸裂，散落的纸花像天女撒下的花瓣儿一样在空中飘荡。

人物动作篇十六

马一航在院子里开心地踢球。他用脚勾着足球，慢慢地前进，一边行进一边左右脚交替带球，球在他的脚下变得非常听话。他带着球跑了一段路后，来到了墙角下，眼看着球就要碰到墙了，他猛地转过身来，脚踩在球上，球立刻来了个“急刹车”。他又用脚猛地一勾球，球就变成了他脚下“听话”的小家伙，就这样，他在院里跑了两三个来回。后来，他准备发力了，只见他的腿向后扬起，猛地向前一踹，脚就和球来了个亲密接触，球飞向了远方。

人物动作篇十七

感动是一阵雨，滋润着我们的心灵；感动是一缕阳光，照亮着我们黑暗的心房；感动是一阵春风，温暖了我们冰冻已久的心。有这样的一幕感动，常常浮现在我的脑海中。

那是一个下雨天…..

“滴答滴答……”雨不停地下着，一群小鸟从天上飞过，突然在队伍最后的一只小鸟落对了。它飞呀飞，“砰砰砰——”地一阵枪声，子弹打中了小鸟，小鸟掉了下来，躺在冰凉的地上，永远地闭上了眼睛。

它的朋友吉米，转头一看，发现米尔不见了，便从几十米的高空着地。吉米不停地寻找着，心“砰嗒砰嗒”地跳着，生怕米尔遭到不幸。可是米尔已经被猎人给打死了，而吉米却一点儿也不知道。

雨越下越大，好像要把整个世界都吞没。吉米越飞越慢，“嘀嘀嘀——”一阵阵的喇叭声传进吉米的耳朵，吉米跟着喇叭声寻去。可还是没有找到。她心急如焚，不停地拍打着翅膀，不停地叫喊着，可仍然得不到回报。

最后，它在一辆黄色的车旁边发现了米尔熟悉的身影。吉米兴奋地叫了起来，可米尔却一动也不动。雨水不停地拍打在它身上，它仍不动弹。吉米着急了，它围着米尔的转来转去，及时车轮压到它，它也感觉不到疼痛。因为它只想让自己的好朋友醒来，一辆又一辆的车从它们身边呼啸而过。吉米的眼里烦着泪花，可是并没有人去理会它们。

半小时，一小时，两个小时……..米尔仍然躺在地上，吉米一直陪在它身边，及时它再也看不到，再也听不见…….

一位记者拍下了这一幕，这个画面永远的定格在人们的视线中，感动着我们。

人物动作篇十八

1、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。

2、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。

3、伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

4、我们班的男同学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根“电线杆”自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。

5、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。

6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

7、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

8、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

9、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

10、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。

11、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。

12、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

13、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

14、那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。节目开始了，只见一个小女子蹲下射，另一个女孩稳稳地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。就这样，一支、两支……伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐，完美。

15、那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，运动员似箭般冲了出去，才开始是慢慢地，稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了，换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽全力，脚上像了动翅膀，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。

16、我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。

17、我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地。

18、轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。

19、今天，我家里摆了一张乒乓球桌，请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。先是我发球了，我想：“我发‘抬空球’”，他一定会抽过来，于是我发了一个较低的抬空球，不想，他猛地抽过来了，我没接过来，唉，真是自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸绷得紧紧的，眼睛盯着我慢慢地举起球拍，突然他身子一沉，右手闪电似的一击，球像一道白光蹿向我方的球台，我后退不及。慌忙一挡，哎呀，球飞出界了，我输了。

20、她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。

人物动作篇十九

我打开厨房的门，走进厨房，打开冰箱，拿出一根好吃的雪糕，“啪”的一声，我重重地关上了冰箱的门。我拿着那根雪糕，关上了厨房的灯，也关上了厨房的门，我添了哦自己的嘴食，咽了咽口水只听“嘶”的一声，就把装着雪糕的包装袋给拆了开来。那一根看上去洁白无瑕的小布丁，用力一闻就有一股清香的奶油味，我抬起手臂，将小布丁放进嘴里，一咬，只见小布丁拉起了几根铁丝在嘴里的那块雪糕散发出，那清凉的奶油充满了我整个口腔，好像让人仔细一下会感到回味无穷的样子，我一口一口地将那根小布丁雪糕给吃完，最后连棒子也要嚼一嚼。

人物动作篇二十

罗雨锋从桌子上端出了一碗什么东西，仔细地闻了闻。又拿了一个像勺子似的东西，在碗里一舀，再往嘴里一送，脸上流露出幸福的笑容。瞧，他又舀了几个往嘴里送，而且速度越来越快。忽然，他一愣，停了下来，迅速地用手拍打着前胸。不行，接着又捶着后背。看来没招了，他赶紧拿起一杯水喝了下去，终于来了一句：“这下就舒服了！”我们捧腹大笑。原来，他噎着了。