正面清单心得体会及收获 对清单心得体会(6篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

2022正面清单心得体会及收获一

1.对习近平新时代中国特色社会主义思想的新内容学习不够及时和透彻。虽然充分利用理论中心组、专家辅导、大讲堂等形式，通过自学、集中学等方式对习近平新时代中国特色社会主义思想进行了分阶段、分层次、分内容的学习，但对《习近平谈治国理政》第三卷、习近平总书记视察我省重要讲话精神、习近平总书记在2020年秋季学期中央党校中青班开班式上的重要讲话精神等，还未做到第一时间深入学习，系统领会，有时还习惯于碎片化的理解，局部性的领悟，精研深思少，照本宣科多，在理解、掌握和运用最新指示精神方面不同程度“慢半拍”，这看似时效性问题，但实则是政治意识、大局意识不强的一种具体表现。

2.对如何运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作思之不深、研之不透，将学习研讨成果转化为推动经济社会高质量发展的具体实践做得还不够。特别是面对疫情影响下的国际国内大形势，未能活学活用习近平新时代中国特色社会主义思想，在将新理论、新要求灵活转化为破解疑难、化解问题的思路办法上还存在差距，没有高质量地处理好当前与长远、防控与发展、部分与整体之间的辩证关系，使一些工作打了折扣。

3.对标新形势、新要求，在政治能力上还有差距。习近平总书记明确指出，政治能力就是把握方向、把握大势、把握全局的能力，就是保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。作为党员干部，自己在当前国际国内国际形势波谲云诡复杂多变的形势下，对西方国家利用技术优势、话语优势和舆论霸权以各种隐性隐秘的植入方式，极力宣扬散布西方普世价值观等错误思潮缺乏高度的政治敏锐性和有效应对措施，从政治角度观察、分析和处理复杂问题的时候少，缺少透过现象看本质的政治定力和把握复杂问题发展变化趋势的政治能力，“乱云飞渡仍从容”的政治定力不够高，未能做到花繁柳茂处拨得开、雨骤风狂时立得定。

4.对年轻干部政治能力的要求不高不严，一些年轻干部把自己行动上不出格等同于政治上合格，对此自己缺少有针对性的解决措施，对政治上的苗头性、倾向性问题也未能做到见微知著、防患于未然，使一些年轻干部政治能力欠缺，缺乏把握方向、把握大势、把握全局的能力，出现对落实上级重大决策部署、肃清流毒影响等工作的政治意义认识不够到位问题，影响了一些工作有效落实。

5.利用疫情防控优势，推动干部群众坚定“四个自信”做得不到位。在疫情防控工作中，我国的制度优势和治理效能得到了充分彰显。虽然自己能够认识到把握这个机遇的重要性，但由于始终忙于疫情防控、复工复产等工作，未能及时有效地将这些优势进行正面宣传、正确导向、正向激励，也没有贯穿到疫情防控的各环节、全过程，仅仅通过集中学习、座谈研讨、调研指导等方式，小角度、碎片化地进行宣传、灌输和引导，未形成强而有力的宣传势头，使个别干部群众盲目地相信一些西方媒体和自媒体利用疫情中发生的个别社会事件和现象进行炒作煽动、混淆视听的行为，在将我们的制度优势成果转化为全民共同抗击疫情的斗争精神和强大动力方面还有所欠缺。

6.坚持和加强党的全面领导不够到位。未能准确理解和把握党的全面领导的内涵和外延，也没有将其完全贯穿到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设各个方面和全过程，主观认为一个领域、一个方面、一个环节不强调党的领导，也不会有大的问题，于是在日常工作中，强调干好实际业务多了一些，突出党的统筹领导作用少了一些。

7.特别在抗击疫情期间，党的总揽全局、协调各方的作用发挥不够好，往往只注重简单下命令严防死守，很少从党的执政层面和大局大势的角度分析和处理问题，在谋划战略、制定政策、部署任务、推进工作的实践中，缺少了党的全面领导作为“定海神针”和“尚方宝剑”，在处理发展中的问题和发展后的问题、一般矛盾和深层次矛盾、待完成的任务和新提出的任务等交织叠加、错综复杂的关系时，把握不住内在规律，常常力不从心，导致处理问题和化解矛盾不够科学合理，全面系统，在一定程度上影响了工作效果。

8.发挥党组织的政治功能不够到位。在抓基层党建与业务工作结合上方法不多，形式不活，效果不好，导致一些基层党组织政治站位不高、政治意识不强，政治核心作用发挥不好，对党员疏于教育、监督、管理，对群众也未能起到组织、宣传、凝聚、服务的作用，使个别党员干部不重视党的建设，漠视党规党纪，党的意识、政治责任以及自身的荣誉感、使命感有所弱化，理想信念出现偏差。

9.对党员干部的政治训练和实践重视程度不够，一些党员干部缺少必要的政治历练和政治经验，缺乏建构政治责任心、政治使命感的有效路径，特别在防控疫情期间，一些党员干部面对复杂严峻的局面，战略定力明显不足，不会与群众打交道，缺少掌控大局、协调四方、应对风险和发动群众的能力。

10.团结带领人民群众不够到位。对群众工作缺少知微见著的敏锐性和与时俱进的紧迫感，未能及时察觉群众利益诉求的多样化和工作特点的多元化，在人人都是“麦克风”的新形势下，自己的思想有时还停留在相对封闭的环境做群众工作的时代，有时出现工作被“倒逼”问题，特别是在应对疫情期间，本来比较好处理的工作，由于没有考虑群众工作的新特点，继续采取老办法处理问题，引导教育群众方式不够灵活，未能及时有效地把党的正确主张变为群众的自觉行动。

11.在疫情期间，领导干部调查研究、定期接待群众来访、同干部群众谈心、群众满意度测评等制度坚持得不够好，联系群众不够紧密，下基层调研不足，对疫情下的群众工作的特点和规律缺乏深入研究，没有全面准确把握群众的思想动态，未能形成广泛动员群众、组织群众、凝聚群众抗击疫情的最大合力。

12.工作决策中，在疫情防控常态化的新形势下，考虑如何把工作坐稳多了一些，没有更多地站在群众的立场和角度思考问题和谋划工作，在返岗复工、春耕备耕、脱贫摘帽、就业增收、社会保障、入学就医等涉及群众切身利益的事情上，未能做到感同身受和换位思考，一些工作群众并不满意。

13.缺少一抓到底的劲头和韧劲。作为主要负责人，习惯把精力更多放在把方向、抓大事、谋全局上，但在疫情防控的特殊情况下，自己没有快速地转变和调整工作思路和方式，对一些需要自己统筹协调的工作，没有做到抓常、抓细、抓到底，对基层推进落实的时度效未能完全做到统筹掌控、末端督导、一线问效，有些大事要事即使做到了全程跟踪，但也缺少“打破砂锅问到底”的韧劲，有些工作出现头重脚轻的问题，致使少数事项未能打通“最后一公里”。比如：xx。出现这些问题，说到底还是我履职尽责不到位导致的。

14.缺少一往无前的斗争精神。虽然对工作始终保持着昂扬向上、奋发有为的精神状态，但在当前矛盾复杂的工作条件下，退字和稳字逐渐替代了斗争精神，在处理一些长期性、艰巨性、棘手性的工作时，往往畏难厌战，有时会疲于应付，满足于不超时、不出错，过去那种敢于碰硬、敢于较真、敢于斗争的精神有所丧失。

16.特别是面对一些已经进入改革攻坚期和深水区的工作任务，对一些涉及改革发展的瓶颈和难题，有时怕影响现在好不容易稳定下来的局面，瞻前顾后、犹豫彷徨，结果束缚了手脚，造成了被动，致使一些原本可以“弯道超车”的工作，失去了快速发展的良机。

16.缺少自我挑战和突破的勇气。在疫情影响经济社会发展的大环境下，我市先期各项工作稳中有进，发展形势良好，因此，不免有“稳坐中军帐”的思想倾向，存在站位不够高、认识不够深、埋头拉车等问题。面对“标兵渐行渐远、追兵越来越近”的严峻态势，面对与其他地区相比还有诸多方面的差距的现实，自己缺少放开手脚，抓住机遇、实现赶超的勇气，特别是在完善要素市场化配置体制机制、抢抓机遇发展壮大新兴产业、培育更多撬动经济增长新支点、打好政策“组合拳”等方面，主观上缺少前瞻性、战略性、长期性的思考意识，在一定程度影响了工作质效。

17.缺少有效防范化解风险挑战的能力。对外部环境的深刻变化和我国改革发展稳定面临的新情况新问题新挑战认识不够深刻，把握不够精准，虽然有意识地通过学习、实践等多种方式增强自己工作的前瞻性和预见性，但在见微知著、未雨绸缪方面还有不小的差距，未能科学把握风险传染、转化、联动规律，在风险治理前置防线、前瞻治理、前端控制存在短板和不足。虽然建立了风险研判机制，把防范化解重大风险的责任分解到具体地区、部门、单位，但在定期全面排查、深入研判风险因素和苗头等方面，未能做到逐项查漏补缺、逐个精准拆弹，导致一些问题得到不妥善处理。

18.落实“六稳”“六保”工作要求有所不足。虽然全面落实“六稳”“六保”工作要求，但未能完全站在守住经济社会正常运转的底线思维的角度思考和处理问题，往往只注重重点突破，忽视全面统筹，还存在“眉毛胡子一把抓”问题。有时工作先想到的是怎样尽快完成，未能站在防风险、打基础、惠民生、利长远的角度统筹谋划工作，特别是任务多、压力大的时候，工作方式相对简单，存在能过关就行的想法，结合实际研究不多、站得不高、看得不远，工作上还有前松后紧、不够扎实细致的现象。比如：xxx大多数是按照要求开展一些活动，看似声势不小，但却未真正能起到补短板、堵漏洞、强弱项的实际效果。

19.带头学习贯彻党的--精神标准不够高。虽然自己通过集中宣讲、座谈研讨、专题学习等方式，带头学习贯彻党的--精神，力求深学细研、学深悟透，但对标对表党中央的高标准和严要求，自己在学习的自觉性、主动性、时效性以及贯彻的系统性、全面性、深入性上还存在一定差距，未能深刻理解党中央的重大战略、重要任务、重点举措，对全会提出的一系列举措所蕴含的重要理论创新和重大战略考量掌握也不够精深，在学习贯彻立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局上没有形成思想和工作合力，在一定程度上影响了把党中央决策部署贯彻高质量地落实到各地区各部门各方面工作中去。

20.编制“十四五”规划质量还不够高。虽然能够理解和把握党中央“十四五”时期经济社会发展的指导思想、目标要求、基本理念和重大部署，但对我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，以及错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战的认识还不足，思想上不免懈怠，因此，对“十四五”规划没有进行更加全面、深入和透彻地研究，往往只注重“知其然”，没有完全做到“更知其所以然”，致使在研究制定和谋划本地区的“十四五”规划时，谋篇布局不够科学合理，战略性、前瞻性、系统性、操作性也有所不足，在一定程度上影响了我市科技创新、产业发展、深化改革、乡村振兴、区域发展等重点领域工作的高质量推进。

21.改革创新的力度还不够大。虽然自己时刻坚持准确识变、科学应变、主动求变，但对在新的历史方位中找准坐标定位、谋划战略转型路径方面思考和研判得还不够多，未能准确抓住国内新一轮创新资源布局机遇，与一些地区相比，我们在制定创新路线图、产业链创新图，打造高质量创新体系，增强自主创新能力，构建高效协同的创新研发和成果转化体系方面还存在不小的差距，以高质量创新引领支撑高质量发展做得还不够到位。虽然能够在大系统、大循环中找准自身功能定位和使命任务，积极适应、主动融入新发展格局，努力在构建新发展格局中积极作为，但创新能力有时适应不了高质量发展要求，未能全方位地把新发展理念贯穿经济社会发展的各个领域和全过程，没有拿出更好地方式解决好循环堵点、改革难点、发展短板、民生烦点，创新发展和全面深化改革的“时代答卷”答得不够理想。

22.履行全面从严治党主体责任不够到位。对《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》学习研究得不够全面系统深入，未能及时有效地掌握新规定和新要求，加上疫情防控期间对全面从严治党的调查研究不实不细，导致对在新形势下如何更好地履行全面从严治党主体责任，缺少清晰具体的工作思路和简便易行、务实管用的办法，没有完全打通从严治党各领域各方面各环节之间的“壁垒”，全面从严治党过程和效果不够统一，党员干部战胜各种风险挑战的能力还不够强。

23.在干部管理方面，虽然自己始终怀有守土有责、守土担责、守土尽责的政治担当，但对照中央的高标准和严要求，我在真管真严，敢管敢严，长管长严上还存在不足，未能及时发现一些干部在政治、思想、工作、生活、作风、纪律等方面苗头性、倾向性问题，对条线和身边工作人员八小时外“生活圈”“社交圈”的监督也没有做到全覆盖。对于发现的问题，批评教育的时候多，真正“拍板子”的时候少，导致个别同志存在规矩意识不强、不讲规则程序、纪律遵守不好等问题。

24.在抓“四风”的政治定力和持久用力上还有不足。虽然自己能够认识到锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则，坚决反对形式主义、官僚主义的极端重要性，但在疫情防控时期，面对繁重复杂紧迫的工作任务，自己有时没有守住底线思维，主观上认为非常时期，一些问题和举措有情可原，作风一时不抓也不会有太大的问题，因此，对基层贯彻落实中央八项规定及其实施细则情况的询问、调度、监督不够及时有力，导致一些基层单位和干部xxx等问题出现了反弹。我从基层一步一步走到领导岗位，深知基层工作的不易，因此，对基层减负工作高度重视，全面落实。但在疫情防控的严峻形势下，为了快速推进工作，高效完成任务，增强干部的责任感，自己在签订责任状、下发文件、组织会议等方面，默许了一些超过规定标准的要求和行为，增加了基层负担，基层对此有意见。

25.学习不系统、不全面。在贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决维护习近平同志的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导方面，虽然能自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，但对习近平新时代中国特色社会主义思想，满足于学习了、理解了，能够深入领悟其“八个明确”、“十四个坚持”的核心要义，但在系统把握学、拓展延伸学、联系实际学上下功夫还不够。

26.工作创新动力不足。有时觉得自己当领导干部多年了，有安于现状、求稳、怕出问题的思想存在，在一定程度上缺乏闯劲、拼劲，缺乏抓铁有痕、踏石有印精神，精神状态有所懈怠，得心应手的工作抓得多一些、实一些，难度大、见效慢的工作抓得虚一些、少一些，虽有一些新想法，但也只停留在心动而无行动的状态。三是主动作为意识不强。实际工作中，很少主动去想办法、主动去解决问题、主动去推动工作，缺乏“螺丝钉”精神，离领导干部要事事带头、以上率下还有一定差距。比如在xx工作上，基本都是在推着走，上面催一催，我们往前赶一赶;基本都是在绕道走，与相关部门协调工作出现困难，能回避就回避，能搁置就搁置，致使到目前为止，工作推动较慢。

27.统筹全局意识有差距。对疫情防控工作的认识局限于一个单位，工作的重点放在自己管辖的范围内，认为只要做好重点部位重点人员的防控管理工作就可以，而对有交集的单位和人员的关注和考虑不够，导致防控工作存在漏洞，同时，对新形势新情况的学习需要更加深入。由于疫情期间工作头绪繁多，不能主动利用业余时间系统深入的学习研究党中央上级单位对疫情防控的文件指示精神，通常是上级要求学什么就着重学什么，与现岗位工作联系紧密的就多学，联系少的就少学或不学。

28.深谋远虑不足。针对xx工作十四五思考不足、谋划不多，片面认为该项工作上级有规划有目标，只需要等待上级文件精神，认真执行和实施就行了，自身“等靠要”的思想严重。面对发展过程中遇到的矛盾风险挑战，未能积极应对，打好主动仗。

29.与违反政治纪律政治规矩行为作斗争的主动性还不够强。虽然自己工作日常中能够严守纪律规矩，但是在对一些干部在公开场合上对党的路线方针政策说三道四和社会上、网络上的谣言和错误言论上，还是不敢于直接进行批评指正，还存在着“自扫门前雪，莫管瓦上霜”的心理。

30.干事创业上“守”的心理过强，“比”的劲头不足。有时认为只要工作遵照上级部署要求，按部就班完成上级安排的任务就可以，工作上有时候只注重看“及格线”，不愿去尝试“满分线”，自我加压的主动性不强，同时对先进地方取得的成绩，有时候过于强调客观因素不同，不愿去作比拼，满足于当前。

2022正面清单心得体会及收获二

      通过集体研讨、个人自学及参加革命传统教育、警示教育等，按照习总书记“四个对照”、“四个找一找”的要求，进行了深刻的自我剖析，明确了今后努力方向和整改措施。

一是理论学习更加倾向实用性。本人在近期的各项理论学习中强化了学以致用倾向，从固有的抓重点、学精髓，全面系统学、拓展到思考学、联系实际学、结合工作学、对照差距学，工学矛盾的问题得到了很大解决，过去理论学习存在的主题教育时学习多、平时学习少，集体学习多、个人自学少，浅层学习多、深度学习少的现象，学习上不平衡不充分不系统的现象大大缓解，业余时间“挤”和“钻”的劲头得到了强化，学习的深度广度得到提升。

二是转化运用更加趋于合理性。近阶段的学习中，我在认真体悟科学理论蕴含的思维方法和政治站位方面下了很大功夫，面对实际工作增加了理论储备。工作谋划的全面性、缜密性、前瞻性有提升，过去存在的“眉毛胡子一把抓”“头疼医头、脚疼医脚”等问题得到有效克服，面对具体问题努力养成养成从理论中找答案的思维习惯，理论学习成果转化为实际工作能力更加趋于合理。担当作为方面需要进一步提升。对新知识更新不足，有时会存在经验主义的路径依赖，对管理新知识的学习浅尝辄止，有时候误认为把方向、管大局是公司主要领导的事情，没有把自己摆到公司转型发展的大局中去思考。

（一）对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央的决策部署，找一找自己在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的差距方面。参加第二批主题教育以来，能够认真学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话精神，进一步树牢了“四个意识”，坚定了“四个自信”，增强了“两个维护”的政治自觉，但对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央的决策部署，检视自己在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的差距，仍存在以下问题：

一是政治学习意识不强。学习的自觉性不高、系统性不强，对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习领悟不深入、不系统，用习近平新时代中国特色社会主义思想这一强大的思想武器，指导实践、推动工作存在领悟不深、运用不够等突出问题。

二是思想政治建设认识有偏差。对党的思想政治建设缺乏政治自觉和思想认同，总认为抓思想政治建设没有象抓经济建设那样容易出成绩，放松了思想政治建设，导致在工作中就事论事思想严重，没有上升到政治的高度，遇到问题拿不出硬招实招，难以适应新形势和新任务要求。

三是政治敏锐性不强。由于学习不够、理解不深，政治敏锐性方面还有差距，反驳错误言论也显得说理性不强。对一些过激“悖论”，有既不“生事”、也不“惹事”的好人主义思想。细想起来，需要鼓起勇气加以努力克服。在加强对师生的教育引导、弘扬社会主义核心价值观等方面措施不力。如在一些消极言论面前，正面宣传引导不够，不敢理直气壮提出批评，认为管好自己就行，缺乏应有的政治责任感。

（二）在知敬畏、存戒惧、守底线方面

一是心怀敬畏、讲诚信。敬畏法律、敬畏群众、敬畏权力。古人云:“欲明人者先自明，欲正人者先正己。”在实际工作学习生活中，我也是这样做得，积极拥护党的领导，从自身做起，自觉敬畏法律、敬畏群众、敬畏权始终摒弃人治思想，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，切实做到办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法；

敬畏权力就是认清权力是把双刃剑，使用不当则害人害己，把外在的能力化为内在的责任；

敬畏群众就是把群众视为衣食父母，一切以群众满意不满意、赞成不赞成、高兴不高兴作为工作的标中国乃礼仪之邦，中华民族更是历来都在推崇诚信，所谓无信而不立”、“人而无信不知其可也等等关于诚信的俗语，无不说明诚信的重要。讲诚信就是要光明磊落、襟怀坦白，表里如

一、言行一致，对说过的话做过的事敢于承担责任，做到台上台下一种表现、圈里圈外一个样。古人云:“诚信乃为人之本”。作为共产党员更应该发挥好模范带头作用，在这方面做出表树立楷模。作为一名多年工作的党员同志来说，诚信一直是我的信条，直、傻、较真成了我的标签，最大的缺点是太严肃，给大家的感觉是拒人于千里之外。不想麻烦别人，也不想被别人麻烦的想法是不可取的，当我认识到自己的不足时，我应该尝试着微笑，我应该把面对病人时的耐心、热情，责任感同样面对我的同事。学着遇事先从大局考虑、想集体、想他人，最后想自己。要积极做诚信的拥护者和实践者，不论处在何种情况都必须坚持求真务实的工作作风，老老实实做人、踏踏实实办真正的做到言行一致，表里如一，只有这样身边的朋友才会越来越多。自己的能力才能获得别人认可。

二是严守纪律。自古以来，规矩就是一种约束，一种准则，就是一种标准，一种尺度，更是一种责任，一种境界。能不能守纪律、讲规矩，是领导干部党的观念强不强的试金石。心中明明白白，牢记纪律和规矩，才不会走岔了路、走偏都说学医的人，一脚在监狱外面，一脚在监狱里面，严格执行医院的规章制度，以及各项操作流程，在实际与患者的交流护理中，时刻注意患者及家属的情绪状态，急病人时刻守在病人的身边，一心一意为护理的患者服上班时间不聊天，不做私事，不能做到让所有人满意，但从来都问心无愧!对待自己要求严格，对待别人从不提要作为党员，要先学会懂规矩，做到知晓规矩、认同规矩、遵守规矩、维护规矩。存在的问题主要有：

一是党性锻炼放松，自我改造完善不够主动。在运用马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想进行自我教育、自我改造、自我完善，不断改造主观世界上做得不够，致使自己在克思主义的理论修养、政治修养、思想道德修养、业务修养等方面提升较慢，世界观、人生观和价值观与为民务实清廉的要求、与新时代经济社会高质量发展要求、与人民对美好生活的向往要求还有差距。

二是规矩意识淡化，防微杜渐的警觉性不足。对《中国共产党纪律处分条例》《廉洁准则》和党的优良传统规矩学习理解不够深入，落实原则、纪律、规矩还有打折扣地方，有时对违反单位规定的所属人员，在监督管理上失之于宽、失之于软，处理时意见上多是从轻照顾，存在“老好人”思想；

虽然没有利用职权为他人谋取利益，但也有为亲友正常办理业务更快捷顺畅而打招呼、在业务督查检查中对熟人单位放宽尺度的问题。

三是名利思想作祟，艰苦奋斗思想有所淡化。随着生活条件越来越好，受到社会上一些奢靡之风的影响，自己也不知不觉的开始追求“高质量”生活，对办公室和饭桌上的浪费问题有习以为常的思想，有时出差、考察、交通、食宿方面不再愿住小旅馆、不再愿去普通饭馆吃饭，有追求高标准、好条件、舒适安逸的想法，虽然没有超出开支标准，但艰苦奋斗的精神明显减退。能认真遵守党的政治纪律、政治规矩，遵循工作程序，坚持重大事项请示报告制度，工作中的重大问题及时请示报告，坚定理想信念，不断增强党性修养。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，认真学习和带头遵守党章和“两准则四条例”等党规党纪，深入学习贯彻党的十九大精神，重点学习xx，坚持做到每天学习1小时，每月至少阅读1本书，把学习变成一种常态，把优秀变成一种习惯，切实增强学习本领。巡查过程中发生了xxx因执行上级政策打折扣、搞选择，被责令检查的问题。

四是在自觉同特权思想和特权现象作斗争上还有差距。存在重局部利益，轻整体利益，工作全局性把握不好的问题。有时研究部署工作以本单位小团体为中心，往往从局部利益出发，甚至为了本单位的利益落实上级指示打了折扣。在上次确定xxx评选表彰的人选时，没有完全以工作成绩为依据，有平衡照顾、避免矛盾的情况，伤害了部分员工的工作积极性。

五是在坚决预防和反对腐败上有差距。开展反腐倡廉教育还停留在课堂授课上，内容和形式都比较单一，缺乏吸引力和警示作用。对本单位党员干部的违规违纪行为，本着在政策允许的范围内尽量从轻的原则，没有完全起到应有的警示教育作用。

（三）在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面存在的问题主要有：

1.在群众观点方面:党员干部中还存在着一些“事不关己高高挂起”的错误思想。比如，在实施的“精准扶贫，精准脱贫”工作中，区里将扶贫任务下派到区直相关部门，与贫困户、特困户实行一对一的帮扶对接，但在实施扶贫对接工作时，不但不积极主动出谋划策，反而还带有反感情绪，认为自己没有能力和义务帮助贫困户摆脱贫困。

2.在群众立场方面:基层党员干部中还存在着少部分与“为民、务实、清廉”要求相违背的做法。在“形式主义、官僚主义、享乐主义”方面虽然经过群众路线教育已经有了大幅度的收敛，但在某些方面还存在着一定程度的表现。

3.在服务群众的为民办事过程中:党员干部中还存在着一些能力不足的问题。在实际工作中，一些党员干部不会唠群众的嗑、不会办群众的事，工作方法简单，处理复杂性的群众矛盾，抓不着重点，掌握不住好的时机，群众不信服，甚至是矛盾越解决越复杂，单个的事情有可能演变成群体性事件。

4.在新常态下:党员干部中存在“角色转变不到位”的问题。有些领导干部愿意当“父母官”“救世主”，而不愿意向“服务官”“社会管理者”转变。在称呼上，喜欢群众和下属称其为“主任、局长”“老大、大老板”等官职；

在工作内容上，习惯于自上而下分解任务，所以“错位、越位、不到位”的现象时有发生。

（四）思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面存在的问题主要有：

1.政治理论学习不够深入

一是学习态度不端正，总认为政治理论学习是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，通过一些活动，也学了不少马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，觉得自己有了一定的认识，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握。

二是忽视政治了理论学习，只注重了自己感兴趣东西的学习，只顾钻研自己感兴趣的教学业务学习，而政治理论知识却不愿看，不想学。

三是学习方法不合理，不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看两天，事一多，就放下不学习了，或是学了一半，觉得另一内容应该学，又换另一本书看两天，不能持之以恒。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。

四是学习时间不能保证。认为上班时间教育教学、年级管理事务多，没时间也静不下心来学习，下班时间忙了一天了应该休息一下，业余时间要和家人在一起，没时间学习。学习是人生是必不可少的一项内容，是提高个人素质的有效手段，而自己把大量时间用在各种事务上，致使自身政治素质提高缓慢。

五是学习效果不大理想。有时自己也在学，也在读书、看报，但往往注意力不集中，走马观花，看后没有什么收获，过一段时间就忘了。

2.理想信念不够坚定

一是对社会主义体制认识浮浅，对坚持走社会主义道路信心不足。由于对我国生产力水平低、人民生活水平不高，群众思想道德滑坡，国内体制的不完善，党内腐败的增多等现象缺乏正确的理解和认识，有时产生社会主义道路会在腐败到一定程度时无法走下去的思想，甚至发些劳骚不满。

二是缺乏正确的人生观、价值观，没有个人主见，人云亦云，随波逐流。有时思想波动，对人生在世的意义，工作生活的目的把握不准，气愤那些有权有势有钱、腐败奢糜、铺张浪费分子逍遥法外，实质上也是羡慕那种高档次的享受、没有压力的自由。没能采取积极的态度看待人生，没能树立起在有限的生命里做出更多有意义事情的观念。

三是服务意识淡漠，虽不搞衙门作风，但待人不够热情，存在那是“玄乎套”“形式主义”的错误认识。致使自己在与人交往过程中容易给人留下冷漠无情，难于沟通，不易接近的感觉。

3.党性修养缺乏磨炼

一是在坚持原则上，有时不负责任，把责任向上推给领导，自己不动脑筋、不想办法解决。不能把握住在自己的职责范围内什么事该做，什么事不该做，什么事该怎么做，而是一味地依靠领导，凡事都等、都拖，自己没有主见，不能做到独挡一面。

二是缺乏政治敏感性和政治鉴别力，走实用主义极端。只关心对自己有用或感兴趣的东西，对其他事物漠不关心，没有那种政治上的警觉性。

三是有时有老实人吃亏的错误思想，看到一些偷尖取巧的人不但没出问题，反而过得很潇洒时，自己也产生过想占点小便宜，讨点好处的自私心理。

4.组织纪律遵守不够严格

一是有迟到现象。存在攀比思想，看到有时别人迟到没事，自己也这样，认为个人家里有事，上班晚来一会是正常的，缺乏正确的时间观念和组织纪律观念。

二是有时有吃喝现象。认为吃点喝点没啥，别人都这样，自己怕啥。

5.思想作风方面不够扎实

一是工作漂浮，缺少必要的调查研究。

二是工作方法简单，被动等靠，不负责任。只停留在圆满完成领导交办的任务，没有站在上层领导的角度考虑问题，适时提出合理化建议，而是担心说多了惹人烦，说过了让人恼，说错了闹笑话，不如默不作声，没人挑错，自己还清闲。

三是没有顾全大局，考虑个人名利得失。工作负担重时，曾有过觉得工作太累的不满情绪和怨天忧人的思想。

四是思想保守，缺乏大胆创新精神，总想把前人工作落实好以后再研究新方法。认为原来的工作制度只要严格落实好，没必要研究新方法，缺乏敢闯敢干的开拓精神。

五是有时有畏难情绪，放松对自己的要求，工作效率不高，连续作战能力差，工作时间太长时，不能坚持始终，有马虎交差，蒙混过关的侥幸心理。

（一）认识存在误区。

一些乡镇（或基层单位）形成以经济利益为导向的工作机制，重经济发展，轻党员、干部的教育、管理。个别党政主要领导认为惩处了其管理和使用的党员、干部，就等于给其脸上抹黑，影响自己任内的政绩，对基层纪委、纪检组工作特别是案件查办工作重视、支持不够；

乡镇纪检监察干部除纪委书记专职外，副书记、专干及纪委委员都是兼职，履行监督执纪问责主业的责任心不够强，党性原则不强，怕得罪人，监督执纪问责工作“失之于宽，失之于松，失之于软”。

（二）体制机制不畅。监督制约不力造成工作力度较弱，当前的基层纪检监察组织机构和治理体制决定了乡镇纪委必须接受同级党委的领导，而且乡镇纪委书记是副科级配置，这在一定程度上制约了乡镇纪委全面履行监督执纪问责工作的力度和质效。另一方面乡镇纪委书记都承担有一定的包村经济工作、脱贫攻坚、惠农民生等中心工作任务，又必须接受政府一把手的领导。既要接受他们的领导又要对他们进行监督，开展工作难度大。

（三）业务能力不强。乡镇纪检干部非专业人员较多，岗位培训机会少，业务知识技能得不到有效提升，知识结构单一，协调能力不强，真正能“战斗”的更少，执纪监督方式方法滞后，业务素质参次不齐。加之多数是“半路出家”，对法律、审计、财经等专业知识了解不深，纪检监察理论和业务水平低，开展监督执纪问责工作有心无力，纪委委员角色意识虚化。

（四）“三转”不够到位。虽然各级纪检监察机关紧跟中央步伐，大力推进“三转”，但部分乡镇纪检监察干部“人专职不专”“名专实不专”，工作中仍存在职能泛化、事事参与、职责弱化等不良现象，加之一些乡镇的人员职务等调整变化太快，导致难以有足够的精力和能力去真正履行纪检监察职能。

（一）强化思想政治教育。要结合纪检监察干部队伍的思想和工作实际，大力开展形式多样、内容丰富的思想政治教育，以正确的权力观、地位观、利益观教育为核心，引导广大纪检监察干部坚定信心，增强斗志，把思想统一到中央关于党风廉政建设和反腐败斗争的决策部署上来。同时要抓好自身廉政教育。做到自重、自省、自警、自励，努力成为党风廉政建设和拒腐防变的楷模，成为党员干部在廉洁自律方面的模样。

（二）加强业务知识培训。采取走出去的办法，有计划地选派纪检监察干部到上级机关参加业务知识培训、跟班轮训和参与办案，提升“实战”能力。对新从事纪检监察工作的同志，除搞好岗前培训外，还需经常举办业务培训，促其加快从不懂到较懂到精通的进程，提高他们的综合素质和业务能力，使每个纪检监察干部都能成为业务精通、知识全面的多面手，从而增强纪检监察干部队伍履行职责的能力、驾驭全局的能力、科学决策的能力和抓班子带队伍的能力。

（三）提供激励机制保障。要进一步明确各级纪检监察机关及所属内设机构的规格，在政策法规允许的情况下，进一步提高纪委常委、各部室主任和乡镇纪委书记等各个层次纪检监察干部的级别待遇。同时，为基层纪检干部提供宽松的工作环境，让干部有作为，乡镇党委、政府要尽量少抽调和借用纪检干部。进一步加强对派驻机构的统一管理，彻底改变派驻机构有名无实、形同虚设的尴尬局面。在政治上，疏通纪检监察干部输出渠道，工作达到一定年限、工作业绩突出、综合素质良好的，优先考虑提拔重用，提高干部工作的积极性。

2022正面清单心得体会及收获三

近日，中共中央办公厅印发《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》（以下简称《规定》）。这是党中央健全全面从严治党责任制度的重要举措。

全面从严治党，党委（党组）负主体责任。党章总纲规定“强化管党治党主体责任和监督责任”，《中国共产党党内监督条例》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等均对党委（党组）落实全面从严治党主体责任作出了相应要求。党的十九届四中全会通过的《决定》强调，“完善和落实全面从严治党责任制度”。党委（党组）肩负全面从严治党主体责任，既是党中央的明确要求，也是党内法规的刚性规定。

“《中国共产党问责条例》列出了党组织和党的领导干部落实管党治党政治责任失职失责的负面清单。《规定》则从正面列明了党委（党组）落实全面从严治党主体责任的责任清单、任务清单，把主体责任的具体内容、落实机制进一步明确下来，促使党委（党组）、党的领导干部在知责明责的基础上做到守责负责尽责，构成了完善和落实全面从严治党责任制度的重要一环，为落实党委（党组）全面从严治党主体责任，推动全面从严治党向纵深发展提供了重要保障。”中央纪委国家监委法规室有关负责同志认为。

《规定》对党委（党组）落实全面从严治党主体责任的总体要求、责任内容、责任落实、监督追责等作出具体规范。《规定》总则部分强调，党委（党组）必须守责、负责、尽责，一以贯之、坚定不移全面从严治党，以伟大自我革命引领伟大社会革命，以科学理论引领全党理想信念，以“两个维护”引领全党团结统一，以正风肃纪反腐凝聚党心军心民心。这是对党委（党组）落实全面从严治党主体责任提出的政治要求。各级党委（党组）必须提高政治站位，强化政治担当，自觉承担起政治责任。

《规定》第二章明确了党委（党组）履行全面从严治党主体责任的具体内容。《规定》指出，党委（党组）应当将党建工作与经济社会发展、业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核，加强对本地区、本单位（本系统）全面从严治党各项工作的领导，并针对地方党委、党组（党委）分别列出12条、11条具体内容。

“责任清单画出了‘一条尺’，对党委（党组）担什么责任界定了标准、提出了要求，提供了一面镜子，让党委（党组）明确改进方向。”湖南省湘潭市委书记曹炯芳认为。

坚决做到“两个维护”是党的最高政治原则和根本政治规矩。《规定》中关于地方党委和党组（党委）的责任内容中，第一条均是“坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，坚决贯彻执行党中央决策部署以及上级党组织决定”。

“两个维护”是具体的不是抽象的，要坚决贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神，确保党中央决策部署真正落地落实。今年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，是脱贫攻坚决战决胜之年。各级党委（党组）要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚决贯彻打赢三大攻坚战、保障改善民生、全面做好“六稳”工作等重大部署，结合地方和部门实际抓好落实，确保中央政令畅通、落地见效。

主体责任的具体内容还包括推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设及反腐败斗争，这些要求，与新时代党的建设总要求一脉相承。

一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，不仅是反腐败斗争的基本方针，也是新时代全面从严治党的重要方略。《规定》提出，党委（党组）要落实党风廉政建设主体责任，深入推进反腐败斗争，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。“市委将加强对全市各级党组织全面从严治党工作的领导，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，切实解决影响全面从严治党的突出问题，巩固发展反腐败斗争压倒性胜利。”黑龙江省尚志市委书记杨爱国表示。

《规定》第六条第十款提出“形成全面从严治党整体合力”的要求。浙江省金华市委书记陈龙结合当地实际谈道，“针对责任落实不平衡、压力传导不到位等问题，我们对‘两个责任’实行动态考核管理，实现责任清单、履责报告、检查考核、督促整改等制度闭环，一级抓一级、层层抓落实，切实把压力传导到边到底，把责任压实到基层每个党组织。”

《规定》不仅明确了地方党委、党组（党委）和党委（党组）书记、领导班子其他成员的责任，还在第九条明确了党建工作领导小组、党的纪律检查机关和党委办公厅（室）、职能部门、办事机构及党的机关工委、部门和单位机关党委等在党委（党组）落实主体责任中的责任和作用。这将有力推动全面从严治党主体责任落到实处。

在责任落实方面，《规定》第三章提出了9条明确要求。这些要求，包括党委（党组）每半年应当至少召开1次常委会会议（党组会议）专题研究全面从严治党工作、每年年初应当制定落实主体责任的年度任务安排、及时通报落实全面从严治党主体责任情况、开展有针对性的教育培训等，措施很细很具体，操作性非常强。

“落实《规定》第十四条‘开展经常性的全面从严治党宣传教育’要求，我们将正面教育与反面警示相统一，开展以正面教育为主、反面案例警示教育为辅的廉政教育，在全市范围内营造全面从严治党良好氛围。”曹炯芳说。

《规定》第十六条对提醒谈话、约谈教育方面作出详细规定。“这条体现了‘四种形态’这个全面从严治党的政策策略，对落实全面从严治党主体责任提出了更高要求。我们将在实事求是运用‘四种形态’上下功夫，坚持从基础制度严起、从日常规范抓起，精准发现问题，取得抓早抓小、防微杜渐的效果。”杨爱国表示。

十九届中央纪委四次全会强调，推动党委（党组）主体责任、书记第一责任人责任和纪委监委监督责任贯通联动、一体落实。《规定》落实党章等要求，对党委（党组）主体责任、书记第一责任人责任和纪委监委监督责任作出了明确规定。

“落实上述要求，要把‘严’的主基调长期坚持下去，一以贯之、坚定不移全面从严治党。要促进三个责任主体立足职能职责，担当作为，做到同向发力、协调发力。”中央纪委国家监委法规室有关负责同志认为，要在加强对各级“一把手”的监督中实现协同，在上级党委（党组）书记督促下级党委（党组）书记履行全面从严治党责任的同时，纪委监委也要协助同级党委加强对下级党委（党组）书记的监督，推动管党治党责任层层传导、层层落实。

“三个责任都是全面从严治党责任的重要方面，三者既相互贯通、辩证统一，又相辅相成、相得益彰，最终统一于党中央对全面从严治党的集中统一领导。”曹炯芳认为，党委是主导地位，必须发挥牵头抓总作用；第一责任人是关键要害，必须发挥头雁引领效应；纪委监委是协助职责，必须擦亮追责问责利器。

在推进全面从严治党向纵深发展的进程中，纪委监委除履行监督专责外，还须强化协助职责，积极主动为党委主体作用发挥提供有效载体、当好参谋助手。“结合市委开展的作风建设问题整治，我们配套开展系列行动，并针对义乌、东阳等地‘烟票’泛滥问题，组织开展专项整治，推动净化地方政治生态和社会风气。

2022正面清单心得体会及收获四

正面管教，可谓是最近非常流行的育儿之法，今日受命于学校拜读之下写之如下之愚见。

我们再成长，我们却忘记了曾经的我们成长的“坑”。孩子们在成长的过程中，不断想确认的其实是爸爸妈妈是否真的爱我。这种爱，十分的奇特，它完全与家庭的贫富程度是区别开来的。为之父母的我们十分简单又异常复杂的便是，如何让孩子能感受到这份爱，给予孩子归属感。孩子是一个非常奇特的群体，从一出生确定与确信世界归我，我心动而万物随我心动，慢慢变为我是宇宙的尘埃，漂浮于尘埃，如何找到依靠，这也是很多家庭出现问题的根本。在他们觉得是尘埃时，我们并未走进他们的内心，让他们感受到父母是他可信任的朋友，家庭是他们的港湾。好的亲子关系，绝对是有归属感的亲子关系。

当年，巨婴国可谓轰动一时，“啃老族”、“巨婴大母神”这些词的出现正是因为我们的孩子没有承担后果的能力，或者说连根本的因——果关系都没有弄清楚，就“被迫”长大，使得巨婴们根本没有行为能力。婚姻中最常被抱怨“云老公”不就是我们教育的问题，从小没有承担过行为能力的后果，多数希望寄托于长大后他能明白，或者，父母总是为他们托起天，天大的事有“老子”顶，却不知小时不承担后果，生活总有一天会让我们吃够苦头。责任感是从小培养的结果，是在承担行为后果的总结。不去承当应有的后果，哪来的责任？

我小时候，每每觉得父母教育之不妥处，时常会心里暗自想着：以后，我有孩子坚决不那样。然而已为人父母的我们，却无意识地去重复一些我们父母教育我们的不当方式，而这种无意识非常之可怕就是，你能明白，在这些不当的方式会带来什么伤害，却还是不自觉地对着你的孩子在重复。这就需要你更多地去了解，有什么其他的方式来处理这些问题，或许可以请你的孩子的老师，其他妈妈，看看相关的书，集思广益。毕竟，教育孩子是比造宇宙飞船更加复杂以及困难的事。

这是我们最容易出现的错误，我们忽视了语言的力量。我们生气时，那些没经过大脑的语言，能深深伤害到别人，这一点适合于对孩子也适合于夫妻，情绪脑发挥作用时我们都冷静一下，再沟通。读后感·这也是本书最喜欢的一个点，积极暂停，当我们被情绪脑控制时，不要想着去解决这个问题，而应该各自暂停、冷静。

当孩子出现了问题，我们为此感到生气、沮丧、懊恼时，请停下来指责孩子，想一想，到底是哪里出了问题，我们的方式哪里没有正确，我们应该在修正中前行，而不是指责傲慢中失去了我们的孩子。毕竟这个世界上没有完美的教育方式，曾经的教育圣经都不断被现今理念所不断打破，所以，你还信你的方式能一条路走到底？和孩子的相处中我们不断磨合、改进，出来挨着石头过河，行不出更好的方式。

2022正面清单心得体会及收获五

通过这次师德师风的学习教育，我知道针对当前教学的现状，我认为师德师风教育是极有必要的。这是因为近年来社会风气比较差，全民道德素质下滑，有的教师打麻将赌搏不务正业，产生了一系列学校过去基本不存在的问题，如学生大面积的素质下降;许多学生听不懂老师讲的课;课堂纪律很差;考试时大面积作弊等，这些问题严重地影响老师上课的情绪，出现学生厌学，老师厌教的现象。这时，如果不加强师德师风教育，必然导致恶性循环。当前，加强师德师风教育，使教师的精神面貌为之一振，积极地做好工作，发现新的问题，解决新的问题，采取改革教学方法、教学计划、教材等一系列措施，做到因材施教。结合当前情况积极探索教育教学规律，必定能走出厌教厌学的恶性循环，改变现状，培养出一批又一批的实用性人材。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了新的认识，对教师职业道德规范内容也更明确了。针对《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作经历，自我剖析如下：

1.在教学中，尽管我能够一贯按国家教育方针，依法执教，能够自觉遵守教育法，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。我有时候放松了或不注意这个准则。

2.在爱岗敬业方面，我虽然上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。在备课、上课、批改作业等方面，有时有得过且过,敷衍心理。

3.在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格。耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。对后进生的辅导缺乏耐心。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4.在严谨治学方面，我注意树立优良学风，但钻研业务不够刻苦，学习新知识缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快,总是沿用传统教育方法.没有创新意识。

5.在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;作为班主任,我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作。我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

6.尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。但主动与学生家长见面家访不够多,这样不利于学校家长的沟通。

7.在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极;廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不计个人得失，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力，决心不够坚定;在为人师表方面，我虽能遵守社会公德，以身作则，作风正派。但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有待加强。

8.对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。优秀教师的良好习惯我还不够完善。教学对话、公平待生、自身学习理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

我对于现代教育理论、政策法规学习不够深入，。爱心没有很好的培养和树立，工作还缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。缺乏协作精神，缺乏奉献精神，合作创共赢方面较软弱。没有深入理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。降低了自我要求的标准，容易满足于现状。缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼，放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。工作缺乏创新精神，缺乏积极主动性，容易满足于现状。

1.爱岗敬业，坚定学高为师，德高为范信念。

热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2.服从学校教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。为学校的发展贡献力量。

3.转变思想作风，积极完成各项工作。

坚持科学的态度和求实的精神，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。自我加压，努力进取、开拓创新，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，顾全大局，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作。

4.积极参与业务学习活动。

我必须加强业务知识的学习，博采众长。学习新的教育教学理论，业精于勤，信服于人。向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5.热爱学生，尊重学生。

坚持以学生为本，尊重每一位学生。把爱洒到教室的每个角落，关注好学生，更爱差生，勇于承担起自己的那份职责和义务。

6.虚心学习，不断进取

我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。

2022正面清单心得体会及收获六

我想只要在日常教育中，我们以心平气和的心对待所发生的一切事，从孩子的角度换位进行思考，我们的教室一定会充满爱与欢乐，我们的孩子一定会健康成长。当然，不管什么样的方法最需要的是我们要有正确的儿童观。尊重、理解、关爱孩子的成长，赢得孩子，而不是要操纵孩子。这是最近经常听到的关于正面管教的观点，学校的师训处也常常会推送一些正面管教的内容来分享。貌似通过采用正面管教方式可以更好的教育学生，更好的和学生相处。恰巧上课时候的纪律问题，对问题学生的处理是我最薄弱的环节，对于吵闹的班级和学生我甚至惧怕上他们的课。有时想要让他们更加的听话，就摆出老师的姿态，我常常会像泼妇似的大声怒骂，这样的方式也只能使他们安静一会儿。这不是我想要的效果，非常的苦恼。

刚好，年级组长处有《正面管教》这本书，借来拜读了一下。读完这本书后我被书中的成功案例吸引，我也可以成功吗？我尝试着应用到自己的教学中，我选择了两个不听话、不配合的学生来尝试。这两个孩子总是在上课时打嘴仗，无视我在讲台上的讲解，无视课堂，从不做操作练习，总是肆无忌惮。小a最近特别爱说脏话，总和小b有仇似的，骂完了特别过瘾解恨！而小b也绝不会示弱，大声的怒骂回去，然后来来往往没几次紧接着动手动脚，太让我崩溃！每周一节信息课，次次如此，不断的发火、镇压，我都够了！

很显然，这是每个老师最最不愿意发生的事情。我开始责怪我自己，感觉自己被学生无视，很没有面子。可是，阅读了正面管教的教学后，我开始这样尝试。

1、减少摩擦。

因为我带的班级比较多，不能记住所有的学生，所以为了上课的方便，我让学生按照学号坐，小a和小b是25号和30号，刚好在同一排，虽然中间隔了几个同学，仍被他们无视，最终我决定把他们换开，换到看不见对方的位置。这样能减少双方的摩擦。

2、鼓励。

事先和小a、小b约定，这节课哪位同学守纪律，讲的话少，声音轻，对同学有礼貌，老师就给那位同学加星。一开始，他们还是会很吵，两个都会讲话，但是下课后我没有批评他们，而是鼓励了讲话稍少的小a，给小a加星，很显然，小a有点难为情。我也给小b加了一颗星，小b也很诧异，“因为你有进步啊！”我笑着说，小b也脸红的低下了头。看来这招表演和鼓励是有效的。

3、和学生合作。

之前我会请纪律和成绩好的学生帮助我做一些小事情。这次我尝试让小a和小b帮助我做事。我对他们说：“我可以请你们帮助老师做些事情吗？我很需要你们两个合作帮老师把交了作业的同学登记好！”他们听了，很配合的帮我做登记，一个报学号，一个做记录。两人的关系得到了缓和。

4、给学生选择。

小a不做作业，还打扰旁边认真操作的同学。我对小a说：“我给你几个建议，好不好？第一，老师再教你一次，你再慢慢做，只要你做了作品就好，完成之后你就可以玩一会儿单击小游戏；第二，你可以请一位好朋友来帮助你！”第三、不做作业，老师只能收回你的电脑，你只能在座位上坐着，也许你坐不住，还要打扰其他同学，其他同学又会告状。小a很识趣的选择了第一个建议。终于，他在那节课交了作业，虽然作品不尽人意，但还是有进步的，我很欣慰。

这些，都是我接触正面管教的学习之后的一些教学片断，一些我的改变和学生的改变。或许总结得不系统，但是很真实，就是我现在的教学现状。相比以前而言，我现在轻松了很多。我知道，未来，还有很多可以提升、可以做得更好的地方，到时候再一起分享。