最新人生思维心得体会简短(通用13篇)

心得体会是对自己学习和工作态度的自我反思和反馈。写心得体会时，可以借鉴他人的经验和观点，但要注意保持自己的独立思考。以下是一些心得体会的范文，供大家参考。例如，在学习方面，我们可以总结学习方法和技巧，分享自己的学习心得和体会，帮助他人更好地提高学习效果。在工作方面，可以总结项目经验和管理方法，分享自己在工作中遇到的问题和解决办法，促进团队的协作和进步。在生活方面，可以总结生活经验和生活智慧，分享自己的生活感悟和情感体验，让大家更好地面对生活的挑战和困难。总之，心得体会是一种宝贵的经验积累和知识分享，希望我们每个人都能够通过心得体会不断成长和进步。

人生思维心得体会简短篇一

写好优秀的文章是有技巧的，满分作文需要扣题行文，并且有自己的思想，有独特的角度，有高雅的境界；有大气的立意，准确、深刻；构思巧妙、独到，既出人意料，又在情理之中；作文语言有文采，句式灵活，富有新意。一直以来，都有一个愿望，真希望自己能重新回到童年，因为那样我就会知道我的孩子们喜欢什么，他们在想些什么，他们到底需要什么，翻开《读懂幼儿的思维》这本书，似乎把我的这些疑问都解开了，婴幼儿是天生的学习者，掌握环境和征服世界使他们与生俱来的本能和区里，从出生起，他们就在积极地适应环境，用自己的方式方法认识和理解周围的世界，他们总是想努力地弄懂他们所遭遇的每一件事情，运用他们已有的经验来理解它们，建构自己关于周围世界的理论，幼儿自有它们自己的思维，唯有读懂他们的思维，我们才能扩展他们的思维。

这本书和我们讨论了如何和幼儿一起工作的`问题，如何促进3―5岁幼儿的高水平的思维和行为等问题，书中除了运用了一些理论的知识，还用了一些生动的事例，能加能够帮助教师及时反思，并理解幼儿的思维。在第七章中提出了用故事丰富幼儿的思维，书中提到了“儿童早期接触的故事可以帮助他们扩展思维，增长见识，并促进其情绪情感的健康发展。幼儿可以从故事中学到很多的东西，家长、老师和其他早期教育者常常寻找有希望帮助幼儿克服生活中困难和面对时代挑战的书”。

故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，成了幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。

在故事教学中尝试让幼儿拥有质疑的意识、敢于质疑、学会质疑，能有效地启发幼儿思维的创造性，更能体现教学的多元性、个体针对性和发展的多样性。如故事《猴子和水牛》，先给孩子设置一个焦点问题：河对岸有棵桃树，猴子和水牛谁能吃到桃子，为什么？请幼儿分组讨论，教师每组认真倾听，从中了解每位幼儿的思维能力。如果只说猴子或水牛能吃到桃子的幼儿，说明其幼儿思维方式表现为“客体中心化”，不能同时从两个角度思考问题。思维过程是“单维扫描”，而未形成“双维扫描”。在教师的正确引导下，幼儿获得正确答案，猴子和水牛必须互相帮助才能吃到桃子，幼儿学会了从两个角度思考问题，形成“双维扫描”。再如在《卖火柴的小女孩》这一次语言活动中，当我利用课件，带领幼儿欣赏完一遍故事后，请幼儿针对故事进行提问时，幼儿们争先恐后，纷纷举手提出心中的疑问：“为什么小女孩出来卖火柴，却没有人买呢？”“为什么她奶奶死了还会出现呢？”“为什么她死了脸上还露出微笑呢？”“她的爸爸为什么要打她呢？”……一个个精彩的提问，引着大家共同讨论探索，让幼儿们深深地感到小姑娘是那么的可怜、可悲，幼儿们多想伸出自己温暖的小手去帮帮她呀！

有人说得好，“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”。孩子的思维充满想象，他们的生活充满神奇，质疑使故事教学魅力无穷。在故事教学中帮孩子播一颗质疑的种子，让孩子展开想象的翅膀，带着闪亮跳动的思维火花，和儿童故事真情相约。

人生思维心得体会简短篇二

人生是一场漫长而绚烂的旅程，每个人都经历着不同的风景和挑战。在这个过程中，我们的思维方式扮演着重要的角色，影响我们的选择、行为和人际关系。通过多年的经验和反思，我从人生中领悟到了一些思维心得体会。

首先，在面对困难时，我学会了用积极的思维方式对待。人生不可能一帆风顺，遇到挫折时，消极的思维只会更加让我深陷困境。相反，积极的思维方式能够给予我力量和勇气去面对挑战。我相信每个困难都是一个机会，是一个让我成长的过程。这个思维方式帮助我找到解决问题的方法，并且让我在人生的道路上变得坚强和自信。

其次，学会了人际关系的重要性。人是社会性的动物，我们无法独自生活和发展。与他人相处是人生的一部分，建立良好的人际关系能够为我们带来许多积极的影响。然而，在与他人相处时，我必须学会以尊重和理解的态度对待他人。尊重是建立良好人际关系的基石，它能够让我赢得他人的信任和友谊。要建立和谐的人际关系，我还必须学会倾听他人的观点和感受，并且勇于表达自己的想法和情绪。通过这样的交流，我能够增进与他人的亲近感和理解，从而建立起真诚的友谊。

接下来，我认识到了自我肯定的重要性。自我肯定是指对自己的价值和能力的认同和接受。在生活中，我曾经陷入对自己的怀疑和不自信的困境中，但我逐渐明白了这种思维方式的负面影响。只有当我相信自己并承认自己的努力和成就时，我才能实现自己的潜力和追求自己的梦想。自我肯定的思维方式让我更加勇敢地面对挑战和压力，也让我更容易从失败中学习并继续前进。

此外，我深刻意识到人生的意义并非只有追求名利和物质财富。在繁忙和竞争激烈的现代社会中，人们常常陷入功利主义的思维方式中，追求金钱和地位。然而，当我接近这些目标时，我发现它们并不能给我真正的幸福和满足感。相反，我学会了关注内心的声音和情感的需求。我发现，与家人和朋友的时光、追求自己的兴趣爱好以及帮助他人等价值观的实现带给我更深层次的满足与喜悦。这种思维方式让我明白，人生不只在于追求物质的成功，更在于追求精神和情感的充实。

总之，人生思维心得体会是多年经历和反思的产物。通过用积极的思维方式对待困难、重视人际关系、培养自我肯定和追求内在意义，我在人生的旅途中获得了成长和满足。这些心得体会让我学会如何更加积极地生活和思考，并且引导着我走向一个更加有意义和幸福的人生。

人生思维心得体会简短篇三

感谢公司给予我这次关于员工执行力的学习培训机会，通过培训，让我深受启发，受益颇丰，结合自身的工作实际谈点对执行力方面肤浅的体会。

执行就是有结果的行动。余思维老师在讲座中反复提到西点军校的校训“没有借口，完美执行”，也就是说完美的执行是不需要任何借口的，不要用借口来为自己开脱或搪塞。作为一名公司职员来说，对待工作，不能找任何借口，要时时刻刻、事事处处体现出服从、诚实的态度和负责、敬业的精神。结合到我们企业来说，再伟大的目标与构想，再完美的工作方案，如果不能强有力地执行，最终也只能是纸上谈兵。企业一切的成效靠执行来支撑，所以要提高我们个人的执行能力，就必须解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为自动自发自觉的行动。

一、要缩短“说了”与“做了”的距离。缩短“说了”与“做了”的距离是一种完美的执行能力。学了执行力，让人明白：有一个远大的目标是好事，但是这只能让你得到30分，但是如果注重了执行力的强化，同样的人、同样的条件、同样的计划，可能会取得80分-90分的效果。

二、摒弃懈怠，培养自己的自觉习惯。观念决定行为，行为形成习惯，而习惯左右着我们的成败。可怕的不是偷懒，而是找到了偷懒的理由。诚然，我们要学会分清各项工作的轻重缓急，但不能让自己养成拖拉的.工作风格，找到了偷懒的理由，那么习惯就成了自然，这是一种消极的、不负责任的态度。积极的人是主动的改变者！在工作中面对任何工作把执行变为自动、自发、自觉的行动，那么相信总有一天会获得同事的认可和领导的青睐。

三、不为失败找借口，只为成功找方法。有句话说：坚强的人因为不。

找借口而坚强，懦弱的人因为找到了借口而懦弱。企业需要的正是具备遇到问题总是想尽办法去找到解决问题的方法,甚至是带着方法反映问题，而不是找借口。不找借口找方法强调的是每一位员工想尽办法去完成任何一项任务.其核心是敬业,责任,忠诚和服从。

这次培训是对我们思想的一次触动，一次冲击，一次洗礼。做为公司的一名员工，执行力是必不可少的，也是我们成功的因素，而执行力又是我们完成任务的基本保障。所谓学百分之百不如用百分之一，只要目标明确、执行到位、不断完善。最终才能实现为公司创造效益，体现自己价值的目的。

人生思维心得体会简短篇四

这本书应该也可以归类为技能类的书，本书名字是《结构性思维》，刚看到这本书的名字的时候我认为这应该是一种思维工具，看完之后我也是这么认为的，书的主要内容就是一个解释什么是结构性思维，结构性思维的重要性，如何应用结构性思维这种模式展开的。

本书的结构思路倒是十分清晰的，从这点来说符合这个名字；在给“结构性思维”下定义的时候和论述“纵横解构”讲的挺好的，不需要有太多的'基础即可明白也看得出如何用。本书的缺点也很明显，首先明显的错误就有好几个，比如112页的《背影》写成了《背景》，309页的（二）（三）标题一样了，这点让人感觉很不用心；其次本书的理论成分太多了，有凑字数的嫌疑，也许是为了让读者更加明白吧；第三，所引用的例子不够接地气，作者心目中的受众是哪类人，特别是最后结尾所用的例子，有点虎头蛇尾；最后就是觉得读的时候体验不是很好，比较枯燥，有些地方有生搬硬凑的感觉。

最后，总结一下，这本书让人认识一下一种思维工具，就像逆向思维什么的，读者根据自己的情况加以利用就好，没有一种思维可以解决所有的问题的，而且思维工具的重点应该放在实践效果上面，在此基础上再来考虑理论方面的问题，说是相辅相成也没问题。另外，这本书图书馆借的话，可以翻翻，自己花钱买的话，我觉得不值当。

人生思维心得体会简短篇五

人的一生中充满了各种各样的思维，这些思维影响着我们的言行举止，塑造着我们的性格和行为方式。在这个快节奏的社会中，思维被赋予了更为重要的意义。在思维的引领下，我们能够更好地面对挑战，解决问题，实现自己的目标和梦想。在我多年的人生经历中，我深刻体会到了思维对于个人成长的重要性。以下将通过借鉴自我的经验，以五段式的方式，分享我对于思维人生的心得体会。

第一段：培养积极的思维习惯。

积极的思维习惯对于一个人的心态、行为和人生轨迹都产生着重要的影响。我曾经是一个消极悲观的人，常常将失败和挫折看作是自己无法逾越的障碍，这使我陷入了困境，无法自拔。直到有一天，我意识到消极的思维模式并不能解决问题，只会让问题更加复杂和无法解决。于是我开始主动培养积极的思维习惯。我学会了感恩，感激身边的每一位亲人和朋友，即使是微小的帮助和关心也能让我心中充满感激。同时，我学会了积极面对每一个问题和挑战，不抱怨，不自怨自艾，而是寻找解决问题的方法。通过培养积极的思维习惯，我重拾了自信，重新找回了生活的乐趣，也获得了更多的人生成功。

第二段：灵活运用批判性思维。

批判性思维是一种高层次的思维能力，它要求我们独立思考，客观分析，审视问题的各个方面和可能的解决途径。在我生活和工作的过程中，我发现经常运用批判性思维可以帮助我更好地处理问题。举个例子，当我遇到一个挑战性的任务时，我不会简单地接受任务，而是会首先深入了解任务的要求和目标，然后分析任务的困难和可能的解决方案。在此基础上，我会对每个解决方案进行评估和选择，最终找出最合适的解决方案。通过灵活运用批判性思维，我能够更好地把握机遇，克服挑战，取得个人和职业的成功。

第三段：学会开放思维和多元思考。

开放思维和多元思考是指面对问题和观点时，能够保持思想的灵活性和接受性。在今天这个信息爆炸和多元化的时代，开放思维和多元思考显得尤为重要。我曾经是一个思维比较固化的人，只相信自己的观点和方法，不愿意接受其他人的建议和意见。然而，随着我从事了不同类型的工作和接触了不同背景的人，我意识到只有拥有开放思维和多元思考，才能够更好地理解和应对复杂多变的社会现象。在日常生活和工作中，我不断地和不同的人交流、探讨，努力接受他们的观点、方法和建议，并从中吸取经验和智慧。通过开放思维和多元思考，我能够看到问题的更多层面，拥有更广阔的视野和更为灵活的思维方式。

第四段：运用创造性思维解决问题。

面对问题，有些人可能会选择按部就班，按照既定的解决方案去解决。然而，在我看来，更好的方式是运用创造性思维来解决问题。创造性思维是一种突破常规的思维方式，它允许我们跳出原有的思维模式，寻找新的解决方案。在我多年的工作中，我经常运用创造性思维来解决问题。举个例子，当我面临一项需要创新和突破的工作任务时，我会组织团队成员进行头脑风暴，鼓励大家提出各种创新性的想法。然后，我们一起评估和筛选出最有潜力的想法，并深入探讨和改进。通过运用创造性思维，我能够找到更加独特和有效的解决方案，取得了令人满意的成果。

第五段：持续学习和更新思维。

最后，思维是一个不断更新和进步的过程。只有持续学习和更新思维，我们才能够在竞争激烈的社会中保持自身的竞争力。在我对思维的不断学习和更新中，我发现了自己的潜能和优势。我阅读了大量的书籍和文章，关注最新的科技和社会动态，参加各种培训和学习活动，以提升自己的知识和技能。此外，我还通过参与社团和组织活动，扩展自己的人脉和经验，与不同背景的人交流和互动。通过不断学习和更新思维，我发现自己的思维变得更加灵活和深入，有了更广阔的发展空间。

总结起来，思维在人生中起着重要的作用。通过培养积极的思维习惯，灵活运用批判性思维，学会开放思维和多元思考，运用创造性思维解决问题，以及持续学习和更新思维，我们可以更好地面对挑战，实现人生的成功。我深信，只要我们不断锤炼和提升自己的思维能力，我们就能够在这个快速变化的时代中迎接挑战，创造属于自己的美好人生。

人生思维心得体会简短篇六

通过学习，结构化思维，无处不在，无处不用，只是我们很多时候都是在潜意识层面不自觉地在使用，而不会以这种思维理论方式来指导自己在缺乏经验的领域里的进步。

我认为结构化思维就是用于解决所有问题的第一把钥匙，而且是最关键的一把钥匙，它可以使我有条不紊、忙而不乱地去应付任何问题，去寻找其他的钥匙，而不论这个问题你是否有经验。结构化思维模式具有这样几个特征：实现目标所需资源的分析，高度概括而且全面，具有资源达成的具体方法和计划。概括而言，结构化思维的三个步骤就是：确定目标、资源分析、制订计划。

同时感觉复杂问题的结构化建立技巧在实际的工作中，通常遇到的困境是：问题堆积如麻，每个问题之间的关系错综复杂。在这种时候，最需要的就是通过结构化思维来整理思路。面临这种情况时，一般遵循以下几个原则：

当我们把一个大目标通过再结构化分解成为若干个子目标，再对每一个子目标进行资源分析以制订计划时，又会发现一个常见问题：每一个子目标的实现都在占用资源，而资源总量是有限的，x有句古训：“好钢要用在x刃上”，讲得就是“利点为重，兼顾其他”的分配原则。在资源紧缺时，可将若干目标分成：重要而紧急、重要而不紧急、紧急而不重要、不紧急也不重要的四种情况。资源的'分x向一般是：重要而紧急优先，紧急而不重要次之，重要而不紧急最次，不重要也不紧急的最次。这样的分x式，一方面确保了重要目标的实现，而这些目标通常会对大目标的实现起到举足轻重的作用；另一方面，先完成紧急的工作，可以使资源快速释放，再投入到下一个工作当中。而且，当部分工作完成后，这部分工作的成果可以转换为下一阶段工作的资源，后边的工作就会越来越轻松。

结构化思维，首先是一种思维方式，其次才是一种管理方法。因此，对于更多的刚刚走上管理岗位的新同事来说，需要经过有意识地持续训练，才能够培养起这样的思维方式和思维习惯。如何培养结构化思维的技能与习惯呢？“好脑子”不如“烂笔头”，纸和笔是训练结构化思维的最有利的工具。

结构化思维，是一项重要的管理技能，掌握了这一管理技能，将使你在职场竞争和市场竞争中，获得以下优势能够有条不紊地处理各种复杂问题，在纷繁的市场上，先人一步走向成功。

人生思维心得体会简短篇七

思维是人类最宝贵的财富之一，它源于人类对世界的认识和理解。在人生中，我们常常需要借助思维来作出决策、解决问题、获取知识和实现目标。在经历了人生的起伏和磨砺之后，我有幸对思维有了一些体会和心得。在这篇文章中，我将分享这些心得，希望它们能给大家带来一些启发和助益。

首先，思维的定向至关重要。人生的道路是千差万别的，而每个人都有自己独特的人生轨迹。借助思维，我们能够为自己的人生设定明确的目标和方向。在面对选择时，思维的定向就显得尤为重要。通过明确自己的价值观和追求，并将它们与社会和环境相结合，我们能够避免在追逐别人的梦想或被生活带着转圈。

其次，思维的创新能够激发我们的潜力。人的思维多种多样，创新思维是其中重要的一种。创新思维不仅可以帮助我们在问题中找到新的解决办法，还可以开阔我们的视野，激发我们的潜能。通过不断尝试新的方法、思考新的问题，我们可以激发自己的创造力和创新能力。创新思维是一个积极向上的态度，它让我们超越常规，突破困境，实现自己的价值。

其次，思维的灵活性能够帮助我们适应变化。在当今快速变化的世界中，灵活性是一种必不可少的素质。而思维灵活则是灵活性的基石。只有拥有灵活的思维，我们才能在面对复杂多变的问题时迅速调整策略，寻找新的路径。灵活的思维能够帮助我们迅速适应环境和变化，从而更好地应对挑战。与此同时，灵活的思维还可以带给我们更多的乐趣和愉悦，使生活更加有意义和丰富。

再次，思维的开放就像一扇窗户，引领我们走向更广阔的世界。开放思维意味着接受不同的观点和意见，乐于与他人交流和学习。通过与他人的思想碰撞和交流，我们能够看到新的观点和见解，打开视野，认识世界的多样性。在开放的思维下，我们不仅能够汲取他人的智慧和经验，还能够培养自己的包容心和理解力。开放的思维不仅能够促进个人成长，还能够促进社会和谐与进步。

最后，思维的塑造需要良好的习惯和坚持不懈的努力。思维是一个长期的过程，需要我们日常的努力和坚持。良好的思维习惯能够培养出高效和高质量的思维方式。例如，积极乐观的思维方式能够让我们更加乐观地面对生活的困难和挑战；深度思维能够帮助我们更好地理解问题的本质和解决方案；批判性思维能够帮助我们分辨真假，做出明智的判断。通过日积月累的努力，我们能够塑造出积极、高效和成熟的思维模式。

总结起来，思维是我们人生中不可或缺的一部分，它引领我们走向更好的未来。在人生的道路上，我们需要定向思维、创新思维、灵活思维、开放思维和良好思维习惯的引领。通过不断地修炼和努力，我们能够培养出高效、高质量和高水平的思维能力，在人生中走得更远、更高。思维给予我们力量，挑战我们，塑造我们，希望这些心得能够给予读者启发和帮助。

人生思维心得体会简短篇八

人生是一段充满机遇和挑战的旅程，我们不断思考和探索，才能实现自己的价值和意义。在这个过程中，思维的作用至关重要。思维是人类最具体现力的神经活动，也是塑造我们生活和决策的重要因素。在我不断思考的人生旅程中，我领悟到了一些关于思维的重要体验和心得。

首先，需要积极发展自己的思维能力。思维能力是一种可以通过不断学习和训练来提高的能力。在这个信息快速传播的时代，我们要不断学习新知识，增加自己的见识和认知，才能拥有更广阔的思维空间。通过多角度思考问题，善于归纳总结，我们可以更加准确理性地分析和解决问题。此外，勇于提出问题和质疑也是培养思维能力的关键。对于一切已知的事物和观点，我们都要保持怀疑和质疑的态度，通过批判性思维来探求真相。

其次，要学会灵活运用各种思维模式。思维模式是人们在处理问题时形成的一种思维方式和策略。不同的问题和情况需要采用不同的思维模式来解决。在我的人生中，我发现刻板的思维模式往往会限制我们的思考和发展。相反，灵活运用多种思维模式可以打破思维的边界，激发更丰富的创造力和创新思维。例如，系统思维可以帮助我们从整体的角度来看待问题，帮助我们发现问题的根源和解决方案；辩证思维则能够帮助我们看到问题的多重性，从而避免陷入片面和极端的观点。

此外，要保持积极的心态和乐观的思维方式。人生中总会遇到各种挫折和困境，而如何应对这些困难，与我们的思维方式是密不可分的。积极心态能够培养出积极的思维习惯，让我们对待问题更加乐观和积极。当遭遇挫折时，我们不应该只看到失败本身，而应该从中寻找经验教训和成长的机会。正如爱迪生所说：“我没有失败，我只是找到了一万种不行的方法。”这种乐观的思维方式能够帮助我们战胜心理障碍，保持积极向上的心态，更好地迎接挑战和机遇。

最后，要与他人分享和交流自己的思维成果。思维不仅仅是个人的事情，更是社会共同进步的动力。我们可以通过与他人分享和交流，来获得更多的反馈和启示，进一步完善自己的思维。与他人交流还可以帮助我们拓宽思维的边界，学习他人的观点和经验，从而更好地发展自己的思维能力。同时，与他人分享自己的思维成果也是一种责任和义务。我们应该将自己的思维成果用于改善社会和解决问题，为他人带来价值和思考的启示。

总之，思维是人生中不可或缺的一部分，它不仅影响着我们的行为决策，还塑造着我们的生活品质和思考方式。通过积极发展思维能力、灵活运用各种思维模式、保持积极的心态和与他人进行思维分享交流，我们可以更好地思考问题，解决困境，实现个人成长和社会发展。让我们在人生的旅程中，用思维去探索，去创造，去成就，为人生增添更多的乐趣和意义。

人生思维心得体会简短篇九

朱智贤教授和林崇德教授合著的《思维发展心理学》是我国第一部思维心理学的专著。书中说：“思维，是人脑对客观事物的一种概括的、间接的反映，是客观事物的本质和规律的反映，换句话说，它是脑对客观事物的本质和事物内在的规律性关系的概括与间接的反映。”所谓思维过程，主要是分析和综合的过程及其派生的抽象、概括、比较、分类、具体化和系统化。思维是在感性认识的基础上实现的理性认识。”我对这一段话深有体会。现在，我们关注最多的是数学教学方法、教学评价、算法的优化和多样化、学生学习方式的转变、问题的解决等，无形中却忽略了数学教育最本质的内容——思维的训练与发展。数学思维的训练与发展，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。根据《思维发展心理学》中的对于思维发展的理解，我们应该从以下几个方面训练和发展学生的思维。

小学生还处在一个抽象思维水平不发达的时候，很多要靠老师的指导。所以根据学生心理特点，教师有意识地挖掘教材中的知识因素，从学生自身生活需要出发，使其明确知识的价值，从而启发学生的思维。“按比例分配”这一内容时，就是应用产生，因为分配不能很平均，所以要进行按比例分配。首先要使学生明确学习这一知识的目的：在平均分不合理的情况下，就产生了按比例分配这种新的分配方法。教学时可设计这样一个问题：一块500平方米的草坪，请三年级50人，四年级80人来拔草，怎样分配比较好。从而引发出学生探求合理的分配方法的思维动机。

这样设计教学既渗透了“知识来源于生活”的数学思想，又使学生意识到学习知识的目的是为了解决生活和生产中的实际问题。学生的学习动机被激发起来了，自然会全身心地投入到后面的教学活动之中。可见，创设问题情境，启发学生的思维，是对其进行思维训练的重要环节。

容。只有这样，才能更好地激发学生思维，并逐步形成迁移。我们教学的关键在于注重思维的迁移，其重点就是抓住思维的起始点和转折点。

1。引导学生抓住思维的起始点。数学知识的脉络是前后衔接、环环紧扣的，并总是按照发生—发展—延伸的自然规律构成每个单元的知识体系。学生获得知识的思维过程也是如此，或从已有的经验开始，或从旧知识引入，这就是思维的开端。从学生思维的起始点入手，把握住思维发展的各个层次逐步深入直至终结。如果这个开端不符合学生的知识水平或思维特点，学生就会感到问题的解决无从下手，思维的迁移就不会在有序的轨道上发展。

例如：在教学“按比例分配”这一内容时，从学生已有知识基础—平均分入手，把握住平均分与按比例分配的关系，即把一个数量平均分就是按照1：1的比例进行分配，从而将学生的思维很自然地迁移到按比例分配上，为学生扫清了认知上的障碍。

当然，不同知识、不同学生的思维起点不尽相同，但不管起点如何，作为数学教学中的思维训练必须从思维的“发生点”上起步，通过迁移、转化，使学生的思维流程清晰化、条理化、逻辑化。

2。引导学生抓住思维的转折点。学生的思维有时会出现“卡壳”的现象，这就是思维的障碍点。此时教学应适时地加以疏导、点拨，促使学生思维转折，并以此为契机促进学生思维发展。

学生在思考这道题时，虽然能够准确地判断出2/5和7/9这两个分率都是以乙加工的零件个数为标准量的，但是，这两个标准量的数值并不相等，这样学生的思维出现障碍。教师应及时抓住这个机会，引导学生开拓思路：“甲加工的零件个数是乙的2/5”，这说明甲、乙计划加工零件的个数是几比几？“正好是乙加工零件个数的7/9”又说明甲、乙实际加工零件个数是几比几？这样，就将以乙标准量的分率关系转化为以总个数为标准量的分率关系，直至解答出这道题。在这个过程中，教师引导学生由分数联想到比的过程，实际就是学生思维迁移的过程。抓住这个转折点，有利于克服学生的思维障碍，有利于迁移思维的培养。总之，教师帮助学生理清思维脉络，注意思维的迁移，才是小学数学教学中思维训练的重点所在。

学生在解决数学问题时，常常需要把面对的问题通过转化、分析、综合、假设等变化成已知的数学问题。在这个思维过程中，要依据具体情况恰当地运用分析与综合、具体与抽象、求同与求异、一般与特殊等思维方法。

1。分析与综合。总起来说，思维就是通过分析、综合来进行的。所谓分析就是把已经认识到的事物之间的联系在认识中分解开来。分析的`方法应用在数学教学中，就是由问题入手，逐层确定解决问题的条件。所谓综合就是把原来还没有认识到的事物之间的联系，在认识中建立起来。综合的方法应用在数学教学中，就是由条件入手，逐层确定能够解决的问题。恰当地采用分析或综合的思维方法，有利于沟通条件与问题的联系，建立起清晰的思维脉络。当然，根据具体问题将分析与综合结合起来进行分析，更会提高思维的效果。

2。具体与抽象。小学生的思维特点是从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。发展学生思维的“着眼点”应放在逐步过渡上。教学中，结合知识内容，精心组织操作活动，可以帮助学生将抽象的事物具体化。例如：在教学“圆柱体侧面积”这一内容时，教师引导学生将准备好的圆柱模型侧面剪开，并观察剪开后的长方形或平行四边形、正方形的各个部分与圆柱各部分之间的关系，从而概括出圆柱体侧面积的计算公式。通过这一系列的操作、观察、思考、概括，不仅使学生理解并掌握了圆柱体侧面积公式，而且也增强了学生的操作意识，提高了操作能力，更培养了学生变抽象为具体的思维方法。

3。求同与求异。有些数学知识之间既有差别又有千丝万缕的联系。恰当地运用求同与求异的思维方法，通过对相关知识的比较，能够有效地促进学生思维发展。

（1）对同一知识进行变式比较，即求同。例如：在教学“平行四边形的认识”这一内容时，将平行四边形变换不同的位置进行比较通过观察比较，学生认识到几种图形尽管摆放的位置不同，但其本质属性是相同的，即“对边分别平行的四边形”，因为它们都是平行四边形。

（2）对易混知识不同点的比较，即求异。例如：解答“按比例分配”应用题经常要运用“求一个数的几分之几是多少”的方法。但是，按比例分配和分数乘法这两类应用题又存在着一定的区别，即前者要通过总份数把比转化成各个部分量是总量的几分之几，再用乘法计算；而后者通常是直接或间接具备所求问题的分率。

显然，通过运用求同与求异的思维方法，不但使学生构建了完整的知识体系，而且也发展了学生多极化的思维方法，有利于克服思维定势。

在数学课堂中，我们要尽可能地摒弃一些非本质的形式化的东西，积极关注学生的思维，致力于学生思维潜能的激发和提升。充分利用课堂去训练和发展学生的思维，提高学生的数学思维能力，为学生更好更快地解决实际问题打下良好的基础。

人生思维心得体会简短篇十

一个人要想有所作为，为社会做出更大的贡献，重要的因素是要有良好的自己素质。这种良好的自己品质包括很多内容，比如：品德、文化知识、为人处事、为人处事等等。其次是对生活的态度。面对生活，你是积极的还是愤世嫉俗的？是开朗还是悲观？你的人生好坏，你的成就大小，都是由你的心态决定的。

你用积极的思维方式去面对生活中的一切，即使你一辈子默默无闻，平平淡淡也没关系，因为你享受过真正的快乐。真正的幸福是付出和奋斗的过程。相反，如果你用消极的思维去面对一切，生活能回馈给你的，只会是消极的。你的生活会很灰暗，不开心的时候只能等待生命的终结。

书中的黄金理论让我感触良多。的确，我只知道‘只要是金子，总会发光’。原来地壳中所含的'金是最多的。黄金存在于矿物中。如果你是金子，你的常态不是发光，而是不发光！只有达到一定的黄金量，才会变成闪耀的黄金。当你被挖掘时，你必须经历痛苦的打磨、冲刷和浸泡，这样你身上的杂质、恶习和污渍才能被融化掉。然后将它塑造，打磨，打磨，最后成为有价值的闪金！其实我们都是金子，发光有一个复杂的过程。

还有努力论：选择错了，努力就白费，错的努力比不努力更可怕。每个人都需要为自己的未来设定一个大方向。如果方向错了，那就是白费力气。举个简单而深刻的例子，如果你从天安门广场往西走，希望去颐和园，你能到达吗？即使你坚持绕地球一周，因为颐和园在天安门广场的西北部。所以首先给自己一个正确的选择，然后努力去实现。

每个人都是规划师。关键是要学会如何规划和修改。首先要打破思维的僵局。拆墙固然重要，但造墙更重要。人们常常羡慕别人的成功，抱怨遇到别人不吉利。其实换一个角度思考，换一种方式行动，换一种心情感受，你会发现“墙”外的世界更绚丽，也许成功就这么简单。

人生思维心得体会简短篇十一

在生活和学习中，我们不断追求思维的提升和进步。思维体会不仅是我们个人的宝贵资产，更是一个成年人的知识智慧的精髓。因此，对于思维方面的学习、理解和实践，我们需要有一个比较完整的思维心得体会，才能更好地提高我们的思维水平和能力。

第二段总结：思维的特征和类型。

思维具有探索、提问、推理、联想、判断、批判等六个主要特征。同时，根据思维的不同表现形式，可以将其分为定向思维、创新思维、批判思维、实践思维、跨学科思维等几种类型。在实际生活中，我们通过学习和探索这些思维类型，不仅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的发展和提高自己的思维能力。

第三段阐述：提升思维水平的方法。

首先，我们需要积极掌握各种思维类型，并通过实践场景的转化和运用来运用和调整自己的思维模式。同时，我们需要加强自己对于不同思维类型之间的关联和转化的理解，不断在不同的环境和场景下进行反复的思考。此外，我们可以通过自我调节的方法，逐渐学会如何发现、修正和提升自己思维模式中的不足之处。

第四段展望：未来思维发展的方向。

随着世界的不断发展和变化，在未来我们也需要在思维方面不断提升和优化自己。具体来说，我们需要加强对于人工智能、大数据、区块链等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我们的创新思维和实际思维能力。同时，我们也需要注重跨学科思维和跨文化思维的发展，以便能够更好地适应和应对未来复杂多变的人际环境和挑战。

第五段总结：提升思维水平的重要性。

在现代社会，思维水平越来越成为衡量个人竞争力和价值的重要指标。通过加强和完善自己的思维体会，我们可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不断扩大自己的思考范围和深度，提升自己的思维能力和水平，从而更好地实现自己的人生目标。

人生思维心得体会简短篇十二

最近，学习了中央政策研究室综合局局长邱敦红的《领导干部要重视提高战略思维能力》一文，感受颇深。这篇文章指明了战略思维能力的重要性，当前需要进一步战略思维的重点领域和提高战略思维能力的途径和方法。战略思维作为一种特殊的思维方式，具有全面性、根本性、长远性和前瞻性等特点，必须以科学的世界观和方法论为指导，遵循基本原则，讲究基本方法，注重统筹兼顾，把握四个基本要求，即总揽全局、突出重点、解决瓶颈、抢抓机遇。

作为青年干部结合实际工作将在以下几个方面下功夫，培养和提高战略思维能力。

1、加强理论方法学习。战略思维能力本质上是一种理论思维能力，需要深厚的理论功底。要有好学不倦、孜孜以求的精神，深入学习理论，努力学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论，以及党的'路线、方针和政策，用理论真谛武装头脑，提高理论思维能力。

2、优化知识结构。知识是人类认识世界、改造世界的武器。战略思维作为较高层次的综合性思维形式，更需要广博的科学文化知识。领导干部的战略思维能力只有通过知识的丰厚积累才能形成和发展起来。面对日新月异的改革和创新，必须紧跟时代发展步伐。养成学习习惯，把学习当作首要的、长期的，乃至终身的任务，并注重知识的积累与更新，根据工作需要不断优化自己的知识结构。

3、注重战略实践锻炼。战略思维能力的培养，不仅需要接受理论的指导和熏陶，更重要的是在实践中锻炼和运用，在复杂的工作实践中加以体会。在实践中意对敏感的现实问题和热点、难点问题进行战略性思考和研讨，提出解决问题的创新思路。

人生思维心得体会简短篇十三

和视觉冲击力的图形。人们通过发散思维与收敛思维的相互补充,转化和融合,构建创新思维的运行模式。创意，就是图形设计的核心。联想，是创意的关键，是形成设计思维的基础，指由某事某物而想起其他相关的事物，客观事物之间是通过各种方式相互联系的，这种联系正是联想的桥梁，通过这座桥梁，可以找出表面上毫无关系，甚至相隔甚远的事物之间的`内在关联性。

图形创意作为现代设计教育训练的课程，一方面它以开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法为教学目的。使有我们意识地观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认识；使我们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。另一方面：图形创意的教学始终是动态的、多元的，这种教学中的弹性实际上是保持必要的灵活性和开放性，但并不是说图形创意就无章可循，是借心理学理论知识；通过想象的方法，启发我们的思维，引导我们建立“创意”的观念；通过联想的方法，训练我们有意识地捕捉生活中的视觉形象，并创造新的视觉形象；通过象征的方法，培养我们的形式美感，增强创意的表现力。图形创意课程有助于我们获得必需的设计基础知识，提高审美意识和素养。它使我们更具开拓和创新精神，更自然衔接到专业设计上去。适应社会、市场，与国际需求。

因此，图形创意是非常重要的，无论我们以后从事什么设计都用得到。在练习中我发现自己创意联想的贫乏，知道自己要学习更多的知识。学习先进的设计理念。还应多看这方面的书。丰富的想象与联想给图形创意开拓了思维的空间，也给图形的表现开拓了空间。我们要不断加强对自己想象力的锻炼。