2023年教案试讲心得体会和感想(优质9篇)

心得体会是在某个经历或事件后对所得经验教训进行总结和思考的一种写作方式。总结需要客观、准确地描述自己的实际情况和表现，同时要注意整理和概括。以下是小编为大家准备的心得体会范文，供大家参考和学习。

教案试讲心得体会和感想篇一

大多数宝宝，无论男、女宝，都会探索自己的生殖器。

在宝宝眼里，触摸私处和触摸眼睛、鼻子、耳朵一样自然。

不同的是，触摸生殖器时产生的快感比触摸别的位置强烈些，于是更喜欢触摸生殖器。

一般，宝宝开始抚摸自己的生殖器是在1岁左右；

3~6岁是触摸生殖器的高发期；

6~7岁性发展进入潜伏期，触摸生殖器的行为逐渐消失。

少数可能还有触碰生殖器的行为，但并不影响健康。

家长如何看待宝宝的行为。

对于2~6岁之间的宝宝来说，触摸自己的生殖器是很常见的现象。

很多家长为此感到不安，往往是用成人的眼光来看待宝宝的行为。

但对于宝宝来说，触摸私处只是探究、发现身体这些部位，带给自己快感的正常行为。

要知道，宝宝触摸生殖器不会带来疼痛和器质性的损伤。

更与道德无关，也不是出于性的目的。

面对这些宝宝的“小动作”，家长不应进行斥骂、指责和羞辱。

家长应该尊重宝宝，而不是为此感到丢脸和尴尬，惩罚宝宝。

家长如何引导宝宝？

1、转移注意力。

细心的家长可能会发现，宝宝触摸私处可能发生在特定时间(无聊、睡前、醒来或其他)。

这时家长可以充分“占据”宝宝的时间。

当发现宝宝在摸私处，不经意间将宝宝的注意力从他们自己身上转移开，引导宝宝进行别的活动。

如：

当宝宝玩腻玩具时，陪宝宝做新的游戏；

如宝宝睡前喜欢摸私处，可让宝宝困了在上床，或陪读绘本，吸引注意力；

如宝宝喜欢早上触摸，发现宝宝早晨已睡醒，及时叫起床，不要赖在被窝里；

……。

当发现宝宝在摸私处时，家长通过其他事情转移宝宝注意力，宝宝被吸引后，自然就忘记了刚才要做的事情。

但家长要注意，不要让宝宝发现你是在转移他的注意力，一定要淡定。

2、多陪伴、关爱。

一般，宝宝抚摸私处多发生在独处时，长期持续的感到无聊，会让其转而从自己身上寻找刺激。

不要让宝宝的思想和身体闲着，家长多陪伴待在宝宝身边。多带宝宝参加户外活动。

广泛培养兴趣爱好，当精力都投入到活动中时，有了更感兴趣的事，就会忘记触摸私处了。

3、适当性教育。

宝宝摸私处，是对身体探索的过程。

家长可通过绘本帮助宝宝了解身体部位，这样既不会太尴尬，又能帮助宝宝了解身体。

让宝宝知道，自己的隐私部位是不能裸露出来的。

常见讲宝宝身体和性教育的绘本：

《小鸡鸡的故事》。

《呀！屁股》。

《乳房的故事》。

《小威向前冲》。

《不要随便摸我》。

《邪恶的秘密》。

《呀，屁股》。

《我宝贵的身体(套装)》等。

4、不在公共场合进行。

虽然宝宝摸私处很多发生在一个人的时候，但也不避免会在人多的场合进行。这时虽然会很尴尬，但家长要克制情绪，不要批评宝宝。

平静而务实的告诉宝宝，任何与“隐私部位”有关的行为都不应在公共场合进行(如同洗澡一样)。

5、发现宝宝紧张情绪。

对于大一点的宝宝，他们抚摸私处可能是为了释放紧张的情绪。

家长需要帮助宝宝解决引起紧张情绪的因素，并示范宝宝另一种缓解焦虑的手段。

仔细想一下，有哪些事可能给宝宝带来压力。

搬了新家。

上幼儿园。

朋友吵架。

……。

家长帮着一起适应变化，慢慢的从紧张情绪中缓解出来。

同时，让宝宝知道，有任何困难的时候应该向父母寻求帮助。

这些做法可能伤害宝宝。

1、粗暴制止。

有些家长可能对宝宝触摸私处的行为，采取粗暴制止、责骂的态度。

很易造成宝宝的焦虑和不安，使之形成怯懦、敏感、自卑或孤僻的性格。

2、威胁、恐吓。

一些家长为了制止宝宝摸私处，而说出可怕的谎话。

如，“再摸手会烂掉、再摸会生病、再摸就把小鸡鸡剪掉……”等。

这虽会让宝宝感到害怕，不敢再继续摸私处。

但同时会让其毫无根据的产生罪恶感，损害自尊，导致不健康的性态度。

当宝宝发现这些威胁的话是假的，就会对家长在其他性问题上提供的建议产生怀疑。不再信任家长。

3、肮脏、耻辱。

有些家长不能对宝宝触摸私处端正态度，而认为是脏脏、羞耻的行为，甚至对宝宝说出这种话。

宝宝听到这种话或感到大人的焦虑后，会产生困惑和不安的情绪。

家长一定不要向宝宝灌输触摸私处是邪恶的这种观念。

很多成人的性困扰，都是小时候受到大人错误干预而引起的。

这种小时候受到羞辱和惩罚的宝宝，长大后可能一直无法顺其自然的听从内心的性意识。

4、热情干预。

如果家长唠叨、热情的干预宝宝，会在宝宝潜意识里强化这件事。

结果适得其反，增强其好奇心，增加触摸次数。

什么时候要特别注意？

1、过度、强烈刺激。

刺激生殖器，一般不会引起严重的事情。

但对于女宝来说，过度、强力的摩擦(坚硬的东西摩擦生殖器)，可能会对尿道口造成损伤，引起尿道感染。

而男宝可能贪玩将小玩具套在生殖器上，引发危险。

这种可能对生殖器造成伤害的行为，家长需要进行干预，明确不能做。

tips：

家长平时给宝宝做私处护理很重要。

男宝和女宝睡前都要清洗外生殖器和肛门周围，保证被褥、内裤的卫生清洁。

2、病理原因。

一些病理原因会导致宝宝玩弄生殖器，如外阴炎、尿道炎等。

当发现其玩弄生殖器时，要检查是否有红肿、皮肤溃破的情况。

不要对宝宝做这些事。

1、不要穿开裆裤。

穿开裆裤，既不尊重宝宝隐私，又不讲卫生，而且增加“自摸”的机会。

2、不穿紧身衣裤。

紧身衣裤会刺激到会阴或阴茎，诱发玩弄生殖器的行为。

3、不逗弄玩生殖器。

家长不逗弄宝宝生殖器，同时也防止其他人触碰宝宝，以防宝宝模仿大人的行为，玩弄自己的“小鸡鸡”。

4、不要“少儿不宜”场景。

不要让宝宝看“少儿不宜”的影视镜头，家长也不要让宝宝看见“亲密行为”，以免模仿。

关于“性”的其他问题。

1、宝宝阴茎勃起正常吗？

男宝阴茎勃起一般是因为局部刺激所致，是一种正常生理现象。

此时的阴茎勃起多为反射性勃起，可能是阴茎局部灼热、充血及膀胱充盈等刺激导致的。

家长不必为此担心。

2、宝宝摸私处会成为依赖吗？

通常情况，宝宝生殖器还未发育成熟，摸私处的感受也不强烈。

宝宝的兴趣很容易被游戏、玩具等其他活动吸引，忘记这件事。

并且，随着宝宝成长，性发展逐渐进入潜伏期，玩弄生殖器的行为也会逐渐消失。

家长不用担心，是不会形成依赖的。

教案试讲心得体会和感想篇二

教案是教学工作中必不可少的重要文件，它记录了教师教学的思路、目标、步骤和评价等内容。作为一名教师，撰写教案是必不可少的一项工作。在编写教案的过程中，我不仅学到了许多教学的理论知识，更加深了对教学设计的理解，下面我将结合自己的实践经验，谈谈我在编写教案时的感想、心得和体会。

第二段：教案编写的重要性。

编写教案的好处是多方面的。首先，它可以帮助教师理清教学的思路和目标，确保教学的科学性和系统性。其次，教案可以提前预测和解决可能出现的问题，减少了教学中的不确定性。再次，教案也是一份良好的备课材料，不仅对教师的备课工作起到了指导作用，同时也方便了与同事之间的教学交流和经验分享。因此，编写教案不仅是一项任务，更是提高教学水平的必要手段。

第三段：教案编写的关键要点。

编写教案需要注意几个关键要点。首先，明确教学目标，要明确自己教学的内容和教育目的，从而确定教学的重点和难点。其次，根据学生的年龄、能力和学习特点，选择适合的教学方法和教具，以帮助学生理解和掌握知识。再次，合理安排教学环节，确保教学的连贯性和科学性，从而使学生在学习中体验到乐趣和成就感。最后，要合理评价学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的措施进行调整和改进。

在实际编写教案的过程中，我发现最重要的是保持思考和反思的习惯。教案不仅是一份计划，也是教师的教学思维和理念的体现。在编写教案之前，我会先仔细思考学生的实际情况以及教学目标，然后根据这些思考，进行教学内容和课堂活动的设计。在实施教案的过程中，我会认真观察学生的反应和掌握情况，及时进行调整和改进。同时，我也会经常进行教学反思，总结经验教训，以便在今后的教学中更好地运用。

第五段：教案编写的启示与展望。

通过编写教案，我意识到教学设计是一个需要不断实践、反思和改进的过程。每一次编写教案都是一次思考和成长的机会。同时，教案的编写也需要与同事进行交流和分享，从中借鉴和吸收经验，不断提高自己的教学水平。我相信只要我坚持不懈地进行教案的编写和反思，我的教学能力会得到不断提高，为学生的学习带来更多的效益。

总结：教案编写是教师工作中一项必不可少的任务，它有助于教师明确教学目标、设计合理的教学活动，并及时反思和改进教学实践。通过教案编写，我体会到了教学设计的重要性和意义，同时也不断提高了自己的教学水平。希望今后能继续加强教案编写工作，为学生的学习提供更好的帮助和指导。

教案试讲心得体会和感想篇三

第一段：引言（200字）。

教案是教师备课的重要内容之一，它是教学活动的有机组成部分，对于教学的顺利进行起着重要的推动作用。我在备课中深感到教案的重要性，通过不断的实践和反思，我对教案的编写和使用有了更深刻的认识和体会。

第二段：提高教学效率（200字）。

良好的教案可以提高教学效率，让教学更加有条不紊，不仅能够合理安排教学内容和时间，还可以激发学生的学习兴趣和主动性。在编写教案时，我要注意将教学目标明确、具体，环节之间的逻辑关系合理，使得学生在课堂上能够有条不紊地进行学习。教案也起到了指导学生学习及提高学生学习效果的作用，通过教案的编写和使用，我能够更好地预测学生可能遇到的困难，采用不同的教学方法和策略，针对性地进行教学，提高学生的学习效果。

第三段：增强教学的系统性（200字）。

一份好的教案还要具备系统性，能够使教学内容有机地连贯起来，提高教学的一致性和全面性。在教案编写的过程中，我要将知识点进行合理的组织和分类，设计出有机的学习线索和知识融合点，使得学生能够形成系统的知识结构。同时，我还要注意将教材中的内容和外部资源有机地结合，注重横向和纵向的知识拓展，使得学生能够了解更多相关的知识，提高学习的广度和深度。

第四段：促进教学的创新性（200字）。

编写教案还能够促进教学的创新性，激发教师的教学热情和创造力。在备课过程中，我不仅要研究教材中所提供的教学方法和策略，还要结合自己的实际教学情况，思考如何更好地进行教学。在教案的编写过程中，我会不断尝试新的教学方法，如情景模拟、小组探究等，积极创造出适合学生的教学环境和氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。

第五段：总结（200字）。

通过编写和使用教案，我深刻体会到教案在教学中的重要性，它是教学的有力支撑和推动。良好的教案能够提高教学效果，增强教学的系统性和连贯性，促进教学的创新性。因此，作为一名教师，我会继续加强对教案编写和使用的学习和实践，不断提高教学水平，更好地服务于学生的学习。

教案试讲心得体会和感想篇四

教案是指教师为教授一门课程所制定的有关教学目标、内容、组织形式、方法和评价等等的计划和设计。作为教师，我们经常需要制定教案，来规划和指导教学过程。经过一段时间的教学实践后，我深刻体会到教案的重要性和必要性，下面我将就此主题进行一些感想和体会。

首先，制定教案是一种对教学的深入思考和准备工作。教学需要有明确的目标，教案帮助我们对教学目标进行细化和明确，对在课堂中要做的事情进行规划和安排。通过制定教案，我们可以有的放矢地选择教学内容和教学方法，为学生提供系统、科学、有序的教学过程和教学内容。

其次，制定教案能够帮助我们更好地组织教学过程。教案中通常会包含教学步骤和教学方法，这些都是为了达到教学目标进行精心安排的。通过教学步骤的呈现，学生可以循序渐进地掌握知识点和技能，无论是从简单到复杂、由浅入深，还是从整体到局部、由整到零，都可以通过教案来安排。同时，教学方法的选择也是在教案中考虑的重点，通过教学方法的设计，可以增加教学的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣和积极性。

第三，教案可以提供评估的依据。教学中，评价学生的学习情况是非常重要的一环。通过制定教案中的评估方法和评价标准，我们可以对学生的学习情况进行量化和分析，及时发现学生的问题和困难，并采取相应的措施进行辅导与指导。通过教案中的评估，我们可以更加客观地了解学生对知识的掌握程度，为之后的教学提供基础。

第四，制定教案能够提高教师教学的自信心。当我们对教学的各个环节有了详细的规划和准备后，我们可以更加自信地应对教学中的各种问题和挑战。教案的制定使得教师有了清晰的思路和把握，避免了盲目和随意。在教学过程中，我们可以更加自如地运用各种教学技巧，更好地引导和激发学生的学习兴趣和学习动力，从而提高教学效果。

最后，制定教案是教学过程中不可或缺的一部分。教学需要合理的组织和有序的安排，教案为我们提供了这样一个设计和安排的框架。通过制定教案，我们可以更好地完成教学的各个环节和任务，提高教学的有效性和效率。同时，通过教案，我们也可以不断总结教学经验，改进教学方法，提升教学能力。因此，我们应该重视教案的制定与完善，不断提升自己的教案设计能力。

总之，教案是教学中不可或缺的一环，它帮助我们规划、组织和评估教学过程。通过制定教案，我们可以更好地实现教学目标，提高教学效果，培养学生的学习兴趣和学习动力。同时，教案的制定也是我们教师自身素质和能力的体现。因此，希望我能够不断提升教案制定的水平和能力，从而推动我自身的教学发展与进步。

教案试讲心得体会和感想篇五

教案试讲是每个教师成长的必经之路，通过试讲过程的历练和总结，教师可以更好地提高教学水平，了解学生的需求，更新自己的教育理念。在这次教案试讲的过程中，我深深体会到了教师应该具有的核心素养和技能，不仅仅是掌握知识和技能，更是需要耐心、责任感、爱心等素质。

第二段：认真备课。

试讲才能顺利，离不开认真的备课。在进行教案试讲前，我充分调研了教材和学生的实际情况，仔细讲解了教学过程，观察学生的学习情况，以便做好相应调整。如此一来，即使在试讲的过程中遇到问题，也能够妥善应对，避免产生突发情况。在这个过程中，我认识到备课是成功的关键，只有将自己的教学内容和学生的实际情况融合起来，才能够让试讲有一个良好的反馈和纪录。

第三段：注重授课方法。

在实践授课的时候，我注意到教学方法的重要性。通过观察学生的反应，我发现使用适当的方法，如提问、讲解、演示等都能够在不同的阶段激发学生的学习兴趣和参与度。此外，以学生为主体的教学方法也非常重要。教师应该在教学过程中以学生的需求为出发点，将学生放在教学的核心，帮助学生充分发展他们的潜能。另外，合理使用多媒体设备和教学助手，能够更加生动、有趣和形象地展示内容，激发学生的学习热情，进而提高学生的学习效果。

第四段：注意课堂管理。

教学过程中，我深刻认识到课堂管理的重要性。在教学过程中，教师需要在掌控学生的同时，尊重学生的个人价值和兴趣。课前的设计和组织都要考虑到学生特点，注意调整课息和掌握教学节奏。同时，抓好教学纪律，严格要求学生的参与度和完成度，能够避免课堂上的无序现象，确保教学质量。

第五段：结尾。

总的来说，这次教案试讲是对我的教学理念和实践的新的检验。我在这个过程中认识到，教师不仅仅只是传达知识的人，更需要成为学生的引导者和伙伴，以学生为本的理念是健康教育的必要组成部分。通过这次试讲，我会时刻警醒自己，不断提高自己的教学水平和授课技能，希望在将来的教学中，能够向学生传递更加全面、考虑周到和有趣的教学方式，与学生一起成长，为未来的社会贡献力量。

教案试讲心得体会和感想篇六

教案试讲是教师在课程教育活动中必不可少的环节，通过教案试讲，教师能够更好地了解自己的教学内容和教学方法是否符合实际，同时也能够更好地了解学生的学习状况并进行及时调整。在我的一次教案试讲中，我获得了很多关于教学的体会，也在摸索中发现了自己需要改进和提高的地方。

第二段：认真备课保证教学顺利。

在教案试讲之前，我花费了很多时间和精力来准备教案。从内容的选择到课堂设计的制定，我都认真地考虑了每一步。这样的认真备课，不仅能够提高自己的教学水平，还能够使得教学顺利进行。当然，具体的教学过程中还有很多细节需要注意，比如准确把握时间的掌控，合理的互动形式设计等等。只有做到这些，教学才能更加高效进行。

第三段：积极倾听学生的心声。

在教案试讲的过程中，我更加注重了学生的反馈和评价。在课堂互动的环节中，我积极鼓励学生发表自己的意见，让他们感受到我对他们意见的重视。通过这样的互动方式，我更加深入了解了学生的思考方式，有助于我为他们量身定制更好的教学方案。而且，学生在评价方面也会更加真实和客观，有助于我发现一些不足之处并进行改进。

第四段：反思总结自我提高。

相信所有教师都会有这样的体会，评价是一种很好的自我提高方式。在教学结束后，我会根据学生的反馈和评价，反思自身的教学过程，找出其中的不足之处，并加以改进。同时，我也会从教学成功的原因中总结出一些教学的经验和教训，并将其融入到下一次的教学中。只有不断地反思和总结，才能不断地提高自己的教学水平。

第五段：结尾。

在教案试讲的过程中，我感受到了教学的魅力和快乐。教师不仅仅是传授知识的人，更是学生成长的引路人。而教案试讲，正是教师提高自身教学水平的机会，通过反思和总结，不断进步，不断创新，让自己的教学更加生动、有趣、实用。

教案试讲心得体会和感想篇七

一份好的教案，是一堂好课的保障。而教案的质量，则是由教师的教学水平决定的。因此，在教师的招聘中，试讲教案已成为不可或缺的环节。试讲教案的目的是通过综合测评教师的教学能力和教案质量，来判断教师的综合素质。

第二段：试讲教案的重要性和要求。

试讲教案是教师专业能力的精益求精体现，也是提升课堂教学效果、与学生建立良好关系的必要条件。因此，在试讲教案时，教师需要从以下几个方面着手：

1.教案的编写。教案的编写应该有条理、精简明了，突出教育教学的过程，充分考虑学生的实际情况。

2.教案的熟悉程度。教师在试讲教案之前，必须要对教案的每一个环节有充分的了解和掌握，而不是表面上看似熟悉。

3.教学内容的把握。教师需要在试讲过程中，把握教学的主线、思路、重点和难点，将课堂红线拉直，使学生能够跟好整堂课。

第三段：试讲教案的准备工作。

试讲教案需要认真的准备工作。试讲前要考虑以下几个因素：

1.正确把握教学主题和要求，实际操作中要注意教材中的每一部分，学习和理解教材的重点和难点，才能更好地与校长、领导、评委沟通。

2.根据教材内容，设计合理的教学计划，让学生在掌握知识的基础上进行思考、创新和应用。

3.细化教学过程，为每一个环节制定切实可行的教学方案，设置合理的教学任务和时间，让学生在全方位接触的基础上进行深度理解。

第四段：如何进行教案实践。

1.慎之又慎地梳理教学过程，将教学主题和要求与教学计划融为一体，提前准备好教学素材和教学技巧，让课堂教学更加生动有趣。

2.要紧跟学生的需求，详细地介绍每一个知识点，将教学环节和教学方法联系紧密。

3.注重课堂纪律和规范，保证学生成为课堂主体，引发学生浓厚的学习兴趣，提供更多的自主学习空间。

我们努力参与试讲教案，是为了更好地提高自己的教学能力。在试讲教案的过程中，我们经历了困难、挑战，也遇到了不少成功的经验和启示。这让我们深刻理解到教师工作的艰辛和重要性，使我们在教学中更加注重教学过程、注重教学方法、注重教学质量、注重教学思想。

教案试讲心得体会和感想篇八

本学期我校.用.体备课的方式进行备课，具体情况的如下：以学科年级为单位，每个章节安排一老师执笔该章节的教案，在本周星期五本组老师一起讨论下一周上课内容,重点、难点，注意点，学生易出错的地方等等 教师领到教案后,根据本班情况的对教案进行适当修改。使用后感受如下 ：

首先，开展及时,对教学工作十分有利。

体备课分为个人初备、.体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。即每周一次.中.体备课，都有执笔教案老师作为中心发言人，主讲这一周的主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解`方.#文...-.^，发表自己的看法，提出自己的建议，最后大家讨论，形成授课思路。之后，老师自己再根据自己的特点，自己学生的情最况，加以修改，形成既有共性、又有个性的.备课模式。然后推选出每天讲示范课的人,安排他先讲,老师听课后加以改进再讲。在进行.体备课的过程中，我们.取定时间、定内容、定主题发言人的方法。主题发言人一般由本组成员教案执笔者担任，所有教师都是参与者。这提高教育教学质量和突出教学工作的核心。

其次，新老互相启发， 充满.体智慧。

体备课的对象是本校的同行，因此，要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的.由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供.体议课时交流、研讨。通过.取主题发言人主讲制度，高年资教师、骨干教师、学科带头人备课制度，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对大纲把握不准，对教材理解`方.#文...-.^深度不一等不足。从使教师.体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对青年教师的启发、帮助作用尤为突出。

再次，突出创新，经验宝贵。

体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到，.体备课可以使教师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，.中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解`方.#文...-.^。

总之，实行.体备课，发挥.体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行.体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。同时，.体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

教案试讲心得体会和感想篇九

单元整合教学其实对于我们来讲并不陌生，似乎几年前我们就开始研究了，并且一直没有间断这种研究。回忆前几年的单元整合研究，有基于单元人文要素的整合，有基于语文学习要素的整合。但今天再看新版统编教材的单元整合教学，还是有很多值得我们思考和研究的内容。

就目前我们的研究结果来看，基于语文学习要素的整合更符合学生的认知、学习规律。老师在整体把握目标、设计教学过程中更能实现知识之间横向纵向的勾连，更有益于学生形成知识体系。下面就谈谈我在研究过程中的一点感受。

我们三年级组老师一起对三下四单元的教学内容进行了整合教学的研究。就是基于语文学习的要素进行的整合。本单元编排了《花钟》、蜜蜂》、《小虾》三篇课文、习作《做了一项小实验》和语文园地。本单元的语文素养是观察事物的变化，把实验过程写清楚。能借助一段话概括一段话的大意，留心观察，有所发现有所创造。《花钟》引导学生去观察周围的花和其他事物。《蜜蜂》引导学生观察事物的变化，把实验过程写清楚。在《蜜蜂》后安排学生提炼实验过程。“习作”让学生写一写最近做的一项小实验，细心观察，才能言之有物。《小虾》引导学生学会细心观察，并刻画细致生动。在“词句段运用”学会在观察过程中提出问题并思考问题的习惯。可以看出各种活动之间是相互联系、密切配合的。

下面说说我执教的第二篇课文《蜜蜂》+习作。课文的目标是：

1、能梳理并按顺序说出实验过程。

2、运用多种方式，体会课文用词的准确。

习作要求是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”。

研读教材时发现，教材课后习题有一个梳理实验过程的表格（右上图）。本单元的习作版块也提供了一个表格（右下图），目的是引导学生借助图表整理小实验的主要信息，帮助学生按一定顺序写清楚小实验的过程。在《蜜蜂》一课教学时，我恰当利用了这些表格进行整合。

首先我在初读课文后就把课后的图表（右上图）出示给学生，并提出自学要求，学生在5分钟的时间里充分读文、研究、思考。然后是集体交流，学生填写的图表直接投影出示，教师在学生汇报过程中，帮助学生圈出实验的关键步骤。可能是3步或者4步，甚至更多，都没有关系，只要梳理清楚实验的步骤，为后面的写作打基础。接着是体会实验过程中作者细致观察，善于思考，以及语言表达的准确。最后，迁移到自己做的小实验，出示表格（右下图）。

本节课整体效果还是不错的，学生能准确运用表示先后顺序的词语理清小实验的过程。但在成文的过程中，写出自己的发现、思考、心情是难点。大部分学生有这个意识，但语言比较生硬。