走进酒泉博物馆心得体会和感想 走进酒泉博物馆心得体会和感想感悟(5篇)
- 上传日期:2023-01-12 17:17:25 |
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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
对于走进酒泉博物馆心得体会和感想一
我喜欢春,它使我快乐,使我忘记了烦恼,我喜欢聆听春天的歌唱,我喜欢在春天苏醒,它不像冬天使万物枯萎,不像夏天使人疲倦,也不像秋天让人感受不了快乐。它在四季里是最可爱的,它欢迎我们走进它的世界,它愿意和我们共享欢乐,她不自私,不骄傲,它常常默默的为我们奉献。鸟二在它的世界里飞翔,从不阻隔它们。它喜欢动物们和我们闯进它的世界。
它常常对我说:“孩子,来到我的世界里感受快乐吧。”
我也会情不自禁地跑进哪个梦想中完美的世界。
我在悲伤的时候常常会来到这个完美的世界里散散步,大声呼喊,宣泄心中的不快,把烦恼抛到九霄云外。我们就像知己一样,我们的友谊是无法形容的,我们都关心着对方。
我们分开时,它也会笑着对我说:“我们下次再玩吧,我家来了客人,等冬伯、夏姐、秋哥它们走后我再来找你玩。”
我也会有依依不舍,但也会目送它归去,它太久没来找我,我也会生气,向它抱怨。
不过,它也会生我的气,把我家晾的衣服弄湿了害我又要重洗,这时,我又开始讨厌你。
但,过一会儿我们又和好如初了。
我们就这样吵吵闹闹,欢欢喜喜的生活着。
对于走进酒泉博物馆心得体会和感想二
原本快乐天使般无忧无虑的我,也要进入高三——印象中,高三是个魔鬼训练营——所以我便无法像以前那样简单地快乐着。整个暑假,心情都是特别压抑,我感觉自己处在恐惧之中,痛苦无奈地张望着即将走近的高三。
以前总是觉得还有很多时间,高考离我们很遥远,有什么不会的'或许还可以留到以后。可是现在,我已走进高三,走近高考,什么都不能再拖了,想起以前在学习上欠下那么多债,强大的压力压得我几乎喘不过气。唉,高三!
但是通过暑假补课,我的焦虑减少了一点,我发现原来高三也并不是像我想象中那般魔鬼,高三的作业是很多,但只要挤时间,还是可以做完的。高三的复习进程是很快,但只要集中精力,还是可以跟上节奏的。高三的压力是很大,但只要张弛有度,还是可以从容不迫的。
我终于明白,高三并不是没日没夜地、无休止地摧残人,而是把我们推向一个紧张的、充实的学习高峰,高三是为了使知识系统、能力提升。噢,高三!
“不经历风雨,怎么见彩虹?没有人能够随随便便成功。”如果说高三的所有艰难困苦就是一场场暴风雨的话,那么,就让暴风雨来得更猛烈些吧!我相信我自己能够_越勇。
只有心态好,才能状态好;只有状态好,才能学习好。我希望自己能够拥有一份良好的心态,处在一种良好的状态去走进高三。我要对自己说:感谢高三,让我拥有了一段充实的人生;拥抱高三,让我用积极的心态来走进它;珍惜高三,让我拥有一个更加美好的明天。嗨,高三!
走进高三,是要我们整个人,整颗心,全部思想都进入高三状态,要更进一步地抓紧时间、充分利用时间,提高学习效率,多总结、使知识系统化。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”让我们扬起奋斗之帆走进高三吧!
对于走进酒泉博物馆心得体会和感想三
怀着彷徨、畏惧、忧郁的心情,带着美好的希望,载着理想的帆船,我走进了初二。
曾几何时,每当我望着初二这个神秘而又陌生的教室时,它总是让我有一种敬畏的感觉。我曾经向往界的初三生询问,它究竟是怎样的:有人说它是高山,需要抓住一条信念的绳索,努力向上攀登;有人说它是帆船,只要设定一个目标,紧握住理想的船桨,定能戮穿它虚幻的外衣,领略它神圣的美景;有人说它是沙漠,枯荒;有人说它是谷地,孤寂,无聊。
面对着众多的答案,我迷惘了。如今,亲自走进了初二,才深深地感受到了初二的生活,经历了许多的困难和艰辛,也战胜了许多磨难,每当我奋力拼搏时,遥远的曙光在激励着我努力向前,我相信自己的拼搏必能换来最后的一笑。
初二的生活很艰苦,不必说那堆积如山的书本,也不必说映在窗前那苦读不倦的身姿,更不必说每天三点一线的生活是何等的枯燥无味,单是那三四个星期见不到父母,感受不到家庭的温暖就足让人刻骨铭心了。
不过,初二生活虽苦,但苦中有乐,人常说艰苦的环境更能激发人努力向上,培养学习的兴趣,有时在题海里遨游,以求知为目的,也是一种美的享受,获得了更多真才实学,何乐而不为呢?
十年的求学之路,我的童年,我的少年,风霜雪雨,不就是为今天作铺垫的么?如今到了一个驿站,要为我的理想境界迈出艰难的一大步,不管明天会如何,只要我奋力拼搏了,就无愧我心。
初二是丰富而充实的。紧张的学习并不是枯燥的,当你终于解出一道困扰你许久的难题时,那种感觉如同清风徐来般清爽。初二是人生的第一次考验,无论生活有多大的困难,只要我挺直胸膛,抬起头,勇往直前,虽然前方有山沟,有陡坡,但我毫不畏惧,我要努力地走下去。
初二,我们要脚踏实地的走下去,无论胜负,我都将坚定、充满自信地走过。
对于走进酒泉博物馆心得体会和感想四
轻轻地,门推开了,我走了进去……
一张张陌生的面孔展现在我的眼前,兴奋、浮燥、好奇……
噢,高二了。
高一时,我们还是那样的无知,不知道高二的徬徨,更不知道高三的紧张,不知道天有多高地有多厚,只知一味儿地玩,一味儿地浪费时间。
今天,是新的一天,也是高二的第一天,新的教室、新的'同学,新的书本……脑中一片空白。面对这一切,心里突然想到,到底是进了这个班了。我的选择是正确的吗?我不知道。就这样迷迷糊糊地,高二开始了。
那一刻开始,我感到了徬徨,感到了无助,仿佛置身于黑暗的森林中一样,失去了方向。
上课精神不集中,我对自己说:可能是因为不开心吧,所以没听好;作业完成的不好,我对自己说:可能是因为作业太多了,所以做不好……这一切一切我都给自己一个堂皇的借口,总以为下一次会做好,下一次再重新开始过。可是,这是一个多么大的魔鬼,它充斥着我的思想,就象细菌一样,钻满了每一个空子。很快地,我的人生道路上出现了歧路,我变得不知所措了。从老师眼中,我仿佛看到了他们对我的否认,我是否就这样跌进深渊了呢?我是否就这样一真滑下去呢?我告诉自己,不能。
前面的歧路消失了,原来这只是一个幻觉,一个人只要既定自己的目标,便再没有任何是能抵挡得住他,再没有任何事能动摇他的信念。
一步一步地,我就坚定了我的信念。没有了徬徨,挣脱了无助,我变得充满信心。
高二,是一个多么关键的过程,就像是堵住洪水的那一段堤坝,稍一不慎就会造成洪水泛滥。唯一的办法,就是加固堤坝,找出那致命的蚁穴,便能安然无恙,便能让自己稳步走进高三。
慢慢地,我的工作得到了老师的肯定,同学的赞许。我看见了老师对我的希望。
轻轻地,门推开了,我走了出去,空气是那么的清新。高二,现在才是真正地开始……
对于走进酒泉博物馆心得体会和感想五
这一过程的设计突出的特点是:
1.运用多媒体辅助教学,环节设计渗透情感,积极实践“大语文”观。开头的歌曲导入,激发学生的阅读兴趣,师生的朗读,与文章形成一个整体,加强学生的感悟。
2.注重学生学习习惯的培养和锻炼。
运用朗读复述、合作探究阅读这种方式,引导学先走进文本,感悟文本内涵,再走出文本,联系生活,从而获得有益的人生启示。
3.问题的设计紧凑,扣住主题。
阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话,教师作为课堂教学的组织者、参与者、在组织教学的各个环中,要适时点拨。在第二课时探究人物的环节中,我设计了四个问题。这几个问题紧扣中心,有梯度感,注重情感的渗透。既引导学生深入理解人物,又拓展了学生的思维;既面向全体学生,又发挥了学生的个性体验。
缺点:
1.复述课文时语言表达不给准确,不简洁,不流畅。
2.对人物的性格和心里的把握不准确。
3.由于生活阅历和阅读能力等因素的影响,学生自读课文的最大问题出现在对“我”恐惧心理的漠视,对“我”面临的困难的小视,对克服困难过程的忽视。他们会因为“我”的伙伴们轻而易举地爬上悬崖而忽视了“我”的具体情况;会不自觉地拿自己的能力去衡量“我”的能力,产生“这么点困难都克服不了”等想法。这必定会削弱这篇文章的教育意义,影响学习目标的达成。
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