2023年矛盾对立统一的心得体会(实用8篇)

心得体会是在经历一段时间后对自己的成长和体验进行总结的一种方式。它能够让我们更好地反思自己的行动和决策，为未来的发展提供指引。在总结中，我们可以提出问题或展开思考，以引起读者的共鸣。看看以下小编为大家收集的一些精彩心得体会范文，或许可以给大家的写作提供一些新的思路和观点。

矛盾对立统一的心得体会篇一

矛盾是人与争议、困惑、抵触不可避免的关系。无论是个体之间的矛盾还是社会之中的矛盾，都常常给我们带来挑战和压力。然而，正是在面对矛盾时，我们才能够成长、改变和进步。以下是我在面对矛盾时的一些心得体会。

首先，矛盾让我们思考。矛盾的存在常常意味着对事物、观念、价值的辩证思考。当我们面对两种对立的观点时，我们需要认真分析和权衡每一种可能性，找到一种更合理更有利于我们的选择。不同的矛盾会激发不同的思考方式，让我们从不同的角度来看待问题。正是通过这样的思考过程，我们才能够逐渐明确自己的立场，更好地理解世界。

其次，矛盾提升了我们的解决问题的能力。矛盾常常意味着我们面临难题、挑战和困难。在我们努力解决问题的过程中，我们不断尝试各种方法，思考各种可能性。这种解决问题的能力是通过面对矛盾而得到提升的。矛盾迫使我们不断思考和试错，找到最佳的解决方案。想要成功解决问题，我们必须学会面对矛盾，勇敢地面对挑战。

然后，矛盾增强了我们的心理素质。解决矛盾时，我们往往面临压力和挫折。当我们看到困难时，我们容易感到沮丧和焦虑。然而，只有克服这些负面情绪，才能保持乐观和坚韧的心态。在面对矛盾时，我们需要相信自己的能力，相信自己能够克服困难。通过与矛盾的斗争，我们不断培养自己的心理素质，让自己更加坚强和自信。

再者，矛盾促使我们与他人进行合作和沟通。矛盾在人际关系中经常发生。当不同的人有不同的需求和价值观时，矛盾就会产生。而解决这样的矛盾，我们需要进行合作和沟通。通过与他人的协商和妥协，我们可以找到一个既满足对方需求又满足自己利益的解决方案。通过合作和沟通，我们可以建立更加和谐和有效的关系，让矛盾成为推动我们共同进步的力量。

最后，矛盾推动我们的成长和进步。正是通过面对矛盾，我们才能认识到自己的不足和欠缺。在解决矛盾的过程中，我们会反思自己的问题，并努力改变和提升自己。矛盾让我们面对自己的弱点和错误，引导我们不断修正和改进。只有通过面对矛盾，我们才能够实现真正的成长和进步。

总之，矛盾是我们成长和进步的重要推动力。在面对矛盾时，我们需要积极思考、努力沟通、发挥合作精神。通过解决矛盾，我们可以提升自己的思考能力、解决问题的能力和心理素质。只有通过面对矛盾，我们才能够不断进步、不断成长。

矛盾对立统一的心得体会篇二

矛盾对立统一是中国哲学的重要思想，是马克思主义哲学的基本原理。笔者对于矛盾对立统一的思想有着深刻的认识和体会，认为它贯穿于生活的方方面面，对于人们的思维方式、行为方式等都有着重要的指导意义。以下将从哲学、社会、心理、个人四个层面，探讨矛盾对立统一的心得体会。

首先，从哲学层面看，矛盾对立统一是辩证唯物主义和历史唯物主义的根本原理之一。它揭示了客观事物的矛盾现象是事物发展的内在动力。一切事物都是由矛盾构成的，矛盾是普遍存在的，不可避免的。矛盾不仅存在于客观世界中，也存在于人的思维之中。只有正确地认识和处理矛盾，才能推动事物不断向前发展。这一思想启示我们要正确认识和对待矛盾，不怕矛盾、不回避矛盾，而是要积极应对矛盾、解决矛盾，以不断推动事物的发展。

其次，从社会层面看，矛盾对立统一思想告诉我们，社会是矛盾运动和斗争的总和。社会是由各种矛盾与冲突构成的，这些矛盾和冲突是社会发展的内在动力。社会存在着各种阶级矛盾、国家与国家之间的矛盾、社会与个人之间的矛盾等。只有在矛盾对立的基础上，社会才得以持续发展。正因为社会中存在着矛盾对立，社会才能不断地进行调和、改革和进步。这一思想告诉我们，在面对社会问题时，我们要看到问题的矛盾对立性质和根源，找到解决问题的关键所在，以便取得更好的社会效果。

再次，从心理层面看，矛盾对立统一思想给我们指明了矛盾对立的心理特点和处理方法。人的内心往往存在着各种矛盾与冲突：理性与感性的矛盾、个人与集体的矛盾、个人追求与社会要求的矛盾等。这些矛盾既是推动个人发展的动力，也是阻碍个人发展的障碍。当我们面对矛盾时，不应固步自封、纠结于矛盾本身，而是要积极面对矛盾，寻找解决问题的方法。在处理心理矛盾时，我们可以通过调整心态、增强自我认知、学会妥协等方式，实现心理的平衡与和谐，提高自身的素质和能力。

最后，从个人层面看，矛盾对立统一思想启示我们要发展全面的素质和能力。在这个多元化的社会中，个人往往面临着各种矛盾与选择。个人需要在学习与工作、事业与家庭、个人目标与社会发展之间找到平衡。矛盾与对立既是个人发展的动力，也是个人发展的制约因素。只有正确处理矛盾对立，实现个人的统一与协调，个人才能更好地在社会中立足，取得个人价值的实现。因此，在面对个人矛盾与困境时，我们要增加对矛盾对立的认识和体会，积极寻求解决问题的办法，使个人能够更好地适应社会的发展变化。

总之，矛盾对立统一是中国哲学的一项重要思想，影响着人们的思想和行为。笔者从哲学、社会、心理和个人四个层面，探讨了矛盾对立统一的心得体会。清楚地认识和正确地处理矛盾对立，对于人们的工作、学习、生活具有重要意义。只有在矛盾对立的实践中，我们才能取得事物的进一步发展和个人的成功。

矛盾对立统一的心得体会篇三

3.1现代信息处理工具-计算机（教案）。

3.1现代信息处理工具――计算机【教材分析】计算机是现代信息处理的重要工具，通过对计算机的功能、特征和工作原理的学习让学生能够理解计算机在信息处理过程中的重要作用，进而为后面的信息的加工处理的学习做了铺垫。【学情分析】本节课基本上属于纯理论课，学生的兴趣不是太高。如何引导学生参与学习讨论是本节课的关键。同时，我校学生的基础比较差，之前对计算机的接触也比较少，很难理解计算机的基本特征，需要在讲授新课的同时穿插一些计算机的硬件结构、各部件名称和功能以及计算机发展简史等方面的知识。【学习目标】知识与技能1、能理解计算机的基本功能是计算，以及信息加工处理的本质都是通过计算完成的。2、能描述计算机的基本特征，知道计算机的优势，并能理解计算机并非无所不能，计算机还不具备人所独有的创造性思维活动。3、知道用计算机解决问题的一般步骤。过程与方法知道用计算机解决问题的.一般步骤，针对具体问题，试着学会用计算机分析、处理。情感态度价值观理解计算机是现代信息处理的一个重要工具，培养学生使用计算机解决问题的兴趣。【重点难点】重点：理解计算机是现代信息处理的一个重要工具，以及用计算机解决问题的一般步骤。难点：知道计算机的基本特征，以及用计算机解决问题的一般步骤。【教学方法】讲授法、举例法、提问探究法、小组讨论法【教学流程】教学环节教师活动学生活动设计意图问题引入什么是计算机？计算机无处不在，除了我们学习使用的计算机之外，它还是个百变金刚，以各种不同的形式存在于不同的产品中，找找看，它们都躲在哪里？通过这个问题让学生摆脱对计算机的狭隘理解，明白计算机的实质就是微处理器，许多物品都可以使用微处理器来实现计算机功能。学生讨论回答看似简单的问题更能引起学生的兴趣什么是计算机小到手表、玩具、手机、家用电器，大到汽车，飞机、火车、轮船、自动取款机、销售终点、自动售票机等等，它们都在使用计算机或者嵌有微处理器芯片的设备进行工作。所以计算机已经成为现代社会信息处理的一个极其重要的工具。学生参与举例把学生对计算机的理解延伸开计算机的基本功能了解了什么是计算机以后，那同学们知道计算机能干什么吗？前面我们学习过信息的编码，知道计算机只能处理0和1组成的二进制数，实际上计算机只是由一堆集成电路构成的高速开关，只会按照程序的规定执行命令，这些程序指令只有算术（加、减、乘、除）和逻辑运算（与、或、非）、存储、输入输出以及控制、转移等几种基本功能。所以计算机的基本功能是计算，信息加工处理本质上都是通过计算完成的。数据和信息的区别：数据是指计算机能够生成和处理的数字、字母和符号等，是信息的一种表现形式，实际上数据就是信息的载体，是信息的一种表现形式。学生回答、思考介绍计算机的基本功能、工作原理计算机的基本特征及几个重要的指标既然计算机的基本功能如此简单，人们为何还如此青睐呢？举例：如计算圆周率到12411亿位，计算机几秒钟就可以完成，人即使读完也要两年，更何况计算呢？又如到银行取钱自动取款机和人工取款的时间差异。又如学生考试成绩的统计计算。再如一本几十万字的书，在电脑中只需几兆。从而得出计算机的基本特征：速度快、准确性高、存储容量大。当然不同的计算机处理信息的速度也不同，那这又与什么有关呢？首先，计算机主要元器件所采用的材料和制造工艺。其次，计算机的体系结构。此外，软件的质量，也就是解决问题的算法的效率。然而即使计算机的作用这么大，但它也并不是无所不能的，虽然人们已经进行了大量研究，但计算机仍然不能具有独立思考的能力，它只是一个处理信息的工具，计算机能不能具有人脑的思考能力，就需要大家将来去研究了。学生参与举例分析分析生活中常见的计算机应用使学生更容易理解，并可提高学生的参与兴趣计算机解决问题的步骤计算机实际上是怎样工作的呢？使用计算机处理信息，一般至少要经过三个步骤：分析问题、寻找解决问题的途径和方法、用计算机处理。即：第一阶段要求确定问题类型和解题目标；第二阶段建立模型，寻找合适的算法和工具；第三阶段用计算机处理。具体见书本47页图。学生看书自学培养学生自学、分析问题的能力进阶练习讨论并查找资料，了解计算机的硬件结构、各部件名称和功能以及计算机发展简史等内容。学生上网查找资料，相互讨论交流。小结通过本节课的学习，我们已经对计算机的概念、基本功能、基本特征以及它处理信息的一般步骤有所了解，下节课我们就要利用计算机的文字处理能力设计制作主题板报。聆听、领悟留下悬念，为下面课做准备。教学反思：

矛盾对立统一的心得体会篇四

一,教材分析:。

1,【教材结构】:《矛盾就是对立统一》是高二哲学常识第三课第一节的第一框,是唯物辨证法中的很重要的一框,是从第二课”普遍联系“中引出矛盾的思想,着重掌握矛盾的概念,在整个辨证法中起到一个基础作用,为后面所要学习的知识作好铺垫.

2,【教学重点及难点】:正确理解和把握矛盾的含义既是重点,也是难点.这是因为:矛盾概念是第三课最基本的概念,只有真正搞懂了什么是矛盾,才有可能进一步理解和把握关于矛盾问题的一系列基本观点,掌握矛盾分析的方法;而且,哲学上的矛盾概念高度概括和抽象,对于刚刚接触这一概念的中学生来说,理解起来有很大难度.因此,引导学生深入理解和把握矛盾概念,对于培养学生的辨证思维能力,有着”奠基“,”启蒙“的重要意义.

二,教学目标:。

1,【知识目标】:通过教学,学生对矛盾的概念有较为深入的理解,并能通过各种实例对矛盾的概念加以阐述;识记”对立“,”统一“的基本含义.

2,【能力目标】:应着重培养学生辨证思维的能力.要注重培养学生抽象思维的能力,初步了解和掌握”具体——抽象——具体“的科学方法.

3,【德育目标】:学生能够明确,没有一定的条件,矛盾双方是不会转化的,从而认识到无论在个人成长或是在社会进步,国家发展等各方面,都必须发挥主观能动性,努力创造条件,促使矛盾向着有利方向转化.

4,【美育目标】:通过漫画,经典古诗词,了解既对立又统一的平衡美,提高审美趣味.

三,教学思想和方法:。

1,以新课程理念为指导思想,始终把学生的主体性放在首位,充分发挥学生主体作用.教师在课前收集材料和信息,在课堂中创设情境,让学生主动参与到情境当中,在参与中发现问题,讨论问题,解决问题,从而在教师的指导下得出结论.

2,哲学的基本概念往往是抽象的,这一点,矛盾的概念更为突出.这就需要教师在课堂上始终掌握教学直观性原则,通过大量的感性材料和通俗的表述,从具体现象着手,慢慢引导学生概括出抽象的哲学概念.

3,在教学手段上结合传统教学和多媒体工具,通过多媒体创设大量的材料,信息,辅助教学.

四,教学过程:。

(一)导入:古诗词对比。

【古诗】”蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽“。

”一鸟不鸣山更幽“。

引导学生从语文角度对比,导入课题(设置悬念,激发兴趣)。

(二)讲授新课:。

先由学生快速阅读课文第一自然段,从我国春秋时期著名思想家者老子和古希腊哲学家赫拉克利特的`表述中,让学生体会一分为二的思想,并让学生按照书中所述的”地分为高山和平原,水分为淡水和咸水……气候分为冬和夏,春和秋“用其他内容把这个句子排列下去,目的就是让学生从大量的具体的事例中去引出抽象的矛盾概念——对立统一(这里需要选择其中一个例子来突破).

在同学们所举的例子里选择一个,比如:。

高山和平原。

两者既不同,又紧密联系,这就是哲学中所说的矛盾,即对立统一。

在得出矛盾的概念之后,关键就在于具体理解和把握这一概念,这是本课的重点和难点,教师用设疑法,漫画讨论法,古诗词比较法等,让学生展开充分的讨论,想象,思考,来突破一个一个的难点和重点.

首先来理解”对立“,这一点相对比较简单,通过一组反义词来理解对立的含义,学生比较容易掌握.这里还有一个注意点,即”斗争性“的理解:。

设疑:哲学上讲的斗争和日常生活中特别是政治用语中的”对立“,”斗争“是不是一回事。

学生讨论——教师引导——得出这是”共性与个性的区别“.

其次来理解”统一“,这一点应具体分两个方面讲(通过两个情境)。

a.漫画”你敢剪吗“(适当在漫画中添加有关信息:如颜色,海洋或尖刀等,以增强漫画的形象性,直观性)。

设问多少人神态,动作怎样(添加画外音)。

某甲和某乙所处位置和神态说明什么。

某甲敢剪吗为什么说明什么。

得出结论:矛盾双方在一定条件下相互依存.(适当地补充一些简单的例子,如磁铁的南北两极)。

b.故事情境”盲人为什么会领路“(英国伦敦——”雾都“)。

劣势(一般情况)。

盲人。

优势(大雾)。

结合教材中的”议一议“:天下事有难易乎为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣.

学生讨论——教师点拨——得出结论:一定条件下,矛盾双方会相互转化.

(这里联系学生实际,加强德育教育)。

讲到这里,矛盾的含义讲得差不多了,为了加深理解和正确把握这一概念,还需指出几个注意点:。

1,矛盾双方的对立和统一,始终是不可分割的(这是一个难点,教材只是通过举例,没具体分析,学生得出这一结论有点困难)。

——学生讨论,发言,得出结论,对立和统一不可分割(相反相成).

b,再出示导入新课时所用的古诗词”蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽“以及王安石对此句的修改:”一鸟不鸣山更幽“,(让学生自己来分析,突出学生的主体地位)。

教师引导,鼓励学生从两句诗歌中体会辨证思想,运用辨证思想,这样才能写出千古绝唱来.

(体现对立统一美,提高学生的审美观)。

2,矛盾双方对立统一的关系,既存在于事物内部,又存在于事物外部.(简要分析:事物内部与事物外部区分的相对性)。

再次体会矛盾的思想,进一步巩固消化新吸收的知识,同时,还可补充时政资料:中美两国之间的关系(既有对立,又有统一).

(四)板书设计。

对立:相互排斥,相互分离(斗争性——绝对的)双方始终不可分离。

关系。

矛盾一定条件下相互依存。

统一:(同一性——相对的)统一于任何事物中一定条件下相互转化。

矛盾对立统一的心得体会篇五

矛盾对立统一是辩证唯物主义的基本原理之一，也是人类社会发展的动力和规律。在长期的理论学习和生活实践中，我对矛盾对立统一有了更加深刻的理解和体会。它既存在于个体生命中，也存在于社会发展中，对我个人和社会来说都具有重要意义。以下将从个人实践和社会发展两个方面展开，探讨矛盾对立统一的心得体会。

个人实践方面，我深入感受到矛盾对立的存在和推动力量。在生活中，我们常常面临各种矛盾和对立。比如学习和娱乐的矛盾，经济利益和道德选择的矛盾等等。我曾经感到困惑和无法决策，但是随着认识的加深，我意识到这种矛盾的存在是正常的，并且可以通过统一解决。例如，在学习和娱乐的矛盾中，我不仅要满足自己的娱乐需求，还要把握好学习的重要性。通过制定明确的学习计划和合理的娱乐时间安排，我成功地实现了学习和娱乐的统一。

社会发展方面，矛盾对立统一的原理同样适用。社会是由各种各样的矛盾和对立构成的，而这些矛盾与对立正是推动社会进步的源泉。例如，经济发展与环境保护之间的矛盾就在全球范围内引起了广泛的关注。这种矛盾的解决需要社会各界的共同努力和创新的思维方式。在我看来，要解决这种矛盾，应当以经济发展为基础，同时注重环境保护，推动绿色发展和可持续发展的统一。只有统一了经济发展与环境保护，才能实现社会的可持续发展。

矛盾对立统一不仅存在于个人生命和社会发展中，也存在于自然界。自然界包括了广泛的生物界和非生物界，而生物与非生物之间也存在着矛盾和对立。比如，生物需要土壤和水源来生长，但却依赖于非生物世界的能源和物质。生物和非生物之间的矛盾推动着生命的延续和进化。人类作为自然界的一部分，也要在与自然界的矛盾对立中寻求统一。我们需要保护自然资源，改善生态环境，同时也要发展科技和经济，提高人民生活水平。只有统一了人与自然的矛盾，才能实现人与自然和谐共生。

总结来说，矛盾对立统一是世界发展的动力和规律，不仅存在于个人生命中，也存在于社会和自然界中。在个人实践中，我们要正确处理各种矛盾和对立，寻求统一解决方案。在社会发展中，要找到不同矛盾和对立的共同点，实现统一和谐。在与自然界的关系中，要坚持可持续发展的原则，推动人与自然的统一。只有不断探索矛盾对立统一的规律，我们才能够更好地应对挑战，推动个人、社会和人类走向更高层次的发展。

矛盾对立统一的心得体会篇六

矛盾是人类存在的基本状态，也是不可避免的现象。在我们的日常生活中，矛盾无处不在，不同的观念、利益和态度都会导致矛盾的产生。然而，正是通过矛盾的存在和解决，我们才能不断前进，实现自身的价值和发展。在本文中，我将分享一下自己关于矛盾的心得和体会。

第二段：矛盾的本质。

矛盾是存在于客观世界和主观世界之间的一种对立统一现象。它可以是人与自然、人与人、人与社会之间的矛盾。同时，矛盾也包括经济、政治、文化、环境等各个方面的矛盾。矛盾的产生既是客观因素的原因，也是主观因素的原因。人们的观念、利益、态度等都会导致矛盾的产生。因此，我们需要不断地认识和解决矛盾，才能推动社会的发展。

第三段：矛盾的处理方式。

处理矛盾需要我们具备良好的思维能力和解决问题的方法。首先，我们需要认真分析矛盾的本质和矛盾双方的利益关系。其次，我们需要借助适当的方法和手段，积极地寻求解决方案。在解决矛盾的过程中，我们需要不断沟通、协商，寻找最大公约数，达成双赢的效果。如果我们能够处理好矛盾，就会创造出更多的机会和潜力，推动事物朝着更好的方向发展。

第四段：矛盾的意义。

矛盾不仅是存在于人类社会中的现象，也是源源不断的动力。正是因为矛盾的存在和解决，我们才能不断前进，推动社会的进步。每一次矛盾的解决都可以为我们的成长带来新的启示和体验。在处理矛盾的过程中，我们可以从中学习到如何更好地平衡自己的利益与他人的利益，如何与人相处，如何管理人际关系。

第五段：总结。

总之，矛盾是不可避免的现象，但同时也是我们生活中的必然存在。处理矛盾需要我们有良好的思维能力和解决问题的方法。在解决矛盾的过程中，我们需要不断沟通、协商，寻求最大的利益。最后，矛盾的解决可以为我们的成长带来新的体验和启示，让我们变得更加成熟和智慧。因此，我们应该积极面对和解决矛盾，为推动自身的发展和推动社会的进步贡献自己的力量。

矛盾对立统一的心得体会篇七

本篇高二作文是由本网网收集整理，欢迎参考！

当“倒装句语法”的幻灯片熄灭，充满花香鸟语的下课音乐响起时，英语老师立马被围了个水泄不通。同桌抓紧了老师劈劈啪啪一连串问题拿下：“老师！条件从句中有should、were、had三个助动词时，if就要省略掉让这三个词提前吗？”老师答：“对！从句的任务很重，为了更好地为整个句子工作，它舍弃掉了自己的一个零件‘if’，但它能使自己的句子更加简洁与完美！”

快要沉睡的细胞在老师的最后一句话中忽然振作起来了！

――感叹苍天五千年，英雄无数，前仆后继。

我突然想到了大禹。

为什么大禹的名字能流传千古？为了帮百姓治理洪水，他三过家门而不入。为社稷着想，为天下献计，为苍生拼斗！不但功成名就，也终让身名永载史册！

物理•布鲁诺。

那天抬水经过隔壁理科班门口，听见物理老师慷慨激昂地在讲台上演说：“有的光――为什么――放着大空间不呆，宁愿去为那两个缝填补空缺，做别的光都不喜欢的工作呢？下岗了没事找事吗？当然不是！大家看屏幕――经过双缝干涉后，它变成了更加漂亮的七彩光！变得更完美了啊！这个世界就是这么奇妙！”

双缝干涉？一道彩光突然打开了眼前世界，古罗马与古希腊的绚烂文化划开天际――那是文艺复兴在工业世纪开始了！无数宣扬人文主义的.仁人志士被教会陷害。当时天文学正处于萌芽时期，科学的星星之火被黑暗势力驱赶着，因此当哥白尼的“日心说”引起大动荡时，支持他的席位很需要有人来填补，但是惧怕恶势力的人畏畏缩缩，天文界陷入一片黑暗。

此时此刻，布鲁诺毅然填补了这个空缺。为真理工作，他不顾一切！为整个天文界的努力使他被燃烧的灵魂熠熠生辉！

地理•五人。

这回的期末考又败在了“坎儿井”问题上，可谓屡战屡败啊！苍天无眼妒英才！――我哪料得到这冰川水放着安逸的高位不做，跑下来为土地打工呢！“嘿嘿，这你就不懂了。”地理老师得意地笑着说，“浇灌土地本来就是水的天职，如果它们占着高位永远做冰川而不做水，到头来被太阳一晒，化为气体，就活不出任何水的意义了！为土地舍身工作，换来了啥？水的生命达到了最高价值啊！”

马克思曾说过：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己――有谁敢否定这类教诲呢?”这五人正是为了人类牺牲，从而达到自己人生的完美啊！

政治•劳卫委员。

我向来看不惯以貌取人的行为。

每当有人问我：“你在班里是什么职位。”我总是很从容地回答“劳卫委员”。有人惊讶，有人冷笑，也有人将信将疑。

惊讶的人问：“扫地的活也愿意揽？”

冷笑的人说：“小官也好当？”

而将信将疑的人则淡淡一笑，不露声色。

谁说劳卫委员是扫地工人呢？那是肤浅！

踏踏实实的课余工作才是我真正所希望的。走过十几年，我终于还是遇到了。为班级的“卫生事业”工作本来就不是丢脸的事。我也不在乎在别人不屑一顾的眼光里为劳动付出激情。每一次的月卫生检查中，我变得更加仔细了，这仔细让我在数学上更加严谨；每一次的查后反思与总结中，我的思想更成熟了，这成熟让我在思考问题时更加周密；每一次的学校义务劳动让我的责任心得到进一步的提升，这种责任心让我在作业中更加一丝不苟！

谁说劳卫委员是扫地工人呢？那是浮华！

非要贪图巧言令色，文质彬彬的职位才高尚？可悲的人们往往被表面现象所迷惑。只要是真实的踏实的坚实的，能让自己不断完善的都是好工作。思想的富足与学习上的上进都是一学期的工作所得，我明白了有时少说多做才不会活得空虚。为班级工作我得到了什么？是更好的心态与更健康的人格啊！忽然想起政治老师曾经曰过：“矛盾的对立与统一这两方面是普遍存在的。”

后记：学以致用，大概就是这个道理吧！

矛盾对立统一的心得体会篇八

繁荣昌盛的中国正飞速地发展起来，中国式正在深入人心。但是中国式却是一个矛盾体。她拥有两面——在正能量之中也存在着负能量，我们必须打破这个矛盾，做最好的中国式。

“中国制造”一词正被世界所熟知，越来越多的东西从中国制造出来，大到量子卫星墨子号、嫦娥四号的中继卫星鹊桥号、中国散裂中子源；小到衣物、玩具、日常用品，甚至以前搞不定的圆珠笔头都从中国源源不断地产出，并刻上“madeinchina”，这是多么令人自豪的事。

“中国建造”，中国拥有世界领先的高铁技术，在三百多时速的情况下能保证车内平稳，甚至能将硬币平稳的竖在桌子上；港珠澳大桥是世界上最长的大桥，被外国媒体称为“新世界七大奇迹”；北京巨型地铁网络给城市带来无限便利。

这些中国式都充满着正能量与民族自豪，但是还有许多不那么好的中国式值得关注。

中国式过马路，在过马路时人们总是直接忽略掉红绿灯的存在，看到一个人闯红灯就一拥而上，组团闯红灯。从小就挂在嘴边的顺口溜“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”确实只是成为了一句顺口溜，他们不知道的是，这会给自己带来多大的危险。中国式插队，人们不喜欢排队，总是为了自己的便利去插别人的队，这样会给别人带去不好的`心情，也可能会给自己带来不必要的麻烦。还有在这个夏天不管用什么样的方式警告不能在河里游泳，总会有人明知故犯，几乎每天都会有人在溺水中丧生。

如此的中国式过于戏谑，主要原因就是国民素质还是过低。这就显现出了矛盾，高技术高精尖的中国却拥有着如此低的国民素质，不禁会让人脸红。我们难道要让这矛盾一直存在吗？不可能！我们要反省这样的中国式，我们不能只看到好的一面忽略了坏的一面，这坏的一面有时会是致命的。我们要打破这中国式中的矛盾，提高国民素质就是首要任务，这需要人们合力来完成，所以我们要行动起来自己去打破这样的坏习惯，去打破这样的矛盾。

中国成在“中国式”也败在“中国式”，中国式有她的矛盾，我们必须去改掉中国式坏的那一面，中国式存在的矛盾不应该再继续下去，打破矛盾，让中国不再出现如此中国式。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。