猜猜他是谁心得体会教案总结 猜猜他是谁教案学情分析(7篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于猜猜他是谁心得体会教案总结一

1、母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，为了让孩子感谢母亲，参与到感恩活动中，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。在“三八”妇女节来临之际，我园开展了庆“三八”系列感恩活动。

2、各年级通过多种形式表达对妈妈、奶奶、外婆的爱。

（多媒体室）、（操场）、大班（一楼大厅）

1、巫珊珊：跟进整个活动、并及时协调活动现场。拍摄大班活动相片和摄影。

2、陈雨媚：负责跟进各年级对活动的熟练度，把活动文字报道和相片上传到9ye网，跟进老师活动方案回收工作。拍摄相片和摄影。

3、冯群好：负责活动通知（校讯通、9ye公告），活动调查表。

4、杨伟红：负责活动物品的提供或购买（汽球、一次性杯子），拍摄相片和摄影；9：30分和11：30分分别播放有关专辑妈妈音乐。

5、王红彩：音乐收集把相关妈妈的歌曲下载到一楼电脑d盘——新建文件《妈妈歌曲》。

6、罗秀娣和陈丽芳：负责教学楼环境布置用汽球装饰横幅“猜猜我有多爱你”，并在2月28日把横幅挂在教学楼大门口。

7、罗建华：负责投影仪的安装、一楼大厅的玻璃临时安挂窗帘

8、教师朗诵队人员：组全体教师，朗诵诗歌《母亲》，可以拿稿读，须彩排给两位助理看。

9、各班老师工作：提前一天让孩子要带的物品（脸盘、梳子等）拿来园，以防节日当天没有带。

一定要通知到位，让每一个孩子的亲人到园（如妈妈、奶奶、外婆的其中一个），不要让活动变成孩子的失落。

如有孩子的家长没来，请教师互相关照这些孩子，不要让孩子感到失落。

活动结束后，把活动的不足之处及应对方法，还有活动优点，都用电脑打好发送给教学助理。

1、家长的车辆停放在校园外，请家长锁好安全锁，并派司机和门卫看好车辆。

2、因三个年级都要用到音响和话筒，如担心设备不够用，可以向员工和家长借用。但须提前一天借到，同时要试机，以免发生音响问题影响活动质量。

3、如三个年级都需要《妈妈歌曲专辑》，请到王彩虹教师处复制，并在活动前试听音乐效果。

1、录制音乐专辑（有关妈妈的歌曲）：世上只有妈妈好、不再麻烦好妈妈、只要妈妈露笑脸、妈妈的吻、画妈妈、我的好妈妈、妈妈我要亲亲你、夸妈妈、爸爸妈妈听我说、妈妈格桑拉、妈妈的眼睛最美丽、漂亮的妈妈、我是妈妈小助手、妈妈亲老师亲、妈妈的手、妈妈我爱你、我叫妈妈mother、我有一个家、让爱住我家、感恩的心——手语舞蹈。

2、各班提前学习有关妈妈的歌曲和有关妈妈的儿歌。

组：“四个一”展开庆三八活动，以游戏的形式来开展。提前让宝宝想好怎么跟妈妈说祝福话，可以在节日前一天让宝宝有一个谈话活动，如何跟妈妈说祝福话。

准备物品：5米彩虹伞、二棵亲情树（用3张大白纸粘贴在一起，画好一棵大树）和红、黄、蓝颜料，调色盘若干（把调好颜料的调色盘放在画卷的一边）

提前一天把多媒体室的卫生搞好，并把奥尔夫乐器收起来。准备好每个幼儿的篮子（到各班借用篮子）音响一套。

1、送给妈妈一首歌，播放音乐，让宝宝唱给妈妈听，第二遍时要求家长与宝宝一起唱。

2、送给妈妈一句祝福：请家长与孩子围成一个大圆圈坐好，播放〈妈妈音乐专辑〉，教师讲述：今天是三八妇女节，是妈妈、奶奶、外婆的节日，在这特殊的日子里，宝宝有好多好多想跟你们说，妈妈、奶奶、外婆要不要听呀？徐老师指到那个宝宝，宝宝站起来大声说一句祝福话给妈妈听，让我们一起来听听你有多爱妈妈（从点到那个宝宝开始，按顺序让宝宝说祝福，每一个宝宝说完祝福话，副班教师给予宝宝一个贴纸红花，鼓励宝宝。）

3、送给妈妈一个拥抱，送给妈妈一个吻，在播放《爱我你就亲亲我》的歌声中，孩子与妈妈一起围成圈跟着教师走、蹲、跳、跑，在听到爱我你就亲亲我（亲妈妈）爱我你就抱抱我（抱妈妈）爱我你就夸夸我（竖起手指头夸夸妈妈）爱我你就陪陪我（手牵手转圈）

4、彩虹伞游戏二个，由教师自己组织。每个游戏玩法玩二遍，让每对家庭都能参与。

5、制作亲情树，画卷（用3张大白纸粘贴在一起，画好一棵大树）让家长与孩子分成两组，用手掌、手指装饰亲情树（可以用各种线条、几何图形、手掌印、手指点装饰，要求用手指或手掌作画）。请家长用手指写好自己的名字和宝宝的名字。注：在制作过程中可以播放有关妈妈歌曲的音乐。

6、教师请妈妈（要求妈妈不要洗手）围坐在教室的旁边，教师组织宝宝洗手，然后请宝宝到教师处拿盆子，并到保育员处装水、拿毛巾，给妈妈洗手、擦手（播放音乐：世上只有妈妈好）为结束。

旨在教育幼儿在享受父母的养育之恩的时候，不忘常怀一颗感恩之心。

准备：学习《感恩的心》手语舞蹈和亲子操

提前一天讨论如何跟妈妈说爱的话语和如何洗脚及洗完脚后毛巾放在脸盆里、在3月7日前让孩子带一个脸盆、毛巾。园方准备皮球、糖果。垃圾桶一个活动开始前让家长到保育员处拿好脸盆和毛巾，在操场坐好（把脸盆放在椅子旁边）

1、全体师生和家长集中在操场，孩子与家长同坐一把椅子围成一个半圆形。主持人（由教师挑选一位教师做主持人）讲解今天的活动意义，从小培养孩子学会感恩，学会从身边的小事做起，做一个有爱心的孩子。今天的活动主要是让运动成为一种习惯、让感恩成为一种美德、让快乐成为今天的留影。

1、请二个班的家长各排好四条队站好，由教师带动家长做韵律操（亲亲小baby），让运动成为一种习惯。

2、我为妈妈加油。各班挑选5个家长参与拍球比赛、跳绳比赛，让孩子为妈妈喊加油。可以多玩几次。获胜的妈妈由宝宝亲自喂一粒糖。（注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提醒小朋友把糖纸丢到垃圾桶，养成讲卫生的好习惯）。

2、我和妈妈一起玩。教师组织三个游戏。

向前冲（可以收集旧床单来制作，或者是二人用的摩托车雨衣也可以）

风火轮游戏

《铁甲战车》注：游戏用旧横幅制作的铁甲战车

3、教师朗读诗歌《母亲》

4、我为妈妈服务。请孩子分别为妈妈捶捶背、捶捶腿、洗洗脚（如天气冷可改为为妈妈穿衣服，但衣服要提前一天拿来园）。主持人让家长拿好椅子排好队坐好，尽量把空间拉大一些，让孩子与家长有一个很好的互动。由孩子听口令给家长服务，最后一个洗洗脚，则要求孩子到保育员（提前用一个大桶装好冷水放在操场上，热水则在这个活动前马上装好，不能用冷水给家长洗脚）处装好水，再过来给家长洗洗脚。注：期间播放音乐，孩子给妈妈洗完脚后，把毛巾放在脸盆里放在自己椅子旁。（活动结束后请家长带回家）

5、送妈妈一句祝福。在音乐《感恩的心》中，孩子与家长一起做手语动作，由一个教师带动。音乐结束时，主持人：孩子爱妈妈、妈妈爱孩子，孩子牵起妈妈的手，妈妈牵起孩子的手，大手牵小手，请小朋友对妈妈说出一句祝福的话，还有谁意愿走出来大声对妈妈说祝福话。主持人可以随机现场采访几位妈妈对今天活动的评价。

6、主持总结：家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的。祝福天下所有的妈妈节日快乐！在音乐中让孩子送自制的玫瑰花。

我们做的是拉花，祝妈妈、奶奶、姥姥节日快乐！

对于猜猜他是谁心得体会教案总结二

有一种爱叫做放手，为爱放弃天长地久……

听！高昂嘹亮的歌声打破了教室里的寂静，有磁性的声音，牵动你我的思绪。

看！那个性的姿势，力与美的结合，划破了一个女生本有的能力，没有丝毫羞涩、胆怯，望着她那表情丰富的脸庞，让你陶醉，仿佛身临奇境。

洒脱的外表，难以置信的性格，让我觉得她与我不同，记得刚认识她时，觉得她很怪，不敢理她，怕惹怒她，于是很少与她交流。

随着时间的流逝，昨日的冷漠变为今日的热情，我与她现在是合作伙伴，当讨论班级管理方案时，所有的版位陷入思考的边沿时，她总能将我们拉回来，说出她的方案，接下来就是哗哗的讨论声，以及各版位的补充，就这样一个好的方案诞生。

其实，所有的一切，最让我佩服她的是她那时冷时热的性格。

瞧！她又趴在课桌上，非常镇定，没有丝毫生气的样子，都知道女生受不得一点气，更让人受不了的是女生一生气就大发雷霆，可她，生气时的模样，让人罕见，趴在桌子上或像一头猪，但千万别去打扰她，否则，她会吓得你后退三步，满面泪水，像被猫亲吻了数百下。有时我在想，这个外表如此强悍的她，没想到内心却如此不可触，像水一样，一触便会印得很深，而触痕却埋没深处。

在班里她是我的偶像之一，不是佩服她那天籁般的歌喉，更不是佩服她那独特的性格，而是向往她那迷人的洒脱，她那种落落大方的外表，给人以动力感的眼神。

她就在我们教室，与我们快乐的生活，也许就是你，快来猜猜吧！

对于猜猜他是谁心得体会教案总结三

一、导入

1.配乐出示爱 的繁体字：同学们，认识这个字吗？

2.真棒!这是爱的另一种写法，写这个字的人，可是花了很大心思呢，你来听：一丿代表的是风，三点代表的是雨，在这风雨之下，一家人在遮风挡雨的秃宝盖家里，用心爱着彼此，是多么幸福和温暖啊！这就是爱！

3.生活中你爱谁？有多爱呢？

总结：爱，我们能感觉到，但到底多爱却说不明白。

二、认识故事书

1.今天我们来分享一本爱的故事绘本，它会告诉你如何表达爱。

出示封面

2．看，这就是书的封面，故事的名字是什么？

我们把它写下来。板书

3.这是一句问话，再仔细看封面，猜猜是谁问的？ 让我们一起来做小栗色兔子问问妈妈吧！齐读课题 4.除了这些，封面上还有什么？请顺着我的手往下看

总结：封面内容真丰富，所以，大家在读书的时候，也要读读封面，你会获得很多有趣的知识。

5.小栗色兔子和大栗色兔子到底怎么爱的呢？想知道吗？扉页上的小栗色兔子骑在大栗色兔子脖子上，瞪着眼睛邀请你去听故事呢！你准备好了吗？ 6.看，小兔子和兔妈妈带着我们出发了。嗖

嗖

嗖跳到了故事中。

三、听故事，学表达

（一）初识句子，整体感知。1.听故事

2.小兔子怎样向妈妈表达爱的？出示句子。板书

动作

张开

语言 我这么爱你 3.谁愿意像小兔子一样来做做看！说说看！小兔子，你为什么把手张到不能再开啊？ 因为表示爱妈妈非常多。

4.你的手臂张开有多大，你就有多爱妈妈，是吗？ 像我这样说一说，做一做

你真是一个有爱的孩子，也是一个会表达爱的孩子。‘ 5.谁还愿意做做看

说说看？

你的爱也很多，听了你们的话，看，妈妈也来了。兔妈妈也用同样的动作（张开）和语言（我的手臂张开有多大，我就有多爱你）表达了自己的爱。老师把手张开，张到不能再开，说：我的手臂张开有多大，我就有多爱你。7.小兔子，听了妈妈话，你心情怎么样？

总结：爱会给他人带来幸福，带来…所以爱要说出来。8.小兔子们，你们愿意用你爱的表达，让我这个兔妈妈感受到幸福吗？

我的手臂张开有多大，我就有多爱你 哦，宝贝，我的手臂张开有多大，我就有多爱你。（二、）猜测故事，听故事，学句子表达。

1.小兔子一看，妈妈爱的可真多呀！他又继续想办法表达自己的爱，猜一猜他会怎样做，怎样说呢？

2.大家的办法真多，小兔子是不是这样表达的呢？我们来听一听。3.听故事

4.小兔子用什么动作，什么语言表达爱的？ a.板书 举

a.大兔子又用了同样的方式来表达爱，我们来看看举着手的大栗色兔子。

b.仔细看图，你看到了什么？踮脚

伸直

比

总结：妈妈够高了，爱够多了，但还是想再努力让爱多一点，再多一点。原来仔细看图，也会发现精彩之处呢！

c.你能像小兔子那样努力表达更多的爱吗？

d.出示句子：我的手举得有多高，我就有多爱你。（指名做动作读）

b.小兔子还用了什么方式表达爱？

倒立

c.小兔子还用了什么方式表达爱？

板书：跳

a我们同学之间比一比谁爱的多？ b谁能比他爱的多？ c你可以像小兔子一样

再使点劲

在努力点，只要努力一点点你的爱就会多起来了，再使劲跳

再努力我们的爱可以再多一点。

总结：你是我们班爱最多的，你真帅!你是努力让爱更多的，你也很棒！给他们掌声。12.小兔子表达爱的方式真特别，你学会了吗？我们来试一试。出示三个空句子

指名读

（三）发散思维，自己表达句子

1.兔妈妈和小兔子说着说着来到山脚下，看到很美丽的景象，他们看到什么了？

2.他们看到了那么多，小兔子用看到的一样东西，来表达对妈妈的爱了。你听：妈妈，猜猜我有多爱你？山有多高，我就有多爱你。小兔子还说了很多，你知道是什么吗？

3..其实除了我们生活中还有很多可以用来表达爱，比如巧克力。总结：爱不仅仅可以是宽的，不仅仅可以是长的，不仅仅是高的，还可以是甜的，我们身边的任何东西都能来表达爱。

（四）深挖爱内涵

1.小兔子和兔妈妈就这样还在继续说着，比着，听故事到完 2.现在特别想和大家分享一个画面，小兔子已经睡了，大栗色兔子说这些话，小兔子还能听到吗？那为什么还要说呢？

总结：妈妈的爱不是说给谁听的，做给谁看的，更不是和小兔子在比谁的爱多，她的爱无论在什么时候，在什么地方都是那么的多，付出的那么自然，所以说母爱是伟大的，永恒的。3.书里面的内容已经读完了，你有什么话想说吗？

总结：不管小兔子，还是大兔子他们都在尽力表达爱，付出爱，也收获了爱，多幸福啊！爱，不分大小，不分多少，爱是无价的，也是一样珍贵的，只要有爱我们就是幸福的。就像封底这句话，当你很爱，很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样；爱，实在不是一件容易衡量的东西。这就是作者山姆

麦克布雷尼，想要告诉我们的。

4.我想这个故事并没有结束，看，明天小兔子醒来后，又骑在妈妈的脖子上了，还会发生什么事情呢？ 总结：爱在继续，爱的故事在继续。

（五）全文回顾，回味爱，迁移运用

1.让我们完整的看一遍这个故事，感受这浓浓的爱吧！2.你最爱谁呢？有多爱呢？学着小兔子的样子来表达你的爱吧！3.课后在爱心卡的左侧写下你的爱，把这个爱心卡送给你爱的人，把这个爱的故事讲给他听，并且邀请他也把爱表达出来，好吗？ 4.爱要表达，有爱，我们才会更幸福。如果你喜欢这个故事，可以让爸爸妈妈帮你在网上下载，或者去书店看图书，好吗？下课。

对于猜猜他是谁心得体会教案总结四

1、在情景中欣赏故事内容，感受大兔子对小兔子的爱。

2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。

1、故事ppt《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

2、图片若干张（如：房子、海、围巾、柳树、星空）。

师：今天和老师听听故事，说说心里的话。

ppt（猜猜我有多爱你）

1、带来一本书，叫什么名字？

2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

3、为什么要把手张到无法再张开？

1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

2、又用了哪两个动作来表示爱的？

（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

（2）谁来和应老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

3、还用了一个什么动作？（跳跃）

（1）集体动作示范。

（2）和老师比比谁的爱多。

1、小兔子的眼前有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

（2）还有什么表示？说出来。

1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空）

2、幼儿看图表达，教师随机引导。

（1）有比围巾更长的吗？

（2）比星星亮的是什么？

3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？

4、讲完故事结尾。

师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你。

对于猜猜他是谁心得体会教案总结五

1、理解故事内容，感受故事所传递的浓浓爱意。

2、结合生活经验展开想象，大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。

1、出示ppt。

师：图片上有谁？他们在干什么？小兔为什么要拉大兔子的耳朵？

2、师：老师这有一个故事的题目就叫《猜猜我有多爱你》，我们一起来听一听。

教师配乐有感情的朗诵。

1、看图感受故事中小兔子是用什么动作来表达他的爱，而大兔子又是怎么做的。

2、学一学这些动作，感受一下两只兔子间的爱。

3、跟着老师有感情的阅读书中关于比爱的句子。

4、理解兔子之间的爱，感受从小小的爱到越来越大的爱。

教师示范，引导幼儿展开想象模仿故事中从短距离的爱到远距离的爱。

教师配乐有感情的朗诵，并引导幼儿一起朗诵。

对于猜猜他是谁心得体会教案总结六

我有许多不同的朋友，他们的模样各不相同，也有完全不同的性格，今天我就来介绍一位朋友。

他是一个男孩，皮肤是比较黑的，个头并不算高。

他的学习成绩并不好，每天早上，中午都有一大堆课代表，老师追都他跑。

他每一次语文时，都会用手托着头，目光呆呆的，不知在哪(最近有改观)。

接下来，我要着重介绍一下他的两面性格。

他的第一个性格：每当遇到长辈或老师，他都会十分尊敬，一口一个“您”。有时还会对同学说一声“您好”。哪!当他犯错误的的，就会有无数的“抱歉，对不起”。从他的嘴里涌出来。

他的第二个性格：每当有人欺负他的时候，他都会和那个人打一架。

他的.最大的一个特点就是——到夏天的时候，他的脚很臭!

我有许多朋友，他们有不同的样貌，也有着不同的性格和不同的长处，你来猜猜他是谁?千万不要猜错了!

对于猜猜他是谁心得体会教案总结七

1．感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。

2．尝试用各种方式表达爱。

绘本故事一本，故事ppt一套，背景乐。

1．师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。

师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？爱字在哪里？

师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）

2．（出示第二页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。

师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、仔细观察、积极动脑）

师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

1．故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”

师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。

2．故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”

师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。）

师：（出示ppt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？

故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。

师：

（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱很多）

（2） 师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）

3．师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。

师：（出示ppt）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）

故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”

师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）

故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。”

师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做）

（出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头。”）

5．师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！”