小红和小蓝绘本心得体会怎么写 小班绘本小红和小蓝(2篇)
- 上传日期:2023-01-11 05:37:43 |
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体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
描写小红和小蓝绘本心得体会怎么写一
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。
3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想,续编故事。
了解故事所蕴含的道理,续编。
提高阅读能力
1课时
一、揭题
读课题,看了课题,你想知道什么?这是一篇略读课文,我们该怎么学呢?
让我们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的一般方法是什么?
1、借助拼音、读通课文
2、读课文,了解课文内容
3、围绕阅读提示读课文,理解课文。
4、感情朗读,谈体会
三、反馈
1、自由读课文
2、学习生字词(打出生字组成的词和读读记记的词)
课件出示词语盘点中的词语,分类学习
木匠木偶表情魔杖
一副拽住撒谎温柔
笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸
蹦蹦跳跳可怜巴巴
3、交流:小木偶身上发生了什么事?
一个只带着笑脸的木偶在外面的大世界中的一番遭遇:
与红狐发生的冲突
小兔的耻笑
老婆婆的不理解
小女巫的帮助
4、谈体会:
(1)从小木偶一系列的遭遇中,你感受到什么?体会到什么?
(2)出示:“笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。”
从小木偶的哪些遭遇中你感受到“只有笑是不够的”,请仔细默读,做上记号,并写上批注。
全班交流
预设:
与小红狐的冲突中,让他丢失了红背包,尝尽了委屈。指导朗读:小木偶委屈极了!可是有什么办法呢?老木匠只给了他一种表情,那就是笑!
脑袋疼,却遭到小兔和老婆婆的误解。如果当时你就是那个笑嘻嘻的小木偶,你的心里会想些什么?
四、熟悉故事情节
1.分角色读课文
2.分角色表演
五、拓展训练,布置作业
1.展开想象续编故事
2.把编的故事写下来。(附一则续编童话见下面)可以和学生的编的对比一下,借此提高学生审美情趣和对童话的鉴赏力。
3.读词语盘点中的词语,并积累好词好句。
小木偶的故事
启示:要是只会笑,那可是远远不够的。
仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展。
描写小红和小蓝绘本心得体会怎么写二
从此,小木偶会笑、会哭、会生气、会着急,也会向别人表示同情和关心了。
有一天,小木偶正在河边散步,忽然发现小红狐背着小木偶的背包,在一片草地上和其他的朋友在玩躲猫猫。他想要小红狐把背包还给自己,正巧,小红狐看见小木偶半脸愤怒的看着它,急忙背起背包,拼了命的逃跑。小木偶也紧追不舍,很快就追上了小红狐。拽住小红狐毛茸茸的大尾巴。这时警察熊来了,说:“小木偶!你是不是又来偷小红狐的东西?”
“不是的,熊警察。我今天就是想把背包拿回来……”小木偶把那天的事情完完整整的告诉了熊警察。
小红狐的脸涨红了。把背包还给了小木偶,说:“对不起,小木偶,我不该偷你的背包,请你原谅我对不起!”
小木偶不好意思的说:“没关系没关系,那我们能做朋友吗?”
“可以啊!”小红狐高兴的说。于是,他们尽情的玩了一天!
第二天,小木偶在公园荡秋千。忽然觉得自己脑袋很疼,捂着头哭了起来。 这时,一个老婆婆走过来,温和地说:“小木偶,你怎么了?”
“脑袋很疼!“小木偶伤心的说。
老奶奶拿出了治头疼的药,给小木偶吃了,渐渐地……小木偶不伤心了,脑袋也不疼了。 现在,小木偶交到了许多的好朋友,幸福的生活在那里!
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