2023年关于教育教学创新大会心得体会范文(实用11篇)

写心得体会是一个评估自己学习和工作成果的方式。写心得体会时要注重细节的把握和突出，通过事例和具体数据来支撑观点和感悟。看看这些心得体会范文，或许能给大家带来一些新鲜的思路和观点。

关于教育教学创新大会心得体会篇一

最近，我参加了一场关于创新的主题大会。这次经历让我深刻领悟到创新对于一个企业、一个行业以及整个社会的重要性。在此文中，我将分享我参加创新主题大会的感受以及我的体会。

第二段：重塑思维模式。

创新主题大会的第一个议题是重塑思维模式。在大会上，讲座主持人指出，拥有习惯性思维模式的人只会朝着一种思考方向去思考遇到的所有问题，而不会去尝试寻找更好的解决方案。我们必须打破旧有思维模式的限制，采用更加创新的思维方式来解决问题。听完这个讲座，我领悟到了要在平时养成多角度思考的习惯。

第三段：跨界创新。

接着，大会上的下一个议题是跨界创新。讲座主持人指出，当两个截然不同的行业组织或个体相遇，互相合作，就可以发掘出更多的机会。大家可以相互学习，从不同的视角去看待同样的问题，这样可以带来豆以上的收益。参加这个主题讲座后，我深深感受到跨界合作的重要性，创新源于不同的交叉在一起的概念，我们应该打破自己的舒适区，去探索更多的可能性。

第四段：创新策略。

大会的第三个议题是创新策略。在这个议题讲座的过程中，讲座主持人向我们阐明了如何制定创新策略。他详细介绍了需要进行外部环境、竞争优势、资源和能力等方面的分析，找到企业所处的位置，分析其中的优势和劣势以及潜在的市场机会。有了这些分析的结果，我们就可以选择更加准确的创新策略，以及更好的管理和分配资源，从而成功完成创新战略。

第五段：总结。

参加这次创新主题大会，我深刻地感受到了创新在现代经济和社会中的重要性。通过这次大会，我学习到了不同的创新方法以及如何进行更加准确的创新决策。这些新的知识和经验将会对我未来的职业和生活产生强烈的影响。我希望在以后的职业生涯中，能够在实践中更好地运用这些知识。

关于教育教学创新大会心得体会篇二

第一段：引言（200字）。

最近，我有幸参加了一场关于慕课的大会，主题是“慕课大会心得体会创新”。这次大会吸引了来自各行各业的教育工作者和慕课领域的专家学者，为我们分享了他们在慕课教育方面的经验和观点。通过参加这次大会，我深刻认识到慕课作为一种新兴的教育模式，对于传统教育方式的革新和进步起到了非常重要的作用。

慕课，即大规模开放在线课程，是一种基于互联网的远程教育模式，具有许多传统教育方式所没有的优势。首先，慕课通过大规模在线教育资源为全球各地的学生提供了平等的学习机会。不论是在城市还是农村，学生都可以通过网络接触到最前沿的知识和优秀的教师。其次，通过慕课，学生可以更加灵活地安排自己的学习时间和学习内容，不再受限于传统课堂教学的时间和空间限制。此外，慕课还能够根据学生的学习情况和需求，提供个性化的教学资源和学习支持，能够更好地适应学生的学习风格和节奏。

第三段：慕课在教育领域的创新实践（300字）。

慕课在教育领域的创新实践表现在多个方面。首先，慕课推动了教学模式的变革，从传统的教师讲授为主转变为学生自主探究为主，鼓励学生主动思考和解决问题。其次，慕课采用了多种教学方法和工具，如在线讨论、虚拟实验室等，使学生的学习过程更加丰富多样。此外，慕课还通过数据分析和学习行为的跟踪，提供教师和学生的学习数据，为教师提供更好的个性化指导和学生提供更有针对性的学习支持。这些创新实践极大地提高了学生的学习积极性和自主学习能力，培养了学生的创新精神和团队合作精神。

第四段：慕课的挑战与发展（250字）。

虽然慕课在教育领域取得了一系列的创新成果，但是也面临着一些挑战与发展问题。首先，由于慕课教学具有大规模、低成本等特点，有些人担心慕课会对传统教育机构造成冲击。其次，慕课课程的质量和教学效果需要进一步提高，一些学生可能会因为缺乏学习动力而辍学。同时，慕课平台的技术和运营也需要不断优化和完善，以提供更好的用户体验和服务。面对这些挑战，我们应该积极探索解决之道，保持对于慕课的高度关注和积极的应对态度。

第五段：结语（200字）。

通过参加慕课大会，我深刻认识到慕课作为一种新兴的教育模式对于传统教育方式的革新和进步起到了非常重要的作用。慕课的优势和创新，使之成为现代教育改革的一股强大动力。然而，慕课的发展仍然面临一些挑战和问题，需要我们共同努力解决。我相信，随着技术的不断进步和教育观念的不断更新，慕课会在未来的教育领域中发挥越来越重要的作用，为更多的学生提供优质的教育资源和学习机会。

关于教育教学创新大会心得体会篇三

近日，我参加了一场以“教育教学创新”为主题的大会。这场大会吸引了来自各级各类教育机构的专家学者、教育工作者以及相关行业人士，共同讨论教育教学创新的理念和实践。

二、感受收获。

首先，我听到了来自不同学科领域的专家所作的精彩演讲，他们分享了他们的研究成果和创新教学方法。其中，我最感兴趣的是一位生物学教授的演讲，他以游戏的形式设计了一个关于进化的单元课程，使学生在玩的过程中学到了很多学科内涵。

此外，大会的分组讨论也令我受益匪浅。我们分工合作，针对一道题目进行探讨，并最终形成了多个创新思路。这个过程中，我体会到了团队合作的力量和集思广益的好处。

最后，我还借助这次机会，结识了许多同行，并与他们沟通交流自己的教学经验和难点问题，在思路碰撞中不断丰富自己的教学方法。

三、教育教学创新的时代要求。

教育教学创新已经成为当今时代教育的时代要求。当前，面临数字化时代和人工智能等技术进步的影响，教育也需要走向数字化、自适应和个性化发展。因此，我们需要不断尝试新的教学模式、方法和实践，提升学生的综合素质，培养他们适应未来技术进步的能力。

四、创新教学的实践途径。

为了真正实现教育教学的创新，我们需要积极探索新的实践途径。首先，教师需要掌握先进的技术和理念，熟悉新的教育教学方法和工具，不断深入学习、反思探索。其次，学校要加强创新教育的培训和课程设置，注重学生个别差异，探索以学生为中心的教育模式。同时，我们还可以尝试一些教学实验研究，以科学的研究为基础，发掘教学的潜力，推动教育教学的优化和创新。

五、总结。

回顾这次教育教学创新大会，我深切感受到了当今世界教育教学创新的重要性。但同时，我也认识到教育教学之路充满艰辛和挑战，需要大家共同努力、相互支持。只有每一个教育工作者都积极参与教育教学的创新，才能真正推动教育事业的发展，培养更多适应未来社会的优秀人才。

关于教育教学创新大会心得体会篇四

“教育教学创新大会”是一次精彩的学术盛宴，吸引了众多教育界的专家学者的参与，通过分享创新的教育教学实践经验，积极推动教育教学改革，促进教育事业的发展和进步。作为与会者之一，在大会上我收获颇丰，获得了不少的启发和感悟，现在将我的心得体会分享给大家。

第二段：新的教育理念。

教育教学创新大会使我最深刻印象的是领先的教育理念。与会者分享的内容都围绕“学生为本”“个性化教育”、“情境教学”等理念展开，我们认识到，“教育不只是传授知识，更是为学生的综合素质发展提供支持”。在这些新的理念下，“学生为本”的教学方式能够很好地调动学生的学习积极性与主动性，使学生拥有更广泛的知识、更好的技能和更高的思维水平。对于教育工作者来说，需要做出更多的尝试与创新，这样才能给学生更好的教育，促进他们健康成长。

第三段：多元化教学方法。

教育教学创新大会中，我们接触到了许多前沿且多元化的教学方法。我最受启发的是情境教学。不同于传统的讲解式教学，情境教学可以让学生自己探索问题，因而激发学生的学习兴趣，激发学生的学习能动性。除此之外，还有现代化的教学手段、多样化的教学场景等，可以提高教学的效率和质量。现代化的趋势使得教育教学越来越多元，也促进教育教学改革和创新。

教育教学创新意义重大，而且未来的必须方向。在我看来，教育制度要尽快地适应当下的时代，更改许多陈旧的教育理念和模式，使用创新的教学方法，培养多样化的优秀人才做现代化的铺垫。新的教育理念的普及，不仅是学生自身成长的需要，也是国家实现全面崛起的必然需要。因此，教育教学的创新是非常有意义的，它能够帮助我们培养新兴的人才，为社会发展提供新的动力。

第五段：结语。

在这次教育教学创新大会上，我们不仅了解到了最前沿的教育教学理念和方法，也增强了我们教育教学领域的的认识。未来的教育教学的创新路径也有了非常清晰的方向，从现在开始，我们应该更加积极地去尝试、去探索、去实践。相信只要我们一起努力，未来的教育一定能够取得更好的发展。

关于教育教学创新大会心得体会篇五

创新是推动社会发展的重要力量，而教育则是人才培养的重要途径。因此，创新教育成为当前时代教育发展的重要方向。为了更好地推动创新教育的发展，我们不仅需要掌握创新教育的核心理论，也需要在教学实践中不断摸索创新教育的有效方法。

第二段：理论知识的掌握。

创新教育的核心理论涵盖了很多方面，其中最重要的一点是“创新思维”。创新思维是指运用创新的思维方式解决问题，其特点在于激发学生的创造性思路和自主学习能力。建立一种以学生为中心的教育理念，注重发现学生的潜能，为学生提供多种学习机会、多样化的学习形式，以培养学生的创新思维，这是创新教育的首要任务。

第三段：教学实践中的尝试。

如何在教学实践中更好地发掘和培养学生的创新思维呢？近年来，我在教学实践中进行了很多的尝试，其中最重要的一点是“多元化教学”。不同的学生有不同的学习方式和优势，我们应该根据学生的实际情况来制定多元化的教学方案。在具体的教学中，我侧重于引导学生自主学习和探究式学习，鼓励学生发表个人见解和创意，培养学生的创新思维和表达能力。

第四段：教学效果的评价。

实践证明，多元化教学的效果确实优于传统教学。在多元化教学下，学生的学习积极性明显提高，能够更加自主地探究和学习知识，学生的思维方式得到了转变，能够更加独立思考、勇于创新。此外，多元化教学也为学生提供了更广阔的学习空间，能够更好地了解社会文化、增强社会意识、提高实践能力。

第五段：总结。

创新教育是时代发展的必然趋势，而多元化教学是创新教育的重要手段。在教学实践中，我们应该立足于传统教育理论的基础上，发掘和培养学生的创新思维和能力，采取多元化的教学方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。只有这样，我们才能更好地推进创新教育，培养更多的创新型人才，为社会发展作出更大的贡献。

关于教育教学创新大会心得体会篇六

创新大会是以培养创新能力为目的的一项重要培训活动。我有幸参加了最近举办的一次创新大会，并从中获益匪浅。在这次培训活动中，我不仅学到了很多关于创新的知识和技巧，还加深了对创新的理解，并找到了一种对待创新的正确心态。以下是我对这次创新大会的心得体会。

首先，在这次创新大会中，我学到了很多关于创新的知识和技巧。培训讲师详细介绍了创新的重要性以及创新的基本概念和原则。通过实例分析和案例讨论，我们看到了许多成功的创新案例，并从中汲取了丰富的启示。其中，最让我印象深刻的是一位创新者的故事，他通过不断尝试和失败，最终成功推出一款市场崭新的产品。这个故事告诉我，创新需要勇气和毅力，同时也需要理性和科学的思考。在讲座中，我们还学到了一些创新的方法和工具，如头脑风暴和设计思维等，这些方法和工具在实际创新活动中能够起到很大的帮助作用。

其次，通过参加这次创新大会，我加深了对创新的理解。创新并不仅仅是指发明一种全新的产品或技术，它也包括了改进既有产品和流程，以及开展新的服务和业务模式。在培训中，我学到了创新的多个层面和维度，了解了创新在不同领域和行业中的应用和实践。我意识到，创新不仅仅是属于科研人员和创业者，每个人都可以成为创新者。只要我们能够开放思维，接受新的观念和方法，勇于挑战现状，就能够在工作和生活中发现并实现创新的机会。

第三，我在这次创新大会中找到了一种对待创新的正确心态。创新是一个风险和不确定性很高的过程，而在成功的背后往往是数次的失败和坎坷的经历。在创新大会的一次小组讨论中，我们分享了自己的创新经历和心得。其中一位同学提到了一个很重要的观点，他说：“失败并不等于没有价值，它是成功的一个重要组成部分。”这句话深深地触动了我。我明白了，对待创新，我们应该坦然面对失败，并从失误中学习和成长。只有勇于冒险，才能收获成功。这种正确的心态将使我们在创新过程中更加坚定和自信，也能够更好地应对困难和挑战。

最后，在这次创新大会中，我还结识了许多志同道合的朋友。创新是一个团队合作的过程，而与其他有创新激情的人一起工作，能够激发更多的创造力和灵感。在培训的互动环节中，我们共同参与了团队游戏和创意竞赛，一起解决问题和交流创新观点。这些活动不仅加强了我们的团队合作能力，也拓宽了我们的创新视野。通过与其他学员的交流和互动，我不仅学到了很多新的创新方法和思路，还发现了自己的不足和提升的空间。我相信，在未来的工作中，我们将能够保持联系和合作，共同推动创新的进程。

总之，参加这次创新大会是一次宝贵的经历，我在其中学到了很多关于创新的知识和技巧，加深了对创新的理解，找到了一种正确的创新心态，并结识了志同道合的朋友。我相信，这些收获将对我的未来发展产生深远的影响，让我在工作和生活中能够更加积极地追求创新和变革。带着对创新的热情和信心，我将努力将学到的知识和技巧应用到实践中，为创新和进步作出自己的贡献。

关于教育教学创新大会心得体会篇七

慕课（MassiveOpenOnlineCourses）已经成为当今学习的热门方式，它不仅推动了教育产业的创新发展，也改变了人们获取知识的方式。为了探讨和推进慕课的持续发展，慕课大会于近期在某城市举行。在这次会议中，我不仅听到了来自学术界和行业界的专家们的精彩演讲，也与不少对慕课研究和应用感兴趣的人们进行了交流。通过这次大会，我对慕课的未来发展有了更深刻的认识。

首先，在慕课大会上，我第一次亲身感受到了慕课带来的创新。传统教育模式下，学习是在一个封闭的教室环境中进行的，学生和教师之间缺乏互动，信息流通不畅。而慕课通过将课程提供给更多的学生，打破了传统的时间和空间限制，使得学习变得更为自由和灵活。在大会上，有的专家甚至提出通过慕课来创建全球课程联盟，使得各地的学生可以共同参与学习，交流思想，这无疑是慕课大会给我带来的最大感受。

其次，在慕课大会上，我深刻体会到了慕课在教育领域中的创新运用。慕课以其灵活性和丰富的学习资源吸引了越来越多的人们参与其中，并为学生提供了更好的学习体验。在大会上，有专家分享了一些成功的慕课案例，他们通过引入互动课堂、虚拟实验室、个性化学习等方法，使得学习过程更具趣味性和深入性。我对这些创新方法印象深刻，他们不仅为学生提供了更多学习的机会，也提高了学生的参与度和学习效果。

第三，在慕课大会上，我还了解到了慕课正在推动传统高等教育的革新。在传统高等教育模式下，教育资源分配不均，高等教育往往只能在优质大学中进行，而慕课的出现打破了这种限制。通过慕课，优质大学的教学资源可以向全球普及，各个地区和经济条件不好的学生也可以接触到高质量的教育资源。在大会上，专家们就慕课在高等教育领域中的应用进行了深入的探讨。他们认为，传统高等教育需要与慕课相结合，通过创新教学方法，提高教学质量和学生的综合素质。

第四，慕课大会上，我还了解到了慕课在职业教育领域中的突破。慕课为职业教育提供了更多的可能性和选择。在大会上，我听到了一些关于慕课结合实践教学的案例，比如通过慕课+实习的方式，使学生在接受理论知识的同时能够实践操作。这种方法不仅为有志从事某个行业的学生提供了更多实战经验，也为企业提供了更多实践能力突出的人才。职业教育不再只是简单的知识传授，而是更加注重学生的实际操作能力和解决问题能力。

最后，在慕课大会上，我还深切感受到了慕课的发展潜力。随着新技术的不断应用和教育理念的不断更新，慕课必将得到更大的发展。在大会上，一些专家提出了一些关于慕课未来发展的思考，如慕课与人工智能的结合、开放式教育平台的建立等。这些思考为慕课的未来指明了方向，也为学习者提供了更多更好的学习机会。

总之，通过参加这次慕课大会，我对慕课的创新与发展有了更加深入的认识。慕课的出现推动了教育领域的转型和创新，让学习变得更加灵活和自由。慕课为高等教育和职业教育带来了新的思考和突破。未来，慕课的发展潜力不容忽视，我们期待慕课进一步推动教育的创新，在更多领域带来更大的影响力和效益。

关于教育教学创新大会心得体会篇八

五一前，我前往北京参加了全国“创新杯”教学艺术大赛，从之前的数次磨课到北京讲课，真的可以说一次难得的经历，也是一个苦尽甘来的过程，更是一个自我蜕变的过程。

从接到通知，我便开始着手准备，选课、做课件、备课，每天除了学校的日常工作，每天都要忙到很晚。在选定了《杨氏之子》这一课后，前前后后共经历了八次试讲，其中有四年级学生，也有五年级的学生，有本校的，也有外校的。每一次试讲的感受和效果都不尽相同，课后随着老师们，校领导，市教研室的老师，省教研室的老师的指导和教研，不断改进。每次试讲后都会是一个不眠之夜，对教学的思路，教学的重点，教学的方法，甚至课堂上的一个眼神，一个动作，一句话，都仔细揣摩，精雕细琢，力臻完美。通过一轮轮的试讲和在北京的听课、学习，我对教学有了更清晰、也更清醒的认识。特别是数学特级教师吴正宪的《重叠问题》，给我很多启发，虽然不是语文课，但教学的理念是相通的，一堂课可以说上得生动有趣，孩子们主动积极的学习行为，令在场的每一位老师为之心动，这不是我们一直梦寐以求的课堂吗？而老师真得成为了一位引领者，带领学生很自然地走进一个个数学问题的情境，让学生自主探究中发现问题，并且通过学生的实际操作，合作互助，自己去发现问题的答案。我坐在台下，能清楚地感觉到每个孩子学习过程中的愉悦之情。令我印象最深的是，当有个孩子在黑板上贴图时，由于个子矮，极力踮起脚尖，这时已是六十岁的吴老师，竟毫不犹豫地抱起那个孩子，使那个孩子顺利地完成贴图的过程，我们都忘不了那个孩子回到座位时，脸上的那个笑容。我想，这正是吴老师高尚师德的真实体现，更看到了吴老师对学生全方位的关注。我想：这堂课，定会成为那个孩子永生难忘的课堂。

其实，细细想想，学校一直提倡的“双主创新”教学模式，也是这个思路，真正地把学生当成学习的主体，学习的主人，老师在什么时候导学，怎样导学，这些都是值得我们研究的课题。

从北京回来，我更加钟爱文言文的教学了，而且对文言文的教学也有了一些自己的想法，所以我又在我五年级尝试教学了六年级下册的《伯牙绝弦》，没想到孩子们异常感兴趣，完全没有了初学文言文的畏难情绪，通过一节课的教学，孩子们已经能基本背诵下来。于是在参加矿区组织的教学模式大赛时，我毅然选择了《世说新语》中的一篇新的文言文《咏雪》作为教学内容，尝试进行文言文的教学，收到了不错的教学效果，课后通过市教研室李老师的评课，发现还有一些需要改进的地方，比如说“人才观”的问题，教师必须对教材有更加全面、深刻的理解，才能准确把握教学的方向。

北京之行，开阔了我的眼界，做教师必须见多识广，所以必须丰富自己的见闻，而且要多经受锻炼，丰富自己的经历，就如学习游泳不是站在岸上可以听会的，而应该是亲自跳进游泳池，不断尝试之后学会的，也许会喝几口水，这些都不可怕，但毕竟有了真实的体验，学习起来也会更加轻松。

我相信这次北京之行，收获的绝不仅仅是几张奖状，视野的开阔，思想的转变，经历之后真实的体验，才是我最宝贵的财富。

关于教育教学创新大会心得体会篇九

第一段：引言（200字）。

在当今社会，创新已经成为了一种必不可少的能力类型，以创新精神为主要特征的人才，被视为是未来社会的中流砥柱。在这样的前提下，创新教育的重要性愈加凸显，而教育教学是创新教育的重要组成部分。在实际教育教学实践中，教师不断探索和实践，形成了许多创新的教学理论和方法，这些理论和方法为实现创新教育提供了基础和支持。本文将阐述笔者对创新教育教学理论的了解与体会，旨在为教育教学领域的专业人士和相关人员提供一些借鉴。

现代教育的目标是启发学生的思维，培养创新思维能力和实践技能，促进学生的全面发展。这从宏观层面上来说，要求我们将教学从以教师为中心转变为以学生为中心，从喜欢听答案转变为喜欢思考问题。因此，创新教育教学的理论也在不断变革和升级。在这个过程中，可以发现一些共性的规律：Attention,Relevance,Confidence,andSatisfaction(ARCS)教学模型，由JohnM.Keller于1983年提出，通过引起学生的注意力、创造学习的相关性、增强学习者自信心和满足感，从而激发学生的学习兴趣和动力，促进学习成效的提高。

在具体的教学实践中，创新教育教学在微观层面上更侧重于教育教学的具体实施。教师需要根据学生的具体情况、学科特性和教育教学目标，进行创新教学教育。比如说，在语文学科教学中，少量多次、个性化差异化、自由探究等教学歷程形式，可以更好地激发学生学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，并提升学习效果。此外，使用教情调查、教师学生双向评价、利用社交媒体教育等方式，也能更好地为学生提供创新的教育教学方法和理念。

从本人的实践来看，创新教育教学注重的是学生的主体性，要求学生在学习过程中自主探究、积极思考，提高学生的内在动机和自我效能，比单纯的知识传授更加有效。在创新教学教育中，教师的作用不仅仅是知识的传递者，更是引导者、促进者和激励者。在作为教师的角色中，不断探索与总结出适合自己的创新教育教学方法和理念，并加以运用和完善，也是成为一名优秀教育工作者不可或缺的基本素质。

第五段：结语（200字）。

总之，创新教育教学理论的核心是落实以学生为中心，不断探索和提高教学的有效性和效益，让学生在学习过程中得到充分的自我发展。对于相关教育人员和专业领域的工作者来说，不断践行和实践创新教育教学理念和方法，在实际工作中探寻更好的教学方式，将会为教育领域的未来发展注入新的活力和动力。

关于教育教学创新大会心得体会篇十

在马克思主义看来，动物的生存与人的生活都是生命活动的存在方式，但两者的根本区别在于人的生活是一种不断地创造新的意义和价值的高级生命活动。因此，在新一轮基础教育课程改革中，实现课堂教学的重建，让课堂教学焕发出生命活力，要求我们必须关注教育主体的生活质量、生命价值和意义，使课堂教学真正成为教师与学生进行不断发现和创新的过程，在发现和创新的过程中去展示个体生命的灵动与飞扬。“创新所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的，那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放。从某种意义上说，创新是自我实现最高的表现形式。教育作为人道主义的事业，理所当然应该关注个人生命质量的提升。”

（一）课堂教学是教师不断通过创新而实现自我生命价值的过程。

在传统的课堂教学中，教师的职责主要定位在知识的讲授和传递，就像是把知识从一个仓库搬运到另一个仓库，这样一来，教师就变成了知识的“搬运工”，他们的职业活动变成了一种单调乏味、简单重复的机械“操作”，沦为了只是按照固有程序机械运行、缺乏创新意识的“教书匠”。在这种单调乏味的传统课堂教学中，教师体验不到自己职业生活的快乐、幸福，更感受不到自己的生命价值和生命意义。

马克思曾经说过：“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。”对于教师而言，课堂教学从根本上来讲是教师不断进行创新和超越、体验生命律动以及实现自我生命价值和意义的过程。因此，教师必须实现从“教书匠”向发展型、反思型和创新型教师的转变，把研究和反思作为自己的专业成长与发展的基本方式，通过自由而富有创新性地对课堂教学进行积极探索和深刻反省，不断地确认自我、提升自我、完善自我，教师的生命价值和生命意义在这种创造性的课堂教学实践中得以体现，从而使自己的职业生活焕发出更加旺盛的生命活力，“只有在这样的课堂上，师生才是全身心的投入。他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；只有在这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力；也只有在这样的课堂才不只是与科学，而且是与哲学、艺术相关，才会体现出育人的本质和实现育人的功能。”

（二）创新精神和创新能力是一个教师能否形成独特教学风格的关键因素。

一名优秀教师与其他教师的区别就在于他具有高超的教学艺术和独特的教学风格，在根本上是因为他具有创新精神和创新能力。一个缺乏创新精神和创新能力的教师，是不可能形成高超的教学艺术和独特的教学风格的。

所谓教学风格，是指教师在长期的课堂教学实践中逐步形成的具有自己个性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合与表现。教学风格是教师的个性特征在课堂教学中的全面反映，是教师在教学艺术上成熟的标志，也是一名优秀教师必须具备的基本素养。而且，教师的教学风格也直接影响着学生个性品质的发展，没有自己独特教学风格的教师，也难以培养出富有个性品质的学生。

关于教育教学创新大会心得体会篇十一

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

（一）辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力，辩证思维能力表达能力，团队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣，让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。如大学生该不该应聘猪肉佬？英王室是否应退出历史舞台等。

（二）专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力，激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方通过平等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识?纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的'观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。

（三）组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济生活所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性?而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。

（四）开辟“时事论坛”，高一高二每堂课5分钟。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力。发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：南海问题、乌克兰问题、俄美欧关系中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。

思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然?教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如选修课中《美国两党制》借助多媒体美国总统大选资源而设计的三道逻辑性较强的思考题：

（1）为什么每个总统竞选者都需要“广筹资金”？

（2）为什么有人愿为竞选捐钱？

（3）材料中反映出，在资本主义民主政治中“钱”“和权"的关系是怎样的？

引发学生思维的振动和共鸣，进而非常顺利理解知识并进行推理出新的知识点，同时努力调动学生积极参与，互动性较强，难能可贵的是学生能提出有深度的观点，衍生新的知识点和再现原有知识，使课堂提升到一个高度。

古人云“吾日三省吾身”。教师要不断进步，就要不断反思、反省。我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。作为一名政治教师，需要学习的地方还很多，而通过教学研讨、专题研究等形式，促进我们的专业成长，更让我们在教学中有了更深的反思，从而不断探索，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。