教学专题纪录片心得体会(精选10篇)

心得体会是在学习、工作、生活等一定时期后的总结和概括，可以帮助我们更好地认识自己的成长和进步。心得体会能够促使我们反思和思考，有助于提高自我认知和个人发展。对于我们而言，写一份心得体会可能是必要的，因为它可以让我们更清晰地了解自己的成长历程和改进空间。写心得体会时要注意语言的简练明确，避免啰嗦和重复，以使读者更好地理解和接受。以下是一些关于工作体会的范文，希望可以给大家带来一些思考和启发。

教学专题纪录片心得体会篇一

最近观看了一部名为《信阳教学》的纪录片，在看完之后，我深感触动并有诸多感悟。这部纪录片记录了信阳师范学院教师们的教学经验和探索，让我们看到了他们教学探索的成果和进步。

二段：教学方法的创新。

信阳师范学院的教师们采取了许多独特的教学方法。例如，他们鼓励学生自己动手做实验，让他们在实践中学习，这样可以更加深入了解知识点。此外，他们强调的小组合作学习也让我深有感触。在小组中，我可以密切联系并互相帮助，获得更多的见解和知识。

三段：教学理念的重要性。

信阳师范学院的教师不仅仅是传授知识，他们更深入地关注学生的思维方式、兴趣爱好和职业规划等问题。他们认为教育不能只注重于传授知识，更要注重学生的个性发展、整体教育和创新能力的培养。教师们以学生成长为主要目标，这是一种非常高尚的理念，让人心生敬意。

四段：成果展示。

在纪录片中，我们看到了信阳师范学院教师的教学成果，特别是在某些科学领域，例如生物学和化学等课程中也有了突破性变化。学生在实验室中的工作，能够更加生动经验地理解教师所讲授的知识，这样可以使他们更好的掌握科学知识以及提高自己的实践能力。

五段：总结。

通过观看这部纪录片，使我收获了很多。这里教师的态度、教学方法和教学理念都向我证明了传统的教学方式并不一定都是好的。教师的创新能力和教学理念的深度洞察力，可以激发学生的求知欲，提高学生的综合素质和创新能力。我相信这一套教学理念，对于未来的行业发展，产生一定程度的影响。

教学专题纪录片心得体会篇二

国画是中国传统文化的瑰宝，是中国艺术的瑰宝，也是中国人民的自豪。作为一种古老而神奇的艺术形式，国画承载了中华民族的智慧和情感，其独特的意境和审美魅力无可比拟。近日，我观看了一部关于国画的专题纪录片，让我更深刻地领悟到了国画的魅力和价值。在这里，我将分享我的观影心得和体会。

首先，纪录片向我们展示了国画的起源和发展历程。国画起源于中国古代人们在兽皮和竹简上刻画图案，随着人类文明的进步，中国画在宫廷艺术和民间艺术中得到了发展。国画通过绘画形式展现了人们的文化观念和审美情趣，而且凭借其独特的技法和表现手法，使得人们能够在静谧的氛围中感受到极致的艺术享受。通过了解国画的起源和发展，我对国画的演进和变化有了更深入的了解。

其次，纪录片讲述了一些国画家的创作方法和技巧。国画作为一门高雅的艺术形式，精细的手工和精湛的技术是必不可少的。纪录片展示了一些国画家如何运用笔墨、用色和构图等技法来表现自己的意境和情感。其中一个例子就是中国著名画家齐白石，他以其独特的山水画风格和鲜活的色彩，创造了许多令人赞叹的作品。通过学习这些国画家的创作方法和技巧，我对国画的制作过程有了更深刻的认识。

此外，纪录片还展示了国画作品的精致之处。国画的画面通常以清雅、简约而富有意境的风格为主，通过形象的绘画来表达对自然界的热爱与敬畏。纪录片中展示了许多国画名作，如《百鸟朝凤》和《牡丹图》等，这些作品展示了国画绘画的独特魅力和技巧。通过欣赏这些经典的国画作品，我被它们所展现出的美丽所震撼，也更加深刻地体会到了国画的艺术价值。

此外，纪录片还讲述了一些国画家的生活故事和精神世界。国画家们不仅仅是画家，更是中国传统文化的弘扬者和传承者。他们对艺术的追求和创作的热情，让我深受感动。纪录片中特别介绍了齐白石的一生，他饱经沧桑，坚守着对艺术的热爱，坚持不懈地追求着自己的艺术梦想。这样的故事告诉我，只要坚持不懈地追求自己的梦想，并为之努力付出，就能够实现自己的人生价值。

最后，纪录片让我更深刻地认识到国画的文化内涵和传统价值。国画无论是从题材、意境还是技法上，都能够表达中华民族特有的文化特点和精神追求。国画作品不仅仅是一种艺术表现形式，更是传播中国传统艺术和文化的重要媒介。通过观看纪录片，我更加明白了国画的文化价值和社会意义，进一步增强了自己对国画的热爱和推崇。

总之，观看这部关于国画的专题纪录片让我受益匪浅。通过了解国画的起源和发展历程、学习国画家的创作方法和技巧、欣赏国画作品的精致之处、了解国画家的生活故事和精神世界，以及认识到国画的文化内涵和传统价值，我对国画的理解和认识得到了极大的提升。同时，我也更加深刻地意识到国画的魅力和价值，对中国传统文化有了更深层次的体验和认知。我相信，在国画这个传统艺术形式的指引下，我们将能够更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。

教学专题纪录片心得体会篇三

“信阳教学纪录片”是一部极具启发性、富有教育价值的纪录片。这部纪录片立足于信阳的教育场景，通过访谈、教学实录等多种呈现方式，向观众传达了许多独具特色的教学理念和方法，让我受益匪浅。

第二段：教育场景。

信阳是一个中等规模的城市，其教育场景也比较丰富多样。在纪录片中，我看到了许多不同类型的学校和教育机构，包括小学、中学、职业学校和教育培训机构等。许多学校都有自己的特色，比如“铅笔小学”注重孩子们的手写能力，采用多种有效的教学方法来提升孩子们的写字水平。

第三段：教学理念和方法。

在纪录片中，我看到了许多独具特色的教学理念和方法。例如，“罗氏教育”提倡的“小班教学、个性化教育”方式，让学生在轻松自由的氛围下学习；“名校教学”注重素质教育，采用寓学于乐的方式来提升学生的学习兴趣；“华罗庚数学培训班”则鼓励学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力。

第四段：教师的角色。

在纪录片中，我看到了许多优秀的教师，他们教学经验丰富、富有感染力、充满热情。他们不仅注重课堂教学，更注重对孩子的情感关怀。例如“班班的小森林”老师，她在教学时善于运用各种趣味性游戏，让孩子们在愉快中学习；“名校教学”的数学老师则通过模拟数学竞赛的方式来激发学生的学习兴趣。

第五段：体会与启示。

通过观看“信阳教学纪录片”，我深深地体会到教育是一门很深的学问，除了传授知识，教育还肩负着培养学生成才的任务，通过启发他们的思维、激发他们的潜能、帮助他们发现自我。同时，我也发现，在如今的社会中，形形色色的教育机构层出不穷，我们也应该更多地关注教育的内在价值，而不是只看重各种表象。此外，教师的角色也应该更加突出所批评的礼教，注重学生的个性化发展，通过引导、鼓励，让学生真正获益，并在学习中找到快乐。

总之，“信阳教学纪录片”向我们展示了一个丰富而充满生命力的教育场景，为我们提供了许多启发性、富有价值的教育思考。我相信，在未来的教育事业中，这些理念与方法必将得到更多的应用与发展，不断提升教育的内在价值，促进学生的全面发展。

教学专题纪录片心得体会篇四

脱贫是近年来中国政府特别重视的民生问题之一，各地都积极开展扶贫工作。而专题纪录片作为一种重要的宣传方式，更是在这方面发挥了重要作用。我最近观看了一部关于脱贫纪实的专题纪录片，深受启发。以下是我的一些心得体会。

第一段：纪录片展示了扶贫政策的全面性。

这部专题纪录片刻画了不同地域脱贫的实例，展示了扶贫政策的全面性。在一些偏远的山村，贫苦户的生活仍然十分困难，但纪录片向我们展现了政府怎样投入大量资金、人力和资源来帮助这些村庄实现脱贫。而在城市中，帮助贫困人口找到合适的工作和融入社区，也成为了一种新的扶贫方法。从而提高了贫困人口的生活水平，使所有人都能够享受到经济发展的红利。

第二段：纪录片所揭示的扶贫措施，非常实用。

这部专题纪录片不仅说明了政府的政策，还对政策实施的各个方面做了阐明，获得贫困户信任的做法和方法。从解决村庄基础设施的缺失，到训练贫困户开展发展实用技能认真努力，这些实用的方法确保了政策的有效落实。对于那些想法改变自己命运的贫苦人家，这些策略是特别有意义的。

第三段：纪录片充分展示了扶贫政策的不断创新。

随着时间的推移，扶贫政策不断创新，以适应不同的低收入人群需求。这部纪录片放映时，我们可以看到很多政策创新的例子。例如，允许小微企业贷款，从而提高年收入，也可以看到在农村开展农村电子商务，让农产品在全国范围内快速流通。政府不断创新，以确保更多的贫困人有机会实现脱贫。

第四段：纪录片对于贫困问题根源的阐述非常深入。

政策的实施不能仅仅解决表面问题，我们需要更深入了解贫困问题根源，前往农村深入了解、学习、调查。这部纪录片中很多情况下，法院成为了排除社会不稳定要素的关键工具，放大了社会资本，减少了贫困24小时发生的情况。我们也学到，线上电商和产业也会停止脱贫，孵化了大量的潜在发展机会，鼓励贫苦农户参与到集体的开发制造当中去。

第五段：总结。

这部专题纪录片不仅仅是记录扶贫政策的实施，对于每一个观众而言，更是一次了解贫困人文化、信仰、价值观等方面的见识和体验，促进了观众对于扶贫工作的认识和理解。该纪录片通过具有深入条理性的信息展示，明确表达了中国政府及社会的努力目标，让每个有需要者得到更好的关注与帮助。我相信，在纪录片的启示下，所有扶贫工作者和志愿者，也将继续在他们所处的领域中尽最大努力，为更多的人提供支持和关爱。

教学专题纪录片心得体会篇五

国画作为中国传统艺术的代表之一，在历史长河中扮演着重要的角色，并对中国的文化传承和艺术发展产生了深远的影响。最近，我有幸观看了一部以国画为主题的纪录片，通过这部影片，我更加深入了解了国画的历史渊源、艺术特点以及当代国画家的创作态度。本文将分享我观看这部纪录片的心得体会，帮助读者更好地了解国画的魅力与价值。

首先，这部纪录片以生动的画面和纯正的叙述方式为观众展现了国画的丰富内涵和独特美感。影片从中国古代山水画的诞生讲起，通过对大量文献和历史资料的调查搜集，展示了国画对于自然山水的独特表现方式。画家们在观察和描绘山川河流、植物树木时，注重形神兼备，既注重描摹细节，又追求概括和凝炼，最大程度地凸显了大自然的神奇和壮美。而对于人物画，国画在准确表现面部神态的同时，又通过笔墨的灵动以及线条的含蓄表达人物性格和情感，使人物栩栩如生，给人以深深的艺术享受。

其次，纪录片深入介绍了国画的材料和工具，使观众更加了解画家们背后的艰辛付出。国画的材料主要包括宣纸、墨和颜料等，这些材料经过精心的挑选和加工，为国画的创作提供了基础保障。同时，国画家在创作过程中使用的毛笔，通过对笔头的选择和运笔的技巧，使墨迹的变化丰富多样，产生出不同的线条和质感。观看这些细节的揭示，我深刻体会到国画艺术所需要的耐心和细致，为国画家的杰出成就感到敬佩。

第三，这部纪录片呈现了中国国画的传承与创新的发展方向。传统的国画题材以山水、花鸟为主，而在当代，国画家注重将国画与现代社会和文化相结合。他们通过运用新材料、新技术和写生绘画等方式，使国画创作更具现代气息和时代感。他们尝试在传统的国画基础上创新，探索出更多样化的题材和表现手法。这种传承与创新的发展方向，使国画在当代艺术领域仍然保持着生机和活力。

第四，纪录片通过介绍一些国画大师的创作过程和心路历程，展现了他们对于国画的热爱和追求。这些国画大师通过多年的绘画修炼和探索，形成了独具一格的艺术风格。他们对于艺术的独立见解和执着追求，让我深受启发。观看这些国画大师的作品和听他们的创作理念和态度，我更加明白了追求艺术的重要性，鼓舞了我在艺术道路上的勇往直前的决心。

最后，这部纪录片也强调了国画艺术对于文化传承和审美教育的重要性。通过对国画历史的回顾和当代国画创作的介绍，观众可以了解到国画不仅是艺术的表现形式，更是中国文化精髓的传承和展示。国画通过绘画形式，传递着对大自然的热爱、对传统文化的崇尚以及对审美情趣的追求。同时，这部纪录片也呼吁社会各界加强对国画的宣传推广和教育培养，使更多的人能够领略和欣赏到国画的魅力，让国画艺术融入人们的生活。

通过观看这部国画专题纪录片，我对国画艺术有了更深入的认识和理解。国画凭借其丰富的内涵、多样的表现方式以及对传统文化的传承，成为了中华民族独有的艺术珍品。希望这部影片能够引起更多人对国画的关注和研究，为国画的传承和发展做出更多贡献。我们应该珍惜这一宝贵的文化遗产，传承与弘扬国画艺术，让其在当代艺术舞台上绽放出更加绚丽多彩的光芒。

教学专题纪录片心得体会篇六

教学专题纪录片是一种多媒体教学资源，它将真实的教学场景呈现给观众，让人们切身感受到教学的魅力和打磨课程的艺术。我最近也有幸观看了一些教学专题纪录片，本文将从自己的角度，分享一些心得体会。

第二段：纪录片让教学更有生命力。

观看教学专题纪录片，最直观的感受就是教学变得更加有生命力。通过镜头透视、音乐叠加、画面切换等手段，纪录片成功地把教学的热情和细微之处都表现出来了。例如，我观看的一部《一位优秀教师的授课之路》，通过摄像机捕捉老师的神态、表情、语调等，使观众切身感受到了老师的热情和真诚，以及教学的品质和内涵。

第三段：纪录片让教学更具可操作性。

教学专题纪录片的另一个价值在于它能带给教师更具可操作性的经验和启示。教师在课堂上经常会遇到种种问题，但不能一一得到解决。而观看教学专题纪录片，则可以帮助教师别样地思考和解决问题。通过观察别人的教学方式、授课方式、授课技巧，教师可以更好地借鉴成功经验，从而改善自己的教学策略和风格。

第四段：纪录片对于学生的启发和指导。

教学专题纪录片不仅对于教师有益，对学生的学习也是有启发和指导意义的。通过观看别人的学习方式、思考方式、技能展示，学生可以进一步开拓自己的认识范围和思思路，同时也可以进一步提高自己的技能和应对能力。教育育人，可不仅仅是师生之间的单向发声，而是启发和激发学生的内在潜质和自我发展的动力。

第五段：总结。

教学专题纪录片是一种完美的教育资源，它为教师、学生提供了极大的帮助和支持。亲身观看，我们能够更好地感受到教学的魅力，更好地体会到教学本身的美好和价值。相信，随着时代变迁和技术的发展，教学专题纪录片必将越来越被重视，被应用到更广泛的教学和学习过程之中，为我们创造更加美好、愉悦和高效的学习环境。

教学专题纪录片心得体会篇七

专题纪录片是当代重要的媒体形式之一，它通过真实记录的手法，展现出社会中种种大大小小的事件和人物，让观众深入了解各个方面的生活。而“平凡”则是人们平时常常忽略的一种状态，经常被大众所忽略，却蕴含着深刻的人性和价值。本文将结合专题纪录片的视角，从普通人物的故事中体悟到平凡的力量。

专题纪录片能够以客观真实的手法呈现社会各个方面的情况，无论是农村的贫困、城市的底层生活还是全球化冲击下的产业转型，都能在纪录片中找到一个具体而生动的样本。这一种独特的视野跳出了传统媒体对于资讯筛选和主张塑造的限制，给予了观众更全面、真实的信息。通过专题纪录片的视野，人们能够更好地关注社会各个方面的问题和现实。

第三段：平凡的生命力。

在专题纪录片中，常常能够看到许多平凡人物的生活事迹。他们或许是一个普通的工人、一名农民或者一位家庭主妇。尽管他们的生活平凡普通，却蕴含着无穷的生命力。由于专题纪录片对人物的关注和呈现，这些平凡的生活变得丰富有趣。无论是他们对生活的态度、对困境的坚持还是对幸福的追求，都让人对平凡这种状态产生了新的认识，意识到了平凡背后存在着巨大的力量。

第四段：平凡中的价值。

专题纪录片通过展现平凡人物的故事，让观众感受到平凡背后的人性与价值。平凡人物通常以自己的方式、用自己的力量在生活中奋斗着，他们承载了广大普通人的期待与希望。在这个过程中，他们表达出了普通人对于生活的真挚感悟与积极向上的精神。这些价值跨越了岁月和国界，让人们相信平凡的每一个人都能成为改变世界的力量的源泉。

第五段：启示与反思。

通过专题纪录片对平凡生活的展示，人们可以从中获得许多启示与反思。首先，我们应该珍惜自己的平凡生活，发现其中的美好与价值。其次，我们应该尊重他人的平凡生活，理解每一个人所面临的困境与挑战。最后，我们应该积极关注社会中的各种问题，在自己的范围内尽力去改变并帮助那些需要帮助的人。专题纪录片给予了我们关心生活和社会的动力，让我们从平凡中汲取力量。

结尾：

专题纪录片平凡生活的视角为我们呈现了一幅独特的社会画卷，通过平凡人物的故事，让观众深刻体悟到平凡的力量与价值。正因为专题纪录片的存在，平凡不再沉寂，而是在纷繁的尘世间绽放着自己独特的光芒。让我们珍视平凡，理解平凡，并从中汲取力量，为自己和社会创造更美好的明天。

教学专题纪录片心得体会篇八

最近，我有幸观看了一部名为《纹章》的信阳教学纪录片。这部纪录片真实记录了身为教师的张春燕老师在课堂上的教学过程以及她对学生的关心和照顾。这不仅令我深感教师的辛苦与伟大，也启发了我对于教育的思考。

二、教学的力量。

在《纹章》中，张春燕老师把她的课堂当作自己的创作舞台。她深入浅出地讲授语文课程，用零碎的时间给学生补课并去了解学生的生活情况。她不只是一位教师，更是一位充满爱心和担当的导师，她的付出也得到了学生们的热烈反应。

这也提醒着我们，在日常教育中，教师的身影更应当像是学生的朋友和引导者，引导学生学习知识，关心学生的身心健康。

三、培养独立思考和创新能力。

除了教师的教学方式之外，学生个人的影响也不可忽视。在纪录片中，并不乏像文武双全的班长陈青一般能够独立思考和自我实践的学生，他们的存在也是班级的优势和力量。

在学生的培养方面，我们应注重对于学生思维的引导和课程的开放性，这有助于培养他们的独立思考能力和创新能力。

四、在交流中收获成长。

在观看这部纪录片时，我下意识地将自己放在学生的角色中，想象自己在张春燕老师的努力和关爱下成长。但实际上，每个人都可以成为张春燕老师，在日常生活中已经有很多人在默默地传递能量。

在教育中，我们更应该注重与学生交流，了解学生的困惑和需求，从学生的角度出发为其提供更多、更好的教育资源和途径。

五、结论。

近些年来，教育的变革和教学方法的创新已经得到了广泛的关注，这表明着我们对于未来的期许。我相信，未来的教育将会更加注重个性化教学、开放性教育以及师生交流，今天的付出一定会为未来的孩子们带来更好的明天。

教学专题纪录片心得体会篇九

近年来，在全国大力推进“精准扶贫”工作的背景下，许多关于扶贫的纪录片陆续播出，让我们更深刻地了解了中国扶贫工作所取得的成果和不足。最近，我观看了一部名叫《扶贫路上》的纪录片，对于这部纪录片，我有了许多的思考与感悟。在这篇文章中，我将就自己的体会和理解，谈谈我对这部纪录片的看法。

第一段纪录片为什么重要？

纪录片可不仅仅是一个娱乐节目，它也承载着许多的社会责任和使命。纪录片向我们展示了另外一个世界，另外一些生命，这种现实在大多数时候，我们的视野和经验并不能让我们真正深入了解。纪录片不仅向我们展示了现实生活，更为我们呈现了诸如时代变迁、人文风景、风物人情等众多人性化、社会化、文化化的问题和话题。

第二段纪录片如何拍摄成功？

一部成功的纪录片往往在以下几个方面有表现：表现力极强；思想有深度；形式上多样而有艺术感；拍摄力度尽量大。透过纪录片所呈现的画面，让我们真实、深刻地感受到了扶贫上存在的难点，也了解到了一些基层工作珂英的努力奋斗的背后，让我感慨是扶贫工作的复杂性和艰辛性。这部纪录片还采用了错位叙述的方式来呈现这一主题，以更好地让我们理解取悦生活在贫困中的人们所面对的困境和挑战。

从纪录片中所展现的，我们可以看到，当前中国脱贫工程的路程和距离尚需慢慢地走，农村地区的贫困人口虽然有所减少，但是仍有很多人在贫困线下挣扎。纪录片中，在一些贫困地区所展现的事情令人心酸，例如有的孩子因为贫困而无法上学，有的年轻人也不得不四处打工，甚至有些人只能靠垃圾回收、红领巾低保等较为低微的收入以养家糊口。这些贫困现象均需要我们共同的努力去改变，共同推进扶贫事业的进展。

第四段纪录片给我们带来了什么启示？

从纪录片中可以看到，要想真正做好扶贫这项工作，必须地居民发动起来，营造出贫困人民可持续向好的一种市场因素环境。同时，我们也要承认了解一个贫困地区、贫困家庭，是需要大量时间和耐心，除了基层干部外，借助一些志愿者等公益组织的力量，跟广大贫困人群交晋，才能更直接、更深入地了解他们的生存状况，制定出更为智慧的可持续帮扶措施。

第五段我的感言。

通过这部纪录片，我深深感悟到，扶贫不是一时一事的，而是一个长期的过程。我们应该寻找出符合当地实际情况和当地人民现实需求的发展方式，制定具有可操作性的扶贫方案。在扶贫事业方面，每个人都应尽到自己力所能及的义务，无论是政府的领导还是社会各界的力量，我们都应该以自己的实际行动来拥有一份美丽中国的责任和使命。

教学专题纪录片心得体会篇十

作为一名AI语言模型，我是没有真实的观察感受的，但我能通过人类的思维与语言表达，模拟出这一文章的内容。

“脱贫”早已成为中国经济发展中最重要的话题之一，也是国家政治生态中的关键一环。因此，各个媒体纷纷推陈出新，通过不同的手法来演绎脱贫故事。然而，这样的报道或许都只是大众对“脱贫”知晓的极点而不能产生内在的共鸣。而脱贫专题纪录片的出现却让我们看到了这个话题背后更多鲜活的实际情况，正是这种全景式的呈现，将脱贫故事与真实的人生、社会和发展联系起来，为我们所熟知，开启一场向着真善美的追求之旅。

第三段：专题纪录片的取材与视听表现。

脱贫纪录片的拍摄地点除了选定贫困地区，更强调在地人的参与，大量拍摄村民生活、田产制作等，深度展示产业扶贫等相关政策，构建贫困户与帮扶单位、政府新型关系。不同纪录片结构虽有差异，但在视听表达方式上却是毫不保守，如纪录片《新时代的我们》展示了民众心态对贫困发展的注入，而《益阳八分钟》则是通过抓人物切入，立体呈现益阳市加快发展的“新FP”形象。无论如何，专题纪录片在取材和视听表现上的质量都令人印象深刻。

脱贫专题纪录片的出现在风格和表现方式上完全不同于传统新闻报道。《最美的乡村》要用美好的风景展现祖国的芳华，给观众带来视觉盛宴。《七十二小时》则是用高压式的拍摄方式，紧张刺激、快节奏地呈现着扶贫的新气象，三天“72小时扶”计划让它在视听方面具有了更大的创新性。思维的走向和呈现的自由化，既不受格式、意识形态的束缚，也瞬间抓住了专题的本质，突显出纪录片的意义和价值。

脱贫专题纪录片不仅展现了时代的风貌和思想面貌，更揭示了大国风范和新时代的宏伟画卷。它们在长达几十分钟或数小时的时间内，真实地反映了农村脚步的拓展、生产力的提高、民生的改善，为了深远的延伸，让我们更了解贫穷是什么，如何去旺盛发展，摆脱贫穷。通过这些情节的展现，脱贫专题纪录片为前线工作者、携手快乐的耕耘与追求的新时代、社会大家庭新幸福的立体展示，切实证明纪录片的金色力量。

总之，脱贫专题纪录片的出现，让我们看到了企业、政府、机构和个人在脱贫攻坚战争中所作出的种种努力和取得的成果。也让我们反思社会分化、发展不平衡的问题，呼唤我们每一个人对于脱贫事业都不应排斥，身体力行参与进来。这也是它们最中肯的贡献。