思政教授翻转课堂心得体会怎么写(通用15篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中总结和概括的经验和感悟，它能够让我们更好地了解自己的成长和进步。写心得体会时，要结合具体实践经验，做到实事求是。接下来是一些实用的心得体会写作技巧，希望对大家的写作有所帮助。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇一

随着信息技术的不断发展，翻转课堂逐渐成为现代教育的一种新形式。思政课是现代大学教育中的重要组成部分，如何将翻转课堂理念应用到思政教育中，是思政教授们面临的一个挑战。在实践中，我逐渐摸索出一些心得体会，下面我将从课堂导入、学生参与、知识掌握、思辨能力培养以及评估与反馈五个方面进行阐述。

首先，课堂导入是翻转课堂的重要环节。在思政课中，我常常通过一些生动有趣的引导，引发学生对课堂主题的兴趣。例如，我会在课堂开始前播放一段短视频，或者带给学生们一个启发性的问题。这样的导入方式能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的探究欲望，进而更好地进入学习状态。

其次，学生参与是翻转课堂的核心。在传统课堂中，教师通常起主导作用，学生被动接受知识，而在翻转课堂中，学生主动参与到学习中，成为学习的主体。为了鼓励学生积极参与，我常常组织小组讨论、案例分享等活动，让学生们通过互动探讨，共同解决问题。这样的参与方式有助于激发学生的思维，提高他们的主动学习能力。

第三，知识掌握是翻转课堂的关键。在传统课堂中，教师通常将大量的知识灌输给学生，学生只需要记住即可，而在翻转课堂中，学生需要在课前通过自主学习来掌握知识，然后在课堂上通过讨论、实践等形式深入理解。为了帮助学生更好地掌握知识，我通常会在课前布置一些阅读任务，并鼓励学生提前准备好问题。这样，课堂上的讨论将更加有深度，学生对知识的理解也将更加全面。

第四，思辨能力培养是翻转课堂的重要目标之一。思政课作为一门重视学生思想品质培养的课程，培养学生的思辨能力是十分关键的。在翻转课堂中，学生们有更多的时间思考和讨论问题，可以充分发挥自己的思维能力。因此，我鼓励学生们在课堂上敢于提出自己的观点，并引导他们进行思辨性思考，帮助他们培养独立思考、分析问题、解决问题的能力。

最后，评估与反馈是翻转课堂中必不可少的环节。在学生参与到翻转课堂中后，他们会更多地表现出主动学习的习惯和掌握的知识。为了评估学生的学习情况，我常常利用测验、小组项目、个人报告等方式进行评估。同时，我也注重给学生进行及时的反馈，鼓励他们在学习中发现自身的优势和不足，并提供指导和建议。

总之，思政教授翻转课堂不仅利于学生的学习，也有助于培养学生的思维能力和综合素养。通过课堂导入、学生参与、知识掌握、思辨能力培养以及评估与反馈等方面的改进，我发现学生的学习积极性和主动性得到了明显提升，他们的思维能力和创新能力也有了显著的提高。希望未来更多的思政教授能够尝试翻转课堂，为培养具有独立思考和创新能力的学生做出更大的贡献。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇二

随着国家对于高素质教育的不断追求，课堂思政教学也不断重视起来。因此，如何提高课堂思政教学的质量，为中国未来的发展培养高素质的青年人扮演着至关重要的角色。而作为教师，我们的角色就是为未来的精英人才培养贡献自己的力量。在这个过程中，我们需要通过不断自我提高，更好地开展课堂思政教育。下面，本文将分享我在课堂思政教师培训中的体会与反思。

思政教育的本质是促进学生成为具有良好品行和理性思维的公民，具有正确的世界观、人生观、价值观。因此，课堂思政教育的核心在于为学生提供正确的教育思想和相关知识，引导学生在日常生活中形成健康、科学的人生观。在此前提下，教育工作者应时刻保持教育理念的先进性，依托新的教育技术和具体教育实践，不断提高自己，为学生提供更优的教育环境。

三、师训的反思。

作为一名教师，我认为自己的教育思想和课堂教学技巧在许多方面还有不足之处。因此，为了更好地提高自己的课堂思政教育的水平，我报名参加了公立高校的课堂思政教师培训。在这个过程中，我进一步认识到课堂思政教育的一些关键点，并发现我在课堂上的不足之处。常常身在教学过程中，自己的思路被课本和教案束缚，忽视了教育中广泛出现的一些问题，如情感教学、观念调整、激发灵性。因此，基于这些现象及我的师训体验，我认为我需要更加深入了解课堂思政教育的核心要义，以便在后续的实际教学过程中不断完善自己的课堂设计和教育思想。

在本次课堂思政教师教育培训中，我认为收获了许多有益的启示。首先，对于教师来说，课堂思政教育的核心就是通过课堂教学，帮助学生养成良好的品德和正确的价值观念，而不单单是传授知识。其次，在课堂中，教育者需要化解学生的心理矛盾，逐渐以感情为驱动，建立起学生与教育者之间的互信、共情，从而通过了解学生本身情况来为其制定个性化的教育方案。最后，课堂中的情感投入也非常重要。教师需要在课堂中调动学生的情感因素，从而让课堂思政教育更加贴近学生的内心。这些启示都让我在后续的课堂教学中更加注重情感教学，在教育过程中以情感为桥梁，加强教育者与学生之间的情感交流。

五、总结。

本次课堂思政教师培训，让我在课堂思政教育中收获颇丰。通过培训我更加清晰的认识到课堂思政教育的重要性，并学到了很多指导自己教育实践的方法和技巧。课堂思政教育作为高素质教育的有机组成部分，需要我们教师在日常教学中持续探究和努力，理性推进教育实践，更好地服务于未来的社会发展。在今后的教育实践中，我将继续注重与学生的感性交流，更加注重情感教学，创新教育方式，提高自身素质，为学生创造更加优质、富有人情味的课堂思政教育。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇三

***总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。工商管理学院深入学习和领会***总书记重要讲话精神，不断探索和实践将立德树人根本任务贯穿于人才培养和课堂教学全过程，把思想政治教育与专业教育融为一体。

专业教育与思政教育协同，一个落脚点是将“理论自信、道路自信、制度自信、文化自信”教育融入专业教育之中。管理环境对企业经营有着重要影响，工商管理学院教师国际化程度高，在管理学、战略管理、市场营销、商务策划等课程中，对管理环境进行分析时，老师们根据自身在国外的所学所见，现身说法，从经济制度、政治制度、社会文化等维度进行深入探讨中美、中欧等管理环境差异。从专业角度，分析社会主义道路的正确性，社会主义制度的优越性。

课程教育要落实文化自信教育。在组织行为学和。

企业文化。

的课程中，传统文化教育是课堂教育中很受学生欢迎的内容之一。该课程负责人曾垂凯老师，基于对中国传统文化的深入研究，讲解现代组织管理理论，不仅传授管理知识，更让同学们领略中国传统文化的智慧与魅力，培养了同学们的民族自豪感。

等课程的核心内容。通过三鹿、华为等管理案例的分析，明确提出管理者的首要素质是对国家和民族的责任感，企业及其管理者的命运与国家命运紧密相连。

如何在专业课程中培养管理者正确的人生观价值观、优秀的企业家精神，也是学院课程思政探索的内容之一。在商务谈判课程中，王建明老师要求同学们学习***关于奋斗的重要讲话精神，帮助学生树立良好的职业精神，更好地完成各项学习任务。在经济管理案例大赛中，老师们带领学生深入红狮水泥、铭龙集团等企业，学习和分析企业党建对人才培养和经营管理的影响机制，实地感受党员先锋模范在企业经营中发挥的重要作用。

学院坚持将“党建强，育人强”“党建强、学院强”落到实处。为更好实施课程思政，学院不断强化全体教职员工对***新时代中国特色社会主义思想的学习。通过“十九大”精神系列党课、企业党建考察学习、企业家进学院讲党课、加强基层党建等工作，不断提升教师对新时代的理解和研究，并融入课程教学，不断探索课程思政的有效方式。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇四

近年来，翻转课堂教学模式在高等教育领域掀起了一股热潮。作为一名思政教授，我也加入到这一浪潮中，积极探索思政翻转课堂的教学方法与实践。通过多次尝试与总结，我深刻体会到这种教学模式的独特之处与巨大的潜力。现将我在思政教学中翻转课堂模式的心得与体会进行分享。

首先，翻转课堂能够激发学生的学习兴趣和主动性。重复的传授课件和讲解内容往往会使学生产生疲倦和厌烦的情绪，而翻转课堂模式则能打破这种单一的教学模式。在我的课堂中，我通过设计一系列富有挑战性的学习任务给予学生，鼓励他们主动参与课程内容的学习和探索。学生们在自主学习的过程中，能够自由选择学习材料、独立思考问题，增强了他们的学习兴趣和主动性。

其次，翻转课堂能够激发学生的批判思维和创新能力。在传统课堂中，教授通常只是给予学生大量的信息和知识点，而学生则是以被动接受的方式学习这些内容。然而，在翻转课堂中，学生需要提前通过阅读资料、研究案例等方式对课程内容有所了解，从而在课堂上积极参与问题的探讨与解决。我的翻转课堂中，我鼓励学生们进行小组讨论，通过集思广益、互相交流的方式来推动课堂的深入思考和学习。

再次，翻转课堂能够培养学生的团队合作与沟通能力。在传统的教学模式中，学生们通常都是孤立地学习和思考问题，缺乏与他人的交流与合作。而翻转课堂模式则打破了这种孤立，鼓励学生们进行团队合作和互动交流。在我的翻转课堂中，我会设计一些小组作业和课堂活动，要求学生们进行团队合作，共同解决问题。这样的实践不仅使学生们能够更好地展现自己的优点，还能够学习到团队合作与沟通技巧。

最后，翻转课堂能够培养学生的自主学习能力与创新意识。在整个翻转课堂的学习过程中，学生不再仅仅被动地接受教授的指导，而是要主动寻求和吸收知识。他们需要独立思考问题，寻找解决问题的方法和途径。在我的翻转课堂中，我会给予学生们一定的自主学习时间和空间，鼓励他们进行独立思考和创新实践。通过这样的实践，学生们能够培养自己的自主学习能力和创新意识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

总之，思政教授翻转课堂教学模式的实践是一种独特而有效的教学方法。通过激发学生的学习兴趣和主动性、培养学生的批判思维和创新能力、促进学生的团队合作与沟通能力以及培养学生的自主学习能力与创新意识，翻转课堂模式能够使学生在思政教学中得到全面的发展。作为一名思政教授，我将继续探索与实践翻转课堂模式，为学生的成长与发展贡献自己的力量。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇五

思政教育作为大学教育的重要组成部分，教育内容与方法的改革刻不容缓。然而，如何让这门课程更加生动有趣，激发学生学习的热情，是我们需要思考和解决的问题。

二、乏味的原因。

首先，我们需要理解思政课的乏味表象来自于思政教学方法的固化。许多教师仍然采用一种单向度的“灌输式”授课模式，缺乏对学生的互动和引导。其次，思政内容的儿戏较为抽象，理论过多，容易造成学生注意力的分散，难以激发学生的学习热情。最后,一些学生对思政课可能存在思想上的抵触，对于这些学生来说，思政课的内容依然乏味。

三、解决之法。

针对以上问题，首先，教师需要采用更加多元化的教学方法，例如分组讨论，角色扮演等，来增加思政教育的趣味和实效。其次，我们也需要慎重选择思政内容，避免过多的理论内容，更注重将内容的具体与实际相结合。最后，思政教师应该积极地开展思想引领的活动，将思政内容向学生生活的实践结合，着重强调思想引领的实用性。

四、积极作为。

除了改善思政课教学模式，还可以通过提高学生的思政认知和意识来提高学生的参与和兴趣。例如，在学习课程之外，我们可以参加学科竞赛、论坛、社会实践等诸多活动，增加对思政教学的去了解和应用，提高学习热情。另外，利用网络、多媒体技术和社交平台等科技手段，增加思政教育的互动性和趣味性，也具有很大的应用前景。

五、结语。

思政教学课堂乏味这一现象虽然普遍存在，但对于我们而言，这一点并不应当成为我们面对思政课学习的理由。作为研究和支持思想教育的大学生，我们需要保持开放的心态，积极参与思政教育，学会从思政教育中汲取养分，不断提高自己的思辨和批判能力。这是一个长期的过程，也是我们不断晋升和成长的重要方式之一。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇六

思政教育是大学生的重要课程，也是培养学生思想道德素质的关键环节。在思政课堂上，我有幸观摩了一堂示范课，深受启发和感悟。通过这堂课，我进一步认识到思政教育课堂的重要性和影响力，同时也体会到了如何打造一堂优秀的思政示范课。以下是我对这堂课的一些心得体会。

首先，这堂思政示范课注重引导学生思考，激发他们的主动性和积极性。在这堂课上，老师并不是简单地进行知识的灌输，而是通过提出问题和引导讨论的方式，让学生自己思考和发表意见。在我的印象中，有一个问题是关于公平与正义的。学生们分组讨论，并在课后作了精彩的汇报。这种方式不仅锻炼了学生独立思考和表达的能力，而且让他们意识到思政教育课程的实际意义，加深了他们对这一重要主题的理解。

其次，这堂示范课注重关爱学生情感和思想的培养。老师在课堂上亲切地和学生交流，不仅表现出对他们的尊重和关心，还主动提供帮助和支持。这种关怀让学生感到温暖和被重视，激发了他们学习思政知识的积极性。在课堂之外，老师还组织了一些活动，如演讲比赛和社会实践等，给学生提供了更广泛的交流和体验的机会。通过这些活动，学生们能够更深入地了解社会和人文精神，培养公民责任感和社会意识。

第三，这堂示范课注重实践环节的设计，让学生能够运用所学的知识解决实际问题。课堂上，老师组织了一个小组竞赛项目，要求学生根据自己所学的思政知识和理论，结合实际案例，提出解决方案。这个环节既巩固了学生对知识的理解，又培养了他们的应用能力和创新思维。同时，这种实践环节能够让学生感受到知识与实践的联系，增强了他们对思政教育课程的兴趣和认同感。

第四，这堂示范课注重鼓励学生参与社会实践和公益活动。在课堂上，老师通过宣传和分享一些关于社会实践和公益活动的案例和经验，鼓励学生积极参与到这些活动中去。通过参与实践，学生们能够更加深入地了解社会，增强社会意识和责任感。同时，这也是一种把理论知识与实践结合起来的有效方式，能够培养学生的实践能力和创新思维。

最后，这堂示范课注重塑造学生正确的价值观和人生观。老师在课堂上通过讲解和引导，为学生树立正确的人生目标和追求价值。在这堂课堂上，老师强调了人生的意义和价值，引导学生树立正确的世界观和对待他人的态度。通过这种教育方式，学生们能够更好地面对挫折和困难，树立正确的人生观，培养积极向上的品质。

综上所述，我通过观摩这堂思政示范课，深切感受到了思政教育课堂的重要性和影响力。这堂课注重引导学生思考、关爱学生情感、设计实践环节、鼓励学生参与社会实践和塑造学生正确的价值观和人生观。这些都是打造一堂优秀的思政示范课的重要因素。希望今后的思政课堂能够借鉴这些经验和方法，培养出更多有理想、有信仰、有道德的社会栋梁之才。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇七

思政教育是我国高等教育中非常重要的一环，它影响着学生的价值观、人生观和社会责任感。在大学校园中，如何将思政教育落地生根，使学生在涵养人文精神和道德品质方面受益良多，是摆在每个思政教育工作者面前的重要问题。最近我有幸参观了一堂思政教育示范课堂，此次体验令我受益匪浅。

首先，思政教育示范课堂通过合理设计的课程结构，使学生在热情、活跃的课堂氛围中感受到了知识的魅力。教师采用了多种互动教学的方式，如讲座、小组讨论和案例分析等。通过讲座，教师简明扼要地介绍了课程的主要内容，激发了学生的学习兴趣。小组讨论则增加了学生之间的互动，使每个学生都有机会发表自己的意见和看法。通过案例分析，学生可以将学到的知识应用到实际生活中，加深了对思政教育的理解和记忆。这样的课程结构设计使思政教育不再显得枯燥乏味，在活跃的课堂氛围中，学生能够更好地吸收和应用所学知识。

其次，在示范课堂中，教师运用了深入浅出的教学方法，使学生易于理解和接受思政教育的内容。教师将抽象的思政概念与具体的实例相结合，用通俗易懂的语言解释抽象概念，从而让学生更好地理解思政教育的意义和目的。例如，在教授《马克思主义基本原理概论》时，教师通过举例子、讲故事的方式生动形象地解释马克思主义的核心观点。这样的教学方法让学生更容易理解和接受思政教育的内容，激发了他们对思政教育的兴趣和积极参与的欲望。

再次，示范课堂强调学生的主体地位，给予学生更多的表达和参与的机会。在示范课堂中，学生不再是被动的听众，而是积极参与到课堂中来。通过小组讨论、课堂演讲和互动测验等活动，学生有机会展示自己的思维能力和表达能力，提高了他们的自信心和逻辑思维能力。这样的参与机会使学生更好地理解思政教育的内容，并能够将学到的知识应用到实际生活中。

在最后，示范课堂注重培养学生的创新思维和实践能力。在这堂课上，教师鼓励学生思考新颖的问题，并给予他们在实践中探索的机会。通过小组研究项目和实践活动，学生能够将课堂上学到的知识和理论应用到实际问题解决中。这样的实践活动不仅提高了学生的创新思维和实践能力，也培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力。思政教育示范课堂为学生提供了一个实践的平台，使他们更好地理解思政教育的目标和方法。

综上所述，思政教育示范课堂为学生提供了一个优质的学习环境，使他们对思政教育的内容有了更深刻的理解和体验。在这个课堂上，学生不仅能够在愉悦的氛围中感受到知识的魅力，还能够通过互动教学的方式更好地吸收和应用所学知识。此外，示范课堂也将学生的主体地位放在了前所，给予他们更多的表达和参与的机会。通过这样的教学方式，学生不仅提高了自己的思维能力和解决问题的能力，还培养了团队合作和创新的精神。因此，思政教育示范课堂对于学生的综合素质提升有着积极而深远的影响。希望这样的示范课堂能够在更多的高校中推广和应用，让更多的学生受益于思政教育的力量。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇八

课堂思政教师培训是为了提高思政教育质量而进行的一项重要工作。身为一名教师，我参与了这次培训，并深受启发和感受。在这场培训中，我学到了很多新的思想和教育理念，这些知识不仅将对我的教学工作产生积极的影响，还为我的专业发展提供了新的思路和视角。在此，我想分享我的培训心得体会，以期能够对更多教师有所帮助。

第二段：详述体会。

在培训中，我印象最深刻的一点是思政的本质——树立正确的人生观和价值观。思政教育要在树立正确观念、提高自我意识、增强情感共鸣等方面着手。作为教师，我们不仅仅是知识的传授者，更要成为学生们健康成长的引路人。如果我们能够认真贯彻这一理念，在教学中注重启发学生的智慧、引导学生发掘自己的潜力、增强学生自我修养，我们的教育事业将会得到长足发展。

在培训中，我还学习了如何在教学中注重全面考虑学生的特点和需求。根据教学质量评估的结果，我们得知大部分教师注重的是课堂上的教学效果，而忽略了学生的实际需求。教师对学生的需求进行了一定程度的忽视，导致教学内容难以被学生理解和接受。在这个时代，学生的自身思想有很多的宣泄方式，例如短视频平台、朋友圈、微信公众号等，教师与学生的交流不再是单向度的，而需更多地进行互动沟通。每个学生都拥有自己的特点和需求，我们要以学生成长为出发点，来倾听学生的内心呼声，让教学形式更符合学生的实际需求。

第三段：进一步探讨。

在思政教育中，对教师的思想修养具有很高的要求。教师需具备一定社会责任感，具备引导学生树立正确的人生观和价值观的能力。首先，教师需要始终保持一颗平和和谐的心态，在与学生的交往中发挥平衡作用。同时教师也需要秉着平等的原则与学生沟通，尊重学生的思想和想法，在学生异常发展中亦要尽力为其牵线搭桥，提升其发展能力和自信心。而教师需承认自己在身体、信仰、文化、经济等方面存在不同，这会影响教师对学生的理解程度和识别错误人生观的能力。如此种因素的影响更要引起教师对其本身的思考和反思，自我学习、自我修养才能在思政教育中做到行走合理、自信尊袓。

第四段：结合实际案例。

在培训中，我们还学习了一些优秀的案例，这些案例深刻地阐述了思政教育的重要性。例如，某校在开展专题教育课程的过程中，选用了《思辨与批判性思维》的教程，该课程注重启发学生的思维潜能、培养学生独立思考与解决问题的能力。在开展专题教育课程之前，学校征求了学生的意见和建议，充分考虑到了学生的需求和心理状态。在学生的学习中，校方为学生提供了一系列的学习平台和材料，让学生可以随时随地进行学习。通过这一思政教育的案例，我们不仅能够体会到思政教育的重要性，同时也能够从中领悟到开展思政教育的正确方法和策略。

第五段：总结。

课堂思政教师培训是锤炼教师专业素质的重要途径。在这次培训中，我受益匪浅，潜心领悟，并启示我以后的教育道路。作为一名教育者，除了注重学生的学业，更重要的是培养其学业以外的一些能力，例如自我管理、社交能力、人生规划等。我们应该始终牢记着这点，将思政教育融入到我们的教学中，培养出具有社会责任感的新一代人才。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇九

随着中国社会的不断发展，理论教育的重要性日益凸显。在这样的背景下，教育机构开始逐步重视课堂思政教育，而这其中，课堂思政教师的培养也显得尤为重要。为了更好地提高自己的思政水平，笔者参加了一次课堂思政教师培训的活动。下面，笔者将对这次培训的心得体会进行总结。

第一段：培训的整体感受。

通过参加课堂思政教师培训的活动，我深刻地认识到了新时代对教育教学的新要求，特别是对课堂思政教育的新要求。培训内容丰富，形式灵活多样，既有专家学者的理论讲解，也有现场教学演示和互动讨论。通过这次培训，我不仅认识到了自身在课堂思政教育方面的不足，同时也知道了如何去提高自己的思政水平，更是明确了未来课堂教学的方向和目标。

在实际教学中，在兼顾传授知识的基础上，引导学生积极思考，扩展学生思维广度和深度，是十分必要的。培训中，我们学习到了由“启发-解析-接受-探究”四个步骤构成的课堂思政教学策略，并以对学生实践情境的引导作为核心，因材施教，真正达到因人而异的教授策略，让学生成为独立思考、积极探究、富有责任心的学习者。这一策略的实施具有指导性和实际性，让我受益匪浅。

第三段：教育与社会现实的融合。

作为一名思政教育者，我们要根据教育教学的特点，将教育教学和社会现实相融合。通过学习当代中国社会的重大变革和发展，我认识到了思政教育的实际应用意义，也让我了解到了新时代思政教育的核心点与主题思路。教育和社会现实相融合，可以更好地使思政教育融入到我们的教育教学中，同时可以更好地引导学生理解和关注社会现实的发展。

第四段：教学方法的创新。

在新时代，教学方法的创新是当代思政教育的重要课题。在培训中，我们不仅学习了一般教育和现代教育的教学理念和方法，同时还了解了另外一种适合现代化教育的方法——“课堂翻转”教学方法。通过反转课堂的教学方式，学生能够通过自主探究、互动合作等教学形式来更好地掌握知识，培养自主学习的能力和自我发展的动力。这种现代教学方法的创新实际应用，对于当代思政教育的创新和发展有着重要的意义。

第五段：思政教育的未来。

总之，我的课堂思政教师培训经历是非常宝贵的。它让我深刻意识到了新时代思政教育的特点和要求，并且为我提供了一种更生动、更具实际意义的思政教育教学模式。作为一名思政教育者，我们应当不断提升自己的思政素养，充分把握时代精神，从而将这股热潮带入教育教学中，达到人才培养质量的不断提升，以响应时代的召唤，为社会进步奉献自己的一份力量。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇十

数学做为小学教学中重要科目，一直在传承数学文化，在培养学生求真务实，发现问题、解决问题的能力等方面起着不可或缺的作用。近年来国家倡导思政进课堂，石嘴山市第二十小学积极响应，集合数学教师的智慧，最终确定以课题《小学数学教学促进学生思想道德素质提高的实践研究》为抓手开展活动。

学校以《小学数学教学促进学生思想道德素质提高的实践研究》为中心进行课例研磨，课题组积极开展丰富多彩的课例研讨活动，鼓励教师不再只是单纯教授学生理论方面的知识，以及数学方面的其他内容，更应该关注培养学生的思想道德素质的提高，从学生的行为习惯进行思政教育，培养严谨态度；从教学内容进行思政教育；从课程内容的背景进行思政教育，提升数学审美；从学生的学习中进行思政教育，培养爱国情怀；让学生真正地意识到学习的重要性，更好地提高学生的学习效果，从而提高学生的学习成绩。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教师要以身作则，言传身教，要充分发挥教师的聪明才智，构建和谐的课堂氛围，未来我们也将继续思考，数学教学中如何真正地体现学生的德育教育!

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇十一

在现代教育中，翻转课堂逐渐受到广大教师和学生的认可和追捧。思政教育作为高等教育中重要的一门课程，同样需要不断创新和探索适应时代的教学方法。笔者作为一名思政教授，近期在教学过程中实践了翻转课堂模式，并深感其在思政教育中的积极影响和价值。本文将从教学目标设定、学生参与度、课堂氛围、知识掌握和学习效果等方面，谈一谈在翻转课堂中的思政教学心得体会。

第二段：目标设定。

在翻转课堂中，设定明确的教学目标至关重要。首先，要明确学生需要通过思政课学习到什么知识和能力。其次，在设定目标时要充分考虑学生的个性差异，从而形成符合他们学习需求和兴趣的目标。在翻转课堂中，学生通过预习和准备答疑的方式，能够更好地理解和掌握课堂内容，同时也有助于激发学生的主动性和参与度。

第三段：学生参与度。

翻转课堂模式通过预习和准备答疑等方式，促使学生更积极主动地参与课堂活动。教师在预习阶段提供的学习资源和问题引导，激发了学生对知识的好奇心和探索欲望。在课堂上，学生不再是被动接受知识，而是通过小组合作、讨论和分享，深度参与课堂。他们可以相互交流、研讨，互相启发和提升，从而更好地理解和吸收课堂内容。

第四段：课堂氛围。

翻转课堂模式也带来了更积极和活跃的课堂氛围。在传统的思政课堂中，学生常常是被动听讲和接受，课堂氛围较为沉闷。而在翻转课堂中，学生通过预习和准备答疑，对课堂内容有了一定的了解，充分发挥了主动性，积极参与讨论，课堂变得更加生动和有趣。同时，学生在小组合作中相互交流，形成了一个良好的学习氛围，互相鼓励和帮助，促进了彼此的学习效果。

第五段：知识掌握和学习效果。

最终，翻转课堂模式在思政教育中的作用体现在学生对知识的掌握和学习效果方面。在翻转课堂中，通过预习和准备答疑，学生能够提前获得相关知识，培养了自主学习和总结归纳的能力。课堂上的互动讨论使学生更加深入地理解和应用所学知识。他们在小组合作中通过讨论和探究，形成自己的观点和思考方式，提高了思辨能力。经过一段时间的翻转课堂实践后，我发现学生们的学习效果明显提升，思政教育的目标也更加得到了实现。

结尾段：总结。

总之，翻转课堂模式在思政教育中带来了积极的影响和价值。通过明确目标设定、提高学生参与度、创造积极的课堂氛围以及提高学生的知识掌握和学习效果，翻转课堂能够更好地培养学生的主动性和自主学习能力，促进思政教育的素质提升。在未来的教学实践中，我将继续探索和运用翻转课堂模式，不断优化教学体验，提高教学效果。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇十二

近年来，随着社会的发展和教育的普及，思想政治课程的重要性也越来越受到重视，然而，很多学生却将思政课比作一场“噩梦”，认为其课堂乏味，无法引起他们的兴趣。对于这一现象，我也深有感触，有时候感觉思政课的表现方式单一，内容陈旧，缺乏吸引力。因此，我们需要思考如何改善这一状况。

第二段：分析思政教学中的问题。

在思政课的教学中，我们常常看到一些老师只是在讲授理论知识，而缺少与学生的互动。例如，老师们经常一本正经地讲解着中国革命时期的历史纤细，但很少与学生共同探讨为什么那个时期的人民需要革命，他们为什么将革命作为社会改革的最佳途径。另外，一些传统的教学方法也存在一些问题。例如，对于各种大型政治演讲的研究，老师们总是只向学生展示一遍并讲解，却忽略了让学生通过分组模拟演讲来增加他们的参与感。

第三段：强调思政课应注重与现实生活的联系。

在思政课教学中，我们应该注重深入分析生活现象来实现教学目的。我们注重课程内容的实用性，将更多的时间集中于现今社会发生的问题分析上，让学生可以学习到和处理一些实际问题的技巧和知识。同时也能够在教学中启发学生思维，使他们能够更好地发现问题和解决问题。例如，可以选用许多热门的话题，并与学生进行研究和分析，比如大学学生的就业问题、社交媒体上的言论自由问题等等。

第四段：思政课中需要采用各种新型教学方法。

为了使每堂思政课变得更加活跃、生动，我们需要运用各种新型教学方法，例如，预习课前的视频资料介绍，让学生生动有趣地学习课程内容；空课时间使用答题应用让学生互动进行答题比赛，增强学生的学习兴趣和参与度；更多的小组活动，可以帮助学生们理解和交换彼此的见解，也加深了对课程的理解。此外，可以采用现代科技手段，如基于先进的虚拟实验技术的教学实例，让学生可以更真实地理解和体会历史事件和理论知识。

第五段：总结。

通过本次的思考与研究，我们应该认识到思政课的意义，注重课程设计和教学方法的改进，让学生们能够对历史事件和理论知识有更深入的理解，从而打破思政课的乏味神话。因此，只要我们立足于学生的实际要求，注重课程的创新和教学方法的改进，必定能更好地为学生教授思政科。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇十三

***总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。作为高校思政教育工作者，我们要深刻领悟总书记重要讲话的思想内涵和精神实质，坚持马克思主义不动摇，坚持***新时代中国特色社会主义思想不动摇，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化成果的继承和弘扬，坚持做到“在马言马”“在马姓马”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，我们要深入学习贯彻***总书记“七一”重要讲话精神，将党史学习教育有机融入高校思政课教学，教育引导广大青年学生了解党的百年奋斗历史，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，感悟党的初心使命、领会党的创新理论、读懂党的精神谱系、传承党的红色基因，勤奋学习、锻炼本领，全面发展。这既是时代的要求，也是思政课肩负的重大使命。

守好“主阵地”

深入开展党史学习教育，必须充分发挥思政课的主渠道、主阵地作用。鉴往事、知来者。思政课教师要立足世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局，结合不同课程特点，给学生讲清楚百年党史的主题和主线，即争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福；百年党史的主流和本质，即“不懈奋斗史”“理论探索史”“自身建设史”；百年党史的鲜明特征，即把革命、建设、改革、复兴事业不断推向前进，引导学生深刻领悟中国共产党发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻领悟中国共产党为什么“能”，马克思主义为什么“行”，中国特色社会主义为什么“好”，增强政治认同、思想认同、情感认同，从而补足成长中的精神之钙、打牢信仰之基、汲取奋进力量、勇担时代使命。

如“概论课”要突出***新时代中国特色社会主义思想这条主线，讲清楚马克思主义中国化最新理论成果的演进。“纲要课”要重点梳理近代以来中国人民的苦难史、探索史、斗争史，特别是中国共产党领导中国人民实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃的历史，让学生感悟中国为什么选择了中国共产党，选择了马克思主义理论，选择了社会主义道路等。同时，要教育青年学生树立正确的历史观，注重批驳历史虚无主义等思潮。

用好“活教材”

讲好思政课，社会现实永远是最好的教材。要把思政小课堂和社会大课堂紧密结合起来，实现理论性与实践性的有机统一。大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命，干巴巴的。

地方文化资源尤其是红色教育资源是开展党史学习教育的生动教材，是发扬革命精神、传承红色基因的宝贵资源，要善于挖掘利用。根据不同教育基地(纪念馆、博物馆、脱贫攻坚示范点、社区企业等)的特点，合理安排实践教学主题，让学生在身临其境、润物无声中接受教育。

紧紧围绕***总书记来宁视察重要讲话精神，组织学生走出校园，“见实物、看真景、观实迹、受教育”。通过对红色文化遗址如同心红军西征纪念馆、固原六盘山革命纪念馆、西吉将台堡的观摩，领会宁夏本地的党史、革命史，增强对党的情感；通过闽宁镇、月牙湖乡等地的考察，让学生体会宁夏的脱贫攻坚与乡村振兴，感悟伟大的脱贫攻坚精神；通过在西吉单家集革命遗址、陕甘宁省豫海县回民自治政府旧址考察，让学生感悟宁夏民族团结，回汉一家亲的民族关系，进而增强铸牢中华民族共同体意识等。

探索“新模式”

深厚的知识与经验有助于见识的产生。在党史学习教育中，应该从大学生的思想实际和现实需求出发，改变传统的说教形式，运用灵活多样的教学方法和现代化教学手段，让大学生在喜闻乐见中受到教育，引领青年大学生发扬革命精神、赓续红色传统。

一是集体备课引领党史学习教育。党史宣讲既要旗帜鲜明，方向正确，又要形式多样，喜闻乐见，同时要加强教师的理论学习与研讨交流。通过集体备课的形式，统一思想认识，交流讲课心得，开阔视野思路，解决“为何讲”“讲什么”“怎么讲”等根本性问题。二是专场宣讲深化党史学习教育。将党史学习教育进教学计划进课堂，以马克思主义学院专职教师为主体，分专题进行宣讲，做到对大学生宣讲内容、人员全覆盖。根据党史上的重要人物、重大事件、重要会议、重大理论成果等，凝练出有代表性的典型专题，录制党史学习教育微课程，搜集高质量网络学习资源，投放至学校各网站、微信公众号以及自媒体平台，供师生线上学习，实现课堂宣讲与网络学习无缝衔接。三是根据不同课程特点有机融入党史学习教育。比如，可以组织开展“学党史唱红歌永远跟党走”主题歌唱比赛、历史剧展演、“讲英雄故事、做时代新人”等活动。让学生在参与活动中深刻感悟百年来中国共产党团结带领中国人民干革命、搞建设、抓改革的光辉足迹，不断深化对中国共产党更深刻、更完整、更科学的认知，深入体会党带领人民所走过的艰辛的革命岁月、进行社会主义建设和改革开放的不易，增强一生都矢志不渝“听党话、跟党走”的坚定信念。

初心如磐，使命在肩。不断深化教学改革，讲好党史，从党的非凡历程中感悟马克思主义的真理力量和实践力量，坚定对马克思主义的信仰，增强对社会主义、共产主义的信念，把个人梦想融入实现中国梦的伟大实践，具有重要意义，必须坚持不懈抓好抓实，久久为功。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇十四

思政教育是大学生在校园中必须经历的一门课程，它是一种理论学科，这门课程可以帮助我们形成正确的世界观，人生观和价值观，这对于我们将来的成长和发展有着重要的意义。但是，很多同学在上思政课时总是感觉很乏味，认为思政教育课程枯燥无味。本文将从自己的角度出发，谈谈这个话题，分析思政课堂乏味的原因和解决办法。

首先，思政教育的性质是比较特殊的，因为思政教育的学科内容非常广泛，往往需要涉及历史、哲学、伦理、政治等多个方面，而这些内容可能会显得非常抽象和难以理解。此外，也有时候很多同学可能无法与思政教育的内容建立起足够的共鸣。这都是导致思政教育堂乏味的原因之一。

其次，作为一门学科，思政教育注重的是思考和理智，而不像其他学科那样脑力需求非常高，因此，“智力平庸”的同学在上这门课可能会显得不够自信，容易对学习产生厌倦情绪，从而对课程的乏味度有更深的感受。

以上是思政教育课堂乏味的两个原因，但是这个问题一定是可以解决的，如何解决思政教育课堂乏味的问题呢？一些同学认为可以采取互动授课的方式，也就是说，老师在授课时可以与学生互动，进行一些问答，小组讨论等方式，不仅可以更好地加强学生对课程的兴趣，而且也能促进同学们的思考能力。另外，发挥学生的主观能动性也是解决问题的一种途径，可以让学生通过写作文、参加辩论赛等方式主动地去反思、探究思政课程，从而更加深入地理解这门学科的知识和价值。

思政教育是一门具有高度现实意义的课程，它关乎我们自身的命运和国家的未来，因此我们必须以积极的心态去面对它。我们需要反思自己是否因为对思政课堂缺乏兴趣而导致乏味，并思考我们的学习态度是否正确。只有我们把握好了学习的方法和心态，才能更好地掌握思政教育这门课程，从而更好地提高我们的思考能力和调节情绪的能力。

总之，“思政教学课堂乏味”这个现象并不是一种必然存在的情况，除了以上提到的解决方法，我们也可以自己寻找一些适合自己的方法，如可以在思政教育的内容中找到自己最感兴趣的点，或是结合自己的专业知识进行学习，这样可以更好地促进思政教育课堂的效果，达到对质量的提高。另外，我们也可以施行一个改变自己心态的决心，告诉自己这门课程很重要，我们需要在这里学习更多的知识和价值观。这样我们才不会落入那种无法理解思政课程的迷惑境地，才能真正地树立正确的人生观和价值观，为今后的人生奠定坚实的基础。

思政教授翻转课堂心得体会怎么写篇十五

近年来，随着社会的快速发展和科技的不断进步，人们对于思政教育的重要性和急切需求有了更高的认识。作为大学生，我们参加了思政教育示范课堂，通过观摩学习到了很多宝贵的知识和经验。在这个过程中，我们既受到了思政课程的启迪，又感受到了思政教育的魅力。下面我将通过五个方面，分享一下我的心得体会。

首先，思政教育示范课堂注重学生的参与和实践，让我们更加深入地理解思政教育的核心内涵。在传统的思政教育教学模式中，学生只需被动地接受知识，缺乏实践环节，容易导致理论脱离实际、虚无缥缈。而在思政教育示范课堂中，老师们通过多种方式让我们积极参与课堂讨论、实地考察、小组合作等活动，使我们在实践中理解和应用思政教育的知识。例如，在一次参观社会主义核心价值观主题展览时，我们亲身感受到了社会主义核心价值观的内涵和应用，加深了对其意义的理解。

其次，思政教育示范课堂注重培养学生的思辨能力和批判性思维，使我们更加主动地思考和思考。在以往的思政课堂中，老师们通常会给出一些固定的问题或答案，我们只需要简单地背诵和模仿即可。而在示范课堂中，老师们更注重培养我们的思考和批判能力，启发我们去分析问题，提出自己的观点和看法。通过这种方式，我们的思维能力得到了锻炼和提高，也更容易在实际生活中应用思政教育的理论。

第三，思政教育示范课堂教学方法多样化，更符合我们的兴趣和需求。在传统的思政教育课堂上，老师们通常采用单一的讲授方式，使学生容易疲劳和失去兴趣。而在思政教育示范课堂中，老师们结合多媒体技术、课堂游戏、互动讨论等多种形式，使课堂更加生动活泼。同时，老师们也关注我们的实际需求，根据我们的兴趣和特点设置了多个课程模块，如新闻媒体、职业生涯规划等，使我们更能积极参与和投入到思政教育中。

第四，思政教育示范课堂教师素质高，使我们受益匪浅。在思政教育示范课堂中，我们所接触到的老师不仅在思政教育领域有着丰富的理论知识，还具备优秀的教学能力。他们有着扎实的专业知识和亲和力强的教学风格，能够与我们建立良好的师生关系。在课堂上，他们讲解生动易懂，富有感染力，能够引起我们的兴趣。同时，他们也非常关注我们的学习和成长，在课后及时给予个别指导和辅导。这种优秀的教师素质，为我们提供了很好的学习环境和条件。

最后，思政教育示范课堂对于我们的成长和发展具有重要的意义。在这个过程中，我们不仅学到了思政教育的理论知识，还培养了自己的思辨能力和实践动手能力。同时，我们也更加深入地了解了社会主义核心价值观，明确了自己的理想和追求。通过思政教育示范课堂的学习，我们提高了自己的综合素质和人文情操，更加有信心和能力面对未来的挑战。

总之，思政教育示范课堂给予了我们很多宝贵的经验和启发。在这个过程中，我们充分认识到了思政教育的重要性和必要性，更加坚定了追求真理、追求卓越的信念。通过参与思政教育示范课堂，我们对于社会主义核心价值观和思政教育有了更深入的理解和感悟。我们相信，在今后的学习和生活中，我们会继续发扬思政教育示范课堂的精神，为社会主义事业和人民幸福做出自己的贡献。