2023年幼儿园粤语教学心得体会简短(模板12篇)

通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和经验。在写心得体会之前，先要进行深入的思考和分析，理清自己的思路和观点。通过和他人交流和分享，可以获得更多的心得体会和思考。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇一

作为一名粤语教师，我在教学过程中积累了一些宝贵的经验和体会。粤语是广东省的地方语言，也是一个鲜活而丰富的文化体现。教授粤语需要老师在教学中注重互动，培养学生的兴趣。在这篇文章中，我将主要分享自己在教学粤语时的一些心得。

第二段：培养学生兴趣。

为了让学生对粤语感兴趣并投入学习，我常常运用多种教学方法。其中，游戏是一个非常有效的培养兴趣的手段。我设计了一些与粤语相关的游戏，比如采用拼音字母和声调卡片来进行配对，让学生在游戏中愉快地学习。此外，我也会准备一些有趣的粤语歌曲和电影片段，通过欣赏和跟唱活动，激发学生对粤语的兴趣。

第三段：巩固学生基础。

在教学的过程中，我发现学生的基础知识是非常重要的。因此，我注重巩固学生的基本功，以便他们能够在日常交流中流利使用粤语。我会组织一些练习活动，帮助学生熟悉粤语的发音和基本词汇。例如，通过角色扮演、朗读和听力练习等活动，帮助学生提高听、说、读、写的能力。同时，我也鼓励学生多与同学交流，创造一个积极的学习氛围。

第四段：灵活运用教材。

在教学中，教材是不可或缺的工具。然而，我发现单纯依赖教材有时会限制学生的学习效果。因此，我会根据学生的实际情况和兴趣，灵活运用教材中的内容。在听力和阅读训练时，我会选择与学生日常生活相关的素材，使学生更容易理解和应用所学知识。同时，在教学中我也鼓励学生主动提出问题，并引导他们思考和解决问题。

第五段：培养自主学习能力。

教育的目标是培养学生的自主学习能力，让他们能够在离开学校后继续学习。因此，我不仅关注学生的学习成绩，也注重培养他们的学习兴趣和学习习惯。在教学中，我鼓励学生利用各类资源，如互联网、图书馆等，提高对粤语的自主学习和研究能力。我还会分享粤语学习资源给学生，帮助他们更好地学习。

总结：

通过以上的教学心得，我认识到教授粤语不仅是教学知识，更是培养学生对语言的兴趣和探索的过程。在教学中，我积极引导学生参与课堂互动，巩固学生基础，灵活运用教材，并培养学生的自主学习能力。相信在这样的教学方法下，学生们能够更好地学习、理解和应用粤语，提高他们的语言能力。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇二

幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，而幼儿园所涉及的教学语言也在日益多样化。在广东省，粤语是一种常见的教学语言。在我的任教经历中，我有幸参与了粤语教学，也逐渐摸索出了一些心得体会，我将在下文中分享这些。

第二段：坚持日常应用。

在我看来，教育队伍中有很多人往往只会将粤语教学用于课堂之中，但是在实际生活中很少使用。然而，这种观念对于幼儿的学习并不利，孩子们需要能够将学到的知识应用于日常生活中，才能真正的掌握。因此，我们应该在日常生活中不断利用粤语，让孩子们能够更多的接触和熟悉这种语言，从而让他们更好的掌握。

第三段：兼顾归化方言和语文规范。

在粤语教学中，归化方言和语文规范不可缺少。我们不能只是教授幼儿方言交流的方式，而应该将规范的语言知识嵌入到教学当中，使幼儿既能够说方言，也能理解和使用规范的语言。这种做法对幼儿的学习造成的依赖性比较小，因为孩子们不用一味去记规范的语言就可以理解。在实际落实中，这需要我们教师在教学设计和配套练习中既要照顾到规范语言的学习，同样也要合理安排方言的应用，这样才能达到兼顾归化方言和语文规范的教学目标。

第四段：防止语言的不利影响。

在幼儿园粤语教学中，我们也需要注意到语言可能产生的不利影响。例如，孩子们的汉语词汇可能会变得比较匮乏，并且这种情况往往会加重他们日后的学习压力。因此，在进行粤语教学时，应该思考一些创新性的教学方法，例如基于瞬间替换的教学模式，这种方法，能够帮助孩子快速地将方言学会，并且不会对其他的语言产生很大的干扰，归功于这种替换方式可以不影响汉字的学习与掌握。

第五段：重视反馈和反思。

在进行粤语教学中，教师们必须及时反馈总结，不断地反思和调整授课模式。首先，教师们可以通过提出问卷调查，与家长沟通，或组织小班会议等方式进行了解。通过这种方式，教师们可以很快地发现教学中存在的问题，并对教学方法进行调整和改进，使教育效果更佳和精益。总之，幼儿园粤语教学必须要保证不仅能够学习方言，也要注重语文规范，兼容前者之同时，减轻方言对语言能力的影响，同时还要及时调整课程，全面考虑幼儿园教育的特殊性和孩子们的实际接受能力。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇三

我是一个在香港长大的孩子，而且我的家人也是用广东话交流的，所以我的母语是粤语。我在幼儿园学习的时候，就开始了解和掌握粤语。再往后，我也继续通过不同的方式学习粤语，如听广播、看电视等。这篇文章将分享我在幼儿园学习粤语的心得体会。

第二段：学习情况。

在幼儿园期间，我的老师们都用粤语教授。他们告诉我们如何用正确的方式说粤语，包括音调和发音。他们还引导我们说一些基础的语言，例如问候语、数字和颜色等。我们也通过唱儿歌和玩语言游戏来练习粤语。

第三段：兴趣与自信。

在幼儿园学习粤语的过程中，我感到非常有趣和自信。我喜欢和其他同学研究和学习新的语词和短语。我也喜欢在课堂上展示我的粤语技能。这些活动让我更加深入了解和爱上粤语，也增强了我的自信心。

第四段：应用场合。

在我进入小学后，我继续使用粤语和我的家人和朋友交流。在香港的许多场合，如买东西或点餐，人们也通常用粤语交流。学习粤语让我更容易参与这些场合，也使我更容易理解香港的文化和社会。

第五段：总结。

在结束时，我必须说我的幼儿园老师们在教授粤语上有很大的贡献。他们让我了解到粤语的重要性，也培养了我的兴趣和自信。我认为，学习母语既是一项永恒的责任，也是当地文化和社会的传承。通过幼儿园学习粤语，我更加深入了解香港的语言和文化，也得到了终生受益的语言技能。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇四

近期，我园开展了户外活动观摩，大家集思广益、千方百计开发了户外活动器械，创新出多种多样的玩法。在此期间，集体智慧不断迸发出新火花，其中既有喜悦，又饱含辛劳。在观摩活动中，孩子们所呈现出来的那种天真、活跃、快乐、健康成长的气息溢满了整个幼儿园！回顾这次户外活动观摩，让我收获颇丰。

各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如“呼啦圈”、“好玩的沙包”、“有趣的纸棒、纸球”“多功能滑板车”、“踩高跷”、“打垒球”；“花样套圈”等，活动方案具体详细，活动目标明确，操作性强，富有特色。

教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加灵活多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、游戏者的身份参与活动，根据幼儿兴趣和运动量，随时变化游戏形式，确保活动的趣味性和高效性。

各班教师发挥想象力和创造力，精心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。如中一班的纸棒、纸球、小碗；中二班的跳跳球；中三班的沙包；中四班的高跷等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开展提供了物质支持。其次活动中教师充分挖掘每种器械的价值，鼓励幼儿自主选择，探索器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和积极性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。

活动中以幼儿为主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，且注重活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的锻炼，又注重团结协作和德育教育的培养，使每一个幼儿在感受参加集体活动带来的快乐的同时，促进了幼儿综合能力发展。

在今后的工作中，如何使户外活动更加的丰富多彩，如何使户外活动更加科学高效呢？

1、在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方面再加强研究，力争使体育活动更加科学有效。

2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体，成为我园的亮点之一。

成绩承载着智慧，凝结着汗水，它将成为一种成功的感觉伴随着我们，激励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！

华丰镇中心幼儿园。

20xx年12月。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇五

粤语作为中国广东省的一种方言，深受广东人民的喜爱和使用。因此，在粤语课堂教学中，作为教师，我时刻关注着如何能够让学生更加积极主动地学习并掌握这门语言。通过多年的教学经验，我总结出一些关于粤语课堂教学的心得体会，希望能够分享给其他教师和学生。

第二段：激发兴趣。

在开始粤语课堂教学的时候，我会通过一些趣味性的教学方式激发学生的兴趣。例如，我会选择一些有趣的粤语歌曲，让学生先听一遍，然后在我指导的情况下，一起跟着歌词来读唱。这样不仅可以帮助学生更好地掌握粤语的发音，还能够增加学生对粤语的兴趣和好奇。

第三段：巩固基础。

激发学生的兴趣只是粤语课堂的第一步，巩固基础同样重要。在课堂上，我会引导学生学习一些基础的词汇和语法知识，并且通过练习和巩固来加深记忆。我发现掌握好基础的词汇和语法知识是学习粤语的关键所在，只有打好基础，才能更好地理解和应用。

第四段：实践运用。

在课堂教学中，我也非常注重让学生进行实践运用。我会设计一些口语对话练习，让学生们分组进行对话练习，通过实践的方式来提高口语表达能力。此外，我也会组织一些实地活动，如外出参观和交流，让学生有机会与粤语母语者进行真实的交流，提升他们的听说能力。

第五段：个性化教学。

每个学生的学习倾向和水平都是不同的，因此，在粤语课堂教学中，我也非常注重个性化教学。我会与学生进行个别沟通，了解他们的学习情况和学习需求，并根据他们的情况制定个性化的学习计划。同时，我也鼓励学生自主学习，提供一些学习资源和让学生参与到学习资源的选择和开发中。

总结：

通过以上的一些心得体会，我发现学生在丰富的课堂教学中更加主动积极地学习粤语，不仅能够提高他们的学习效果，还能够增加他们对粤语的兴趣和热情。作为教师，我会不断总结和改进自己的教学方法，为学生提供更好的学习体验和学习效果。同时，我也希望能够与其他教师和学生进行交流和分享，共同进步。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇六

随着教学反思的功能日趋明显，越来越多的教师开始注重对自己教学实践的反思，那么，教师应如何进行教学反思呢？要想让教学反思取得预期的效果，教师应强化反思意识，明确反思内容，掌握反思方法，养成反思习惯。

1.教学理念的反思。

2.教学行为的反思。

3.教学效果的反思。

“课堂教学是一门缺憾的艺术”，再成功的教学也有缺憾之处，而科学、有效的反思可以帮助俺们减少缺憾，因此，教师课后要对自己的教学成败和学生的学习效果进行反思，小结成功的经验，分析失败的原因，寻找解决的法子，如“这堂课是否达到预期的教学目标？”

1.内省反思法。

内省反思法是指教师主动对自己的教学实践进行反思的方法，根据反思对象及反思载体的不同，又可以分为以下几种具体的方法：

的不足，

2.交流反思法。

教师专业成长是建立在教师对自身教学实践反思的基础上，逐渐。

积累富有个性的教育经验的过程，这是一个漫长的、持续的修炼过程，对于一位追求成功、善于反思的教师来说，每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，要面对学生的不同反应，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考和创造，因此，教师要养成对每堂课进行反思的习惯，而且将反思贯穿于教学的全过程，做到教学前反思、教学中反思、教学后反思的有机结合，教学前反思新的课程理念、教材的编写意图、学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教学手段和教学方法等，然后编写出符合实际而又风格鲜明的教学设计。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇七

近年来，广东省的经济和文化发展迅速，粤语已成为该地区的主流方言。因此，许多幼儿园已经采用了粤语教学，帮助孩子们更好地了解和使用该地区的方言。在幼儿园粤语教学的过程中，我有了一些心得和体会，深感幼儿园粤语教学具有很高的意义和重要性。

第二段：灵活运用教学方式。

幼儿园粤语教学需要老师有一定的语言水平和掌握粤语发音的技巧，但更为重要的是灵活运用各种教学方法。例如，唱儿歌、看儿童图书、讲故事等各种教学活动都可以成为粤语教学的工具和手段。在教学过程中，教师应该根据孩子们的兴趣和能力，采用不同的教学方式，以丰富孩子们的学习体验，激发他们对粤语学习的兴趣。

第三段：关注孩子们的学习习惯。

对于幼儿园的孩子们来说，学习习惯的养成非常关键。在粤语教学中，我们不仅要传授粤语知识，也需要让孩子们养成良好的学习习惯。例如，在课堂上，我会不断地引导孩子们主动思考、积极回答问题，并且帮助他们建立自主学习的意识和能力。我发现，关注孩子们的学习习惯，不仅能够增强他们的学习效果，也能够提高他们的自信心和学习兴趣。

第四段：课外辅导和家长参与。

幼儿园粤语教学不仅要在课堂上进行，还需要在课外进行一系列的辅导和指导。例如，我们可以组织一些课外活动，如唱歌、讲故事、涂鸦、DIY等，来让孩子们更加深入地了解粤语的学习，加强孩子们的实践能力。同时，我们还需要与家长积极沟通、互相配合，如提供课外练习材料、提醒孩子在家里练习等，以加强孩子们对粤语的掌握和运用。

幼儿园粤语教学具有很高的意义和价值，不仅可以促进孩子们语言能力的提高，而且非常符合广东省的文化和社会发展。在幼儿园粤语教学的过程中，我们需要灵活运用教学方法、关注孩子们的学习习惯、进行课外辅导和家长参与，这些都是幼儿园粤语教学成功的保证。相信在不久的将来，幼儿园粤语教学将会越来越受到大家的重视和关注。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇八

直到开学，奥尔夫音乐教学法对于我来说，是一个完全陌生的东西。对于一样完全陌生的学科，感到特别的好奇。

还记得第一节课，老师突然就唱起”isayhellotoyou...”来，接着就开始带领我们手拉手围起圈，边唱边跟着节奏走动，有时向左转有时又忽然向右了。后来慢慢才知道，这除了锻炼我们的节奏感之外还可以看看我们是否够专注。接着让我们分成两组，变成里一圈外一圈，面对面的走，而且要跟着节奏说出自己的名字让对方复述一次，还记得当时刚开学不久，对彼此都不认识，真的要很认真才能听清楚名字，同时也让我们更熟悉大家了。

在学习奥尔夫的这段时间中，有不少课我们都有舞蹈成份，记得最初有宫廷舞，一男一女为一组，跟着音乐，男生要很绅士地轻轻托起女生的手，跟着女生的手。我很记得老师当时说，”学音乐的学生，修养是很重要的”，因而领导着男生要很绅士、女生在跳宫廷舞的时候更要表现出女生特有的高雅。

以色列舞，老师突然就播起充满异国风情的歌曲来，然后带领这我们跟着节奏舞动，后来得知是以色列那边的舞蹈，那节课我们学的是听唱法学歌曲，与我们从小学歌曲的方法很不同。这也就是奥尔夫教学法和我们从小接受的教学法最大的区别吧。我们不是一开始就一味的看谱学习，而是听，探索着去学习。

有一节课主题是七个半跳的也很有趣，很好玩。老师先跟我们围成一个很大的圈子，然后坐下，我们听着音乐，跟着老师随着音乐中的旋律与节奏做动作，音乐中既有重复的部分，也有延长因，而且紧接跳跃。我记得我们那时候的动作就像是在找蚊子，然后对好停顿的地方“打蚊子”，特别好玩。当然，这些全部都是有目的性的，不是纯粹玩乐。紧接着老师就让我们说一下这段音乐有没有什么规律与特点。这就锻炼了我们不可以只顾着玩，在玩的时候也要注意音乐的旋律节奏的特点，整段音乐可以怎样分段之类的。接下来，老师还让我们根据原有的音乐自我创编新的动作。

有时候老师会突然播起音乐，然后自己走起来，逐渐习惯的我们，在看到老师好像有目的的做起什么动作的时候，就会慢慢的跟上。随着上课的时间长了，也就知道老师这样是为了吸引我们的注意力，是要锻炼学生的专注力的。因为接着老师会跟着音乐，时而走、时而停顿一下、有或者突然拉起手来做起一些动作来，这很考我们的专注力还有应变能力。

有时候老师又会打起鼓来，让我们随便走散，但是走的时候又要注意老师的鼓点，有时候很轻、有时很重、有时很轻快、有时又沉重起来了。而我们走的时候就要注意这些，不是漫无目的的随意乱走。这就很锻炼我们的创造性与合作能力。

在我们的奥尔夫课中，有很多模仿的环节。例如有个课例叫四个音符，就是我们先模仿老师打的一个四个音符的节奏，然后让某位同学指挥我们打出来，而且要有变化，例如卡农，分声部，或两组或四组或者更多。接着我们就围绕这老师的提示进行卡农的创编。

记得之后老师把我们分成的几组，让我们排一段纯打节奏的“节目”出来。我们通过拍打身体打出不同的节奏类型，高中低三个声部打的节奏也不同。而且加入了卡农和即兴进去。那次回课我们组是做的最好的，嘻嘻。

声势，这里说的声势跟我们平时说的并不是同一回事。在这节课上，我们模仿这老师的语言与节奏，像那节课我们就分两边“对唱”，我还记得是a：“你说我说你说我说谁说”，b：“我就不说”重复一遍，a：“说说说”b：“不说不说我就不说”a：“你说我说你说我说谁说”b：“我就不说”。然后又换成一些相应的节奏来代替语言。

竖笛是我从小学就开始接触的乐器，所以我觉得在上这节课的时候肯定特别轻松。但是开始上之后，我发现老师带着我们入门与我小时候学的方法根本是两回事。以前我们是看着指法，严格背指法来吹的。而在奥尔夫课上，我们是先自己探索可以怎么吹出声音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫几个常用的音，就让我们即兴创作了。

通过了差不多半年学奥尔夫教学法的时间，我已经比较知道自己要怎么去学这个科目，知道这个科目是培养学生的哪些方面。希望自己能好好的掌握这个教学法。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇九

作为一个外地人，我一直对广东的粤语有着特别的兴趣。粤语作为广东的方言，是这片土地上的民众日常沟通的方式之一。为了更好地融入这个社会，我下决心学习粤语。在学习的过程中，我深刻体会到了粤语对于地方文化的重要性，也感受到了学习语言的乐趣。

第二段：学习粤语的难点及解决方法。

与其他方言相比，粤语有其独特的语音、词汇和语法规则。一开始，我对于粤语的语音感觉非常困惑，有时候甚至难以分辨不同的音调和音量。然而，通过反复地练习和模仿，我渐渐掌握了一些常用的语音音调。另外，粤语的词汇和表达方式也与其他方言有所区别。在学习的过程中，我通过大量阅读粤语相关的书籍和杂志，并且积极参与粤语角的活动，不仅拓宽了词汇量，还熟悉了不同场合下的用语。

第三段：个人体验与感悟。

学习语言最重要的是实践和生活中的体验。我喜欢和当地人一起交流，尽量使用粤语进行日常对话。并且，通过深入了解当地的历史、文化和习俗，我更好地理解了广东人民的思维方式和价值观。粤语的学习不仅让我更加融入这个社会，也丰富了我的视野和生活经验。

我曾尝试过教授粤语给其他外地人，这让我更深刻地理解了学习语言的重要性和挑战。在教学的过程中，我发现每个人学习习惯和接受能力都有所不同。因此，作为一名教师，我们需要根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，并且耐心地帮助他们克服困难。此外，创造一个有趣、互动和积极的学习氛围对于学生的学习效果也至关重要。

第五段：对未来学习的展望。

学习语言是一个长期而持续的过程，我会继续努力提高自己的粤语水平，并且将其应用到日常生活和工作中。未来，我还希望能够更多地参与到粤语的教学中，帮助更多的外地人学习粤语，并且促进不同地区之间的文化交流和了解。

总结：通过学习粤语，我不仅提高了自己的语言水平，还获得了更多的了解和认同感。在将来的教学中，我将继续努力探索更好的教学方式，帮助更多的人学好粤语。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇十

年6月，我有幸参加了20。

xx。

年澄迈县幼儿园课堂教学评比活动。这次面向全县的公开课让我迅速成长，增强自信。

当我接下这个公开课任务时，寝食难安。我没有足够的勇气去挑战自己。一想到，来听课的老师都是优秀的幼教同行，就更没有自信了。在园里同事的鼓励下，我终于鼓足勇气，静下心来，准备迎接挑战。看着选定的领域，却不知该往哪下手。于是，我选择磨优秀老师的课，我不停的研究教参，研究她的教学设计，最后上课。磨了三次课，每次一上完课，就和同事们不停地分析、辩论、产生共鸣、修改，知道满意。

都说“台上一分钟，台下十年功”那段时间，顶着压力的我，明显消瘦了许多。终于，要解脱了啊！我带着既紧张又兴奋的.心情来到金江中心幼儿园，那天，我以最好的状态坦然的组织活动。虽然，在众多高手面前，我的课显得一般，但我已经很满足了。从那以后，我再也不怕上公开课了！

公开课评比对于教师提高教学水平和心理素质的作用是不可替代的，能经历一次这样的比赛磨练，是我幼教生涯中的一笔丰富的财富。

我一直行走在路上，即使还没走到那彼岸，一路的风景也会成为我宝贵的收获。不管是欣慰，还是遗憾，我付出，我快乐！经历了，就足够了。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇十一

幼儿教育不同于其他教育，幼儿教育主要是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

今天看到一位幼教同行在我的帖子上留言：人生的角色随着需要在不断的变化,但一定要干什么像什么才行,我们的老师要做好了的确不易,但大家还是在像蜡烛一样默默的为孩子们奉献着自己的青春和生命.

看完后我深有感触，做为一名幼儿教师，我一直觉得自己很幸运，因为每天能面对可爱的孩子们，他们天真的笑容常常感染着我，让我所有的烦恼都抛于九霄云外。

老师的角色一：就像妈妈。

孩子们在幼儿园的一日生活和学习都是老师照顾的，老师无微不至的照顾令孩子们喜欢上幼儿园，同时能感受到家的温暖。

今天问恺恺：“上幼儿园好还是在家好”?聪明的恺恺说：“在幼儿园好，在幼儿园能和老师一起玩”。

当时真没想到小班的孩子能说出这样的话，我为自己的付出感到非常值得，班上的孩子们经常在我耳边说些甜蜜的话语：“老师我在家都想你了”“老师我长大了给你买好吃的”，每次听完后我都觉得自己很幸福。

角色二：好朋友。

做游戏的时候老师和孩子们在一起开心的玩，我常常都忘记自己已经是30多岁的人了，总觉得自己很年轻，周围的朋友也觉得我越来越年轻，这就是因为我每天和孩子们在一起很开心快乐。

角色三：老师。

这么小的孩子刚上幼儿园，有许多事情都不明白，他们分不清什么是对的，什么是错的;什么是好的，什么是坏的，那我们就应该告诉他们，给他们正确的指引，不论从文明礼貌，还是行为习惯等方面都要有耐心给他们讲解。

我总觉得爱孩子但不能惯着孩子，每次孩子们犯错误的时候我都告诉他们这样做是不对的，现在的孩子就喜欢听好话，老师一批评他就生气了，我会告诉他们：“你做错事情的时候老师批评你都是为了你好，如果老师不告诉你就不算老师了。

”渐渐的孩子们也理解了我，他们还是一样喜欢我，正如我爱他们是一样的。

另外幼儿教师要不断充实自己，提高自身素质，在唱歌、跳舞、绘画、讲课、钢琴等方面需要不断学习，这样才能更好的培养祖国的花朵们。

我总觉得老师这份工作虽然有点累，但能和孩子们在一起每天都是快乐的，所以我很喜欢自己的工作，并一直在为孩子们奉献自己的爱心，我相信每一名幼儿教师都是这样做的。

童年，不经意间已经离我们逐渐远去，青春也在飞逝般流失。

可是每每儿童节，我们还是怀着那份童心，奢侈的、发自内心的想要再去体验一下作为儿童的那份天真、快乐!

童年的生活是美好的，每一个人对于自己的童年相信都有很多的回忆。

小伙伴们的相互追逐打闹，和爸爸妈妈一起的假日旅行，爷爷奶奶的亲昵问候，小学生活的点点趣事……随着自己慢慢长大，感觉时间的脚步也愈来愈快，快的来不及自己去回忆。

每天忙碌的工作着，日复一日的生活着。

随着知识的增加，欲望的满足，自己的愿望也越来越少，变得不容易满足，乐趣也随之减少。

童年的时光是珍贵的。

看看现在的孩子们，我羡慕。

看着孩子那天真无邪的眼神，我向往。

看着孩子们对于一块糖的满足，我感慨。

而我们能做的就是让孩子的童年尽可能的变的有价值、有意义。

《儿童文化儿童教育》一书中说到：儿童的生命是主动的、向善的、向真的、向美的.。

可是作为成人的我们却往往小视了这群孩子，认为他们的生活大多属于“胡闹”“顽皮”的状态，其实是我们成人不懂得发现和欣赏这充满天机的儿童生活。

作为幼儿教师的我们，这一点是我们应该清楚的认识到的，这是我们应该努力做到的。

凡事多从孩子的角度考虑问题，站在他们的立场上来感受他们的心情。

主题活动的选择是否是孩子们需要的，感兴趣的。

游戏的设计是不是能够调动孩子的积极性，是孩子喜欢的。

孩子的不开心是否能够耐心的询问、关心、解决。

孩子的小秘密小心情是否认真的倾听。

相信我们小小的举动对于孩子来说都会有大大的触动。

孩子们是善良的，他们会永远记得老师的好，也许是一天时间、一段时间，也有可能是一辈子!

收拾心情，加入孩子的行列，和他们一起成长吧!孩子需要我们，让我们真正的为孩子!为孩子的童年增添更多的欢乐!为孩子的童年增添一份美好的回忆!

今年的暑期，有幸聆听了发生在我们身边的5位教育人的故事，让我更为深刻地感受一个教育工作者“十年树木，百年育人”的神圣职责。

“教师”自古到今都被称为人类灵魂的工程师。

正如陶行知先生所说：“教师操着民族和人类的命运”。

人们也总是用这样的话语来赞美“教师”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“辛勤的园丁”、“任劳任怨的铺路石”、……“教师”你没有辜负人民赋予你至高无上的荣誉，因为你用事实谱写了一首首可歌可泣的华丽乐章。

从小，我就很崇拜老师，立志长大后也要做一名教师。

经过几番周折、几番努力，我终于成为一名光荣的人民教师，成了孩子王。

我是一个喜欢想简单事、做简单活的人，所以我喜欢和孩子们在一起的感觉，面对着一张张天真无邪的小脸，可以让我毫无保留地付出。

初任教时，有孩子们捣蛋、闹别扭，我总是忍不住气的要批评一番，而事后却又总是责怪自己，为什么总是这么沉不住气呢。

要知道，每个人都不喜欢被批评的，孩子更是如此，今天，我批评了他，他会不会就不喜欢我了呢。

带着这样的惶恐，我会很诚心的找他聊天，拉近彼此的距离。

因为这是作为一名教师对孩子必需有的爱。

俗语说：“人无完人，孰能无过!”圣人尚且要犯错，更何况是孩子，所以当孩子犯错时，我们要宽容、要耐心，我们要包容孩子的顽皮和可爱，要包容孩子的优点和缺点，多鼓励表扬他们。

让他在爱的怀抱中认识自己反的错，从而改正错误。

著名的《罗森塔尔效应》告诉我们：教师对孩子有更多的信心和好感时，孩子受到激励，就可能会有更大进步。

教师要善于捕捉最佳的时机，以慈爱和宽容，给孩子们更多的理解，挖掘孩子的潜能，激励他们健康、快乐的成长。

当我们为工作累的疲惫不堪时，我们不免发发牢骚，埋怨压力太大。

但我们的工作是充实的，意义是深远的，从事这一事业是幸福的，我们无怨无悔。

幼儿园粤语教学心得体会简短篇十二

听了《简易多媒体教学环境下的学科教学——杨氏之子》这一课，使我拓宽了眼界，掌握了很多新知识。通过学习认识到运用多媒体进行教学的重要性和必要性。多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便快捷，提高了教学效率。使课堂教学活动变得活泼，生动有趣，富有启发性，真实性。

简易多媒体环境下的教学中，作为语文教师，需要：

一、运用多媒体技术创设情境，激发兴趣；认识本身就是要认真去研究、敏锐地捕捉；

三、运用多媒体促进思维发展，启发学生想象力；多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等。近年来，网络多媒体技术在语文教学中得到了广泛的运用。作为教学手段，它为语文教学提供了强有力的学习工具与方法，增加了课堂教学的知识容量，以图、文、声合一的优势，使学生获得了最大的学习空间，有效地提高了课堂教学的质量及效率，给语文教学注入了新的活力。经过了一系列的教学实践，我发现相对于传统教学模式，多媒体教学手段有它独具的优势。

认识本身就是要认真去研究、敏锐地捕捉。我们使用多媒体，我们就会拥有多种激发语文学习兴趣的手段和方法。

利用现代信息技术教学，能创设逼真的教学环境、展现动静结合的教学图像为小学生发挥想象进行创造性的思维奠定了基础。利用现代技术进行教学，通过形象、生动的画面、悦耳动听的声音，将知识一目了然地展现在学生面前。充分调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，带动学生积极思维，使学生的学习变得轻松、愉快。三、运用多媒体促进思维发展，启发学生想象力。

多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合信息，通过有声的画面，再现生动的形象，在一定程度上突破了时间和空间的限制，扩大直观视野，充实直观内容，强化直观效果，丰富感知材料，很轻易地把学生引入古诗所描绘的意境，为培养学生的创造力，提供了一个理想环境。

语文教学要培养学生的创造力，使用多媒体是一个很好的的途径。多媒体计算机的运用，将文字、图象、声音等信息有机地组合在了一起，充分调动了学生的多种感官，激发起他们浓厚的学习兴趣，同时也增多了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增大了课堂的语文信息容量，拓宽了学生的知识面，为他们发挥学习的主动性、积极性和创造精神提供了良好的环境。

总之，在语文教学中合理利用多媒体辅助教学有许多优势，同时它对教师的教学活动也提出了更高的要求。在语文教学中合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，给学生们一个享受快乐学习的机会，惟有如此，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。