学习压力的心得体会及感悟(优质16篇)

通过总结自己的心得体会，我们能够发现问题、改善不足并提升自己的工作和学习效果。写心得体会时，可以适当运用一些修辞手法，提高文章的吸引力和表达力。以下是一些写心得体会的范文，供大家参考学习。

学习压力的心得体会及感悟篇一

压力是我们生活中必不可少的一部分。无论是来自学业、工作、家庭或社交关系，压力总是伴随着我们。然而，我们可以选择如何处理和应对压力。我个人的经历告诉我，跟压力做朋友，将之视为一种挑战和机遇，是一种积极而成熟的态度。通过自我调适、寻求支持、树立目标，我们可以学会与压力和谐相处，并从中获得成长和发展。

首先，要与压力和平相处，我们需要进行自我调适。每个人的生活都充满了不可预测的事情，可能会给我们带来很大的压力。然而，我们可以通过调整自己的态度和行为来缓解这种压力。例如，我喜欢把艰巨的任务分解成小的可行性步骤，以避免不必要的压力。此外，我学会了通过冥想和深呼吸来放松自己。这些简单的自我调适技巧使我能够更好地应对压力，保持冷静和清醒的头脑。

其次，寻求支持是与压力相处的重要一环。在面对压力时，我们往往觉得孤单和无助。然而，这并不是唯一的选择。在我个人的经历中，我发现与他人分享我的压力和忧虑是非常有益的。与朋友、家人或导师交谈，听取他们的建议和经验，能够给我新的启示和帮助。此外，参加相关的培训和研讨会，也为我提供了与同行交流和分享的机会。通过与他人的互动，我不仅获得了支持和理解，还结交了一些真诚和可靠的朋友。

第三，树立目标对于处理压力也是至关重要的。压力常常来源于我们对于自我的期望和要求。当我们无法达到这些要求时，就会感受到压力。然而，如果我们能够设定合理而具有挑战性的目标，我们将更有可能成功应对压力。我发现将大的目标分解成小的容易实现的阶段性目标，可以使我更加专注和有动力地前进。此外，设定目标的过程本身已经成为一种从压力中解脱的方式，因为我们可以将精力放在实现目标上，而不是沉湎于压力之中。

第四，跟压力做朋友也意味着接纳并从中寻找机遇。压力常常被人们视为一种负面的感受，然而，我学会了将其视为一种挑战和机遇。压力可以激发我们发现和发挥自己的潜能，让我们变得更加坚韧和有创造力。通过面对压力，我们可能发现自己拥有更多的能力和才华，而这些能力和才华在平静的环境下是很难激发和发展的。因此，我不再抗拒压力，而是敞开心扉地接纳，并乐于应对挑战。

最后，要与压力和谐相处，我们需要保持平衡。过多的压力可能对我们的身心健康造成负面的影响。因此，我们应该学会合理地安排自己的时间和精力，以确保身体和心灵的健康。我通常通过锻炼来放松自己，例如跑步、瑜伽和冥想。此外，我还学会了与朋友聚会和享受生活中的小乐趣，以保持内心的平衡和快乐。

通过与压力和谐相处，我们可以从中获得成长和发展。通过自我调适、寻求支持、树立目标，我们可以更好地应对压力。将压力视为一种挑战和机遇，我们可以不断发现和发挥自己的潜能。最重要的是，保持平衡，确保身心的健康。与压力做朋友，并从中学会成长，这将是一段富有意义的旅程。

学习压力的心得体会及感悟篇二

心理压力会以多种形式转化为身体上的痛苦和疾病，有很多种方法可以减轻压力所带来的负面影响，下面是本站带来的压力与情绪管理。

心得体会。

希望对大家有帮助。

先说一点题外的话：安康老师大概永远也想不到，坐在教室里的同学中活着一位他口中始终调侃的那句话：“别人没事，他跳楼了。”安老师时不常的就会拿跳楼说事儿，也许是现代人选择自杀方式比较普遍的现象了。我在笑，呵呵，好在我活下来，活出了自我十年的伤残生活，没有再抑郁，而是走出了自我，在用自身经历拯救身边的心理困惑者，情感困惑者，尽管是三级肢残，一瘸一拐的我积极参与社会爱心活动，助老助学助残各大社会公益活动，都会有我的身影出现，文友会的队伍里，网络博客大庆网生命之歌论坛，到处是我积极向上，乐观的语句。这就是重生的抑郁症患者的今天。

我明白自己的今天走的历程，并不是一个简单的过程，不是说你心眼小，就会得抑郁症，因自己喜爱心理学，一直在利用业余时间拜读大量心理学文章，书籍，其实就是一个目的把自己维护在一个健康状态里，珍惜活下来的时间。我是在中学时代1985年高二就开始了抑郁状态，只是那时候，没有达到重度，高三毕业完全失控，这时候一直没有离开药物了。有的时候是按着精神分裂治疗的。

多年来的精神折磨，治疗，反反复复犯病，多次入院治疗。痊愈后，我和母亲也经常去医院会诊，爱人很不理解我的病情，总是认为我想不开，没事找事。

自己是真想过正常的人的生活，可疾病没有远离我。直到20xx年从自家阳台五楼跳下(被楼下的榆树墙拖住减震了，我才活下来。如今的我胸12打着20公分的钢钉支撑着我的身体.)伤残后，和父母一起生活，和爱人一直分居五年。(20xx年办理了离婚手续。)这期间躺在病床上，大小便失禁，(如今我也是大小便失禁，马尾神经摔坏了)又抑郁了三年，离婚后，来到网络，看到了全国各地各式各样的残疾人，乐观向上，积极进取的精神，我为之震撼了。为残友们做管理，放音乐，学习基本网络常识，从一个字都不会打，到写了几万字的小说，一个简单快乐，充满自信的我，找回了活着的价值!忠实地在做自己喜欢的事情。

回到安老师讲的课程里，结合自己家庭背景，找到根本原因，很可能我就是在一岁之前的口唇期阶段受过冷落，听母亲讲我吃奶就八个月，父亲经常不在家，那个物质贫穷的年代母亲前后拉扯三个孩子，在我七岁后，又在大庆生了弟弟。父母在关爱期的爱抚情感会导致孩子的将来安全感是否缺失。在我很小，至少在小学阶段，在临睡前恐惧感一直缠绕着自己，满脑子都是多年以后我就死了，我会不存在了，吓得自己经常不敢睡觉，睡前的恐惧持续多年。初中起神经衰弱就开始了。睡眠不好一直持续20余年，直到今天，我还是睡眠比较少，只是睡眠质量挺好了。

残疾了不可怕，可怕的是心理残疾。

一个人把自己缩小了，装的是别人的幸福快乐和牵挂，这个人一定会改变自我，我用自身经历，验证心理学家们的教程，论点。悲观者会说很惨，乐观者会说你很勇敢伟大。呵呵，自己的命运自己把握了，好好感恩吧，感恩让我活下来的人!珍惜活着的时间吧!小人物一样能做好，做一个对社会有用的人!

9月22日，我们到聚成公司听取了李虹教授的《压力与情绪管理》讲座，听后感觉受益匪浅。

现在临沂市场家电商家如雨后春笋般迅速、大量的涌出，接踵而至的是残酷的市场竞争!价格、服务、产品、售后、营销等等无不深陷入竞争这一残酷的战场!而身为这场战争的参与者，我们的卖场、业务及售后等各部门相关主管承受了巨大的精神压力。对于王总及公司安排的此次学习，我们无不深表感激，学习期间，大家都认真听讲，积极与讲师互动，课后认真讨论，分享学习心得与体会。

李虹是《东方名家》栏目客座教授。担任多家知名院校mba、emba、ceo班、职业经理班、mba核心课程班的授课专家。

李教授的内容非常丰富，涉及面极广，包括现代消费心理学、亲情与社会伦理、哲学以及佛、道、儒三家思想精华，现将部分内容及个人心得分享如下：

一、中国三大家思想。

儒家思想是――担当责任;做一为名主管，肩负的是自己以及十几甚至几十名员工的生计问题，用王总的话说，几十上百人跟你吃饭，如果你业绩拿不出来，经营不善，你让这些人吃什么?那就是说，对社会，我们要担当的责任是，改善我们的经营，让员工付出的劳动能得到最大化的回报，就是销售出去更多的商品，提高员工的收入，从而让员工及其家人的生活条件得以最大化的改善，同时也就提升了公司的营利水平，这是我们做为一名主管的基本责任。李教授讲的好，聪明的人利已，智慧的人利人。人要聪明更要有智慧，作为主管，处处为员工着想，对自己为公司负责就是大智慧，李教授讲到，要想要别人如何对待你，你应该首先要如何对待别人，让员工感受到你对他的关心感受到你处处为他着想，他自然就真心的对待你、对待这个团队，因为没有不对的人，只有不对的管理者，每个人都有他的优点，做为一名管理者，就是要把有不同优点的人放在适合他的地方，让每个人发挥自己的作用，自然就提升了公司的业绩。

作为一名合格的管理者，需要是一个有思想有作为的人，业绩下滑时要有所为，而不是找借口找理由坐以待闭，不记得是哪位营销大师说过的：一个成功者总是在找方法，失败者总是在找理由。

道家思想是――看得开;当今社会很多压力的问题都来自于太多的“选择”，而每一次面对具体的决策问题特别是突发性问题、甚至可能对自己构成打击和挫折的问题时，要能注意当时的情绪状况，要提醒自己不为情绪左右，有不良情绪出现时要及时控制情绪，保持冷静，以敏锐机智的头脑化解压力，解决问题。事后要及时总结反省，一方面分析压力的特点和对自己的影响，在没有管理好情绪以致压力造成了较大的负面影响时，要着重提醒自己针对这种情绪下功夫，在实践中锻炼自己管理这种不良情绪的能力，逐步提高，最终能够驾驭自己的情绪。另一方面在自己保持了较好的情绪顺利圆满的解决了问题时，要总结成功经验，使自己面对类似问题时更能游刃有余。

在这个过程中要注意两个问题，一是顺境中要正确对待压力，这时虽然外界的压力可能会较小，但自己不要麻痹大意，要自我加压，不断提升自己的素质与能力，要防患于未然，在出现问题造成压力时能胸有成竹、处变不惊，合理解决问题，化解压力，要在顺境中不要得意忘形;二是逆境中要学会坚强、学会忍耐，要以积极的心态和良好的情绪面对压力，要以极强的自信心调动自己的潜能，提升自己的本领和综合素质，战胜自己的消极和迷茫，战胜困难和挫折，战胜压力与挑战，即在逆境中不要失意忘形。曾国藩有句话：“战战兢兢，即生时不忘地狱;坦坦荡荡，虽逆境亦畅天怀。”说的便是这个意思。

佛家思想是――放得下。拿得起是能力，放得下是智慧。一个人的烦恼就是你放不下内心的烦恼。拜佛不求佛，拜佛就是拜自己，佛只是一个心理依托，心结还需自己来解，一切问题的根源是自己。西方。

谚语。

也说了上帝只救那些懂得自救的人。李教授讲的一句话非常经典，“嫉恨是自己吃了毒药盼望别人早死!”当时听着觉得挺好笑，仔细一回味，我们身边这样的人还少吗?别人过的好好的，我们却因为自己内心的狭隘，痛苦的折磨自己!很多人容不下别人过的比自己好，容不得别人的业绩比自己好，恶意诽谤者有之，故意破坏者有之，即害了别人也害了自已。所以说，放的下，心动不动也动，心静动也不动。当然看的开并不是让你放弃努力，失去上进心，而是要求我们在面对人的成绩时，用平常心来对待，通过自己的努力达到自己的人生目的，临渊羡鱼不如退而结网，一味的盯着别人的成绩是完不成自己的业绩的。

二、人的一生有三个不犹豫。

1、孝敬父母不犹豫，李教授用小布什的例子来告诉我们，父母有什么事情时，我们有再重要的事情也要抛到一旁，我们的生命是父母给的，我们幼时，父母为我们付出了我们无法想像的辛劳，等父母需要我们时，我们却说忙，没时间，李老师说的好，你有什么忙的?在你眼里，什么能比你父母更重要?一席话，让我深感内疚和不安，自己的父母身体也不是很好，我却为父母做了什么?三十而立之年，父母退休后居然还得为农活操劳，为我的孩子费心，越想越觉得自己不孝。

2、充电学习不犹豫，这一点首先要感谢公司给我们的学习机会，平时自己只知道买一些别人推荐的书籍，自己琢磨自己理解自己体会，缺少接受这样的名家面对面指导教育，无法得到提升，对自己的进步有一定的影响，格局受限，对公司的发展来说也会成为绊脚石。

3、健康锻炼不犹豫。已经有国外的医疗统计数据表明，在目前经济危机的情况下，压力失控病症的发病数量有着很强的相关性。压力会诱发或加重已经存在的身体疾病。压力还使体内的环境发生变化，从而影响免疫系统。心理压力会以多种形式转化为身体上的痛苦和疾病，有很多种方法可以减轻压力所带来的负面影响，最好的方法之一就是锻炼身体，据说运动能促使身体释放出脑内啡这种让心情变好的神经传递素，还能帮助身体消耗掉过多的皮质醇和肾上腺素。压力会杀死脑细胞，人体做出反应，生产出更多的脑细胞，而运动有助于激活新生细胞。当然，这些都是道听途说，但是一个健康的身体是必不可少的。经常有同事说没有时间锻炼，其实锻炼身体很简单，每天用半小时的时间慢跑，距离在三千米左右就可以，这样坚持一段时间，就会感觉跑完步一整天都会精神状态非常好，中午也不会打盹，这是我长期坚持锻炼的真实体会。

三、沟通的重要性。

李教授还就沟通的重要性进行了剖析，沟通不是你说得多么正确，而是你能否得到期望的信息回应，这取决与主管的表达能力亲和力以及团队建设等多方面的综合能力。经常有主管说：我事情都说的这么明白了，他怎么就是做不到、就是听不懂呢?好像自己有天大的委屈，一切失误都是因为员工执行力差理解能力差带来的，沟通的意义是对方的回应，得不到想要的回应时，不是对方的理解能力出了问题，而是主管的表达能力出了问题。

记得读书时老师说过，当年白居易写诗的时候，总是不厌其烦的拿着自己的诗稿，读给一些乡下的老人家听，遇到有他们听不懂的就改，一直改到自己的诗通俗易懂，朗朗上口!反观我们现在，有的主管接到任务或和员工交流的时候，一股脑的把自己想要表达的东西丢过去，完全不理会员工是否已经听进去了，是否已经听明白了，只知道自己传达完了，殊不知员工还是一头雾水，根本不知道你安排的工作如何去作，你要表达什么。

员工的受教育水平不同，理解能力也不同，作为一名管理人员，要学会用不同沟通方式来对待不同的员工，根据他们的理解能力和工作能力，用不同的沟通方式来与其交流，悟性强的员工，只需告诉他你的计划，你就能得到一个你想要的结果;理解能力差的员工，你就必须要手把手的教会他如何去做，并且要不定时的对其进行监督指导，甚至是和她来共同完成计划。

李教授的课持续两天，内容比较丰富，如一一列举，非三言两语能讲的完的，需要慢慢的将其融入到工作中，希望以后能得到更多的这样的学习机会，让我们的思想得到进步，工作方式得到改善，工作效率得以提升。

近年来，社会和家庭给予老师的压力和要求越来越高，社会宣传报道中，给予老师的漫骂比鲜花与掌声多，对教师工作效果的高期望、对教师教育方法的质疑和误解、以及教师本身的生活和人际关系，都使教师心理承担着无法想象的压力.在参加了郑日昌教授的这次关于教师压力与情绪管理的讲座之后，我受益匪浅。感想颇多，突然觉得有必要对自己的职业压力做一下调试和展望。教师的职业是一种特殊的职业，这一特殊的职业决定了教师心理素质的重要性，教师的心理问题已经日益受到社会的关注。要让学生具有良好的心理素质，首先教师要有良好的心理素质，要提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。教学的目的就是教书育人，要让学生形成健康的心理，教师就要不断地完善自己的人格。心理素质好的教师会凭借自己的语言、行为来感化学生，促使学生积极主动地投入学习。有心理问题的教师阻碍了学生的健康成长，也对自身造成了恶劣的影响。

心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何一个人来说,都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,一生中的大部分时间是在孤独中生活,是一个躁狂症患者,曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨,开枪自杀;苏联着名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多变,易激动,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀。这样的例子还有很多很多,这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。

一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作。

每一个教师都应该有良好的自我意识，时刻调整自己的心态，排解过多的压力，对照教师心理健康的标准，时刻提醒自己，以使自己远离心理问题和生理问题的困扰。现代教师也应该找到适合自己的调节心理压力的方式，以使自己早日从压力的困扰中走出。

做学生工作难免会有压力，变压力为动力是我们更上一层楼的关键。陈剑老师给我们上的培训课——如何让你的心“不受伤”阐述了压力的概念、来源以及解决压力过大问题的方法，让我们受益匪浅。

我们的压力主要来自人际关系方面，和老师的关系、和同事的关系紧张都会导致我们压力过大。其实在平常的学习、工作和生活中我们做到三乐就可以了：助人为乐、知足常乐、自得其乐。压力过大的时候，停下手中的工作，沏杯清茶，听听音乐，约三五个好友逛逛街或去图书馆八楼看看杂志都是不错的选择。陈剑老师还给我们讲了几点解决压力过大问题的方法，包括：努力改变认识，积极应对、说出你的想法、建设性批评、自我激励等。

宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒。从前，也为谁谁学习好工作强而眼红，也曾抱怨生活所赐给的不公，但我曾看到雪小禅的一句话：两朵浪花，一朵比一朵高，前面的一朵浪花说，为什么你要比我高，后面的浪花说，不过只是一瞬间，也许再一瞬你就超过我，即使超不过，最后我们还是要归于水。就像我们要归于生活，把万事看得风轻云淡，我们才不会有过重的负担。

承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。我们只有正确的面对压力，工作才会有起色。压力与动力是一对矛盾，并不是所有的压力都能转化成动力。压力变成动力，需要一个转化的条件，那就是压力的承受者有承受压力的能力。若是没有这个条件，压力就只能做惯性运动了。所以，面对压力，我们要积极地改变自己，充实自己，这样才能正确引导各种压力，成为自己前进的动力。

最后，陈剑老师给我们了三句忠告，在我看来是金玉良言：不要拿别人的错误来惩罚自己，不要拿自己的错误来惩罚别人，不要拿自己的错误来惩罚自己。积极面对生活，不断进步!

情绪，大家都有，天生就有。大家都有控制权。但是，在过度激动(生气，悲伤，快乐……)时想控制好，却非常地不容易，我们常常因此出洋相。

这是两个故事，一个真实，一个虚构。

有人曾因某个不佥行为，把世界首富告上法院，他的律师本身可以打赢官司的，却因为在法庭上过度兴奋，出乎意料地打输了。

有只小鸟在冬天冻僵了，摔倒在地上，有头牛粪便把它盖住了，使它醒了。小鸟高兴地唱起歌来，不料却因此被猫发现，给吃了。这都是一些活生生的例子告诉我们，一定要控制好情绪。

只有学会控制好我们自己的情绪，我们才会成为有修养，受人敬重的人，才能更快地走向成功!

学习压力的心得体会及感悟篇三

在现代社会中，学习压力是许多人面临的现实。无论是学生还是工作者，都会感到压力很大，往往难以克服。然而，学习压力的存在不是不可避免的，我们可以采取一些措施来缓解它。在本篇文章中，我将分享我个人的一些心得体会，帮助大家更好地应对学习压力。

二段：了解原因。

首先，了解自己学习压力产生的原因是非常重要的。有些人可能是因为学业任务繁重或者期末考试紧张，而有些人可能是因为对学习的态度有问题或者因为外界因素的影响。无论是哪种原因，我们都需要深入探究，找出产生学习压力的根源。只有这样，我们才能有针对性地解决问题，减轻心理负担。

三段：建立良好的时间和学习管理。

其次，建立良好的时间和学习管理是缓解学习压力的关键。学习计划是我们应对学习压力的关键，可以让我们更好地掌控自己的学习时间，有效分配任务与工作的优先顺序，从而减轻心理压力。另外，通过学习管理，我们可以更好地控制学习方式和节奏，让学习变得更有效率，避免浪费时间的情况。这是在日常生活中非常重要的一个方面。

四段：寻找支持和帮助。

当我们面临学习压力的时候，很容易感到孤独和无助。因此，在这个时候，我们应该寻求支持和帮助。家人和朋友是我们最亲近的人，他们可以给我们提供心理上的支持和鼓励，而老师和导师则可以提供学术上的帮助和指导。此外，学习小组或志同道合的同学也可以一起讨论学习的问题，更好地解决难题。在这个时候，与他人交流可以帮我们分担压力和焦虑，还可以帮助我们更好地看待问题，让我们变得更加坚定和自信。

五段：放松心情，保持身心健康。

最后，放松和保持身心健康也非常重要。无论是什么样的工作和学习，都需要我们有足够的休息和放松。如果我们过度疲劳，焦虑和紧张情绪会更加严重，反而会给我们带来更大的负担和负面情绪。我们可以选择一些有助于放松的活动来缓解压力，例如运动、音乐、阅读等。此外，保持健康的饮食和睡眠也是非常重要的，这有助于我们保持精力和体力，避免生病，从而更好地应对学习和工作压力。

结论：

学习压力不是不可避免的，我们可以通过一些措施来缓解它。深入了解原因、建立良好的时间和学习计划、寻求支持和帮助、放松心情和保持身心健康这些方面是非常重要的。更要记住，尽管学习压力很大，在面对各种不同的困难和挫折时，坚定和自信对我们变得非常重要。一定要相信自己，相信自己可以克服任何挑战。

学习压力的心得体会及感悟篇四

第一段：引言（100字）。

学习是每个人都需要面对的一项重要任务。然而，在如今竞争激烈的社会中，学习压力也日益增加。为了深入了解学习压力对学生的影响，我进行了一次调查。通过该调查，我对学习压力的原因和应对方法有了更深刻的认识。

第二段：学习压力的原因（300字）。

通过调查，我发现学习压力的原因主要分为三个方面：学业压力、家庭压力和社交压力。学业压力主要来自于课业负担过重、考试压力、功课时间不足等因素。家庭压力则源于父母的期望和对子女成绩的过高要求。在家庭环境中，各种期望和比较会给孩子带来巨大的压力。此外，社交压力也是学习压力较大的原因之一，特别是在校园中，竞争压力常常伴随着学生的成长。

第三段：学习压力带来的问题（300字）。

学习压力给学生带来了一系列的问题和负面影响。首先，学习压力可能导致学生焦虑和紧张，进而影响他们的学习效果。其次，长时间的学习压力可能给学生带来身体上的负担，比如失眠、食欲不振等。此外，学习压力还可能对学生的心理健康产生不利影响，可能导致抑郁、焦虑症等心理问题。

第四段：应对学习压力的方法（300字）。

面对学习压力，学生可以采取一系列的方式来缓解压力。首先，学生可以建立良好的时间管理习惯，合理安排自己的学习时间，将任务分解为小目标，减轻压力。其次，聚焦于自己的学习进步而非与他人的比较，培养积极的学习态度。此外，学生还可以通过进行体育运动、参加兴趣班等方式来分散注意力，缓解学习压力并保持积极心态。

第五段：结论（200字）。

学习压力对于学生来说是一个普遍存在的问题，但我们不能任由压力掌控自己的学习生活。通过调查，我深刻认识到学习压力的原因和带来的问题，同时也意识到了减轻学习压力的方法。只有通过积极的心态和科学的方式来应对学习压力，我们才能更好地适应学习、发展自己的潜力，取得更好的学习效果。希望我们每个人都能在学业中始终保持平和的心态，迎接学习的挑战，为自己的未来打下坚实的基础。

学习压力的心得体会及感悟篇五

学习压力是每个学生都会面临的问题，尤其是在追求成绩和升学压力较大的环境中。为了深入了解学习压力对学生的影响和适应方法，我进行了一次学习压力调查，以下是我的心得体会。

首先，学习压力对学生的影响不容小觑。在调查中，我发现大部分学生都面临着严重的学习压力。他们担心成绩不理想而被家长责备，担心竞争对手取得更好的成绩，以及担心自己将来的升学机会。这些压力会影响学生的学习动力和专注力，甚至可能导致焦虑和抑郁等心理问题。

其次，适当的学习压力对学生的成长是有益的。在调查中，我也发现一些学生通过良好的学习压力调整自己的学习状态。他们将学习压力看作是一种激励，通过设立目标和制定计划来提高学习效率。他们努力追求高分，但同时也明白学习的目的在于提升自身能力，而不仅仅是追求评价。这种积极的心态能够帮助他们更好地面对学习压力。

然而，我们也需要注意学习压力过大的问题。调查中，有一部分学生表示他们感到学习压力无法承受，且无法从中获得正面动力。这种过大的学习压力可能导致学习状态的下降，甚至对身体和心理健康造成伤害。因此，学校、家庭和社会都应关注和减轻学生的学习压力。学校应合理安排课程和考试，鼓励学生参与课外活动；家庭应给予学生理解和支持，鼓励他们主动寻求帮助；社会应建立鼓励个体发展多样性的评价体系，减少对成绩的过分依赖。

另外，调查还发现学习压力的减轻需要学生自身的积极行动。在调查中，一些学生提到他们通过培养良好的学习习惯和时间管理能力来减轻学习压力。他们会合理安排学习与休息时间，避免过度奔波与疲劳。同时，他们会与同学和老师进行交流，分享学习经验和压力的情绪，这能够帮助他们获得更多的支持和理解。

最后，我们应该树立正确的学习态度。学习压力是无法避免的，作为学生，我们需要正视并合理对待学习压力。我们应该明确学习的目的在于提升自身能力和充实自己，而不仅仅是追求评价。通过合理安排时间和高效学习，我们可以减轻学习压力，获得更好的成绩和发展机会。

综上所述，“学习压力调查心得体会”，我们需要正确认识学习压力对学生的影响，积极应对并减轻学习压力。学校、家庭和社会应共同努力，提供支持与理解，以创造更轻松和积极的学习环境。同时，学生自身也要通过调整学习态度和采取积极行动来减轻学习压力。只有这样，我们才能够更好地面对学习的挑战，追求自己的成就。

学习压力的心得体会及感悟篇六

通过这段时间参加了xxx老师的压力与情绪管理课程的学习，感觉收获非常多。

随着社会竞争日益激烈，人们所面临的工作、家庭、社会交往等各方面的压力越来越大。长期压力和不良情绪的积累严重影响现代都市人的身心健康。政府工作人员以及从事科研、技术、管理、销售等工作的职业人群是生理、心理机能紊乱的“易感”人群，他们需要实时监控和调节自己的压力与情绪状态，而现在更多的人需要调节自己的压力和情绪了。

由于不适当的工作、生活、学习等压力不仅损害个体，而且也破坏组织内健康，压力与情绪管理相对于我们的关系是很大的，这不仅是一种个人修养的表现，又可以看出社会的人文素养的表现。

因此正确认识压力和情绪；辨别压力的征兆与症状，识别不同的压力源；掌握压力的干预与应对策略，学会一套有效的放松方法；学会如何保持良好的心态，进而创造更佳的业绩；依据有效性和紧急性确定多项工作任务的优先顺序；将你的工作重点转移到最适合的地方；了解如何处理分心的琐事，如何避免被打扰；掌握如何快速、便捷地处理工作中的琐事与杂事；找出自己的压力征兆、造成的影响及其产生的原因；学习压力舒解法和自我压力管理策略是很有必要的。

在压力源方面，例如：消费方式、流行追求、物质虚荣心、政治立场、工作竞争、饮食方式、狭窄的思考、以自我利益为中心表答方式等等，这些传媒和社会互动，造成一个很独特的人们情绪莫名的压力来源，无形的推着人们的灵魂，影响干扰个人自我发展的最佳情绪。

所以，通过去解读人类本性和理解种种情绪原因，所造成的人的行为表现。我认为，当一个人能真的解读人的行为原因，才能真正的管理自己的情绪。情绪是生命里不可分割的一部分，诚实可靠；情绪是教我们在事情中该有所学习；情绪应该为我们服务，而不应成为我们的主人；情绪是经验记忆的必需部分。认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。

这门课给我对压力与情绪管理有一个全新的认识，给我耳目一新的感触，通过学习认识到作为出色的.领导者的成功往往不是因为拥有高智商而获得成功的论证，明白了他们成功的秘决是“情感智慧”的道理。从而正确调整自己的情绪，让自己在负面情绪的影响值降至自我控制的最低极限，时刻保持“积极的心态”认真对待每一天。

经过此次学习我的收获主要可总结如下：

1．学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识，对压力与情绪管理有了更清晰的认识。使我能够分析压力源形成的内外原因，懂得压力与工作绩效的关系，并了解几种应对压力状态的方法。

2．使我理解挫折的意义，提高了自己压力与情绪管理的能力，能够更好地控制和运用自己的情绪，更好地理解他人；会分析自己和员工的受挫反应，学会一些化解挫折的心理学方法。

3．使我掌握养成积极心态的各种心理学原则和方法，逐步养成主动迎接挑战和永不言败的坚强个性，促进我整体心理素质的提升，最终达到提高工作业绩的目标。

3、明白了自己产生情绪的更深层次的原因，主要是由于自己独有的信念、价值观、行为准则，造成了自己和他人对相同事情的不同看法，从而在遇到和处理这些事情时产生了不同的情绪。

5、减轻了自己累积在自己身上的压力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。在以后的生活中，我将通过各种改善不良情绪与压力舒缓的系列方法来管理自己的压力和情绪，大概有如下几个方面：停止消极想象，用积极的心理活动挤掉忧虑的心理空间；不追求完美，心理上预先接受并适应不可避免的事实；通过放松肌肉来减少焦虑和紧张情绪；学会倾诉性的宣泄；转移注意力或花时间娱乐；为别人做点有益的事情；参加体育锻炼；建立良好的生活、工作、学习习惯，把眼前的忧虑化为事前的思考和行动，建立支持性的人际关系等等。

总之，真是收益多多啊！

学习压力的心得体会及感悟篇七

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我是来自801班的__________,我今天国旗下讲话的题目是：《如何处理学习和压力》。

对我们初中生来说，压力是一个很普遍现象，多种社会因素使初中学生处于无形的压力之下，适度的压力能使人情绪处于兴奋状态，活跃思维能力，增强反应速度，可以转化为个体前进的动力。但如果经常处于高压力的环境下，就容易产生健康问题，包括生理上的疾病和心理上的困扰。

那么，我们如何在压力下学会生活呢？我有以下几个建议：

1、要客观冷静地分析压力。面对压力，要仔细思考一下，是什么原因导致压力的，是外在因素，还是个人的因素。如刚刚过去的期中考试，有很多同学会为了成绩而忧郁，会迷惘，甚至有的同学会自暴自弃，那么，我想告诉大家的是，考试过后的我们不是为自己的成绩而烦恼，而是积极主动的对考试后的好坏成绩作充分准确的评估和反思，并做出相应的改进措施，努力向最好方面努力，重振雄心，下次必胜，这样压力就自然会得到缓解。

2、要合理利用时间，学会科学用脑。做好时间管理是一种降低压力的好办法。首要制定一个学习计划。每个学科，每个单元，预习复习都要有一个合理的安排，这样到考试时就不会感到压力太大，无形中减轻了焦虑程度，考试也能应付自如。

3、克服紧张、急躁的心理。面对考试，我们要保持轻松愉快的心情，坚持有规律的生活，形成正确的应考心态。

4、多与家长或者老师沟通情感。首先要理解家长和老师对自己严要求的不同心情，对我们的期望就是对我们关心。对他们的要求，我们要认真分析，自己既要努力学习，尽力而为之取得家长和老师的认可，切忌只报喜不报忧，甚至弄虚作假，避免产生期望过高的心理。对于他们向自己提出的过高要求，先要向家长和老师说明情况，得到谅解，切忌“明知山有虎，偏向虎山行”地一味盲干。总之，多与家长和老师勾通情感，交流思想，不仅可以减轻学业上的压力，而且可以给自己的学习带来动力。

老师们、同学们，面对压力，我们要张弛有道，一张一弛放可游刃有余，才可以把握学习于手掌之间，成为学习、生活的主人。

我的演讲完毕，谢谢大家！

学习压力的心得体会及感悟篇八

第一段：引言（150字）。

当代社会日益竞争激烈，压力成了现代人日常生活中无法回避的问题。然而，我们是否可以试着改变对待压力的态度，将之视作一种宝贵的朋友呢？本文将探讨与压力为友的感悟与心得体会。

第二段：认识与压力相处的重要性（250字）。

我们常常将压力视作一种困扰，试图远离它，却无法摆脱它的纠缠。然而，反思自身的角色，我们或许能发现，压力不容小觑，它是个对我们身心健康产生积极影响的挑战。首先，压力激发了我们的潜能与动力，让我们更加努力地追求成功。其次，压力也能够促使我们反思自身的行为，发现自身的问题并加以改正。最重要的是，面对压力，我们能够更好地认识自己，并成长为更强大、更有适应能力的个体。

第三段：建立与压力的健康关系（250字）。

为了能够与压力和平相处，我们需要建立一种健康的关系。首先，我们需要接纳压力的存在，而不是试图逃避。接纳压力并不代表我们放弃抵抗，而是意味着我们正视困境，并想办法应对。其次，我们需要寻找帮助与支持。与他人交流并寻求建议，能够减轻我们心中的负担，同时也让我们在解决问题时获得更多的思路。最后，我们可以通过培养积极的心态来应对压力。设定目标、保持乐观和提升自我价值感等方法，都能够让我们更好地应对压力的挑战。

第四段：借助压力实现个人成长（250字）。

在与压力为友的同时，我们还能通过压力实现个人的成长。由于压力可以激发我们的潜能与动力，我们可以更加努力地学习与工作，不断突破自己的极限，实现个人的成长。此外，面对压力，我们还能够发现自身的问题与不足，并通过解决问题来提升自我。无论是在事业上还是在人际关系中，压力都是我们成长的催化剂，它能够帮助我们不断改善与进步。

第五段：发掘与压力为友的意义（300字）。

将压力视作朋友，可以带给我们很多意义与收获。首先，压力能够让我们更好地认识自己，让我们明白自己的优势与不足，进而找到提升自己的方向。其次，与压力为友的过程也是培养意志力和逆境应对能力的过程，这对我们的个人成长以及未来的发展都是非常重要的。最重要的是，当我们与压力和平相处时，不再畏惧它，我们能够更加从容地应对生活中的困难与挑战，从而获得更多的成就与快乐。

结尾（100字）：

面对现代生活带来的压力，我们可以试着改变态度，将压力视作朋友。均衡地认识并与压力相处，不仅能够增强我们的逆境应对能力，更能够让我们在不断的成长中找到更多的价值与意义。与压力为友，让我们迎难而上，勇敢地追求自己的梦想。

学习压力的心得体会及感悟篇九

压力是现代人很明显的健康问题。压力，在精神方面主要是指社会对人所造成的心理暗示、恐惧。下面是本站带来的压力管理心理学习。

心得体会。

希望对大家有帮助。

做学生工作难免会有压力，变压力为动力是我们更上一层楼的关键。陈剑老师给我们上的培训课——如何让你的心“不受伤”阐述了压力的概念、来源以及解决压力过大问题的方法，让我们受益匪浅。

我们的压力主要来自人际关系方面，和老师的关系、和同事的关系紧张都会导致我们压力过大。其实在平常的学习、工作和生活中我们做到三乐就可以了：助人为乐、知足常乐、自得其乐。压力过大的时候，停下手中的工作，沏杯清茶，听听音乐，约三五个好友逛逛街或去图书馆八楼看看杂志都是不错的选择。陈剑老师还给我们讲了几点解决压力过大问题的方法，包括：努力改变认识，积极应对、说出你的想法、建设性批评、自我激励等。

宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒。从前，也为谁谁学习好工作强而眼红，也曾抱怨生活所赐给的不公，但我曾看到雪小禅的一句话：两朵浪花，一朵比一朵高，前面的一朵浪花说，为什么你要比我高，后面的浪花说，不过只是一瞬间，也许再一瞬你就超过我，即使超不过，最后我们还是要归于水。就像我们要归于生活，把万事看得风轻云淡，我们才不会有过重的负担。

承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。我们只有正确的面对压力，工作才会有起色。压力与动力是一对矛盾，并不是所有的压力都能转化成动力。压力变成动力，需要一个转化的条件，那就是压力的承受者有承受压力的能力。若是没有这个条件，压力就只能做惯性运动了。所以，面对压力，我们要积极地改变自己，充实自己，这样才能正确引导各种压力，成为自己前进的动力。

最后，陈剑老师给我们了三句忠告，在我看来是金玉良言：不要拿别人的错误来惩罚自己，不要拿自己的错误来惩罚别人，不要拿自己的错误来惩罚自己。积极面对生活，不断进步!

随着社会竞争日益激烈，人们所面临的工作、家庭、社会交往等各方面的压力越来越大。长期压力和不良情绪的积累严重影响着人们的身心健康。由于不适当的工作、生活、学习等压力不仅损害个体，而且也破坏组织内健康，压力与情绪管理相对于我们的关系是很大的，这不仅是一种个人修养的表现，又可以看出社会的人文素养的表现。

因此正确认识压力和情绪;辨别压力的征兆与症状，识别不同的压力源;掌握压力的干预与应对策略，学会一套有效的放松方法;学会如何保持良好的心态，进而创造更佳的业绩;依据有效性和紧急性确定多项工作任务的优先顺序;将你的工作重点转移到最适合的地方;了解如何处理分心的琐事，如何避免被打扰;掌握如何快速、便捷地处理工作中的琐事与杂事;找出自己的压力征兆、造成的影响及其产生的原因;学习压力舒解法和自我压力管理策略是很有必要的。

在压力源方面，例如：消费方式、流行追求、物质虚荣心、政治立场、工作竞争、饮食方式、狭窄的思考、以自我利益为中心表答方式等等，这些传媒和社会互动，造成一个很独特的人们情绪莫名的压力来源，无形的推着人们的灵魂，影响干扰个人自我发展的最佳情绪。

所以，通过去解读人类本性和理解种种情绪原因，所造成的人的行为表现。当一个人能真的解读人的行为原因，才能真正的管理自己的情绪。情绪是生命里不可分割的一部分，诚实可靠;情绪是教我们在事情中该有所学习;情绪应该为我们服务，而不应成为我们的主人;情绪是经验记忆的必需部分。认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。

这门课给我们对压力与情绪管理有一个全新的认识，有耳目一新的感触，通过学习认识到作为出色的领导者的成功往往不是因为拥有高智商而获得成功的论证，明白了他们成功的秘决是“情感智慧”的道理。从而正确调整自己的情绪，让自己在负面情绪的影响值降至自我控制的最低极限，时刻保持“积极的心态”认真对待每一天。

经过此次学习我们学习的心得如下：

1.学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识，对压力与情绪管理有了更清晰的认识。使我们能够分析压力源形成的内外原因，懂得压力与工作绩效的关系，并了解几种应对压力状态的方法。

2.使我们理解挫折的意义，提高了自己压力与情绪管理的能力，能够更好地控制和运用自己的情绪，更好地理解他人;会分析自己和员工的受挫反应，学会一些化解挫折的心理学方法。

3.使我们掌握养成积极心态的各种心理学原则和方法，逐步养成主动迎接挑战和永不言败的坚强个性，促进我整体心理素质的提升，最终达到提高工作业绩的目标。

3、明白了自己产生情绪的更深层次的原因，主要是由于自己独有的信念、价值观、行为准则，造成了自己和他人对相同事情的不同看法，从而在遇到和处理这些事情时产生了不同的情绪。

5、减轻了自己累积在自己身上的压力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。

建立良好的生活、工作、学习习惯，把眼前的忧虑化为事前的思考和行动，建立支持性的人。

岁月如梭，转眼即将大三了，可自己有着什么也没有得到的感觉，可能是我不断的在逃避学习和生活中的压力吧。在大二下的这学期，我认识到我的这个问题很严重，在选课的课程中我寻找到这门学科，于是我直接选下它，但这时我已经错过一节课，有点难过，可我又想上这门课一定能帮我发现自己，让自己正确面对学习和生活，又开始有点兴奋了。

我选课的上课时间是星期二晚上杨戈老师的课，我选得时候是星期二早上，晚上我便去上了我的压力心理学的第一节课。走进教室，杨戈老师已经在教室里站着，我便快速找个位置坐下，晚上的风很大，突然，风把门吹的“嘭”一声关上了，声音在教室里回荡，这时，老师说话了：门都给风吹了关起了。同学们都异口同声的说：压力大啊!老师接着说：是压力大吗?便有同学说了：是风给的压力大啊。这时也到了上课的点，老师说：上课了，我先。

自我介绍。

下，我叫杨戈，也可以叫我杨哥。我们笑了。他又说，同学们看看我的戈字还想什么字?我们便开始说了，心字，必字等等。老师等了一会说了一句：这就是说，杨戈必须学心理。下面老师开始说他学心理，选择心理，在贵大教心理的原因和过程，说完之后，便开始选班长，我发现有很多同学都很积极参与了竞选，我觉的这些孩子真行。第一节课在选完班长后下课了。

第二节课，老师让我们大家手拉着手围成一个圈，我们围成后，老师说：以前他让500个人围成一个圈5分钟不要就完成了。这说明团队精神很重要啊。他叫我们闭上眼睛，感受左右手的感觉，听他说话。我感觉手上有温度湿度，还暗暗有点压力和给别人的压力。他说完我们睁开眼睛后又让我们5分钟认识10个人，这个又压力啊，特别对记忆不好的同学来说。这时教室里情况就很乱了，大家相互说着相互了解。也许过了10分钟后，我们才停下，老师讲我们要注意时间上的安排啊，接着让我们和刚才拉手的同学拉上，但不能离开现在的位置。哇，这个就让我们太为难咯，人都相互缠绕了，最后的一点时间到来，老师开始总结今天的课程，他说，无论你去哪都离不开团体，你去了那都要回都原来的位子。这样第一次课结束了。第二次课很快就到来了，同样，老师让我们认识10个人，让后介绍你认识的人。上课时间匆匆过去，同样认识团队的作用，认识怎样面对压力。在接下来的课程中讲到团队，讲到家庭，讲到父母，讲到自己的未来等等，生活中压力无处不在，我们在面对压力的时候该如何选择本文由本站收集整理，让自己做自己觉得正确的事。

上完每一节课，我都在思考我的压力源是什么，我该如何看待压力，我存在的问题。如何认识自己，认识压力，如何缓解压力和面对压力。我的压力源，在学校上一些自己不喜欢的课程(如英语)的时候，不想听讲，特别无语，爱逃课，觉得在浪费时间，而联想到未来的生存问题，压力就放大了。在社会上的是以后毕业了该怎么办的问题，大家都知道现在大学生就业很困难，我学的是一个数学专业，就业率偏低，使我感到忧虑，更糟糕的是自己本专业有兴趣，但不努力，在学习的态度上有激情没付出，爱迷茫，困惑，感到压力很大。

我对压力的看待，压力是一种感受,一种心理反应。事实上我们每一个人都有一定的学习压力,只不过各自感受的压力大小不同而已。而我对学习和工作的压力在这两年内可以说是时大时小，这会导致我情绪的不稳定，造成我成长的压力源。

我存在的问题，我作为大二的学生，回首前一段的大学生活，是在不努力学习、工作中走过来的，大一的懵懂，大二的想努力，大三是否会如我计划的一样还是个未知数。刚进入大学时，内心是喜悦和轻松的，因为摆脱了高考的阴影，再也不用起早贪黑地背书作题了，想着终于有足够的时间做自己喜欢的事情，计划着大学四年我要每天的生活。但事实是计划赶不上变化，有许多十字路口待自己选择。(如是就业还是考研)。

认识自己，我们不能改变社会，但是我们可以改变自己，我们所要做的就是调节自己，以适应社会的发展，要想有效的应对自己的心理压力，首先的问题是要认识你自己。其实，压力过大的一个主要症状就是情绪不稳定，而情绪不稳定，经常自怨自艾，烦闷抑郁，就是自己压力过大了。伟人的伟大之处在于，当他与常人共处逆境时，常人失去理智，而他则决心实现自己的目标。这里说的逆境实际上是一种压力情景。我们看待那些成功的人们，政治家、军事家、企业家等都具有很高的eq能力。当然，具有自卑感的人在工作和生活中为什么会承受更大的压力。认识自己是否存在过大的压力，我们也可以通过相关的做测试题目测试。

认识压力，我们不仅要了解认识自我，知道自己是不是存在过度压力，还要认识什么是压力。压力，在精神方面主要是指社会对人所造成的心理暗示、恐惧。压力从某种意义上讲，它是一种心态，因为是人的一个主观反应。所谓压力源是让我们感到紧张的压力事件。我们应该正视压力的真实存在，过度压力往往产生三个方面的不良后果，心理健康症状、生理健康症状和行为症状。

压力缓解和面对，知道自己是否存在过度压力，认识什么是压力，然后要知道怎么缓解压力，懂得缓解压力，具有良好的身体状态，才能不断地提升自己生命质量。保持快乐并抵御工作压力的一个重要因素是自信心，我们需要培养我们的自信心，培养自信的第一步，就是要注意健康、强健体魄。和大自然“交谈”也是培养自信、克服压力的良方之一。在雄伟的大自然面前，我们的压力显得如此渺小微不足道。接近大自然可以开阔自己的心胸。控制自己的情绪，用理智战胜情感。有效管理时间，想要管理好自己的时间，首先要回答三个基本的问题：你要做什么，什么时候做、需要多长时间。记录时间。

日记。

是获得这些信息的方法。建议人脉，增进沟通，与其他人发展紧密协作的关系可以在很大程度上减轻冲突压力的影响，良好的沟通习惯对压力有缓解作用。

这门课程让我认识了自己，学会了面对压力，改善自己的生活，让自己合理安排时间，管理自己的每一天，学会选择未来的人生。生活中有许多例子，让我明白，珍惜现在，现在的人事物，合理的处理压力，不要被压力打垮，调节好自己的情绪，为自己，为家人，为社会好好的活着。

成功原来就这么简单摘要：恩格斯说：地球上最美的花朵是思维着的精神。只有善于思考的人，才能走入智慧的殿堂。但是，思维就如同一个迷宫，有时会找不到出口，这是，换一个角度，你就会豁然开朗。

记得第一节课，老师问我们为什么选这门课的时候，得到的答案有很多，但是，老师说，不管你当时是抱着什么心态去选这门课的，有一点是肯定的，那就是,你一定是想学到什么，一定是有需求的，不然那里有那么多的课你也不会无缘无故选这门课啊。当时的我们可能会有一点反对，但是，当你仔细去思考的时候，你就会发现，老师说的确实有道理。从那时开始我便开始觉得，自己当时选这么课值了。通过老师的引导，以及自己的思考，我逐渐认识到了那个真实的自己。

一、对自我的分析。

中考，高考，期末考……，以及大学里参加了社团导致开会，活动，工作，值班接连不断。常常感觉自己在崩溃的边缘，忙，忙，忙，各种忙。高中的时候，老师总是告诉我们，要好好学习，到大学里就轻松了，但是，真正来到了大学，我却发现生活才真正的开始了，忙碌才真正的开始了。

现在我已经是大二了，回顾过去的一年，以及现在的这个学期，自己好像有意无意间已经被重重的压力包围着了。还记得别的同学背着书包去上自习，而自己即使有再多的作业也要去开会的时候;还记得自己忙得连饭都顾不得吃的时候;还记得困得要命，刚刚躺在床上，却被电话惊醒的时候;还记得别人在等待着周末出游，而自己却在忙碌的时候;还记得因任务的艰巨与紧迫不得不逃课的时候……是的，我不想让大学颓废，不想从此沉沦。但是，重重的压力却好像与他们连在了一起，挥之不去。我想过放弃，但是内心那颗火热的心却阻止了我放弃，坚持，坚持，在坚持。大一就这样过去了。大二来了。

或许因为大一的充实，大一的忙碌，使自己坚持要继续走下去的决心。但是谁的生活又是那样一帆风顺的呢?大二的变故，使得原本的打算化为泡影。

二、课程的收获。

第一节课，老师给我们讲了两个相反的例子，当听完那个失败的大学生的大学生活的时候，我的心更加的沮丧，而且仿佛看到自己四年后也会如此的颓废，如此的失败。自己加了很多的社团，参加了很多的活动，交了很多的朋友，好像也失去了很多。

接着，老师讲了那个成功的大学生活，他不仅参加了很多的活动，而且成绩也很好，最后得到了一份相当不错的工作。一边听着，一边想自己现在的状况，感觉自己也有这份实力，有这份能力做到他那样的，于是，自己好像乌云过后见到了阳光一样的开心，轻松。同时我也下定决心，每节课都来听，这个课好像专门为我开设的一样。

以后的每节课，我都会有一点小体会，就像突然开窍了一样，每节课，无论心情如何，只要听完这节课，我的心情一定是轻松的，一定是觉得自己很有收获的。

但是，对我影响最深的就是在第三节课的时候老师讲的，如何应对压力，当你目标迷糊，不知所措的时候怎么办。

当时的我应该正处于这种情况，因为大二了，参加了很多的活动，结交了很多的朋友，不同的意见，不同的人物经历，不同的成功与失败，与自我的人生规划，使我分不清方向，不知那股力量才是动力，那股力量才是阻力，如何选择才是正确的。一时间，仿佛自己有了很多的问题，却没有一个人可以告诉你，标准答案是什么，只有一系列的参考答案。

快下课了，老师给我们一点时间让我们针对自己的想法进行发言，或者提问。我当时立马就举手了。当我把疑问提出来后，老师给的建议是，让我做好现在的每一件小事，不管是否会对你的成功起到推进作用，就在我们在认真完成我们手中的每一件小事的时候，目标就会慢慢的呈现在我们眼前，然后你再去根据你的目标制定具体的行动方案。

根据老师的建议，我开始实行了起来。我认真的对待每一天，把它当成在我们成功路上必须经历的一天。渐渐地，我发现自己好像不再是那么迷茫，也不会再整天的去想那些没有明确答案的问题。因为我知道，当我去上课的时候，我的目标就是好好听课;当我去自习的时候，我的目标就是认真写作业;当我去玩的时候，我的目标就是玩得尽兴，玩得开心……就这样，我的生活开始有了规律，我的生活又开始有条不紊，回复到正轨上了。这时的我感觉不再有那么大的压力。

三、运用上课的知识对具体案例的分析。

对于老师给我们讲述的那两个案例，我觉得对我们大学生很有教育意义。在此，我对这两个例子进行我的分析。

几乎同样的开始，同样的初级目标，因为过程的不同而发生了180度的转弯。我认为，那个女生之所以能取得让人惊讶的成功，原因有一下几点：

其次就是，那个女生有一个明确清晰的目标。他知道大学里不能将自己全部的时间用于学习，还应该参加各种活动，拓展人脉，增强自己的人际交往能力。所以，他参加了社团，并在其中认真负责的完成社团的任务，最终也使得自己有了不少收获。虽然他加了社团，在社团学到了不少东西，但是，他并没有把学生的身份忘记，依旧每天都学习，他给自己制定了一个规定，每天白天至少用两个小时的时间学习，晚上还要再花费一定的时间学习。就这样，他的成绩从来没有落下。这也为他以后进科研所做了准备。

有了清晰的目标，知道自己的努力方向，并且抵制了诱惑。除了这些以外，我认为，他还有良好的自制力，有责任感。我现在就在很多社团参加了活动，不定时的会有很多事情，好像无意间就会将学习当做了自己的业余生活，却不知，我们是学生应该以学习为主。而那个女生给自己制定了约束规定，要每天都保持几个小时的学习时间。我觉得这样做很对，恐怕那些学习又好，工作又出色的人就是这样练成的吧。可能我们说要制定这样那样的计划，但是，总会有计划不如变化快一说，这就要我们向那个女生学习，有足够强的意志力，约束自己，而且，这样一来，自己的生活也会很充实，在忙碌中，使自己的生活有条不紊。

说到责任感，我觉得这一点很重要，没有了责任感，恐怕我们做什么都很难。这个责任感，不仅是我们对我们的工作负责，对我们的学习负责，更重要的是对我们所选择的每一件事负责。他在社团里，踏实能干，将自己融入到了里面，成为其中的一份子，为了社团的发展而贡献者自己的力量。这也促成了他成为社团骨干的重要原因。我觉得他对自己的学习负责，认真要求自己，不以社团事情忙为借口，坚持好好学习，使自己的成绩一直保持着前几名，这一点很让人佩服。

有了目标，有了正确的思想态度，还缺不了正确的方法。他想去研究所工作，这是目标。于是，他找到了自己最想去的研究所，得知其只要名校毕业的大学生后，他并没有放弃。他找来了该研究所近几年的研究图案，并对该研究所的发展历程进行了探究。最终，凭借自己的实力，被该研究院破格录取。

这个例子我一直比较看重，感觉与自己一模一样，有着同样的大学目标，有着同样的就业目标，有着相似的大学经历。知道了他是如何实现自己的目标，我想，我也行，我也应该行动了。

四、对课程的意见及建议。

我挺喜欢这个课程的，如果能每年都选就好了，或者说列入必修课程，让给我们大学生时时敲警钟，这样会更好。还有，这个课程学习的时间太短，让我们不能完全领会到其中的精华，建议多开几个周，再多加几个学分，让更多的同学重视它。

学习压力的心得体会及感悟篇十

第一段：

压力是我们生活中无可避免的一部分，它可以来源于工作、学业、家庭、社交等各个方面。然而，我们并不能一味地逃避和抱怨压力，相反，我们应该学会与它相处并与之和谐共处。正如一句古谚所说：“无压力，无成就”。下面我将分享一些我与压力共处的体会，希望能够帮助更多的人从中获得启发和帮助。

第二段：

我们要正确看待压力，将其视为一种机会而不是负担。压力使我们保持紧张、专注和高效，从而在工作和学习中取得更好的成绩。回忆一段走过的路，你可能会发现，在压力的推动下，你取得了一些自己从未想象过的成就。因此，当我们面对压力时，不要害怕，要坚信自己能够应对并战胜它。

第三段：

我们要学会正确应对压力，而不是被压力所吞噬。在面对高强度的压力时，我们可以采取一些放松身心的方法，如瑜伽、冥想、户外运动等。这些方法可以帮助我们释放压力，消除内心的紧张和焦虑。此外，建立一个良好的生活习惯和规律的作息时间也能够帮助我们更好地应对压力。

第四段：

我们要学会调整心态，看到压力背后的积极意义。压力并不是一件坏事，它可以激发我们的潜能和动力，促使我们不断进步和提高。当我们能够正确看待压力，并将其转化为一种积极的能量时，我们就能够充分利用压力所带来的机会，成就更多的事情。不要抱怨压力，要用积极的态度面对，相信自己可以在压力中茁壮成长。

第五段：

最后，我们要学会平衡工作与生活，避免过度的压力。忙碌与奋斗固然重要，但如果我们一味地沉浸在工作和学业之中，忽略了身心的健康和家人朋友的陪伴，那么我们终将被无尽的压力所淹没。因此，我们应该学会适时地放松自己，与家人朋友分享快乐的时光，保持身心的平衡，从而更好地面对和应对压力。

在现代社会，压力已成为一种常态，我们无法彻底避免它的存在。然而，只有当我们学会与压力和谐相处，并从中吸取正面的能量，才能够在竞争激烈的社会中稳步前行，取得更多的成功。压力是我们成长和进步的伙伴，让我们用一颗平和的心态面对压力，成为它的朋友。

学习压力的心得体会及感悟篇十一

随着竞争的加剧和学业负担的增加，学生们承受着前所未有的学习压力。在这样的环境下，学会应对并化解学习压力成为了一项必备的技能。通过自己的亲身经历，我逐渐领悟到了一些开导心得，希望能对同样面临学习压力的人们有所启示。

首先，要以积极的心态面对学习压力。学业压力是难以避免的，但我们可以选择如何面对它，是将其看作沉重的负担，还是把它视为成长的机遇。对学习压力的积极面对不仅能够减轻焦虑情绪，还能帮助我们转变压力为动力，鼓励自己更加努力地学习。例如，每当我感到压力加大时，我会告诉自己这是对自己能力的考验，是为了更好地迎接未来挑战，我应该勇敢面对。这种积极的心态能够帮助我更加坚定地走上学习之路。

其次，要树立正确的学习观念。学习并不只是为了取得好成绩，更是为了获得知识和能力的提升。将学习视为一种探索和成长的过程，而不仅仅是应付考试，能够帮助我们从根本上改变对学习压力的认知。当我们真正理解学习的意义时，我们会懂得把握学习的核心，不再局限于成绩的表面。这个过程中，我发现，每当我将注意力转移到兴趣点上，我就会对学习产生更深的思考和热情，学习压力也会减少。

另外，建立良好的学习习惯也是化解学习压力的关键。合理的规划学习时间，合理安排各科目的学习进度，不仅能够提高学习效率，也能够让我们充分地平衡生活和学习。在我学习的过程中，我意识到，专注力和时间管理是提高学习效率的关键。当我建立了固定的学习时间表和专注力锻炼计划时，我发现自己能够更好地集中注意力，学习效果也得到了显著提升。合理安排时间并合理规划学习进度，能够让我在面对学习压力时更加从容。

最后，寻求他人的帮助也是解决学习压力的有效途径。与他人分享学习过程中的困惑和压力，可以得到理解与支持，并从他人的经验中汲取智慧。朋友、家人和老师都是可以倾诉和咨询的对象，他们可以给予我们不同的见解和建议，帮助我们找到更好的解决方式。我经常与朋友交流学习经验和遇到的问题，我们互相鼓励和帮助，在彼此的激励下，学习压力也得以缓解。

总之，学习压力是我们每个人都面临的问题，但如何应对学习压力却因人而异。通过对学习压力的正确认知，树立正确的学习观念，建立良好的学习习惯，求助于他人的帮助等方法，我们可以学会有效地应对和化解学习压力。这些经验不仅对我们当前的学习生活有所帮助，更可以成为我们未来面对挑战时的宝贵财富。只有真正掌握了这些方法，我们才能更加从容地面对学习压力，走向成长和成功的道路。

学习压力的心得体会及感悟篇十二

近年来，学习压力成为了现代学生不可回避的挑战之一。无论是因为繁重的学业负担、激烈的学科竞争，还是对未来职业发展的焦虑，学习压力都给学生带来了心理和身体上的困扰。然而，正确认识压力、学会适当应对学习压力，不仅可以帮助我们克服困难，还能够促进个人成长与发展。在我这几年的学习中，我深深意识到如何开导自己面对学习压力的重要性。以下是我总结的一些心得体会。

首先，要正确认识学习压力的本质。学习压力并非完全是一种消极的情绪，它是一种正常的生活现象，是我们不断进步的动力。压力来自各种源头，比如来自学业的高要求、来自同学间的竞争、来自对未来的担忧等等。但要明白，压力并非是我们无法承受的负担，而是推动我们不断前行的助力。如果能把压力视为一种正面的力量，我们就能更好地应对它，发挥出我们的潜力与能力。

其次，要找到合适的方式来应对学习压力。每个人都有不同的方式应对压力，因此找到适合自己的方法至关重要。有的人喜欢通过运动来释放压力，比如跑步、打球等，这样能够让自己身心得到充分的放松。有的人喜欢通过音乐来减缓压力，好听的音乐可以将人的情绪引导到积极向上的状态。还有的人喜欢通过与朋友交流，将自己的困惑和烦恼与朋友分享，得到他们的理解和支持。除此之外，我还发现一种非常有效的方式是通过设定目标和计划来化解压力。当我面对很多任务和考试时，我会编制一个详细的学习计划，并将目标分解成每天的小任务，这样可以帮助我更好地组织学习时间和提高效率。

然后，要保持积极的心态。学习压力过大会导致人的情绪低落，容易产生消极的想法，从而影响到学习的效果。因此，保持积极的心态对于应对学习压力至关重要。首先，我们要有自信。要相信自己拥有充足的能力来克服困难，要坚信自己一定能够取得好成绩。同时，我们也要学会自我调节，不要过于苛求自己，要给自己一定的放松和休息时间，让大脑得到充分的恢复和调整。最重要的是要保持良好的生活习惯，饮食和睡眠的规律对于身心健康非常重要。

最后，要寻求外部的帮助和支持。学习压力无时不刻不在，有时我们可能会感到力不从心，思绪混乱。这时，可以寻求外部的帮助和支持是非常重要的。家人和朋友是我们最为亲近和信任的人，和他们沟通交流，寻求他们的建议和支持，能够让我们倍感温暖和鼓励。同时，学校和老师也是我们的强大后盾，他们会竭尽所能地为我们提供帮助和指导，我们可以向他们请教答疑，争取更好的学术支持。

总之，学习是一种充实而重要的经历，但也会带来压力。正确认识学习压力，找到应对压力的方法，保持积极的心态，寻求外部的帮助和支持，这些都是我在面对学习压力时的心得体会。无论何时何地，只要我们能够正确应对学习压力，相信一定能够战胜困难，取得优异的学业成就。

学习压力的心得体会及感悟篇十三

学习压力是每个学生都会面对的挑战。在如今的竞争激烈的教育环境中，学生们常常承受着巨大的学业压力。为了应对这种压力，学习压力控制阀成为了许多学生的关注焦点。在我个人的学习过程中，我深切体会到了学习压力控制阀的重要性，同时也获得了一些心得体会。本文将围绕这个主题进行叙述，探讨学习压力控制阀的作用及其对我个人的影响。

首先，学习压力控制阀对我来说起到了极为重要的作用。在高中阶段，我常常因为学习压力过大而感到焦虑和疲惫。我发现，当我在压力过大时，无法保持高度集中精力进行学习，常常会分散注意力。然而，通过使用学习压力控制阀，我可以有效地调节自己的情绪状态，减少焦虑感，并提高学习效率。例如，当我感到压力过大时，我会通过冥想和深呼吸等技巧来放松神经，重拾专注力。这样一来，我就能更好地应对学业压力，不再被压力所控制。

其次，学习压力控制阀让我意识到，合理安排时间和制定清晰的学习目标是有效控制学习压力的关键。在过去，我常常陷入拖延症的困扰，导致学习任务积压，产生巨大的学习压力。然而，通过使用学习压力控制阀，我开始主动制定时间表，并且列出每天的学习目标。当我按照时间表和目标进行学习时，我能够更高效地安排时间，不再感到压力过大。同时，通过实现每天的学习目标，我也获得了成就感和动力，激发了我继续努力学习的意愿。

此外，学习压力控制阀还帮助我找到了适合自己的学习方法和提升学习能力的途径。每个人的学习方式和能力都有所不同，而学习压力控制阀可以帮助我更好地了解自己的学习特点，并根据自己的需求进行调整。通过学习压力控制阀，我发现了一些适合自己的学习方法，比如使用图表和制作复习卡片等。这些方法使我更有效地掌握知识，提高了学习效果。同时，学习压力控制阀还让我明白了积极心态和坚持不懈的重要性。只有坚持努力，保持积极的学习心态，才能真正从学习中获得成长和进步。

最后，学习压力控制阀让我意识到，与他人的交流和支持是应对学习压力的重要帮助。学习过程中，我经常与同学和老师进行交流，分享自己的困扰和疑问。通过倾听他们的经验和意见，我发现了许多解决问题的方法，并得到了鼓励和支持。这让我感受到了团队合作和分享的力量，减轻了我面对学习压力时的孤立感。同时，也让我明白到，寻求帮助并不是软弱的表现，而是智慧的体现。与他人交流和建立良好的学习支持网络是应对学习压力的重要途径。

总结起来，学习压力控制阀对我来说具有重要的作用。通过使用学习压力控制阀，我能够有效地调节自己的情绪状态，合理安排时间和制定清晰的学习目标，找到适合自己的学习方法和提升学习能力的途径，以及与他人交流和获得支持。这些经验让我更好地应对学业压力，提高学习效率，同时也促使我在学习中获得成长和进步。在未来的学习生涯中，我会继续借鉴和应用学习压力控制阀的方法，不断提升自己的学习能力，迎接更大的挑战。

学习压力的心得体会及感悟篇十四

近年来，学习压力不断增加成为广大学生关心的焦点话题。为了深入了解学习压力的现状和原因，笔者进行了一次调查，并通过对调查结果的分析，结合自身经历，总结出一些解决学习压力的方法和体会。

首先，调查结果显示学生们普遍认为学习压力主要来源于学业负担过重。根据调查数据显示，九成以上的学生每天都会花费大量时间在学习上，包括课堂学习以及课后作业和复习。这些任务的堆积不仅使学生无暇参加其他活动，而且导致学习时间被拉长，增加了学生们的压力。例如，一位高中生说：“每天学校放学我就赶去补习班，直到晚上十点才回家，再加上晚自习和作业，我几乎没有休息和娱乐的时间。”对于这样高强度的学习负担，学生们所受到的心理压力可想而知。

其次，社会和家庭期望也是学习压力的重要原因。调查数据表明，大部分学生家长期望他们取得优秀的成绩、考入名牌大学，这种期望对学生们来说是沉重的负担。一位调查对象表示：“我家长希望我每次考试都能获得满分，但是这样的要求实在太高，我很难达到他们的期望。”此外，社会竞争的压力也是学生们感到压力的原因之一。学生们为了在早已饱和的就业市场中脱颖而出，纷纷从小学时期就开始参加各种各样的兴趣班和培训班，以期望能够提前积累各种技能和经验，这无疑增加了他们的学习压力。

然而，学生们也表达了一些解压方法和心得体会。首先，调整学习心态是减轻学习压力的关键。学生们认识到，学习只是人生的一小部分，而不是全部。学生们应该树立正确的学习观念，把学习看作是一种充实自己的途径，而不应把所有希望和期待都放在学习成绩上。另外，合理规划时间也是减轻学习压力的有效方法。学生们应该合理规划自己的时间，根据学习的难度和紧急程度来制定学习计划，并将学习和休息的时间合理分配，保证有足够的休息时间来恢复身心。最后，寻求帮助也是解决学习压力的重要途径。学生们可以向老师、家长或者同学求助，寻求他们的指导和支持，分享自己的困惑和焦虑，以获得解决问题的方法和支持。

综上所述，学习压力是广大学生共同面临的问题。学业负担过重、家庭和社会期望是学习压力的主要原因。然而，调整学习心态、合理规划时间以及寻求帮助是减轻学习压力的有效方法。希望未来能够给予学生更多的放松和发展的空间，减轻他们的学习压力，让他们能够更加快乐地学习和成长。

学习压力的心得体会及感悟篇十五

岁月如梭，转眼即将大三了，可自己有着什么也没有得到的感觉，可能是我不断的在逃避学习和生活中的压力吧。在大二下的这学期，我认识到我的这个问题很严重，在选课的课程中我寻找到这门学科，于是我直接选下它，但这时我已经错过一节课，有点难过，可我又想上这门课一定能帮我发现自己，让自己正确面对学习和生活，又开始有点兴奋了。

我选课的上课时间是星期二晚上杨戈老师的课，我选得时候是星期二早上，晚上我便去上了我的压力心理学的第一节课。走进教室，杨戈老师已经在教室里站着，我便快速找个位置坐下，晚上的风很大，突然，风把门吹的“嘭”一声关上了，声音在教室里回荡，这时，老师说话了：门都给风吹了关起了。同学们都异口同声的说：压力大啊!老师接着说：是压力大吗?便有同学说了：是风给的压力大啊。这时也到了上课的点，老师说：上课了，我先自我介绍下，我叫杨戈，也可以叫我杨哥。我们笑了。他又说，同学们看看我的戈字还想什么字?我们便开始说了，心字，必字等等。老师等了一会说了一句：这就是说，杨戈必须学心理。下面老师开始说他学心理，选择心理，在贵大教心理的原因和过程，说完之后，便开始选班长，我发现有很多同学都很积极参与了竞选，我觉的这些孩子真行。第一节课在选完班长后下课了。

第二节课，老师让我们大家手拉着手围成一个圈，我们围成后，老师说：以前他让500个人围成一个圈5分钟不要就完成了。这说明团队精神很重要啊。他叫我们闭上眼睛，感受左右手的感觉，听他说话。我感觉手上有温度湿度，还暗暗有点压力和给别人的压力。他说完我们睁开眼睛后又让我们5分钟认识10个人，这个又压力啊，特别对记忆不好的同学来说。这时教室里情况就很乱了，大家相互说着相互了解。也许过了10分钟后，我们才停下，老师讲我们要注意时间上的安排啊，接着让我们和刚才拉手的同学拉上，但不能离开现在的位置。哇，这个就让我们太为难咯，人都相互缠绕了，最后的一点时间到来，老师开始总结今天的课程，他说，无论你去哪都离不开团体，你去了那都要回都原来的位子。这样第一次课结束了。第二次课很快就到来了，同样，老师让我们认识10个人，让后介绍你认识的人。上课时间匆匆过去，同样认识团队的作用，认识怎样面对压力。在接下来的课程中讲到团队，讲到家庭，讲到父母，讲到自己的未来等等，生活中压力无处不在，我们在面对压力的时候该如何选择本文由本站收集整理，让自己做自己觉得正确的事。

上完每一节课，我都在思考我的压力源是什么，我该如何看待压力，我存在的问题。如何认识自己，认识压力，如何缓解压力和面对压力。我的压力源，在学校上一些自己不喜欢的课程(如英语)的时候，不想听讲，特别无语，爱逃课，觉得在浪费时间，而联想到未来的生存问题，压力就放大了。在社会上的是以后毕业了该怎么办的问题，大家都知道现在大学生就业很困难，我学的是一个数学专业，就业率偏低，使我感到忧虑，更糟糕的是自己本专业有兴趣，但不努力，在学习的态度上有激情没付出，爱迷茫，困惑，感到压力很大。

我对压力的看待，压力是一种感受,一种心理反应。事实上我们每一个人都有一定的学习压力,只不过各自感受的压力大小不同而已。而我对学习和工作的压力在这两年内可以说是时大时小，这会导致我情绪的不稳定，造成我成长的压力源。

我存在的问题，我作为大二的学生，回首前一段的大学生活，是在不努力学习、工作中走过来的，大一的懵懂，大二的想努力，大三是否会如我计划的一样还是个未知数。刚进入大学时，内心是喜悦和轻松的，因为摆脱了高考的阴影，再也不用起早贪黑地背书作题了，想着终于有足够的时间做自己喜欢的事情，计划着大学四年我要每天的生活。但事实是计划赶不上变化，有许多十字路口待自己选择。(如是就业还是考研)。

认识自己，我们不能改变社会，但是我们可以改变自己，我们所要做的就是调节自己，以适应社会的发展，要想有效的应对自己的心理压力，首先的问题是要认识你自己。其实，压力过大的一个主要症状就是情绪不稳定，而情绪不稳定，经常自怨自艾，烦闷抑郁，就是自己压力过大了。伟人的伟大之处在于，当他与常人共处逆境时，常人失去理智，而他则决心实现自己的目标。这里说的逆境实际上是一种压力情景。我们看待那些成功的人们，政治家、军事家、企业家等都具有很高的eq能力。当然，具有自卑感的人在工作和生活中为什么会承受更大的压力。认识自己是否存在过大的压力，我们也可以通过相关的做测试题目测试。

认识压力，我们不仅要了解认识自我，知道自己是不是存在过度压力，还要认识什么是压力。压力，在精神方面主要是指社会对人所造成的心理暗示、恐惧。压力从某种意义上讲，它是一种心态，因为是人的一个主观反应。所谓压力源是让我们感到紧张的压力事件。我们应该正视压力的真实存在，过度压力往往产生三个方面的不良后果，心理健康症状、生理健康症状和行为症状。

压力缓解和面对，知道自己是否存在过度压力，认识什么是压力，然后要知道怎么缓解压力，懂得缓解压力，具有良好的身体状态，才能不断地提升自己生命质量。保持快乐并抵御工作压力的一个重要因素是自信心，我们需要培养我们的自信心，培养自信的第一步，就是要注意健康、强健体魄。和大自然“交谈”也是培养自信、克服压力的良方之一。在雄伟的大自然面前，我们的压力显得如此渺小微不足道。接近大自然可以开阔自己的心胸。控制自己的情绪，用理智战胜情感。有效管理时间，想要管理好自己的时间，首先要回答三个基本的问题：你要做什么，什么时候做、需要多长时间。记录时间日记是获得这些信息的方法。建议人脉，增进沟通，与其他人发展紧密协作的关系可以在很大程度上减轻冲突压力的影响，良好的沟通习惯对压力有缓解作用。

这门课程让我认识了自己，学会了面对压力，改善自己的生活，让自己合理安排时间，管理自己的每一天，学会选择未来的人生。生活中有许多例子，让我明白，珍惜现在，现在的人事物，合理的处理压力，不要被压力打垮，调节好自己的情绪，为自己，为家人，为社会好好的活着。

学习压力的心得体会及感悟篇十六

摘要：恩格斯说：地球上最美的花朵是思维着的精神。只有善于思考的人，才能走入智慧的殿堂。但是，思维就如同一个迷宫，有时会找不到出口，这是，换一个角度，你就会豁然开朗。

记得第一节课，老师问我们为什么选这门课的时候，得到的答案有很多，但是，老师说，不管你当时是抱着什么心态去选这门课的，有一点是肯定的，那就是,你一定是想学到什么，一定是有需求的，不然那里有那么多的课你也不会无缘无故选这门课啊。当时的我们可能会有一点反对，但是，当你仔细去思考的时候，你就会发现，老师说的确实有道理。从那时开始我便开始觉得，自己当时选这么课值了。

通过老师的引导，以及自己的思考，我逐渐认识到了那个真实的自己。

一、对自我的分析。

中考，高考，期末考……，以及大学里参加了社团导致开会，活动，工作，值班接连不断。常常感觉自己在崩溃的边缘，忙，忙，忙，各种忙。高中的时候，老师总是告诉我们，要好好学习，到大学里就轻松了，但是，真正来到了大学，我却发现生活才真正的开始了，忙碌才真正的开始了。

现在我已经是大二了，回顾过去的一年，以及现在的这个学期，自己好像有意无意间已经被重重的压力包围着了。还记得别的同学背着书包去上自习，而自己即使有再多的作业也要去开会的时候；还记得自己忙得连饭都顾不得吃的时候；还记得困得要命，刚刚躺在床上，却被电话惊醒的时候；还记得别人在等待着周末出游，而自己却在忙碌的时候；还记得因任务的艰巨与紧迫不得不逃课的时候……是的，我不想让大学颓废，不想从此沉沦。但是，重重的压力却好像与他们连在了一起，挥之不去。我想过放弃，但是内心那颗火热的心却阻止了我放弃，坚持，坚持，在坚持。大一就这样过去了。大二来了。

或许因为大一的充实，大一的忙碌，使自己坚持要继续走下去的决心。但是谁的生活又是那样一帆风顺的呢？大二的变故，使得原本的打算化为泡影。

二、课程的收获。

第一节课，老师给我们讲了两个相反的例子，当听完那个失败的大学生的大学生活的时候，我的心更加的沮丧，而且仿佛看到自己四年后也会如此的颓废，如此的失败。自己加了很多的社团，参加了很多的活动，交了很多的朋友，好像也失去了很多。

接着，老师讲了那个成功的大学生活，他不仅参加了很多的活动，而且成绩也很好，最后得到了一份相当不错的工作。一边听着，一边想自己现在的状况，感觉自己也有这份实力，有这份能力做到他那样的，于是，自己好像乌云过后见到了阳光一样的开心，轻松。同时我也下定决心，每节课都来听，这个课好像专门为我开设的一样。

以后的每节课，我都会有一点小体会，就像突然开窍了一样，每节课，无论心情如何，只要听完这节课，我的心情一定是轻松的，一定是觉得自己很有收获的。

但是，对我影响最深的就是在第三节课的时候老师讲的，如何应对压力，当你目标迷糊，不知所措的时候怎么办。

当时的我应该正处于这种情况，因为大二了，参加了很多的活动，结交了很多的朋友，不同的意见，不同的人物经历，不同的成功与失败，与自我的人生规划，使我分不清方向，不知那股力量才是动力，那股力量才是阻力，如何选择才是正确的。一时间，仿佛自己有了很多的问题，却没有一个人可以告诉你，标准答案是什么，只有一系列的参考答案。

快下课了，老师给我们一点时间让我们针对自己的想法进行发言，或者提问。我当时立马就举手了。当我把疑问提出来后，老师给的建议是，让我做好现在的每一件小事，不管是否会对你的成功起到推进作用，就在我们在认真完成我们手中的每一件小事的时候，目标就会慢慢的呈现在我们眼前，然后你再去根据你的目标制定具体的行动方案。

根据老师的建议，我开始实行了起来。我认真的对待每一天，把它当成在我们成功路上必须经历的一天。渐渐地，我发现自己好像不再是那么迷茫，也不会再整天的去想那些没有明确答案的问题。因为我知道，当我去上课的时候，我的目标就是好好听课；当我去自习的时候，我的目标就是认真写作业；当我去玩的时候，我的目标就是玩得尽兴，玩得开心……就这样，我的生活开始有了规律，我的生活又开始有条不紊，回复到正轨上了。这时的我感觉不再有那么大的压力。

三、运用上课的知识对具体案例的分析。

对于老师给我们讲述的那两个案例，我觉得对我们大学生很有教育意义。在此，我对这两个例子进行我的分析。

几乎同样的开始，同样的初级目标，因为过程的不同而发生了180度的转弯。我认为，那个女生之所以能取得让人惊讶的成功，原因有一下几点：

首先，那个女生有一个良好的自制力，在知道自己想做什么，想达到什么目标之后，能按照其先前的规划实行下去，不管中间发生了什么，有什么变化，他都能抵制这些诱惑，将自己的计划执行下去。这样，我们就可以将我们的力量集中在焦点上，更好的实现自己的目标，不至于到最后忙碌了，却没有达到自己预期的结果。、其次就是，那个女生有一个明确清晰的目标。他知道大学里不能将自己全部的时间用于学习，还应该参加各种活动，拓展人脉，增强自己的人际交往能力。所以，他参加了社团，并在其中认真负责的完成社团的任务，最终也使得自己有了不少收获。虽然他加了社团，在社团学到了不少东西，但是，他并没有把学生的身份忘记，依旧每天都学习，他给自己制定了一个规定，每天白天至少用两个小时的时间学习，晚上还要再花费一定的时间学习。就这样，他的成绩从来没有落下。这也为他以后进科研所做了准备。

有了清晰的目标，知道自己的努力方向，并且抵制了诱惑。除了这些以外，我认为，他还有良好的自制力，有责任感。我现在就在很多社团参加了活动，不定时的会有很多事情，好像无意间就会将学习当做了自己的业余生活，却不知，我们是学生应该以学习为主。而那个女生给自己制定了约束规定，要每天都保持几个小时的学习时间。我觉得这样做很对，恐怕那些学习又好，工作又出色的人就是这样练成的吧。可能我们说要制定这样那样的计划，但是，总会有计划不如变化快一说，这就要我们向那个女生学习，有足够强的意志力，约束自己，而且，这样一来，自己的生活也会很充实，在忙碌中，使自己的生活有条不紊。

说到责任感，我觉得这一点很重要，没有了责任感，恐怕我们做什么都很难。这个责任感，不仅是我们对我们的工作负责，对我们的学习负责，更重要的是对我们所选择的每一件事负责。他在社团里，踏实能干，将自己融入到了里面，成为其中的一份子，为了社团的发展而贡献者自己的力量。这也促成了他成为社团骨干的重要原因。我觉得他对自己的学习负责，认真要求自己，不以社团事情忙为借口，坚持好好学习，使自己的成绩一直保持着前几名，这一点很让人佩服。

有了目标，有了正确的思想态度，还缺不了正确的方法。他想去研究所工作，这是目标。于是，他找到了自己最想去的研究所，得知其只要名校毕业的大学生后，他并没有放弃。他找来了该研究所近几年的研究图案，并对该研究所的发展历程进行了探究。最终，凭借自己的实力，被该研究院破格录取。

这个例子我一直比较看重，感觉与自己一模一样，有着同样的大学目标，有着同样的就业目标，有着相似的大学经历。知道了他是如何实现自己的目标，我想，我也行，我也应该行动了。

四、对课程的意见及建议。

我挺喜欢这个课程的，如果能每年都选就好了，或者说列入必修课程，让给我们大学生时时敲警钟，这样会更好。还有，这个课程学习的时间太短，让我们不能完全领会到其中的精华，建议多开几个周，再多加几个学分，让更多的同学重视它。

参考文献：