劳动教育影片心得体会精选(优质9篇)
- 上传日期:2023-11-22 22:02:49 |
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"心得体会是对自己在学习、工作或生活中的心情、感受和体验的总结和概括。它是一种对过去经历和经验的深刻思考和反思,可以帮助我们更好地成长和进步。我已经积累了很多心得体会,也许应该写写总结了。"那么如何写好一篇心得体会呢?首先,我们要反思并回顾自己的学习或经历,找出其中的收获和经验。然后,我们要对这些收获和经验进行分类和整理,形成有条理的结构。接下来,我们要逐步展开,详细叙述和分析自己的思考和感悟,用具体的例子来支撑观点和论述。同时,我们还要注意语言的准确和凝练,避免空泛和笼统的表述。最后,我们要对整篇心得体会进行总结和归纳,突出重点,让读者能够清晰地理解和领悟我们的观点和思想。现在让我们一起来读一读一些优秀的心得体会吧。
劳动教育影片心得体会精选篇一
近年来,随着互联网的迅猛发展以及教育观念的转变,越来越多的人开始意识到影片对于教育的重要性。教育影片作为一种重要的教育资源,对于学生的心智和价值观培养起到了积极的作用。在我个人看来,教育影片不仅提供了更多的教学内容,还能刺激学生的学习兴趣,增加他们对于自学的动力。下面我将从亲身体验出发,谈一谈我对于教育影片的心得体会。
首先,教育影片丰富了学生的教学资源。传统的教育方式往往依赖于教科书和教师讲解,学生们的学习资源相对有限。而教育影片以其生动有趣的形式,能够给学生带来全方位的知识输入。通过影片,学生可以从视觉和听觉上感受到知识的传递,有助于他们更好地理解和记忆所学内容。同时,教育影片的主题也十分广泛,涉及各个学科和领域,满足了不同学生的学习需求,提高了学习的适应性。
其次,教育影片能够激发学生们的学习兴趣。现代的孩子们生活在丰富多彩的媒体世界中,他们对于图像和声音更加敏感。相比于传统的教学方式,教育影片更贴近学生的兴趣和需求,能够激发他们的学习热情。影片中的精彩画面、动人音乐和生动故事,往往能够吸引学生的注意力,让他们全身心地投入到学习中。尤其是对于那些学习动力不够的学生,教育影片能够起到点燃激情的作用,让他们从中找到学习的快乐。
再次,教育影片有助于培养学生的自学能力。在传统的教学模式中,教师往往扮演着知识传授的角色,学生只是被动地接收。而通过观看教育影片,学生们可以主动参与学习,自主选择学习时间和地点。他们可以按照自己的节奏进行学习,反复观看和思考,从而进一步加深对知识的理解和应用。此外,一些教育影片也提供了学习辅助工具,比如英文字幕或是简单的测验题,帮助学生检查自己的学习成果,提高学习效果。通过这样互动式的学习方式,学生们逐渐培养了独立学习的能力,提高了他们的自觉性和主动性。
最后,教育影片还能启发学生们的思考和判断力。好的教育影片往往通过情节的构建和角色的塑造,传达一定的价值观和人生观。观看这样的影片,学生们不仅可以理解知识,还可以在思想层面上得到启发。他们会开始思考一些重要的问题,比如人与自然的关系、道德与责任的界限等等。这种思考和判断的能力对于学生的成长和发展有着重要的意义,不仅能提高他们的综合素质,还有助于他们形成独立思考的思维模式。
综上所述,教育影片在现代教育中的作用不容忽视。它丰富了学生的教学资源,激发了他们的学习兴趣,培养了他们的自学能力,并提高了他们的思考和判断力。对于学生来说,观看教育影片是一种愉快和富有成就感的学习方式,同时也是他们追求知识和提高自身能力的有效途径。因此,在未来的教育中,我们应该充分利用教育影片这一宝贵资源,使之发挥更大的作用,为学生带来更好的教育体验。
劳动教育影片心得体会精选篇二
孔繁森是一位享誉国内外的教育专家,曾多次在各个高等学府和研讨会上发表演讲,他的教育影片更是深受广大教师和家长的喜爱。最近,我有幸观看了孔繁森的一部教育影片,深受触动,不禁让我思考起了教育的本质和意义。
首先,这部教育影片的主题是“培养创新思维”。孔繁森在影片中深入浅出地讲解了什么是创新思维以及为什么我们需要培养创新思维。他强调创新思维是未来社会发展的核心竞争力,只有培养出具有创新能力的人才,才能推动社会不断进步。这让我意识到,传统的死记硬背式教育已经不能满足现代社会的需求,我们需要更多鼓励学生自由思考、开拓思路的教育方式。
其次,孔繁森在影片中提到了一种培养创新思维的方法,即启发式教育。他认为,学生应该通过自主学习和参与思考,从而提升创新思维能力。举个例子,他在影片中展示了一个教授数学的场景,他让学生自己发现和总结数学规律,而不是直接告诉他们答案。这种启发式教育的方法可以激发学生的主动性和创造力,让他们更加深入地理解和运用知识。
第三,孔繁森在影片中还强调了教育的目标应该是培养个体的全面发展。他认为,现行的教育体制过于注重知识的传授,而忽视了学生的个性和兴趣的培养。他提出,教育应该注重培养学生的动手能力、社交能力和创造力,让每个学生都能够找到自己的兴趣和特长,并发挥出最大的潜力。我深有同感,作为教育工作者,我们应该关注学生的全面发展,不仅要培养他们的学术能力,还要关注他们的个性发展和身心健康。
第四,孔繁森在影片中还讲述了一些真实的教育案例,这让我更加深入地理解了他的教育理念。他用实际的例子证明了自主学习和启发式教育的有效性,让我对这种教育方式充满信心。这些案例也让我反思自己的教育实践,我意识到自己在教学中常常过于依赖课本和教师的指导,应该更多地给学生自由发挥的空间,让他们更多地参与到学习中来。
最后,孔繁森在影片中总结了培养创新思维的四个关键点,分别是激发学生的好奇心、培养学生的问题意识、鼓励学生的探索精神以及促进学生的团队合作能力。这四个关键点简明扼要地概括了培养创新思维的要点,让我在实践中能够更好地引导学生,培养他们的创新能力。
总之,孔繁森的教育影片给我带来了很多启发和思考。他的教育理念和方法让我重新审视了教育的本质和目标,让我意识到教育应该是培养学生的创新思维和全面发展的过程。我希望能够在今后的教育实践中坚持这些理念,为学生的成长和发展做出更好的贡献。
劳动教育影片心得体会精选篇三
劳动影片是以劳动生产和工作为主题的电影作品。它通过生动形象的视觉语言和感人肺腑的画面,展现出劳动过程中人们的辛劳、职业精神以及奋斗闯荡的精神风貌。而今天,我想分享一下自己在观看劳动影片后的一些感受和体会。
第二段:对于劳动的认识。
观看劳动影片让我更加深入地认识到了劳动的重要性。我们常说,“劳动最光荣”,这并不是空话。劳动是几乎所有社会生产活动的基础,是人类生存和发展的重要依靠。没有劳动,就不会有任何生产,就更谈不上社会进步。因此,每一个进行劳动创造的人都应该因为自己的付出和贡献而感到自豪。
第三段:对于劳动者的尊重。
观看劳动影片让我深刻地感受到了对于劳动者的尊重和关爱。在劳动影片中,我们可以看到各行各业的劳动者,无论是在工厂、农场、码头还是在建筑现场等各种职业的领域中,他们都在默默地付出,用自己的辛勤劳动去推动社会的发展。而劳动影片通过表现和描绘这些劳动者的生活和工作,让我们更加深刻地认识到了他们的重要性和贡献,从而更加尊重和关爱他们。
第四段:对于职业精神的理解。
在观看劳动影片的过程中,我也逐渐理解了职业精神的重要性。职业精神是每个职业人士应该具备的核心素质之一,是提高工作质量和生产效率的重要保证。具有职业精神的人,可以在工作中更加认真负责、勇于承担责任、对待工作态度严谨,努力去实现自己的职业目标和社会使命。
第五段:结语。
综上所述,观看劳动影片对我们来说有非常重要的意义。它让我们更加深入地认识到了劳动的重要性、对劳动者的尊重和关爱、职业精神的重要性等方面。作为一个社会人士,我们需要正确看待劳动和劳动者,珍爱劳动成果,形成良好的劳动习惯,积极地迎接新时代的挑战和机遇。
劳动教育影片心得体会精选篇四
6月18日上午天气晴朗,为提高我们的综合素质,培养动手动脑能力及团队建设能力,学校组织我们二、三年级全体学生去塘沽小学生生活劳动教育基地。
我们首先学习制作扶郎花。同学们热情高涨,每个人都制作完成了3朵以上的扶郎花,看着自己亲手制作的扶郎花同学们脸上洋溢着满意的笑容。回到家我把我亲手制作的花送给我的妈妈,妈妈收到这个礼物特别开心,我还把制作扶郎花的方法教给了妈妈。
制作扶郎花主要分以下七个步骤:
1、拓花瓣;
2、剪花瓣;
3、花瓣中心打孔;
4、安装花芯;
5、固定花萼;
6、装配花枝、花叶;
7、花朵塑形。
同学们因为玩得太投入,时间不知不觉到了该吃午饭的时间了。我是我班二组的组长,负责给我们组盛饭。今天的饭菜很丰盛,同学们都很爱吃,每个人都吃了很多,我来来回回给大家盛菜,轮到我最后吃,有的菜都没了而且吃饭的时间也紧,但我还是很高兴,我觉得为同学们服务是一个非常幸福的事情。
通过这些活动,使增长了见识,培养了能力,得到了锻炼,学到很多书本上学不到的东西。希望学校以后能够经常为我们提供更多的体验实践机会。
劳动教育影片心得体会精选篇五
劳技课虽说不是主科,但作为一门学科,也涉及到对学生的评价,如评价不当,势必会挫伤学生学习的积极性,如评价得法,就能促进学生健康发展。刚开始的劳动技术评价我只注重对学生作品的评价,慢慢我发现,其实学生在一次活动中,每个人的体验和学习的结果是不同的。例如在《制作水果拼盘》一次活动中,有的同学材料准备的比较充分,带来了各种不同的水果;有的同学作为组长对组内进行分工合作,安排得井然有序;有的同学善于出谋划策,使制作的水果拼盘与众不同;有的同学虽然制作的不怎么样,可其在完成后,桌面的卫生工作搞得干干净净……因此,这样一次活动,它的本身就包括了许多可评价也值得评价的因素。为了全面、正确地评价学生的活动情况,我认为劳技课的学习活动一般可以从以下几个方面进行评价。
主要指学生在劳动与技术活动中的主动性和积极性,可以通过学生参与实践活动的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价。
主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价。
学生在学习劳动技术过程中,在技术思维和制作作品时对所表现的与众不同的创造能力。对学生的活动进行全面评价,这样有利于发现每个学生的闪光点,使学生获得成就感,从而增强学生学习的自信心。
劳动教育影片心得体会精选篇六
在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会。这样就可以总结出具体的经验和想法。以下小编在这给大家整理了一些劳动教育心得体会,希望对大家有帮助!
首先,在教学评价体系中应当增加劳动教育的权重。教学考核关系学校和师生的切身利益,劳动教育与考核关联越紧密,学校加强劳动教育的动力越充足,学生参与劳动的积极性越高。
其次,劳动教育也要因材施教、因地适宜,不能“一刀切”。过去的劳动教育,受条件限制,不同年级干同样的活是常有之事,其结果必然达不到应劳动教育应有效果。新时代的劳动教育,应当以过往为基础,扬其长、补其短。任何教育,只有因材施教才能将好事办好。
再次,加强劳动教育,应当动员全社会的力量参与进来。教育一根针,串起千条线。加强劳动教育,不仅需要学校、老师和学生的配合,更需要全社会的支持。实践基地就是劳动现场,只有全社会为青少年的劳动教育“开绿灯”,营造出学生参加劳动感到光荣的整体氛围,那么新时代大中小学生的劳动教育课也将取得理想效果。
新时代的大中小学生正处在成长的黄金期,成长意味着希望。加强劳动教育,让更多青少年深入到劳动现场,劳动必会赋予他们更多的成长空间和力量。
一周的劳动教育已经结束,一次不同寻常的教育体验,也让我有了很多体会。
劳动是中华民族的传统美德,学校开展了这样一周的劳动教育课,也正说明了教育不单单是体现于书本知识方面,它更渗透于我们的日常生活中。在这次实践中,我们与图书馆的阿姨一起劳动,擦窗台、扫厕所、擦电梯、拖地、倒垃圾,共同维护学校公共设施的卫生,这使我们了解到打扫卫生并不是我们想象的那么简单,仅仅一个楼层,就涵盖着巨大的工作量,这周的劳动教育使我们体会到了保洁阿姨的辛苦,使我们更加爱护学校的公共设施,更加努力地维持学校的卫生,这些小小的打扫措施,看似微不足道是的小事,看似简单,可真当身体力行的去做,去做好,才能体会到什么才是“把一件简单的事做好就是不简单,把一件平凡的事做好就是不平凡”,在这个过程中,我也感受到了集体的力量与劳动的光荣感。实践是检验真理的标准,只有切身的去感受,才能得到自己仅有的体会。这一周的劳动教育使我受益匪浅。
从现实来看,劳动教育并没有受到应有重视,在学校被弱化、在家庭被软化、在社会被淡化的问题较为普遍,一些青少年中存在不爱惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。有人说,面向加速到来的智能化时代,大力提倡劳动教育还有必要吗?当然有必要。
今天强调的劳动教育,不是简单擦桌子扫地、做家务,更重要的是让广大青少年在动手实践中感受劳动价值,在接受锻炼中磨炼意志品性,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。疫情期间,江苏一小学生随家人到菜地里栽种菜苗,在春播中收获了农作的别样快乐;湖北一些不能返校的农学专业大学生在家乡就地春耕,在田间地头大显身手;一些学校开启了“厨艺云课堂”“线上手工课”等,引导学生展开形式多样的劳动实践,不少学生在烹煮饭菜、穿针引线中,体悟到了劳动的快乐和价值。
劳动锻炼了人,劳动创造了美,劳动让人品尝到了甜蜜。这几天,我帮助父母整理了他们的房间,我希望能为爸爸妈妈为这个家做一点贡献,今天整理的时候,我才明白了父母平时整理家务时的不易,我还向妈妈请教包饺子的方法,我明白了平日里我们常吃的食物也需要付出劳动才能获得,通过这次的劳动活动,我明白了父母的艰辛与不易,我决定要多分担家务事,为父母出一份力,尽一份孝心。
劳动还培养了我们的责任心,使我们树立了要回报社会,回报人民的人生观。它使我们认识到:职业没有高低贵贱之分。我要在自己的岗位上,兢兢业业,尽职尽责,鞠躬尽瘁,吃苦在前,享受在后,努力做一个合格的社会主义新人。
为期四天三晚的劳动实践活动圆满结束了。这是一次成功的劳动实践活动。首先感谢中小学劳动基地为我们提供了这样一个难得的锻炼机会,这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西。
无论是在野外平整土地,挖沟浇菜,还是在基地学习陶艺,茶艺,垂钓等技术,同学们认识了劳动的价值和意义,培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。
这次实践让同学们品味了劳动有快乐。一个个精美的康乃馨,一盘盘令人垂涎欲滴的菜肴,无不凝聚着同学们的心血,无不表现出同学们的智慧,无不展现出同学们的个性。
这次劳动实践也整合出团结向上的班集体。同学们训练在一起,劳动在一起,生活在一起,特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。这次劳动,不少班级增强了凝聚力,劳动实践让同学感受到团结的力量,集体的温暖。
劳动虽然结束了,但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。在学习的基地中我们还要继续奋斗。
我们的学习本身就是一种劳动,学习成绩也是检验我们劳动能力的一项重要标准。
我们应该懂得我们学习的目的主要是为了今后的劳动。通过学习,获得更多的知识和技能,让自己聪明起来,心灵手巧起来,就是让自己成人以后会劳动,让自己的生活更加富有,让生命的质量得到提高。
虽然基地的生活或许远不如家中的生活惬意,但是与同学们一起生活,却有一份特别的快乐,不过不管怎么样,我们最终还是要回到平常的艰苦而略带枯燥的学习中。基地的学习、在校的学习,都是一种增长知识的过程,我们应该要珍惜,应该要学会从中寻找快乐。如果我们能把基地中的快乐带回学校,快乐的学习、想必我们的学习生活会更加丰富多彩。
学校组织的公益劳动实践活动让我从中学到很多,也得到了许多深刻的为人处世的道理。
学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。在敬老院中,我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心,竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗,但我们很高兴,因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动,也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感,塑造自己美好的心灵。
处于这个时代的我们,大多都是独生子女,对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动,使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误,正确认识自己。而现在,由于一切向钱看的思想的影响,在一些人的头脑中装满了金钱的利益,干什么事都讲钱,干活不讲报酬认为是傻瓜,甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下,学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动,对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理,抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀,避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念,帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会,而且能陶冶情操,美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动,因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动,就是以不记报酬为前提的;那是根据以公共利益而劳动;我们必须为公共利益而劳动,自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力,是热爱劳动的表现。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会,增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动,更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天,对于我们这些出生牛犊的中学生们,独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天,如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们,越早接触这个日新月异的社会,就意味着我们越能适应它。
让孩子从劳动中感受到自己有创造美好生活的能力。
在当前物质条件充分、人工智能高速发展、社会服务如此便利的背景下,我们希望通过劳动教育让孩子获得什么呢?可能并不仅仅要让他们学会洗衣、做饭、打扫卫生,更多的是让孩子从劳动中感受到自己有创造美好生活的能力。
劳动,以身体力行的方式获取知识,是人类文明起源发展的主要手段。劳动教育曾是我国学校教育的传统,是培养“德智体美劳”全面发展人才的关键一环。曾经很长一段时期,几乎所有的大中小学校都开设了劳动课。
但在今天,劳动教育已成为容易被忽视的教育,据调查,72%的学生认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动,56。2%的学生认为社会上没有最低贱的劳动,只有6。8%的学生愿意将来做一个有技术的工人或农民。随着学段的升级,这个比例还呈下降趋势,可见,现实情况并不乐观。
当劳动教育一再缺位和异化,学生就只能在“纸面上”完成所谓的“成长”。教育的多元性和可塑性受到了严重的挑战,学校和家庭一边鄙夷劳动教育,弱化劳动教育,一边又不得不默默承受忽视劳动教育带来的苦果。
我们对“劳动”概念的理解过于窄化。
有数据表明,64.7%的中小学生认为所谓劳动教育就是社会实践活动课,即春游、秋游和参观等等;70%的学生认为劳动技术就是信息技术。面对这样的现实,我们要更新观念。
劳动不能简单理解为洗衣、做饭、打扫卫生。体现于教育,它是知识的躬身修行;体现于社会生产,它是创造真实价值的手段。
用更多的词汇去描述劳动,可以是务实、做事、操作、实践……这几乎是用人的全部感官去认知和学习。劳动教育的意义,是让学生用身体丈量物理和心灵的世界。
数学家波利亚说过:“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律和联系。”
理解了这一点,我们才可能在身、心、灵三个维度上以“劳动”为施力点,并确立其在学校教育体系中的重要地位。
在中小学开展劳动教育,首先要让青少年懂得幸福生活是基于辛勤劳动之上。
当教育回归到实际的劳动实践中,比如烹饪、缝纫、家用电器维修、农作物种植与培育、小制作、小发明等与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作,孩子的成长也就与生活紧密地联系起来,他们的创造力被激活,他们的生命力被唤醒。
在这种良性的激发下,学校朝着教育即生活、社会即学校、教学做合一的美好方向发展。
我们已经熟知,很多国家的国民教育注重实践能力,一个人修身立德所需要的一切训练从学校里就已经展开了,国民素养由此萌芽。
古人讲:“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”这句话讲的是劳动的价值。
劳动并非一味地艰辛,它是人与世界的充分接触,我们不能把世界只装在脑袋上,也要装在身体里,由此而成为一个完整的人。
我们的劳动课,不仅要致力于观念培育,而且要教人们如何从劳动中体验生活的乐趣,培育一种“新生活”方式,让孩子们获得持续创造好生活的能力。
一、让劳动教育课真正进入学校主流课程。
“童乐园”劳动教育实践课的开展,使综合实践活动课程真正进入农村小学的“主流课程”。我校总结了劳动教育实践课程的“五落实”保障机制:课时落实、教材落实、师资落实、考核落实和制度落实,确保综合实践活动课真正进入学校主流课程。
二、认真研制劳动实践教育目标。
结合我校的实际情况,我们分“年龄特点”和“学科特点”两个维度,制订了劳动综合实践课教学目标。
(一)按照学生的年龄特点,设定童乐园劳动实践教育的梯度目标,确保劳动实践教育循序渐进,螺旋上升。
总目标是:
1、通过“童乐园”劳动实践活动课与其他课的结合学习,了解和实践劳动有关的一些知识。掌握简单的劳动工具的使用。
2、通过各门学科的综合实践活动学习,让学生学会基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识、技能的综合运用能力和创新能力在活动并能够运用学到的理论知识指导实践操作。
3、能根据自己在劳动中所出现的问题,制定一个小课题研究,并尝试撰写研究小论文。
4、通过实践活动增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感,形成良好的人际关系培养沟通能力。
5、通过综合实践活动课与其他课的结合,让学生深刻体会到综合实践活动课的应用广泛,它与其他学科有不可分割的关系。
分段目标:
低段目标:
1、使学生掌握简单的劳动工具的使用。
2、通过实践活动学习生活与社会中的简单的常识性知识。
3、培养他们热爱劳动的意识,积极培养学生对生活的好奇心,增强对生活的了解和认识。
4、通过数学、语文、音乐、美术、品社课与综合实践活动课的结合,使学生初步感受到综合实践活动课适合每一门学科。
中段目标:
1、培养信息的收集和整理的能力;教给学生一些设计及制作的方法,培养学生的设计及制作的能力。
2、学会基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识、技能的综合运用能力和创新能力在活动、与他人的合作交往中得到不同程度的提高。
3、通过小组合作活动,感受到与他人协作交流的乐趣,培养学生对自己的研究成果有喜悦感和成就感,激发学生对自然对社会的责任感、正义感以及对生活的热爱。
4、在数学、语文、音乐、美术、品社课的基础上又加入英语、科学两样,学生要按要求完成每门课所制定的综合实践活动的特定目标。
高段目标:
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动带来的苦与乐。
2。通过实践活动,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,让学生初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法,能写研究方案,初步学会写研究报告。
3、总目标4(内容详见上文)。
4、通过前面的两个学段的学习,学生已经深入明白综合实践活动的重要性和不可缺少性。
(二)根据各学科的特点,分学科制订了与学科特点相融合的“童乐园”劳动实践活动课的教学目标。
融入语文学科特点的劳动实践活动课教学目标:
1、通过各种语文学习对劳动实践活动产生兴趣。
2、结合语文学习,观察大自然,书面与口头结合表达自己的观察所得。能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容,养成记观察日记的习惯。
3、通过课题小研究,培养学生有目的'地搜集资料,应用资料的能力,学会写简单的研究报告。
4、通过语文综合实践活动,逐步掌握基本的生活技能,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度;激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。理解人与自然不可分割的内在联系,知道如何保护和改善自然环境,并身体力行。(分段教学目标略)。
融入数学学科特点的综合实践活动课教学目标:
1、认识园地的形状大小、计算园地周长、面积。
2、利用园地现有材料绘制条形、折线统计图。分析园地的产量、盈亏等情况。
3、能运用所学知识进行作物买卖,并自己编制相关的数学应用题。
4、能借用学生对园地的热爱,增加学生学习数学的兴趣,通过园地这一具体形象的物体,让学生更容易掌握抽象的数学内容,感受成功学习的快乐。
5、让学生知道生活当中处处是数学。
三、编制实施《“童乐园”小农艺》校本课程。
校本课程的编制是必需的,我们决定编写《童乐园小农艺》校本课程,目的首先是为了使“童乐园”劳动实践教育能够更加系列化,确保持续开展下去,并不断提高劳动实践教育的实际效果。其次是为了切实减轻老师指导劳动实践教育的难度,让老师们能快乐地指导这门课程,最后,也是为了促进全体教师课程开发能力,在了解、熟悉这门课程的基础上有自己的发现、自己的独创。因此,课题组的老师在研究过程中,都十分重视及时把研究成果整理出来,让更多的老师参考,从容吸引更多的老师加入到课程资源开发的队伍中来。
《童乐园小农艺》还收录了多篇科技创新大赛的获奖文章、案例、科技小论文等,汇集了我们学校实施综合实践活动以来在课程认识与实践中的成绩。《童乐园小农艺》中,学生、老师的作品虽然有很多不是得奖作品,但同样凝结了老师们的心血和智慧,开卷一读,也定有收益。
利用这小小的劳动实践基地,让劳动教育真正进入学生的课堂,不仅拓宽了农村完小的素质教育渠道,同时也为课本知识提供了丰富的实践基础,同时也很好的渗透了社会主义核心价值教育,促进学生全面发展,开拓学校劳动育人新思路。
劳动教育影片心得体会精选篇七
孔繁森教育影片是由中国知名教育家孔繁森先生创办的一种教育形式。它通过影像的形式,将教育内容传递给学习者,使他们能够在观看影片的过程中获得知识,提高能力。孔繁森教育影片具有生动直观、易于理解、寓教于乐的特点,深受广大学生和教育工作者的喜爱。
孔繁森教育影片在学习中扮演着重要的角色。首先,它能够提供生动直观的教学内容,使学生能够更加深入地理解知识。例如,在一部关于地理知识的影片中,通过图文并茂的方式展示地球的构造、各大洲的地理分布等,使学生更加直观地了解地理知识。其次,孔繁森教育影片能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习主动性。影片中融入了一些趣味元素和故事情节,使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。最后,孔繁森教育影片还能够帮助学生掌握一些实用的学习方法和技巧,提高他们的学习效果。例如,在一部讲述学习方法的影片中,孔繁森教育向学生介绍了一些记忆技巧和复习方法,使学生能够更好地应对学习中的困难。
孔繁森教育影片不仅对学生有很大的帮助,对教师的教学工作也有着重要的启发。首先,它提醒教师注重讲解的方式和语言的表达。孔繁森教育影片中的讲解通俗易懂,用通俗的语言将知识传递给学生。教师在教学过程中也应该注重语言的表达,让学生易于理解。其次,孔繁森教育影片提醒教师在教学中要注重学生的学习兴趣。通过影片中的故事情节和趣味元素,学生对学习感到兴趣,更容易主动参与其中。教师也应该在教学中加入一些图文并茂的例子和趣味元素,激发学生的学习兴趣。最后,孔繁森教育影片提醒教师在教学中要注意培养学生的学习方法和技巧。在影片中孔繁森教育向学生介绍了一些学习方法和技巧,这些方法和技巧对学生的学习效果有着重要的影响。教师应该注重培养学生的学习方法和技巧,提高他们的学习效果。
孔繁森教育影片还能够给家庭教育带来一些启示。首先,家长可以在孩子面对学习困难时,与孩子一起观看孔繁森教育影片。通过影片中的教学内容和故事情节,孩子有可能更好地理解知识,克服学习困难。其次,家长可以运用孔繁森教育影片中的学习方法和技巧,指导孩子学习。孔繁森教育影片中介绍的学习方法和技巧往往能够有效提高学习效果,家长可以有意识地应用于孩子的学习中。最后,孔繁森教育影片还能够帮助家长更好地了解孩子正在学习的内容和学习进度。通过观看影片,家长可以了解孩子当前的学习状态,及时给予帮助和指导。
虽然孔繁森教育影片在教育中发挥了重要的作用,但仍有一些建议希望能提升其教育效果。首先,希望孔繁森教育影片能够扩大覆盖面,将更多的教育内容纳入影片中。例如,孔繁森教育可以推出针对不同科目的影片,满足学生的各种学科学习需求。其次,希望孔繁森教育影片能够加强与学校的合作,将影片融入到课堂教学之中。学生在课堂上观看影片,学习效果可能会更好。最后,希望孔繁森教育影片能够提供相应的教学指导和辅助材料,帮助学生更好地理解和掌握知识。
总结:孔繁森教育影片作为一种新颖的教育形式,在学习、教师和家庭教育中都发挥了重要作用。希望孔繁森教育影片能够不断创新,为学生的学习提供更多的帮助。
劳动教育影片心得体会精选篇八
劳动是人类社会历史上最基本的活动之一,影片以劳动为主题,或许是对人们生存和劳动方式的认识与反思。观看了多部关于劳动的影片,让我对劳动充满了敬意和思考。本文就此谈一谈我的劳动影片心得体会。
第二段:《让子弹飞》的启示。
电影《让子弹飞》让我印象深刻,它告诉我们,劳动应该是公平的。电影中,农民王胡子组织的团伙与贪官大爷们斗智斗勇,最终占得了上风,实现了正义。这让我深刻认识到,劳动者不应该受到剥削和不公平待遇,写出公正社会的荣光,让每一个人领略劳动的重要性。
第三段:《穆赫兰道》的反思。
法国电影《穆赫兰道》是一部反应机械化社会现象的影片。片中女主角某天变成了机器人,努力的劳动,一直忘去了生活本身的意义。这让我想起了自己的过去,不时地追求完美,竭力追求生产效率,让生活失去了本身的价值。我们需要审视自己的职业规划,坚定劳动的意义,才能找到需要的工具,在职业中平衡生活,共享劳动的美好。
第四段:《湄公河行动》的启示。
电影《湄公河行动》是一部以警察们在毒品走私岛上的劳动实践为主线的电影。这部电影展现了警察们在小岛上展开艰苦卓绝的斗争,无私奉献,熟悉自己的职责,对毒品加大打击力度,让我们深刻体会到,坚持正义,才能守卫我们心中的那片纯净天空。
第五段:结语。
观看劳动类影片不仅有机会发掘视觉盛宴,也能激发我们对美好未来的向往。每个人都应该从自身的工作生活中找到兴趣所在,充分发挥自己的潜力,享受劳动带来的美好。这是一份来自内心深处的快乐,让我们一起来珍爱劳动,努力谋求更加美好的时光。
劳动教育影片心得体会精选篇九
人生会有很多的第一次,我也不例外。然而,最使我记忆深入的还是第一次洗碗。
那天阳光明媚,我的心情也犹如这天气。中午餐吃罢,我正预备出往玩,前脚刚出,老妈就叫住我:站住,你又要干甚么往。我急忙的回答:我我吃饱了,出往散步散步。妈妈若无其事的说:是否是想出往玩啊!我露出本质,说:你怎样知道?妈妈嘲笑一声:哼,就你那点心思,我不知道啊!你当我是傻子吗?接着,妈妈又说:你都这么大了,也该学学做家务了,就把那些碗给洗了吧。啊!我大声尖叫。妈妈说:啊甚么啊,快往洗碗。母命不可违,没办法,我只有往洗碗。水呢?我问。妈妈说:要水啊,自己烧往。
这个懒妈妈,叫我洗碗也就算了,还不给我烧水。我一边烧水,一边说。好了,水烧开了,我开始洗碗了。首先,我在盆里倒上洗洁精,再倒上水。预备工作以经做好了,接下来的`可把我难倒了,哪块才是洗碗的帕子,我看了看,选择了其中的一块。我拿起碗,一边刷一边唱:喜刷刷,嘻唰唰,哦哦我想,就这么洗,太无聊了,不如我换一种洗法,可那种太危险了,假如把碗打坏了,没准我这个月的零花钱就牺牲了,只有就此做罢。一会儿,海燕姐姐来了,说:你怎样拿这块帕子来刷碗啊!我说:怎样,不行啊!姐姐说:这是用来蒸饭的帕子啊!啊!我一时傻了眼。对了,请你把这个锅洗一下。说这,她把一口锅递给了我。
终究把碗洗完了。哎哟,累死我了,原来做家务活这么累。我躺在沙发上有气无力的说。我回头一想,妈妈也是为了我好,这个坏妈妈让我学会了洗碗。
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