说唱脸谱学习心得体会如何写 说唱脸谱课后反思(4篇)

  • 上传日期:2022-12-24 22:07:04 |
  • ZTFB |
  • 14页

当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

主题说唱脸谱学习心得体会如何写一

京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠,被誉为中国的“国粹”。本活动我们选择那些浅显易懂、旋律简单、形象鲜明的京剧选段,通过听、看、唱、演、绘等环节带幼儿走近京剧艺术,帮助幼儿了解京剧人物、明腔、舞台表演等特点,培养幼儿对京剧艺术的兴趣,进一步激发幼儿对中国传统文化的喜爱。

<>

1.初步了解京剧艺术,感知京剧人物、行当、动作、唱腔等特点,知道京剧是中国的国粹

2.能运用说、唱、表演、绘画等方式大胆表达自己对京剧艺术的理解。

3.萌发对京剧艺术的探究兴趣。

<>

1.请家长引导幼儿了解有关京剧的知识,收集京剧脸谱、京刚饰品、有关京剧脸谱的图片布置成展览会,丰富幼儿的已有经验。

2.《幼儿素质发展课程?音乐》cd,表现“生且净丑”角色的京刚表演视频选段,“幼儿学习材料”——《我爱你中国》

3.黑色纸、剪刀、油画棒、水彩笔,水粉顔料、棉棒、湿巾、画有脸的轮邮的白纸

【活动建议】

1.请幼儿欣赏京剧,感受京剧的特点,初步了解京剧艺术。

(1)教师随《说唱脸谱》音乐边唱边做动作进入活动室,激发幼儿的兴趣。提问:你知道老师刚才唱的是什么吗?这首歌与平时的歌有什么不同?

(2)播放京剧片段,指导幼儿初步感知京剧艺术特点。

播放视頻,指导幼儿从京剧人物的脸谱、服饰、动作、唱腔等方面自由表达对京剧的感受。

提问:你觉得京剧有趣吗?哪里有趣?京剧里面的人物跟我们有什么不同?

小结:京剧是我国独有的一种戏曲,起源于北京,有 200 多年的历史,是我们中国的骄做

(3)了解四大京剧行当:生、旦、净、丑,进一步感受京剧艺术的魅力。

播放课件,提问:京剧表演中有那么多人,男女老少,美丑正邪,他们被分成了 4 个行当, 你知道是什么吗?

小结:在京剧中扮演男性人物为生,扮演女性人物为且,绘有脸谱的为净,扮演小丑式滑稽人物为丑。这就是京剧中的四大行当:生、旦、净、丑。2 可将幼儿分组成四大行当, 边欣赏录像边引导幼儿模仿京剧中比较有代表性的动作,如亮相、用袖等,让幼儿在模仿的过程中感受京剧的魅力。

2.学唱《说唱脸谱》,引导幼儿充分体验、感受京剧的唱腔特点。

(1)教师范唱《说唱脸谱》,引导幼儿理解京剧内容。

提问:京剧里唱到了哪些人物?他们有什么不同?结合课件,引导幼儿欣赏、了解京里蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸分别代表的不同人物及意义。

(2)结合幼儿的回答,呈现不同脸谱的代表人物,并范唱一句代表唱腔。

(3)指导幼儿随音乐和教师一起跟唱代表唱腔,用不同的音色和力度表现 5 个角色的人物特点。

(4)重点示范“啊……”"的唱法,请幼儿一边听唱一边拍手默记“啊”一共唱了几拍, 引导幼儿学一学、唱一唱。

(5)通过多种形式练习唱词,加深对唱词的印象,如看课件说唱词、师幼对接唱词、加衬词说唱词等。

3.认识京剧脸谱,了解脸谱的特征,引导幼儿大胆绘制验谱。

(1)结合《我爱你中国》,帮助幼儿了解京剧脸谱的特征。请幼儿阅读《我爱你中国》第

19 页,说一说脸谱上最有趣、最特别的地方。

讨论:脸谱左右两边的图案有什么规律?脸上的顔色是如何变化的?五官有什么变化?脸上的块面是如何分的?为什么要这样分?

小结:京剧脸谱是左右对称的,每个脸谱上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。脸谱由许多鮮艳的颜色组成,以鼻子为中心分块,这样左右两边的图案容易对称。

(2)让幼儿熟悉各种工具和材料。教师示范,指导幼儿创作京剧脸谱。

①出示脸谱用纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料、棉棒、黑色纸张等。请幼儿想一想该怎样合理地使用这些材料?

②教师简单示范:先以鼻子为中心用水彩笔勾线,画出脸谱图案的轮廓线;小块的地方用

油画棒涂色,大块的地方用水粉着色;如果脸谱需要装饰胡子,可以用黑色纸进行剪贴。

③幼儿设计京剧脸谱,教师重点指导幼儿用鲜艳、夸张的色彩、对称的图案设计、涂画京剧脸谱。

(3)展示幼儿作品,引导幼儿交流。

①引导幼儿自评与互评,体验创作的快乐。提问:你是怎样设计脸谱的?你喜欢哪一个脸谱,为什么?

②教师播放京剧片段,请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱随音乐进行表演。附

<>

京剧

京剧是我们中国独有的一种戏曲。这种演唱形式起源于北京,有近 200 年的历史。京剧在音乐、唱腔方面有自己的特点。它的唱腔和念白有很多种,有些字同的人物形象。有些字拖得很长。京剧主要用京胡伴奏。京剧有很多种脸谱 不同的脸谱代表不同的人物形象。京剧服装有各种各样的头盔、衣服和鞋子

不仅中国人喜欢京刷,外国人也很喜欢。许多外国朋友还到我们中国学习京剧,并把京剧传到了外国,在他们国家建起了京剧院。我们国家也派人到外国演京剧,让外国人了解京剧,了解中国。这在我国与外国的文化交流上起了很大的作用

京剧行当

<>

蓝脸的窦尔救深夜悄悄走皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌,英勇无比;黄脸的典书很聪明,别人都喜欢问他问题,所以他觉得很神气;白脸的曹操很精明、好许;黑脸的张飞,供胆依义,但牌气暴,生气发牌气时,喳喳乱叫,很远的地方都能听到

<>

验语是指中国传统戏刷里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净(花脸) 和丑(小丑)。它在形式、色移和类型上有一定的格式。内行的观众从验语上就可以分出这个角色是英雄还是坏人,聪明还是愚盘,受人爱戴还是使人厌恶。京剧那速人的脸语在中国戏剧无数脸部化妆中占有特珠的地位。京剧脸语以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用今张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛、头和两通常被画成、蝶成燕子的翅膀状,再加上夸张的嘴和鼻子,制造出所需的脸部效果。

<>

脸语根据描绘着色方式,分为:採,匀,抹,破 4 种基本类型。

揉脸:凝重威武,整色为主,加重五官理加以实现。是十分古老的脸语形式。

勾脸:色彩绚丽,图案丰富,复杂美丽,五彩缤纷,有的还贴金救银,华丽无比。

抹脸:浅色为多,以为涂粉于面,不以真面目示人,突出奸诈坏人之性

破脸:不对称脸,左右不一,形容面丑陋或意比反面角色。根据脸语的图彙排列,又把脸语分为以下 4 种

整脸:最原始的脸语形式,利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸语三块瓦脸:在整脸的基融上再利用口鼻把面部分为左右的脸语。

花三块瓦脸:把三块瓦脸的分界边壕艺术化,加上各式图常的脸语碎脸:三块瓦脸的变种,其分界边缘花形极大,破坏了原有的轮麻

主题说唱脸谱学习心得体会如何写二

<>

1、通过对歌曲歌词的理解,让幼儿知道一些角色的脸谱颜色。

2、学习简单的京剧动作。

3、喜欢跟着老师用自己熟悉的京剧动作来表现音乐。

<>

《说唱脸谱》的vcd一盘、图片若干

<>

1、引题。

“小朋友,你知道几个京剧角色吗?你能向我们大家介绍一下吗?他的脸谱是什么颜色的吗?试一试~!”

那我们听听歌曲中介绍了哪些的京剧角色,他们分别是什么颜色的~

2、幼儿欣赏歌曲

(1)欣赏第一遍后提问:

歌曲的名字叫什么?(说唱脸谱)

歌曲讲了些什么?你听到了些什么?(猴王……)

(2)让我们带着问题再听一遍,欣赏歌曲第二遍后提问:

“歌曲里讲到了什么颜色的哪些的角色?

他们都在干什么?”(……)

出示图片幼儿逐个欣赏

歌曲里还告诉我们中华瑰宝是什么呀?(京剧)

让我们来听听他们到底在说什么~

3、幼儿完整欣赏歌词,理解意思

4、幼儿学习简单的动作

你能用几个简单的动作来表现歌曲吗?

5、幼儿随音乐表演动作

活动延伸:在表演区投放头饰音乐等供幼儿活动。

主题说唱脸谱学习心得体会如何写三

<>

1、感受京剧表演中的唱腔和身法,体验京剧的魅力,萌发对京剧表演的喜爱。

2、尝试京剧表演,用自己的方式大胆表现。

<>

重点:引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。

难点:引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。

<>

环境准备:把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里,供幼儿欣赏。

知识经验准备:与幼儿共同收集有关京剧的资料,并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。

<>

1、教师准备材料:制作多媒体课件《说唱脸谱》,挑选京剧选段(有关花旦和花脸的音像资料),录音机及磁带。

2、幼儿操作材料:在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干(与幼儿人数相符)。

<>

<>

1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。(背景是多媒体课件《说唱脸谱》,用来衬托京剧表演的氛围。)

2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好,与幼儿互动。

3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验,帮助幼儿了解京剧的文化。

小结:京剧是我们中华民族的国粹,有两百多年的历史,不但受到中国人民的喜爱,也深受外国友人的欢迎,是中国人的骄傲!

<>

我们一起走进京剧的世界,领略京剧中人物的风采。

1、欣赏京剧《卖水》选段,学习花旦走路的动作。

教师提问:

1、花旦是怎么走的?手部的动作是什么样的?

2、为什么花旦走路会这么轻啊?你试试,怎样走才会又快又轻呢?

3、幼儿尝试表演。(个别表演与集体表演相结合)小结:花旦走路快如飞,两腿并紧迈小步,一步跟着一步走,挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步,演员进场和出场时会这么走。

2、欣赏京剧《铡包勉》选段,学习花脸走路的动作。

教师提问:

1、花脸走路的感觉怎么样啊?(神气)

2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同?为什么花脸走路的时候手要架起来?

3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊?(挺直了)

4、幼儿尝试表演。(个别表现与集体表现相结合,教师口念:匡-采、匡-采……)小结:花脸走路真神气,勾脚用力向前踢,前脚迈出,后脚跟紧,腰板挺直,两手用力握。古时候当官的人都是这么走的,特别神气!

<>

1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。

教师提问:请大家说说听了这段音乐,你有什么样的感受呀?

小结;这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起,我们就把它叫做"京歌"。

2、欣赏京歌第二遍,引导幼儿分辨ab段内容。(重点找出ab段中间的间奏)教师提问:

这首京歌的演唱分成了前后两部分,你听出那一段适合"花旦"表演?

(个别、集体练习)那后面一段就比较适合谁表演呀?(个别、集体练习)

3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。

4、分小组互动学习、交流,分享创编的快乐。

5、小组成果展示。

听音乐,每组幼儿分角色展现合作成果。

小结:刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦,谁演花脸?还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩!

<>

1、出示丝巾和塑料圈,引导幼儿选择与角色相匹配的道具。

2、幼儿展示完整的舞台表演。(从候场到演员依次出场,直至演出结束。)

<>

继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境,让幼儿在"玩中学"、"学中乐",体验京剧表演的乐趣!

建议:

开展角色游戏:

戏迷茶馆创设表演区:

快乐的小戏迷创设美工区:

主题说唱脸谱学习心得体会如何写四

<>京剧是我国的国粹艺术,他有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少,所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。

<>

1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。

2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。

3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝,激发幼儿的民族自豪感。

<>

快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱

<>

一、欣赏歌曲《说唱脸谱》,边欣赏边出示课件。

师:小朋友,你们喜欢不喜欢看动画片,请幼儿回答。

师:动画片可不是白看的哦,请小朋友看完告诉我,短片里放了什么,为幼儿观看视频师:小朋友,你们知道电视里放的是什么。

师:刚才有小朋友说看到的大花脸,那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗?

幼儿:脸谱。

师:我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上,京剧是我国的传统艺术,只有我们才有,和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵,唱京剧的人很特别,我们来看看这张图片,他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么?

二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。

请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。

三、介绍京剧脸谱的特点:

待幼儿充分介绍后,引导幼儿讨论,发现京剧脸谱的是主要特点,脸谱的颜色代表人物性格,如:关羽的脸谱是红色,面色如红枣,性格耿直忠义,是典型的赤胆忠心。

窦尔敦的脸谱是蓝色的,他是一个勇猛、刚强的武将。

典韦的脸谱是黄色的,代表凶悍和残暴。

曹操的脸谱是白色的,代表他狡猾奸诈。

张飞的脸谱是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。

此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同时,引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处,如:除了不同颜色表现不同的人物个性外,脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。

四、《快乐家园》的相关画页,小纸盒,制作脸谱挂饰。

您可能关注的文档