角色设计课堂心得体会及感悟 个人形象设计课心得体会(九篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

推荐角色设计课堂心得体会及感悟一

1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

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1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。

2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。

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一、引出游戏主题。

1.师：(出示各种水果实物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小 朋友，你们说，我去哪里买水果呢?(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好?

2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?

3.你们到水果商店买水果了吗?你们是怎么买的呢?

二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游 戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿游戏，教师巡回指导。

以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。

1.以水果商店经理的身份参与游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨 论：水果商店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。

2.以顾客的身份参与游戏进行指导：

1) 进入水果店：你们好!请问你们这里卖些什么水果呀?有卖苹果吗?那 这里苹果柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)

2) 我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗?一斤多少钱?请我挑5个吧!

3) 我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点? (引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。)

四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

推荐角色设计课堂心得体会及感悟二

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小班幼儿的角色游戏是因物而引发的，因此我们会看到娃娃家妈妈不断烧着一盘又一盘菜，始终不离开煤气社；会看到理发店叔叔就在整场游戏中为娃娃理发；我们还会看到幼儿在游戏中“朝三暮四”，刚才还是娃娃家的妈妈，忙着在煤气社前摆锅弄碗的，一会儿又操起了吹风机给别人去理发了；刚才还好端端的做着幼儿园老师，弹奏着钢琴（玩具钢琴），一会儿又走进了“手术室”给娃娃开刀；我们甚至还能见到有的小幼儿会两只手握着三四样他喜欢的玩具跑东跑西，忙得不亦乐乎……玩具是幼儿游戏真正的“兴奋点”，教师面对这些情景应该保持一种宽容的态度，因为这是幼儿年龄所造成的。教师因该允许幼儿的行为，并从重不断挖掘幼儿的“闪光点”发展幼儿的游戏。

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喜欢班里的角色游戏，知道自己在游戏中担任的角色，愿意根据自己的生活经验投入游戏。

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为幼儿提供大量的形象逼真、色彩鲜艳的玩具，尤其是娃娃家、医院、理发店、菜场的玩具，供幼儿玩耍。要注意的是玩具不仅要保质，而且要保量，一个班级里多几样相同的玩具，可以满足较多幼儿的游戏需要。另外在选择玩具时教师也要把握好分寸，比如小班医院里可以出现听诊器，体温计、针筒等，如血压计则可暂缓出示，因为类似的经验幼儿会较少。

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观察幼儿游戏和幼儿共想游戏的快乐。鼓励幼儿积极愉快的参与游戏，按意愿大胆游戏。

由于小班幼儿年龄太小，因此在游戏中有许多无意识的行为，他们会很偶然地反映出一句话，一个动作，可一会儿，脑海里什么也没有了，因此教师在和小班幼儿游戏时要及时地分享幼儿的幼儿的游戏情绪，有时甚至要去感染幼儿，如：看见娃娃家爸爸再不停的打蛋，教师说：“爸爸，真好！你在打蛋啊？孩子吃了你烧的蛋身体可好啦！”结果爸爸打蛋更起劲了。如，老师看见娃娃家妈妈弯着腰把娃娃立在地上，象在教娃娃走路，老师马上说：“你在教娃娃走路啊！真了不起！”妈妈听了带着娃娃走的更起劲了。

有很多时候，教师还可以利用交流游戏时捕捉幼儿的闪光点，和幼儿共想游戏的快乐。这样做，即可以让幼儿的情绪感上获得满足，也可以逐步培养起幼儿的角色意识。

在观察幼儿游戏的基础上适时给予幼儿一些帮助。譬如教师会在马路上问那些手上握着各种玩具的孩子：“你到底是谁呀？我怎么不认识你呀？”以帮助幼儿确定自己的游戏的身份。教师还可以通过在游戏中提问帮助幼儿搞清玩具的使用，如教师指着吹风机问：“能用这个帮我吹吹头发吗？”“……”当教师看见出现在眼前的医生刚刚还是妈妈时，教师只要再问：“你现在真的是医生吗？”幼儿的回答只要是肯

定的，教师则可以“安安心心”地请她看病，因为随时更换角色是小班上期幼儿常见的现象。

小班的幼儿在游戏中还常常模仿一些在日常生活中很难去做的事如发洪水、地震、喝醉酒、着火……这些再电视里看到的事搬到游戏中，他们只顾大喊大叫，只顾着将所有的东西仍在地上真是乐此不彼；这时教师的指导尤其要机智，不压制幼儿，不讲大道理，转移孩子的兴奋点，能让幼儿对其他事物有兴趣，如教师拿出一只大瓶子，用红纸一裹，“灭火器来了！”幼儿一下子注意到教师手中的这个宝贝上，教师说：“这个红瓶子送给你们，家里有它，就在也不会着火了！”

总之，小班上期幼儿的游戏是宽松的，每个幼儿都是各自的水平发展，不同的意思，不同的经验都会呈现出各种游戏内容，因此在游戏中仔细观察、适时指导，能够促进孩子的游戏发展。这里适时指导必须还游戏本色、认可幼儿年龄特点为前提。

推荐角色设计课堂心得体会及感悟三

《狼和小羊》是苏教版教材中一篇生动的寓言故事。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但是还是蛮不讲理地向小羊扑去。课文篇幅短小，通过狼和小羊的神态，对话揭示了角色的本质，故事中蕴含着深刻的哲理。

通过这节课和孩子们的相处，我能感受到他们的心情始终是快乐的，学习状态始终是高涨和积极地。我觉得我的上的这节课时有许多地方值得我和大家分享的：

一、挖掘成功的源泉

俗话说得好，好的开头就已经成功了一半。这一节课的开始我就设置了一个很简单的问题来帮助学生尝试学习成功带来的喜悦，也就是让学生带着自信走进课堂。我准备的问题是：“你们最喜欢什么动物?”问题虽然简单，但是目的是在简单的问题当中让学生找到自信，让学生形成我是很棒的心态。而且在孩子们的这种心态下我又是利用了孩子们从未接触过的中小学远程教育资源——课件，来导入新课的。当这样的新生事物展现在孩子们眼前时，无疑就是增加了孩子们的好奇心，这使我又达到了一个目的，那就是无意识集中了学生的注意力，增加了学生学习的兴趣，比直白地堆学生说：“我们已经开始上课了，请同学们注意听讲”相比较，那使用远程教育资源的效果是显而易见的。

二、利用远教资源营造学习气氛，搭建朗读平台

我认为利用远程教育资源，运用多媒体技术辅助语文教学不但使语文课堂教学生动、形象、直观、感染力强、符合小学生的认知特点，而且还能使学生积极使学生积极主动地获取知识，使每个学生都得到充分的发挥。

课堂教学要给予学生充分自由发展的余地，而传统的教学总是很难满足学生这方面的要求的。远程教育资源的出现，则改变了一切，它拨动着学生的心弦，像磁铁一样紧紧吸引着学生。教学中所用到的声音，图片等不仅可以调节课堂的气氛，改善教室里紧张的学习环境，不同的图片会给不同的学生带来不同的视觉效果，引起学生不同的情绪变化，而不同的情绪变化正是激发学生自主探究意识的基础。就像《狼和小羊》中的狼和小羊两种动物不同的表情都可以用课件展示在学生的眼前。

而且我觉得利用远程教育资源辅助语文朗读教学还收到了意想不到的效果，学生看着课件投影出来的课文内容，总比让学生看着书，或者看着黑板去读的效果好得多。比如《狼和小羊》朗读教学就收到了让我满意的效果的。《狼和小羊》是寓言故事，而寓言故事的内容，是寓言的外壳，它是靠这个外壳来蕴含丰富的思想意义的。因此对寓言内容的理解越深越透，领会寓意就越明确。而朗读则是理解课文内容，体会课文思想感情，特别是低年级阅读教学的主要形式，基于以上的学习寓言的重要方法，也是我在本课教学过程中，十分重视朗读的指导和训练，试图让学生在读中感悟，以读待讲，以读促学去帮助学生领会寓意。本篇课文的中点式狼和小羊的次对话。我紧紧抓住了“找碴儿”这个词引导学生展开朗读训练，设计提问，引导学生分角色朗读狼想吃小羊而故意找碴儿的话，小羊极力申辩的话。狼的话以粗而低沉的语调来读，一字一句充满杀机，小羊的话用尖细柔和的语气来读，这样把课文内容角色化地读书，一方面完全适应孩子的童心，谈化学生为读书而读书的被动意识，激起了学生“我要读”的热情，激发学生主动体味角色的情感，心理及语言的兴趣，另一方面抓住角色的对话的朗读容易在学生脑海中引发一种情境激发学生大脑，活跃学生思维。通过这次教学我更明白了“读”的力量和必要性。

总之，远程教育资源让我们实现了同在一片蓝天下，共享优质教育资源的目的，她正在面向学生，走进课堂，用于教学，成为教师的好帮手，学生的好朋友。

推荐角色设计课堂心得体会及感悟四

曛黄的台灯毫不疲惫地将灯光洒向书桌，窗外，漆黑的夜里还悬挂着点点星光。夜深人寂，作业却依旧堆积如山。眼看快要期末考了，学习压力骤增，我只觉得上天赐予我夜的眼睛，注定要我用它完成作业。

时间一点一滴地流逝，终于做完了作业。但睡眠时间已经所剩无几。次日，我迷迷糊糊只隐约听见老师正讲着小说中的“角色”问题，思绪一下被拉远了。课后，又是一堆作业!放学后，爸爸开着汽车接我回家。跟爸爸聊着学校里的事，讲到作业，我忍不住爆发了：“老师说什么‘角色’，还要以学生的角度诠释‘角色’，依我看学生是最累的‘角色’吧!”爸爸听了，只是微微一笑：“以后会明白的!”“以后?现在我就已经够明白的了!”沉浸在愤怒中的我禁不住大叫。只听得爸爸叹息着说了句：“进入社会的角色才最累……”

凌晨零点整，我才拖着倦惫的躯体钻进被窝。爸爸为我关门，道：“我还有很多课件要处理，你先睡。”说完便走了出去，关上了门。

两点多，我从睡梦中醒来，去上卫生间。突然，我瞥到书房里电脑还闪着荧光：爸爸依旧在那工作。我定睛多看了一会儿，摞成一堆的.材料搁在桌前。借着那微弱的光，我打量着父亲。年过四旬的他与其他人并无二致，一副黑框眼镜挂在高高的鼻梁上，眼角边的皱纹条痕清晰刺眼。课件似乎已经处理完了，他翻阅着那堆说不清是教案还是文件的材料，凝神沉思。不时地写写划划。蓦地，我仿佛从父亲，从文件看到某种东西——责任。

回到床上，我久久不能平息。什么是“角色”?它并不是“演员”这种临时性的身份，它不是“扮演”出来的，而是“担当”出来的有血有肉的现实形象，它被赋予了种种相关的责任。“进入社会的角色才最累。”父亲的话再度回荡在耳边。现在我明白了，原来，进入社会的人需要承担着来自家庭、单位、社会中对应的诸多压力与职责，而学生还没有真正步入社会，完成作业是其不可推卸的责任，而这个责任又何其单纯!此刻，我领悟到了到“角色”里包含的沉甸甸的使命感，也为自己大喊作业繁重而羞愧。

生活是个大舞台，它赋予人们不同的角色，给予人们不同的责任。“角色”不是噱头，而是意味着——责任。

推荐角色设计课堂心得体会及感悟五

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1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。

2.主动与顾客交流，学会招待顾客。

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1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。

2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。

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师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。

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师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。

小结：

今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：

（1）调药水

（2）刷染膏

（3）盖锡箔纸

（4）蒸发

（5）整理、喷定型水

（6）带发套

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（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。

（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。

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让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。

重点指导理发师染发还有主动的介绍。

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交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？

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要求：

（1）安静的收拾玩具，有序地收拾玩具。

（2）那里的玩具放回到原位。

推荐角色设计课堂心得体会及感悟六

生活就是一个舞台，每一个人都扮演着不同的角色，学生、工人、老师……人生就是每个人自编自导自演的表演，每个人都要找到自己正确的角色，并不折不扣地去演好它。

提到“角色扮演”，就想到我们学校的模联社团，它给我印象最深的就是，在这里，每个人扮演各个国家的外交官，在模拟联合国的会场上辩论、合作与竞争;在这里，你代表的不只是你自己，而是一个国家。

其实，在现实生活中，我们一直在进行着“角色扮演”，我们象征着自己的国家，我们的言行都展示着中国的形象。尤其在中国迅速强大的今天，又逢建国六十周年国庆，我们“角色”的扮演好坏就更显得重要了。另外，对于自己，“角色”是否能完美地演绎也影响着我们能否活得精彩、活得明白，活得有价值。这就是我们要扮演好自己角色的原因。

那么如何才能扮演好自己的角色呢?首先，我们是学生，这是我们的角色，要对自己的任务、目标或者说剧本要有清醒的认识。何况我们都是毕业班的学生，这一点更为重要。就好像拍戏，一个演员，演技再好，首先得明确任务，熟悉剧本，一个连自己台词都不知道的演员能演得好戏么?其次，明确了目标就应该融入其中。早在几千年前，荀子就曾指出过：“蚓无爪牙之力，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”只有将心融入其中，才能保证发挥出你最大的潜力。换句话说，就是要培养对学习的兴。趣，我一直相信，兴趣是最好的老师。只要培养了兴趣，学习就不会像想象中那么困难了。明确了目标，培养了兴趣，之后呢?对，剩下的就是坚持不懈，自信面对，最后享受成功。

我想很多人都会说：“都知道要持之以恒，但有多少人能不被外界诱惑呢?”有一个事例我想可以稍稍改变这种想法。曾经我国领导人和意大利官方联系好做一次访问。就在出发前，却找不到意方的代理人了，更奇怪的是，对方政府官员只是着急，并不生气。因为代理人有着不可反驳的神圣理由——度假去了。在意大利有着这样的一种说法：一件事既已经残缺，为什么要让另一件也残缺?具体的说，因为度假已经安排好了，回来肯定来不及交接，度假也会被耽搁，既然工作已不能完美，为什么还要破坏度假呢?这和我们学习是一样的，既然我们是学生，学习是不可能逃避，游戏不可能完全享受，那为什么要让两件事都残缺呢?这就是我们学生的角色。

我们要认真扮演好学生的角色不仅是为了我们自己，我们身上肩负着对自己安全、学业、梦想负责的责任，同时也肩负着对社会公德负责的责任，一个中国公民的责任;也不仅仅是为了现在，我们现在的扮演是为了踏入社会准备，是为了今后能演绎出不悔的人生。

人生的过程中有不同变换的角色，但你仍旧是你，把该做的做到，该尽力的地方尽力，对得起自己这身皮囊，那么舞台再大，世界再纷乱，你仍旧找得到自己的方向与自我的所在。

推荐角色设计课堂心得体会及感悟七

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1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

2、游戏中有简单的角色语言和行为。

3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

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1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

时间：20xx年6月8日（周五）下午指导要点：

1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

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观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

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活动时间：20xx年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：

1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。

3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

4、幼儿游戏，教师指导

（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

（2）鼓励各角色、各主题间的交往。

（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

（4）及时支持幼儿生成的新的主题。

5、游戏结束

（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

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观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。

推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

推荐角色设计课堂心得体会及感悟八

角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。

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本班幼儿有34名，其中女生15名，男生19名。上个学期，我们共开展了甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等10个游戏主题，，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班下学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：幼儿比较以自我为中心，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一，独立解决问题的能力需加强；幼儿游戏时声音较大，常规较差；各游戏主体之间的互动和交流较少；游戏中幼儿之间的沟通和交流太少；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，很少有以物代物的情况等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

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1、主动地参加角色游戏，学习扮演不同的角色，模仿角色的语言和行为，增强幼儿扮演角色的意识。

2、能围绕主题展开游戏，游戏主题逐步丰富，能初步反映周围生活中的内容。

3、会创设局部的游戏主题环境，促进游戏主题情节的发展，提高幼儿角色的扮演能力。学习选择替代玩具，并会收集游戏玩具。

4、有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的主题，尝试商量分配角色。

5、学习解决游戏中简单问题，能克服游戏中产生的小困难。

6、尝试对游戏的某一方面进行简单的评议。

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1、创儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏。

2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，设计“甜橙百宝箱”，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感。

3、根据主题变化不断调整材料，根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《红彤彤的年》主题，那我们就在小超市中放些鞭炮来卖。

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本学期开展的主题游戏有甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。

1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。

2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。

3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。

4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。

5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。

6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。

7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。

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（一）甜橙超市

准备：收银机（里面有放东西的口袋）、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果饼干、服装，工作服，购物袋。

指导：

1、继续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。

2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。

3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。

4、要随时添置物品，游戏结束时游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。

5、继续丰富幼儿的社会经验：通过《家长园地》及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。

6、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。

（二）甜橙大食代

准备：增添客人自助用餐区，增添一些太仓的特色小吃

指导：

1、继续了解点心店的角色分配和游戏规则，知道自己所扮演的角色，并能明确自己该做的事情，逐步进入角色，深入开展游戏活动。

2、知道各种用具的不同用处，会使用它们，并学习进行分类整理、摆放。

3、丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要热情等等。

4、客人能在自助区用餐，喝饮料，做色拉等。

（三）银行

准备：每人一本存折

指导：

1、知道存折的用途和使用方法，注意收支平衡。

2、知道要遵守银行的规则，引导幼儿主动按序排队领钱。

3、工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随便离开岗位。

4、引导幼儿用语言进行交往，会按面值领取。

（四）理发店

准备：创设理发店新环境，增加烫发、染发等业务

指导：

1、初步了解理发店的理发流程，引导幼儿在理发店里明确分工，学会分工。

2、随时为幼儿准备充足的美容美发材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。

3、丰富幼儿的生活经验和社会经验，了解烫发和染发的步骤。

4、推出办理会员卡项目，丰富游戏情节。

（五）甜橙设计坊

准备：各种废旧材料，创意制作diy示范

指导：

1、引导幼儿利用各种材料制作不同的手工作品，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

2、能够把自己制作的精美艺术品介绍给顾客，增进幼儿相互之间的交流。

3、学习快速的整理游戏材料，能自觉把物品放回原处，桌面和地面的干净、卫生。

4、增添订货环节，增强设计坊与其他游戏的联系。

（六)甜橙世博馆(特色）

准备：创设世博馆新环境，体育游戏器材，在棋子上增添运动项目

要求：

1、世博会已经结束，在“世博棋”后渐渐把世博馆改造成“甜橙健身馆”。

2、幼儿走到相应的棋子上，就要完成相应的体育项目。

3、引导幼儿在游戏中自己发现问题，解决问题，设计游戏规则。

推荐角色设计课堂心得体会及感悟九

合同编号：_________

甲方(制片单位)：_________

法定住址：_________

法定代表人：_________

职务：_________

委托代理人：_________

身份证号码：_________

通讯地址：_________

邮政编码：_________

接洽人：_________

电话：_________

电挂：_________

传真：_________

帐号：_________

电子信箱：_________

乙方(导演所在单位经纪公司)：_________

法定住址：_________

法定代表人：_________

职务：_________

委托代理人：_________

身份证号码：_________

通讯地址：_________

邮政编码：_________

联系人：_________

电话：_________

电挂：_________

传真：_________

帐号：_________

电子信箱：_________

鉴于：

1.甲方是依法注册成立并取得合法从事电影(电视剧)制作资格的法人单位，正在计划摄制电影(电视剧)《_________》(下称电影(电视剧));乙方是依法注册成立的经纪公司，_________导演为乙方的签约导演，该导演是具有相关资质的影视导演，并胜利执导了多部影视剧;

2.甲方决定聘用乙方的_________导演担负其拍摄的电影(电视剧)的导演，乙方同意接受甲方聘请。

鉴于此，双方本着被迫、同等、互惠互利、老实信誉的准则，经充足友好协商，订立如下合同条款，以资独特遵守履行：

第一条工作期限

乙方应于_________年_________月_________日前指派导演达到甲方指定地点，向甲方报到。导演工作正式开始。

导演工作结束的时间按下列第_________种方式确定：

1.电影(电视剧)的后期制作完成，工作即告结束;

2.制造实现后的电影(电视剧)依法经相应的电影(电视剧)审查机构审查及格并获得《片子(电视剧)发行允许证》后，乙方的全体工作结束;

3._________。

第二条工作要求

导演应接收甲方的治理和领导，但甲方不得干预导演的合法权限或违反行业通例。甲方有权随时检讨导演的工作，但不得影响导演的畸形工作，导演应予以配合。

导演应该依照拍摄估算和拍摄打算，审慎、经济、高效、负责地完成电影(电视剧)的拍摄工作。甲方也应当对导演的工作予以配合。

第三条工作内容

导演工作分为拍摄筹备期、实拍期和后期制作三个阶段，其中：

1.导演拍摄筹备期的工作包括：

(1 )研讨文学剧本，同一创作用意;

(2)组成创作班子，写出分镜头剧本;

(3)拟定摄制计划和导演论述;

(4)初选全片外景;

(3)抉择演员，提出候选名单，组织确定的演员休会生涯;

(4)与演员切磋并断定对剧中相干角色的请求;

(5)与摄影和美术部分探讨、肯定，绘制布景氛围草图和平面草图;

(6)鉴定制景、化装、服装、道具等部门的设计和制作成果;

(7)选定全部演员，并进行重场戏的排练，确定人物造型，拍摄必要的试镜头片;

(8)其余须要导演参加的准备期的工作。

2.导演拍摄期的工作为：

(1 )完成全部内景、外景、场地景、绝技镜头、片头字幕和预报片的拍摄;

(2)按筹划拍摄工作照和剧照;

(3)收集音响资料和画面镜头材料;

(4)完成全部样片的精修剪辑工作;

(5)完玉成部对白的配录工作;

(6)对白双片送审后，完成个别性的个性补拍;

(7)完成韵作曲工作。

3.导演后期制作的工作包括：

(1 )剪辑与后期配音;

(2)完成全片音乐录音工作;

(3)完成混杂录音;

(4)完成全片其他音响后果录音工作。

第四条报酬及支付

经甲乙双方协商，采取以下第_________种方式向乙方支付酬金：

1.固定酬金方式：甲方在本合同签订之日_________内起时向乙方一次性支付_________(税前税后)酬金￥_________元。

2.固定酬金加分成方法：甲方在本合同签署之日_________内起时向乙方一次性支付_________(税前税后)酬金￥_________元。

若电影(电视剧)得以拍摄并发行且乙方和导演已经履行了本合同下全部义务，除上述酬金外，甲方应将其失掉的此部电影(电视剧)纯利润的百分之_________支付给乙方，作为乙方的分红，此分红为_________(税前税后)。

甲方应将上述酬金直接支付至乙方，导演无权就其依据本合同为甲方提供的工作向甲方索取任何性质的酬金，本合同另有规定的除外。

甲方以支票或银行转账之情势向乙方支付报酬。

乙方的银行资料如下：开户行：_________;户名：_________;账号：_________。

在本合同生效期间内，若导演向甲方出具其与乙方订立的劳动合同(或委托代理合同)业已终止的书面证明，且乙方对此证明并不否定，甲方有权将截至收到此证实之日尚未发生的酬金直接向导演支付，乙方不得干涉。

第五条剧本的供给与修正

本合同签署之日起_________日内，甲方应向导演提供电影(电视剧)的文学剧本等相关资料，并向导演先容其对所拍摄的电影(电视剧)的总体假想和要求。

导演可以对文学剧本提出修改看法。经甲方同意，可请原作者或编剧按导演修改意见对文学剧本进行修改，亦可由导演亲身执笔修改，报酬另议。

导演应依据甲方认可的导演脚本进行拍摄和制作;未经甲方同意，导演不得擅自对人物和情节进行本质性更改，否则，由此给甲方造成的一切丧失由乙方和导演承担连带抵偿责任。

导演应于其工作结束之日起_________日内将甲方向其提供的文学剧本及相关资料全部偿还甲方或按照甲方的要求将其烧毁。

第六条著作权的归属及署名

电影(电视剧)的著述权由甲方依法享有。

若电影(电视剧)得以拍摄并发行且乙方和导演履行了本合同下的全部责任，导演依法享有在电影(电视剧)及其衍出产品中的署名权。导演署名的格局、详细地位及字体大小由甲乙双方依据国度的相关规定协商决议。

第七条食宿交通费用尺度

从导演工作开端之日起至导演工作结束之日止，甲方应负责支配导演工作所需的住宿、饮食和交通，费用由甲方承当。若甲方要求导演到海内其他拍摄场地工作，甲方应承担来回交通用度。若甲方要求导演到国外的拍摄场地工作，甲方应负责办理相关证件和手续并承担所有费用。

第八条姓名、肖像的使用

甲方有权无偿使用或者可播放者、发行者在电影(电视剧)、电影(电视剧)的衍生产品、电影(电视剧)的宣传片或预报片应用导演的姓名和肖像。但仅限于电影(电视剧)推广、宣扬之目标。

第九条参加宣传活动

甲方有权要求导演参加电影(电视剧)的开机典礼、首播典礼以及其他宣传活动，无需就此向乙方支付酬金。乙方应当踊跃加入并配合甲方的有关宣传运动。

甲方要求导演参加的宣传活动最多不超过_________次;否则，每超过一次应向乙方支付_________(税前税后)酬金￥_________元，乙方亦有权拒绝甲方要求。

甲方要求导演参加电影(电视剧)的宣传活动，应承担导演来回交通及食宿费用。

第十条双方保证

甲方：

1.乙方保证其为依法注册成立并合法存续的拥有文明经纪资历的经纪公司;

2.保证已就计划拍摄的电影(电视剧)取得《摄制电影(电视剧)许可证》

3.保证电影(电视剧)不会包括任何损害乙方正当权利或者违背国家法律制止性规定的内容。

4.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的裁决、裁定、裁决或详细行政行为。

5.甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签订人是甲方式定代表人或受权代表人。本合同生效后即对合同双方存在法律束缚力。

乙方：

1.乙方与导演根据《中华人民共和国劳动法》的规定树立了劳动关联并订立了劳动合同，导演在本合同中的工作停止之前，其与导演之间的劳动合同连续有效(或者：乙方与导演依据《中华人民共和国民法典》的划定订破了委托署理合同，导演在本合同中的工作结束之前，其与导演之间的委托代办合同持续有效);

2.乙方有权自行签署本合同;

3.在本合同生效期间内，乙方不会使导演受聘于除甲方以外的任何第三方，亦不会向导演部署其他工作;

4.导演有才能实行本合同下的所有任务;

5.导演履行本合同下的所有义务，皆不存在任何法律上的阻碍;

6.导演为本合同中电影(电视剧)的拍摄而创作、提供或交叉的所有素材、创意、书面对白等皆系自己原创，不会侵略任何做作人、法人或其他组织的著作权等合法权益。

第十一条甲方的除外责任

若乙方与导演之间为劳动关系，乙方作为导演的用人单位，应为导演办理养老、失业、医疗等社会保险，依法履行《中华人民共和国劳动法》及其与导演订立的劳动合同规定的由用人单位承担的其他义务。若乙方未依法履行其作为导演用人单位的相关义务，由此引起的一切成果由乙方自行承担;乙方与导演之间的劳动关系纠纷一律与甲方无关。

若乙方与导演之间为委托代理关系，乙方与导演因委托代理合同所发生的纠纷亦与甲方无关。

第十二条乙方与导演的连带责任

在本合同生效期间内，不管因乙方或导演任何一方的原因导致乙方与导演订立的劳动合同(或委托代理合同)终止，导演仍应依据本合同的规定履行其作为电影(电视剧)导演的职责;若导演因其与乙方订立的劳动合同(或委托代理合同)终止而谢绝继承履行其作为本合同中电影(电视剧)导演的职责，由此给甲方造成的一切损失，乙方与导演应承担连带赔偿责任。

第十三条保险

为确保导演在执导过程中的人身、财产保险，甲方应为导演办理商业保险，具体包括：_________。

第十四条合同的解除

产生下列情况之一，甲方能够通过书面形式告诉乙方而解除本合同：

1.导演因本身起因不能履行本合同规定的义务，累计或持续超过_________天;

2.甲乙双方在本合同中所作保障不实在或为实现的;

3.导演部分或完整丧失民事行为能力致使其不能继续履行本合同;

4.甲方拖欠乙方酬金累计到达乙方全部应得酬金的百分之_________经催告后，仍不支付的;

5.甲乙双方破产、遣散或被依法撤消企业法人营业执照;

6.甲方被依法吊销《电影(电视剧)制作许可证》。

第十五条合同的终止

本合同在下列任一情形下终止：

1.导演的工作全部结束，甲乙双方另有商定的除外;

2.甲乙双方通过书面协议解除本合同;

3.因不可抗力致使合同目的不能实现的;

4.在委托期限届满之前，当事人一方明白表现或以本人的行动表明不履行合同主要义务的;

5.当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在公道期限内仍未履行;

6.当事人有其他违约或守法行为致使合同目的不能实现的;

7._________。

第十六条保密

未经甲方批准，乙方和导演不得在电影(电视剧)首播之前向任何第三方泄露剧情、演员、拍摄进度等与电影(电视剧)相关的一切信息。

乙方和导演保证对在讨论、签订、履行本协定进程中所获悉的属于甲方的且无奈自公然渠道取得的文件及资料(包括贸易秘密、公司计划、经营活动、财务信息、技巧信息、经营信息及其他商业秘密)予以保密。未经甲方赞成，不得向任何第三方泄漏该商业机密的全部或部门内容。但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。保密期限为_________年。

乙方和导演若违反上述保密义务，乙方和导演应答甲方因此而遭遇的损失承担连带赔偿责任。

第十七条通知

1.根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必需用书面形式，可采用_________(书信、传真、电报、当面送交等)方式传递。以上方式无法送达的，方可采取布告投递的方式。

2.各方通信地址如下：_________。

3.一方变更通知或通讯地址，应自变革之日起_________日内，以书面形式通知对方;否则，由未通知方承担由此而引起的相关责任。

第十八条合同的变更

本合同履行期间，发生特别情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内(书面通知发出 _________天内)签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。

第十九条合同的转让

除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权力和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。

第二十条争议的处置

1.本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行说明。

2.本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调剂;协商或调停不成的，按下列第_________种方式解决：

(1 )提交_________仲裁委员会仲裁;

(2)依法向人民法院起诉。

第二十一条不可抗力

不可抗力：

1.假如本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或局部义务，该义务的履行在不可抗力事件妨害其履行期间应予中断。

2.声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后_________日内向另一方提供对于此种不可抗力事件及其持续时间的恰当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。宣称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方，有责任尽一切合理的尽力打消或减轻此等不可抗力事件的影响。

3.不可抗力事件发生时，双方应立刻通过友爱协商决定如何执行本合同。不可抗力事件或其影响终止或清除后，双方须马上恢复履行各自由本合同项下的各项义务。如不可抗力及其影响无法终止或排除而致使合同任何一方损失持续履行合同的能力，则双方可协商解除合同或临时延迟合同的履行，且遭受不可抗力一方毋庸为此承担责任。当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能罢黜责任。

4.本合同所称不可抗力是指受影响一方不能合理节制的，无法预感或即便可预料到也不可防止且无法战胜，并于本合同签订日之后涌现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。此等事件包括但不限于天然灾祸如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战斗(不论曾否宣战)、骚乱、罢工，政府行为或法律规定等。

意外事件：

1.非因甲乙双方和导演的错误，呈现本合同规定的不可抗力事件以外的甲乙双方不能把持的情形，包含但不限于气象变态以及电影(电视剧)重要演员生病、受到意外损害或逝世亡等，以致电影(电视剧)的拍摄迟延，甲乙双方应即时采用补救办法，并协商确定拍摄规划顺延的时光;因而而未能按原拍摄方案完成电影(电视剧)的拍摄，乙方无需承担违约义务。

2.若该情况致使电影(电视剧)的拍摄迟延超过_________天，任何一方皆可通过书面形式通知对方而解除本合同。

第二十二条合同的解释

本合同的懂得与解释应依据合同目的和文本原义进行，本合同的题目仅是为了浏览便利而设，不应影响本合同的解释

第二十三条弥补与附件

本合同未尽事宜，按照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充合同。本合同的附件和补充合同均为本合同不可宰割的组成部分，与本合同具备等同的法律效率。

第二十四条合同的效力

本合同自双方或双办法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。

有效期为_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

本合同正本一式_________份，双方各执_________份，具有平等法律效力。

甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

委托代理人(签字)：_________委托代理人(签字)：_________

签订地点：_________ 签订地点：_________

_________年____月____日_________年____月____日