教学无纸化评价心得体会及感悟 无纸化的优缺点(二篇)
- 上传日期:2022-12-23 06:37:44 |
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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
描写教学无纸化评价心得体会及感悟一
“捧着一颗心来,不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起,这句话就成了我工作的座右铭。
作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德修养比较重视,努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短,共同进步。
在全面推进课程改革的今天,我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式,将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中,以使自己的教学与时俱进,体现新课程的精神。在实践中,不仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究能力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学工作,收获颇丰。不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以“自主――创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
在知识传授的同时,也不忘建立良好的师生关系。
只有亲近学生,研究学生,才能展现自我,树立威望。谁爱孩子,孩子就会爱他。只有善于接近孩子,体贴和关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的“亲”和"爱"。因此多年来,我总是在工作中不断思索,在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪,有时甚至忘记了微笑。但通过理论学习,反思与同伴互助,很快意识到自己应该怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解,多讲了些艺术性。我也终于发现,只有我带着一颗真诚的心去走近孩子,关心孩子,即便是批评,也会被他们所接受。孩子们只有真正接受了我这个他们所喜欢的老师,才会接受我。
每接一个班我都很用心的去教,对待特殊的孩子,我的方法就是给他信心,唤醒他内心的渴望,这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任!
反思自己十八年来工作的历程,回顾前行中留下的串串足迹。我要感谢曾热忱帮助过我的领导们;要感谢曾无私指导过我的老教师;也要感谢曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在,才使我体验到成长的喜悦、教师的快乐和人生的价值……
描写教学无纸化评价心得体会及感悟二
《绝招》这篇课文是新课标人教版第六册第四组的略读课文,讲的是几个小伙伴之间发生的趣事。这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出,跃然纸上。可以说,他是这个年龄阶段孩子的典型代表,很多学生都可以从他身上找到自己的影子:自尊,好强,不服输。因此,学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。
我鼓励同学们进行充分的自主阅读,自主学习有效地提高课堂教学效率。重点内容精读,次要内容略读,这是略读课文主要的教学方法。因为这篇课文内容浅显易懂,我引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招。建议学生动笔在文中画出来,培养学生不动笔墨不读书的习惯。其次,让学生在读懂课文的基础上,理解一些问题,如“小柱子为什么要练绝招?他练了什么绝招?为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指?”引导学生主动思考。
但是,整节课下来,进行的很艰难,有很多需要认真改正的地方。
最明显的一点就是课文的讲解没有重点,没能突出“绝招”。由于在生字词上花了15分钟,所以我想在下面的学习中应该加快速度,以防出现课文讲不完的状况,我就把原来准备的让同学们熟读课文查找关键词的环节略过。结果,导致了文章内容的讲解缺乏重点,整节课是老师牵着学生学,没能体现学生的主体地位。
其次,由于我的讲解过多,同学们参与的机会减少,积极性普通不高,整个课堂学习氛围不浓厚,由于和同学们的互动受到干扰,这些信息反馈给我之后也影响到了我的情绪。
我在和同学们交流时亲近性不够强,致使我想要主动发挥主导作用却难以进行,课堂进行的有些被动。可以说课堂的进行是艰难的。
同时,这也让我我反思到,课堂上学生的反应正是一面镜子,它反映出的是老师的教学质量。准备不足会导致课堂知识传授不全面,教学思路不清晰,重点不突出。我想,这也是我最应该得到教训的地方。
通过这节课的准备、试讲、课堂教学让我体会到,一节精彩的课堂需要的是老师课前完全充分的准备,能够在头脑中掌握课文的重难点,思路清晰,并且能够考虑到课堂上同学们的各种反应,只有这样,才能上出一堂高质量的语文课。
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