最新谁变了作文以上(通用10篇)

如何更好地应对挑战是我们需要思考的问题。总结自己的演讲和表达能力可以帮助我们更自信地展示自己，提升沟通和表达能力。以下是一些旅行总结的心得和体会，希望对旅行爱好者们有所帮助。

谁变了作文以上篇一

冷漠、无情，我知道你会这么说我。

是我变了，还是还是你变了？到底谁在变？我不知道。

当我希望你出现时，你消失了。当我心灰意冷，而面对这段已经死去的友谊放手的时候，你又出现了。本来已经很平静的生活，又让你给打乱了，我说过，我已经选择了逃避，我们不再有任何联系，你为什么不能选择放弃？是想让我和你再回到从前？可是现在，你让我如何再拾起那以碎的心？和你一起追忆过去？假如你真的曾在乎过我们的友谊，那我们现在也不会走到这种地步。也许，这就是你对待友谊的方式，可是你的这种方式无意中会伤害很多人，而你却浑然不知。以为是别人变了，也许这就是所谓的当事者谜，旁观者清吧。

至于我们的过去，固然是美好的，可再也追不回来了，因为，越是美好的，当失去的时候，再去追忆，越会让人心痛。

所以，就当一切都没发生过吧。

梦醒了，人也醒了。

谁变了作文以上篇二

今年因为疫情在家呆了好久才回到校园，回到这个熟悉的五八班。

回来以后，许多的同学都有了大大小小的变化，比如有些同学胖了、高了、上课更认真了、更听话了……但我认为有最大改变的一个人，还是他——小涵涵。

他回来后高了一点，好像也胖了一些。他有双水灵灵的眼睛，乌黑的头发，一张连老师都说不过的嘴。以前他上课很调皮，时而好，时而不好。有时候老师说了什么，他连一个字或者一句话都听不进去，可能就是传说中的左耳进右耳出吧。凡事有好也有坏，不得不说他好起来的时候老师说的每一个字他都听的清清楚楚，他想跑起来的话，就是几十头牛都拉不住！

他这次回来上课，在他眼中好像不在分好和坏了，而是分成了好和有多好，能不能更好！他以前也爱在上课的时候说话、插嘴和跟老师对着干。而现在他从来不会插嘴、上课时说话，或者跟老师对着干。

有一次他上课很认真，背也挺得很直，积极回答问题，受到了老师的表扬。他下课以后开心的蹦蹦跳跳地来到我面前，和我分享他的快乐。他的内心很激动，因为以前他从不会被老师这样表扬。我和其他的好朋友都为他的改变而高兴，也祝他越来越好。

老师说，我们每个同学都是一颗种子，未来都有无限的潜能，只要好好努力，就能结出丰硕的果实。希望我们班每个同学都像他一样，变得越来越好，结出那将数不胜数的果实。

谁变了作文以上篇三

看着现在课堂上积极举手发言的才子——许拾源，就让我联想到了一年级和现在形成对比的他。

一年级，我们都刚进入教室自我介绍的时候，一个穿着黄色衬衣的男孩畏畏缩缩地站到了讲台上。他的眼睛不敢直视大家，说话的声音也很小声，几乎听不见声音。这个人就是一年级时的许拾源。上课了，语文老师罗乔提出了一个很简单的问题，她请了小许同学。小许先用手撑着桌角，两只脚分别在凳子的两边仿佛非常费劲，然后相当紧张地用细小且带着颤抖的声音回答，很没有自信，生怕别人反驳有不同的意见。但他回答得还是不够完整，于是我帮他进行了补充。这时他的脸开始红了，这节课他都没了“主见”，变成了一个正宗的“收音机”，仿佛“元气大伤”的军队，不敢再“出击”了。整节课感觉没亮点，没意思。

而现在的他“焕然一新”，和之前截然不同，仿佛那整顿多年的德军万马又开始出击了。在每一节语文课上，我、许拾源和杨皓天都针锋相对，像新版本的三国。还记得有一次，在学“草帽记”时，我俩争论了一节课。我概括的课文内容他不同意，就光速地举起那支短小的手，征求梁老师同意后，一拍桌子“嗖”地一声站起来。他的眼神坚定，气势咄咄逼人，大声地对着我说：“我不同意你刚才的说法！”靠他的气场就能使“敌人”退避三分。可我不想“投降”，于是马上找出理由反驳……我们这一节课就这样你一句我一句没完没了，让课堂的“情感”波涛起伏，直到梁老师来“劝架”一锤定音，我们才停止了下来。

他为什么会有这么大的变化呢？据我了解，他的阅读量大，语言也就越来越有创造力，再加上那眉飞色舞，让课堂充满趣味的梁老师，他就会不知不觉地被感染。更因为我们的关系越来越好，越来越亲密，所以他才会有这么大的变化。

我希望许拾源会一直这么下去，积极发言，保持互动。我认为这样才能使他进步，同时我们也一起进步。许拾源的变化令我对他另眼相看，真是“士别三日，当刮目相看”啊！

谁变了作文以上篇四

随着我们年龄的增长，梁老师对我们的要求也在变化。

在以前早读的时候，梁老师总是早早地来到教室，守着我们读书，害怕那些调皮的同学捣乱。当有同学迟到时，她会问清楚原因，提醒改正；当有同学讲话时，她会用严厉的眼神警告他；当有同学走神时，她会走过去轻轻地拍他的桌子。而现在梁老师会很晚来到教室，但早读管理员早已把教室管理得井然有序，大家都按照领读员的要求整齐地朗读课文。梁老师到教室后就悄悄地坐在最后一排批改作业，不用再管纪律。有几次梁老师没有来，我们的早读仍然非常有序。梁老师的这一变化让我们更加享受早读。

以前写作文时，梁老师还要带着我们收集素材。有一次梁老师让我们写春天的景色。为了配合春天的特点，她特地穿了一件颜色十分鲜艳的衣服，然后带着我们来到浣花溪公园寻找春天。她站在一棵柳树前，为我们绘声绘色地朗读起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。她还让我们仔细观察树上那新发的小芽，让我们深深地体会春天的到来。回到学校后，梁老师还让我们相互交流自己寻找到的春天，然后交待了许多写作时需要注意的地方。而现在梁老师变成了配角，我们成为了主角。梁老师只需启发我们，由我们制定评分标准，由我们自拟写作提纲，由我们自行讨论，而她只需要稍作修改，这使我们不再惧怕写作文。

以前写字时，梁老师要一个字一个字地让我们关注，一个字一个字地带着我们写，拼音、字形、易错、易混……每样都会强调。而现在她都不用带着我们练字，我们自己已经在预习时都关注过了。这使我们更加享受练字，让我们更加自主学习。

以前放学时，需要梁老师带着我们下楼，她会在队伍旁走来走去，巡视有没有人讲话。有一次梁老师请其他老师带着我们放学，同学们东跑一个，西跑一个，十分吵闹。而现在，梁老师不用费心整理队伍，我们都会整齐安静地走出学校。

以前我们出现错误时，梁老师只会轻言细语地帮助我们分析原因，而现在我们出现严重错误时，她会大发脾气。有一次，一些同学没有按照要求修改作文，甚至有一些同学没有修改，梁老师生气地把他们的作文本扔在地上，大声地指责他们，让他们重写作文。这个变化使我们更加注重细节，让我们懂得了“细节决定成败”的道理。

梁老师管理的方法有了很大的变化，小事她在放手让我们自主管理；大事她才出手批评纠正我们。因为她希望我们通过训练，养成自主学习、自主管理的好习惯。

谁变了作文以上篇五

春天，是初三。

春天到了，万物复苏，到处都是生机勃勃的景象。

公园里，草从地上爬出来，露出一个绿色的小脑袋，在春天的阳光下慢慢生长。草地上盛开着各种各样的野花，包括宝蓝色的鸢尾、金色的野菊、紫色的二月兰和许多不知名的野花。一阵风吹来，散发着清香，让人闻着很舒服。

春天不仅美丽，而且活泼可爱。青蛙结束了漫长的冬眠，钻了洞，伸了个懒腰，伸了个筋骨，准备帮农民叔叔们除虫除害。小蚂蚁正成群结队地四处寻找食物。看到他们忙碌的样子，我觉得他们真的可以算是动物中的“劳模”。

人们脱下厚厚的冬装，穿上轻薄的春装。当他们来到广场时，一些人打羽毛球，一些人练习太极拳，一些人跳广场舞...孩子们也不甘示弱。他们中的一些人溜冰，一些人骑自行车，还有一些人像小马驹一样跳舞。

春天真是一个美好的季节。希望她早点来！

谁变了作文以上篇六

天，黑了，大街上，热闹了起来，小餐馆里挤满了人。他来了，向饭馆里的人投向羡慕的目光。

他，衣着简单，头发凌乱，也考上了一座不错的大学。工作时，任性的他坚决要自己创业。他只是一个刚上路的“司机”，却以为自己是个成熟老练的人。因此他有“把握”地把一生的积蓄赌在了上面，可想而知，输得身无分文。现在，只能落魄街头。

还好，他遇到了那个人……。

那天，饥饿促使他回家。那个家，说白了，其实就是几块石头，几块木板搭起来的简陋房子，就在一座公园后面。正急匆匆地穿过公园时，见一位微笑的老人坐在亭子中。但不知为什么，那个朴素而乐观的老人好像有着一种魔力吸引着他。“算了，吃完饭再来找他。”他嘟囔着。匆匆扒完几口粥，就赶紧出来找那个老人。很不幸，那个老人刚刚离开了。

他懊恼着，恨自己不快点。第二天，他早早地来到公园，等待着那位老人。在晨光中，那老人一步一步地走来了。晨光在老人的身上镀了一道金边，显得老人格外精神。

他迫不及待地冲了上去，搀扶着老人回到了亭子中。他与老人谈了许多，了解到了不少关于老人的事情。

这个老人原是一个公司的董事长，因年迈，所以退休了。这个老人曾经也干过和他一样的蠢事，后来经人点拨明白了事情的重要性。一步一个脚印成为了公司里的董事长。

他似乎明白了什么，向这个老人连连道谢，便离开了。又过了几天，他回到了这个亭子。此时的他头发不再凌乱，衣着不再简陋，后来，他也成为了董事长。

可悲的是，老人走了，走得很安详。望着曾经的亭子，任性的他，终于变了……。

谁变了作文以上篇七

零落枯死的记忆，在岔路口随风舞动，曾经的我，一度迷茫，曾经的我，已一去不返。

——题记。

人的一生总要经历一些事，才会懂得，世事无常；人的一生总要遇见一些人，才会知道，人心难侧；人的一生总要犯过一些错，才会明白，对错难辨。

英雄地位，霸王地位，使他不愿俯首称臣，他是英雄，千军万马独身闯，他是霸王，无人与之匹敌，他不像历史上的奸雄，残害忠良，嚣张残暴，反而，他重情重义，鸿门宴上，亚父范增劝他斩草除根，将刘邦刺死，省得养虎为患，他不愿意，因为，他坚信，他们是兄弟，拜把子的兄弟，可以出生入死的兄弟。

梦回乌江岸，残阳铺江似血，染红了半边天，那天，他杀红了眼，那天，他站在尸山上，那天，他没有后悔，是，他是霸王，西楚霸王，他是不会有错的，所以，亦不会后悔，无颜面对江东父老，看着地下的血汇成小流，通入乌江，他拔剑自刎，乌江情，霸王泪，便定格在那一瞬间，我泪水涟涟，才发现，我错了，错的离谱，我不做英雄，我在逃避，逃避着我害怕的事，是他，让我懂得，英雄，不该逃脱。

记忆，永恒，定格，改变，刷新。我懂了，我不再逃避，疫情懦弱的我，一去不返。

谁变了作文以上篇八

辜元汐，我的小学最好的朋友之一，也是我语文课上可以跟我较劲的几个人之一。

现在看他上课，肯定做梦都想不到他一至三年级的上课状态吧！以前他上课，能发一次言就已经是“世界奇观”了，现在一节课如果只发一次言才是“世界奇观”！

还记得一到三年级时，我从他说的话中发现他并不喜欢语文课。他还说自己听不太懂，我们在讲2号问题时，他却还在纠结1号问题。他形容自己以前就像战场上懦弱的老兵，在残酷的战争面前已经被吓蒙了，别说打仗，能不能听懂长官的命令都是个问题。可现在情况变了，他变得非常爱发言，以至于我认为他有些忘恩负义。他带着有些挖苦和冷嘲热讽，却毫不掩饰地问我：“许拾源，你有多少个印章？”“八个！”“才八个啊？我都有二十个了！”“是啊，你终于不像一个哑巴和录音机一样傻坐在那里了！”我在心里立刻回敬道。

小辜的习惯本是班上“一哥”的地位，可他以前在言语课的样子确实不敢恭维：眼睛暗淡无光，脸色憔悴，身体一会儿往这边挪动，一会儿往那边挪动，屁股下像插了根针似的；下课铃对他来说不是休息，而是解脱。现在呢？他的眼睛亮得惊人。有时宁愿不记笔记也想发言，这时下课铃对他来说不是解脱，而是煎熬！

有时我还在想，是什么让小辜变成这样，造成我有一个发言对手了呢？是因为老师的鼓励，还是我和他以前的印章比赛给他带来了斗志？激发了他原本就不甘落后于人的内心，以至于他慢慢开始尝试，越发得心应手起来。

看着他的进步，我越来越焦急了。别人在进步，我却还在原地踏步。这是什么概念？所以我自己再敲一次警钟，必须调整好我现在的状态，看谁能笑到最后，辜元汐！

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”。有时我在想，是什么让辜元汐变成这样的呢？我认为有两个方面，一个是内在原因，一个是外在原因。首先因为我一直与他同组，两人印章数的差距激发了他不甘落后的本性；其二是他的老师和父母改变了他的个性。

谁变了作文以上篇九

世间的万物都会随着时间的推移而发生变化，不管是动物、植物或是人。我们迟早都会发生改变，只不过是早或晚的差别。而我的爷爷却在几年之内发生了不小的变化。

在我还在上幼儿园时，四五岁的样子吧，我认为爷爷是我认识的人中知识最渊博的。当时他经常为我编一些有趣的小故事，再加上爸爸妈妈告诉我他当过中学老师，我更是觉得他聪明无比。比如说他教我写书法吧。那时我拿笔都拿不住，在这种时候，爷爷总是慈祥地说：“我来教你写。”爷爷就用他的手抓着我的小手，口中说着各种写的方法，一笔一划地教我写。他那有力的大手抓着我，让我体会到了书法的魅力。那时我觉得爷爷真好，又有知识又会带孩子、教孩子，好棒哦！

时间一点点过去，我爷爷似乎变得讨厌起来了。记得我到了大约八岁时，我发觉，爷爷变得越来越唠叨，而且他似乎并没有随着时代的进步而进步，好像还停在十几年前。就以上次我读诗为例吧。

那是在我三年级的时候，我正欣喜地读着《向上跌了一跤》这本诗集，这时，爷爷过来了。他把我的诗集拿去一看，竟生气地叫起来：“这哪里叫诗嘛！诗就应该是像‘鸟宿池边树，僧敲月下门’这样才叫诗嘛！现在怎么这个也叫诗了吗？”我看见他满脸的怒火，气喘得像头牛，他气坏了。这时的我也被吓得不轻。多亏了爸爸出手相救，我的书才得以免遭厄运。

事后我与妈妈也有过一些交谈。妈妈告诉我，爷爷现在可能没有跟上时代的脚步，他对事物的认识或许还停留在十几年前。妈妈还告诉我，要多体谅爷爷。从那天起，我变得更懂事了。

变化，是我们每个人都必须要经历的。我们要学会接受自己的变化，也要学会体谅别人的变化。只有这样，我们才能更好地在社会上立足，受到人们的喜爱。

谁变了作文以上篇十

刚五岁的时候，妈妈把我带到一位钢琴老师那里，看着那乌黑发亮、有点像个又高又窄的书桌的东西，我充满了好奇。再用小手指按下那黑白相间的琴键，一个悦耳的声音便不经意间流淌出来。我一下子被这个叫作“钢琴”的东西吸引住了。爸妈不由分说，很快给我买了一架钢琴，开始了我的学琴之路。

哪知，学琴是一件很苦很累，也很枯燥的事情。最初的新鲜劲和好奇心很快便被识谱、练指法、认音等这些枯燥乏味又要求精准度极高的事情消磨贻尽。渐渐地，我讨厌弹琴，讨厌日复一日没完没了地练琴。每次弹琴我都觉得这比上刀山、下火海还难受，每天都希望弹琴的时间比闪电还要快。每天看着窗外奔跑、嘻闹的小朋友，我都很羡慕。所以每次练琴我都采取消极怠工的方式对付。妈妈一叫我练琴，我总是以喝水、上厕所或假装没听见等种种行为拖延时间，直到妈妈生气发火，我才皱着眉头，嘟着嘴，一副极不情愿的样子，慢吞吞坐在钢琴前。每次练琴我从不主动认音符，妈妈说一个音符，我弹一个音符，外面一有风吹草动我便停下来看热闹去了，结果弹了老半天一首曲子还没弹完。

就这样，我毫无成就地学了四年钢琴。直到上学期有一天，一位小女孩弹琴的样子把我深深地触动了。那天，我难得提前去上钢琴课，此时，一位小女孩正在那练琴。我从没见过她。这是一位长得很漂亮的小女孩，她穿着一条淡绿色的连衣裙，端正地坐在琴凳上。虽然是坐着的，仍给我一种亭亭玉立的感觉。她长长的睫毛下，一双大大的眼睛正专注地看着琴谱，似乎根本没察觉到我的到来。她纤细的手指在琴键上欢快地跳跃，一串串优美的旋律从她指尖行云流水般流淌出来，整个房间充满着美妙的琴声。“弹得太好了！”我不禁暗自佩服。一问才知，她比我学得晚却已经过了艺术考级的八级了，我不由得既羡慕又惭愧，想到自己如果能多练，能主动学习，也会达到这样的水平。

我喜欢钢琴，它已成为我生活的一部分，就像尼采所说“没有音乐，生命是没有价值的。”