音乐心得体会(实用16篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

音乐心得体会篇一

在环境创设中，开学初的墙面装饰是基础，让幼儿在进入幼儿园以后，产生视觉上的冲突。有一个良好的物质环境后，好的音乐氛围的创设逐步进入幼儿的一日活动中。

幼儿早晨的点心时间，是幼儿进入幼儿园以后第一次用餐。在这一环节中，把握幼儿的情绪比较关键，因为这直接关系到幼儿在上午这一段时间内的教学活动中的学习效率。因此，选用音乐的时候，应选用一些安静、舒缓的音乐为主要背景。如：在我们的音乐背景中，注重选用了以轻音乐为主的曲调，其主要的演奏乐器为笛子、萨克斯、古筝、小提琴等，同时要求乐曲以轻盈、舒缓为主。列如：梦幻轻音乐“风中奇缘”、笛子与乐队合奏曲“苗岭的早晨”萨克斯与乐队合奏曲“现在和永恒”等。在整个用餐活动中，这样的背景音乐能够起到调节幼儿在从室外活动到用餐活动这一环节中幼儿情绪的转换，但在幼儿的情绪转换活动中又不失愉快的本性，起，其用餐音乐舒缓而富有悠远意境，使幼儿的身心陶醉与音乐的同时增进幼儿食欲。

一段好的音乐能够给人以美的熏陶，让人身心愉悦。能够积极的投入到工作学习中去。特别是对于孩子，他们对于音乐都是比较敏感的，怎样利用音乐帮助幼儿进入良好的学习生活环境中去，这需要老师积极探索。寻求最恰当的音乐加以辅助。从而让幼儿以最佳的状态投入活动。

音乐心得体会篇二

音乐，是一种全球通用的语言，是人类创造的最美妙的艺术之一。佛，是智慧和慈悲的象征，是追求内心平静与修行的信仰体系。将音乐与佛教相结合，就形成了一种独特的音乐形态——音乐佛。音乐佛融合了音乐的美妙和佛教的智慧，能够深入人心，唤醒人们的灵魂。在我与音乐佛相处的过程中，我深深地感受到了它带给我的精神上的满足和心灵上的宁静。

音乐佛作为一种新型音乐形式，给我带来的最大的感受就是它那独特的韵律和音调。与传统音乐相比，音乐佛更加抽象和富有哲理。它运用了大量的和缓音乐元素和自然声音，让人心情平静，放松身心。通过深受佛教启发的编曲和演奏方式，音乐佛能够净化人们的心灵，唤醒人们内在的智慧与慈悲。每当我闭上眼睛，全身沉浸在音乐佛的世界中，我仿佛置身于一个纯净的境地，感受到一种与世无争的宁静。

除了韵律和音调上的独特之外，音乐佛还通过歌词传递出深刻的思想和智慧。佛教的核心思想是慈悲和智慧，音乐佛正是将这些思想融入到了歌词之中。歌词中的句句佳句都可以让人陶醉其中，充满哲理。例如，“行船凭破月，自偈披风度。佛念五音真，心如周顿仿日月”等等。这些歌词不仅具有音乐上的美感，更重要的是通过歌词所传递的意境，引导着人们去探索内心的善良和智慧。

在音乐佛的世界中，我深深感受到了一种心灵的宁静。每当我沉醉在音乐佛的旋律中时，我一切烦恼和痛苦似乎都迎刃而解。音乐佛能够唤醒我内心深处的力量，让我重新找回自我。它有一种不言而喻的魔力，让我感受到无比的宁静和安宁。在忙碌的生活中，我常常躺在床上，闭上眼睛，放上一首音乐佛，沉浸其中，这时我的心灵就像一片湖水，平静、宁静。这种宁静不仅仅是一时的，而是持久的，让我更加坚定地走上修行之路。

音乐佛的魅力不仅仅影响着我个人，也可以给更多的人带来宁静和快乐。无论你是忙碌的都市白领还是疲惫的家长，只要你听一听音乐佛，你就会发现内心的宁静。音乐佛通过它独特的美学形式，悄悄地进入人们的心灵深处，启发他们去追求内心的平和和智慧。有人说，音乐佛是一种灵魂的呼唤，它能够唤醒人们心中沉睡的佛性，引导他们走上修行的道路。

音乐佛让我体会到了美与宁静，也帮助我重拾了内心的力量。在快节奏的现代社会中，人们常常迷失在物质放纵和功利之中。而音乐佛提供了一处避风港，让我重新审视自己，思考人生的意义和价值。我相信，当我在音乐佛的指引下，能够用智慧和慈悲的力量来引导自己的时候，我就会找到真正的自我，实现内心的平和与智慧。而这正是音乐佛给予我的宝贵礼物。

音乐心得体会篇三

今天，我有幸参加了我们学校组织的青年教师信息化课堂教学与说课大赛。听了向郭宏艳老师的音乐课《其多列》，感到受益匪浅。整堂课是那么的充实、快乐。郭老师运用音乐的魔力，让同学们沉浸在音乐的'快乐中。学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引着、体验着，连我也身临其境感受到了快乐。

课堂中，郭老师注意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美、旋律美，循序渐进地进行教学。从一开始视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律、掌握旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上也能改变人的人生，这就是音乐的美的所在。听了这节课，我不禁感叹，郭老师真是一位多才多艺的的音乐老师啊!让我学到了很多从未接触过的知识，希望以后能再次聆听郭老师的课，感受她无穷的教学魅力。

这次听课，着实给我一次学习、提高的机会。执教教师紧紧围绕歌唱教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思:这次观摩课，每位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。

2、课的设计方面。教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

1、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，教师一定要紧扣主题提出问题，使学生带着问题有目的性的听音乐，如果教师盲目或者目的性不强，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分体现“自主学习”的真正含义。

2、注重把握教师在课堂上“演员”这一角色的“度”。一节课的主角是谁?得看师生谁展现的机会多。我觉得音乐课上教师更应该注重“厚积薄发”，教师充当演员的角色只要恰到好处即可，关键是做好导演的工作。尤其是当一堂课接近尾声时，在验收学生对所学歌曲是否学会时，教师应是一位很好的聆听者，而不是一位领唱者。如果教师过多地关注了自己在课堂上自身风采的展示，最终会让人感觉学生变成了教师的配角，是来配合教师的演唱。

3、把握“学科综合”的“度”。“学科综合”的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理地进行各学科知识的穿插。一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

通过这次听课，我觉得要做一名优秀的音乐教师，自身要高。它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。

音乐心得体会篇四

读了《音乐教学大纲》和《音乐课程标准》这两本书，我觉得现在的音乐教育，就是应该培养学生树立自主学习的意识、创造自主学习的机会、提供自主学习的环境，帮助学生锻炼自主学习的能力、开启自主学习的心智、拓展自主学习的空间。

作为一名小学音乐教师的我，深刻地体会到每一名学生都是一个鲜活的个体、都是一幅精彩的画卷、都是一篇生动的乐章，成长过程是无法代替的，发展必须主动。我们教师应善于体会蕴藏在学生内心中渴望同外部世界交流的主动性发展潜质，多给学生一些机会空间、条件和机会，让他自己去锻炼，自己向前走。我认为应抓好16个字，即：“重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习”。

因为音乐新课程不仅对传统音乐教育造成了巨大的冲击，更是给学校的音乐课程带来了全新的变化。长期以来，我国基础音乐教育面临着自身发展的一系列问题：诸如课程定位、性质、理价值、理念问题，课程目标、内容问题，教学方法、评价方式问题，以及课程资源的开发与利用，教材的编写与使用等等问题。这些问题不仅关系到基础音乐教育课程建设与发展，在音乐课程改革的进程中，许多专家、学者、研究人员和音乐教师都被当前的一个音乐教育现象所震撼；为什么不能够带给人们无限美好与快乐的音乐，这种尴尬的局面，足以引起所有音乐教育工作者的深刻反思。研读《音乐教学大纲》和《音乐课程标准》这两个指导和规范基础教育音乐课程，我发现传统音乐课程与新音乐课程的本质区别，能够悟出基础教育音乐课程改革的核心所在。即：以《音乐教学大纲》为代表的传统音乐课程是从学科出发，从教师出发，规范和要求教师应教学科中的哪些内容，以及怎样教等等。

鉴于此，应在基础教育新课程理论的指导下，权紧紧围绕对《音乐课程标准》的学习与研究和对音乐新课程实践的探索与总结，力求从理论与实践两个方面对音乐新课程进行解读和分析，并在此基础上尽可能地阐述渗透着新理念的音乐教学方法。对新课程教学的学习、研究与应用，应采取一种创造和发展的态度。音乐新课程的精髓，在于创新，在于运用新的音乐教育理念创新音乐教学。从这个意义上说，音乐教师不仅仅是音乐新课程的实施者，同时也是音乐新课程的建设者，愿我们的音乐教师在音乐教育改革的大潮中与新课程共同成长。

我认为在抓学习过程中应给学生一段旋律，让他们自己去倾听；给学生一个概念，让他们自己去发现；给学生一个空间，让他们自己去想象；给学生一个旋律，让他们自己去发展；给学生一个环境，让他们自己去创设；给学生一些素材，让他们自己去组织；给学生一定条件，让他们自己去锻炼；给学生一个问题，让他们自己去争辩；给学生一点权利，让他们自己去行使；给学生一个机会，让他们自己去创编。

音乐心得体会篇五

第一段：引言(200字)。

音乐无疑是人类文明的一种重要载体，它能够表达人类的情感、传递思想、激发灵感。对于家长来说，音乐同样是培养孩子的生活和教育中不可或缺的一部分。通过让孩子接触音乐，我们可以帮助他们培养审美能力、启发创造力、提升情绪表达能力等方面的素质。下面我将分享我作为一位家长的心得体会。

第二段：培养兴趣与修养(200字)。

在孩子的音乐教育中，家长的角色起着举足轻重的作用。首先，我们可以引导孩子尝试不同类型和风格的音乐，帮助他们培养对音乐的兴趣。例如，通过与孩子一起品味古典音乐的沉静与激昂、流行音乐的动感与活力，我们不仅可以促进孩子的情感体验，还能够培养他们的音乐修养。同时，定期带孩子参加音乐会、演唱会等音乐活动，让他们亲身感受音乐的魅力，进而激发他们对音乐的热爱。

第三段：促进身心发展(200字)。

音乐对孩子的身心发展有着积极的影响。作为家长，我们可以通过给孩子提供学习乐器的机会来培养他们的音乐才能。学习乐器不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力和记忆力，还可以培养他们的耐心和毅力，提高集中注意力的能力。此外，通过合唱、乐团等集体音乐活动，孩子可以培养合作意识和团队精神。这些音乐活动不仅可以开阔孩子的视野，还可以培养他们的社交能力和人际关系。

第四段：激发创造力与思维能力(200字)。

音乐是一门创造性的艺术，通过音乐的学习和体验，孩子们的创造力和思维能力也能得到提升。作为家长，我们可以鼓励孩子参与音乐创作，无论是创作歌曲、编曲还是即兴演奏，都可以激发孩子的创造潜力。此外，学习音乐理论、音乐知识也能够培养孩子的逻辑思维和分析能力。通过音乐的学习和创作，孩子们可以学会如何独立思考和解决问题，这些能力将在他们的成长过程中发挥重要作用。

第五段：情绪表达和身心调节(200字)。

音乐是情感的宣泄和调节的良好媒介。通过音乐，孩子们可以表达自己的情感和体验内心的情绪。对于家长来说，我们可以倾听孩子通过音乐表达的情感，给予他们支持和理解。同时，我们也可以通过音乐帮助孩子调节情绪，让他们在音乐中寻找安慰和放松。例如，当孩子感到压力和不安时，可以尝试让他们用音乐来排解内心的负面情绪。通过音乐的力量，孩子们可以变得更加平衡、自信，并且学会如何面对生活中的困难和挑战。

总结：结语(100字)。

作为一个家长，我们应该意识到音乐对孩子的教育和成长具有重要作用。通过培养孩子的音乐兴趣和修养、促进身心发展、激发创造力和思维能力以及帮助情绪表达和身心调节，我们可以帮助他们在音乐中找到乐趣，同时培养他们全面发展的能力。让我们积极参与孩子的音乐教育，用音乐为他们的成长之路增添一抹绚丽的色彩。

音乐心得体会篇六

这学期，学校很多老师都报名参加了xx市远程非学历培训，通过此次学习，不仅使我们开阔了视野，同时也使我们对音乐新课程理念有了更深层次的认识和理解。总的说来通过培训学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

音乐学科具有不同于其他学科的特征，他本身的非语义性和不确定性使他具有特殊的学习方式——体验方式。音乐学习原则上是不能依靠讲授的，因为讲授这种方式完全与自身的体验相饽，是以他人的感受取代自己的感受，新课标的出台，新教材的使用，期待着教师素质的提高和创新素质的形成。这需要教师加强对本学科先进教育思想的学习和研究。而教研组这一以提高教师教学水平和研究能力为基本职能的组织，在新课程背景下，为教师提供了更有质量的学习与研究的资源、空间和动力，其效益是教师其他任何形式的进修所无法比拟的。为此，我校注重加强教研组建设，努力构建学研型教研组，使校本教研有依托、有支撑。

在每周的教研活动时间，教研组各成员集体学习、集体研讨，集思广益，开展了新课程理论学习、说课、评课等活动。有时，则以备课组为单位，进行集体备课，分析教材的重点、难点，探讨教法、学法。

所有能有效的促进学生发展的学习，都一定是自主学习，自主学习是主动的，积极的，容易入心如脑，感染力强，被动的学习往往是肤浅的、表层的，感染力很薄弱，弄不好还会使人产生逆反心理，采取抵触，抗拒的态度。我努力把自己融入学生之中，试着扮演学生"学习伙伴"的角色，将教育的重点放在唤醒学生的主题意识，倡导和培养学生学习的主动性上，因此，创造愉快的教学情景，激发学生学习的兴趣，是促成学生主动的学习的必要前提，也是推动学生积极学习的先决条件，我通过设计丰富、具体的音乐来营造良好的学习氛围，引导学生在其中"感受美""鉴赏美""表现美"。

教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向"平等中的首席"。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的"学习共同体"。

合作学习是通过或两个以上的个体为共同的目的在一起，互相协作的一种学习方式。他是教师组织下学生间的合作，对于改善课堂气氛，培养学生合作精神，提高课堂教学实效，促进学生个体的全面发展，有着积极的作用。

学生学习音乐的方式有很多，除了新课程倡导的自主、探究、合作三大学习方式以外，还有体验，模仿等适合音乐学科的特殊学习方式，在尊重学生选择的基础上，教师做为策划者，引导者多鼓励学生主动学习、大胆探究、互相合作，把学生培养成为真正会"学习音乐"的人。

音乐心得体会篇七

音乐义工是一项很有意义的活动。无论是从个人成长，还是从社会服务方面来看，都有着各自的收获。在音乐义工的过程中，我也体会到了许多。下面，就让我来从各个方面分享一下我的心得和体会吧。

作为一名音乐人，我一直想要为这个社会贡献点什么。所以，当我听说有这样一项活动时，我毫不犹豫地加入了其中。在这之前，我曾经担任过很多音乐活动的主持人和参与者，但是这次的音乐义工活动，却让我更加深刻地认识了音乐的意义和价值。

在义工的过程中，我和其他音乐人一起去了一家老年人福利院。在那里，我们认真地为老人们演奏了几首经典的老歌。由于时间的关系，我们不可能所有的时间都在那里陪伴老人们，但是在我们离开的时候，他们脸上的笑容和祝福，却让我们的心中充满了快乐和满足感。从那以后，我真的开始喜欢上了义工活动。

音乐义工虽然只是一个简单的活动，但是它所带来的价值和意义是非常大的。除了音乐的陪伴和支持之外，我们还能让那些需要帮助的人们感到更加温暖和关爱。我们的音乐不仅是为了娱乐，更是为了传递一份力量和支持。在与老年人交流的过程中，我也发现了很多人的需求与不足，这也让我更加坚定了在未来中更多地为社会服务的决心。

对于我来说，音乐义工虽然很简单，但是它带给我的收获却是非常大的。第一，它让我更加希望自己后续能够一直从事音乐行业，用音乐的力量去传递一些正能量。第二，它让我感觉到自己拥有一份责任感，去帮助那些需要帮助的人们。第三，它让我快乐地去享受了一次新鲜有趣的活动。综上所述，这次活动让我既成长了，又收获了很多。

第五段：对未来社会服务的愿景。

音乐义工给我启示了很多东西，让我相信，在未来的日子里，我可以通过自己的音乐，为更多的人带去帮助和关爱。通过这次活动，我对音乐和社会服务的理解也更深入了一步，因为我相信，音乐不仅是一种艺术形式，更是一份情感和支持。在未来，我会坚持自己的信仰，继续这样有意义的事业。

音乐心得体会篇八

音乐是世界上最美妙的语言，它能够触动人们的内心深处，引发强烈的情感共鸣。近日，我有幸参加了一场名为“音乐的奇迹”的讲座，讲座通过丰富的内容和精彩的演示，让我对音乐有了更深层次的理解。在这次讲座中，我学到了音乐的起源与发展、不同音乐类型的特点以及音乐对人类的影响，带给我许多启迪和思考。

首先，这次讲座向我们展示了音乐的起源与发展历程。从最早的原始音乐到现代的各种音乐形式，音乐一直伴随着人类的进步。我了解到，在古代，音乐是与宗教仪式和祭祀活动息息相关的，它能够表达人们对神灵的崇敬和赞美之情。随着时间的推移，音乐逐渐发展出了丰富的种类，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等。这让我深感音乐的力量是无穷的，它能够适应不同时期和不同文化的需求，成为人类表达情感和享受生活的重要方式。

其次，讲座还介绍了不同类型音乐的特点。不同类型的音乐有着不同的节奏、调式和情感表达方式。比如，古典音乐注重和声的美感和情感的深度，而流行音乐则更加倾向于简单的旋律和抒情的歌词。我通过讲座了解到了不同类型音乐的特点和魅力，并对我个人的音乐品味产生了一定的影响。我开始更加欣赏那些能够唤起人们共鸣和情感的音乐作品，也更加愿意去尝试新的音乐类型，开拓自己的音乐视野。

此外，这次讲座还强调了音乐对人类的影响。音乐犹如一面镜子，能够反映出当下社会和时代的思潮和情感。它能够激励人们追求梦想、传递积极的价值观念，也能够抚慰受伤的心灵、引导人们释放压力和情绪。讲座给我们演示了一些音乐奇迹的故事，比如音乐治疗的案例，让我深信音乐对人类的影响是深远而广泛的。我决定在自己的生活中更加积极地倾听音乐，用音乐的力量来调节情绪、克服困难、追求内心的宁静。

最后，讲座提醒我们要珍惜音乐、推动音乐的发展。音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和交流的纽带。我们应该尊重不同的音乐类型和风格，保护和传承传统音乐的同时，也要鼓励新生代音乐人创作和创新。讲座还鼓励我们在日常生活中多与音乐互动，比如学习一种乐器、参加音乐鉴赏会等。这不仅能够让我们更好地理解音乐，还能够增强我们的审美能力和情感表达能力。

通过参加这次讲座，我对音乐的认识有了更深刻的体验和理解。音乐是人类文明的瑰宝，它能够让我们感受到美、共鸣情感、引发思考。我将继续努力去发掘音乐的奇妙之处，用音乐来装点我的生活，让每一天都充满美妙的音符。

音乐心得体会篇九

xx年xx月xx日，我有幸去xx中心学校听了这次名师交流活动的音乐课，受益匪浅、感触颇深。九月一号才走上工作岗位，所以我是抱着学习的态度来听这一节课的，现将我一些粗浅的感受和大家交流一下。

“要给学生一碗水，教师必须具有一桶水”，这句话充分诠释了教师专业素养的重要性。在陈老师的音乐课中，无论是教师的示范，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养，正是因为陈老师过硬的基本功，才使学生快速进入状态，出色的完成了这节音乐课。

教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教法。陈老师在备教材这一环节上尤为突出，教学目标明确，对于歌曲重难点的把握非常准确。能够充分利用一年级学生好奇、好动的身心特点，运用达尔克洛兹体态律动教学法、奥尔夫音乐教学法使学生的情感得到了体验，丰富了课堂教学方法。

马卡连柯曾说过：“教育技巧的重要特征就是随机应变的能力”。在学习歌词的环节中，陈老师提出：“我为什么愿意变朵小红云”，当时没有学生举手回答，但是陈老师耐心引导，鼓励学生积极举手，并适当的运用奖励机制，使学生乐意投入到问题的探索中去。可见陈老师的教学经验丰富、应变能力很强。

另外，我想阐述一下自己的想法：

在我的教学中也会运用奥尔夫教学法，用拍手、拍腿的方式使学生掌握节奏，但是我认为奥尔夫教学法不仅能使学生快速掌握歌曲节奏，更能使学生直观的体验节拍的强弱特点，教师应该抓住这个机会，讲解示范二拍子强弱特点，使学生既能掌握节奏、又能深刻体验二拍子特点。

每个学校推出的公开课代表着本学校的教育水平，为了上好这次公开课，教师会花费很多心血去精心准备、反复修改。老师的压力很大，所以，容易导致公开课只是把事先排练好的程序又演了一遍。小学生对什么事情都好奇，如果破坏了他的好奇心，也就失去了新鲜感，这节课就会缺乏课堂生成。教学不应该只关注教师教了多少，更应该关注学生学了多少，课堂教学不一定要完整，但一定要有自己的亮点。教师应该反复揣摩新课程理念，对理念的理解不能停留在表面，需要不断挖掘深层次的含义。能以一个平常的心态对待公开课，那么，这就是一堂有价值的课。

总而言之，陈老师的课有很多闪光点供我学习、借鉴。所以我会取其精华，并尝试运用到以后的课堂教学中，来逐步地提高和完善自己的教学水平。

以上就是我对于这次听课的心得体会，如有不当之处，请老师们多提宝贵意见。

音乐心得体会篇十

第一段：引出音乐义工的概念和背景（约200字）。

音乐义工是指以音乐为手段，为社会公益事业和特殊群体提供志愿服务的人员。随着社会的发展，音乐义工逐渐成为一种流行并具有显著社会价值的志愿活动。音乐义工不仅可以带来音乐上的享受和文化上的内涵，更重要的是可以为社会公益事业尽自己的一份力量，为社会和谐发展贡献自己的一份力量。

通过参与音乐义工活动，我深刻地感受到音乐的魅力，也触及到了社会公益事业的温暖。在为特殊群体演奏音乐的过程中，我能够感受到音乐所传递的情感和力量，通过别人的反馈和感激，自己内心也得到了极大的满足和成就感。

而且，在义工活动中，我也结识了许多志同道合的朋友，心灵上取得了富有意义的交流和沟通。这些经历和收获都让我更加热爱音乐，也更加热心于为社会做出自己的贡献。

第三段：音乐义工的挑战和困难（约300字）。

当然，参与音乐义工活动也存在着一些挑战和困难。例如，对于非职业音乐家而言，掌握和演奏一些特定的乐曲需要花费比较长的时间和精力。特别是为了适应不同年龄和属性的听众，音乐家们还需要根据不同演出目的和场合进行演奏技巧的调整和变化。

同时，不同群体的需求和情况也需要音乐义工有着比较专业的知识和经验去应对和分析。例如，有时为弱势群体演奏时，需要更多的安排和策划，以节目形式和演出内容更贴合他们的需求和心理。

第四段：未来音乐义工的发展和前景（约200字）。

随着社会公益事业和音乐事业的不断发展，音乐义工作为两者的有机结合，将成为一种越来越广泛的社会文化现象，尤其是在无声的传播时间里，其他形式的义工，工作人员或许不一定能够辅助但是有一群群独立又专业的音乐义工，他们通过自己的累积能带来有效的助益，逐渐扩大其社会影响和贡献。

而且，随着社会对文化和艺术方面的需求增加，也将会有更多人加入到音乐义工的行列中来，进一步创造出更多的公益项目和音乐活动，为弱势群体和整个社会发展做出更多的贡献。

第五段：结语（约200字）。

最后，我认为，参与音乐义工活动不仅仅能够为社会公益事业做出自己的贡献，更让我们更加深刻地体会到音乐的魅力和社会公益事业的温暖。在义工活动中，我收获的不仅仅是内在的成长和满足，更多的是感受到了人性的光芒和温度。

因此，我会一直坚持下去，为音乐事业和社会公益事业贡献自己的一份力量，为人类的文化发展做出自己独特的贡献。

音乐心得体会篇十一

20xx年4月10日，我有幸参加了为期三天的“海南省第九届中小学音乐课堂教学评比观摩活动”， 此次教学评比给了我交流与借鉴的学习的平台,促进了自身教学理论与教育教学质量的提高。教学评比包括：小学优秀课十一节，初中优质课十一节，高中优质课六节。有歌唱、器乐、鉴赏、舞蹈等课型，共28堂课呈现了28种教学风格，各位老师可谓八仙过海各显神通，每节课都经过了特别精心的准备，精彩纷呈，可谓繁花似锦。

执教的教师普遍具有很强的音乐基本功和全面的人文素养，不但弹琴、歌唱、舞蹈等音乐能力强，组织、引导、调控等教学水平高，而且相关文化知识丰厚，多媒体辅助教学手段适当，不但使课堂增色，也给观摩教师们带来美好的享受和深深的启发。最值得高兴的是，我校冯晓静老师所教授的《苗家儿童庆丰收》更是以全场最高分的优异成绩，荣获此次教学评比的第一名。

每次听到经典的好课，都会有三种感受接踵而至。开始是激动，从心底而来；而后是自卑，同样是老师为什么我想不到这样的教学方法、手段；最后是一点思绪，能从她们的课里借鉴些什么。有一点是共同的值得我深思的：教师的感染与评价。要想学生融入所学的教学情境，教师必须自己先投入到这个情境中。不管是在学唱热情洋溢的歌曲，还是在聆听童趣可爱的乐曲，执教的老师无时无刻的沉静其中并感染着学生，让他们也置身其中，不知不觉不仅学会了音乐知识，也体验了音乐带来的无穷快乐。在让学生积极参与时，教师的细致、贴切的评价也起了很大的鼓励作用。

就拿我们学校冯晓静老师的这节课《苗家儿童庆丰收》来说，从整个的教学环节上，非常的严谨，重难点突出，教学目标准确落实在的课堂中，更是一步扣一步的，衔接的很好，这就更离不开老师的引导。使学生兴趣很高，在快乐中已经掌握的所要的内容！感受到了音乐的美。学生通过视频欣赏了解苗族，它记录了苗族各地区的生产活动和民俗风情，使学生能有新鲜感！同时体验苗族舞蹈律动尤为恰到好处，这节精彩的音乐课吸引了在场所有老师；《理发师》一课中，教师从音乐入手，引导学生静听教师演奏中的独特语气，关注旋律的起伏，节奏的张驰，力度的增减等，继而帮助学生理解音乐的内在表现力。

在这些课中让我受益颇多的是聆听教学，特别是对低段的孩子，我的欣赏课总觉得无法入手，分析得不够深入，时常觉得这个教学比语文老师上阅读理解难多了，同样是让学生感受、理解一个作品，阅读有文字材料，只要多读多看就可以慢慢理解。但是音乐欣赏那聆听的乐曲，看不到，摸不着，如何吸引学生的注意力，用学生易懂的语言进行引导，用有效的教学方法帮助学生理解音乐的作品都成了最大的问题。但在这些老师的教学中问题烟消云散了，像《小袋鼠》的教学中教师把整个音乐同故事进行贯穿，用两种对比明显的小动物来栓释声音的强弱，辨别曲子中不同的旋律、声音来想象各种动作。这些都让孩子们在欢乐中探索了音响与形象的内在关系，在实践中理解了音乐的节奏、音色。思路清晰的《非洲灵感》也同样值得我学习，执教老师把整个曲子分段之后形象的用图像来表示,加深了学生对歌曲的印象。

这些老师能把教学活动开展的如此出色，我想除了在自己的教学中不断积累经验，还需要较好的专业素质。在这些音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了他们扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好每节音乐课。

人生是不断学习的过程，我想在以后的工作中，我将更多地学习，更多地反思，让自己的课堂也能像向我们展示的同行们那样，带给孩子们更精彩的学习经历。

音乐心得体会篇十二

事实上，在音乐作品的制作过程中，不只是单纯的技术方面，要做出好的成品，关键还是人本身，即你的构思和创意。第二就是音乐本身，试想，一首无论是旋律，还是编曲、配器，都很低劣、难听的歌曲，即使做的再好，也一样不会引起别人的关注和喜爱。精致、用心、专业的录制合成，只是给一首优秀的音乐作品锦上添花而已。而且，在搞制作时，你自身的专业素养、对音乐的理解、把握能力、各种处理技巧、经验等也将发挥很重要的作用，甚至会影响你的制作理念。

当然，技术方面的因素也不容忽视，如果你对某款音乐制作软件一点都不了解，操作不熟练，很多功能都不知如何实现，那无论如何，利用电脑和软件，你是做不出任何音乐的。我一向不赞成把软件操作放在音乐制作的第一位，更不主张疯狂的下载和使用更多、更新、更五花八门的软件。我觉得，现在很多音乐软件功能都很强大，把其中一款摸熟、玩好就行了，而且，这类软件的操作使用，大多都能举一反三、触类旁通。如果相同的设备和条件下，你做出来的音乐和别人比有明显的差距，那一定是你在理论常识、操作观念和使用技巧方面尚有欠缺。

说到底，在用电脑制作音乐的过程中，软件只是工具，插件锦上添花，熟练的操作将使你事半功倍，而不断总结的实践经验、扎实的理论知识、质量上乘的设备、器材和有取舍的借鉴摹仿则会让你的制作成品更趋专业。这里，我再次强调摹仿和借鉴的重要性，对于刚踏入音乐制作大门的初学者，这是绝对不能忽视的一种最直接、最有效的学习方法。国内外有很多资深的音乐制作人、录音师，出版发行了一大批制作精良的唱片、cd，这些现成的音乐就是我们学习录音、制作的最佳教材。

必须要提及的是，在制作音乐的过程中，一定要首先保证原始音频的录制质量，这是关键和基础，后期的各种效果添加和处理只能起到修饰和美化的作用，改变不了根本。一段有缺憾的音频与其在各种处理上花费很多时间与精力，还不如重新录制。很多时候，我们必需要熟练掌握和使用手中的硬件设备，如调音台、乐器效果器等，对话筒的摆放、指向、距离等也要进行反复试验和摸索，这能使你的作品质量更上一层楼。

目前，在音乐制作领域里有两种观点，一种赞成音乐创作与录音制作分开，即把音乐交给音乐人，把制作交给录音师，另一种坚持音乐和制作两种能力都必须具备才能称为真正的音乐人。这两种观点都有道理，我倾向于第二种观点。我认为录制合成也是音乐创作中不可缺少的一个环节。事实上，很多出版发行的唱片、cd都是音乐人自己一手全程包办的(创作、演奏、演唱、录音、合成、母带制作)，录制水平和成品质量都非常一流。

音乐心得体会篇十三

音乐是我们生活中不可或缺的一部分，而伴奏则是把歌曲推向极致的关键所在。在演唱歌曲或者乐器演奏过程中，音乐伴奏的配合几乎决定了整个表演的成功与否。笔者在学习音乐过程中一直受益于良好的伴奏体验，因此在此分享一些音乐伴奏的心得体会。

第二段：透过伴奏表达情感。

在演出中，音乐伴奏可以帮助表演者更好地表达情感。如果声音准确、节奏恰到好处，那么表演者的情感会很好地传达到观众和听众中。而如果音乐伴奏不够出色，那么声音会变得杂乱无章，情感的传达也会变得困难。因此，为了将表演的情感与音乐表达更好地合二为一，舞台上的演奏者需要仔细选择伴奏配合。

第三段：和伴奏配合要紧。

在与伴奏配合的过程中，演奏者需要保持警惕，尽可能掌握伴奏音乐的节奏、曲调和情感。如果伴奏在音乐演奏过程中出现偏差，那么演奏者需要迅速调整，以保持音乐的准确性和完整性。对于乐手而言，在乐曲中每个节拍、每个音符和每个强弱要素都必须保持一致。假如一个乐曲是靠节奏来推动的，演奏、节奏和旋律要配合好。尤其对于那些比较快的乐曲来说，乐手和伴奏的时间要一致，因为不能因为时间上的偏差而影响音乐的完美。

第四段：关注伴奏音乐的特点。

伴奏音乐的特点对演奏者尤为重要。在与乐手或歌手合作时，要仔细研究伴奏的声音、旋律、调式等要素。如果演奏者能够调整自己的声音和演奏风格，来与伴奏音乐相匹配，那么演出将会更加完美。例如，对于轻松愉快的歌曲，演奏者可以调整自己的声音和风格，来呈现出歌曲的轻快和欢快。然而，对于那些深沉和悲伤的歌曲，演奏者则应该调整演出风格，以使自己的演出与伴奏完美地融合。

第五段：总结。

音乐伴奏不仅是表演成功的关键之一，同时也是演奏和表演中的一大挑战。然而，只要认真学习和准备，拥有足够的耐心和专注力，就能够发掘音乐伴奏的魅力和深度。只有不断地改进自己的技巧，才能从中不断地受益，迈向更高更广的音乐之路。在今后的演出中，我也会不断努力，提高自己的音乐水平，成为一名更好的音乐人。

音乐心得体会篇十四

本学期认真研读了2011年新修订的《音乐课程标准》，此次研读最大的感受是，2011版音乐新课标对于课程目标的.阐述表达地更加具体，它使音乐老师更加清楚的认识到，音乐课程在德育、智育，美育方面所应达到的程度，教学过程、教学方法、教学内容、教材编写等都应紧紧围绕总目标展开。

其中总目标中有这样一句话，给我印象非常深刻：“学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。”它清晰的阐明了通过音乐课堂情感态度的培养，使学生建立起积极健康的人生态度、良好的审美能力的目标要求。

这与我校艺术组承担的市十二五课题《小学艺术学科情感策略运用的研究》中研究目标是一致的，音乐教学的核心就是培养学生的正确的审美观。因此，此次课标研读也让我们艺术教研组进一步开展课题研究有了一定的底气，相信在今后深入学习的过程中，我们还会发现更多的理论指导，当然同时也需要音乐老师们静下心来潜心研究、宏观学习，在理解课标的基础上，联系教学实际，积极思考。

音乐心得体会篇十五

首先，音乐是一种能够唤起我们内心深处情感的艺术形式。简单的旋律、轻盈的节奏和感人的歌词，都可以让我们的心灵沉浸在其中，瞬间得到宁静和祥和。在那个繁忙而杂乱的现代世界，音乐成为了我们解压和调整情绪的重要方式。它不仅可以让我们放松身心，还可以让精神得到提升和净化，以此提升我们的生活质量。

其次，即便在一个人的孤独的时刻，音乐仍能唤起我们内心深处的共鸣。在任何情况下，一首好的音乐不仅可以成为一个人的伴侣，还能以诗般的方式传递情感，帮助我们在困难和挫折中寻求支持和安慰。音乐甚至可以跨越语言和文化区别，让人们能够通过同一首歌曲连接彼此的感觉和情感。在这个意义上，音乐不仅是一种娱乐方式，更是一种跨越障碍、促进交流和理解的重要工具。

而这其中所涵盖的光和亮，则主要体现在音乐中所包含的精神内涵和情感元素。好的音乐作品以其高质量的艺术性和浸润性深深的吸引着我们的心，让我们在其中体会到了音乐本身所要传达的信息和感情。这不仅帮助我们从困境中解脱出来，还能够让我们重新认识自我，在情感层面上得到升华和启迪。每一首作品中所包含的光彩和光芒，都能激起我们内心的互动和共鸣，以此感受到音乐所传达的美好情感。

而在这个过程中，我们也同时感受到了“心”这一大主题所带来的内涵和意义。音乐所包含的心灵元素，是我们在生活中日夜所需的。在这些元素的作用下，我们不仅能够调整情绪和情感状态，还能够在无声无息的环境中得到沉淀和净化。这不仅有助于我们保持健康的身体和良好的精神状态，更进一步帮助我们在人际交往中提升自己的能力、开拓自己的视野和拓宽自己的生存空间。

总之，音乐所包含的光亮和心灵的元素，是我们日常生活中不可或缺的一部分。由于其所包含的着重感和精神元素，我们通过音乐得到的不仅是简单的欣赏和享受，而是一种能够深入到人们内心深处的情感和精神融合。而在我们的生活和事业中，这些光和亮，也将成为我们不断前行的动力和源泉。

音乐心得体会篇十六

我在小学音乐教师培训中进行学习，我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身接受了音乐教研员老师的个人魅力与修养，还有知识构造丰富。通过此次培训，我的感受颇深。

首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在整体上有了质的进步。

其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好小学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。

我相信，在聆听了老师们的专业教学后，在向同行们学习后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音乐教学一定会更加成熟沉稳，灵巧多样，丰富多彩，更加驾驭有方。音乐培训心得我在小学音乐教师培训中进行学习，我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。