读书活动的计划和总结 读书活动计划(精选13篇)

在现实生活中，我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性，使我们能够更好地适应环境和情况的变化。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。

读书活动的计划和总结篇一

通过开展“全校阅读暨读书月”活动，在全校掀起“多读书、读好书、好读书”的热潮，激发广大师生的读书热情，营造校园浓厚的书香氛围，教育引导师生与书为友，使广大师生养成博览群书的好习惯，开阔视野，充实底蕴，丰富生活，提升素养，全力打造书香校园、书香班级、书香教师、书香学生。

二、活动主题。

书香满校园，知识润童心。

阅读快乐，快乐阅读，让阅读成为一种习惯。

四、活动时间。

20xx年5月28日。

（一）准备阶段：

1、广泛宣传，营造氛围。利用升旗仪式、班团队会、班级黑板报、墙报、张贴标语等形式营造读书节氛围。

2、利用学校广播站,开设专栏，播放、发表学生读书学习。

心得体会。

写作。

稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、

写作。

兴趣。

（二）活动阶段：

1、组建班级图书角。（5月上旬）。

以班级为单位，开展“人手一本看百本”活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

2、开展“图书馆开放活动”。（5月上旬）。

通过专题讲座，向师生介绍图书分类方法、借阅方法、阅读方法等知识，引导师生课余时间到图书馆读书、借书，学校图书馆全天向师生开放，为师生及时阅读提供充分的时间和条件。

3、办一份读书盘点和读书小报。（5月中旬）。

要求全体学生积极参加以“读书”为主题的手抄报比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。

5、举办好书推介会和读书交流会。（5月中旬）。

各中队举行以读书为主题的班队活动。例如读书。

心得。

我与好书交朋友好书伴我成长讲。

故事。

比赛等。

7、开展好书对对换活动。（5月下旬）。

“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，要求各班举办一次好书推荐会（可利用班会课），每个学生把自己喜欢的书在读书节期间带到班级，由图书管理员统一管理，借阅交换，并在班会课上进行推荐活动。

8、开展经典诵读展示活动。（5月下旬）。

市经典诵读参赛作品《中华少年》展示；各班进行经典诵读古诗诵读展示活动。

9、开展读书。

演讲。

比赛和讲。

故事。

大赛。（5月下旬）。

演讲。

比赛。

（三）。

总结。

阶段：

1、“书香班级”评选。

评选参考：日常早读午练阅读、读书小报、盘点、读书笔记、口语交际等（详见评选标准）。

2、“读书小博士”评选。

参加演讲比赛学生优先参选（详见评选标准）。

读书活动的计划和总结篇二

以建设社会主义核心价值体系为根本，努力践行“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神，提升师生的思想道德素质和社会文明程度，努力实现中国梦。通过开展系列阅读活动，积极引领“善读书、勤思考、能创新”的良好习惯，引领社会新风尚，构建和谐新怀柔。

营造书香怀柔助推会都建设

全区教育系统干部、教职工、学生

20xx年4月至7月

(一)“走近apec”图片展

在区图书馆举办“走近apec”图片展。以apec常识、怀柔区情区史、文明礼仪知识、apec将给怀柔带来的改变等为内容进行宣传。各单位根据实际组织参加(参加前与区图书馆联系)。

(二)换书活动

为“盘活”读者手中藏书、让好书“走”起来，请各单位根据实际为读者提供一个书刊交换平台，读者将手中闲置的图书、期刊交流阅读，共享图书资源，扩大阅读范围。

(三)少儿英语读书会

在区图书馆举办少儿英语读书会，活动将选用国外的原版绘本，请外教给孩子们读书。纯英文浸入式环境，与外教面对面交流，包括“听”和“读”两部分，“听”包括听外教说话、听英语故事、听英文儿歌等;“读”就是读国外经典原版绘本。让孩子们对阅读产生兴趣，并提高孩子们的英语水平，营造迎接apec会议良好的`语言氛围。各学校可以根据实际情况，组织有兴趣的学生到区图书馆报名参加。

(四)征文比赛

以“读书创新让生活更美好”为主题开展征文比赛活动，征文突出读书更新观念，转变思路，促进发展，给人们工作、生活带来的新气象和对国际会都建设的推进作用。要求各单位推荐不少于2篇优秀作品报社区教育中心，获奖作品将通过图书馆网站、怀柔报等平台进行选登宣传。

1.征文体裁：记叙文、散文。

2.征文要求：必须是原创作品。题目自拟，文章要求内容真实，思想健康，主题鲜明，具体生动，语言通顺流畅，感情真挚，文章以1500―2500字为宜。

3.征文格式：稿件封面注明征文题目、推荐单位、所在单位、文章作者。用a4纸打印，标题用小二号宋体，正文用小三号仿宋体排版。报送纸质稿件4份，电子版稿件1份。

4.报送截止时间：20xx年5月8日(星期一)

(五)“会都杯”知识竞赛

为全面介绍国际会都，普及apec知识,掌握怀柔区的基本概况，体现开展全民阅读活动以来的成果，区图书馆将举办“会都杯”现场知识竞赛。区教委将组织3人代表队参加复赛和决赛。

(六)悦读风景摄影比赛

为展示读书美好瞬间，展现书香怀柔浓厚底蕴，寻找身边“最美书屋”，开展悦读风景摄影比赛活动，以展现“书香怀柔”的风貌，倡导“多读书、读好书、好读书”的良好风气。

1.应征作品格调健康向上，富于艺术感染力，以纪实抓拍为主，不提倡摆拍。谢绝电脑合成、翻拍、换底等做法，对照片仅可作亮度、对比度、色彩饱和度的适度调整。

2.应征作品按放大24寸，3∶2(60公分×40公分)的标准处理，照片的分辨率是4725×3150,1200万像素;凡是传统相机拍摄的作品，底片需扫描，按放大24寸照片的标准处理;参加应征的作品要按照以上标准提供7寸照片和电子版。

3.各校上报的作品应不少于2幅，每位应征作者的作品不超过5幅(组)，组照每组作品不超过4幅。应征作品须注明作品名称、拍摄地点、主题和相关说明等，填写应征作品登记表(见附件)。

4.本次征集活动概不退稿，应征作者需要留原始数据文件;应征作品不得侵犯第三方的知识产权;涉及著作权、肖像权、名誉权等法律问题由作者自行解决，主办单位不负任何法律责任;著作权归作者所有;主办单位有对入选、获奖作品展示、出版及以其他形式宣传等权利。

报送截止时间：20xx年5月8日(星期一)

(七)“读书家庭”、“读书状元”和“读书之星”评选

为表彰热爱阅读、带动他人、持之以恒，因阅读而改变命运、因阅读而照亮人生、堪为社会表率的普通公众，发挥先进典型的示范作用，举办“读书家庭”、“读书状元”和“读书之星”评选活动。

(八)怀柔讲坛

由区委宣传部、区文明办、区科委、区文委等成员单位邀请知名专家、学者来怀柔，开展各类知识讲座，以提高市民阅读兴趣，培养市民阅读习惯，提高市民文化品位。各单位可根据需要派人参加。

(九)青春晚自习

商业街锦绣社区青年汇、富乐北里泉咏社区青年汇、怀柔镇东关社区青年汇，每周四晚6：00-8：30免费为青年人提供阅读场所和推荐书籍，适时举办读书沙龙活动。引导年轻人回归深度阅读，倡导终身学习的文化理念。

读书活动的计划和总结篇三

为了营造健康文明的.校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校开展了读书活动。我班积极响应，因为开展“读书”活动，可以激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

“好书伴我快乐成长！”

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，。

（一）宣传发动，制定计划。

1、组织学生学习《关于开展谈桥中心小学读书活动的通知》的文件及《谈桥小学读书计划》，使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文《万里长城》，为了进一步了解长城，引导学生课前课后收集有关长城资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。.既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

（四）具体活动安排：

2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

4、参与新华书店来校售书的购书活动。

5、召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。

1、学生读书小结。

2、评比、表彰。

3、布置学生寒假读书内容。

4、学生参加寒假读书征文比赛。

1、参与新华书店来校售书的购书活动。

2、学生参加各班图书交换日活动。

3、召开读书主题班会。

4、师生参加学校古诗文表演赛。

1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。

1、学生学年读书总结。

2、评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。

读书活动的计划和总结篇四

以书香为伴，与文明同行。

1、布置以读书为主题的读书角。

2、评比栏中设置“读书之星”、“阅读之星”。

3、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角。

1、利用课余时间，积极开展读《一千零一夜》、《格林童话》等，讲故事等活动。

在家：父母与孩子一起看书，同看一本书，家长与孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的想法。回家保持半个小时的阅读时间。并要求分别写出读书心得，最后选送至学校参评。

在班级进行铅笔字评比后，再选派10名至学校参加硬笔书法比赛。

教师组织全班同学参与书签制作，并在班内开展评比。该项评比结果也作为“读书之星”、“阅读之星”评选的参考。

活动要求：以“以书香为伴? 与文明同行”为主题出一期黑板报，学校组织进行评比。

1、每周评出“阅读之星”、“故事大王”加星奖励。

2、凡是坚持读书并做好读书记载的孩子都有可能得到加星奖励。

3、对学生进行综合评定，选出“读书明星”。

1.文字的奥秘（3册）

2. 阿罗系列

3. 《猜猜我有多爱你》

4. 《爷爷一定有办法 》

5.恐龙的温馨故事绘本

6. 《小企鹅心灵成长故事》（5册）

7. “我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）

8. 《小猪唏哩呼噜 》

通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣、一种风气、一种氛围。让好书伴随学生健康快乐得成长。

读书活动的计划和总结篇五

书是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。《义务教育语文课程标准》强调：“培养学生广泛的`阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”提倡“多读书，好读书，读好书，读整本书”。为落实课表要求，根据县教体局的文件要求，特订本计划。

1、在大量阅读中，吸取人类优秀文化的营养，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情感。

2、通过活动，让孩子们喜爱读书，养成博览群书的好习惯。

3、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

4、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

5、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

1、各年段必看书目必须阅读，除此还要看一些推荐书目。

2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗、“名人名言”、优美的段落。利用读书读报课，举办“好书推荐”、“好书论坛”、“诗歌朗诵”等，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

3、每天早晨朗读课文、背诵经典读物，中午阅读一些有益的课外书籍。

4、建立班级图书角，鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享。在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。

5、中高年级指导做好《书香致远》，每天至少记5个好词，记一句好句。

6、高年级指导读后感的写法，及时鼓励进步的学生，把写得好的读后感打印出来，贴在教室里，让更多的学生读，从而激发学生读书和写作的激情。

7、学校教导处将根据各年段必看书目，出一些读书竞赛题。

8、班级、学校将分别评选“读书好儿童”，并予以适当奖励。

读书活动的计划和总结篇六

1．通过读书系列活动，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者爱书的阅读习惯，营造文明优雅的学习氛围，塑造浓郁书香的学习型班级，构建有特色的'书香班级文化。

２．切实推进素质教育，引导学生以书为友，养成良好的自主读书习惯和终身学习的好习惯。

３．为学生搭建一个自主阅读平台，拓宽视野，积累知识，提高综合能力。

20xx年3月。

“营造书香氛围，创建“五好班级”

1．最是书香能致远。

2．与经典为友，为人生奠基。

3．多读书，读好书，会读书。

4．用读书改变我们的生活。

5．让读书成为习惯，使书香充满校园。

6．我读书，我成长，我快乐！

全体学生。

第一阶段：准备阶段。

做好环境布置，营造活动氛围，发起读书活动倡议，推荐优秀诗文作品阅读欣赏，号召学生写作读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

第二阶段：活动阶段。

1．学生充分利用语文阅读、国学教育及早读时间，有效组织学生开展优秀文学作品、经典诗文诵读活动，营造诵读氛围，感受文学魅力。

2、精心组织好每周的优秀经典诗文诵读展示活动。

3、依据中学生推荐阅读背诵目录，认真落实每周一篇经典美文、每月一部优秀文学名著的阅读任务。

4、办好各班的图书一角，做好图书室的借阅开放工作，最大限度满足学生的阅读需求。

5、开辟一个栏目。

各班利用手抄报和黑板报，每月办一次专题性阅读学习园地，汇集学生读书所得。

6、制作一份书签：指导学生把优美名言，格言警句或名篇名著的主要信息等制作成漂亮的书签或读书卡片，激发学生的读书热情。

8、评选“班级阅读之星”

读书活动的计划和总结篇七

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的`兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

见附表。

（一）营造书香浓郁的读书氛围。

（1）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

（2）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（二）建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。

营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我们给班级的图书角起名为“快乐小书架”。班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。

1、要求每人选2至3本书带到学校，建立班级图书角。推选图书管理员，及时做好出借及还书记录。2、班级图书角定时向学生出借图书，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

2、“换一本书，交一个友”。

鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。

1、引导学生阅读《小学生课外阅读》中的诗歌、美文，适当引导学生进行背诵、积累。

的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3、指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首诗歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。

4、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”的活动，本学期重点诵读《古诗文阅读》。

一年级。

第1---2周《古诗文阅读》《三字经》。

第3---4周《古诗文阅读》《三字经》。

第5---6周《古诗文阅读》《三字经》。

第7---8周《古诗文阅读》《365夜童话》。

第9---10周《古诗文阅读》《365夜童话》。

第11---12周《古诗文阅读》《365夜童话》。

第13---14周《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》。

第15---16周《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》。

第17---18周《小学生语文课外读本》《大头儿子和小头爸爸》。

第19—20周《小学生语文课外读本》。

寒假阅读书目《小故事大智慧》《百家姓》《读寓言》。

《爱心树》。

二年级。

第1---2周《古诗文阅读》《小学生感恩故事》。

第3---4周《古诗文阅读》《格林童话》。

第5---6周《古诗文阅读》《安徒生僧通话》。

第7---8周《古诗文阅读》《小猪唏哩呼噜》。

第9---10周《古诗文阅读》《小布头奇遇记》。

第11---12周《古诗文阅读》《伊索寓言》。

第13---14周《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》。

第15---16周《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》。

第17---18周《小学生语文课外读本》《伊索寓言.

第19—20周《小学生语文课外读本》《安徒生童话》。

寒假阅读书目《格林童话》《安徒生童话》拼音版《十万个为什么》《古诗文阅读》。

三年级。

第1---2周《古诗文阅读》《寓言故事》。

第3---4周《古诗文阅读》《寓言故事》。

第5---6周《古诗文阅读》《寓言故事》。

第7---8周《古诗文阅读》《寓言故事》。

第9---10周《古诗文阅读》《寓言故事》。

第11---12周《古诗文阅读》《一千零一夜》。

第13---14周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》。

第15---16周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》。

第17---18周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》。

第19—20周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》。

寒假阅读书目《十万个为什么》。

《中华上下五千年》。

《小鹿斑比》。

四年级。

第1---2周《古诗文阅读》《十万个为什么》。

第3---4周《古诗文阅读》《十万个为什么》。

第5---6周《古诗文阅读》《中华上下五千年》。

第7---8周《古诗文阅读》《中华上下五千年》。

第9---10周《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》。

第11---12周《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》。

第13---14周《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》。

第15---16周《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》。

第17---18周《小学生语文课外读本》《智慧背囊》。

第19—20周《小学生语文课外读本》《智慧背囊》。

寒假阅读书目《淘气包马小跳》系列。

《夏洛的网》。

《中国少儿百科全书》。

五年级。

第1---2周《古诗文阅读》《骑鹅历险记》。

第3---4周《古诗文阅读》《假如给我三天光明》。

第5---6周《古诗文阅读》《城南旧事》。

第7---8周《古诗文阅读》《城南旧事》。

第9---10周《古诗文阅读》《老人与海》。

第11---12周《古诗文阅读》《中华上下五千年》。

第13---14周《小学生语文课外读本》《草房子》。

第15---16周《小学生语文课外读本》《草房子》。

第17---18周《小学生语文课外读本》《女生日记》。

第19—20周《小学生语文课外读本》《男生日记》。

寒假阅读书目《中国少儿百科全书》《智慧背囊》。

《科学家的成长故事》《十万个为什么》。

《哈利·波特》《汤姆?索亚历险记》。

六年级。

第1---2周《古诗文阅读》《冰心散文集》。

第3---4周《古诗文阅读》《爱丽丝漫游奇遇记》。

第5---6周《古诗文阅读》《朝花夕拾》。

第7---8周《古诗文阅读》《朝花夕拾》。

第9---10周《古诗文阅读》《海底两万里》。

第11---12周《古诗文阅读》《小王子》。

第13---14周《小学生语文课外读本》《狼王梦》。

第15---16周《小学生语文课外读本》《狼王梦》。

第17---18周《小学生语文课外读本》《上下五千年》。

第19—20周《小学生语文课外读本》《绿山墙的安妮》。

寒假阅读书目《王子与贫儿》《封神演义》《聊斋》。

《青铜葵花》《英雄人物》《海蒂》。

《数学与头脑相遇的地方》《呐喊》。

读书活动的计划和总结篇八

一本书，就像那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期班级读书计划。

1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的'童年时时与好书相伴。

2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

“好书伴我快乐成长！”

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，百科全书等等。

1．让学生充分利用早晨、每周星期五大阅读活动课的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2．开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级中，供大家欣赏。

3．老师在课上做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书笔记中，鼓励学生多写读后感日记。

4．利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

5.开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

1．开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2．定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

1．宣传发动，学习有关读书活动的目的意义。

2．制定班级读书计划、学生个人读书计划。

1．学生读书小结。

2．评比、表彰。

3．布置学生读书内容。

4．学生参加班级读书征文比赛。

1．召开读书主题班会。

2．学生参加班级古诗文表演赛。

1．读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。

1．学生读书总结。

2．评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。

总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

读书活动的计划和总结篇九

书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的'通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”通过对教育经典理论的学习，用新思想新理念指导与反思自己的教育教学，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养，强化自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师们职业观，进行教育创新。提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师们。因此，在广大教师们中开展读书活动可以极大的提高教师们的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。为响应“同读一本书携手共成长”活动的号召，特制定个人读书计划。

1、营造积极进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热情，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

3、通过读书进一步提升教师们的理念，开阔教师们的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性；

3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

在我的读书活动中，要把读书活动作为教师们“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计??”的过程中，将读书活动融入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

1、积极参加学校组织的各项读书活动。教师们读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师们个人化的教育想法称为“教师们的信念”。有了“教师们的信念”之后，“教师们的行动”将随之发生改变。我希望通过近期以及以后的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师们。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他推荐书。

3、主动与朋友们交流，一起讨论读书的体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

4、每天确保半小时到一小时的读书时间。

1、《给教师们的100条建议》———苏霍姆林斯基。

2、《赏识你的孩子》———周泓。

3、《教育的信念》------肖川。

4、《给教师们的建议》苏霍姆林斯基。

只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师们专业化发展，并进而促进教师们人生发展和生命成长的最好的途径。读书，能够改变教师们人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。读书，能够改变教师们的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师们不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师们的人生，而且能促使教师们去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书活动的计划和总结篇十

1、以班级读书活动为契机，让学生养成“好读书，读好书”的习惯。

2、在班级浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使学生们体验到：我读书，我快乐！

3、通过开展此次主题教育活动，使学生体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，，从自我培养学生从现在做起，从点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。，使学生成为传承文明、复兴中华的实践者。

4、使每位学生明确责任和义务，通过自己的文明行为，为自己带来愉悦，给别人带来温馨，为学校增添亮色。

5、使每位学生能够自我约束，自我克制，做到自觉、自律，养成讲文明、重美德的良好习惯，带动和感染周围的同学，不断地改造自己，提高自己。

20xx年1月到20xx年7月底。

文明美德伴我成长。

1、多读书，读好书，会读书。

2、“读书——明理——知行——美德”

全班学生。

第一阶段：宣传启动（20xx年1月至3月上旬）。

1、出读书专题黑板报。

2、利用课前小喇叭进行宣传。

第二阶段：读书实践（20xx年1月-20xx年3月）。

有计划安排学生假期阅读《文明美德伴我成长》，做好读书笔记。

2、每天晨读一刻钟。

以《文明美德伴我成长》内容为纲，结合学校中华文化（国学经典）教育、结合主题月，利用晨会通过齐读、师生轮读、男女生轮读、快读、默读、自由读等形式开展15分钟读书活动，并在班会课进行心得交流。汇集学生读书所得。

3、举行一次征文比赛。

在老师的指导下，全班读书，交流感受，并将读书心得写下来，文体不限，主题鲜明，字数在1500以内。

4、制作“文明美德”小报。

学生自主合作，搜集资料，编辑排版，围绕主题制作手抄报，宣传身边的文明行为和美德少年。

5、召开一次主题班会。

举行以读《文明美德伴我成长》为主题的班队活动。

6、举办一次美文诵读比赛。

在广泛阅读的基础上，组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前三分钟诵读美文练习，以小组为单位举行美文诵读比赛。

7、组织学生做好《文明美德伴我成长》的实践活动。

通过各种读书活动的开展，最终目的是学生在读书活动中受到熏染，熏染中道德品行得到生成，并在实践中体现高尚品德的生成。

8、评选班级读书之星。

爱读书，有良好的读书习惯;视野开阔，百科知识全面;坚持读书，完成读书记录与笔记。

1、根据学校统一安排的活动制订相应的读书活动计划，充分利用晨会、午读时间用来阅读，让学生充分阅读读本，熟知读本内容。

2、充分利用闲散时间，在双休日、节假日要求学生阅读，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

3、认真组织好各种形式的读书活动。在学校读书活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯，让文明永远相伴。

读书活动的计划和总结篇十一

光阴给我们经验，读书给我们知识。为了使孩子从小做到热爱读书、习惯读书，我们全家一致决定，开展家庭亲子读书活动，并相约持之以恒。

一、读书目标：

1.通过阅读，开拓孩子的知识视野，树立正确的读书观念，养成读书习惯，让孩子和书成为好朋友。

2.通过阅读，丰富和提高孩子的语言表达能力和与人交往的能力，培养、锻炼孩子丰富的想像力。

3.通过阅读，引导孩子树立伟大理想，熏陶优秀品质。让孩子明白更多为人处事的道理。

4、锻炼孩子的记忆力，增加父母与孩子的感情，密切父母与孩子之间的亲密关系。

二、主题：

三、阅读书目：

必读书目：《爱心树》《石头汤》《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐格拉拉》、《小猪唏哩呼噜》、《跑猪噜噜》、《木偶奇遇记》、《犟龟》。

选读书目：《西游记》、《童话故事》、《寓言故事》、《一千零一夜》等。

2、利用周末时间和孩子一起听、看故事光盘，然后视情节进行童话剧分角色表演;。

3、举行一次家庭朗读或讲故事比赛，并给予一定奖励(如新书一本)，帮孩子将优美的语句或心灵感悟及时记录下来。

4、将“亲子阅读”的读书进展情况和心得体会等及时更新、充实到博客上。

读书要认真，谢炎峰要做到能简单复述读书内容，能明白故事含义，能写简单的读后感想。爸爸妈妈要做到以身作则，读书时间不开电视电脑，不干无关事务，要求能写出读书笔记、读后感。建立专门的摘抄本，读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来，注明时间、出处。

五、读书奖励：设计每月读书表格，每天按时、有效完成读书计划的，书读完了可奖励新书一本。当月除特殊情况外全部完成读书计划的，可满足合理要求一个。

希望通过我们的亲子读书计划，能让养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进他在学习上有所进步。

读书活动的计划和总结篇十二

书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”通过对教育经典理论的学习，用新思想新理念指导与反思自己的教育教学，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养，强化自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师们职业观，进行教育创新。提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师们。因此，在广大教师们中开展读书活动可以极大的提高教师们的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。为响应“同读一本书携手共成长”活动的号召，特制定个人读书计划。

读书活动的计划和总结篇十三

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

见附表

（一）营造书香浓郁的读书氛围。

（1）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

（2）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（二）建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。

营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我们给班级的图书角起名为“快乐小书架”。班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。

1、要求每人选2至3本书带到学校，建立班级图书角。推选图书管理员，及时做好出借及还书记录。2、班级图书角定时向学生出借图书，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

2、“换一本书，交一个友”。

鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。

（三）积极开展读书活动

1、引导学生阅读《小学生课外阅读》中的诗歌、美文，适当引导学生进行背诵、积累。

的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3、指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首诗歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。

4、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”的活动，本学期重点诵读《古诗文阅读》

一年级

第1---2周 《古诗文阅读》《三字经》

第3---4周 《古诗文阅读》《三字经》

第5---6周 《古诗文阅读》《三字经》

第7---8周 《古诗文阅读》《365夜童话》

第9---10周 《古诗文阅读》《365夜童话》

第11---12周 《古诗文阅读》《365夜童话》

第13---14周 《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》

第15---16周 《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》

第17---18周 《小学生语文课外读本》《大头儿子和小头爸爸》

第19—20周 《小学生语文课外读本》

寒假阅读书目 《小故事大智慧》《百家姓》《读寓言》

《爱心树》

二年级

第1---2周 《古诗文阅读》《小学生感恩故事》

第3---4周 《古诗文阅读》《格林童话》

第5---6周 《古诗文阅读》《安徒生僧通话》

第7---8周 《古诗文阅读》《小猪唏哩呼噜》

第9---10周 《古诗文阅读》《小布头奇遇记》

第11---12周 《古诗文阅读》《伊索寓言》

第13---14周 《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》

第15---16周 《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》

第17---18周 《小学生语文课外读本》《伊索寓言.

第19—20周 《小学生语文课外读本》《安徒生童话》

寒假阅读书目 《格林童话》《安徒生童话》拼音版《十万个为什么》《古诗文阅读》

三年级

第1---2周 《古诗文阅读》《寓言故事》

第3---4周 《古诗文阅读》《寓言故事》

第5---6周 《古诗文阅读》《寓言故事》

第7---8周 《古诗文阅读》《寓言故事》

第9---10周 《古诗文阅读》《寓言故事》

第11---12周 《古诗文阅读》《一千零一夜》

第13---14周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

第15---16周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

第17---18周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

第19—20周 《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

寒假阅读书目 《十万个为什么》

《中华上下五千年》

《小鹿斑比》

四年级

第1---2周 《古诗文阅读》《十万个为什么》

第3---4周 《古诗文阅读》《十万个为什么》

第5---6周 《古诗文阅读》《中华上下五千年》

第7---8周 《古诗文阅读》《中华上下五千年》

第9---10周 《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》

第11---12周 《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》

第13---14周 《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》

第15---16周 《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》

第17---18周 《小学生语文课外读本》《智慧背囊》

第19—20周 《小学生语文课外读本》《智慧背囊》

寒假阅读书目 《淘气包马小跳》系列

《夏洛的网》

《中国少儿百科全书》

五年级

第1---2周 《古诗文阅读》《骑鹅历险记》

第3---4周 《古诗文阅读》《假如给我三天光明》

第5---6周 《古诗文阅读》《城南旧事》

第7---8周 《古诗文阅读》《城南旧事》

第9---10周 《古诗文阅读》《老人与海》

第11---12周 《古诗文阅读》《中华上下五千年》

第13---14周 《小学生语文课外读本》《草房子》

第15---16周 《小学生语文课外读本》《草房子》

第17---18周 《小学生语文课外读本》《女生日记》

第19—20周 《小学生语文课外读本》《男生日记》

寒假阅读书目 《中国少儿百科全书》《智慧背囊》

《科学家的成长故事》《十万个为什么》

《哈利·波特》《汤姆?索亚历险记》

六年级

第1---2周 《古诗文阅读》《冰心散文集》

第3---4周 《古诗文阅读》《爱丽丝漫游奇遇记》

第5---6周 《古诗文阅读》《朝花夕拾》

第7---8周 《古诗文阅读》《朝花夕拾》

第9---10周 《古诗文阅读》《海底两万里》

第11---12周 《古诗文阅读》《小王子》

第13---14周 《小学生语文课外读本》《狼王梦》

第15---16周 《小学生语文课外读本》《狼王梦》

第17---18周 《小学生语文课外读本》《上下五千年》

第19—20周 《小学生语文课外读本》《绿山墙的安妮》

寒假阅读书目 《王子与贫儿》《封神演义》《聊斋》

《青铜葵花》《英雄人物》《海蒂》

《数学与头脑相遇的`地方》《呐喊》