五十六个民族有哪些 五十六个民族是一家教案(优秀11篇)

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五十六个民族有哪些篇一

1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。

2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。

3、懂得尊重少数民族。

挂图9号；《小朋友的书·我的祖国叫中国》；民族娃娃。

一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动。

1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。

2、师：老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思？（中国有56个民族）。

3、师：小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗？请你说一说他们的名字。

4、教师根据幼儿提到的少数民族，逐一出示相应的民族娃娃。

二、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。

2、幼儿交流讨论，表达自己的想法。

3、教师小结民族服装的特点：

维吾尔族：男女都喜欢戴绣花小帽，穿长筒皮靴。妇女喜欢穿薄纱连衣裙，外面套件小背心。女孩喜欢编许多小辫子。

蒙古族：穿蒙古袍，这种长袍很宽大，腰间系上红绿绸缎腰带。妇女喜欢用布包头。

藏族：女人喜欢穿五彩的横条围裙，男人喜欢穿一只衣袖。

傣族：女人喜欢穿长至脚背的筒裙。

朝鲜族：女人穿斜襟短上衣、长裙，胸前系飘带。

三、看挂图了解少数民族的居住特点、特产和风土人情。

1、师：从挂图上我们可以看出来xx族住xx样的房子，有xx特产，他们喜欢干xx。（教师举例介绍一个少数民族）。

2、请小朋友们来为我们介绍一下其他少数民族的特点。

3、教师补充小结：

维吾尔族：新疆，盛产甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

蒙古族：内蒙古，有辽阔的草原，住蒙古包，喜欢骑马、摔跤，弹着马头琴唱歌跳舞。

藏族：西藏，有连绵的雪山，藏族人有献哈达的礼仪，耗牛是高原上的交通工具。

傣族：云南西双版纳，孔雀之乡，住竹楼，泼水节是傣族的重要节日。

朝鲜族：吉林长白山，女人跳长鼓舞，喜欢荡秋千、压跳板，动作惊险、优美。男人跳舞时常常戴一顶“象帽”，帽子上的“象尾”会随着头部甩动绕身旋转。

四、幼儿阅读《小朋友的书·我都祖国叫中国》。

1、请幼儿说一说画面中的娃娃都是什么民族的。（回顾各民族的特点）。

2、观察娃娃四周的小画片，根据画面的内容与民族的特点，将画面与民族娃娃连线。

五、活动结束。

虽然我们都住在大中国，可是我们的生活却又如此大的'差别，但是我们都是兄弟姐妹，因此各个民族都要相亲相爱，互相尊重，这样祖国妈妈才会笑脸常开！

五十六个民族有哪些篇二

从学前班到现在，有一对亲密无间，形影不离的好伙伴闫晓丹和姑丽皮亚。她们虽然民族不同，但是她们两个比亲姐妹还要亲。她们两个现在居住到了同一个小区，更加促进了她们的友谊。

闫晓丹是一个开朗乐观，积极向上的阳光汉族女孩，她浑身洋溢着热情和活力，很爱微笑，一笑就露出两个小酒窝，很可爱。她还是个富有有爱心的孩子，爱她身边的每一个人和美丽的大自然，更深深的爱着伟大的祖国，时刻铭记自己是一位少先队员，她相信停带的思想是死水，单调的生活是萎靡，偏激的青春是放纵，无梦的人生堕落。所以，在平凡的日子里，她总是努力的学习，勤奋的工作，积极的思考，她要以她的思想、学习，和生活来诠释她的大学梦。

姑丽皮亚是一个自信和执着的维吾尔族小姑娘。一个聪明可爱，思维敏捷，工作积极，热爱集体，关心同学，学习钻研，学习成绩优秀诚实上进，爱好广泛的优秀学生。她为了心中的梦想，坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过、笑过、迷茫过，可她不曾屈服过。她热爱祖国、热爱生活、热爱自然、她热爱身边的一切。她是位德、智、体、美、劳全面发展的优秀少先队员。

五十六个民族有哪些篇三

1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。

2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。

3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。

重、难点：认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。

1、老师和同学一起搜集各民族的资料；

2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。

3、教学课件。

一、说“家”导入，引出课题。

1、（出示“家”字）谁愿意告诉大家你家里有多少口人？有哪些人呢？

2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。

3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？（生谈，揭示课题：五十六个民族是一家）。

2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？

三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。

1、说说自己是什么民族的。

2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。（贴民族小图片）。

四、畅谈所知，认识民族。

1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。

2、进行师生、生生互动交流。教师参与，引导学生进入情境体验。

（课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。）。

五十六个民族有哪些篇四

在不同的民族、不同的地方，都有着不同的节日，不同的节日都有着不同的含义。

布朗族——-厚南节是布朗族盛大的年节，每逢农历三月清明节后7日，即阳历4月13日—15日举行。节日里，主要活动是相互泼水，其仪式完全按照布朗族古朴的传统方式——迎接太阳的习俗举行，所以，人们称之为迎接太阳的节日。

藏族——藏族的节庆活动很多，几乎每月都有一个节日，而且民间节日和宗教节日互相穿插。传统节日中以藏历新年、沐浴节、雪顿节和望果节最有规模、最具特色。此外还有达玛节、赏花节、上九节、郎扎热甲节、俄喜节、罗让扎花、沐浴节、驱鬼节、响浪节、酥油花灯节、望果节、转山会等等。

鄂温克族——鄂温克族不管是牧民、猎民还是农民，都以农历新年为主要节日。腊月二十三日要祭火神。本站牧区五月二十二日要过“米阔鲁”节，实际是由一种生产活动演变而成的节日。这一天，要统计牲畜的数目，给马剪鬃尾、打烙印。人们在5月初五早起采艾蒿戴在头上，去河边洗脸、沐浴，以求安康。牧区还有“祭敖包”，这是从宗教祭祀演变成的节日，要举行赛马等活动。赫哲族乌日贡节是赫哲族人一个新生的节日，诞生于1985年。“乌日贡”意思为娱乐或文体大会，每两年举行一次，一般在农历五六月间举行，历时三天。

塔塔尔族——塔塔尔语叫“古尔邦艾提”，是阿拉伯语的音译借词，阿拉伯语“卡尔邦”，意为“献身”。古尔邦节，是在伊斯兰教教历12月10日，即“肉孜节”之后70天。古尔邦节、开斋节、圣纪节三大节日。

五十六个民族有哪些篇五

教学内容:人教版品德与社会5年级上.教学目标1.知识和技能目标:知道我国是一个统一的多民族国家,有56个民族.简单了解少数民族的分布情况,能在地图中找出五大少数民族自治区.了解不同民族的历史文化,风土人情以及风俗习惯.

作者：郭月兰张喜芬作者单位：郭月兰(哈尔滨市清华小学)。

张喜芬(哈尔滨市香坊区教师进修学校)。

刊名：黑龙江教育（小学教学案例与研究）英文刊名：heilongjiangeducation年，卷(期)：“”(12)分类号：g62关键词：

五十六个民族有哪些篇六

感受描绘民族服饰美的快乐。

激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。

幼儿用书《少数民族》；

图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；

幼儿活动前对中华民族状况有所了解。

一、说一说：中国的民族。

（一）教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？

二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。

三、画一画：

（一）阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维尔族和傣族的风俗习惯。

（二）教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。

（三）在藏族、维尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。

（四）将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。

小朋友们对少数民族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。

五十六个民族有哪些篇七

尊敬的各位评委、亲爱的同学们：

大家好！

每当我想起“56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家”这首歌时，我脑海里会想起我身边的一些民族团结的事。

我们__回族自治州境内居住着回、汉、东乡、保安、撒拉、土、藏等23个民族。各族人民像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，精心培育民族团结的沃土，播撒民族团结的种子。

政治上的平等，经济上的互助，文化上的尊重，心灵上的融合，使生活在这里的各族人民和睦相处，亲如一家。

以前我听说过咱们__州一个关于民族大团结的动人故事——一位汉族干部__和他的妻子无偿照顾东乡族孤寡老人韩祖力哈20多年，　在__村一个普通的院落里，汉族干部裴明彪__和他的妻子__经常买蔬菜、瓜果和牛羊肉到东乡族孤寡老人韩祖力哈的家里给她做饭洗衣服。20年如一日，天天忙里忙外地收拾屋子、洗衣做饭，给老人擦洗身子。与裴明彪夫妇非亲非故的80多岁的韩奶奶，就是在这样的悉心照料中，度过了22个幸福岁月。

这，只是临夏回族自治州民族团结进步乐章中一个动人的音符。

__县刁祁乡友好村，是个回汉杂居的地方。在这里，不管是回族还是汉族，谁家有了难事，大家都会去帮忙；谁家有了喜事，大家都会去祝贺。而前些年，这里却是“友好村里不友好”，打架斗殴、偷盗赌博的事经常发生。村里马黑旦老人说得好：“人心齐，泰山移，你争我斗，别别扭扭，啥事也干不成。”现在团结了，人们的心气儿顺了，都鼓着劲发展经济，村民的日子一家比一家过得红火。在创建活动中，友好村成了全州学习的榜样。

__月__日，冬天里阴冷的一天。

入冬的临夏天寒地冷，刘家峡水库的广阔水面上雾气蒙蒙。临夏县莲花码头上一辆准备上渡船的中型客运车因刹车失灵滑入深水中，一起特大路外交通事故发生了。

包括司乘人员在内的33人刹那间与客车一同冲进了冰冷的莲花码头渡口水中，此时，陆上寒风凛冽，气温零下十几度，水中更是刺骨透心寒冷。就在这33条生命经历生死考验之时，岸上以邵继顺、何德英、谢宗菊、马海比布为首的各族干部群众自发地组成了抢险队伍，在最宝贵的十几分钟内，成功地救出了33名落水者，其中26人生还，7人因溺水时间过长而不幸罹难。

出事的那一刻，不论是汉族大娘还是少数民族老人，不论是男人还是女人，没有人召唤，没有人命令，没有悬赏，没有承诺，没有任何世俗的想法，大家只有一个共同目的——救人。

那一刻，各族人民团结如钢，产生了强大的力量。

那一刻，素不相识的人们，将涓涓爱心汇成爱心的海洋。

那一刻，无处不在的感动，冲淡了灾难的分量；

那一刻，是感动天地的一刻。

诸如这样的事很多很多，我只记录了一小部分，通过种种事情，体现了我们各族同胞的团结友爱之情，我们要向前辈们学习，学习他们舍己救人，无私奉献，关爱民族团结的精神，我们还要好好学习，将来抱报效祖国，为社会多做贡献。

巍然屹立的太子山，见证着唐蕃古道民族团结进步的悠久历史；缓缓流淌的大夏河，诉说着河州古地民族团结进步的美丽故事；奔腾东去的黄河水，弹奏着彩陶之乡民族团结进步的动听旋律。

只要各民族团结一心，社会才能和谐稳定，人民群众才能安居乐业，所以我希望各族人民都发扬团结友爱的精神，互相帮助，努力创造一个和谐稳定的大家庭，让我们在这样的民族大家庭中健康快乐的成长吧！

五十六个民族有哪些篇八

《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册中的第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。这一单元的主旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族在生活习惯，风土人情方面存在的差异产生的原因主要是历史传统、文化信仰和地理环境的不同；知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化；知道各族儿女不论身在何处都是中华民族不可缺少的一员。《五十六个民族五十六朵花》这个主题教材主要是让学生感受56个民族的灿烂文化，从而产生探究的热情。56个民族特别是少数民族知识并不是学生在生活中能直接感受到的，因此，教材内容选择的都是一些学生感兴趣的内容，对教学知识起到抛砖引玉的作用。引导学生主动的学习56个民族知识。把学习的触角延伸到课外。让学生自主体验多彩民族，并为此而自豪，产生民族团结的情感。

五年级学生已经初步具备了收集，整理资料的能力。但对所收集资料的筛选、归类还需要教师明确的指导，对于他们而言，56个民族知识，特别是少数民族知识是比较陌生的，而且涵盖量大。而本主题教学内容的呈现给学生提供了很好的范例，教师课前应给予指明方向。学生民族自豪感及民族团结的情感是比较模糊的。因此，教师就要做足功夫，让学生为56个民族灿烂文化而赞叹，进而为身为56个民族成员之一而自豪。幸运的是我们所处的地域就是一个少数民族聚居的地区。这样，我们就可以充分的利用地域的优势，通过了解身边的少数民族，并和少数民族同学交朋友，而达到让学生切身体会各族人民和睦相处民族团结情感。

1、情感：通过学习，激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。

2、能力：尝试多渠道的搜集相关民族特点的服饰、歌舞、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。

3、知识：初略了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，着重了解我们身边的少数民族——畲族。

1、了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情：

2、了解我们身边民族—畲族的历史文化、生活习惯和风土人情。

1、激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。

2、以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情；

4、充分利用了本地的地域优势，我们所处的地域——闽东，是少数民族畲族的聚居地。通过畲族风情展示，让学生较充分了解这个我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的`作用。通过畲汉两族学生融洽相处的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，相亲相爱的民族情感。

活动一：导入、揭题。

（设计意图：称民族兄弟姐妹大合影为“全家福”，并让他们猜一猜，让学生意识到我们中华民族是个和睦的大家庭，同时设疑，导题，自然入课。）。

活动二：民族知识大比拼（课件：民族知识大比拼）。

（通过活动初步了解各民族分布区域，知道我国是一个统一的多民族国家，检查预习情况。）。

第一题，：请看大屏幕（课件出示：56个民族名称）：这是我国的56个民族，这56个民族中人口最多的是哪个民族？（汉族）。

第二题：这56个民族中，除了汉族外，其余的55个民族人口相对较少，我们都称之为什么？（汉族）。

第三题：“献哈达”是我国哪个民族的习俗？（藏族）。

第四题：炎帝与黄帝是我国哪个民族的传说？（汉族）。

附加题：（课件出示：腾格尔肖像图）他是我国著名的歌唱家，他的名字叫腾格尔，他演唱的歌曲《美丽的草原我的家》传遍大江南北。请问他是哪族人？（蒙古族）。

附加题：这是一个听力题，请认真听歌曲《高高的兴安岭》，这首个歌里唱到了一个少数民族，请问是哪个民族？（鄂伦春族）。

（设计意图：根据儿童心理特征，让孩子充分体验比赛游戏带来的刺激与快乐，活跃课堂气氛。本环节的赛题设计有两个意图，其一，本课中需要传授的知识点融入比赛中，化枯燥为趣味，调动学生参与学习的积极性；其二，选择的赛题都是比较常见的民族知识，且具有的代表性。比赛掀起学生学习探究本主题知识的热情。）。

活动三：民族风情大展台。

1、小组活动：交流收集到的民族知识。

（设计意图：56个民族知识，学生也许有所了解，但要让他们比较具体的描述，会有一定的难度，课前指导学生收集资料，充分做好课前准备，让他们在课堂中有更好得展现的机会。这是一个资源共享的时代，让学生通过互相交流从中获的更多的知识。）。

2、反馈。

（出示课件：民族之花）【56个民族丰富多彩，我都迫不及待的想了解了。谁先介绍。】。

a、民居。

b、服饰。

【根据反馈板书：服饰。展示：苗族服饰、白族服饰、鄂伦春族服饰、彝族服饰、傣族】。

c、歌舞。

【根据反馈板书：歌舞。展示傣族舞、侗族大歌……。

d、体育运动。

【根据反馈板书：体育运动。展示蒙古族摔跤、朝鲜族荡秋千。】。

e、传统节日。

【根据反馈板书：传统节日。展示“火把节”】。

f、习俗礼仪。

【根据反馈板书：习俗礼仪。展示“献哈达”、喝“八宝茶”、俄罗斯见面礼。】。

（设计意图：通过系统的民族知识展示，梳理民族知识的同时，让学生领略民族知识风情的魅力，感受多彩中华，激发学生热爱民族的情感。）。

活动四：感受闽东畲族风情。

1、理解“民族区域自治”概念，引出闽东畲族。

2、学生介绍畲族知识。

【我们身为闽东人，畲族知识一定也有所了解吧。你知道哪些？】。

3、感受畲族传统节日（课件：三月三影像资料）。

4、畲族“三月三”都向我们展现了哪些畲族风情？给你留下印象最深的是什么？

a、饮食（课件：饮食链接粽子）。

【根据反馈介绍：乌米饭、糍粑、粽子。】。

b、畲歌。

【简介畲歌。】。

c、传统节日。

【粗略了解一些畲族传统节日。】。

d、畲族武术。

【粗略了解畲族武术。】。

…………。

（设计意图：畲族是我们闽东地区极具特色的一个少数民族，当本地的汉族学生却极少了解，通过本主题，让学生通过视频资料，走进畲族，领路这个民族的美丽，从而关注、了解、尊重这个民族，对各少数民族的了解起到以点带面的作用）。

活动五：感受畲汉友谊之花。

1、结识畲族同学【请两位身着畲族服饰的同学客串课堂。】。

2、学说畲族话【畲族同学用畲族话向同学们问好，并教同学们说畲族话从1—10。】】。

3、了解畲族服饰【畲族同学介绍身着的畲族服饰。】。

（设计意图：把畲族学生请进课堂，让美丽的畲服展现在学生眼前，让畲家孩子亲口教他们畲族话，与畲族同学交朋友。这些就是最生动的课程，给与学生最深刻的体会。了解各民族，团结各民族的口号落实到行动中，从自己的身边做起。）。

活动六：绽放56朵民族之花。

2、涌动真情，歌唱《爱我中华》。（课件播放歌曲《爱我中华》）。

（设计意图：与身边的不同民族同学交朋友，了解、尊重他们的礼仪习俗，欣赏他们的风土人情。升华为各族人民团结一致，创造锦绣中华。）。

（设计意图：作业应具有拓展、延伸性。本课只是一个了解民族知识的起点。而了解民族知识的步伐正在迈开。）。

民居。

服饰，歌舞。

传统节日，习俗礼仪。

体育运动。

（设计意图：精美、简练的板书是必不可少的，本课的板书设计美观、大方且切合文本，让人过目难忘。）。

五十六个民族有哪些篇九

第一次上英语公开课，说实话，心里很是没底，课后，我唯一庆幸的是学生基本掌握了本节课的教学重点。

公开课后，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。

现分析如下：

1.俗话说：好的开始是成功的一半，本节课复习导入部分，词组的操练形式过于单调，学生回答问题缺乏主动性，教师没有调动起学生的积极性，以致整节课气氛都不够活跃，今后要在教学形式的设计上多下功夫。

2.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。

3.教学没有照顾到中等偏下水平的'同学，课堂气氛不够活跃，今后要注意针对这部分的同学设置些容易点的问题，提高他们的自信心和开口说英语的能力。

4、教师的口语有待提高，语言组织要尽量精炼。

通过本课的公开教学，我深有感触，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总需要我们进一步改进，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。在以后的教学工作中，我一定多向有经验的教师学习，多听课，提高自己的专业水平。

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五十六个民族有哪些篇十

《五十六个民族五十六朵花》这一课集开放性、综合性、情感性为一体，教材以学生感兴趣的少数民族为切入点，让学生明白我国是一个统一的多民族的国家，但各民族人民都是中华民族大家庭的兄弟姐妹。我认为这节课是成功的，它成功之处在于《品德与社会》作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会，了解社会，激发学生热爱生活的情感。袁老师基于这一学科的新课标，打破了单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造了开放、互动、活泼的教学情感，营造了民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得快乐，学得自然，学得主动，真正成为学习的主人。

新课标实施后，教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前的任务，课堂的活动，课后的延续和知识的连续这样一个完整的过程。袁老师的这节课为达到活动的目标，在课前进行了充分的准备，资料的收集、整理。另外，通过学生的几项自主活动，实现了新课标的三维目标。在教学中采用的一些内容和形式都是贴近学生生活，以儿童生活为基础，设计了一些孩子们可以直接参与的活动，以孩子们喜欢的方式呈现，寓较于活动中，创造生与生互动，师与生互动的良好的学习氛围。

袁老师设计的这节课，让我听后有一种全新的感悟。总结为16个字，即：创设情境，激发热情，多相互动，升华情感。在各组展示中设置了游戏，表演和才艺演示，将思维训练、语言表达融为一体，实现了多维目标的有效整合。直接选取教材中给学生提供的熟悉的素材进行加工并创设学生感兴趣的现实生活情境素材作为课堂情境，搭建才艺大比拼的舞台，唱歌、跳舞等等，班级里各类能手应运而生，激发了学生的潜能。

品德教育过程中，课堂合作能充分发扬民主，吸引学生参与，激活学生思维的火花，开启智慧闸门，给学生以发展个性，展示才华的机会，还培养了学生们的团结协作能力和社会交往能力。

这节课是热烈的、成功的，但瑕碧微疵，我个人认为还存在以下一些不和谐的因素：

合作角色不均合作学习的伙伴间在学习过程中的地位与作用不均，优秀生主宰着策划、讨论，扮演领导、主角的角色，而相对内向、学习能力较弱的学生更多表现为消极的、被动的，成为群众演员，甚至只是观众或听众。他们在伙伴合作学习中由以往的对教师的依赖转变为对伙伴的依赖。

最后,袁老师设计了孩子们共同穿板鞋游戏这一五一节,体现了学生团结协作的精神,如果再将比赛的游戏规则用多媒体呈现出来,让孩子们学得开心,玩得明白,这节课就更加完美了.

虽然新课程标准冲击着传统教育的壁垒，刷新着我们陈旧的观念，接受新课程的每一位教师都在积极实践着，课堂中积极实施自主、合作、探究的教学方式，由教师的一言堂变为师生的群言堂，由专制变为平等，努力实现学生主体。但学生是否真正受益了呢？这样的学习方式虽然充分体现了教学民主,给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会。但是“合作”也必须建立在学生个体“需要”的基础之上，只有学生经过独立思考，有了交流的需要，再开展合作学习才是有价值、有成效的。

因此，今后的教学中，我在组织合作学习之前，首先要提出明确的目标，并对操作程序给予必要的说明。

1、合作前要有充分的准备。

由于小组合作是在一个小集体、小社会中进行的，因此在开展合作学习之前必须要有一定准备和必要的训练。要教给学生必需的合作技能，如尊重对方，善于倾听对方；有不同见解，要等对方说完，再补充或提出反对意见；对对方的精彩见解和独特观点，要通过表扬、鼓励等形式，达到相互支持。

2、合作前要有适当的讲述。

为了提高效率和缩短宝贵的时间，就出示卡片帮助学生明确先做什么，再做什么。这样，小组学习就能有条不紊的展开。当然，课型不同，教学内容不同，小组合作学习的方式也可适当灵活调整。

3、合作时要处理学生关系。

一般情况下，小组合作学习采用异质性混合小组为多。在组成小组成员时，一些学优生出于小组荣誉考虑，会拒绝或排斥学困生，此时作为教师要做耐心细致的工作，并要激发其相互帮助的学习动机。在学习过程中，优生可能在小组中扮演着核心人物，主宰着整个小组。为了不使学困生变得胆小怯弱，避免学困生的被动性，教师应在教学过程中对其更多关心和鼓励，建立起“能行”的积极期望，提高他们的自信心。

4、合作时要适时引导。

教师始终是小组合作学习的组织者和引导者，无论在有组织的小组讨论中，还是在日常的学习交流中，教师都必须牢记引导者的职责，努力克服盲目的、无意义的教学行为，从而使学生更加体会到小组合作的重要意义。小组合作学习的良好品质不是一朝一夕就能形成的，需要各位教师长期不懈的努力。要通过不断的指导，长期的熏陶，通过相互探讨，不断反思、校正，才能逐步走向成熟。

五十六个民族有哪些篇十一

今年是第xx个民族团结教育月，根据克州党委宣传部关于认真开展第21个民族团结教育月活动的安排意见和自治区地税局关于在全区地税系统第21个民族团结教育月活动的通知，系统学习了江泽民同志关于新疆工作的多次讲话和指示。

xx年的实践证实：自治区党委将每年5月定为民族团结教育月的决定，很有远见，完全正确。在我们新疆这个多民族、多宗教地区，民族团结是一个永恒的主题。什么时候民族团结搞好了，什么时候社会就安定，经济就发展，各族人民生活就改善。反之，就会出现社会混乱，经济建设和各项事业就会遭受挫折。坚持开展民族团结教育月活动，坚定不移地加强民族团结，是各族人民的共同愿望，是推动新疆历史前进的必然要求。

我州作为反西化、反分化、反渗透、反颠覆的西部前沿阵地。长期以来，境内外民族分裂势力为了实现其把新疆从祖国怀抱中分裂出去的罪恶目的，一直非常重视反动舆论宣传。他们打着“民族”、“宗教”、“人权”、“民主”等旗号，大肆煽动“反汉排汉”，挑起民族仇恨，鼓吹“新疆独立”。这些反动观点和言论，对各族群众和青少年造成了很大的毒害，严重影响了社会政治稳定。事实证实，民族分裂主义分子活动比较猖獗的时候，也是他们的反动宣传比较活跃的时期，假如我们的正面宣传教育搞得好，把群众充分发动起来，民族分裂主义分子就没有市场。分裂活动是颠覆人民政权、破坏祖国统一、挑起民族纷争、损害安定团结的罪恶活动。分裂和反分裂斗争是你死我活、不可调和的政治斗争。历来政治斗争总是同意识形态领域里的斗争紧密相连，不同的政治主张必定通过意识形态来反映和表现，去争取和组织群众。因此，意识形态领域是争夺人心、争夺群众、争夺阵地，巩固社会主义思想基础的重要领域，是民族分裂主义产生的源头，一直是一个没有硝烟的重要战场，斗争异常激烈、复杂，直接关系到祖国统一、民族团结和各族人民的根本利益，直接关系到新疆的长治久安和自治州改革发展稳定的大局。意识形态领域这块阵地把握在谁的手里，直接关系到反分裂斗争的成败。

在新疆，坚定不移地高举各民族大团结的伟大旗帜，反对民族分裂、维护祖国统一，把祖国六分之一的土地开发建设好，这就是最现实的爱国主义。