最新班主任工作演讲稿题目(汇总18篇)

演讲稿具有宣传，鼓动，教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点，主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。那么你知道演讲稿如何写吗？下面是小编帮大家整理的优秀演讲稿模板范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任工作演讲稿题目篇一

我当班主任以来，除了完成学校安排的工作之外，我也主动地，有意地探索、追求适合自己的方法，同时又希望这种方法是正确的，科学的，又希望这种方法是符合学校要求的，符合家长要求的，符合时代要求的。

九年级的学生，不同于七八年级，年龄大，不能强压，会逆反的，当以理性教育为主，他们需要理解，需要肯定，需要引导。

我认为有些学生，不论学习成绩好与差，谈话是一个很好的消除不稳定的方法之一。首先谈话本身就是一种重视，是一种肯定，更是老师了解学生的有效途径。从另一种方面来讲，学生在谈话中将心中的东西给老师讲过之后也是一种自我教育，我相信他们在谈话中本身就是一种对自己的教育，有时不用老师讲什么对什么错，学生已经清楚对与错了。

让学生了解自己的状况，了解正确的学习方式，了解自己的学习方式是否正确。了解哪些是正确的，那些是不正确的，怎么改正，该向那些同学学习，然后改正不足，让自己走上正确的学习方式，并且按这种方式努力下去，学习一定会好起来的。

我曾找三个同学分别每天清除黑板滑槽灰尘，每天关窗户，每天关灯，每天换室内洗手水，在谈话鼓励之后，信心大增，这几个同学都很用心，而且几乎没有间断过，我抓住机会表扬几次，然后又有几位同学要求希望给集体做点事。并且这些同学由于在这方面得到肯定后，学习状况也明显大有好转，因此我认为多鼓励同学们用心为集体做事，事不在大，也不要太多，对鼓励学生的存在价值肯定之后，对班级管理，对学生学习都有好处。

在小学和幼儿园里，坐姿端正天天讲，天天做，进入初中之后似乎不再要求。坐姿端正对听课非常重要，一边听一边抓耳挠腮，是听不好课的，但又是同学们经常在课堂上的主要毛病之一，课堂上应该坐姿端正，将手脚闲下来，该记东西时再动笔，不记东西时就应该不能摆弄东西。

做作业：我给学生提出一个标准，把会做的题做好，会做的题要在考试卷上得分，会做的题必须要环节齐全，会做的题必须要工整，整洁，会做的题必须做到按程序做到最后一个句号。然后在熟练的基础上求速度，最后，达到在考试卷上做题整洁，快速，准确。平时做作业不能只要求快，更重要的是工整，整洁，这是每一位想学习好的学生都要超越的东西。让学生明白抓住了作业就抓住了成绩，课下作业要求自己越严格，考场上的发挥空间就越大；相反，课下作业对自己要求不严格，松松垮垮，考卷上就会狼狈，发挥的空间就越小。

以上是我当班主任的一点感受，同时，也是我在班级管理中的一些尝试，我相信，通过我不断的探索和学习，会找到一种既适合我自己、又是科学合理的方法，使我的班级进入正确的发展道路。

班主任工作演讲稿题目篇二

首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有必须工作潜质的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮忙他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任能够利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的状况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮忙他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作潜质。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们就应带好头，给同学们做好榜样。还有就是作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。

这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。有了计划之后，我们班主任就能够按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理。实现科学化管理班级。另外处理学生更要“细”。工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时。上学年，我班一个名叫郭莺莺的同学，由于有一个早上没有来上课，也没有请假，我去问她，她什么也没有说。我就主观地认为：她故意不来返学上课，叫她与值日生一齐参加冲厕所。结果她极不情愿地参加了劳动，但是，第二天她就不来上学了。我感到问题的严重性，于是，一放学，我就匆忙地骑上车去家访了。一到她家，她的父亲就说开了，他说:"莺莺这个孩子，从小到大都是很听话的，那天她没有去上学，是正因她得了感冒，是我叫她不好去返学的。”再细问焕玲同学，她说：我从小学到中学，是第一次被老师罚去冲厕所的，我没有上学，礼貌班评比时被扣了分，我觉得很对不起大家。了解状况后，我觉得我是做错了。于是我向莺莺的父亲道歉，向莺莺同学道歉。经过反复的教育，她第二天最后地又上学了。由此可见，班主任工作必须要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解状况，勾通学校与家长的联系。

不好抓一段时刻，放松一段时刻，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时刻，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。一学年下来，我带的二类教学班拿了全校最多流动红旗，被评为学校的“礼貌班”。学习上由于我班上开展了“比”、“学”、“赶”、“帮”活动，比一比同学，找差距；学先进的同学；追赶先进的同学；大家共同帮忙后进的同学。班上的学习风气浓厚多了，学生的学习成绩有了明显的提高。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的职责心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中务必拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

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班主任工作演讲稿题目篇三

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家下午好!

为了贯彻落实十八届三中全会、四中全会及在新疆工作座谈会上的讲话精神，响应“教书育人，德育为先”的号召，弘扬德育人员无私奉献、兢兢业业的精神。趁着“两会”的春风，我们迎来了我校第二届班主任节，在此请允许我代表学校，代表全校师生对班主任表示最热烈的祝贺。

班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学校德育工作的主力军，是家长和学校之间沟通的桥梁，是学校发展的脊梁。学校设立班主任节的目的在于增强班主任工作的成就感，激发班主任工作热情，提升班主任教育艺术，促进班主任专业发展，宣传和树立大爱无疆、爱岗奉献的班主任精神。班主任节的设定，象征着一种荣誉和地位，是学校对班主任工作的肯定和感激，也包括对班主任的期待。

为了努力在全校范围内营造理解班主任、尊重班主任、热爱班主任、争做班主任的和谐氛围。在此我想借助这次机会向全校师生提以下几点要求：

1、全体班主任应该尽职尽责，爱岗敬业，关心学生、爱护学生，在做好自己本职工作的同时不断学习，提高自己的能力。

2、做教师不当班主任就失去了锻炼自己，提升能力的机会，是一种遗憾。所以全校教师应加强师德修养，不断学习，争当班主任，为自己的教师生涯画一个圆满的句号。

3、各位同学们班主任是付出最多、最有爱心、贡献最大的人，我们应该感恩班主任、尊重班主任、理解班主任。

全体老师们、同学们，在这平凡而又神圣的日子里，在这弥漫着大爱、感恩与责任的会场上，请把我们最热烈的掌声，将我们所有的赞美与祝福，呈现给我们敬爱的班主任们，祝愿他们，身体健康、家庭幸福、节日快乐!

班主任工作演讲稿题目篇四

班主任是班级的组织者和领导者，担任着非常重要的任务，每天的工作要学生的思想、学习、劳动、健康、生活等多个方面，如此繁多而杂乱的工作，就必须有条不紊地处理好班级的各项工作是一项枯燥乏味的工作，而细心就是必不可少的一个工作素养，具体我会从一下三个方面来做。

1.我经常告诉孩子们“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要希望是我们班的孩子能够微笑着面对生活，以积极的态度对待生活，勇于接受和面对生活。

2.尊重学生应该建立在信任和理解的基础上。作为“一家之主”，我珍惜每一个成员，让他们学会互相尊重，从内心感受到温暖。

3.制定班级管理制度，细化班级管理规则，明确奖惩。学生在行为规范、学习纪律、身体健康等方面的要求，并公开总结奖励。

4.共同的残疾使他们走到了一起。孩子和孩子，家长和老师，班主任和孩子都需要互相帮助。

1.建立民主有力的班干部轮换制度，发挥每个孩子的管理能力，提高班级责任感。

2.发挥示范作用，从内心关爱班级和学生，让他们在一个充满爱的集体中成长，督促他们在日常学习和集体活动中增强集体观念。

3.班级有明确的目标，那就是“孩子们每天进步，每天努力，每天成长”。

1.我发现班上的小朋友都很喜欢画画，并充分利用了我的艺术专业，鼓励和引导小朋友在画画期间改掉好习惯。

2.给他们绘画的工具和材料，让他们大胆的发挥去创造，并充分利用每一块教室的墙壁去说话，大胆的张贴自己的作品。

3.虽然画的有点不成熟，但是收集孩子们自己的想法，充分发挥主动性，可以得到快乐，培养自己的爱好。我会继续坚持发展班级特色。

以上就是我的想法和做法，俗话说：“认真做事只能做对，用心做事才能做好！”我们班主任工作就是这样，既要认真，又要有方法，认真的做好每一件事，哪怕是一件非常微小非常不起眼的小事都要认真对待，每一个同学都要细心对待。因为我相信：没有教育不好的学生，只有不会教育的班主任。今后我会继续努力，和在座的所有老师一起在教育路上不断前行，将更多的爱献给最神圣的岗位，最可爱的同学。

谢谢大家!

班主任工作演讲稿题目篇五

榜样的力量是十分大的，作为班主任务必严格要求自己，用自己的言行带动影响学生。要求学生做到的，自己首先做到；不让学生做的，自己不去做。班主任的良好行为，对于学生的影响，起着示范性作用，胜过空洞的说教。例如，要求学生注意楼道卫生，那么就不能对楼道烂纸视而不见，把它拾起来，放到垃圾桶去，这比说教更起作用。

二、发奋提高教学水平。

班主任应精通自己所任学科的教学业务，有强烈的敬业精神班主任对自己所担任的课程，要做到认真备课，板书工整、批改仔细、辅导认真负责。在教学态度上表现出的一丝不苟的精神，对学生能产生很大的感染力。只有这样，班主任才有威望，学生才会听你的。只有这样，学生才会像老师那样在听课和完成作业时，做到严肃认真，才能把教学这一学校中心工作做好。

三、做好“后进生”转化工作。

有的老师把学习成绩和纪律较差的学生称为“差生”，这是不公平的。“优等生”的优点常常表现得较明显，易被人发现。比如学生成绩好，遵守纪律等，但这些学生也有缺点，比如比较自私、骄傲、不爱劳动，不愿意帮忙别人等，这些却常常被忽略。“后进生”有许多优点，也同样像“优等生”的缺点那样常常被忽视。班主任要善于使他们身上消极的一面向用心的一面转化，要公正客观评价他们。要坚信我们的学生本质上是好的，尽管有的学生看起来有不少毛病，甚至惹人生气厌恶。我们班主任能不发现他们的优点和长处，会不会诱导、转变“后进生”是问题的关键。我认为转变“后进生”应从三方面入手。第一、了解和掌握后进生产生的原因，也有家庭环境的影响，社会环境的影响。第二、选取相应的方法千方百计地做好后进生的转化工作，注意对后进生的态度。要与他们坦诚相待，交知心朋友，要让他们表现自己，发扬他们的长处。第三、要巩固在转变后进生工作中的成果。

四、要取得课任老师的用心配合。

这是能否带好一个班的关键因素之一。班主任在校长、各位主任的领导下，把全校统一的要求在班内具体化。实现这些要求，仅靠班主任一人是不行的，课任教师分担了其他课程的教学任务，他们和班主任同在一个讲台，应对同一个班的学生，如果他们能和班主任通力一致，把学校总要求和本班具体化的规定有机地融合在教学工作中，严格要求学生，那么教学效果大超过班主任一人的力量。

五、合理运用好“公平效应”

班级管理实践证明，学生对班群众的关心程度，学习用心性的高低，与班主任能否运用好“公平效应”，使每个学生在班群众中感到公平，有很大关联。公平感是一个心理感觉，但在班级管理工作中却能体现它的存在，班主任能否平等对待每个学生，既反映了教师的师德，也是管理好班级的重要手段，因此班主任对待学生务必一视同仁。班干部和普通学生一样，优等生和后进生一样，老师子女干部子女和普通家庭子女一样。只有这样，学生才感到教师公平，才有利于学生身心健康成长和班级各项工作的顺利开展。另外，还应正确恰当公平地评价学生。每个学生都期望得到老师的明白和尊重，期望自身的存在和价值得到承认。因此，班主任在平时表扬、批评学生时，在家访或其他场合评价学生时，要有利于激发学生的上进心，个性是对生进生身上的闪光点和他们点滴进步更应及时给予肯定和表扬，使之成为激励学生进步的动力。在班级管理中，班主任还要注意应可能创造条件，为每个学生带给为班群众服务，施展自己聪明才智的机会，使学生都感到被教师重视和关注。

六、发挥家长的作用。

学生的成长和家庭、学校、社会的影响是分不开的，家庭是我们教育好孩子的重要力量。每一个家长都期望自己的孩子茁壮成长，将来有所作为，这和老师的愿望一致。班主任必须要和家长沟通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表现能够采用多种方法让家长知道，用家访、书面联系、电话联系、召开家长会等。说学生状况时，要机智、慎重，不好总提缺点，要肯定优点。对家长提出期望的要求。使家长了解班里各方面的状况，知道孩子在班级中所处地位，知道孩子的缺点，也知道孩子的优点，就能更有力地督促孩子进步。

精选资料三：

班主任工作演讲稿题目篇六

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

我叫刘x，沂水二中一名普通的班主任。今天，我演讲的题目是：《还原学生真实 尊重学生个性》。

在郑晓江的《穿透人生》这本书的封面上有这样一段话：“每个人的身上都藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它;每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它;每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。”身为班主任，身处教育的第一线，我们就是肩负点燃原子能、开采金矿、唤醒沉睡巨人的人。

正如苏格拉底所说：“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光……”我们在班主任工作中，这种阳光的味道是不可缺少的，要想让每一个学生身上的阳光发散出来，班主任应当具备两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事，“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好”。有了爱心，就会发自内心地热爱教育事业，热爱关心他的学生，把爱表现在日常工作的一言一行上。

然而，新世纪，新时期，面对个性迥异的九〇后，仅仅是班主任的责任和爱，还是远远不够的。在十几年的班主任生涯当中，我觉得还原学生真实、尊重学生个性，让学生学会感恩，才能使学生身上的阳光充分的洋溢出来。

让学生成为一个真实的人

真实是最重要的人品，作为教育应该给予学生这份人品，但是教育的苛刻却往往会造就一些假面人，造成一些谎言家。

为了给学生一个展露真实人格的空间，我特别注意让自己的工作不苛刻，用真诚的爱心、宽容的胸怀保护学生的本真。我上课允许学生看外边的热闹，有时还停止下来让他们专门看。去年冬天我们迎来了久违的一场雪，我正在上课，下雪了，学生们都伸头斜眼地向外看，——其实在这种情况谁也禁止不了。我便说：“把窗户打开，让雪花进来。”同学们立马欢呼起来，欢快地看起了雪飞雪舞。第二天早晨，我还特意领了全班学生一起到操场去打雪仗，学生们都兴奋异常，跟我热情地打成一片。也许你们感觉这是故事，其实是我教育过程中的真实。

平时，老师进了教室，如果学生们个个“全然不知”，无所感觉，这明显是一种假相。我认为当老师走进教室时，有同学抬头看，这完全是正常的。让学生全然“埋头苦学”，显然是一种苛刻。学生会在苛刻中学会配合，学会造假——苛刻让教育走向反面，苛刻会生产出许多假面人。

所以，我对学生的要求是：在老师面前，你们无需压抑自己，也无需变得虚伪，把你们的真性情展示出来才是最好。为了让学生们有个真实的人格，我在班里创造“说实话，做实事”的育人环境，鼓励学生说真话、做实事，实事求是，每学期组织一次 “说实话，做实事”的演讲，收到了良好的`效果。

其实我们的整个教育都需要“说实话，做实事”的环境，在真实的德育环境中，学生才不会成为一个呆子，更不会变成一个骗子，而会成为一个真实正常人，在现代这个社会中，真实正是弥足珍贵的东西!

尊重学生个性，让个性得到张扬和发展

在原先很长一段时间里，我总是在期望“把小草变成灌木，把灌木变成乔木，再把乔木变成钢铁树，再把钢铁变成金子”，我天天为“改变”学生而忙碌着，但收获甚微。

后来，我认为这是一种错误的做法，其实小草完全应该是一棵小草，我没有必要、也不可能让小草改变成一棵乔木，当然乔木更不可能改变成金树的。让小鸭变成天鹅真的是一个童话，如果把这个童话当成教育的模板，那么会扼杀许多小鸭的个性。

教师的教育观如果老是定位于“改变学生”这一观点上，他就会试图改变学生的一切，就会一门心思地让学生朝着自己划定的“理想方向”发展。这最终就会让学生讨厌教育，讨厌老师的。

曾经有位学生称自己想学美术，而家长就是不让自己学，因而行为特别叛逆，反抗个性极其明显，在学校里事故总是不断。当他的父亲来找我，要求帮着改变这位学生时，我对他说：“如果我是你的话，我一点也不试图去改变他，而是让他做自己想做的事情，甚至如果他想退学，不管你喜欢不喜欢，他都会退学。”家长沉思了一下，很快同意了这位学生学美术的诉求，并对我非常感激。后来，这位学生在美术上很有造诣，在电话中称我影响了他的一生。给一个成功的学生带来正面影响的竟然是一个“不负责”的老师。

我们有时“太负责任”了，我们负的责任是“想尽一切办法改变学生的一切”，于是乎还出现了“差生转化”这类的中国教育特色，如果我们不是为盲目的改变学生，眼里哪里会有什么差生呢?——想把小草变成乔木，则小草就成了差生，想把乔木变成钢铁树，乔木也就成了差生了，在我们的校园居然是“差生遍地”。这是教育不尊重学生个性的结果。

我努力在班级里创造一个可以让学生个性化成长的相对自由的教育空间，给予宽容和自由，让小草是快乐的小草，让灌木是郁郁葱葱的灌木，让钢铁就是钢铁，让金子就是金子，我眼中的学生只有差异，没有差生，我所做的工作是张扬这种差异，而不是生硬的改造，我要让学生有多彩多姿的成长收获，我绝不会把他们当成韭菜一样一刀切了——一刀切是最要命的教育苛刻。

班主任工作演讲稿题目篇七

多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度职责心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体此刻“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。

首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就务必具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等状况，做好班主任工作就已经成功了一半。

处理了的学生过后应再找他（或她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。如我在刚公布班规后的第二天，我班的林家民同学就没有佩戴胸卡，礼貌班评比被团员检查时扣分，我就以“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”的故事教育说服了他们。班上的同学听后个个表示：大家必须要有群众主义思想，热爱自己的班级。之后，有个别同学埋怨说班规太严了，真的班规的条款、形式和资料都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们：如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。他们心中明白：“严”才是真爱。对于我班这样的二类教学班，大部分同学都是“学困生”，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几车轮般的战术，如此反复，班上的学习风气、纪律等都很快好起了，构成了我班特有上进班风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。

班主任工作演讲稿题目篇八

大家好：

学校连日来举行了两个会议，一个是上周的青年教师会，一个就是今天的班主任会。学校连续召集我们共商学校大事，那是目的明确，目光远大，运筹帷幄，用心良苦啊！

我说两句吧。

班工作是学校管理重中之重，班级管理的好，是学生出成绩，学校出声誉的保障。作为班主任的我，理应为学校尽心尽力。我来学校并不久，但许多班主任的工作是有目共睹的，很多优秀的班主任，是我学习的榜样。我不敢在此班门弄斧。如果硬是要我提出一些看法和设想的话，那我只能说，学校在顾及班主任的感受和待遇上，是有待提高的。我为我们学校的班主任的无私奉献而感动，也为我们学校许多老师不愿担任班主任而担忧。其实，当班主任是有乐趣的，我是愿意当班主任的。那为什么大家又不想当班主任呢。道理很简单，班主任辛苦、烦躁、多事、回报少、回报迟（可能要到退休时，看有谁记得你不——），如果还有学生、家长、领导不理解的，还时不时要找你麻烦，多一事不如少一事，这样谁还愿意当班主任呢。所以，学校要考虑到班主任的难处，首先要提高待遇。当然，无私奉献的肯定不少，但我们要看得起自己啊。你想，有哪个不送点烟酒能使领导替你办事的？我看没有。至少在今天没有。凭什么就是我们老师讲奉献、班主任讲奉献呢？找菩萨保佑还得烧三根香啊！

今天我讲这些，可能非常浅薄，可能玷污了优秀班主任光辉形象。但现实如此，我们总得面对现实啊。从高度上讲，这是有德有才的统治者对有德有才的贤士的礼遇啊。在我们学校，在座的各位领导，当然是有德有才的统治者；在座的各位班主任，当然堪称有德有才的贤士啊！贤主遇贤士，太公遇文王啊！我们学校岂有不兴旺之理？假若有一天，人人抢着去当班主任而不愿去当一个校长的话，那我们学校的管理肯定会再上一个新台阶的。

反之，如果认为当不当无所谓，甚至不当还是一种解脱的话，那样的班工作是搞不好的。

我从中学来到小学就是一种解脱。这个我是深有体会的。

本人自感并非姜太公，但有幸识得像文王一样的刘校长，这是我校之福，500多名师生之福啊！

至于该怎样改善班主任的待遇呢，我想学校行政肯定会制定许多有效的制度，从福利，津贴，评优晋级，课时安排等方面给予考虑。人心所向，谁不拥护！

谢谢大家！

班主任工作演讲稿题目篇九

班主任工作是学校各项工作的基础。人们往往认为这项工作需要的仅仅是爱心与奉献，是“精诚所至，金石为开”，是“水滴石穿”。我认为仅仅如此是不够的，还需要将心理学知识运用到其中，使之成为班主任工作不可缺少的重要组成部分，如此会使我们的工作如虎添翼，收到事半功倍的效果。下面我就谈谈自己在做班主任工作中运用心理学知识的体会。

一、牢记学生姓名，尊重学生。

心理学家马斯洛认为，人的需要是有层次的，人需要来自社会和他人的尊重。当人进入青春期以后，独立意识大为增强，对于平等、尊重的要求强烈。我们的学生正是处于此阶段，作为班主任必须给予他们以极大的尊重。为此，每当我担任新的班级班主任时，首先从牢记学生的姓名入手，主要方法是依据学生的照片去背姓名，并反复加强记忆，这一度成为我每晚睡前的必修课。这样，当我走进教室，大家彼此还不熟悉时，我就能脱口叫出他们的名字，使学生心理上有一种被尊重、重视、关爱、认同、接受的感觉，平添了几分亲切感。缩短了我们的心理距离，使我在学生中的威信提高了，受到了他们的欢迎，也使我的班主任工作有了一个良好的开端。

二、进行心理测试，了解学生，因势利导。

作为班主任必须了解学生，这样可以做到有的放矢，可以集中自己的精力和智力去完成自己想做和应做的事情，可以用有限的时间和精力实现目标的最大化。

心理学调查结果显示：有些人之所以成为强者，是因为他们性格的力量。而气质类型在人们的性格形成和发展中，起着重要作用，它是决定个人性格的重要因素。为此，当我担任新班班主任时，一定对每名学生做关于气质类型的心理测试，据此，使我对班上学生的性格有了一个大致地了解。我深信培根所说的“性格决定人生”，性格很难改变，但可以得到不断地优化，优化了性格则优化了命运。印度有句谚语说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

每个学生的性格都有其独特性，都埋藏着独一无二的生命活力，它们勃勃待发，透射着光芒，需要我们教师去发现，去挖掘，去优化。每个人的性格均有优劣两重性，为此要不断地进行扬弃，发扬其性格中的优点，涤除性格中的弱点。优化性格绝非一朝一夕，要在小事中不懈坚持。心理学家巴甫洛夫说过：“性格是天生与后生的合成，性格受于祖代的遗传，在现实生活中又不断改变、完善。”既然性格更依赖于后天的教养，所以我对学生不仅从心理测试上，更从日常生活中，以性格的表露背景为对照，把握其性格特点，为性格的优化奠定基础。

三、予以赞扬，激励学生。

心理学的研究告诉我们，帮助学生成人成才必须做到：保护自尊心，培养自信心。任何时候都要注意不要挫伤学生自尊心，注意鼓励他们的自信心。因为没有自尊心的人，很难有上进心；没有自信心的人，就不可能有兴趣从事艰苦的学习。

德国著名教育家第斯多惠认为：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在运用激励方法的时候，我尤其注重学生自信心的激励。一个人自信心的强弱是他能否获得学习进步和未来事业成功的重要因素，自信心对学生的发展起着重要的作用，无论是智力上、体力上还是处世能力上，都有着基石性的支持作用。为此，必须注重学生自信心的培养，这则要求我们多多鼓励、赞美学生，扬起他们自信的风帆。

鼓励是简单的，有时甚至是一句话，一个赞美，一次交谈，一个短暂的拜访。但是，这看似简单，却能显示出教师高超的教育艺术与博大的胸怀，更重要的是能激发学生巨大的自信心，信心可以成为学生能力的催化剂，将其潜能充分调动起来，将各部分功能推到最佳状态。我在这方面进行了一些尝试。(论文范文)例如：在期中考试结束以后，我专门开了主题班会作总结和分析，我在黑板上写下了“我怎样提高学习成绩？”有的同学开始强调自己基础很差，脑子很笨……我又在旁边写成下了“学习成绩不能提高的理由”，而后又打了个大大的红叉，告诉学生强调这些是没有意义的，也不是我们今天的议题，现在要考虑的是下一步做什么？怎样做？此外，我还列举了一、二、三……并告诉学生：据科学研究证明：人的大脑只开发了大约百分之五，一般人的记忆功能只利用了千分之一，人的记忆潜力还很大，可储存五亿本书的信息，需要我们去挖掘、唤醒。我还给大家讲了一名长跑运动员的小故事。这名运动员曾一度认为自己不适合长跑，并准备转行。那时教练要求每名运动员早晨从住处跑到运动场，他总比别人晚到。一天，他却意外地比别人先到了二十分钟，他自己说是因为经过一片树林时遇到了一只狼，对他穷追不舍，他只有比狼跑得更快才能逃生，结果他真的跑过了这只狼……讲完以后，我让大家谈谈从中悟出的道理，经过激烈讨论大家最终达成共识：“不是我不行，是我不想，只要我想，我准行！”进而学习的自信心大增，学习的自觉性和主动性也增强了。

并经常赞扬他们说：“×××同学很尽职尽责一定能做好值日！”可是有一天班级卫生检查得了一个很低的分数值日的学生主动找到我说：“卫生没有做好辜负了老师的期望给班集体抹黑了”还掉下了悔恨的眼泪。我不仅没有责备他反而表扬和鼓励他是一个热爱、关心班集体的好学生是我们班级的骄傲下一次你一定能做好。结果当再一次轮到他值日他兴冲冲地跑来告诉我这次得了一百分；接着又有了同样的第二次、第三次……由此可见学生的潜能有多大！他们又是多么需要我们老师和成人的鼓励和认同。

总之，我深信“一分付出，一分收获”，当我们以欣赏的眼光看待学生时，学生也一定会回报给我们尊敬的态度。我们要永远牢记，教育的基础是爱学生。爱是教育出发点，是教育的核心，也是教育的秘诀。

班主任工作演讲稿题目篇十

同事们：

班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，在这里对我本学期的工作做一些总结：

在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的'动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。

每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。

3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。

班主任工作演讲稿题目篇十一

摘要：做好班主任管理工作，是加强和改善德育工作的关键。针对目前班主任工作存在的问题和困难，从保障管理制度、提高班主任队伍的综合素质、班主任培训教育、班主任工作方式方法等方面来探讨新时期班主任工作长效管理的几个途径。

关键词：班主任管理。

班主任作为学校教育教学的基本单位——班级工作的组织者和决策者，对全面贯彻党的教育方针，推进学校各项教育法规、教育教学计划的实施，促进学生全面健康成长，以及协调学校与学生家庭的联系起着不可替代的作用。能够说，班主任素质的高低，关联着班风、学风、决定着校风、教风，以至于对学生终身的影响。因此，加强和改善德育工作，做好班主任管理工作是关键。

当前，各中学均实行了班主任管理机制，但是，总体上看，班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改善中学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难。

1、缺乏新型的管理理念，对班主任管理的目标性不明确。

2、片面的强调外在约束力，忽视班主任主体性的激发。

3、对班主任工作的评价体系不完善，忽视评价主体的多元性。

4、班主任管理忽视学生的主体活动，阻碍了学生主体意识和创造性的发展。

5、现代社会信息来源广泛，学生思想变化迅速，一些班主任的素养不能很好地顺应时代发展的要求。

6、对班主任工作不够重视，忽视对班主任的培训和指导工作。

班主任队伍管理体制中存在的这些问题，影响着班主任队伍主体精神的勃发，制约着学校德育的整体构建。以下从几个方面来探讨新时期班主任工作长效管理的几个途径。

（一）从组织制度上保障管理制度。

管理机制要得到良好运行，就务必从组织上得到保障。班主任工作管理机制的组织保障就是学校德育工作领导部门。学校德育领导部门要充分认识到班主任队伍建设对学校德育工作的开展的重要性，针对本校实际制定和落实相应的管理机制。只有制定了完善的工作机制才能更好的促进班主任工作的规范运作。

（二）提高班主任队伍的综合素质。

新形势下班主任的综合素质至少应包含以下的两方面的资料：一是班主任的文化素质，二是班主任的潜质素质。只有注重这两方面素质的培养，才能到达提高班主任的综合素质的目的，才能为做好学生管理工作奠定坚实的基础。

班主任的文化素质是班主任工作职责的要求，是影越逃效能的因素之一，是重要的影响力。所谓影响力，是班主任实施教育、劝告、说服或推荐等所能引起学生做出预期反应的一种心理力量、精神力量。显然影响力越大，班主任的工作效能也就越高！而这种外在的影响力是由内在的文化素质决定的，是文化素质在实际工作中的体现，因此班主任教师要想做好工作，务必发奋提高自身的文化素质。班主任的文化素质应包含以下几方面的资料：

（1）政治理论修养。包括马列主任、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论的修养。这其中所包含的关于教育的学说、关于人类社会发展的学说、关于共产主任道德教育的学说、关于人的世界观、价值观和审美观的精辟论述以及辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，都是班主任教育工作实践的指南，都是班主任坚持正确教育方向的理论基础。

（2）精深的专业知识。班主任最好能担任一门或二门课的教学工作，而且要对自己所教学科到达精通和专门化的程度。这是为了班主任在授课时能“居高临下”“高层建筑”“驾轻就熟”“深入浅出”，能把专业学科中所包含的丰富的教育因素全部发掘出来，把对学生的思想品德教育寓于教学活动中，最大限度的提高教育效能，“传道”、“授业”、“解惑”，教书和育人有机的结合。

（3）广博的相关学科知识和基本的教育理论。班主任不仅仅要有必须的政治理论功底，精深的专业知识，同时还应拥有广博的相关知识和基本的教育理论，对学生思想工作中出现的新问题、新动向都能从容应对，解决起来得心应手，既能把握时代的脉搏，又能了解学生的心理动态；既善于聆听学生的心声，又关于和学生做心灵的沟通。用知识做桥梁，用感情做纽带，亦师亦友，良师益友。

潜质是指直接影响活动的效率，使活动任务得以顺利完成的个性心理特征，做任何工作，都要具备相应的潜质。不一样的活动任务、资料对所需潜质也提出了不一样的要求。作为中学的班主任，应对的工作对象是一群个性飞扬、才思敏捷、优点突出、缺点也突出的新时代的中学生——充满个性的群体，务必具备较高的潜质素质。班主任应具备的潜质主要有：缜密有方的组织管理潜质、机智灵敏的应变潜质、广泛灵活的交往协调潜质、深刻敏锐的观察分析潜质、沉着冷静的自制潜质、生动艺术的语言表达潜质等。

（三）从培训教育中提高班主任队伍管理水平。

做好班主任队伍的培训工作是加强队伍建设的关键，要建立分层次、多形式的培训体系，透过有效的培训手段，提高班主任队伍的管理水平，促进班主任能够与时俱进，充分发挥自身的能动作用，用心教育学生。针对我校实际，谈谈如何对班主任进行系列培训教育。

首先，对新生班主任实行集中岗前培训制度。培训的资料主要涉及政治理论、班级管理的方式方法、如何开展职业教育和心理健康教育、学生事务管理以及运用计算机、搜集整理资料潜质等。透过培训，让新生班主任能够提升自身的素质修养，了解班主任的职责，掌握必须的管理班级、教育学生的方式方法。

其次，有针对性地邀请专家、学者来校作专题报告。报告的主题主要涉及学生管理中的薄弱环节，比如心理健康教育，学生创新潜质培养等。透过专题教育，能更好地促进班主任单方面的管理潜质。

第三，为优秀班主任创造培训进修、学习考察的条件。每年就应有计划性地安排优秀班主任进行脱产、半脱产或在职培训进修，有条件还可安排专职班主任进行定向攻读学位，并就应定期安排一批班主任进行学习考察。透过培训进修，促进班主任队伍开阔视野、拓宽思路，增强解决实际问题的潜质，增长做好思想政治教育工作的才干。

第四，定期召开优秀班主任事迹报告会。透过树立典型，让其他班主任也能够借鉴那些优秀班主任在实践过程中所探讨出来的工作方式方法，避免了在班级管理中出现因工作方法不当而引起出来的问题。

第五，定期召开班主任工作研讨会。充分发掘校内的德育资源，并对其进行有效的资源整合。在管理过程中，要求整个班主任工作队伍都能够把这些有效的资源充分运用到实践工作中。

透过以上培训教育途径能够使得校内德育资源得到充分利用，班主任自身素质得以提高，管理班级的水平得到增长。

班主任在学生管理工作的实践中，必须要采用灵活多样和学生喜闻乐见的形式才能把爱国主义教育、理想信念教育、群众主义教育、法制纪律教育与娱乐活动有机地结合起来。

1、透过抓好班级和学生团支部建设，抓好学生干部与团员队伍建设和入党入团教育以及开展争做合格党员等活动，并结合“三讲”教育、“三个代表”重要思想和《公民道德建设实施纲要》的学习，进一步在全体学生中开展树信心、树正气、树榜样、讲诚信等活动，促进争优创先意识和良好的学习风气逐步构成，到达教书育人的目的。

5、透过“一帮一”学习兴趣小组、开避孕药学习方法经验交流、专业技能比武等增强学生对学习的兴趣以提高学习成绩和实际应用潜质。班主任应透过这些教育活动使学生懂得教师教给学生的，不仅仅是掌握书本上应知应会的理论知识，更重要的是应对生活的挑战具有不懈追求的勇气和适应社会发展的再学习的潜质以及真诚待人、实事求是的品格。

班主任在育人工作中应无限忠诚于党的教育事业，要以实际行动实现党的全心全意为人民服务的宗旨，做到“严在当严处，爱在细微中”，关心爱护学生的成长，使学生感受到群众的温暖，增强组织纪律性和群众荣誉感。学生在成长过程中出现各种问题均属正常现象，需要我们教育引导。班主任在管理育人工作中要懂得转化一个差生和树立一个“三好”学生同等重要，在做好差生的谈心转化工作中，在“严”的基础上使之深刻认识到错误根源，还要合理给予好的较高的期望，从而使之树立信心，勇于改掉缺点和毛病。在关心学生生活中还要突出一个“爱”字，这是做好学生管理工作的核心问题，要透过情感交流使学生在学校找到家的感觉，如当学生因病住院，班主任要及时出现并给予极大的安慰。

班主任还应在工作方法上推行“三必到、四必访、五必清、六必谈”即：教室必到、食堂必到、宿舍必到；学生生病必访、家遇不幸必访、有异常表现必访、不安心学习必访；班级状况必清、身体状况必清、学生性格特点必清、学习状况必清、身体状况必清、家庭状况必清；违纪受处分必谈、旷课必谈、思想波动必谈、考试不及格必谈、与同学发生纠纷或产生矛盾必谈、理想与信念必谈。

在学生管理工作中班主任要以身作则、为人师表，给学生树立良好的榜样，密切联系群众、用心热情的为学生服务。只要这样才能增进师生关联，促进师生团结，促进校风好转；也只有这样才能以自身形象引导学生奋发成才、蓬勃进取，从而到达管理育人的目标。

班主任管理工作处在不断探索的过程中，怎样管理学生这个较特殊青年群体，目前看来，实行并强化班主任工作成效较好。但如何进一步加强班主任对学生的教育管理，有待于不断地总结经验，尤其是来自基层的实践管理经验，以进一步提高班主任的素质，使学生管理工作更加规范化、系统化，并能过各种奖励机制激发其工作热情，调动广大班主任的工作用心性，为“两个礼貌”建设，塑造完美的心灵，培养有用的人才。

班主任的专业化发展是一个目标，是一种追求，也是一项事业。既需要班主任在教育教学实践中去体会和感悟，更需要带给相关的服务和建立健全相关的培养、培训制度，促进班主任构成自己的专业主角意识，激发他们的工作热情与职责感，激励他们不断提高自己专业化水平，促使他们个体的素质结构、内涵提升、自主发展和自我超越，让每一个学生都能追寻自己的梦想，实现自己内心的渴望。让班级充满生命活力，让每一个学生都愿意回到母校来寻找当年的故事。班主任的专业化发展将更好地促进学校德育教育的发展！

精选资料二：

班主任工作演讲稿题目篇十二

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

上午好！一个学期又匆匆而过，静心回首，我仍然感到在实验学校学习和工作的快乐，看到孩子们在一天天长大一点点进步，幸福之感油然而生。一个学期以来，我们级组年轻的老师已经适应宝安实验学校高标准、高要求的快节奏，在有经验的老师带领下逐壮成长；我们的学生在老师耐心细致、不辞辛苦的教育下，逐渐适应中年级的生活并养成了良好的习惯，取得了一定的进步。回顾一学期我们所走过的路，有苦有乐、有喜有忧，有付出也有收获。下面我从四个方面来汇报这个学期我们中年级的工作。

这个学期我们年级的`工作安排可以说是变化莫测。按照学校开学初的工作安排，新调入的王红影老师开学近两个月承担两个班的语文教学和一个班的班主任，等赖巧玲老师休完产假回来上班接任三（1）班的班主任和语文教学，后来由于黄敏华老师怀孕，她无法担任班主任工作只能担任两个班的语文教学工作，她非常不适应:十几年的教学工作中头一次没有做班主任心里总觉得少了什么，空荡荡的。可她还是服从学校安排，，尽管工作量大，但她开学初近两个多月总是第一个到办公室，早早地进教室进行早读指导。

年龄较大体弱多病的曾小芬老师这个学期虽然卸下了班主任工作，可是又接受了两个班的语文教学工作，面对新的工作安排，曾老师难过地流下了眼泪。可是她马上擦干眼泪，欣然接受了新挑战。没有小学教学经验的包雪晴老师也担任了两个班的语文教学工作。

赖巧玲老师产假还没有到，学校要求她提前上班，她放下嗷嗷待哺的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶饿得哇哇大哭，老人无从下手，赖老师急得直落泪，可是学校需要她。

英语备课组长谭敏仪从教十几年，只担任一年的班主任，可是学校需要她，她由临时班主任变成了永久班主任。周雪花老师担任三（2）班的班主任半年，刚适应学生，可是学校需要她，她摇身一变成了三（6）班的班主任。涂季菲老师由于黄敏华老师怀孕，又接回了三（4）班的班主任。

曾恋老师家里有事，姚琼老师由四（2）班班主任变为四（1）班的班主任，张琼从五年级调来又接回四（2）班主任，何再红老师请假，身为德育处副主任的李碧辉主任欣然承担了近一个月的代课，还有年级副主任徐久华、陈燕妮、休完产假的李茂婷因老师未到位、请假等原因接受了带班主任工作。

正是有了这些老师的理解和支持，年级工作才得以顺利开展。

学生上课我下课，学生下课我上课这是李红梅老师的口头禅。本学期李老师从六年级下来接手了四（8）班，这是一个由转入学生组成的班级，学习整体较差。自从李老师接任这个班级以后，她付出了比别人更多的时间和精力。每天早上7：30分基本就到教室了，问她这么早她笑一笑回答我是坐校车的。学生下课了，李老师就出现在教室里，看看学生的行为习惯。为了培养孩子读书的习惯，她坐在教室里看书，以此感染影响学生喜欢上读书。放学了，她的班级还有很多学生，她逐一辅导。问她这么还在辅导她笑一笑我们班级学习不怎样，我要多教教。正是因为老师更多的关注，四（8）班在年级红歌会比赛中获得一等奖，获得进军学校决赛的资格。

在李红梅老师的影响下，年轻班主任朱君、吕小慧、文肖芬、温梅芳等更加关注学生，年级正是有了这样会关注学生的老师，学生才得以健康快乐成长！

家长你们不管什么时候都可以给我打电话，哪怕是深夜2点，为了孩子的发展，我可以付出一切。这是优秀班主任危瑞芳老师在家长会上对家长说的。

危老师教学经验丰富，工作非常细致，善于与家长沟通，得到家长的认可和支持。学生有一点进步她都会通过家校平台告知家长，家长经常能及时得到孩子在校的情况。

正是有了像危老师这样会与家长沟通，善于调动家长的积极性的老师，家校教育合力才得以提升。

没人上台我去跳这是刚刚结束的新年团拜会中年级排练节目时年级副主任徐九华说的话。年级要在短短的两天时间要排练出一个舞蹈节目，很多年轻的老师说找不到感觉，不会跳都不上场，可是人到中年的徐九华、数学科组长戴惠利二话不说就上台排练了。

由于人手不够，当叫到涂季菲、文肖芬时她们都上场了。为了统一服装，涂季菲还专门打的回到福田去拿服装。

没人上课我就上，这是曾恋老师说的一句感人话。德育处要在中年级安排一节文明礼仪主题班会课，曾老师毫不犹豫地接下来认真准备了。

我去上课，包雪晴担任两个班的语文教学工作，每周课时很多，可是让她到班里看班，她都会爽快答应。当涂季菲去参加说课比赛班级没人上课时，黄敏华不顾已经上了四节课的辛苦，还是去班级看班了。罗路得了肺炎，请了两天假又去上课了，因为复习了。

我来帮你这是我们年级老师经常说的。年级要活动，文献民老师主动请缨，年级宣传栏要做红星，吕小慧主动帮忙画，要发资料，王志芳赶紧来帮忙。

正是大家有了以上的想法，年级成为和谐健康的大家庭。我也要继续当好这个大家庭的管家婆。

班主任工作演讲稿题目篇十三

各位领导、各位老师：

我是白璧镇五中的贾红强老师，十分感谢领导给与我这次宝贵机会与大家分享我在班主任工作方面的一点心得，希望各位同行多提宝贵意见，帮助我进一步改进工作。接下来，谈谈我做班主任工作的四点体会：

俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。随着校园生活的深入开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。

首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每周一大扫除时和学生一块劳动，从不在一旁只指挥，学生因此没有偷懒、耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。

再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正。但一定要有理有据，让学生心服口服，绝不要做出超越学生能力的惩罚。如现在的学生赶会风非常盛行，在20xx年春天（七年级下学期）我校周围第一个村过会的时候，下午有十几位学生迟到了将进一节课，人多时间长，有的还有酒味儿，当时我非常生气，决定每人交罚金十元，并叫家长，但强忍怒气，仔细一想，钱不一定有，家长不一定能来了，因为现在的学生非常不愿意让家长到学校，于是决定绕操场跑圈，每圈顶一元，表现好的也不用叫家长了，如此做法，两年时间以来类似严重的事情没有再发生。

班主任关心自己的学生，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的'衣食住行。在教育过程中班主任对学生高尚纯洁的关心，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，班主任老师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。

从七年级开始，三年来，每年冬天我都会在集体办公室利用备课、学习的闲暇时间为学生用热水器烧开水，使学生能够及时用上热水，每当看到学生手捧热水、露出甜蜜的笑容，说声“谢谢”的时候，我也因此收获了—份快乐，在无形之中也培养了学生的感恩之心，比空洞无物的说教胜过千万倍。同时在班级管理上也收获颇丰，事半功倍。20xx年十月份由于摔伤致脚后跟骨折，在家休息期间，担心学生会造“反”。事实证明我的担心是多余的，反馈情况上课秩序良好，班级管理的各项工作同样也开展的有条不紊。热水没有白烧，关心赢得了学生的“心”，创造了班级管理的一片新天地！

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！

以上是我做班主任工作的一些体会，希望各位领导和班主任老师给予指导！谢谢大家！

班主任工作演讲稿题目篇十四

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。我深知肩负的责任重大，同样也知道要做好这份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。现在教育提倡新课程改革，让学生轻松学习。我也一直反思为什么不对班主任工作也来个改革让我们的班主任工作也轻松愉快呢？下面就我在工作中的一些思想认识、工作方法和体验感受与大家分享。

在几年的班主任工作中，我深深地体会到，班主任实在不好当：前有学生，后有学校领导，外有广大的家长，校园里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上学生的好与差都会和班主任有直接或间接的联系。直接的就是班主任津贴、优秀班主任评比等??.间接的就是领导、家长、社会对自己的评价，有时甚至可以影响自己对自己的评价（难道我真的`不行了）。大家应该都深有体会每次如果听到喇叭上批评我班的学生就感觉在批评我一样（表扬也一样），有时因为对自己班上学生一个不公平的评价而和管理员争得面红耳赤，当上就感觉那就是和自己融入一体和它荣辱与共。但是学生不是自己并不是自己付出了就能得到回报，往往会因为学生的个性差异影响到结果。李中莲老师说过：“我们不应该用1种方法去管理50个学生，应该用50种方法管理一个学生。”但是往往我们还会遇到“极品”的学生，就算你用100种方法对他来说也不管用（或许是应为时间还未成熟）。但是一个班那么多学生往往就是那极个别的问题学生来决定班级评比的结果。领导的批评、其他家长的埋怨，就会蜂拥而来。我们应该怎么办呢？暴力相向？驱逐出门？无可赖何？放任自留？还是黯然离开？有些年轻的班主任到下了，其实向唐主席，王老师、谭老师现在的的荣耀已经告诉我们应该怎么办：“我们应该把目光放宽一点，远一点，我们要以平静的心情对待现在的困境，让时间来改变一切，不让外界来改变自己，做好自己做的事情，坚持自己最开始的理想，即使没得到大家的认可只要付出了我们都会得到孩子们的认可，就算现在不会，将来也一定会的！

逆反心理在初中阶段是一种普遍的现象，不管事优生还是差生都或多或少存在，也是家长和老师头疼的问题，说轻了感觉没用，说重了又怕孩子更逆反，我们应如何找到这个平衡点呢？根据这几年的班主任经历，我有一种方法和大家分享，就是“信任、充分的信任。”我举1个自己遇到的例子：我班有个班委干部是一个漂亮的女孩，一来学校就得到了初三年级男同学的青睐，于是对她进行了疯狂的追求。她终于被他的“诚心”感动，走到一起。保密工作虽然一直做的很好，但没有不透风的墙，他们的秘密幽会地点被同学在无意中透露给我了，怎么办呢？这个女孩积极开朗工作能力强，是一个不可多得的班委人选，如果处理不好可能会对她的人生发展产生重要的影响，我也会失去一个有能力的干部。思前苦后，我决定旁敲侧击提醒她。于是我专门去他们幽会地点散步，假装无意碰见，她发现我后开始很惊慌，但很快镇定了下来，向我叫了一声“李老师好。”当我们没有更好的方法的时候，信任就是最好的方法，我也把我的这个想法在家长会上讲过，当你对孩子无计可施的时候就选择信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引导。说句提外话具美国权威杂志调查，在青少年阶段会撒谎的学生以后的成功率会比不会撒谎的学生高出50%，说明撒谎也并不全是坏事，需要的是我们怎么样去引导。

上次王老师告诉我们“勤快的妈妈带出一群懒孩子，懒妈妈带出一群勤快的孩子。”告诉了我们培养班委干部的重要性，我在工作中还发现另一个轻松做班主任的秘诀，就是让领导参与班级管理中，会让我们班主任工作更有效率。可能很多老师不赞同我的意见，觉得让领导参与学生会对自己的能力有看法，也会让领导觉得自己没有能力，自己班上不好的事情让领导知道了，还会被领导批评，班上的事情生怕让领导知道了。我来举2个例子大家来分析分析。我记得上届初三的时候，我班的中职工作很不顺利。后来祝校长主动将领导分到各班做工作，有幸祝校长分到了我班，虽然祝校长只到我们班进行了不到10分钟的宣传，却让我后续的工作有了很大的改观，学生有了信心，感觉有了依靠，有什么事情都会有祝校长呢！结果我们班的中职工作取得了很好的成果。还有我记得去年谭小华老师班上，在祝校长的参与管理不到一学期的时间，让他们班上的学习成绩有了大幅的提高，并在中考取得了优异的成绩。记得前几周我班和王老师班上发生了打架事件，祝校长来我们2个班讲了5分钟不到的时间，我发现同学们的仇视情绪消失了，原来想报仇的同学，切底放弃了，想想我让他们不打，如果打了后果本来就很严重了，祝校长叫不打还打，不是死定了。领导作为我们的管理者在班上说的和做的有时比我们说更有作用和效率。所以我建议大家不要怕领导参与班级管理，当我们遇到比较大的事情或茫然的时候，求助领导，我想领导也会乐意帮助我们。所以我觉得做一个轻松班主任的秘诀应该在王老师的基础上应改进一下，就是”小事班委管，大事领导管。”有人就问我们干嘛？我在办公室很搞笑的说“我们就是判断事情到底是大事还是小事。”

上面说了那么多其实我今天想和大家分享班主任工作秘诀就是：信任、信任自己、信任学生、信任班委、信任领导，这样我们就会很轻松。

班主任工作演讲稿题目篇十五

记得有一句话说得非常好，“每个人手中有一个果子，拿出来大家分享，我们会尝到许多果子的滋味；每个人心中有一种见解，捧出来大家交流，我们会收获很多种思想。更重要的是，拿出果子与思想的同时，你会结交许多朋友，收获许多友谊。”

国庆前，接到学校领导安排，叫我在这七天假日里，就自己的班主任工作情况做个小结，准备向大家做个汇报；而我，非常欣喜与在座的老师有这近距离沟通交流的机会。我们的学校很大，与你们新来的老师能够相识需要一个不短的时间，那么我就要庆幸我在这不长的时间里就认识了优秀的你们。

我是20xx年来到实验小学的，虽然班级人数众多，比较辛苦。但是不久相信你们也像当初我那样爱上这个集体——团结、向上，没有是非，只有和谐和温暖。我们所有的老师都在自己各自的岗位上兢兢业业地工作着。我今天做到的我们实验小学所有的班主任也许都做到了，那么我就向新来的你们做个归纳汇报吧。

班主任的工作是琐碎的，其目的是重视学生行为习惯的培养。我把我平时的管理工作简单地归纳为五个词，它们分别是：热爱、投入、激励、信任、沟通。

一、热爱。

热爱学生，是我们教师的职业道德。这里的热爱是教导学生要热爱我们的学校，我们的班级；我们校园里的一草一木，我们教师里的一桌一凳。我对同学们说的最多的一句是：“班级是我们第二个家，是我们大脑清醒时呆得最多的地方，所以我们要爱校如家。”既然是我们的家就有理由、有义务让它更美。

孩子们小，刚刚从幼儿园跨入小学，也许他们刚刚记住老师的话不践踏草坪、不乱丢废纸，转身他们又跑到草地上打滚，随手又往地上扔了点纸屑。你问他这样做对吗？他们会立即说不对，可有时就是管不了自己。这就需要我们班主任辛苦点，经常到教室去转转，做好监督作用是一方面，还有榜样的力量是无穷的，看到地上有张废纸，我们做教师的也要主动捡起来。我觉得这时我们不要做无名英雄，可以要求小朋友们说说老师做的对不对，并夸夸老师；老师都能做到，他们会学着老师的样去做的，慢慢地他们就会不乱扔废纸等，做个守纪的好孩子了。小学生要重视行为习惯的培养，记得世界著名心理学家威廉詹姆士有段名言说得特别好：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯对一个人的一生起决定性的作用!

二、投入。

作为班主任，通俗的说从事的也就是“婆婆妈妈、琐碎细小”的事，那么也就更应身先力卒，融入学生中间，唠唠叨叨，反复叮咛，从小事做起。久了学生也就随之形成了习惯。

每天早上、中午我们可以提前几分钟上班。到教室排排座位，看看地面是否干净。时间久了，学生也大都会跟着做了。

我们班上有两个挺负责任的劳动委员，都是女孩子，分别叫周欣怡和胡玉伟。由她们每节课上课之前带领值日生把教室讲台、黑板整理得整整齐齐、干干净净，让上课的老师走进教室有一种特舒服的感觉。这在我们班已坚持几年了。也多次听到任课老师的表扬，我的心里也是暖洋洋的。

三、激励。

二年级时我准备了好多小星星、小红花等，都是用蜡光纸或吹塑纸剪的。不过这也得感谢我们班上的家长，他们剪得可标准了。我们班上有一个叫杨艺纯的同学，她妈妈开了一个装饰广告店，就给我们班做了许多小星星、小苹果、小花等。

每天早上做操我从每组中找出两名表现最好的，发给他们小星星或小红花作为奖励。八朵小红花或八颗星换一本本子。这些小东西对我们大人来说是太无足轻重了，而对小孩子来说却是太珍贵了。听家长们说，孩子得了一颗心或一朵花等，睡觉都要贴在头上呢！

说实在的，我们大人都喜欢听好话，更何况小孩呢？“好孩子都是夸出来的。”教育专家早就这么说过。

现在是五年级了，孩子们也长大了，我的激励机制基本上是用组与组之间比赛来进行的。我的黑板上长期有1、2、3、4做组的标志。每天做操表现好的为那一组加一颗星，哪组干净哪组回答问题积极哪个同学为班级做了一件好事等都为那组加一颗星，反之则减一颗，每星期五评一次，哪组星最多为优胜小组，优胜小组的同学每人得一颗星，六颗了就可以到我这儿来换奖品。

作业也是，同一本本子上面得了八面小红旗就可以到我这儿换一份奖品。让他们在激励中体会到好好学习、守纪的成功乐趣，也增强了班级的凝聚力。而且在黑板上画星或在作业本上画小红旗教师极好操作，学生又特别喜欢。

四、信任。

信任班干部，让他们充分发挥作用，也减轻了老师自身的负担，又锻炼了他们的能力，两全其美，何乐而不为呢？所以班干部的培养相当重要。如我班班长唐骏瑶，从一年级一路走来，在班上同学中间已有很高威信，在年级中已小有名气。我就逐渐对他的能力加以培养，带他到行政楼走了一趟后，为年级组送东西或拿文件他都能做得很好。每天早操过后，他自觉带领值日生捡清洁区的垃圾，成为班级一道靓丽的风景线。

如每组我设置了一个纪律委员，每节课下课后检查每组座位是否整齐，是否干净，并向老师汇报上一节课本组同学的表现，力求让他们做到我在与不在、任何老师上课都一个样。

因为苏教版教材，高林生的名字响遍了大江南北，他曾说过他当了八年的教育局局长，感觉一个字：“爽！”每一个人都想当官，“不想当将军的士兵不是好士兵”。每一个小孩也都想当一个“小官”，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼机会，我进行了班干部扩充竞选，实行优胜劣汰，做得好的我保持，有更棒的就换上。在这种氛围下，班干部的工作很尽心、很认真、很负责任。

五、沟通。

这里的沟通有三个方面的，首先是学生。

作为我们每一个成人，生活在庞大的群体里，从心底来说是需要被关爱、被重视的。更何况小孩呢？每天上学或见面时，他满心欢喜或胆颤心惊地向你问声“老师，您好”时，如果你也满心欢喜地回答他“小朋友，你早或你好”，这个小孩的心里一定象春天一样暖洋洋的。

给别人一个微笑，温暖了别人，也温暖了自己。小孩子特别需要你给他们一个笑脸，所以心情再不好时，也要多给他们一些笑容。因为喜欢你这个人，他们才更愿意听你的`教导，并由此喜欢你上的每一节课！相对来说你作为教师自身的管理工作也就变得轻松了。这大概就是我们老师的人格魅力最好的诠释吧。

其次和辅导员、任课老师的沟通。几年来，我带着这些孩子一路走来，我感谢所有的任课老师和辅导员们，因为有了他们的辛勤教导，我们的学生才能有今天的均衡发展、茁壮成长！

和各科老师之间的沟通方式我就不多说了。听说宁中初中部有个体育老师当班主任，他的班代的非常好，大家都说因为他代的是体育，有充裕的时间和各任课老师沟通。我想这是有一定道理的。

还有就是和家长的沟通。有的任课老师常说我们班的家长配合班级、学校教育做得好，我知道这也是老师们在间接地表扬我，挺开心的！孩子的成长离不开社会、家庭、学校的共同关注。我认为和家长的沟通是很重要的。长期以来，手机上有未接电话我都会打过去，因为我担心是家长找我有事；家长发给我的短信我如果是一定要回的，他们信任尊重我，愿意与我沟通，我同样更应信任尊重他们。

在家长会上，我经常提醒家长要定期检查学生的书包，因为学生的书包使学生近期学习的一面镜子。您可以翻看他们的作业，看看他们回答问题的对错情况，这反映出他们最近的学习状况，上课是否听课了；如果里面装满了各种玩具，您要了解之从哪儿来的，说明他们的学习有点分心.

当老师真的挺辛苦的，但我们都知道，这个时代需要好的老师，这个社会需要好的老师。我们是省级特色示范小学，我们拥有三千多名学生，是因为太多的家长对我们满怀期待！努力做得更好，尽管有时很累，但能收获家长的信赖，孩子的进步应该就是快乐的。最后借用中央电视台著名主持人的一句话——累并快乐着！

谢谢大家！让我们在实验小学这所书香校园里分享快乐、共同进步、享受幸福！

班主任工作演讲稿题目篇十六

尊敬的各位老师：

下午好！

非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。管理，重在用心，接下来就谈谈我的体会：

那么如何培养孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任的每个孩子，孩子才能有小主人的意识。在此基础上去无限的信任的某个孩子，培养出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。这是我反复在强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓励。所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。这些都源于信任孩子。

所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理能力的催化剂。要培养好管理的小助手，更要培养出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手，放权，给予班长独立处理事情的空间，长此以往，孩子的管理能力自然就上来了。

其实，此表扬非彼表扬。不是我们平时作业好了表扬，表现好了表扬，成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要善于夸大事件的成功度和影响力，通过转述第三者的话来对孩子进行表扬。

通过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和任课老师认同，他们更需要别人的认同，特别是其他班老师或者孩子的称赞，对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述别人的话来表达自己对孩子的表扬，那样起到的效果将是非常巨大的。

之所以放在最后，我想说的是，只有你上面两者都具备了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面。如若这样，大概还需要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自己的孩子一样，那么你的管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩子，与、与自我融为一体，这样的教育是幸福的，管理是成功的，孩子们也是快乐的。

总之无论如何，在管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是大大的惊喜。

班主任工作演讲稿题目篇十七

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家交流班主任工作，首先要感谢领导给与我这次绝佳难得的机会，其次还要感谢一年级这个温暖的集体对表示感谢我的支持和鼓励。实在没有什么经验，也不敢谈什么方法论，就本着学习的原则，借用这次难得的本钱，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和老师们作个东开经报。

今年我和一年级七班的孩子组成了一个温暖的大家庭，看着这些迈步刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的过错。他们貌似无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，有鉴于孩子们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡关键时期，抓好各种行为习惯的培养。总结起来，我做到了以下几点：

1.低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点站起点要低，只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生仍然不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，为以后养成良好作业习惯螺科岩，我布置了较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生作业；在向学生讲到作业要求后，我总是再做一个范例并只厄恩两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了大学生很容易就夺得获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设立台阶，使其不断进步。

2.巧训练。草拟了一些细小的要求，如果不进行扎实如何有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄之辈又多，所以对他们的训练，方法要多样。在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就自编时指上课铃响歌大家一起时说，说着说着，教室里就安静下来了，连最闹的孩子也挨能乖乖的做好了。上了课，为了逼使学生们能在这40分钟内专心听讲，我就常儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿势，五六七八——闭紧嘴巴等等都是我们一年级老师常用的，我还自编课中操拍拍手来提高学生注意力。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的路队纪律，我其要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。如果有几名学生没做到，我就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间延迟多，但经过切实加强这样几次三番的强化教育，行为要求已多层面学生心田，并提炼为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。

3.勤检查。孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现明显循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养行为习惯等等，如果这么多的内容都由我来核查的话是清查不现实的，再说时间也不禁止。为此，平时我大胆任用小机关干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小科技人才青年干部负责检查一个项目，如环境卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全防护游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用学员查和小干部采用查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。

4.多鼓励。苏霍姆林斯基说：教育必须是小心翼翼的.去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。一年级的儿童更是爱赞扬听表扬，为了给大学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的长处。我班的马昊岩很听话，在上课时他直奔特别喜欢接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，我把他调到哪里，哪里就不安静。面对这样反观一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观察，我发现马昊岩在下课的义务服务时候很热心，不时的注意安全这个同学不要过路跑，那个同学捡起废纸。等上了课，我就借机表扬了他一番，让小小朋友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整竹茎马昊岩除了举手发言外，没同其他人说过一句闲话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，慢慢的马昊岩不再那么调皮了，他变得复杂越来越又责任心，这次还考了98分呢！

5.常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不够知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最国家级反向最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说：身教最为贵，知行不可分。我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，再如有些同学读书姿势不正确，我就请做得好的同学来做小老师当众读，其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都民间故事有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的行为习惯受到良好自幼的熏陶。

每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间隐含存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督家庭教育。组为我们组的很多老师都非常注重与家长的沟通。看着他们每件事都亲身力行的认真模样，我深知自己做做做的还远远不够，在以后的学习工作中我还应该多他们学习，不断完善自己，提高自己，把班主任工作再说得更好。

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班主任工作演讲稿题目篇十八

担任班主任工作至今已有6年，回顾这几年的点点滴滴让我感慨万千。作为一名平凡而普通的班主任老师，我没有惊天动地的大事，有的只是一颗真诚的心。在日复一日的教学中，用我的真诚交换学生的真心，换取家长的信任。下面我就简单谈谈我做班主任的一些心得和体会，来与大家共同探讨、交流。

当学生能够主动与你交谈时，老师们，不要吝啬于你的语言，机会就在你的面前。也许你的关注会点亮他的心灵，而心与心的沟通就在于实践。平时课间我会和孩子们聊家常，以此来了解每个人的生活，久而久之，他们便会主动找我谈心。每当听到“顾老师我最近的学习情况怎么样?”我都会觉得很欣慰;每当听到“顾老师我帮你倒杯水去!”我的心总会涌上一股暖流……我不知道在孩子们的心目中我是处于何等地位，但我能感受到的是我不再仅仅是他们的老师。愿我的真诚能换来孩子的真心。

都说教师要持有一颗童心。读书时我并不相信这话，可经历后才知道拥有它是多么的重要。课间，我时常会和他们跳橡皮筋、踢毽子，打排球、画战斗图，大家有说有笑，偶尔也会向他们撒个娇、耍个赖，让他们对我有一种亲切感。接下来的日子里，每当我加入时他们的脸上就会绽放出灿烂的笑容。苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。”生活在纯真的孩子们中间，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时也教育了自己。

如今科技的快速发展为我们提供了很多便利，也为老师与家长建立了很好的沟通桥梁。但在合理利用网络的同时我又尝试了传统的交流方式：书信。通过上学期的《爸爸妈妈我想说》和本学期的《我对孩子的了解与困惑》，让我感受到了孩子与父母的另一面，真是别有一番滋味。曾经不敢说出的恨，不愿诉出的忧，如今坦然于一切，我看到了我的真诚所换来的信任。

有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。在今后的教育工作中，我要继续向在坐老师寻求育人的良方，提高自身专业素养，用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱为孩子们撑起一片幸福的蓝天。

那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深的思念。苏老师，感恩节快乐!感谢您对我们的教育!记得要注意好好休息，保护好嗓子噢!”当我听到这句话的那一瞬间，幸福就这样突如其来地击中了我。伴随着温馨和感动，沉封的记忆被渐渐打开，学生们张张熟悉的面孔就会在我的眼前浮现。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。我们班的班委有有管理才能并且在学生心目中很有威信的张玉涵担当班长;由热爱劳动、关心同学的刘翔来当劳动兼生活委员;由品学兼优、乐于助人的张哲彬担当学习委员;由多才多艺、很有组织才能的石烨来担当文艺委员……目的就是让他们人尽其材，充分发挥他们的主观能动性。