2023年论求知读后感(实用17篇)

当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。可是读后感怎么写才合适呢?下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

论求知读后感篇一

求知实践是一种积极主动的学习方式，通过亲身经历和实际操作，我们能够更深入地理解和掌握所学知识。在求知实践过程中，我不仅获得了知识的积累，还体会到了很多关于学习的重要原则和方法。在此，我将结合自己的求知实践经验，总结出以下几点心得体会。

首先，从实践中学习加深了对理论的理解和记忆。在课堂上，老师通常通过讲解和演示，把知识传授给我们。尽管这样可以使我们初步了解知识，但实践却能够更好地加深对理论的理解。比如，在学习化学时，我们通过亲手操作实验室仪器，观察化学反应，就能够深刻理解和记忆化学理论。实践是一个更加直观和生动的过程，它将学习与现实生活紧密结合在一起，使我们能够更好地掌握所学知识。

其次，实践带来的挑战激发了我的学习动力和独立思考能力。在实践中，我们经常会面临各种问题和挑战，需要自己进行思考和解决。这种挑战迫使我们不断思考和思考，提高了我们的学习动力和独立思考能力。在一次写作比赛中，我遇到了写作思路的困难。我充分利用图书馆的资源和网络，进行详尽的调研和分析。通过自己的思考和努力，最终找到了合适的写作思路，并成功完成了作品。这次经历极大地激发了我在学习中的独立思考能力和解决问题的能力。

此外，实践中的错误和失败也是宝贵的学习机会。在实践中，我们难免会犯错误，遇到失败。但是，往往在错误和失败中，我们能够发现并纠正自己的不足之处。在一次科学实验中，我在操作过程中没有仔细阅读实验步骤，结果导致实验失败。这次失败让我深刻地认识到，对实验步骤的仔细阅读和操作的谨慎性是不可忽视的。从那以后，我在实验操作中更加谨慎小心，不敢有任何马虎之处。因此，实践中的错误和失败是我们提高自己的宝贵机会，我们应该从中总结经验，不断完善自己的学习方法和技能。

另外，与他人的合作和交流是实践中不可或缺的一部分。在实践中，我们常常需要与他人合作完成任务，与他人交流和分享经验。通过与他人的合作和交流，我们能够从不同的角度理解问题，得到不同的观点和见解。同时，我们还能够借鉴他人的经验和学习方法，提高自己的学习效率和成绩。比如，在一次数学建模比赛中，我与队友们进行了密切的合作和讨论。在合作中，我们共同探讨问题的解决方案，从中互相学习和借鉴，最终取得了不错的成绩。因此，与他人的合作和交流对于我们的学习和成长有着重要的作用，我们应该善于与他人合作，积极交流。

总结起来，求知实践是一种更深入学习的方式。通过实践，我们能够更好地理解和掌握所学知识。实践中的挑战和失败能够激发我们的学习动力和独立思考能力。我们还可以通过与他人的合作和交流，得到不同的观点和见解，提高学习效率和成绩。因此，我相信，只有通过不断地实践和积累经验，我们才能够真正掌握所学知识，并能够在实际生活中运用自如。

论求知读后感篇二

让孩子在成长过程中掌握求知的能力是一项重要的教育任务。作为家长和教育者，我们需要了解小孩对求知的需求和心理，以及如何创造一个能促进小孩求知的环境。在我和孩子一起度过的日子里，我深刻体会到了一些关于小孩求知教育的心得体会。

首先，激发孩子的兴趣是培养求知能力的关键。每个孩子都有自己的兴趣和天赋，而家长和教育者的任务是找到并激发这些兴趣。我发现，当孩子对某个主题或领域感兴趣时，他们会更加积极地学习和探索。例如，我的孩子对动物非常感兴趣，我鼓励他去读相关的书籍、观看记录片，并带他去动物园。通过这些活动，他不仅学到了很多关于动物的知识，还培养了自己的观察能力和问题解决能力。

其次，提供多元化的学习资源和机会也是培养求知能力的重要手段。小孩对于学习的渴望是无穷无尽的，我们需要给他们提供满足需求的资源和机会。除了传统的教科书和学校课程，我还鼓励孩子利用互联网、图书馆等各种资源进行自主学习。在他们学习某个主题时，我会帮他们寻找相关的网站、软件和书籍，同时给予他们时间和空间，让他们自主地探索和学习。这样，他们不仅能够学到更多的知识和技能，还培养了自己的学习能力和信息获取能力。

再次，培养良好的问题解决能力对于小孩求知是至关重要的。在孩子的成长过程中，他们会经常面临各种问题和困难。作为家长和教育者，我们需要引导他们学会用正确的思维方式去解决问题。我鼓励孩子提出问题，并引导他们寻找解决问题的方法和答案。当遇到难题时，我会鼓励他们坚持不懈地尝试和探索，并给予他们必要的帮助和支持。通过这样的实践，他们不仅能够养成良好的探索精神和解决问题的能力，还培养了自信心和坚持不懈的品质。

另外，鼓励孩子参与团队合作是培养求知能力的重要途径。在生活中，小孩经常需要与他人合作完成任务和解决问题。我鼓励孩子参与各种团队活动，如团队项目、户外活动等。通过这样的活动，他们能够培养与他人合作的能力和团队精神。在团队中，他们需要与队友进行沟通、协商和合作，共同解决问题。这不仅帮助他们培养了解决问题的能力，还提高了他们的社交能力和人际关系技巧。

最后，及时给予赞赏和鼓励是培养求知能力的重要手段。孩子在学习和求知的过程中，需要得到家长和教育者的支持和认可。当孩子取得进步或有所突破时，我们应该及时给予赞赏和鼓励。这种积极的反馈和激励能够让孩子感受到自己的成长和进步，进而激发他们的求知欲望和动力。例如，当我的孩子解决了一个复杂的问题或完成了一个创造性的作品时，我会当面表扬他，并给予一定的奖励。这样，他们就会更加有信心和动力去面对新的学习和挑战。

总之，小孩求知教育是一项复杂和长期的任务，需要家长和教育者的共同努力。通过激发兴趣、提供资源和机会、培养问题解决能力、鼓励团队合作以及及时给予赞赏和鼓励，我们可以帮助孩子发展和培养求知能力，使他们成为自主探索、积极学习的人。最终，他们将受益于终身学习的力量，并为实现自己的理想和目标奠定坚实的基础。

论求知读后感篇三

在求学求知之路上，每个人都有着自己独特的动机和目标。有的人求知是为了实现自己的梦想，有的人是为了扩大自己的知识面，还有的人则是为了在职场上获得更好的发展。无论目标是什么，求知是一个持续的过程，需要不断的学习和积累。在我开始求学求知之路的时候，我明确了自己的目标和动机，这为我后续的学习奠定了坚实的基础。

第二段：培养良好的学习习惯。

在求学求知的过程中，培养良好的学习习惯非常重要。我发现，只有通过科学的学习方法和有效的学习时间规划，才能实现高效地学习和知识的深入掌握。我每天坚持规律的作息时间，确保每天有足够的精力投入到学习中。此外，我还有意识地培养了主动学习的习惯，不仅关注课堂学习，还积极寻找相关的书籍和资料进行深入学习。这些良好的学习习惯让我在求学求知之路上受益匪浅。

第三段：跨学科的学习与思维拓展。

在求学求知过程中，我发现跨学科的学习非常有助于思维的拓展和知识的综合运用。通过跨学科学习，我能够看到同一问题的多个角度，拓宽了自己的思维边界。同时，跨学科的学习也让我在不同领域的知识中找到了联系和应用的可能性，提高了自己的综合能力。通过积累多学科的知识，我不仅在学术上取得了较好的成绩，还在实践中展现出了更强的能力和创造力。

第四段：理论与实践的结合。

求学求知的过程中，理论与实践的结合也是不可忽视的一环。单纯的理论知识虽然对于掌握学科的基础概念是必要的，但只有将理论与实践相结合，才能真正理解和应用所学的知识。我积极参加各种实践活动，尝试将课堂上所学的知识用于实际问题的解决中。这种实践的经历让我深刻认识到理论知识与实际操作的联系与差异，并对我未来的职业发展产生了深远的影响。

第五段：持续追求知识的重要性。

求学求知之路是一个持续追求知识的过程。在我不断学习的过程中，我深刻认识到知识是永恒的，没有止境的。只有持续不断地努力学习，才能不断提升自己的能力和见识。同时，我也发现，求知的过程并不只是为了自己的个人成长，更重要的是能够将所学的知识付诸实践，回馈社会。作为一个有责任感的求知者，我将把自己的知识和能力用于为社会作出贡献。

总结：

求学求知之路是一条充满坎坷与艰辛的道路，但只要坚持不懈，克服困难，每个人都能够收获丰硕的成果。通过明确动机和目标，培养良好的学习习惯，跨学科的学习和思维拓展，理论与实践的结合，以及持续追求知识，我们可以不断提升自己的能力和知识，为个人的成长和社会的发展做出积极的贡献。砥砺前行，愿我们的求学求知之路越来越精彩！

论求知读后感篇四

阅读议论文，完成1－5小题。在讨论干部实现革命化、年轻化、知识化、专业化问题时，不少同志联系到那个“滥竽充数”的南郭。南郭毫无真本事，连竽也不会吹，却偏要当宫廷乐师，够得上是“不称职干部”的典型了。这样的人在“大帮轰”的年代（如爱听合奏的齐宣王时代），也许能混日子，遇上了讲责任制的年月（如要听独奏的齐泯王时代），他可就原形毕露，无处藏身了。人们有批评南郭的，也有指责“大帮轰”的，当然都各有道理。然而，更重要的是：南郭的出路何在？有个电视剧《南郭后传》，回答了这个问题。南郭逃出宫门后，回到家乡，狼狈不堪，连小孩子都嘲笑他。后来，他幡然醒悟，决心痛改前非。他再次投到百里老师门下，重新学艺，从头学起。工夫不负有心人，经过长时间的苦练，他终于学到了吹竽的真本领，最后重返宫廷当乐师去了。故事虽简单，却抓住了要害，更能引起我们对现实的思考。南郭的主要问题就是无知，是缺乏专业知识，那么，解决问题就得有的放矢，从学习入手，变无知为有知，变知之不多为知之甚多。这里，学习是关键。知识是不可能从天上掉下来的，掌握知识也没有什么捷径，只能*一点一滴地学习、积累。知识这东西，对人人都是平等的，人人都可以掌握。“一分耕耘，一分收获”，虽然是老生常谈，却是颠扑不破的真理。至于以怎样的态度对待学习，《南郭后传》也有两点值得借鉴，一是虚心求教，二是持之以恒。要下定决心认真学习，彻底改变自己缺乏知识、缺乏专业技能的现状，也不是一件容易的事。南郭的痛下决心，是在上下夹攻、走投无路的情况下“逼”出来的。而生活中的南郭，有的还没有这种切肤之痛，甚至还不肯放弃继续混下去的幻想。殊不知，干部要知识化、专业化不仅势在必行，而且正在实行。这是不容忽视的严肃课题。还有一些人则是牢骚满腹，怨天尤人。电视剧中的南郭是因为浅尝辄止、骄傲自满，而生活中的南郭没有学好本领，除了主观因素，或许还有若干客现因素。但如果一味地抱怨，那只能使自己成为时代的落伍者。干部要做到有知识，有专长，比起南郭掌握吹竽本领来，任务当然要艰巨得多：南郭遇到的是嘲讽和冷落，而我们的干部更多的是得到关怀和帮助。特别是十一届三中全会以来，党把提高干部素质摆到重要的议事日程上，为干部水平的提高创造了良好的条件。我们相信，以振兴中华为己任的广大干部一定不会辜负党和人民的期望！1.本文的论题是什么？（南郭，在现实中指的是什么人？）答：_____________________________________________________2.第二段中哪些词语体现了第三段划线部分的意思？请依次指出。答：_____________________________________________________3.第四段中“上下夹攻”的“上”和“下”分别指什么？（限15字以内）答：“上”指：________（答案在1、2段中）；“下”指：________（答案在1、2段中）。4.第四段中“彻底改变……现状，也不是一件容易的事”的原因（原因必在本段中，关键句子要找准！）是什么？答：_____________________________________________________5.概括出本文的论点。（注意“概括”一词！）答：_____________________________________________________　（2001年北京市丰台区中考试题）1.不称职干部的出路。（或“南郭”的出路）注：（1）“南郭”两字不加引号不给分；（2）若答“关于干部实现革命化、年轻化、知识化、专业化的问题”不给分；（3）若答“关于干部实现知识化、专业化的问题”只给一半分。题目就提出了论题，但题目中的“南郭”是喻体，它的本体是“不称职干部”。题目可以用比喻的方式提出论题，新颖，引人深入思考。但是，回答这个问题时，不能照搬题目，应加引号，表示特指“不称职干部”；或者明确指出本文的论题是“不称职干部的出路”。注（2）的答案范围太大了；注（1）的答案仍没有切中本文的主旨。2.体现“虚心求教”的词语是：再次、重新、从头。注：答对三个给2分，答对两个给1分，答对一个不给分。体现“持之以恒”的词语是：长时间。先要找准体现“虚心求教”和“持之以恒”的句子，再找词语就不难了。词语，就表示既有词，也有短语。3.“上”指的是：齐泯王的逼迫，“下”是指：家乡人嘲笑。4.生活中的南郭，有的还没有这种切肤之痛，甚至还不肯放弃继续混下去的幻想。一些人则是牢骚满腹，怨天尤人。答案要从文中找，抓住第4段中的关键句子，就迎刃而解了。5.生活中的南郭只有学习才有出路。（意近即可）题目中“概括”一词提示我们：论点需要我们根据文章的主旨，自己来概括；可能原文中没有一句表明论点的现成的话。故事中的南郭的出路是学习，生活中的不称职干部的出路也是学习。文章第3段中有一个关键的句子：“解决问题就得有的放矢，从学习入手，变无知为有知，变知之不多为知之甚多，这里，学习是关键。”文章的第4段也谈的是学习问题。

论求知读后感篇五

求学求知是人类自古以来的光荣传统。作为一个求学者，我深深体会到通过不断学习和追求知识，不仅可以拓宽自己的视野，提升自身的能力，还可以获得更多的机会和可能性。然而，在求学求知的道路上，我也遇到了许多困难和挑战。在这篇文章中，我将分享我在求学求知之路上的心得体会。

第二段：学习的态度决定一切。

学习不仅仅是为了获取知识和技能，更是一个积累和塑造个人品质的过程。在求学求知的道路上，一个良好的学习态度至关重要。我发现，积极的学习态度可以帮助我更好地面对困难和挑战，保持对知识的好奇心和热情。同时，我也意识到，学习需要注重方法和技巧。通过不断尝试和总结经验，我找到了适合自己的学习方法，提高了学习的效率和质量。

第三段：努力与毅力是成功之本。

在求学求知的道路上，没有什么比坚持不懈的努力和毅力更重要了。曾经有无数次，我在学习的过程中遇到了各种各样的困难和尝试。然而，我从未放弃，始终保持积极的心态和对自我的信心。我相信，只要坚持努力，最终就会迎来成功的曙光。正如爱因斯坦所说：“天才是1%的灵感和99%的汗水。”

第四段：批判思维的重要性。

在求学求知的道路上，批判思维是非常重要的。通过批判思维，我能够辨明真伪，审视问题的本质。批判思维让我深入思考和分析，不仅仅停留在表面，而是从不同的角度来看待问题。通过批判思维，我不再被盲目的观点所左右，而是能够客观地分析和判断。

第五段：探索的旅程永无止境。

求学求知之路是一条永无止境的旅程。我深深体会到，无论学到多少，都不足以填满我的心灵。知识的世界是无限广阔的，更多的知识在等着我去探索。在这个不断前进的过程中，我发现，学习是一种享受，是一种通向成长的快乐之路。我将继续保持学习的态度，保持对新知识的好奇心，不断追求进步和提高自己。

总结：

在求学求知的道路上，我深刻认识到一个良好的学习态度、坚持不懈的努力和毅力、批判思维的重要性，以及探索的旅程永无止境。这些心得体会使我在学习的过程中稳定了自己的步伐，提升了自己的能力。我相信，只要坚持努力，执着追求，我一定能够在求学求知的路上取得更大的成就。

论求知读后感篇六

《培根随笔》为英国十七世纪著名思想家，政治家和经验主义哲学家弗兰西斯·培根所着。本书分为《论求知》，《论美》，《论善》，《论真理》，《论健康》，《论家庭》，《论友谊》等多篇随笔。

在《论求知》中，培根说道：”人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”可见求知可以改变人的命运，在我们的一生中是相当重要的。

在《论友谊》中，培根说道：”如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这说明了朋友是我们身边必不可少的一个角色，可以为我们的生活增添色彩。

在众多的随笔中，我最欣赏的一篇是《论逆境》。“顺境带来的幸运固然可贵，逆境造就的品质更令人折服。顺境的德行是节制自律，逆境的德行是不屈不挠。”这是全片中我最欣赏的两句话。可以说，这是全篇的精华所在。从这两句话中或者说全篇中我们可以看到一个自强不息的培根，同时也带个我诸多启示。可以说，正式逆境的磨练，造就了历史上一批又一批的伟人。

在我看来，遇到逆境就是一种宝贵的人生经验，如何利用这种经验，就是成功的关键，逆境的德性是不屈不挠，而逆境要教给我们的，也正是不屈不挠。可真正把逆境当良师的人，不多。顺境容易暴露恶习，而逆境最能展示美德。

论求知读后感篇七

近年来，阅读已成为现代人获取知识和文化气息的重要途径。通过阅读，不仅可以开阔视野，提高思维能力，还能培养行为习惯和发扬善行。我也深深地感受到了阅读所带来的巨大收益，下面就分享一下我的阅读之路上所体悟到的心得和体会。

一、阅读并不只是为了满足好奇心，更能够提高心智素养。

人们常说书中自有黄金屋，只是自己没找到。阅读不仅能够获取知识，更能够提高思维能力和心智素养。这是因为在阅读中，人需要思考、分析、推理，这些行为都需要大脑不断地跨越认知边界，进而拓展知识和思维的广度和深度。

二、阅读是培养好习惯和发扬善行的有效途径。

很多人会发现，大家平时都有很多不良或习惯，例如懒惰、浮躁、挥霍等，这些都与自律、责任感、节约等善行背道而驰。然而通过阅读，我们可以接触到各式各样的人、事、物，这些都可以让我们对好的行为进行学习和模仿。

三、阅读能够拓展自己的视野，帮助自己更好地认识世界。

阅读能够使我们走出自己的小范围，放开自己的视野，看到更多的世界和人性。著名的编年史《世界简史》就将人类的历史进行了全面而深入的回顾，帮助我们更好地认识世界的变化和未来。而《红楼梦》则让我们相识于另一个不一样的世界，体会另一种人性的复杂和深刻，这些都能够让我们懂得更多、看到更多。

四、阅读不单只有看，更能够引导我们去思考和行动。

在阅读中，我们应该不仅限于流于文字，更要思考和行动。例如读完《简爱》之后，我们可否评价自己的性格优缺点，并思考如何修缮；或者读了《论语》之后，我们也能从中悟出人生的种种应该。这种思考和行动是阅读不可分离的一部分，也有助于我们更好地实践和应对现实生活中的情况。

五、阅读是一种习惯，它需要我们坚持下去。

阅读不是活动，而是一种习惯，它需要我们坚持下去。无论是通过纸质书籍、电子书、或者音频书，我们都需要为自己建立一个阅读计划和习惯。用心阅读、思考和行动，不断提升自己的认知和技能，才能走得更远。

总之，阅读不单单是一种好玩的活动，还能够改变我们的思考方式、人生态度，甚至影响我们的行为习惯。推广阅读，推崇善行，不仅能够提高个人素养，也将能够让我们渗透到更广阔的社交空间和人际关系中去。

论求知读后感篇八

求知务实创新，作为一所高等学府的校训，深深地烙印在每一个学子的心中。多年来，我在学习和生活中不断感受到这一校训的力量和深远意义。在求知理论知识、务实实践能力和创新精神方面，我有了自己的一些心得体会。下面我将分五个方面进行阐述。

首先，求知是人类进步的根本动力。在学习中，我深刻体会到求知的重要性。只有不断追求知识，我们才能够获得更多的智慧。通过求知，我们可以不断改进自己的学识储备，提高我们的综合素质。当然，求知也不只是死记硬背书本知识，更重要的是培养批判性思维，建立科学的学术方法。只有这样，我们才能真正将知识转化为实践能力。

其次，务实是一切行动的基础。求知务实并重，也是校训的核心思想。在现实生活中，我们常常遇到各种各样的问题和挑战。解决问题的关键是要实事求是，不夸大也不低估问题的严重性。务实对于我们的学习和工作都至关重要。在面对困难时，我们要有勇气去面对，不畏艰难，坚持不懈地追求目标。实践能力是我们学习的关键之一，只有将所学知识应用于实际中，方能加深理解并找到差距。真实世界是我们的实验室，我们要不断锻炼自己的动手能力，尝试不同的方法解决问题。

第三，创新是社会进步的重要驱动力。在现代社会，创新已经成为了推动经济和社会发展的核心要素。创新能力是学生必备的综合素质之一。通过创新，我们可以从一种固有的思维模式中脱离出来，引领潮流，获取新的机遇。追求创新可以培养我们的创造性思维和创业精神。在学习中，我们要敢于提出新的观点，寻找新的解决方案。当然，创新不是孤立的个体行为，我们需要学会与他人合作，通过分享和交流来促进彼此的成长。

第四，求知务实创新需要不断的自我反思和修正。作为一名学生，我们应该充分认识到自己的优势和不足，不断反思自己的行为和表现。只有这样，我们才能不断改进自己，进一步提高学习和创新能力。在这个过程中，我们要学会接受批评和建议，并将其转化为自己的动力。同时，我们也要保持谦逊的态度，理解和尊重他人的观点，扩大自己的知识面和思维广度。自我反思与修正是我们不断提高的必由之路。

最后，求知务实创新是一个终身的追求。校训在高校的教育中起到了重要的指导作用，但它不仅仅是针对大学生的，也适用于每个人。无论是在学习、工作还是生活中，我们都应该保持求知务实创新的精神。我们要保持学习的热情，不断探索新的知识领域；我们要做事务实，把握时机，解决问题；我们要勇于创新，打破常规，寻找新的道路。这样，我们才能真正实现个人的成长和社会的进步。

综上所述，求知务实创新校训是我们学习和成长中的重要引导。通过不断地追求知识、实事求是、创新思维以及自我反思与修正，我们将能够成为更加优秀和有创造力的个体。这也是我们实现个人价值和推动社会进步的关键路径。让我们共同努力，践行求知务实创新校训，为我们的未来创造更加美好的明天。

论求知读后感篇九

阅读是人类探索知识、开拓视野的重要途径。与此同时，善行也是人类生存之本、社会和谐的基石。阅读与善行可以相辅相成，互相促进。在这个信息爆炸的时代，我们应当认真对待阅读和善行，将其变成生活的一部分，使其对我们的成长与发展起到积极的作用。

第一段：阅读的重要性。

阅读作为获取知识的途径，在现代社会中扮演着重要角色。阅读可以让我们了解到不同领域的知识，开拓视野，增强思考能力。在不断学习的过程中，我们也能够提升自己的综合素质，更好的适应社会发展的潮流。

第二段：善行的价值与重要性。

善行是人类生存之本，是推动社会发展的动力。善行可以促进人际关系的和谐与稳定，促进社会的进步，增强个人自我价值感和归属感。在生活中，我们应当注重每一个小善举，从自身做起，努力推动社会进步。

第三段：阅读与善行的关系。

阅读和善行虽然是两个不同的概念，但二者有着紧密的联系。阅读可以让我们了解到很多真人真事，真切感受到社会不同人群的所需和需求，学会思考包容，尊重别人，从而培养自己的善行意识。此外，阅读提高我们的文化素养，进一步增强自身的善行修养。

第四段：阅读与善行的实践。

阅读和善行是需要实践的，只有在实际生活中将这些理论知识转化为实际行动，才能真正实现阅读求知和善行的价值。人们应当以善行为方向，注重平凡生活中的点滴事情，如关心他人、尊重平等待人、支持公益事业等，从而将这种善行变成人们的日常习惯。同时，我们也应当注重阅读，借鉴他人的经验和教训，并将其运用到我们的日常生活中，不断完善自己的阅读和善行能力。

第五段：结论。

综上所述，阅读和善行是不可分割的整体，其之间有着紧密的关系。阅读可以帮助我们获取丰富的知识，开拓我们的思维，增强我们的修养，让我们更好地实践善行。而善行则是人类社会前进的基石，帮助我们建立良好的社会道德风尚，推动文明进步。因此，在我们之中，需要不断注重阅读和善行的实践，从点滴处培养自己的善行意识和阅读习惯，成为一个更好的自己，为社会的进步做出更好的贡献。

论求知读后感篇十

（1）理解课文内容，了解知识的价值，懂得求知应有的正确态度与方法。

（2）分析课文思路，了解课文的议论特色。

（3）本文语言精练，论述的范围广泛，学习时要抓住课文的特点，逐句体会，理解其深刻涵义，找出精彩的警句。

（4）学习本文以比喻论证为主，兼用其它论证方法的灵活多样的写法。

（5）体会比喻论证的作用。

建议。

这篇文章分段很细，论述的范围相当广泛，诸如知识的价值，实验的重要，求知的目的，学习的态度，读书的方法，但没有大段的严密的论证，读来让人感到条理清楚，如果能从“正确对待求知”，“怎样对待求知”，“求知的作用”等方面去分析作者写作顺序，理清文章的头绪与结构，本文的难点也就迎刃而解了。

论证方法。

文中运用了比喻论证、归纳论证、排比论述的方法，以很细的分段、密集的警句，自由畅达地发表对求知（读书）的各种看法。

比喻论证，即设立比喻论述某种道理。如第四段用“人的天性犹如野生的花草，求知学问好比修剪移栽”一组比喻，论证“求知可以改进人的天性”的论点。

归纳论证，如第十段列举了六门学科的作用，最后引用一句名言，归纳出论点：“知识能塑造人的性格”这个结论因为有了前面列举的丰富而翔实的内容作依据，所以很有说服力。

文中多处运用了排比论述的写法，如第二段：“当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。”第8段：“读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。”这样写，常用来列举同类事物或比较不同事物，使相同点或不同点更加明显，使论述语言更为鲜明有力，气势也更贯通。

排比。

把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，用以表达相关的内容的修辞方法，叫做排比。

排比的构成方式比较灵活，结构多种多样。但归纳起来，大致可分为词组的排比、句子的排比和段落的排比等几种形式，也就是最简单、最容易学、最好掌握的形式。

词组的排比。例如：鲁迅是在战线上，代表全民族的大多数，向敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。

句子的排比。例如“和平统一，一国两制”是实现祖国统一的基本国策。用这个办法解决香港问题，符合香港同胞的切身利益和长远利益，符合国家的整体利益，符合中华民族的根本利益。

排比的句式匀称，音韵铿锵有力，一气贯下，因而能增强语势，提高表达效果。排比用于叙事，可以使语意畅达，层次分明；用于抒情，能收到节奏和谐，感情奔放的效果。

第12页。

论求知读后感篇十一

随着互联网的普及，我们的阅读方式也日渐多元化。现在，我们不仅可以通过图书馆、书店买来实体书籍，还可以通过电子书、网络阅读获取海量的信息。因此，阅读已成为学生学习、职场人提升、公民素养提高的必备技能。久而久之，阅读也成为了我内心中不可分割的一部分，让我不断求知，并且激励我进行善行，变得更加高尚。

第一，阅读让我们更有自信。在读完一本书之后，我们可以对某些话题、领域、领导力等等进行比较理性的分析与思考，而这些思考在我们的表达中会体现出来，进而使我们更有自信，更加吸引力。比如我曾经读过一本关于人际交往方面的书籍,书中提到了许多关于交际中面对不同类型的人该怎么应对的例子，这令我在面对挑战和困难的时候更加从容和有理有据的解决问题。这份自信不仅让我们在社交场合更有底气，同时也让面试与职场中的表现更出色。

第二，阅读能够激发我们做善事的动力。阅读可以帮助我们理解什么是正义，更清楚地识别什么是对错。在阅读中，我们可以深刻地感受到人与人之间的互相依存与帮助。后来我也曾经看过一些有关于奉献、无私、正义和人道主义的书籍，这让我进一步响应社会、人类命运共同体的建议，多参加一些志愿者活动或捐助，以实际行动去化解社会矛盾、推动社会进步。

第三，阅读拓展我们的知识面。当我们在阅读中接触到新的观点、新的领域，可以激发我们对未知领域的探索与了解。我在阅读《社会物理学》之后，对大众心理学、社会学等领域也有了一些基本的认识与理解，开阔了我的视野，丰富了我的知识储备，也让我更加自信。同时，它也激发我们接触未曾接触过的领域，让我们拥有广阔而丰富的视野。

第四，阅读带来了无限的乐趣。在阅读的过程中，我们可以和各种各样的人、文化、声音、想象结合在一起，从而感受到来自不同领域的人们的思想、情感的奇妙之处。通过阅读，我们不仅能够了解外部世界，而且也可以探索内在世界。这种新奇体验会让我们有一种与外界更加亲密的感觉，也会更开心地与朋友交流。无论孤独的时候还是热闹的时候，阅读都是最好的陪伴。

第五，阅读让我们更加想要了解世界。在移动设备的时代，阅读不再是书海中的孤帆，而是世界的舵手。现在，我们可以从各种地方获得最新的信息，了解全球动态的变化。通过阅读，我们可以旁观世界各地的政治、文化、技术，更深入地了解各种文化和生活方式。这种对世界的慷慨心态不仅在个人的成长中有益，同时也有利于世界和人类所面对的共同问题的解决。

综上所述，阅读治愈我们在抗争和挑战中受到伤害的心，让我们看到更辽阔的大门和更多的机会，从而更加勇敢面对未来的挑战。同时，除了知识的增长之外，阅读也使我们开放多元的社会视角、理解他人的差异、培养同理心和观察力等方面带来了长远的价值。因此，通过静下心来阅读，我们可以在知识、思想、品格等方面得到深层次的成长，别让机会流失，与阅读的价值分庭抗礼，而不是昙花一现。

论求知读后感篇十二

“学为人师，行为世范”，师爱要能启迪学生的智慧，引导学生言行。因此，教师必须利用自己广博的专业知识、熟练的教学技能引领学生在学海的航程中探索、搏击，体验成功。

在教学中，我始终坚持一个信条：就是“让学生自信地走进我的课堂”。这“自信”意味着他们“不恐惧”，意味着他们能昂起头、挺着胸膛，意味着他们每一个人有着“我可以学好”的坚定信心。在教学实践中，我努力让学生在每节课都充满着求知的渴望，饱含着想象的期待，等待着我与他们平等交流。

赵焕是我班男生里最懂事的孩子，几个老师对他的印象都不错，我也在班上表扬他，鼓励其他同学向他学习。但有一次我却在赵焕的作文里看到了他进入初中以来的困惑，说班上有不少同学作业不独立完成，抄作业现象十分严重，每次他有疑难要想请教别人时，得到的却是同学的怠慢甚至是不屑和嘲讽。我一方面自责管理工作的不细致，一方面单独找他谈心，侧面了解班级情况，同时鼓励他保持旺盛的求知欲，让他多跟老师们接触。我也跟几位老师谈小许学习的特点，让大家都来关心小许的进步。一段时间下来，他果然成了男生中的佼佼者。

李铭杨是一个有主见的学生，上课积极举手，思维活跃，知识面较宽，家庭作业还可以，就是书写特别潦草。我多次在家庭作业上批语让他扬长补短，为此我开始重视全体学生的练字。我发现李铭杨的书写进步很快，我经常找他面批家庭作业，指出他的优点，指点他的不足，鼓励他发扬思维敏捷的优势，让自己出类拔萃。在期中考试中，他进入了班级前列。

是的，我正是希望我的学生能够在我的引导下，具备“爱学”与“会学”的终生学习能力，在学海中真的能够“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

[让求知者乐在其中德育案例(六年级)]。

论求知读后感篇十三

春天来了，大地苏醒了；燕子从南方飞回来了，花儿绽放了，散发出淡淡的清香.

就在这美好的季节，我与妈妈一起来到无锡去了姑姑家做客。第一天姑姑带我来到了无锡最大的图书馆，我走进图书馆时，我惊呆了，我从未见过了这么大的图书馆，我走进图书馆时，我惊呆了，我从未见过这么多的图书！我把手指放在书上然后轻轻划过，聆听这世界上最美妙的声音。这是，一股求知的欲望油然而生。

从小，爷爷希望我在母语方面得到“no.1”这个称号。为爷爷，为自己，我总是把一大半的时间放在看课外书上，但我并不偏斜。也是书上的知识让我不再为将来可能会配上眼镜而烦恼；也是书上的幽默气氛让我在悲伤，痛苦时破涕为笑，也是书上那快乐的气氛让我无忧无虑的笑着。

我从书上得到许多可以运用到现实中的知识。因此，我更加热爱学习。我家旁有一个叔叔，他看到我如此好学便问：“学这么多是为了什么呀？”我笑着说:"我要以优异成绩来回报供我，养我的父母；从小就启蒙我的爷爷奶奶，也要感谢我对我们关爱，呵护的老师，还有供我读书的国家，所以，我会再接再厉，继续的到‘no.1’加油！”

望着那一摞摞地图书，我的心底涌出一股求知的欲望。

论求知读后感篇十四

星辰的运转，日月的光辉，造就了这一个个侠义的剑客。浊酒平生沧然笑，恒古千年不变更。他们胸中隐有万千生灵的怜惜，壮志未成的感叹，受人赏识的恩情与举杯消愁的无奈。天下文人墨客，只会舞文弄墨，在纸上书写心境。天下武士，可笑舍身取义，只知一死报恩。唯有剑客，对酒吟诗诉生平，剑断天涯是本心。

他，是荆柯，在战火纷飞的岁月中出生，在硝烟四起时，他看惯了刀戈剑戟。投生与太子丹的门下时。他，受到了尊重，这是剑客报恩的根本。为了报恩，更是为了天下，为了处在水深火热中的百姓，他毅然决定出使秦国，刺杀秦王。当太子丹对他等待朋友的行为表示怀疑时，他立刻要求起行，因为剑客不能受到侮辱。

在高渐离送别的筑声中，他望向西天的最后一点霞光，上路了。那时，风，一定很大。有很多人都称赞过他，我依旧写下这篇文章，是因为，这一切都不足以显现他的心。

英雄唯本色重。荆柯舍身而成大义，虽然最后他失败了。但是却丝毫不影响他的名节。然而剑客的声名不是全靠失败得到的。

像他，聂政。在他失意而不得不以屠夫做为职业的时候，严仲子因为欣赏他的才干而给他很高的待遇，于是，他也如同荆柯一般出发了，他的目标是韩国的侠累。他没有采用荆柯的做法，面对侠累家中的无数侍卫，他毫无惧色。望望头上高悬的匾额，他冲入了门内。喊杀声中，到处是血在飞溅。终于，他一剑刺中了侠累的`咽喉。在被侍卫包围时。为了不连累自己的姐姐，他将自己毁容之后，剖腹自杀了。

文人？武士？问天下任务谁为尊？唯有剑客，说什么豪情侠义，也存在悲欢离合。心冰清不染尘，唯有剑客。

论求知读后感篇十五

求知为一种自我追求与不断学习的精神，是学生们在校园中获取知识的目标和动力。作为一名大学生，我们应该积极扩展自己的知识和视野，从而拥有更广阔的发展空间。校训中的“求知”二字，鼓励我们不断追求进步，不断学习新的知识和技能，以适应社会快速发展的要求。在大学生活中，我们要注意积极参加各类学术讲座、科研实践、社会实践等活动，通过自主学习、对话交流和思考实践，不断提高自己的专业素养和综合能力，为自己的未来创造更多的机遇。

二、务实：脚踏实地精准求真。

务实是大学生须具备的重要品质之一，意味着要实事求是，勇于面对挑战与困难，并用实际行动去解决问题。学生们要珍惜大学时光，尽可能地参与各类实践活动，以加深对实践的理解和认识，培养自己的实际能力。正如校训所示，务实态度可以帮助我们脚踏实地面向未来，以真实、专注的态度对待每一个学习和实践的机会，从而不断提升自己的实践能力和应对困难的能力。

三、创新：敢于突破勇于探索。

创新是大学生应有的品质，它鼓励我们面对现实、面对未来时，不仅要发现问题，更要提出解决问题的新思路和新方法。在大学的学习和生活中，我们要勇于创新，积极开拓思维，敢于突破传统思维的束缚，以新的视野和新的观念去尝试与探索。只有勇于创新，我们才能在大学的学习和未来的求职中更具竞争力，才有机会在未来的职场中脱颖而出。

四、校训心得：逐梦求知仗剑砥砺。

在大学生活中，求知、务实和创新是相辅相成的。作为一名大学生，我们应该保持一颗永不满足的好奇心，时刻保持学习和探索的状态。我们不仅要在课堂中虚心请教老师、积极与同学研讨，更要通过参与科研、社会实践和实践活动，将所学知识用于实践，并积极创造解决问题的新方法。同时，我们要树立实事求是的态度，不仅要了解理论知识，更要关心社会动态和实际需求，努力做出切实可行的解决方案。

五、结语。

求知务实创新是当代大学生应有的品质，也是实现个人发展和社会进步的重要保障。通过努力追求知识，脚踏实地努力实践，勇于突破创新，我们将能够为自己的未来创造更多机遇和成就，为社会的进步和发展做出自己的贡献。让我们以求知务实创新为引领，奋发向前，追逐梦想，为实现中国梦而努力奋斗！

论求知读后感篇十六

苏格拉底说过：“世界上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世界上只有一样东西是罪恶，那就是无知。”这是对知识的一种评价。也有人说：“口袋里有钱不如脑袋里有知识。”这是对知识的认可，同时也说明知识的重要性。所以我要求知，要成为一个有作为的人。

自呱呱坠地的那一瞬间，求知的瞳孔便放飞彩虹的希望，去寻求一些未知的东西。在成长的岁月里，我度过童年，开始走上求学路。在漫长的求学路上，我遇到过许许多多的挫折和坎坷。

曾想过放弃，可当我想过孟子说的“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其皮肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心恶性，增益其所不能”时，我的身体里又充满了无限动力，让我奋发前行。

随着时间的流逝、知识的增长，我对知识和学习有了另一番见解。有人说：“生活是知识的源泉，知识是生命的明灯，”没有知识的头脑，如同没有蜡烛的灯笼”，“知识就是力量。”我认为知识是精神养料，它可以丰富人们的思想；知识是一种涵养，它可以提高人们的品质；知识是前进的动力，是开启未知世界的钥匙。所以我们要用有限的时间去吸取更多的养料，来丰富我们的精神世界。

如果一个人没有精神食粮，他会成为什么呢？是一棵植物，还是……。

我不会去想，所以我要坚持求学的道路，不管受多少的苦、多少的伤也无所谓，或许就如罗曼·罗兰所说的那样，累累的创伤，就是生命给你最好的东西，因为在每个人创伤上面都标志着前进的一步。

生活体现了知识的重要性，而知识又是在生活中产生的，知识和生活是分不开的，所以我们要成为一个有知识的人，用知识来丰富我们的世界。

漫漫求学路，需要有信心，需要耐心，要扎扎实实、脚踏实地的去拼搏，去奋斗。

论求知读后感篇十七

求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装饰。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。求知太慢会弛惰，为装潢而求知是自欺欺人，完全照书本条条办事会变成偏执的书呆子。

求知可以改进人和天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验修正知识本身的真伪。

狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者善于运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺。不经实验就不能学到。不可专为挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。

有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只限于质量粗劣的书。否则一本好书将象已被蒸馏过的水，变得淡而无味了！读书使人的头脑充实，讨论使人明辩是非，作笔记则能使知识精确。

因此，如果一个人还原做笔记，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人只愿孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必定很狡黠，才能掩饰他的无知。

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。

不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善----正如身体上的缺陷，可以通过运动为改善一样。例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就去出错。缺乏分析判断力的人，他可以研习经院哲学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律学，如此等等。这种种头脑上的缺陷，可可以通过求知来疗治。