2023年小鸭子找朋友说课稿 寂寞小鸭子找朋友教案(优质8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小鸭子找朋友说课稿篇一

活动目标

1、知道小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、学说礼貌用语：“请，对不起、谢谢”。

活动准备

《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小猫、小青蛙，动物挂饰若干

活动过程实录

一、导入，引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）

瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

二、分段欣赏故事。

（1）学习小兔部分。

观看小兔部分故事，提问：谁来了？（小兔），小兔跳来了，我们一起来学一学小兔跳，边跳边练习说“跳呀跳”。小兔跳到了小鸭的身边。

小鸭对小兔说：“小兔、小兔请你和我一起玩好吗？”小兔会不会游泳呀？（不会）

小兔怎么说呀？（对不起，我不会游泳，不能和你玩。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（2）学习小猫部分。

观看小猫部分故事，提问：这次是谁来了？（小狗）小猫是怎么走路的'？我们一起来学一学小猫走路，边学边讲“走呀走”。

小鸭对小猫说：“小猫、小猫请你和我一起玩好吗？”小猫会游泳吗？（不会）

那么，小猫怎么说呢？（对不起，我不会游泳，不能和你玩。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。

小结：小猫不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（3）学习小青蛙部分。

观看小青蛙部分故事，提问：谁来了？（小青蛙）小青蛙怎么走路的？我们一起来学一学小青蛙走路，边学边讲“跳呀跳”。

小鸭对小青蛙说：“小青蛙、小青蛙请你和我一起玩好吗？”小青蛙会游泳吗？（会）

所以，小青蛙说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。

小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）

三、完整欣赏故事

1、这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？

（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小兔、小猫、小青蛙）

（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小青蛙）

2、分角色表演。

老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。

要求：请小朋友听好了，教师说：“小兔们，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；教师说：“小猫，你们好。小朋友们就扮演小猫了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”进行巩固。

以集体形式进行故事表演。

3、知识拓展。

小鸭子找到了小青蛙陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小青蛙可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小乌龟、小鱼、小螃蟹等）

4、教师总结。

和朋友们一起玩最开心，我们一起和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室）

故事：

今天，天气真好！小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的，觉得很孤单。

这时，小兔一蹦一跳地从池塘边跳过，小鸭说：“小白兔，请你和我一起游泳吧。”

小兔说：“对不起，我不会游泳。”

小鸡叽叽叽的叫着从远处走来，小鸭说：“小鸡，请你和我一起游泳吧。”

小鸡说：“对不起，我不会游泳。”

一只青蛙呱呱的唱着歌，小鸭说：“小青蛙，请你和我一起游泳吧。”

青蛙说：“好啊！”它噗通一声跳到池塘里，和小鸭一齐快活地游来游去。

科学道理：鸭子和青蛙都会游泳。

故事：

今天，天气真好！小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的，觉得很孤单。

这时，小兔一蹦一跳地从池塘边跳过，小鸭说：“小白兔，请你和我一起游泳吧。”

小兔说：“对不起，我不会游泳。”

小鸡叽叽叽的叫着从远处走来，小鸭说：“小鸡，请你和我一起游泳吧。”

小鸡说：“对不起，我不会游泳。”

一只青蛙呱呱的唱着歌，小鸭说：“小青蛙，请你和我一起游泳吧。”

青蛙说：“好啊！”它噗通一声跳到池塘里，和小鸭一齐快活地游来游去。

科学道理：鸭子和青蛙都会游泳。

小鸭子找朋友说课稿篇二

心碎了，依然不愿放弃珍藏记忆

人世间有很多种爱

但我不想让我的爱成为一种伤害

红尘中有很多种情

却注定我在感情和友情之间挣扎

既然，今生你无缘做我患难与共的爱人

所以，不会选择你做我心无尘埃的朋友

毕竟，曾经冰封多年的心

被你不经意的眼神点燃

融化后的那潭水再也成不了冰

回不去的从前

小鸭子找朋友说课稿篇三

1、认真听故事，理解故事内容。

2、学习故事中得对话语言。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

一、情景导入，引起幼儿兴趣。

"嘎嘎嘎"谁来了？（出示小鸭）

我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）

瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）

边做游泳的动作边说："游呀游。"

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

二、分段欣赏故事。

（1）小鸭子找小兔一起游泳。

倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲"跳呀跳"。小鸭对小兔说："小兔您好！您能和我一起游泳吗？"小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说"对不起，我不会游泳。"。

教师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（2）小鸭子找小鸟一起游泳。

倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说"飞呀飞"。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说："小鸟您好！您能和我一起游泳吗？"小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说"对不起，我不会游泳"。

教师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（3）小鸭子找小乌龟一起游泳。

倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲"爬呀爬"。

小鸭对小乌龟说："乌龟您好，您能和我一起游泳吗？"小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。

教师小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）

三、完整欣赏故事。

师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？

（1）完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。

（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

四、分角色表演故事。

老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。

要求：请小朋友听好了，教师说："小鸟们，你们好。"小朋友们就扮演小鸟了；教师说："小兔，你们好。"小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍"对不起，我不会游泳。"进行巩固。

（以集体形式进行故事表演。）

五、知识拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

六、教师总结。

和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的'吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

小鸭子找朋友说课稿篇四

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的`生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。

2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

（一）谈话导入，引发好奇心。

教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）

教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。

（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。

教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：

1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。

1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。

2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

（四）角色表演“小鸭找朋友”

教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。

小鸭子找朋友说课稿篇五

我和喻伊然、涂凌冬，去小小动物园看小鸭子。小小的身体毛茸茸的`，有一只小鸭子身上全是黄色的，其它的小鸭子都是黑黄相间的。我们把它们放到小水池里，它们游得好开心啊！可爱的小鸭子很喜欢我们。我们也跟小鸭子们交上了朋友。我们和小鸭子做朋友作文100字

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小鸭子找朋友说课稿篇六

一、活动目标

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

二、活动准备

1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。

2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

三、活动过程

（一）谈话导入，引发好奇心。

教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）

教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。

（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。

教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：

1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。

1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。

2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

（四）角色表演“小鸭找朋友”

教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。

小鸭子找朋友说课稿篇七

1)师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

师：与好朋友抱一抱，心里怎么样?

幼：高兴。

幼：舒服。

师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗?

幼：好!

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小鸭子找朋友说课稿篇八

[设计意图] 小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。活动目标：

１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。 ２、初步发展幼儿口语表达能力。３、初步知道朋友之间要和睦相处。[活动准备]：

《小鸭找朋友》vcd一盘 电视机 dvd机 [活动指导]：

一、谈话：

1、画面

（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。 老师：小鸭为什么哭了？

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭找不到朋友。幼儿：小鸭没有朋友。:

幼儿：小鸭心里难受要打针。2画面

（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。 老师：小鸭为什么找不到朋友？ 幼儿：因为小鸭不乖。

幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、画面

（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。 老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？ 幼儿：小鸭找到了朋友。幼儿：小鸭有朋友了。幼儿：小鸭心里不难受。自由交流：

老师：你和谁是好朋友？ 幼儿：我和慧英是好朋友。

幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。幼儿：我和小鸭是好朋友。

幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？ 幼儿：幼儿园的朋友多。

幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。…… 小结：

1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？ 幼儿：高兴。幼儿：舒服。

老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

幼儿：好！[评析]：

穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。