最新与孩一起读书的心得 与父母一起读书心得(精选11篇)

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与孩一起读书的心得篇一

自从妈妈和我一起读书后，我觉得自己更爱读书了。书，妈妈不知给我买了多少本，老师建议我们看的必读书目，妈妈一本不少的全给我买了下来。妈妈买东西从来不看价钱，只要对学习有好处，妈妈一定买。平日，妈妈每天都和我一起读书。有时，碰巧妈妈没空，姐姐就和我一起读。

记得有一天晚上，我和妈妈一起读书，读的是《亲爱的汉修先生》。当初我觉得这本书不好看，可是妈妈和我一起看了看，说;“这本书其实很好看，就是你没用心去看。这本书里有一个小男孩给汉修先生写的信，还有他自己写的日记。”妈妈又说：“你以后也要学着每天都记日记。”从那时起，我每天都要写一篇日记，把当天发生的事儿记下来。

以后，我要妈妈给我买更多的书，和妈妈一起读书的感觉真好，不懂的地方还可以和妈妈一起讨论讨论。我要读更多的好书，长大后做一个对国家有用的人。

有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流。

与儿子一起读书，在亲子共读的路上与孩子一起成长，一直以来都是我想做的事情。古小的亲子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的氛围。和孩子一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事已可以这般生动、趣味而富有寓意!

孩子今年上二年级，已读完《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和杨红缨的二十多本儿童文学读物等等，现在读书的兴趣正在增加。几乎有字的东西都能引想他的兴趣：到老师那去学钢琴，休息之余，他会拿着《读者》和《钢琴艺术》等杂志在那看，中午吃饭时，他会不自觉地看垫在桌子上的报纸，并给我讲他看到的新鲜东西。现在对孩子来讲，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。

从暑假到现在我们又读了许多童话书，有张秋生的，有孙幼军等人的，他们的书都特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和寓意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处。当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。

好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路。读书能增长知识，开阔眼界;读书能明白事理，增强能力;读书能陶冶性情，德润人心，沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。

希望自己与孩子在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长!

除了教材以外，我很少同小孩一起看课外书，因为我们平常给小孩买书针对他的'年龄层都买些带拼音的书或者买些他喜欢的卡通书让他自己看;要不就买些益智故事书由他妈妈在睡前读给他听，然后听完回答些问题。

这样坚持转眼快三年了，小孩也上小学一年级了。今年春节我闲来无事就让他拿来些没拼音的课外书同我一起看。本来我是想看看他识字的能力，没想到大约1000字左右的文章他居然能够读下来，大约有20来个比较生僻的字词不认识，也有几个字读半边，还有几句读出了整句的意思但漏掉了一个字，读后，我们随兴聊起故事的内容，一起谈论故事里的某个情节。他能告诉我这篇文章讲述了一个什么样的故事，虽然表述和理解不完全正确。

但这的确使我大吃一惊，在现代这个现代化的环境中，我们不能低估孩子的阅读能力。同时也给我们做家长的提出了一个问题：如何在阅读中引导孩子形成良好的语言习惯，帮助他理解和感受书中的语言与人物形象;学习使用正确的用词和语句，并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，把文本语言转化为吸收营养的过程。

现在的孩子，知识的接触面广，虽然有“书中自有黄金屋”之说，但是他们小小的年纪很难分辨出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了;很多人物形象他们很难分辨出好坏，对于不认识的生僻的字词他们用猜的，对于书中故事的理解也多是一知半解。因此在这个对一切充满好奇，兴奋和求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和判断的年龄，我们做家长的很有必要同孩子一起阅读。

在家庭中给孩子创设一个读书环境，营造读书的氛围，我们也要常常做读书的榜样。小孩是很贪玩的，但是在同父母一同阅读的那种大氛围下，读书的精神和气质是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就养成爱好阅读的习惯。再加上在阅读中认不到的生僻的字词马上可以得到解决，可以随时纠正读错的字词;在阅读中适当的加以引导和鼓励，一起谈论书中的情节，学习使用正确的用词和语句;并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，从而提高孩子的表述能力，形成良好的语言习惯;关心他所关注的事物，一起分享有趣的内容，与孩子成为真正的朋友;让孩子感受到父母的参与而使他读书的兴致更浓。让孩子感觉，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。

当然，陪孩子读书不是象我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐心，要想办法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。

与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。

假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书!”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。

这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

女儿上小学了，热爱读书是一件受益终生的事情，这一点我和所有的家长一样的十分明白。与女儿一起参加读书，一直以来都是我想做的事情，只是身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。这让我十分惭愧!

女儿上小学了，在三里小学一年级三班。学校里，老师一直提醒孩子们回家多读书，平时经常布置课外读书的作业。孩子进入一年级下学期，学校里举办了第八届读书节活动，也号召孩子们多读书，读好书。这次读书活动的举办提醒了我，必须要下决心陪孩子读书了。陪孩子一起读书，真是一件开心的事情。

女儿喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说：“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。

这次读书节的活动中，我们一起阅读了《安徒生童话选》、《百科丛书注音版》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。

每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。女儿会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

通过活动和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导她探索知识世界的奥妙!学校每年开展读书节活动的做法真是太好了，希望这样的活动能够越办越好。

与孩一起读书的心得篇二

从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，他就非常喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。

一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。我们深知榜样的带动力量，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。

在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一是固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。

二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好的段落，好的句子互相交流。

四是做好导读准备。找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就进一步激发了他看书的兴趣。

培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚持。在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的节日，祝愿您教师节快乐”。我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。

和孩子一起快乐的读书吧!在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子一定是快乐、健康、自立、博学的!

与孩子一起读书心得篇4

与孩一起读书的心得篇三

众所周知，读书是人类获取知识和智慧的一种最基本、最有效的方法。作为学生，我们平时必须要花时间去读书、学习，以此来提高自己的素质和能力。然而，对于怎样去读书，我们往往并不太懂。这时，与老师一起读书就是一个非常好的方法。在老师的指导下，我们可以更加深入地理解这本书的内涵和背景，更好地掌握方法和技巧，同时也可以在与老师的交流中获得更多的讯息和启示。近期，我在与老师一起读书的过程中，受到了不少启示和收获，也深深地感受到了老师的亲切关心和帮助，下面我将这些感想和体会与大家分享。

第二段：体验与感悟

在与老师一起读书的过程中，我最感受深刻的是，老师对于读书的认真态度和严谨精神。老师在读书时总是不断地拿出笔记本、笔，记录下一些细节和重点内容，解释一些生僻的词汇和语句，协助我们理解其中难点。同时，老师也十分耐心地倾听我们的不解，鼓励我们自己去思考、探讨，引导我们逐渐认识到一个更加广阔、更加深刻的世界。正是这种细心和耐心的陪伴，让我在读书的过程中更加放松自然，同时也更加容易得到精神上的满足。

第三段：方法和技巧

除了对待读书的态度之外，老师还给了我们很多实用的方法和技巧，帮助我们更好地阅读和理解书籍。例如，在看一些结构较为复杂的文献时，老师总是先给我们了解整个结构图谱，再使我们在细节方面入手，这样可以使我们快速地抓住主要内容。在讲解作品的内涵时，老师也会举一些具体的例子，以此来加深我们对于主题的理解。在读书笔记的整理方面，老师也有自己的一系列方法和技巧，例如通过颜色、符号、数字等各种方式将重点内容标记出来，使我们更加容易地从笔记中获得信息。这些方法和技巧的运用，不仅提高了我们的阅读效率，也使我们在读书中获得了更多的荣光。

第四段：交流和启发

与老师一起读书的另一个丰富之处，就是能够通过交流和启发，与老师、与同学们建立起一种更加紧密的联系和感情。在读书过程中，老师总是鼓励我们多多地交流、分享自己的感悟和体会，同时也在我们与同学们之间加强了交流和联系。通过这种交流，我们对于书中的许多细节和小情节有了新的了解和认识，同时也学到了不少新的词汇和表达方式，这对于我们的学术研究和日常生活都是有帮助的。

第五段：结语

总的来说，与老师一起读书的过程是我人生中非常难得、非常珍贵的经历。在这个过程中，我受到了老师的启发和感召，也收获了很多理解和满足。更重要的是，在老师的陪伴下，我对于学术、对于生活都有了更加深刻的认识，也在未来的学习和发展中有了更加坚实的基础和支持。因此，我希望未来能够继续与老师一起读书，继续分享彼此的感受和体会，共同进步、成长。

与孩一起读书的心得篇四

我是一名幼教工作者，也是一位母亲。工作的需要让我必须读懂孩子，生活中作为孩子的母亲，更有责任有义务读懂孩子。今天，陪孩子来看书，我也看了一本《读懂孩子》的书，从中获得一些收获，写出来与家一起分享!

我读过这本书的感受用一句话来概括就是;把真正的爱传递给孩子。

在工作中，我们经常说：“要爱生如子”，如果一位老师连自己的孩子还不会爱，怎么去爱自己的学生呢?想做一位爱生如子的好老师，先做好一位会爱孩子的好父母!

一、给孩子爱的目光，注视孩子。用赏识的神情告诉孩子：“太好了，你让我骄傲!”与孩子交流时，爱的目光，往往胜过语言。

二、给孩子爱的微笑。面对孩子传递给孩子的信息是：“我爱你，孩子!”

三、给孩子爱的语言，鼓励孩子。父母常常对孩子说：“孩子，你真棒!”孩子会自豪的回答：“爸爸妈妈，我能行!”因为真诚的鼓励，会给孩子追求成功的信心和动力。

四、给孩子爱的渴望。要调动孩子，使他们明白：“幸福不会从天而降，你要寻找得到什么，自己得去努力!”

五、注意爱的细节，感染孩子。细节最能让人心动，要让孩子从生活的细节中发现爱、感受爱。

六、要有爱的管教，约束孩子。让他们从小懂得每个人都眼对自己的行为负责，要走好人生的每一步。时代不同了，做父母的思想也要与时俱进，既要收养，又要放养。七、要有爱的胸怀，包容孩子，让他们有重新开始的机会。八、要还给孩子爱的机会。让他们真正体验到：索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐!

所以，今天有幸成为父母，就不能忘记父母的责任是在孩子心中播种爱、培养爱、传播爱，作为幼儿教师有幸培育孩子，就要让孩子明白，他们的责任是：发现爱、感受爱、发扬爱。

真正爱孩子的父母，要在孩子的面前表现的弱一点，给孩子一点爱他人的机会，别总把自己看成高山，视孩子为小草，让孩子靠着你、仰视你、惧怕你;更不要当伞，为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。

换个位置吧，换个形象吧!让孩子做高山，孩子就会长成山;让孩子当伞，孩子就能顶天立地。我们留给孩子最宝贵的东西，就是教孩子怎样做人。

与孩一起读书的心得篇五

人生若无书籍，犹如生活中缺少了一把锐利的利剑。读书是一种博览群书的人生修炼，也是一种拓展思维、启迪智慧的重要途径。因此，许多人选择将读书作为一种生活习惯，并更愿意与他人分享读书的心得体会。在这个大家一起读书的大时代背景下，我也有幸参与了一个书友大家庭，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，在大家一起读书的过程中，我发现与他人分享读书心得能够加深理解和记忆。每次读完一本书，我都会跟书友们交流读书心得。有时候，我们会开展有关书中事件、人物的讨论，有时候则是分享自己对书中某个主题的理解。通过这样的分享交流，我不仅能够听到书友们独特的观点，而且能够从他们的讲述中发现更多书中细节的含义。这样一来，我的阅读体验变得更加丰富和深入，读书的内容也能更好地融入我的记忆之中。

其次，与他人一起读书也能够拓宽自己的阅读范围和视野。每个人都有自己的阅读习惯和爱好，而这些习惯和爱好往往会限制自己的阅读领域。但与他人一起读书，我发现自己开始接触到了一些之前未曾考虑过的书籍类型和题材。有时候我会拜托书友们推荐一些他们觉得不错的书籍，或者是与他们一起组织读书活动，通过一起参与阅读不同的书籍，我能够接触到更加广泛的知识，并且在阅读中获得更多乐趣。

同样重要的是，在大家一起读书的过程中，我也发现了与他人共同进步的力量。通过组织读书交流会，我认识了很多懂读书的人，他们对于读书的热爱和执着令我受益匪浅。尤其是在我们相互勉励、相互激励的过程中，我更能够感受到同舟共济的团队力量。每个人都会有自己的强项，也会有自己的不足之处。与他人一起交流和讨论，我们可以相互取长补短，互相帮助，共同进步。这样的学习氛围，不仅鞭策了我们更好地阅读，也让我们在其他方面有了进步。

最后，参与大家一起读书也培养了我一种良好的阅读习惯。在大家讨论的过程中，我学会了关注书籍的细节，主动思考和提出问题，因此能够对书中的内容和意义更为深入的理解。与他人分享读书心得也使我对自己的阅读体验有了更多的反思，从而激发了我更持久的阅读欲望和养成了好的阅读习惯。

回顾这段时间的读书经历，我不禁感慨万分。大家一起读书的这个过程中，我收获了相当丰富的知识和愉悦的阅读体验，更重要的是，我感受到了团队合作和共同进步的力量。因此，我也鼓励更多的人们加入到大家一起读书的行列中来，分享自己的心得体会，相互鼓励，共同进步。通过这样的交流，我们一定能够收获更多，不断提升自己的人生品质与智慧。读书是一种永不止境的追求，大家一起读书则是一种共同成长的喜悦。

与孩一起读书的心得篇六

寒假刚刚开始就为政豪买了两套书，一套是他非常喜欢的《丁丁历险记》，一套是我为他选的《张秋生小巴掌童话》。放假没几天书就递来了。看到为他买了这么多的书，儿子着实高兴了好几天。天天捧着他的丁丁读。但是我发现他读书一直存在着一个坏毛病----那就是什么书到他手都是粗粗的翻几遍，即便自己很喜欢的书也是一样。从不会安安静静的、认认真真的把一本书读透。由于年前比较忙，有时提醒政豪让他认真读书，他嘴上答应着但还是按照自己的那套路子。

那日我们一起读丁丁时，我和他分角色读，但是他会选内容少的读。我跟他说这样不公平。最后一致通过----角色平分，剪子包袱锤来决定。用了这个方法对于角色上就不会浪费时间争来争去了。没几天《丁丁历险记》已经读了近一半。我又和他用这种方法读张秋生的童话，因为这套书故事简短，段落很多，人物对话很少。我们就分段落读，一人一个自然段，剪子包袱锤，谁赢了谁先读。你还别说这方法用起来还真不错，不知不觉一本书就读完了。但新问题又出现了，政豪光图读得快，所以错字漏字现象严重。为此，我们又规定了一条，谁要是读书时出现错误就接着读下一段，这法子马上奏效。政豪读书时不再那样快了，读书的质量也明显提高。有时他看到下几个自然段文字少就会故意读错，耍些小聪明，殊不知一篇故事他读了多半。

每次读到一个故事的题目时我都会提问政豪，通过题目猜一猜故事的内容。我说我想到的，他说他想到的。然后我会绘声绘色的说，想不想听听作者是怎样说的呢?让我们一起去读读看吧!这个方法用在政豪身上真的很奏效，如果你也有帮助孩子读书的好法子不妨说出来，和大家分享分享。共同进步!

寒假我读了好多的书，其中我最喜欢的是《哭鼻子的灰小狼》。这本书里讲了许多小故事。故事告诉我什么是好习惯，什么是坏习惯。好习惯要怎样做，坏习惯要赶快改。好喜欢是我们的好朋友，坏习惯是我们的坏朋友。跟坏习惯在一起总会倒霉的。我也有好多坏习惯，比如很懒惰，有时不讲礼貌，好东西光想自己吃，有点自私，而且很不讲卫生。

读了这些故事后我下定决心一定要改正，让自己变成有许多好习惯的孩子，好朋友才会越来越多。读了政豪妈妈的体会，让我再一次认识到，没有不喜欢阅读的孩子，只有不会引导的父母!有一位如此用心的妈妈，是政豪的福气!

跟孩子一起读书心得篇4

与孩一起读书的心得篇七

说到阅读,我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的“美丽”!而这美丽源于她的学识. 枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展 了”亲子读书”活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步与不足。

一、幼儿期阅读培养

1.创设阅读环境是阅读教育 的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴 一些图案、在实物上配备以文字;建立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还 包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法,如用拇指和食指一页一页地翻书,会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书,使孩子能知道 在文字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节,或听妈妈念图书文字等。

2.为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作 者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲,结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移 动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己 的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰以及象形字，看图识字 等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容 自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌 握翻图书的方法，让孩子在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。

二、小学期阅读培养：

1、古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”儿童时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，孩子正处于长知识时期，求知欲强，我常支持和鼓励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读挑选书籍，激发孩子阅读兴趣。

2、 识字教学不是以集中识字作为主要内容，而还应包括让孩子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系，知道文字构成的一般规律，如汉字“木”字旁的大多与树 木有关等, 书写经验的培养不是将大量的书写练习作为主要内容，而可以引导孩子了解汉字的基本间架结构(如上下结构、左右结构等)，让孩子了解使用铅笔和毛笔的不同要 求，以及正确的书写姿势等。 比如：老师布置作业的中做的一些读书卡片、写一小编读后感，手抄报、读写绘等。

3、游老师把诵读《日有所 诵》《主题阅读》作为每天作业的一部分也是很好的。孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童 时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到过几 年后当他认为自己有足够能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。因 为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。

三、阅读中的困惑

孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学知识方面的书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想一想故事的内容，懒动笔,不爱抄写,达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。

好书是“传道、授业、解惑”的良师。“书籍是人类进步的阶梯!”这是至理名言。自从学校开展了”亲子读书”活动后,我们家的读书氛围有很大的变化,不仅孩子比以前更爱读书了,而且所读书籍种类也不断丰富了.我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。

让我们和孩子携起手来一起读书吧!

与孩子一起读书心得篇5

与孩一起读书的心得篇八

读书是人生中不可或缺的一部分，而跟老师一起读书更是让人受益匪浅。当我有幸和老师一起读书时，不仅学到了知识，还体验了读书的愉悦和美好。在这篇文章中，我将分享我与老师们一起读书的心得体会。

第一段：读书可以拓宽眼界

当我和老师们一起读书时，我深刻地认识到了读书的重要性。老师跟我们讨论书中的细节和思想，引导我们探究和理解书中的内涵。这样的学习方式不仅能够拓宽我的眼界，更能够增加我的知识储备。在与老师一起读书的过程中，我收获了更加深刻的知识和大量的思考方式，从而注重对于问题的更多细节和精细化的探究。

第二段：阅读可以提高阅读能力

跟老师一起读书不仅可以让我学到知识，还培养了我的阅读能力。老师们不仅通过写作形式和思想内容的讲解来加强我的与文字交流的能力，还让我学会如何留意每个字眼和句式，如何在阅读中提出问题，并如何更加重视解读，感悟和写作的整体性。因此，在和老师一起读书的时候，我不仅阅读更有价值，更正在逐渐提高自己的阅读和理解能力。

第三段：读书可以帮助我更好地思考

在与老师一起读书的过程中，经常要求把自己的思考写下来。这就需要我反复地思考，学会如何描述细节和思想，以至于更好地解释和分享。借此，我逐渐学会了清晰而凝练的表达，更有效地理解思想和感悟书籍。每次在写作的时候，我都感受到这样深度的思考对于自己的开发和提升有着非常大的帮助。

第四段：读书可以帮助我丰富自己

与老师一起读书时，不仅可以学习到更多自己现所处阶段缺乏的知识和阅读素养，也可以帮助我发现对于自己而言的乐趣和兴趣所在。当我对某一些书中的话题非常感兴趣的时候，我会有时也尝试自己写一些形式和文章，发现自己的兴趣和优点所在。这种发现和建立的自信心等因素非常的重要。

第五段：读书让我享受学习的过程

在与老师一起读书的过程中，我不仅学到了很多知识，提高了自己的能力，更拓宽了自己的视野和经验，并充分体验了其中蕴含的美好和乐趣。当我和老师一起讨论一本书的时候，不仅为出于打烊独木舟这种积极和打磨的途径，更为分享知识和学习的乐趣和途径。因此，我越来越喜欢阅读，并逐渐形成了一个好读书的习惯。

总结

跟着老师一起读书，是我们提升自己的一种重要途径，不仅学会了如何阅读和思考，更能够丰富我们的思想和知识储备。同时，这种形式还能让我们更好地享受学习的过程，增加自己的兴趣和乐趣。我深信这样的学习方式不仅适用于我的学习，也是我们全社会一种很好的推广形式。

与孩一起读书的心得篇九

读书是一种宝贵的精神享受，它能够开拓我们的思维，丰富我们的知识，使我们不断进步。近年来，越来越多的人意识到读书的重要性，并且组织起来进行集体读书活动，共同分享读书的心得和体会。大家一起读书的经验不仅能够增进交流和理解，还能够激发阅读的热情，提高读书的效果。

第二段：大家共同阅读的重要性

大家一起读书的体验是一种独特的感受。在这样的活动中，我们能够与他人分享自己的阅读体验和感悟，以开放的心态倾听他人的见解。通过集体讨论，我们可以从不同的视角看待同一本书籍，拓宽自己的思维，培养多元化的思考能力。这样的活动不仅让我们受益匪浅，还能够培养我们的合作精神和团队意识。

第三段：大家共同阅读的收获

在大家一起读书的活动中，我们产生了许多共鸣和心灵的触动。每个人独特的阅读经历和感受丰富了我们对书籍的理解。通过听取他人的讲解和分享，我们轻松地掌握了许多我们原本可能忽略的知识点和观点。大家互相启发，相互推荐着好书，打开了我们的眼界，带来新的思考和领悟。读书不再是一个孤独的过程，而是一个充满朋友和共鸣的旅程。

第四段：大家共同阅读的启示

大家一起读书的体验教会了我们许多重要的道理。在集体讨论中，我们学会了倾听和尊重他人的不同意见。我们发现，每个人的阅读感受不同，而这种差异正是宝贵的。在阅读的过程中，我们还认识到自己的不足之处，并从他人的阅读体会中找到了改进的方向。这样的经历让我们明白，只有与他人共同努力，才能够更好地成长和进步。

第五段：大家共同阅读的意义

大家一起读书的活动不仅仅是为了读书本身，更是为了促进社交和相互帮助。读书是一种精神的交流，它可以建立起人与人之间的信任和联系。通过阅读活动，我们和他人建立了深厚的友谊，找到了志同道合的伙伴，共同体验和分享读书的乐趣。同时，读书也是一种人生的修行，它让我们更加深入地思考生活和人性的意义，提高我们的艺术鉴赏能力，增进我们对于美好事物的理解。

总结段：将以上论点进行总结

大家一起读书的心得体会是一种珍贵的经历，它不仅能够拓宽我们的思维，提高我们的知识水平，还能够培养我们的合作精神和团队意识。在这样的活动中，我们不断吸取他人的阅读经验和智慧，开阔我们的视野，提升我们的人生境界。无论是在集体讨论中，还是在互动分享中，我们体会到了读书的乐趣和意义。大家一起读书，共同成长，让我们的生活更加充实和有意义。

与孩一起读书的心得篇十

读书是人类进步的阶梯，不管是学生还是老师，都应该不断磨练自己的阅读能力。近年来，越来越多的老师开始与学生一起读书，分享自己的阅读体验和收获，提高学生的阅读能力。本文将探讨跟老师一起读书的心得体会。

第二段：读书的好处

读书不仅可以丰富人的知识面，提高文化素养，更重要的是可以启迪人的智慧和培养思维能力。跟老师一起读书，则能够让学生学习老师的思维方式，看问题的角度和思考的深度，从而更好地吸收知识，丰富自己的思维方式。

第三段：体验

我个人有一次跟老师一起读书的经历。在读书会上，老师首先介绍了这本书的背景和作者，然后引导我们从不同角度去读这本书，详细地解读书中的知识。经过一段时间的交流，我对这本书有了更深入的理解和认识，而且我也从老师的思考方式中受益匪浅。

第四段：启示

跟老师一起读书不仅可以拓宽知识面，更重要的是能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。老师会在读书过程中发表自己的观点和看法，但是他们也会给学生充足的时间和空间去思考和探索。这种学习方式不仅提高了学生的阅读能力，更有助于培养学生的知识创新能力和探索精神。

第五段：结论

跟老师一起读书，是一种非常有意义的学习方式。它能够帮助学生更好地掌握知识，提高阅读能力，培养思维能力和解决问题的能力。对于老师和学生来说，共同探讨和学习知识是一种灵活而有趣的学习方式，可以达到事半功倍的效果。因此，我认为在今后的学习中，跟老师一起读书将成为一种非常流行的学习方式。

与孩一起读书的心得篇十一

有好多次在读《孟母三迁》的故事，有好多次在跟学生讲《孟母三迁》的故事，有好多次在和家长同志们说《孟母三迁》的故事，直到很多事情真的发生在自己的身上的时候，才能真正体会孟母的智慧与伟大。

带着孩子上班已经2年多了，第一次真正感受到环境、周围的朋友对一个孩子的早期成长影响有多大。 两年前，孩子小，每一次开会没有人帮助看孩子，就随意的把他交给比他大一些的大哥哥们，应该从那个时候起，孩子开始接触网络，刚开始的时候是看别人玩，后来就学着自己摸索，再到后面上瘾，早上起来就想把电脑摸一摸，网上放学第一件事就是守在电脑前。(其中有一个环节：那个时候他接触的孩子都是爱玩电脑的，他们经常指使冰冰去找妈妈要电脑，如果妈妈不给，他们这群孩子就不跟他玩。可以想象，这是一个怎样的社会，把孩子们都变成了这样。)为这个事情，我曾经很苦恼，心理学上讲：强迫地想让一个人不去一件事，不但不能解决问题，还会激发这个人更坚定地去做这件事。可见：硬性的强迫孩子不玩电脑只会让孩子更离不开电脑。为此，我买了《儿童心理学》，花了半个月的时间一口气读完，最大的收获是：孩子的兴趣是多种多样的，玩电脑是他的一种兴趣，只不过现在这种兴趣让他着迷，并影响到他其他兴趣的培养。现在面临的问题是：如何转变孩子的兴趣。在孩子12岁前，应该是一个人身体和智力发育的最佳时期，也是一个人良好习惯养成的最佳时期。我决定抽时间培养孩子其他方面的兴趣。正巧，在这个时候，我读了邬晓莉的《爱的叮咛》，知道了课外阅读对一个人一生智力发展及终生学习的重要性，我决定将孩子的兴趣引到课外阅读上来。为达到这个目的，我分如下步骤完成：

第一：让电脑被“没收”，从此不能用。我将我们办公室的电脑全部用密码锁上 ，并告诉冰冰：学校检查电脑的时候，发现我的电脑上玩游戏的记录最多，校长爷爷已经将我的电脑没收了，现在这个电脑不属于我了。(善意的谎言，还让校长成了坏人，呵呵。同时自己也要做到孩子在身边的时候，坚决不用电脑)

第二：想办法将家里的电视关掉。有一个机会：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戏，他爸爸要买他的枪，问他多少钱卖?后来玩到尽兴的时候，他爸爸说：我想买你的遥控器，你多少钱卖?冰冰说：多少钱也不卖。为防止爸爸抢遥控器，他还特意去把遥控器给藏起来，后来遥控器就“永远”消失了。冰冰回家也就没有电视看了。

第三：借助益友的力量。我们办公室旁边有一个喜欢读课外书的男孩-----蒋东方，这小孩机灵，淘气，好动，正直、热情、爱看书。我让冰冰天天和东方一起玩，有意避免他和以前爱玩电脑的那几个小孩接触。朋友的力量还真是大，孩子一旦有了益友，他也会学着去做一些有意义的事情，每天放学学完作业，就在操场上玩耍锻炼身体，还经常听他们相互之间探讨一些孩子世界里的问题。

第四：带着孩子读书。每天回家，不管多忙，多累，都要陪孩子把书拿出来，读一读，刚开始是我读，冰冰听，后来变成，他看图说话，我再带他读，书里面有很多孩子感兴趣的东西，有时候读得我们一起开怀大笑，有时读得我们疑惑重重。

现在孩子已经走进阅读，并喜欢上阅读了，我们一起用四天的时间读完了《三毛的故事》，现在正在读第二本《小王子》，我正打算再买一套适合孩子口味的读物。 作为暑假作业的一部分和孩子一起完成。

跟孩子一起读书心得篇9