2023年中班社会领域教案 中班社会教案(模板14篇)
- 上传日期:2023-10-05 08:20:26 |
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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
中班社会领域教案篇一
1.了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。
2.愿意主动与人交往并表达情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1.一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。
2.小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰,信箱、邮戳等。
1.出示信。
教师:小朋友看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?、
2.念信,引导幼儿关注信的内容。
教师:这封信里说了什么?
1.看幼儿用书:《小熊写信》,了解画面内容。
教师:小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的`?
2.小结。、
1.讲解游戏的玩法。
教师:老师给每个小朋友发一张纸当作信,小朋友在信上画上收信小动物的头像,然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。
2.幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物,开始游戏。
3.请一个幼儿演示整个过程。
中班社会领域教案篇二
中班是幼儿园中的重要阶段,这一阶段的幼儿们正处于身心发展的关键时期。为了帮助幼儿们更好地适应学校生活,促进其社交能力和团队合作能力的培养,我所在的幼儿园组织了一系列的社会活动。通过这些活动,幼儿们有机会与同伴互动,体验合作与分享的乐趣,培养了他们的集体意识和人际交往能力,也在游戏中获得了成长。
第二段:叙述社会活动的具体安排和内容
这次社会活动从课前的策划到实施,都经过了精心的准备。在教师的指导下,我们充分考虑到幼儿的特点和需求,制定了一系列的活动方案。活动内容包括分组互动游戏、角色扮演和合作探索等。比如,在分组互动游戏中,幼儿们通过集体协作完成任务,培养了团队合作的意识;而在角色扮演中,幼儿们可以充分发挥想象力和创造力,体验不同的角色和情境;在合作探索中,幼儿们通过室内外的探索活动,培养了他们的观察力、合作精神和解决问题的能力。
第三段:总结中班社会活动的成效
这次社会活动的结果让我们感到非常满意。首先,幼儿们在活动中展现了积极的参与和团队合作的精神,他们能够主动与同伴分享资源,理解并尊重别人的想法。其次,通过不同的活动形式,幼儿们的自我表达能力得到了锻炼,表演和讲述的机会让他们更加自信和乐观。最重要的是,社会活动的实施激发了幼儿们的好奇心和求知欲,促进了他们的认知发展和学习兴趣,为他们以后的学习打下了良好的基础。
第四段:探讨中班社会活动的不足之处
尽管这次社会活动取得了很好的效果,但我们也意识到其中的不足。首先,活动的时间和地点有限,无法为每个孩子提供足够多的机会去体验和学习。其次,在一些活动中,有些幼儿可能因为个人差异而感到压力和难以融入。此外,一些细节的安排和控制没有做得很好,导致了一些小问题的出现。因此,我们需要找到解决方案,进一步完善和改进中班社会活动。
第五段:改进中班社会活动的建议
为了进一步提高中班社会活动的效果,我们可以从以下几个方面进行改进。首先,增加活动的时间和次数,使每个幼儿都能够有更多的机会去参与活动。其次,在活动中注重每个人的需求和差异,提供更多的参与方式和机会,让每个幼儿都能够展示自己的特长和才能。同时,在活动组织和控制方面,我们要进一步加强对细节的把控,确保活动的顺利进行。此外,我们可以邀请家长的参与,在活动中提供更多的学习资源和支持,形成家园共育的良好格局。通过以上的努力,我们相信中班社会活动会越来越好,给幼儿们的成长带来更多的乐趣和收获。
通过中班的社会活动,我们看到了幼儿的成长和进步,也感受到了团队合作和互助共享的快乐。这些活动让幼儿们更好地适应了学校生活,培养了他们的社交能力和团队合作能力,为他们今后的学习打下了良好的基础。虽然活动中还存在一些不足之处,但我们会不断改进和完善,让中班社会活动发挥更大的作用,为每个幼儿的成长和发展提供更多的机会和支持。
中班社会领域教案篇三
1.培养幼儿乐于参加集体活动,在活动中服从规则遵守纪的行为。
2.激发幼儿热爱大自然的情趣,萌发环保意识。
人物木偶一个。
1.利用木偶描述公园美丽的景色,激发幼儿春游的'愿望。
2.师生共同讨论出游的特点,春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。
1)大家准备到什么地方去春游呢?2)春游前我们应准备些什么?
3)春游时应怎样乘车?4)游玩时应怎样和大家一起游戏?
5)吃过食物后,应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里?
小结;春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时,乘车应注意安全,不降手、头伸出车窗;游戏时,应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸,注意爱护环境。
3.1)小朋友是怎样春游的?2)春游中,谁的行为好,谁的行为不好,为什么?
4.角色游戏"春游去"。
幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色,玩"春游去"的游戏,体验春游的愉快。
活动建议1.该活动应在春游前开展。
2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析,增强其教育的针对性。
中班社会领域教案篇四
1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
红、黄、蓝三张彩色纸。
1.菲菲怎么了。
——菲菲是个女孩,平时非常快乐。可有一天,她非常生气。
2.菲菲生气了。
——完整倾听故事一遍。
——菲菲为什么生气?
——你从哪些地方看出菲菲很生气?
——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?
——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?
——再次欣赏故事一遍。
——出示红、黄、蓝三种彩色纸,引导幼儿根据故事发展的三个阶段,选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪,并说说为什么。
3.我生气时。
——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?
——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?
——人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。
——带领幼儿来到产外,观看蓝天、白云、大树,听听鸟叫等,说说自己的感受。
1.生活中,幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。
2.应结合日常生活,引导幼儿正确对待自己的情绪,设法摆脱愤怒的情绪,重新使自己快乐起来。
菲菲抱着小布熊玩“过家家”,玩得正开心时,淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说:“还给我!”
“不!”小表姐抱着布熊跑了。
菲菲看着妈妈,希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说:“就让表姐玩一会儿吧!”
菲菲生气了,非常生气。她喘着粗气,胸口一起一伏,眼睛里好像要冒出火来。
她想踢、她想打、她想尖叫,她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有衣柜上那面大镜子,哗啦!把它砸掉——以后,妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。
这些都是菲菲脑子里想出来的,其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!
菲菲呼呼地喘着粗气,心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子,烧着家具,烧掉一座大楼。
最后,整个城市都烧得通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的,因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑,一直跑,一直跑到再也跑不动。然后,她坐在一块大石头上哭了一会儿。
她看看石头,看看大树,又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。
她抬起头看看蓝天和白云,微风轻轻吹着她的头发,摸着她的脸蛋……
菲菲觉得好多了,她慢慢地往家里走去。
这时,菲菲已经不生气了。(根据同名故事改编)
中班社会领域教案篇五
1、学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录。
2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
1、幼儿人手一份种子(黑豆、黄豆、赤豆各十颗)
2、纸板人手一张
1、导入活动,引起幼儿兴趣
“看看桌子上有什么?” (黑豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)
2、第一次探索活动
感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。
(1)讲解操作
“现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)
“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记)“第二、第三条线呢?”(黄豆、黑豆)
“排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“黑豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)
(4)讨论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(因为红豆小,所以排得最短。因为蚕黑豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)。
(5)小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。
3、第二次探索活动
感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。
“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)
(2)设疑、引导幼儿思考
“如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?”(一样还是不一样?)
(3)交待探索要求,幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”
(4)讲述操作结果。
(不一样多,红豆用得最多,黑豆最少)
(5)讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”
(6)小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。
4、教师小结
结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
中班社会领域教案篇六
今天上午在备课的时候,看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜,随意的翻动、摆放,甚至是刻意的撕扯,本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非,老师的制止也只能起到一时作用,并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课,于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。
1.了解图书在我们生活中的重要作用,培养爱惜图书的意识。
2.能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。
2.修补图书的工具,如胶棒、透明胶、剪刀等。
活动重点:能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。
活动难点:培养幼儿爱惜图书的意识。
1.出示一本撕坏的书,导入活动
2.总结这本书被撕坏的原因,初步引导幼儿保护图书的意识
(1)请幼儿说一说,书为什么坏了?
小结:这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的,也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的,老师想问下小朋友们,这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”,书可以带给我们很多的知识,给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友,我们那一定要爱护书,如果我们把书都撕坏了,我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好,在整理的过程中一定要轻轻的,不要弄疼了我们的朋友。
(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。
3.学习爱护图书的方法
(1)请个别幼儿去取书、阅读书。
(2)针对刚才幼儿取书看书的方法,师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。
师:刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的.时候有很多错误的地方,下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。
(3)教师示范正确的方法并进行总结
师:我们取书的时候动作要轻,不能硬扯,防止把书弄坏:看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上,翻书的时候动作也要轻,不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上,这样就不会弄坏我们的书了,小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书,老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。
4、请每位幼儿取一本书阅读。
教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。
活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。
《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
中班社会领域教案篇七
1、懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。
2、能使用借书和还书时的礼貌用语。
3、积极参与活动,大胆表达自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
1、图片。
2、故事ppt。
(一)启发谈话,引起兴趣。
教师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?
(二)看图书,了解故事内容。
(1)教师示图1教师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)
(2)教师示图1教师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?
(3)教师示图1教师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)
(4)教师示图1教师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!)明明怎样说?(不用谢。)
(二)情境表演,巩固经验。
1、自由组合,表演"借书"。
2、个别表演,师生评价。
3、迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。
(三)师生总结,提升情感。
1、教师:你喜欢丁丁的哪些地方?
2、师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓励。
3、教师小结:借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
(四)欣赏故事:《宋濂借书》
教师:为什么主人同意宋濂随时来借书呢?
这个故事告诉我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要及时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。
在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌,并且及时归还。
中班社会领域教案篇八
1.知道家乡的名称,了解家乡的名胜景观、风味小吃。
2.萌发爱家乡的情感。
ppt、锦溪美食
师:老师礼拜天去一个地方旅游了,你们想知道我去哪里了吗?先来看看老师拍的照片看水乡图片。
师:你们看这是哪里?你们想不想也去锦溪旅游一圈呀?那杜老师今天就当一回导游带你们游一游锦溪古镇。
(一)介绍锦溪名字的由来
简介:锦溪因为有一条古老的河流叫锦溪,所以人们就把这个地方叫做锦溪了。另一个名字陈墓,你们知道为什么叫陈墓吗?我先带你们去参观一个地方,参观完之后你们就知道了。
(二)介绍陈妃墓
1、师:你们有没有发现这个墓有什么特别的地方?
2、陈妃墓的来历及陈墓名字的来历3、介绍陈妃墓奇特之处师:陈妃墓还很神奇呢!不管遇到怎样的洪水,即使湖岸上的房屋都进水了,陈妃墓却从来没有被淹没掉哦。
(三)介绍文昌阁
师:锦溪还出了许多名人,有画家,诗人,天文学家,所以在文昌阁里面陈列了许多画跟诗篇,因此它不仅是名胜景点还象征着古老的文化传统。
(四)休息,介绍"三十六座桥,七十二只窑"之说走出文昌阁
2、古莲桥。我们还有"三十六座桥,七十二只窑"之说。每座桥都有自己的名字,听我来给你们介绍锦溪的几座桥吧。
3、出示图片,介绍桥。
4、出示图片,介绍窑。
(一)幼儿自由寻找品尝美食
1、师:休息好了,我们继续出发,锦溪还有许多美食呢,现在就让我们一起坐船去老街寻找美食吧。
2、出示老街照片
3、老街品尝美食,提醒不要错过美食,每种都尝一尝
(二)总结美食
1、说说美食的名字
2、出示图片
去老街购买美食送给客人老师品尝
中班社会领域教案篇九
社会
美丽人生
1、人的一生是个美丽的过程,通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。
2、教育幼儿珍惜生命,努力实现自己的理想。
感知人生是一个美丽的过程,帮助幼儿树立自己美好的理想。
制作课件、画纸、油画棒
播放短片,教师讲解:
1、教师:动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师:它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)
2、小种子通过不懈的努力,最后找到了吗?还长成了花,给人们带来美的感受,它很开心的笑了。在它寻找的过程中,我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍:应该勇于去寻找自己的'理想,做一个堆社会有用的人。
出示一系列“美丽人生”的图片,幼儿边听音乐边欣赏,如:生日照,结婚照等。
引导幼儿感受人生的美好,要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。
请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。
老师也有我的美丽人生,小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解:
2、集体讨论。
3、请个别幼儿讲述。
把自己的理想在画纸上表现出来。画完了,如果愿意,可以讲给身边的老师听。
中班社会领域教案篇十
1、知道动物与人类的关系。
2、具备保护动物,亲近大自然的.情感。
3、体会集体合作游戏的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、教学课件
2、动物图片
一、开始部分
1、导入:小朋友快看一看它们是谁?
2、师幼互动:对,这是大象一家,它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了,今天要找一些朋友来玩,便走出家门。
二、进行部分
(一)介绍不同生活环境中的动物。
1、介绍森林里的动物:
它们走着走着看见了谁?(松鼠)接着看见了谁?(猴子)又看见了谁?(长颈鹿)还看见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来,森林里热闹了起来。
2、介绍草地上的动物:
它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友,小朋友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了游戏当中)
3、介绍天空中的动物
师:他们欢乐的笑声响彻了天空,咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?
幼儿介绍天空中的动物。
4、介绍水中的动物
师:他们又是谁?生活在哪里?
5、师小结:这些动物们生活在不同的环境里,有的生活在森林里,有的在草地上,有的在天空中,还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。
(二)讨论其它动物的生活环境。
1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿互相说)
2、找幼儿到前面说给大家听。
(三)游戏(送动物回家)
1、师导:时间过得真快呀!一转眼天黑了,小动物们要告别回家了,可是由于天黑他们找不到回家的路了,我们小朋友能不能帮助他们呀?噢!我们小朋友真有爱心呀,知道要保护这些动物了,好,赶快行动起来,送他们回家吧!
2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片)
三、结束部分
师总结:小朋友们,我们把这些动物安全送回了家,所以我们也做到了爱护小动物,在这同时也要保护动物们生活的家园!
小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
中班社会领域教案篇十一
1、通过观看课件,多角度的感受小猫给别人带来的快乐。
2、愿意帮助别人,把帮助别人当做快乐的事。
教学课件。
2、现在我们一起来听听这个故事,到底发生了什么事情呢?
1、小老鼠们在树下干什么呢?小猫是怎么做的?
2、萤火虫们遇到了什么麻烦?小猫帮助它们了吗?是怎么做的?
3、小蚂蚁们又怎么了呀?小猫是怎么帮助它们的?
4、小猫生日的时候,发生了什么奇怪的事情呢?
5、另一个奇迹发生了,萤火虫们怎么给小猫庆祝的呢?
6、第三个奇迹是什么呀?
1、小猫最后为什么偷偷的笑了?
2、它帮助了别人,自己的心情是怎么样的呢?
教师小结:把帮助别人当成快乐的事,当身边的人需要帮助时,及时的伸出援手,人和人之间的关系就会更加和谐。
1、小朋友是不是都愿意帮助别人呀?
2、播放图片。
如果你看见了这些事,你的.心情会怎样?你会怎样帮助别人呢?
3、帮助了别人,你会快乐吗?
教师总结:把帮助别人当做快乐的事,你自己也会变得很快乐的,所以以后我们看到需要帮助的人,我们要多一点爱心,尽量去帮助他们。
中班社会领域教案篇十二
1、知道自己的属相,知道20xx年是x年。
2、初步了解十二生肖的排序,在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备 幻灯片:十二生肖的特性
活动过程
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
(1)小朋友,你们猜猜老师今年多少岁了吗?
再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)
教师:老师今年()岁了,是属蛇的。
(2)谁来告诉大家,今年你几岁了?
知道自己是属什么的吗?
(幼儿大胆发言)
二、展开
1、.知识引领
一年一种属相,一种动物代表一个生肖,一共有十二个生肖,十二年一轮回。
2、课件演示:认识十二生肖的动物
(1)你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么?
(幼儿议论,发言)
(2)游戏:猜猜看
教师模仿生肖中的一种动物叫声,幼儿猜出是什么动物?
教师说出一种动物,让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物,其他幼儿模仿叫声。
(如果说出的动物不在生肖内,老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)
3、民间故事故事:十二生肖
(1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?
(2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小动物是怎么排队的呢?
4、通过儿歌学习十二生肖的排队
聪明的老鼠抢第一
牛哥哥受骗排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨着站
龙蛇马羊跟着来
一个一个乐得欢
猴子猴子跑的快
小鸡小狗齐声喊
小猪小猪快快来
5、课件演示:十二生肖
(1)巩固幼儿对十二生肖的排序。
一.鼠
二.牛
三.虎
四.兔
五.龙
六.蛇
七.马
八.羊
九.猴
十.鸡
十一.狗
十二.猪
(2)问题讨论
一个蛇年出生的小姑娘,她是属老蛇的,但是她的妈妈也是属蛇的,
那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?
(请幼儿自己说出理由)
让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
三、结束
游戏:生肖排队
指导幼儿,确定自己扮演的属相,然后进行按顺序排队,
然后对照(课件)大屏幕,检验是否正确。
中班社会领域教案篇十三
1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!
一、引出活动。
师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?
(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。
师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?
(让幼儿大胆讲述自己看到的)
教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。
师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
四、教师总结,结束活动。
师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。
中班社会领域教案篇十四
中班幼儿
5.45分钟
轩菲
社会
1、知识:以绘本故事的形式让孩子了解雾霾天气对人
们生活的影响。
2、技能:懂得了雾霾天气的成因及危害,熟悉一些基
本的预防知识。
3、情感:激发幼儿对美好环境的向往,愿意和同伴及
家人一起为美好环境助力。
了解雾霾天气对人们生活的影响,及什么是雾霾。
从雾霾天气的成因和危害中熟悉基本的预防知识。
1、物质准备:绘本《会走的房子》、内容相关的实例图
片、视频《pm2.5自白》。
2、经验准备:幼儿对雾霾有一定的了解。
一、开始部分
1、谈话导入,引导幼儿观察绘本故事图片引发思考。
师:你们见过会走路的房子吗?老师可见过会走路的房子,我们一起来看一看。
2、引导幼儿思考“房子为什么会走?”的问题,从而引出什么是雾霾的问题?
(幼儿观察小镇后讨论出小镇是被雾霾笼罩的原因才如此灰暗。)
二、基本部分
1、借助动画《pm2.5自白》让幼儿清晰了解什么是雾霾以及雾霾如何对人体造成的伤害。
师:原来这个小镇被雾霾所笼罩了。正如它的名字一样“浓雾镇”,什么也看不清,出门就会撞到物体,这些雾是什么?雾霾又是什么呢?(教师和幼儿一起观看视频,进行讨论。)
2、总结雾霾对人会造成伤害,引发幼儿思考雾霾对我们的影响以及雾霾从何而来的问题。
(幼儿自由发言说出雾霾天气对自己生活的影响。)
3、根据幼儿发言总结出雾霾对我们生活的影响,出示绘本图片请幼儿思考造成雾霾天气的原因。
(幼儿发表自己的见解,说说自己身边可能形成雾霾天气的因素。教师结合实例图片工业污染、尾气污染、燃煤污染、扬尘污染等告诉幼儿造成雾霾天气的主要因素。)
4、和幼儿一同回到故事情节,讨论如何预防雾霾天气。
师:原来是这些污染对我们造成了伤害,难闻的空气,灰暗的天空。难怪小房子会逃跑!小房子跑呀跑,终于到了一个没有雾霾的地方。
(引导幼儿从自我保护和保护环境方面说出预防的策略。)
三、结束部分
师幼共同观看后面的图片,教师鼓励幼儿愿意为保护环境而努力,呼吁更多人加入保护环境的行列,为生活在蓝天下而行动。
师:你喜欢这两幅中那一副?左边的天空看起来是什么颜色的?你的心情是怎样的?
(对比两幅图,幼儿发表各自的观点。引起大家的共鸣,共同为了生活在美好环境中而努力。)
回家后幼儿将美好的愿景分享与同伴和家长,尽可能低碳出行,减少污染对环境的危害,还孩子一个明媚的蓝天。呼吁大家一起为创造美好环境而努力。
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