新课标培训心得体会 培训新课标心得体会(大全12篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

新课标培训心得体会篇一

新课标的实施已经有一段时间了，作为一名教师，我们都在不断探索、研究、试验。而各种形式的培训也是我们不断提高自身教育教学能力的重要方式之一。今天我想分享一下我参加新课标教育培训的一些体会和心得。

第二段：了解新课标的背景

2011年，我国初中阶段教育“新一轮课程改革”的实施引起了广泛关注。针对现实的教学环境和有待解决的问题，新课标提出了许多新理念、新思路、新方法。但是，新课标实施初期，教师们对新课标了解不够深入，对新课程还存在一些认知误区。因此，在这种情况下，培训就显得尤为重要了。

第三段：培训的重要性

通过参加新课标培训，我们可以了解更多的教育理念以及新的教学方法，能够使我们的教学更加科学、严谨和有效。特别是在课程设计和教材使用方面，教师们往往产生迷茫和无从着手的感觉，新课标培训能够给我们提供有益的启示和实用的方案，帮助我们更加顺利地实施新课标。

第四段：培训需要注意的问题

培训需要我们认真思考和积极参与。在培训过程中，我们应该认真听讲，做好笔记，积极与教师和其他同事交流，共同探讨课程设计、教材使用以及最新的教学方法和技巧。此外，还应该充分利用好培训的工具和资源，将所学的知识与自己的教学实践结合起来，不断完善自己的教育教学体系。

第五段：结论

通过参加新课标培训，我们学习到了更多的教育理念和方法，开阔了我们的教学视野，这对我们的教育教学工作有积极的推动作用。我们应该认真总结和反思，不断提升自己的教育教学能力，使自己成为一名优秀的教师。当然，新课标改革是一个长期的过程，我们需要时刻检视自己的教学方式和方法，不断调整和创新，适应新课标的要求，让我们的教育教学更加符合时代的需要。

新课标培训心得体会篇二

第一段：引言（200字）

近日，我参加了学校举办的新课标培训。这次培训持续了一周，内容涵盖了新课标教材的解读、教学方法的探索以及学生评价等方面。通过参加培训，我深刻感受到了新课标带来的改革意义和挑战。以下是我对此次培训的一些心得体会。

第二段：培训内容介绍（200字）

在新课标培训中，老师们为我们介绍了新课程标准的核心思想和理念。他们强调了学生的主体地位，鼓励我们采用多样化的教学方法，培养学生的创造性思维和实践能力。此外，培训还关注了课程的评价体系，教师和学生在课堂内外都要进行全面的评价。

第三段：培训经验总结（400字）

参加培训让我受益匪浅。首先，我明白了新课标的实施要求我们转变思维方式，放弃传统的教学模式，注重培养学生的创新和实践能力。与此同时，培训还引导我们积极应用现代教育技术，进一步激发学生的学习兴趣。其次，老师们为我们演示了多样化的教学方法，比如问题导入法、案例教学法和合作学习法等，让我体会到了课堂的多样性和活力。最重要的是，培训强调了教学的评价体系，告诉我们如何进行有效的课堂评价，怎样帮助学生进行自我评价，以促进他们的全面发展。这些经验总结对于我们适应新课标和提高教学质量具有重要意义。

第四段：应用与实践（200字）

通过培训，我开始将新课标的理念应用到我的教学中。我不再限制学生的思维方式，而是鼓励他们多方面思考问题，通过实际操作和合作学习来解决问题。我也开始运用现代教育技术，例如多媒体教学和网络资源，来提升课堂的教育效果。我也将评价体系纳入到平时的教学中，通过定期小测验和课堂互动，帮助学生进行准确的自我评价和发展反思。

第五段：结语（200字）

新课标培训给了我很多启示和帮助，让我明白了教育需要与时俱进。作为一名教师，我要不断学习新知识，更新自己的教育理念，以更好地适应教学改革的发展。新课标的实施为我们提供了更大的教育空间和机会，让我们能够更好地培养学生的创新能力和实践能力，有助于他们成为有责任感、有创造力的人才。我相信，只有不断学习和进步，我们才能在新的教育环境中更好地育人。

（总字数：1200字）

新课标培训心得体会篇三

12月14日参加区“品德与生活学科课程标准（修订版）”培训。在培训过程中，我了解了新标准出台的背景，区别实验稿与新课标在性质、理论、内容、实施建议这四个方面内容上的区别，使我深深感受到新课标基于儿童发展的编写理念，对教师的指导更准确明了。使我对《品德与生活》这门课的教学工作有了进一步的认识和转变：

1、在培训学习和自己的教学实践中，我深深地体会到品德这门学科不仅能丰富学生的知识，更能引领学生做社会人，在课程目标中指出：品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成，培养乐于探究、热爱生活的儿童。为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定基础。这就要求教师站在学生内在生活需要的角度理解教材，通过活动了解社会和把握自我，避免课堂与社会生活脱节的做法。

2、品德与生活是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。《品德与生活》课特别强调实践和体验，要求学生在充分感知和体验的基础上，提升对社会的关心，发展对现实社会生活的基本认识，进而形成积极的社会态度和社会责任感。教师也应该在活动中培养学生良好的道德质量，乐于探究的`科学态度，热爱生活的价值观，这才是本课程的真正目的。我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、实效性、生动性，提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。

3、《品德与生活》并不是过去的思想品德课和活动课的简单相加，它是各学科的融合，既有科学性，又有人文性，既要培养学生动脑的能力，还要培养他们动口、动手的能力，丰富学生的道德情感。课程的呈现形式主要是儿童直接参与的活动，通过挖掘一些平凡细微的生活事件，引导学生从习以为常的现象和事物中发现问题，提升心灵经验，重视儿童在真实生活中的感受、交流和领悟。综上所述，教师应创造性地使用教材，联系学生的实际，及时把社会中新的信息、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

通过本次培训与学习，使我更加认识到小学品德学科的重要性，加深了对小学《品德与生活》这门学科的理解。在农村小学，《品德与生活》由于师资力量的缺乏以及其它种种原因，这门学科不够被重视。教师是儿童健康成长的引路人,它是儿童生活质量提高的重要保障，因此我们必须重视这门学科，更新自己的观念，积极学习、锐意创新，做一个合格的领路人。

新课标培训心得体会篇四

近年来，音乐在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。为了更好地培养青少年对音乐的兴趣与理解，教育部于近期颁布了新的音乐教育课标。为了更好地适应这一新课标，在暑假期间，我参加了一次为期两周的音乐新课标培训班。在这次培训中，我深受启发和感悟，下面我将详细介绍我的心得体会。

在音乐新课标培训班上，我首先被老师讲授的“综合技能”所吸引。在过去的教学中，我们往往把注意力放在唱歌、弹琴等方面，忽略了对音乐的全面认知。而在新的课标中，我们学到了如何培养学生的音乐创造和理解能力，如何使学生成为真正的音乐人。通过老师的示范和指导，我深感音乐无处不在，学生只有通过对音乐的全面认识，才能真正理解、欣赏音乐。

其次，培训班中的“教学方法与技巧”给了我很大的启发。在过去的教学中，我们往往习惯于采用单一的教学方法，忽视了个体差异和学生多样性。而新的课标强调了教学方法的多样性和灵活性。通过实践课堂，老师们向我们展示了多种教学方法和技巧的运用。无论是探索式学习、合作学习还是小组讨论，协同学习等方法，都让我深感教育是一门艺术，需要教师们根据学生的差异性，选择合适的方法来教导他们。

此外，在培训班上，我还学到了如何培养学生的情感与审美经验。在新的课标中，情感与审美被赋予了更大的重要性。在过去，我们往往强调知识与技能的灌输，忽视了对学生情感的培养。而新的课标中，我们学到了如何通过音乐表达情感，如何培养学生的音乐欣赏能力。通过老师的示范，我深刻认识到，音乐可以激发并表达人们的情感，通过音乐，我能够更好地理解自己，也能够更好地理解别人。

在参加完音乐新课标培训班后，我对自己的教学目标也有了新的认识。在过去，我往往只注重教学的结果，而忽视了学生的过程。而在新的课标中，教育的目标不仅仅在于学生掌握音乐的知识和技能，更要注重学生的个性发展和创造能力的培养。通过学习，我明白了作为一名优秀的音乐教师，我应该关注每一个学生的成长，关注他们的情感和意愿，指导他们积极参与音乐活动，培养他们自主学习和创新思维的能力。

总的来说，参加培训课程给了我很多的启示与感悟。通过这次培训，我明白了音乐教育不仅仅是传授音乐知识与技能，更要注重培养学生的音乐创造和理解能力，注重培养学生的情感与审美经验。同时，新的课标也提醒了我，作为一名音乐教师，要注重培养学生的个性发展和创造能力，关注他们的成长过程。我相信，只有通过这样全面而有效的音乐教育，我们才能够培养出更多的音乐人才，让音乐成为更多人生活中不可或缺的一部分。

新课标培训心得体会篇五

20xx年4月21日，教育部正式印发了义务教育课程方案和语文等16个课程标准。（20xx年版）新修订的义务教育课程紧跟时代，为老师的教学指引方向。

总体来说，两版的课标内容，基本没有变，即各个学段对语文基本知识、能力的要求的标准没有变。学习新课标结合实际教学，让我感到变化比较大的就是从三年级教科书开始，每个单元设有“导语”，在单元导语中明确人文主题和语文要素，这样要求老师在教学中注重语文要素的落实，及时优化调整教学设计，帮助学生提高语文素养。

以语文三年级下册第七单元为例，本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎样把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了训练的梯度发展。本单元语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。比如在教学《海底世界》时，先从课文的`开头和结尾入手，带着问题读课文，重点了解课文是从哪几个方面来介绍海底世界的；然后细读课文第2-6自然段，体会课文是从“光线、声音、动物、矿物”等方面介绍海底世界的，第4自然段围绕“海里的动物，各有各的活动方式来写的”。选择了5种最有代表性的动物的活动方式：它们有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动；有的速度极快，有的速度极慢。把第一句的意思说具体、写清楚。第5自然段是围绕“海底的植物差异也很大”这句话来写的。主要从色彩和大小两方面，通过比较和举例的方式，把一个意思写清楚的。教师的教学策略达成是语文要素落到实处的途径之一。

新课标还提出了和审美创造、形成正确的审美意识等与审美相关的要求。个人的审美情趣和品味是以前比较少提及的，新课标给出了新提醒。在实践中我们还要注重文化自信的培养。学习语文平时就是要多积累，小学阶段，老师可以有计划地引导学生诵读传统文化知识，从课内外了解、学习和传承中华传统文化，让学生在优秀的文化中徜徉。

这次新课标吸收了过去课改的经验，并非是颠覆性的彻底革命。正如温儒敏在解读新课标讲座的主题，从实际情况出发，做到遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材。在新课标的引领下，我会领悟精神，和学生共同成长。

新课标培训心得体会篇六

近年来，随着人们对健康意识的不断提高，体育培训逐渐成为人们生活的一部分。新课标的体育培训更加注重培养学生的体育素养和综合能力，通过系统、科学的培训方法，帮助学生养成良好的体育运动习惯。我参加了一段时间的新课标体育培训，对此有着深刻的体会和心得。

首先，在新课标体育培训中，我学会了如何正确运动。以前，我总是想着尽量多做一些运动，但往往忽略了姿势的正确性。而在新课标体育培训中，老师们非常注重我们的动作和姿势的训练。他们详细讲解每个动作的要领以及常见的错误动作，引导我们按照正确的方式进行训练。通过不断的纠正和练习，我逐渐掌握了正确的运动方式，使我的运动效果更好，也减少了运动带来的潜在伤害。

其次，在新课标体育培训中，我培养了团队合作意识。体育培训课程往往以团队形式进行，每个人都要挑选一个团队进行合作。在团队中，我们需要相互帮助、相互配合，共同完成训练任务。通过这种方式，我学会了倾听他人的建议和意见，并能够迅速适应团队的需要。这种团队合作的精神不仅在体育培训中有所体现，也给我在其他方面的生活中带来了很大的帮助。

再次，在新课标体育培训中，我发现了自己的潜力和能力。在一开始的时候，我对自己的体育能力没有太多的信心，总觉得自己不够强壮和灵活。然而，在培训的过程中，我发现自己的确有很大的潜力，只是一直没有被发掘和激发出来。通过艰苦的训练和努力，我逐渐提高了自己的体能水平和技术能力，也在比赛中取得了不错的成绩。这让我意识到，只要有足够的努力和坚持，每个人都有可能超越自我，达到更高的境界。

最后，新课标体育培训不仅培养了我在体育方面的才能，也教会了我坚持不懈和积极向上的人生态度。在培训过程中，我遇到了很多困难和挫折，有时候觉得自己无法继续下去。然而，每当我面临困难时，教练总会鼓励我坚持下去，并指导我如何克服困难。在他们的帮助下，我慢慢地培养起了一种坚持不懈的品质，无论面临何种困难，都能勇往直前，不轻易放弃。

总的来说，参加新课标体育培训让我受益匪浅。我学会了正确的运动方式，培养了团队合作意识，发现了自己的潜力和能力，也养成了坚持不懈和积极向上的人生态度。这些收获不仅在体育方面对我有所帮助，也对我日后的学习和生活中起到了促进作用。我将会继续坚持体育训练，不断提高自己的能力，为更健康的生活奠定坚实的基础。

新课标培训心得体会篇七

通过体育课程的培训，我对体育新的课程标准有了更深刻的理解和认识。

首先，体育健康新课程的基本理念

（1）、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

新课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保舰环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

（2）、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

（3）、以学生发展为中心，重视学生的主体地位

新课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

（4）、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

新课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，是每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。

其次，体育健康新课程标准的设计思路。

（1）、根据课程目标与内容划分学习领域

新课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育自身特点以及国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。

（2）、根据学生身心发展的特征划分学习水平

新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平。

（3）、根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标。

为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，学习目标必须是具体的、可观察的。在心理健康的社会适应两个学习领域，要求学生在掌握有关知识、技能的同时，强调学生应在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯，这使情感、意志方面的学习目标由隐性变为显性，由原则性的要求变为可以观测的行为特征。这既便于学生学习时自我认识和体验，也便于教师对学生的观察和评价。教师可以通过对学生情感、态度和行为习惯的观察，判断教学活动的成效，从而有效地保证体育与健康课程目标的实现。

（4）、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性

教师在制定具体课程实施方案时，可以根据课程的学习目标，从本地、本校实际情况出发，选用适当教学内容和教学方法。学生可以根据学校确定的内容范围，选择一两个项目作为学习内容。

（5）、根据课程发展性要求建立评价体系。

课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。新课程标准力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化甄别、选拔功能，并根据这样的原则对教学评价提出相应的建议。新课程标准把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。

通过培训，我认识到体育健康新课程标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯。因此，在今后的教学过程中，我会进一步尝试增强课堂的趣味性，提高学生上课的积极性，提高上课的效果。

新课标培训心得体会篇八

《义务教育语文课程标准》（20xx版）犹如一盏明灯，照亮了我们教育工作者前进的路程。作为一名语文教师，通过本次学习，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到新课改的必要性和紧迫性。

语文新课标明确提出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成养好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”这就需要我们一线教师在平时的每一节语文课中，坚持不懈地对学生进行培养，不错过任何一个培养学生语文素养的机会。此外，新课标还指出：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”这对我们语文教师提出了更高的要求，在教给学生知识的同时，还要注重文化的熏陶感染，充分发挥语文的育人作用。

当前的语文教学方式中，不管是“教师讲，学生听”还是“教师问，学生答”，都是以教师为中心，而新课标明确指出：“学生是学习的主体。”所以必须把课堂还给学生，积极实行自主、合作、探究的学习方式。作为教师，我们在教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的实行。新的'学习方式不但有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，还有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。这些都是未来公民应该具备的良好品质，因此，我们语文教师一定要在平时的教学中帮助学生形成自主、合作、探究的学习方式。

新课标培训心得体会篇九

近日，我参加了一场关于新课标修订的培训。这次培训不仅加深了我对新课标的理解，更拓宽了我的教育视野。在这篇文章中，我将分享我在这次培训中所获得的启示和体会。

首先，这次培训使我认识到新课标修订的重要性。新课标的修订是一项研究性、前瞻性的工作。它的修订要求我们把握教育的发展趋势和新的教育理念，紧密结合国内外学科标准的最新研究成果，使之和大纲、教材、评价体系等相互配合。这样的修订工作使课程得以与时俱进，更好地适应现代教育环境的需求。

其次，我意识到新课标修订的实施需要教师的积极参与。培训中，导师提到了教师在新课标实施过程中的责任与使命。教师是学生成长的引路人，也是教育改革的参与者和推动者。在新课标的修订中，教师要善于研究新课标各方面的重点和难点，积极运用新课标要求，灵活教学，培养学生的实践能力和创新意识。

再次，我认识到新课标修订不仅是对教材的改革，更是对教育教学模式的创新。教育是社会进步的推动力，而教学是教育的实施手段。新课标修订要求我们改变以教师为中心的传统教学模式，引导学生积极参与其中，培养学生的学习兴趣和自主能力。这使我对教育教学的未来有了更加真实而立体的认识。

此外，我还了解到新课标修订的目的是要培养学生的核心素养。核心素养是指学生所需要掌握的知识、技能、态度和价值观。新课标修订要求我们注重学生的综合能力培养，以培养学生的创新精神、实践能力和批判思维。这也使我对学生的评价方式有了新的认识，并认识到评价是教学过程中的重要环节。

最后，这次培训让我认识到新课标修订不是一蹴而就的，而是一个需要长期坚持的过程。教学改革需要理论的指导和实践的实证，需要广大教师的共同努力和持续的关注。只有不断地总结经验、寻找问题、进行改进，才能不断提高教学质量，为学生的发展提供更好的保障。

通过这次新课标修订的培训，我深刻认识到新课标修订的重要性、教师的使命、教学模式的创新、核心素养的培养以及教师的持续改进的重要性。我相信培训所获得的知识和启发将对我的教学产生深远的影响，同时也提醒着我在日后的教学工作中保持学习的热情和持续的创新精神。

新课标培训心得体会篇十

近年来，我国教育改革不断推进，不仅涉及教学内容的调整，还包括教师培训体系的建立。为了适应新课标的要求，学校组织了一次新课标培训。通过参加培训，我获益良多，深深感受到了新课标给我们教学带来的变化和挑战。以下是我对此次培训的心得体会。

首先，我意识到了新课标在教学内容上的更新和拓展。在此次培训中，我了解到新课标强调学生主体性、兴趣性和实践性，更注重培养学生的创造力和综合能力。相比较以往的教学方式，新课标更加注重学生的主动学习和参与，让学生在课堂中发挥更多的主观能动性。这使得我们教师在教学过程中需要更多地充当引导者和促进者的角色，而不仅仅是传授知识的角色。这对我来说是一个很大的挑战，我需要通过不断提高自己的教学方法和技能，来更好地适应新课标的要求。

其次，我认识到了新课标对教师素质的要求。新课标强调的不仅仅是学生的全面发展，同时也要求教师具备更广阔的视野和更高的教育理念。在培训中，老师们不仅对新课标进行了详细解读，还进行了案例分析和交流讨论。通过与其他老师的交流，我了解到了其他学校所采取的一些好的实践经验。同时，培训中的互动环节也让我反思了自己的教学方式和方法。我发现，只有不断学习和更新教育思想，才能提高自己的教育水平，更好地适应新课标的要求。

第三，我通过实践活动体验到了新课标对学生的积极影响。在培训中，我们除了进行理论学习，还进行了一些实践活动。例如，一次小组合作活动中，我们学习了如何设计一个合作项目，并让学生在课堂中进行实践操作。通过这样的活动，我发现学生们的主动性得到激发，他们愿意积极地参与到活动中来，展示自己的能力和想法。这让我深刻认识到新课标在课程设计上的巨大变革，它让学生们更加主动地掌握知识并进行实践探究，这样的教学方式更有利于学生的全面发展。

第四，我也发现了新课标在教材设计上的更新。在培训中，我们研究了新教材的编写思路和编写要求。与传统教材相比，新教材更加注重实用性和生活化，更加贴近学生的需求和实际情况。这在一定程度上缓解了学生在学习过程中的疲劳感和厌学情绪，使得学生们对学习更有兴趣和动力。作为教师，我们需要认真研读新教材，了解其编写思路和要求，并将其有效应用到教学中，以更好地推动学生的学习和发展。

最后，我认识到了新课标对学校和教师的培训投入的重要性。新课标的推进离不开学校和教师的支持和配合。学校组织此次培训，为我们提供了学习和交流的机会，提高了我们的教学水平。然而，这只是开始，我们需要持续不断地学习和探索，不断提升自己，以适应新课标的要求和发展趋势。同时，学校也需要加大对教师培训的投入，为教师提供更多的培训机会和资源支持，以提高整个学校的教育质量和水平。

总之，通过这次新课标的培训，我深刻体会到了新课标在教学内容、教师素质、学生发展、教材设计和学校培训投入等方面所带来的变化和挑战。我相信，只有不断学习和更新自己，才能更好地适应新课标的要求，并为学生的全面发展做出更大的贡献。我将积极应用所学知识和经验，提高自己的教学水平，为学校的发展贡献力量。

新课标培训心得体会篇十一

通过体育课程的培训，我对体育新的课程标准有了更深刻的理解和认识。

首先，体育健康新课程的基本理念：

（1）、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

新课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保舰环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

（2）、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

（3）、以学生发展为中心，重视学生的主体地位

新课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

（4）、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

新课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，是每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。

其次，体育健康新课程标准的设计思路。

（1）、根据课程目标与内容划分学习领域

新课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育自身特点以及国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。

（2）、根据学生身心发展的特征划分学习水平。

新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平。

（3）、根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标。

为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，学习目标必须是具体的、可观察的。在心理健康的社会适应两个学习领域，要求学生在掌握有关知识、技能的同时，强调学生应在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯，这使情感、意志方面的学习目标由隐性变为显性，由原则性的要求变为可以观测的行为特征。这既便于学生学习时自我认识和体验，也便于教师对学生的观察和评价。教师可以通过对学生情感、态度和行为习惯的观察，判断教学活动的成效，从而有效地保证体育与健康课程目标的实现。

（4）、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性

教师在制定具体课程实施方案时，可以根据课程的学习目标，从本地、本校实际情况出发，选用适当教学内容和教学方法。学生可以根据学校确定的内容范围，选择一两个项目作为学习内容。

（5）、根据课程发展性要求建立评价体系。

课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。新课程标准力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化甄别、选拔功能，并根据这样的原则对教学评价提出相应的建议。新课程标准把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。

通过培训，我认识到体育健康新课程标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯。因此，在今后的教学过程中，我会进一步尝试增强课堂的趣味性，提高学生上课的积极性，提高上课的效果。

新课标培训心得体会篇十二

三月的福州乍暧还寒，街上却已是春风扫落叶，树梢萌新芽。带着问题、困惑，满怀期朌，参加了福建省小学数学《义务教育数学课程标准（20xx年版）》高级研修班培训活动，两天时间中，我们聆听了首都师范大学王教授、教育部基础教育课程教材发展中心付老师、北京市东城区教师研修中心王老师三人分别作的《整体把握小学数学课程》、《课标实施要点》、《人人获得良好的数学教育》等专题讲座，三位专家老师分别就整体把握新课标、解读新课标、应用新课标等作了深入浅出的精彩剖析。培训的时间虽然短促，却如春风拂过，让我们感触很深，受益匪浅。通过这次培训活动，专家对新课标作了深入浅出的剖析，让我对新课标有了更全面的了解与认识。下面谈谈我的一些收获和感受：

新课标是在经历了十年课程改革的实践检验与8年时间的修改与完善才得以颁布的，其意义重大，是对十年课改方向的肯定与坚持，也充分回应了当前社会关切的热点与焦点问题而制定颁布的。

与20xx年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。新修订课标呈现了几大变化，如基本理念“三句”变“两句”，“6条”改“5条”，这样的改动有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求，突出了教育的公平、教育的优质、教育的均衡、教育的和谐；又如“双基”变“四基”，本质是培养学生的思维形式和思维方法，培养学生的智慧和创造力，这一变化对数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为儿童的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进儿童的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学得到不同的发展。这一变化让我们每一位老师感到任重而道远。再者，核心概念的关键词由“六个”变“十个”，这些核心概念相当于目标的一些要素，它们非常重要，彼此之间是密切联系的，上面连着目标，下面联系着内容，反应了数学最要紧的东西，最本质的东西。

在这次研修的过程中，让我感触最深的是王尚志老师教授关于《从算术到代数——整体把握小学数学课程》的讲座。王教授首先提出了几个主题词：整体、问题、数学、学生与教育。接下来，王老师用了一连串的提问，什么是重要的知识？重要的的根据是什么？课上怎样展示出重要的东西？用什么方式？同时，王教授提出一个让我们所有小学数学老师值得自豪并且倍感压力的观点，即：重要的数学，从小学数学开始；在数学教育中，小学数学将为个人的发展奠定重要的基础；许多重要数学（内容、思想等）都是从小学数学开始；“做的快”不是重要的数学能力，会、理解、思考才是重要的。通过培训，我认识到，作为一名小学教师，不仅仅对小学教材要全面的理解，也要理解的来源及的影响，所以也要全面了解初中、高中甚至大学的一些知识体系，在今后的每一节课时，都要能认真地去思考一下这些知识的起源，这些知识对学生后续学习起着怎样的作用，只有在这样的基础上，你才能真正的给学生完整的数学，学生对数学的理解与认识才是系统的。

经过两天的培训，我更深刻地认识到，做为一名教师，只有不断充电学习，努力具备丰富的知识内涵，扎实的数学专业知识。努力拥有宽厚的数学文化，了解数学的核心知识。进一步研读新课标，新教材，清晰的认识各年级教材的编排体系，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度，体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法；掌握数学知识与其他知识之间的关系，要对知识点的生长点及延伸点有清楚的认识，建立知识树，从较高的观点认识数学知识的发生、发展过程，了解形成这些知识的数学思想方法。因为，要给学生一杯水，自己不仅仅要有一桶水，而且要有源源不断的自来水；做为一名教师，必须象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：学习科学的教育思想，树立先进的教育理念，拥有渊博的学识，掌握令人佩服的教学艺术，培养较强的人格魅力，具备不断开拓创新的精神……。让自身专业发展的过程，成为一个持续学习、深刻理解数学学科知识的过程；成为一个数学教学能力不断提高的过程；成为一个数学教育观念不断形成和发展的过程；成为一个数学教学能力不断提高的过程。