听课心得体会(优秀14篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

听课心得体会篇一

20xx年11月5日我有幸参加了下站小学的评估课听课活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。

教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材是但只是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生。王翠琼老师在教学中有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。在学习“水也是大自然的音乐家”时教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。

《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。王翠琼老师充分注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。王翠琼老师在课堂上能运用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛；课堂的语言也非常简洁、准确，避免一个问题多个问法。在授课过程中，还善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，如：“你真会读课文，”、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，激发了学生的学习读书的兴趣。

通过这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

听课心得体会篇二

KTV听课是近年来流行于各大城市的一种新兴的学习方式。这种听课方式以轻松、愉悦为特点，逐渐赢得了越来越多的年轻人的喜爱。近日，作者参加了一次KTV听课活动，不仅收获了知识，还体验了一场别开生面的学习之旅。

第一段：KTV听课的简介

KTV听课是指在KTV包厢内进行的一种线下学习活动，与传统的人们印象中的“枯燥乏味、死板呆滞”的学习方式完全不同。在KTV包厢内，学员们可以跟随着老师的节奏，通过带着音乐的教学视频或PPT进行学习，在轻松愉悦的氛围中边唱边学。相比于传统的学习方式，这种新型的学习方式不但更为生动活泼，而且能够让学员们更加投入，更加深入地理解知识点。

第二段：KTV听课的感受

作者参加的这次KTV听课的主题是“市场推广与营销策划”，内容涵盖了市场调研、品牌推广、网络营销等多个方面。整个课程时长约两个小时，内容丰富、实用性强。虽然我平时并不是学习市场营销的专业人士，但是在听完老师的课后，不仅是对市场营销有了更深入的理解，而且还为工作中的创意灵感提供了不少启示。

第三段：与传统教育的异同

与传统的教育方式相比，KTV听课的教育模式更加开放、自由。听课期间，学员们可以用自己的方式和方式，跟着老师一起唱唱跳跳地进行学习。这种学习方式打破了课堂上死板的学习形式，让学习更加具有趣味性。同时，KTV听课也不乏传统教学的严谨性。老师们依然会以老师的身份为主导，在保证趣味性的同时，确保学员们学习到的东西具有实际价值。

第四段：KTV听课的优势

KTV听课不仅拥有着与传统教育形式迥异的特点，同时还有着其它形式学习所不具备的多重优势。首先，KTV听课可以让学员们在休闲娱乐的同时学习知识。其次，KTV听课的教师团队往往由行业资深人士，或者在相关行业拥有较多经验的人士所组成，能够让学员们学到更全面更的知识。最后，KTV听课一般都以小团队为单位，能够让学员们比较方便地互相交流，增强互动性。

第五段：总结

KTV听课是一种新颖的学习方式，具有开放自由、学习生动的特点，能够让学员们在轻松愉悦的氛围下学到更多有用的知识。虽然它与传统的学习方式相比，还存在一些问题争议，但是我们相信，随着时代的发展与人们对于学习方式的不断探索，KTV听课这种新兴学习方式必将在未来得到更加广泛的应用与推广。

听课心得体会篇三

随着社会的进步和教育的发展，学生们花费大量的时间听课。然而，我们是否真正对中听课的方法和技巧进行了深入的思考呢？把握中听课的关键点，不仅能够提高学习效率，还能培养学生的自主学习能力。在这篇文章中，我将分享我对中听课的心得体会，希望能对广大学生有所启发。

首先，选择一个适合自己的座位位置非常重要。在课堂上，有的学生喜欢坐在前排，以便更好地与老师进行互动；有的学生则喜欢坐在后排，以便更好地观察整个课堂。根据个人的习惯和学习特点，选择一个适合自己的座位位置，能够提高中听课的效果。同时，还要注意远离干扰因素，如快餐店、电话亭等，以免影响自己的注意力。

其次，养成良好的听讲习惯也是非常重要的。在课堂上，老师讲解的知识点和案例经验往往是最有价值的，所以我们要充分利用这些时间进行听讲。首先，要保持专注，不把注意力分散给周围的事物。同时，可以采用记笔记的方式，将重要的内容记录下来，方便日后复习。此外，还要学会提问和思考，与老师进行互动，以提高自己的思维能力和理解深度。

第三，善于总结也是中听课的重要技巧之一。在听完一节课后，我们要学会对所听到的内容进行总结和回顾。可以利用课后的时间，将自己听到的知识点整理成思维导图、归纳总结等形式，以便于记忆和掌握。同时，还可以和同学们进行讨论，共同总结和巩固所学的知识。通过不断总结，不仅能够加深对知识点的理解，还能够发现自己的不足，从而进一步提高自己的学习能力。

除此之外，做好时间规划也是中听课的重要环节。在参加中听课之前，我们要提前了解和预习所要学习的知识点，了解课程安排和教学目标，以便更好地把握中听课的重点和难点。同时，在课堂上，要把握好时间，合理安排各个环节的时长，尽量避免赶进度或浪费时间。只有做好时间规划，才能使中听课事半功倍。

最后，要细心聆听和及时反馈也是中听课的关键。在课堂上，我们要保持耳朵和心灵的敏感，细心聆听老师的思想和观点，深入理解所讲内容的内涵和意义。同时，要及时进行反馈，通过课堂讨论、提问等方式，与老师和同学们进行交流和互动，加深对知识点的理解和记忆。

综上所述，中听课不仅仅是单纯地听讲，更是一种积极主动的学习方式。通过选择适合自己的座位位置，养成良好的听讲习惯，善于总结，做好时间规划，细心聆听和及时反馈，我们能够提高中听课的效果，培养自己的自主学习能力。希望我的这些心得体会能够帮助到广大学生，让我们共同进步！

听课心得体会篇四

听了教授和专家的讲座，我听到最多的几个词、教学研究、有效教学。的主阵地在课堂，要想有好的教学效果，必须研究自己的课堂教学，发现课堂教学中的，然后去改进。发现问题的途径有三方面，一是同行或专家指出的问题，二是根据自己的需求为教师指出的问题，三是教师在教学过程中自我反省、反思出的问题。

结合专家的导向，我想就自己历史学科教学课堂反馈的问题谈一点看法和做法。

传统的历史课堂大多运用讲授法，按照历史发展的先后顺序梳理知识框架体系，讲清历史发展的背景、经过、结果和影响。教师较多地关注知识体系是否严密，讲解是否有趣，知识是否宽泛。这种课堂模式教师讲得天花乱坠，最全面的写作网站学生听得昏昏欲睡，教学效果就会大打折扣。这种模式是原始的最笨的模式。这种模式的最大弊端就是缺乏课堂教学及时反馈，教师很难甚至是把握不住学生的学习情况。这种模式有时会给学生一种错觉就是：历史学科就是上课听听，历史学科就是课后背背，历史学科就是考前突击。

想想我自己的课堂教学有时就是这种状态，真是不改不行啊。

历史教学完全可以借鉴数学课的教学模式，数学课的一般模式是先讲清数学定理、公式，然后通过课堂练习运用定理、公式解决问题，同时也对定理、公式进行巩固。历史课先梳理知识体系，各种日常写作指导，教您怎样写范文然后配之以相应的练习进行知识体系的巩固。

最近我给自己的课堂教学定了三条，一是历史课没有课堂练习不行，二是学生练了不批改不行，三是批改了不讲评不行。

听课心得体会篇五

当今社会，ppt已经成为了各行各业中必不可少的工具，无论是工作、学习还是演讲，ppt都扮演着重要的角色。而对于我们学生而言，ppt已经成为了一种非常常见的课堂教学形式。在听ppt课堂时，我们需要不仅需要聆听老师的讲解，还需要积极参与，不断思考和总结，才能更好地吸收知识。在听课的过程中，我在多次实践和思考中，总结出了一些体会和经验，下面就分享一下。

二段：ppt听课时如何关注重点

首先，在ppt课堂中关注重点是非常重要的。聆听ppt听课的过程中，我们要通过教师的引导和自己的思考，梳理出课程的核心知识点。通过对这些知识点的深入了解和掌握，我们才能对所学的知识有更深刻的认识和理解。因此，要将自己的注意力集中在重点内容上，不要被ppt的图表、图片、背景音乐等细节所迷惑或分心，这样才能更好地理解和掌握知识。

三段：如何做好ppt课堂笔记

其次，在ppt课堂中做好笔记也是非常重要的。好的笔记可以帮助我们在课后更好地复习和总结所学知识，同时也能帮助我们更加深入地理解和掌握知识。当我们听讲时，可以将需要记录的重点内容写在笔记本上，或者使用电子设备做好记录。同时，我们也要合理利用各种符号和缩写来加速记录，例如箭头、标记、颜色等，这些都有助于增加笔记的可读性和清晰度。

四段：如何加深对知识的理解和应用

除了关注课堂重点和做好笔记外，还有一个非常重要的目的就是加深对知识的理解和应用。为了达到这个目的，我们需要积极提问和思考，和老师和同学交流和分享自己的想法。同时在听课的过程中，我们也要适当地运用自己已经掌握的知识进行扩展和应用，这样才能将知识内化为自己的思想财富。

五段：如何提高ppt听课效率

最后，我们还需要了解一些提高ppt听课效率的方法。首先，要在上课前准备好而不是匆匆忙忙的赶来，同时提前了解该科目的课程要点和知识难点。其次，在听课的时候，要拿出手机、电脑等工具避免分散注意力。最后，在课后也要进行复习和总结，加深对知识的理解和记忆，这是不可或缺的一步。

总之，ppt听课虽然是我们学习生活中常见的一种形式，但是想要在ppt课堂中做到深入理解、掌握和应用知识还需要我们付出更多努力和做好更多的准备工作。希望以上几点体会能够对大家有所帮助，让我们一起努力更好地听ppt课，提高我们的学习效率和学术能力。

听课心得体会篇六

3月份上胡老师的教育见习课，观看了一节广州市越秀区一中学周老师的上课录像，感触、启发、心存敬慕。录像中的课程是讲授《鸟的生殖和发育》求偶、筑巢、产卵、孵卵和育雏少少的几个步骤，在周老师的讲授下显得有趣而通俗易懂。我曾试着站在初中学生的角色上来听课，试想能否听得清楚明白？的确，她的讲课相信会让绝大多数的同学都较轻松的接受.

在课前她的课堂导入给了我十分大的启发，让人耳目一新。她利用一些精美的图片激发起学生的学习兴趣，让同学们思考。先前胡老师在课前叫我们自己先去构思一个讲课的流程，然而当看见周老师的这一步骤时，相比之下，自己想法显得有点乏味而突然。直接进入主题和与像周老师那样引入给学生的效果可能会相距甚远。再好学的一个学生如果仅仅只给他注入知识而缺乏趣味，久之那颗好学的心也可能会有所褪色。就是大学生也希望老师所讲的课会有趣而生动，更何况是初中生。在带有点点趣味的学习中学到知识不外乎是很多学生心中理想经历的。那么用一些新颖而不是无关的图片、一段视频、情景、话题、故事等课堂导入是值得作为我们师范生以后在教育教学中学习和应用的。周老师的课堂就给了我们一个很好的示范，利用鸟的生殖发育过程的图片导入，将同学们的注意力吸引过来，激发了学生活跃的讨论和积极的思考，同时也活跃了课堂气氛。这样就起到了事半功倍的效果不是吗？好的开头是一个重要的环节，它能够提起学生学习的兴趣，所以不如细心琢磨，再三思考选取一个好的课堂导入吧。

周老师的课堂上她应用了分组讨论形式。讨论、代表提问、分析答案、问题延伸(在鸟的生殖发育过程中的每个环节她都会引伸出另一个问题，如孵卵，她就会问道：孵卵需要的温度问题)、总结提炼重点。完整的过程具有节奏感，给人予一种层层进入达到顶峰便获得了成功的感觉。分组讨论有许多好处，如：可以让每个学生都参与其内，提出各自的意见，让知识共享。让学生在听课的过程中，不仅仅局限于老师，让学生成为主体。在以往的学习中遇见过这样的老师，一堂课下来只有老师一个人在上面讲而学生只是在下面听，而没有互动，这样的课程会很乏味，让人心生烦闷，而且效率不高。小组讨论不仅可以弥补这种不足还能引导学生去思考，敢想敢说。对于回答的好的同学给予表扬让学生更具有自信心，敢于发表意见，这都是一种很好的过程和结果。教学不仅仅是要把所知道的知识传授给学生而且也要教会他们去思考和培养他们的素质。

讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程，与知识点相关的但非重点的小趣事作为衔接，缓解气氛，消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新使学生之前有所消减的兴趣增加。是一个很好的方法，值得借鉴。但同时也可以看出老师蓄备了足够的知识，不仅仅是课本的还有课外的知识。如果没有那个特例来衔接而直接进入下一环节或许课程就会显得稍有逊色。这个特例显然不是课本上的知识但这类知识更容易引起极大的兴趣丰富了学生的课外知识，也提高了学生的识记能力。教师只有不断地加强学习，不断地给自己充电，拓展知识面，丰富知识点，做到“腹有诗书气自华”，才能上出精彩的课，才能让学生信服。我觉得，不论哪个学科的教师，都要多看书多学习，要活到老学到老，不断的最充实自己。一个博览群书的老师其知识面自然会广，给学生上课时信手拈来的一个例子会给学生增添许多兴趣，并且也会得到学生的认可和信服，深得学生的喜爱。

鸡蛋解剖实验操作中，老师让学生带着问题去操作，这样反而会让学生更具好奇心了，从录像中看得出学生在操作中发现了一些新的问题。探究式的实验可以让学生自己去发现问题，或许效果会更好给学生的印象可以更深，记忆更永久。学生在探究中发现，同时也给自己带来了喜悦和成就感。让她们更有热情去学习。在学生自我探究完后，由老师提出问题汇总每组成员的结果，总结，一步一步的解说发现不足弥补缺失，巩固知识的同时加强了记忆。

周老师在课堂结束之际让所学的知识进一步升华。这也是教学的一种目的吧。这样我想到，许多知识学习了，还需要懂得如何去应用。就如：一些技术类的知识，知道了一个很好的程序但如果不去实际操作下，又怎么知道自己是否真的掌握了呢，真的会了呢？所以在教学中那些所学的知识，可以在生活中实际应用到的不如给学生讲个例子让他们有所联想有所启发。让他们知道所学的知识并不仅仅只是书本知识，在哪方面是可以实际应用到的。那知识并不遥远，它很切实际。特别是我们生物专业的有许多的知识都是跟我们生活切切相关的。例如嫁接技术，我们在课堂上学习了，那么在哪里可以用到它呢？花卉生产中、农业生产中。这都是应用。学了而不去用不懂得用那么所学有何用？我想，在我之后的教学中我会加强知识的应用方面。

从录像中我们看得出，一整堂课下来，周老师没有看一下书，而仅此ppt中些许的文字而已，但她对课本的知识却了如指掌，课讲得很流利很顺畅。这让我心生敬慕。一个老师首先要先对所要讲的内容充分的熟悉了解。这样才能更好掌握教学的进程。其次老师的教态十分重要，周老师看上去不会趾高气昂，这样能拉近学生的关系，而不会有距离感，有亲和力。如果一个老师的教态不是很好，一脸严肃毫无表情的，或许还没讲课就已经把学生给吓到了这样便会降低学生的学习情趣。好的态度，往往会让学生敢于提问敢于说出自己的想法。同样的老师也可以从中了解到学生真正的学习程度进而改善自己的教学。再者，老师在讲课过程中，语言清晰精简而不啰嗦，语速适中，声音洪亮，不但让学生听得明白，也会觉让人觉得赏心悦耳。教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。有些老师讲课太笼统，没有什么精华，会让学生抓不到重点一堂课下来便会觉得学很多很多，压力很大。俗话说冰冻三尺，非一日之寒。靠的就是自身一点一滴的积累和实际经验中不断的成败的总结。教学中偶尔也可以加入幽默的话语来让课堂增添姿色。这样的课堂不会太压抑，相反的可以让学生愉快的学习。

一种好的授课方法技巧需要不断的实践，借鉴和总结。作为师范生的我还有很多需要学习和掌握的方面。

听课心得体会篇七

9月23日，我校选出9名数学老师参加了洪凝小学的教学开放周活动，听了两节数学课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。

1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。

2、在课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

3、各课都展示了《新课标》的新理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力。

4、对认识《新课标》的感受。通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。

5、对《新课标》的新思考。数学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解，单纯依模仿与记忆。数学本身来源于生活，现实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智，吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义。

总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

听课心得体会篇八

近年来，随着信息技术的发展和教育改革的深入，各种新的教学方式和工具在教学中被广泛采用。而其中一种受到学生热烈欢迎的教学工具就是“听课卡”。经过我一段时间对“听课卡”的使用与体验，我深深感受到了它对于提高听课效果，培养学生自主学习能力的重要作用。以下是我在使用“听课卡”过程中所得到的一些心得体会。

首先，使用“听课卡”能够帮助我提高听课效果。以前，我在听课过程中常常会出现疲倦、不集中注意力等现象。但是通过使用“听课卡”，我可以在课堂上对老师的讲解和重点内容进行及时记录。这样就能够使我更加专注地听讲，并且不会错过任何重要的信息。而且，在课后复习时，我只需要翻阅“听课卡”上的笔记，就可以迅速回顾和复习课堂所学的知识，提高复习效果。

其次，“听课卡”为我培养了自主学习能力提供了很好的平台。在传统的教学模式中，老师通常是以讲授为主，学生被动接受，容易形成一种依赖心理。而“听课卡”则鼓励学生在学习过程中主动思考，积极提问。通过记录自己的疑惑和问题，我可以在课后进行进一步的自主学习。这样不仅能够帮助我更好地理解和掌握所学的知识，还能够培养我独立思考和解决问题的能力。

此外，“听课卡”还能够助力我提高学习的效率。在过去，由于听课时没有记录的工具，我在课堂上有时会出现遗漏情况。但是现在，有了“听课卡”这个工具，我可以随时将课堂上的重要内容记下来，不仅可以避免信息的丢失，还能够使得学习过程更加有条理和高效。当我在课后再次复习时，只需要翻阅“听课卡”，就能够迅速获取所需的信息，从而节约了大量的时间和精力。

然而，我也发现了一些使用“听课卡”的不足之处。首先，由于课程内容繁杂，我在课堂上记录过程中有时会没有注意力集中，遗漏一些重要内容。其次，由于时间的限制，“听课卡”上的内容往往体现的只是一些知识点，而难以将整个课程的思路和脉络完整呈现。因此，在使用“听课卡”的过程中，我需要不断地完善自己的记录方法和技巧，提高记录的准确性和全面性。

综上所述，“听课卡”是一种很好的教学工具，它可以帮助学生提高听课效果，培养自主学习能力，提高学习效率。当然，使用“听课卡”也需要学生养成良好的听课习惯和记录方法，同时课程教师也应该对学生进行必要的指导和辅导。只有通过双方的共同努力，才能够充分发挥“听课卡”的作用，提高学生的学习效果。相信在不久的将来，“听课卡”会在更多的学校和教育机构中得到广泛应用，成为学生学习的有力助手。

听课心得体会篇九

听了齐老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。

课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新颖独特，直达主题，引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务，并写出自己的体会，随后找几名学生读课文，说自己对长城的印象，在孩子们谈感受的过程中，老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。

品味语言，欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟，齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图，课件演示（长城示意图）从东头的山海关开始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。

第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。通过句子的对比，远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋）体会作者比喻的写法，写出了长城长而曲折的特点。

体会长城的长，齐老师是这么说的：全长一万三千多里，曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来，学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。

第二自然段中的句子，引导学生对比句子：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（城墙顶上铺着方砖，十分平整，十分宽敞）从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比，了解到不熟悉的事物的特点，因为班级里很多同学都没有去过长城，没有亲眼见到长城具体有多宽。

在孩子们理解长城结构之后，齐老师还特意让学生再次感受，在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的，体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。

第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的描述，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法，并出示关于联想的填空，让学生适时得到锻炼，拓展学习目标。

从远看长城、近观城墙，面对这样气魄雄伟的长城，我们怎能不为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无不称奇呢！这些评价使得学生在读中深刻体会，民族自豪感再次得以升华。

齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读，在学习完每一部分内容之后，都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟，它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”，使学生的情感一步步提升，最后升华绽放。

最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。

另外，教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。

当然齐老师在教学上准备要更充分，例如，课前的学习单可以先发放给学生，在教学过程中更多的关注学生，以文本为教学的主体。

总之，齐老师为我们带来了一堂精彩的课，让我们对她表示感谢！谢谢！

听课心得体会篇十

作为一名学生或者职场人士，我们经常会有各种听课的机会。这些课程不仅是传递知识的渠道，更为重要的是，这些课程会在我们的心灵深处留下各种各样的印象。在听课的过程中，我们需要认真聆听，理解所讲内容，并且主动总结心得体会。本文将从如何聆听、积极思考、内化消化、分享和反思等方面，进行阐述。

一、如何聆听

聆听是一门艺术，是一种自我修养。在听课时，应多舒缓心情，静下心来，尽量让自己的思想跟上教师的思路。如果能在一开始就和教师产生默契和共鸣，会为后面的课程学习打下良好的基础。此外，注意力的集中也非常重要。不论是课程内容上的重点，还是个别教师讲课态度上的点滴，都需要我们在听课的过程中掌握。

二、积极思考

听课后，我们需要进行思考。在思考的过程中，我们需要对所学知识进行分析，推理和总结。只有在过程中不断思考的我们，才能真正地掌握和理解课程内容。在思考的同时，我们还要保持深入的眼光，多来一个角度来审视所学内容，并在实际生活中加以运用，在实践中不断地丰富我们对所学知识的理解。

三、内化消化

在聆听和思考之后，我们还要进一步将所学知识内化消化。这个过程是需要时间的。只有通过实践和反复的记忆，才能更加深入地印证和巩固自己的学习成果。在消化的过程中，我们还要特别重视对关键点内容的掌握，及时进行学习和领悟，好的领悟可以起到事半功倍的作用。

四、分享

分享是一种非常重要的过程。在分享的过程中，我们不仅可以巩固自己所学的知识，也可以向他人传递自己所学。分享还可以帮助自己的知识更好地被记住和应用。此外，分享还可以激发队友的学习热情，推动团队成长进取。

五、反思

反思是对学习过程的总结和梳理。通过反思，我们可以发现自己在学习中的不足和缺陷，同时也能够巩固所学知识，改进自身的学习策略和方法。真正做到在学习中不断反思，会让学习效果达到最大化。

总之，在听课的过程中，要认真聆听、积极思考、内化消化、分享和反思。只有这样，我们才能真正的走向成功。学习永无止境，只要我们不懈地努力学习，相信美好的前方是等待着我们的。

听课心得体会篇十一

作为学生，我们每天都要上课，而在听课的过程中，我们不仅仅是在接受老师的知识传授，更重要的是要在听课中获得一种内心的体悟和认识，这是提高自己综合素质的一种有效途径。下面我将从老师对学生的影响、积极参与听课以及班级同学互动三个方面来分享我在听课中的心得体会。

第二段：老师对学生的影响

老师在课堂上对学生的影响力是巨大的。一个好的老师可以激发学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到课堂中。在我听课的过程中，我曾遇到过一位非常激情洋溢的老师，他用生动的语言和精彩的例子来解释知识点，给予我极大的启发。我的数学成绩在他的课堂上得到了快速提升，我对自己的学习充满了信心。这让我明白了，一个好的老师不仅仅是知识的传授者，更是学生人格的引导者。

第三段：积极参与听课

积极参与听课是提高听课效果的一个关键。在课堂上，我们可以通过举手发言、提问问题等方式与老师进行互动，这样可以更好地理解和消化所学的知识。我曾经对一节历史课的时代背景感到迷茫，于是我主动向老师请教。老师详细地解答了我的问题，并鼓励我多读相关的书籍，通过多角度来深入理解。在这个过程中，我不仅澄清了对历史的困惑，还培养了自己主动学习的习惯。参与听课不仅仅是向老师提出问题，也可以是与同学们共同探讨课堂的主题，相互学习和交流。

第四段：班级同学互动

班级同学的互动对于听课体验也有着重要的影响。我们可以与身边的同学交流、比较各自对于课堂知识的理解，这样不仅可以加深对所学内容的认识，还可以互相鼓励和促进学习进步。在我听课的过程中，我发现在小组讨论中，每个同学都有着不同的观点和见解。这让我意识到，每个人都有自己独特的思维方式，他们的不同观点可以启发我思考问题的新角度。而且，通过和同学们合作完成课后作业，我也学会了团队合作和沟通技巧。

第五段：总结

在我过去的听课经验中，我深刻体会到了老师对学生的影响、积极参与听课以及班级同学互动的重要性。这些因素都能帮助我们更好地理解和掌握所学的知识，并激发出我们的学习兴趣。每一次听课都是我们不断成长和进步的机会，我们要珍惜这些宝贵的课堂时间，充分利用好每一次听课机会，将所学的知识融汇贯通。只有在认真听课的基础上，我们才能在学习道路上不断前进，为自己的未来奠定坚实基础。

听课心得体会篇十二

周五下午听了任老师讲的《海底世界》一课，有以下收获：

《海底世界》是一篇科普知识性课文，通过生动有趣的语言，介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。任老师在教学本课时很好的把握语文教学的目标与本课教学的重点(在一开始的复习中，任老师通过对课文的内容的整体感知，引导学生抓住课文的文眼“景色奇异、物产丰富”这两个中心词概括出海底世界的特点。

这节课任老师用大量的图片、音频、视频让学生身临其境，尤其是在复习导入的时候，任老师请同学们闭上眼睛，用耳朵倾听，任老师富有激情的话语加上音频效果，学生仿佛真的置身于海底，睁开眼睛时，课件上是海底鱼类的图片。

在学习海底世界的声音这一部分时，任老师先是让学生理解相应内容，接着让学生自己想想看可能还会有什么声音，学生用自己的语言进行了表达，比如说，像鸭子一样的嘎嘎声，像猫咪一样的喵喵声，像青蛙一样的呱呱声……训练了孩子们的语言表达能力。

同时，任老师在课堂上注重学生的朗读，语文课很大一部分就是由朗读组成的。

另外在课堂的答问练习中，任老师不仅注意问题答案的正确，也注意了问题语言表达的正确，要求学生对答问的言语正确组织和完整连贯表达，并适当给予指导。这样的表达练习对学生的语言学习是一种非常好的训练。

我也更加觉得自己还有很多东西需要学习，无论是对整个课堂的把握，还是对于学生的引导，都有许多不足的地方。

听课心得体会篇十三

PPT是现代人们工作和学习中常用的一种工具，用PPT来进行演讲或者授课也越来越常见了。在学习中，我们经常需要看PPT，然而，有些PPT很让人郁闷，既不能引起听众的兴趣，也不能有效地传递信息，这时候需要我们改变自己的思维方式和方法，提高自己看PPT的效率和效果。在听课过程中，我积累了一些有用的经验，想在这里分享一下。

第二段：认真听课

认真听课是看PPT的前提。听讲是获取知识的重要方式，对于我们知识的掌握至关重要。在听课过程中我们要保证专心听讲，不要分心，认真倾听老师的讲述。同时，我们要尽可能的做笔记，记录下重要的知识点，以便后期的温习和整理。

第三段：重视PPT制作

PPT是知识点的精华，前些年，PPT一度成为“在职研究生”复习时的标配，但如今已经越来越普及。想要制作一份好的PPT，需要我们重视制作过程。首先，我们需要了解自己的听众，确定讲的内容，同时制作PPT时，也需要注意阐述内容的条理性和逻辑性，保证每个观点都可以理路清晰的表述出来。

第四段：只用图表解释

图表是一种非常有效的知识传承方式，有效的图表可以使知识点更加直观易懂。因此在制作PPT时，我们可以尽量用图片代替文字来解释知识点。不过，图片不是越多越好，我们需要把握好一个度，尽可能的使用大图、简洁明了的图形来对知识点进行解释。

第五段：提问思考

在听课过程中，我们需要多与老师互动，在合适的时候提问，听讲一个知识点时就要立即思考它的运用和衍生。思考可以加深我们对知识的理解和掌握，而不是单纯地听懂了。因此，在听讲后，我们还可以进行相关的思考和总结，对于自己没理解透彻的问题，我们可以通过提问和老师讨论来弄懂。

结论

看PPT是我们学习和工作中的必备技能，提高看PPT的注意力、效率和技巧也是我们不断学习自我完善的过程。在这个过程中，我们始终要重视听课，在了解自己听众的基础上制作PPT，并且尽可能地用图表进行解释，同时在听讲后进行思考总结，为自己的学习和发展赢得更大的空间和机会。

听课心得体会篇十四

2021年，我有幸参加了此刻与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级教师示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下头我就参加的这一次活动谈一点儿自我的粗浅体会和感受。

现代与经但这一个展示的平台，不但能够给我们展现许多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者思考深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考。

我们能向名师学什么：

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识。此刻，很多教师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘，大多以为仅有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，异常是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女教师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式上的赞美，其效果必然会大打折扣。我们期望的是真正的欣赏，这种欣赏必然是发乎内心的。也许是一个眼神，一个不经意的`手势，也许是一个轻微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。

我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！

理念左右着教师的行为。仅有教师的理念转变了，课堂才能改变。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的经验告诉我们，此刻要做的仍然是要把课堂还给学生。把课堂还给学生不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位教师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到教师简单的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，教师没有一点煽情的表演，有的只是偶尔的点拨几句；我们还看到，学生的思维是敏捷的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出自我对问题的看法，不断地讨论、交流，高潮迭起，充满了生命力，充满了智慧，说的通俗一点就是这群学生太厉害了。于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。

一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么这是每位名师都会去思考的东西，我读到的教师想留给学生已经不仅仅是知识的技能，不仅仅是数学的思考方法，他更关注学生对数学探究的热情以及数学学习的活力，这需要我们不断去研究，去探索，这样的活力，不仅仅需要我们课堂中存在，更需要延续到课外。

几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高高兴兴满载而归，不仅仅收获知识，还收获思想，收获情感。听课的教师心潮起伏赞叹不已，受名师课堂的启迪陷入深思，不禁为学生的灵动鼓掌，为名师的机智幽默喝彩。