最新武术说课教案初中(汇总11篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

武术说课教案初中篇一

1武术的专业热身方法

2武术基本手型

3甩头及瞪眼的练习

1、掌握武术专业有效的热身方法

2、掌握武术运动中的拳、掌、勾三种手型及武术的抱拳礼；

3、感受武术运动的美感；

4、初步学习武术运动中的头眼练习。

重点：正确掌握基本手型。

难点：手眼配合

一、课堂常规（2分钟）

1集合

2宣布本课内容

队形：两列横队（共11人）

要求：集合静齐快

二、武术热身方法：快速达到热身及活动各个关节的效果，以减少武术运动中受伤情况。（20分钟）

跑步：跑步微热后做花样跑步，主要小负荷活动各大关节；

热身操：活动全身关节，按身体部位从上到下的方法。

武术基本功热身练习（本次课暂无）

三、学习武术基本手型（30分钟）

拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。

冲拳：直立左右冲拳讲解及练习；

掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。

推掌：推掌讲解及练习；

勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。

抱拳礼：左手为拳右手为掌，右手全面与左手掌心合，向胸前推出。

右手握拳，五根手指代表‘五湖’，左手为掌，大拇指收回弯曲，意味不以老大自居，代表‘四海’。行抱拳礼代表五湖四海皆兄弟，天下武林是一家，是以武会友、相互尊重的表现。

四、头眼练习（15分钟）

甩头：武术运动中甩头是提高演练水平的重要因素，提升个人演练气势。练习时以向左向右甩头练习为主。

眼：眼随手动。

五、素质练习。（15分钟）

素质练习主要有专业素质练习和常规素质练习。

1专业素质练习有踢腿、步型步法、手型手法、压腿劈叉练习等。(本次课只介绍不练习。)

2常规素质练习有高抬腿跑、鸭子步、蛙跳等。

六．总结

大部分初次接触武术，对武术基本知识较为陌生，对学生提出要求，要求每次课必须按时到，才能按我的教学圆满完成教学任务。武术运动强度较大，向学生介绍一些放松方法和营养补充方法。

武术说课教案初中篇二

作为一种古老而神秘的艺术形式，武术历史悠久，讲究技巧、悟性、力量、和谐等多方面的因素，因此对于既有深厚的历史底蕴又有广泛的群众基础的它，更是有着举足轻重的地位。在我自己的武术训练经验中，我一直秉持着学以致用，注重理论与实践相结合的方法，所以今天我想分享一下我对于武术的认识和心得体会，或许能够帮助到更多志同道合的武之人。

第二段：对武术的认识

认识一门武术并不仅仅是学习它的技巧，更需要从中寻找到它的意义和价值。武术讲究的是身体、技巧、意识的统一，从中得到身体的调整、心里的安宁、意志力的增强。它不仅仅是一门体育运动，还是一门提高身体素质、增强体魄、发掘人的潜力、提高人对于自身和对世界的认识程度的学问。

第三段：对武术的理解

武术的实践绝非看上去那么容易，更为重要的是对它的理解和体会。在武术的基本功修炼中，我们不仅学习如何利用身体的力量，而且要明白自己的身体有因果关系，在利用力的同时其它肌肉组织不应受到影响。只有对这些细微之处的了解才能打出漂亮、精准且有力的招式，达到“技击宛若浮云”之境。

第四段：对武术的心得

武术绝非单纯的训练和技艺，如果不注重心态的稳定，执行动作是会出现失误。通过对身体的修炼及对目标的追求，我们能很好地调整自己的情绪，并更加坚定自己的信仰，让自己在任何时候都能认真负责，缓解紧张情绪，拥有强大的心理素质，面对难题时能沉着应对，克服困难。

第五段：结尾

总之，武术对于人的身心方面都能达到极好的调节效果。而在实践中，我们要更加注重其精髓，只有注重细节才能打出漂亮的招式，同时还要强调其意义的重要性，体现一代人正在发扬造福后人的热情与勇气。因此，希望所有武术爱好者都能够细心学习，认真体会武术的价值所在，不断提升自己的以下方面——身体、技巧、意识，追求更高深境界。

武术说课教案初中篇三

武术双刀是一种独特的武术形式，操纵两把刀同时进行攻防的技艺。它要求身手敏捷、心灵手巧，同时还需要对双刀协调使用有深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我对武术双刀的心得体会，并提出一个教案，帮助其他人更好地掌握这门技术。

第二段：技巧与基本动作

首先，学习武术双刀的前提是掌握基本的动作和技巧。在教案中，我会详细介绍如何正确握刀、站姿以及刀的摆动方式。同时，也会强调注意力的集中和身体的平衡。这些基本要素是成功掌握武术双刀的根本。

第三段：协调与灵活性

双刀的特点在于要求双手协调运动。在教案中，我会设计一系列的练习来培养学生的协调能力。例如，左手持一刀右手持一刀的练习，或者是左右手同时摆动刀的练习。这些练习有助于提升学生的灵活性和反应速度。

第四段：攻防技能

武术双刀的攻防技能是学习的重点之一。在教案中，我将引导学生学习不同的攻击方式和防御技巧。例如，使用单刀、双刀交替攻击敌人的要害部位，或者是运用双刀迅速挡住敌人的攻击。通过这些练习，学生能够增强对敌人的控制力和自身的防护能力。

第五段：心态与哲学

武术双刀不仅是一种技术，也是一种心态和哲学。在教案的最后，我将强调修炼心境的重要性。只有保持平和的心态、聚焦当下，才能更好地掌握双刀技术。我会介绍一些冥想和呼吸练习，帮助学生培养内心的平静与集中。

结尾：

通过这个教案，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握武术双刀的技艺。武术不仅仅是一种运动，更是一门艺术。只有通过不断的练习和修炼，才能成为一位真正的武术家。无论是协调性、攻防技巧还是心态与哲学，都是培养武术双刀技术的关键要素。希望每一个学生都能在这门课程中找到自己的快乐和成就感。

武术说课教案初中篇四

1、喜欢中国武术，体验中国武术的雄壮有力的气概。

2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

中国武术音乐磁带、多媒体课件制作。

分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。

1、观看武术表演。

刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。

（幼儿观看武术表演）

问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？

武术有什么用？（强身健体）

2、了解中国武术。

问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？

（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）

（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

3、欣赏歌曲《中国工夫》

问：“听了歌曲你发现了什么？”

4、表演中国武术

a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）

放第一段音乐幼儿表演。

b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）

放第二段音乐幼儿表演。

c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）

d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

活动结束

一起来演奏吧！

武术说课教案初中篇五

第一段：导入双刀武术的背景和意义（200字）

武术作为中华民族的传统文化之一，是中华民族智慧的结晶，拥有悠久的历史和独特的魅力。而双刀武术作为武术中的一种技击手段，以其灵活多变的动作和精妙的技巧，深受武术爱好者们的喜爱。双刀的运用不仅展现了武术家们的身手和技巧，更具有教育、体验和娱乐的综合效果。双刀武术训练能够提高人们的身体素质和协调能力，增强自信心、毅力和集中力。

第二段：分析双刀武术的基本动作和技巧（300字）

双刀武术的基本运动包括刺、砍、劈、剁、截等等。其中，要点把握、刀法准确、步法活泼灵活则是其中的关键。双刀武术的技术要领主要包括站、立、行、坐、卧等。学习者在练习的过程中需要逐渐掌握各个基本动作的要领，并且进行不断的实践和反复练习，才能够熟练掌握这些技术。此外，身体的平衡和灵敏度也是双刀武术训练的重要内容，通过不断的练习和调整身体的平衡，能够提高双刀武术的实战效果。

第三段：双刀武术对人们的益处（300字）

双刀武术作为一种综合身心锻炼的运动，对人们的身体和心理都有很大的益处。首先，双刀武术能够锻炼和提高人的灵活性和协调性。通过练习双刀技术，人们需要不断调整身体的平衡和姿势，并掌握各种复杂的动作要领，从而提高身体的协调性和灵活性。同时，双刀武术也能够帮助人们提高身体的平衡感，增强自身的稳定性。其次，双刀武术对人们的心理素质也有很大的促进作用。在练习双刀武术的过程中，人们需要集中注意力，保持身心的平衡，并且在实战练习中需要快速反应和判断，这些能够帮助人们提高自信心和专注力。

第四段：介绍如何进行双刀武术的教学活动（200字）

在进行双刀武术的教学活动中，老师可以采用逐步渐进的方式进行。首先，可以通过观看视频或讲解的方式，介绍双刀武术的基本动作和技巧。然后，老师可以进行示范演示，并带领学生逐渐进行实践练习。在练习过程中，老师可以给予学生个别指导和反馈，帮助他们改进动作和技巧。最后，可以进行小组或者对抗活动，让学生在实践中更好地运用所学的双刀武术技术。

第五段：总结双刀武术的意义和对学生的影响（200字）

双刀武术训练的意义不仅在于提高身体的素质和技巧，更在于培养人们的意志力和集中力。通过练习双刀武术，学生们能够体会到努力和坚持的价值，增加自我挑战和克服困难的能力。其实，双刀武术本身就是一种身体形态和心灵状态，它要求人们在动作中追求准确性和协调性的同时，也要在情感和意志上达到平衡和和谐。因此，学习和锻炼双刀武术有助于塑造学生积极向上、自信、坚韧的品质，进而将这些品质应用到生活中的各个方面，积极面对困难和挑战。

武术说课教案初中篇六

教学内容：

1、武术：组合动作

2、游戏：通过障碍

教学目标：

1、能记住动作名称和方法，熟悉动作攻防含义。

2、了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。

3、能克服害怕心理，果断地进行游戏。

教学过程：

一、开始部分8分钟

1、整队、报告人数、师生问好！

2、布置本课内容和要求。

3、队列、队形练习。

4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自己组织；两人或四人为一组。

5、专门性练习：各关节绕环；韧带练习

二、基本部分29分钟

（一）武术：组合动作

1、重点：进一步熟练动作方法，做到方向、路线清楚，手型变化正确。

2、教法：

（1）讲明两个动作的攻防特点，即对付左右两处之”敌“。

（2）提问：两个进攻动作异同点和关系。

（3）采用集中讲解、提问、分组练习、集中讲评的方法进行教学。

（4）”未曾习武先明德“，在进攻防练习时，更应注重武德教育。

3、学法：

（1）专心听讲，理解两个动作的攻防特点。

（2）思考教师提问，试着回答问题的要点。

（3）分组复习，注意展现本组特色。推荐本组做得好的.代表（小组）参加汇报表演。

（4）认真接受武德教育。明白习武是健身的重要手段。

（二）游戏：通过障碍

1、重点：能合理地、有所创新地通过各种障碍。

2、教法：

（1）边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。

（2）组织学生分组慢走通过障碍，

（3）分组进行游戏。

（4）对学生进行爱劳动教育。

3、学法：

（5）认真仔细地观察教师的每一示范动作。

（6）在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。

（7）积极参与游戏。

（8）热爱劳动，能协助教师干一些力所能及的事。

三、结束部分3分钟

1、放松

2、学生自评、互评

3、教师总结，要求学生课后洗手

3、布置课后练习：立卧撑10次

武术说课教案初中篇七

（一）教学内容：

1武术的专业热身方法

2武术基本手型

3甩头及瞪眼的练习

学习目标：

1、掌握武术专业有效的热身方法

2、掌握武术运动中的拳、掌、勾三种手型及武术的抱拳礼；

3、感受武术运动的美感；

4、初步学习武术运动中的头眼练习。 重点：正确掌握基本手型。

难点：手眼配合 教学内容 ：

一、课堂常规 （2分钟）1集合2宣布本课内容

队形：两列横队（共11人）要求：集合静齐快

二、武术热身方法：快速达到热身及活动各个关节的效果，以减少武术运动中受伤情况。（20分钟）

跑步：跑步微热后做花样跑步，主要小负荷活动各大关节； 热身操：活动全身关节，按身体部位从上到下的方法。武术基本功热身练习（本次课暂无）

三、学习武术基本手型（30分钟）

拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。冲拳：直立左右冲拳讲解及练习；

掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。推掌：推掌讲解及练习；

勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。

抱拳礼：左手为拳右手为掌，右手全面与左手掌心合，向胸前推出。右手握拳，五根手指代表‘五湖’，左手为掌，大拇指收回弯曲，意味不以老大自居，代表‘四海’。行抱拳礼代表五湖四海皆兄弟，天下武林是一家，是以武会友、相互尊重的表现。

四、头眼练习（15分钟）

甩头：武术运动中甩头是提高演练水平的重要因素，提升个人演练气势。练习时以向左向右甩头练习为主。眼：眼随手动。

五、素质练习。（15分钟）

素质练习主要有专业素质练习和常规素质练习。

大部分初次接触武术，对武术基本知识较为陌生，对学生提出要求，要求每次课必须按时到，才能按我的教学圆满完成教学任务。武术运动强度较大，向学生介绍一些放松方法和营养补充方法。

武术高考套路集训教案

（二）

上课流程与第一次课相同内容改动如下： 主要内容为身法和步法

武术高考套路集训教案

（三）

主要教学内容为压腿方法的讲解和各种腿法练习。素质练习增加了身法、步法、腿法练习。

武术高考套路集训教案（四——十一）

教学内容为高考套路第一——四段分解教学，每次课半节，教学采取先教重点、难点动作再教学的方法。其中难度动作分解分步骤练习，练习内容增加到素质练习中，以提高难度水平的争强。

武术高考套路集训教案

（十二）

一二段串连练习，及武术难度动作旋风脚练习。武术高考套路集训教案（十三）

三四段串连练习及旋子的练习。

武术高考套路集训教案

（十四）

全套动作串连练习后再逐个演练及给各学生打分，给学生提出意见及要求，以便学生今后武术练习能有好的练习方向。

武术高考套路集训教案

（十五）

邀请带队老师检验集训效果，观看学生演练套路。

武术说课教案初中篇八

科目：应急棍术

目的：使同志们了解和掌握应急棍术的基本动作和要领，为进一步提高攻击和防护能力打下扎实基础。内容：

一、持应急棍与放取应急棍

二、应急棍术基本动作 时间：按计划表进行 地点：院篮球场

方法：讲解示范、组织练习、小结讲评。要求：

1、爱护手中武器，做到轻拿轻放，按操作规程携带应急棍。

2、动作协调一致，准确有力。

作业进程

作业准备：

1、清点人数，整理着装。

2、宣布作业提要。

3、理论提示。

作业实施：

第一个训练内容：握、持、置、取应急棍。

应急棍术是运用应急棍进行攻防的一种格斗技术。

一、握棍

讲解示范：正、侧面各做一遍尔后边讲边做。

动作要领：应用通常以正握为主，及于双手握棍身后段，虎口朝棍梢一端，需要时也可以采用对握棍和前式握棍，握棍根据需要也可以采取滑棍和换棍。

（1）滑棍：为了变换棍法和棍的着力点，握棍时顺棍身滑动称滑棍。

（2）换棍：两手握棍时，使棍身变换前后位置和虎口方向称为换棍。

二、持棍

讲解示范：正、侧面各做一遍尔后边讲边做。动作要领：通常右手虎口卡握棍中端，置于身体右侧，拇指在内，余指在外，右手前式握棍，棍大端与脚尖并齐，左臂自然下垂，左手五指轻轻并拢，中指贴于裤缝线，成持棍立正姿势。

三、置棍

讲解示范：正、侧面各做一遍尔后边讲边做。动作要领：置棍在持棍的基础上，左脚向前方迈出一步成左弓步，右手将棍置于地上，棍把端与右脚平齐，听到“好”的口令，迅速起身左脚靠拢右脚成立正姿势。

四、取棍

讲解示范：正、侧面各做一遍尔后边讲边做。动作要领：取棍时，动作按置棍的相反顺序实施。

五、小结讲评

第二个训练内容：应急棍术基本动作

姿势：

在立正持棍的基础上，听到“应急棍术—预备”的口令后，身体左传 后撤步成预备姿势。

一、劈击弹踢

在预备姿势的基础上，两手换把，将棍置于右胸前，左脚向前上步成弓步的同时，向前劈击；起右脚弹踢将棍身斜置于右胸前； 右脚向后落地成为左弓步的同时，两手握棍向前劈击，棍梢端与眉同高；目视攻击方向。

二、拨盖挑击

在第一动的基础上，左脚成虚步，两手滑把，用棍把端由右指左下拨档；左脚向前上步成右弓步的同时，左手换把抓握棍梢端10厘米处，两手协力用棍把端由上向下盖击成右弓步；左脚向前上步成马步，双手滑把抓握棍把端和棍中端，用棍梢端由下向上挑击，棍梢端与肩同高；目视攻击方向。

三、扫崩挑击

在第二动的基础上，左手换把，抓握棍中端两手协力由右至左横扫 棍把端置于左腋下；右转体的同时，向右崩击，棍身与肩同高； 左脚进步成跪步的同时，由下向上挑击，棍把端与眉同高。

四、扫盖劈颈

左脚上步成弓步的同时下扫棍，棍梢端向前扫击；右脚上步左后转体盖棍；左脚向右后上步成弓步的同时劈棍，棍把端紧贴腰际，棍 梢端与眉同高。

五、戳踹劈头

右脚在左脚后插步。右手抓握棍梢端，将棍身平置于胸前，用棍把 戳击敌腹部；起左脚侧揣敌胸部，棍身斜置于右胸前；左脚落地成左 弓步的同时，向前劈击。棍把端紧贴于腰际，棍梢端与眉同高。

六、扫腿崩击

双手将滚举过头顶，右后转体的同时，左脚向后撤步成右弓步下扫棍；左后转体的同时，左手换把抓握右手前方，由右至左横扫，棍 把端左腋下成左弓步；向右转体成左虚步的同时，由左向右崩击，棍身与眉同高。

七、架踢劈击

左脚向前上步成左弓步的同时，握棍上架；起右脚向前弹踢的同时将棍斜置于右胸前；右脚落地左脚上步成左弓步劈击，梢端与眉同高。

八、扫蹬戳胸

右脚上步成马步的同时，滑把用棍把端扫击敌腰部，右转体右弓步的同时，滑把用棍梢端扫击敌腰部；左脚上步双手握棍向左格挡，起右脚前蹬，收棍于左胸前；右脚落地成弓步的，用棍把端向前戳击，棍身紧贴胸前与肩同高。

九、拨蹦击肋

左脚上步成左弓步劈击；向左转体成虚步，用棍梢端向下侧拨格； 右脚上步，两手换把，用棍梢端向前下崩击敌手腕成马步；左脚向前上步成马步的同时，滑把用棍把端扫击敌肋。右手握棍梢端于腰际，左手抓握棍中端。

十、抡扫摔击

上右脚两手换把，右手在左手前抓握棍把端，背棍于右肩上，由右向左抡扫将棍背于左肩；后由左上向右后扫击，成弓步；左脚靠拢右脚同时屈膝，向前上跃起，成左扑步摔棍 ；两手换把，左手抓握把段，右手抓握棍中端，右脚上步成弓步向前劈击，梢端与眉同高。

结束式：身体向左传体。两手将棍置于身体右侧.右手与下颚同高，左手握把端 左脚* 拢右脚的同时，成持棍立正姿势。

作业讲评：针对每次的训练情况进行讲评，使其有更好的进展。

武术说课教案初中篇九

武术是我国宝贵的文化遗产，渊远流长，内容丰富，具有鲜明的民族特色。它是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式、注重内外兼修。武术教材的典型性表现在：武术教学的最终目的不在于进行格斗，而是运用武术教材来培养学生养生自卫的能力。因此，武术教学并不在于比赛，也不在于游戏，而在于表演和欣赏，在于展示自己的一招一式、精神和动作美感，以满足自我表现的欲望。

小学武术教学是一项长期的、艰巨的、科学性很强的工作。通过小学武术教学实践，不断总结和发现新的规律。改进和充实教学与训练的方法。在教学与训练实践中，除了遵循一般教学与训练的原则外，还要根据小学生的生理、心理特点来进行系统的、科学的训练，才能取得好的.效果。

下面谈谈我对武术教学的一点看法：

一、教法的选择

在教学实践中，武术的教学的程序不能等同一般的教学，一般的教学的教学程序为：开始部份(师生问好等)一准备部份(做热身活动)一基本部份(学习动作或复习等)一结束部份(总结)；而应该根据儿童的心理特点，我认为可以在开始部份直接与基本部份连接，因为小学生的注意力容易分散，在课程的后期大多注意力分散，在课的开始部份注意力较集中，所以，其教学程序应该为：开始部份一基本部份一结束部份。这样一来，学生学习效果就显而易见了。

武术说课教案初中篇十

各位评委老师，你们好！我今天说课的内容是《武术组合动作》我将从教材分析、学情分析、教学目标及教学重难点、教法学法、场地设计与组织、教学过程这六个方面来进行说课。

一、教材分析

所选教材是人教版小学三年级教材中民族传统体育项目。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养兴趣放在目标的首位，通过学习武术组合动作既可以了解武术的意义，又能发展学生身体的协调性、柔韧性和力量，同时对激发民族自豪感，崇尚武德精神具有积极的作用。

二、学情分析

小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们运动参与的能力、性格爱好都具有很大的差异，他们的协调性和力量都较弱，注意力不易集中，学习武术对于三年级的学生来说，具有一定难度的。但是，他们也有模仿能力强、好动、好奇心强，敢于表现自我的一面，很能激发起学习兴趣。

三、教学目标及教学重点、难点

1、认知目标：80%的学生掌握组合动作歇步冲拳、提膝穿掌、仆步穿掌，做到路线清楚，手型、步型正确到位。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，发展学生身体的协调性、柔韧性和力量等素质，了解每个动作的攻防含义，3、情感目标：培养学生养成谦虚好学、团结协作的学习能力。体验武术的“精”、“气”、“ 神”

教学重点：知道每个动作的名称和做法（歇步冲拳、提膝穿掌、仆步穿掌）教学难点：动作路线清晰，手型、步型准确到位。

四、教学方法运用

1、教法

学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

2、学法

本课学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

五、场地设计与组织

以四列横队站，方便学生观看，也让学生感到学习的严肃性。考虑到学生的个体差异，以学生自由结合两人配对为辅。游戏时在教师准备的直径是1.5米的小圆内（20个）。

六、教学过程

（一）准备部分（8′）

1、师生相互（抱拳礼）问好。

2、小游戏：“石头、剪子、布

组织形式：分别用手型拳、勾手、掌；步型并步、马步、弓步代替

要求：学生与教师pk,动作要标准，七战四胜制。

（4）劈叉练习

（二）基本部分（27′）1．学生自主探究学习语言导入，图片欣赏

利用片中英姿飒爽的武术动作表演来创设情境，从而感染学生。让学生体验中华武术的真正含义。进一步刺激学生的兴致，为后面更好的上好课打下扎实的基础。

2.教师示范

（1）歇步冲拳（2）提膝穿掌（3）仆步穿掌

设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。” 教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。

3.学生尝试

（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。（2）学生自由组合，体验动作。

组织形式：让学生（3—5人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。

（3）自由体验

组织形式：让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导。

3、集体练习，汇报表演。

组织形式：（1）学生列队练习。先分解再整体，先慢后快。

（2）教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。

（3）留一些时间，让学生上前表演。

（4）学生相互观察、交流、评价。

4、游戏活动：斗智斗勇 场地准备：教师准备的圆内

游戏方法：（1）把游戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔一米。

（2）教师发出“预备”的口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。

（3）教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术（以双脚不移动为原则），可用推、拉、拔、拧、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。规则：（1）对抗时，只许用掌、勾，不许用拳打。

（2）任何一只脚移动，就算失败。

（3）先移动重心者为失败。对抗中，双方同时移动，判双方失败。最后胜的次数多者为胜。

（三）结束部分（5′）

1、放松运动组织形式：学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复舒展刚刚掌握的武术动作。

2、师生“抱拳礼”道别

武术说课教案初中篇十一

本学期里，本人担任初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班的体育课教学工作和全校武术选修课教学，每周10节课时，教育教学工作较为繁重。一学期以来，本人主要的教学工作如下：

一、继续做好各项教学常规工作：备好课，写好教案，上好每一节课。

二、组织初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班学生参加国家学生体质健康测试，做好考前教学训练，考前动员及考后的质量分析，做好教学反馈工作，及时地有的放矢地教授学习方法，授之以“渔”。

三、做好体育理论、以及选修课理论考试的出卷、评卷工作。

四、于“开课月”开了一节公开课《快速跑－蹲踞式起跑》，被评为优质课。

五、组织学生做好参加校运会比赛的报名、训练和比赛工作。

六、在校运会上负责安保工作工作，为校运会比赛的顺利进行做了努力工作。

七、在教学过程中，灵活应用教学方法。学生易于理解、掌握，且形象生动，印象深刻。

八、注意发现“运动”苗子，有意识地培养运动特长方面的人才，适当加深补充相关知识，拓宽学生的知识面。

本学期教学实践中我体会到，要做到师生感情融洽，教师自己要带着爱心去上课，并把这种感情落实到行动上。带着爱心上课，就是教师首先要关心、爱护学生。比如，上课时天气较冷，教师就要想到学生的着装如何；某个学生表情忧郁，教师就应想到他是否有病或有什么心事。有些看起来微不足道的小事，如果处理得当就能起到事半功倍的作用。有一次，上课时刮大风，学生直捂眼睛，我马上走到学生后面命令学生向后转，背对风站。这虽然是件小事，但学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的学习热情。

其次，要有热心和耐心。学生一时掌握不了动作，千万不要急躁，不要埋怨学生，而要满腔热情地帮助指导学生。

最后，要注意教育方法。对学生在教学过程中出现的缺点和错误，教师应有宽容的态度，用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点，改正错误。如果学生犯了错误，当时又不愿意承认，不要急于处理，要给学生认识错误的时间，特别是当学生的错误使教师处于十分尴尬的境地时，更需要冷静。

总之，在这学期里，本人的教育教学任务繁重，以致我投入了很多时间和精力，自己感觉仍有许多事情做的不够好。我将继续做下去，并努力做的更好。