最新猫咪小学生作文(优秀9篇)

总结是对所经历的一段时间内的经验和教训进行总结和概括的一种重要工具。如何运用修辞手法使作品更加生动有趣是我们需要思考的问题。通过阅读这些范文，我们可以获得一些灵感和启示。

猫咪小学生作文篇一

奶奶家养了一只可爱的小猫，我给它取了一个名字叫咪咪。

咪咪长着一身又白又长的毛，在它圆圆的`小脑袋上，一对小尖塔似的耳朵，耳朵下面是一对透亮的大眼睛，黑黑的瞳孔还会变：早晨是枣核;中午就变成了细线;夜里却变成了两只绿灯泡，圆溜溜的。

奶奶家的咪咪可顽皮了。一天，我在奶奶家写作业，咪咪弄得我字都写不好，总会用头来蹭我的脸，有时会用脚在我作业本上印“小梅花。”咪咪生气时，会用尖锐的爪子抓我的练习本，这时我的练习本就有几根长长的“柳条”了，交上去，被老师批评了几句。

咪咪抓老鼠可厉害了。前天，我打开了窗户，一只老鼠从窗口跑到了我的书房里，我立即去告诉妈妈，妈妈以前见邻居张奶奶用老鼠药把老鼠给治了，妈妈就跑到大街上买了几包老鼠药，可老鼠还是不怕，在我家横行霸道，这时妈妈从奶奶家请来了小猫咪咪，可咪咪好像不习惯我们这儿的生活。咪咪“喵喵”地叫了起来，我对咪咪说：“咪咪你帮我家捉到了老鼠，我就奖你一条鱼。”咪咪好像听懂了我说的话，“喵喵”地叫了起来，好像在说：“包在我身上。”我笑了笑，咪咪把所有的房间都看了一遍，然后就到了厨房睡起大觉，我问妈妈：“咪咪它这样能抓到老鼠吗?”妈妈笑了笑说：“小猫虽然在睡觉，它的耳朵可灵了。”第二天一早，妈妈大喊：“快来看那，咪咪捉到老鼠了。”我从床上跳了起来，连忙跑到了厨房看，真的，咪咪真的捉到了老鼠，我看见了咪咪满嘴是血，已经把老鼠给吃了，这时我想到了昨天说的话，我从冰箱里拿出了一条鱼，咪咪喵喵地叫了，好像在说：“我吃饱了，下次再给我吃吧!”

我喜欢小猫，因为它给我带来了许多快乐。

猫咪小学生作文篇二

我家养了一只小猫，它的毛雪白雪白的，所以妈妈给它取了个名字叫雪雪。雪雪很可爱，大大的眼睛，鼻子头是粉色的。非常漂亮，别以为它是美眉，它是正宗的'帅哥。

雪雪特别依赖我，因为我放了学第一件事就是和它玩儿，喂它小鱼，所以它很馋。它虽然很漂亮，可是很笨，不会捉老鼠，更有意思的是有一次它在房顶上，我和妈妈正好要出去，它一着急从房上跳了下来，鼻子居然摔出了血。我又好笑又心疼。

这就是我家的猫咪雪雪。

猫咪小学生作文篇三

我家养了一只猫。他全身长着橘色的毛。小小的头上唱着一双灵敏的耳朵，只要周围有一点点声音，他立刻就会警觉地竖起耳朵，哪怕是一根绣花针落到地上的声音，它也能听得清清楚楚。在它那可爱的脸上镶嵌这两颗闪亮的“黑珍珠”那就是一双能在黑暗中发光的眼睛。他每天都会“喵喵”地叫个不停，所以我们就给它起了个名字“阿咪”。

“阿咪”特别喜欢睡觉，床底下，床上，沙发上……这些地方都是它睡觉的地方。它的睡姿也千奇百怪，有的是趴式，有的是躺式，有的是蹲式……最厉害的是，他睡觉时特别喜欢摇尾巴要是你碰到了，不用我说，你的手上准会有我家猫的“光辉牙印”。

它不但可爱而且还有无人能比的好奇心。

他刚到新家就上蹿下跳，开心得不得了。我去洗澡，他就跟着我，突然它发现了一些比芝麻大些的小石头，它就用爪子弄来弄去。咦，怎么没声音了，一看猫猫再吃石头。我大叫：“老妈，猫猫吃石头啦！”它的事迹还不止这些，最厉害的是我们家猫不知从哪儿弄来了一条小蛇，结果我们家猫用爪子拍小蛇，拍了又拍，差点没把蛇给弄死，幸亏老妈发现了，不然不知道会怎么样呢！

我们家猫既胆大有可爱，你是不是喜欢它呢？

猫咪小学生作文篇四

我家有一只非常惹人喜爱的小猫。

这只小猫披着一身黄色的皮毛，毛打着卷，油光透亮，上面还有黑褐色的条纹，看上去像一只小老虎。它有一对明亮的眼睛，瞳孔在黑暗中张得圆圆的，像闪闪发光的水晶，而在强光下则眯成一条线，可见它有自动调节眼球以适应各种光线的生理机制，即使在伸手不见五指的黑夜里，它也能目光如炬，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。小猫的一对耳朵一直竖着，尖尖的，像雷达似的关注着周围的动静，不管多么小的声音，它都能及时准确地捕捉到。小猫的鼻子小巧玲珑，生着美女般的樱桃小嘴，可是偏偏在嘴角旁缀着两撇小胡子。可别小瞧了这两撇小胡子，猫用它可以判断自己所在的位置、场所，了解自己和老鼠所处的位置，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地逮住老鼠。如果把猫的胡子剃光，它就像盲人走路没有拐棍一样，很难再捉到老鼠了。

小猫可活泼了。给它一个小皮球，它会先歪着头仔细瞧瞧，然后用爪子一推，球滚动了，小猫先是惊叫一声，然后弯着腰，用脚抠住地面，身子向后一缩，显得非常紧张，却又不肯罢休，又好奇地用嘴拱一拱，感到没有危险了，才来回跳跃着。真是又淘气，又可爱。

猫咪小学生作文篇五

奶奶家院子里，养着一只可爱的小鸡，它毛是黄色的，毛绒绒的，十分惹人喜爱。小鸡走起路来一颤一颤，从远处看，好像一个“黄球”在滚动。小鸡也很霸道，无论谁动了它的食物，它都会用爪子或嘴来啄你，挠你，抓你。总是把我弄得“伤痕累累”。

突然，我看到了小鸡的爪子，恍然大悟，“哦，原来是鸡爪子上的‘指甲’太长了呀！怪不得会那么疼。”当然，我也想到了一个自以为可以解决这件事的“绝妙办法”。我蹑手蹑脚的用渔网套住了小鸡，小鸡吓了一大跳，急忙“哦哦，叽叽……”的大叫起来，一边儿还拼命扑扇着翅膀，我费了九牛二虎之力才把鸡捆了起来。然后，我拿来了指甲钳，兴致勃勃的给鸡剪起指甲来。

剪完后，我看着小鸡被我剪掉指甲后的鸡爪子，满意极了，呵呵地笑了。心想：这样它就没法抓我了吧，嘿嘿！小鸡的确是不能抓我了，但是它没了指甲走路颤颤巍巍的，追也追不上我，抓也抓不到我，更别说啄了。

奶奶看见了那只被我剪了指甲的.鸡，大吃一惊，喊叫道：“啊呀，我的鸡呀！！！你这傻孩子，把我的鸡怎么剪了指甲啊，唉呀，这鸡可怎么走路！这咋办呢？”我听后才明白，原来鸡的指甲还得支撑鸡自己啊！我后悔不已。

现在，鸡的指甲已经长好了，小鸡也长成了大公鸡，尽管它还是那么霸道，脾气这么的大，但我还是很喜欢它。因为它，我的童年变得多姿多彩，因为它，我的生活变得充满乐趣。

猫咪小学生作文篇六

翻开我熟悉的相册，首先映入我眼帘的是可爱的小猫咪，你的活泼令我兴奋，而你的.离去却令我伤心。

你乖巧的在沙法上蹦来蹦去，望着桌上那香喷喷的鱼，你馋得直流口水，却无动于衷。我记得你是多么漂亮，眼睛水灵灵的，炯炯有神，就是肚子底部有一个大黄斑，这可能就是你的胎记吧！毕竟“人无完人，猫无完猫”吗！你是一只流浪猫，我们出于同情收养了你。无论怎样，铭刻在我心里还是你那开始人生第二次流浪经历的情景。

由于那时禽流感十分流行，我们家为了提高警惕，被逼无奈，把你送出了家门。在我记忆深处，你好像一下楼就会怕得东跑西窜，可那天却不，你乖乖地坐在盒子里一动不动，用充满哀求的眼神凝视前方，又看了看无奈的我，用祈求的眼神说道：“主人，我不调皮了，别把我送走，别把我送走！我真的很想对你解释清楚，这次禽流感的趋势和庞大，我们不得把你送走。希望你吃好，睡好，一路走好。我默默地想着，顿时，晶莹的眼泪夺眶而出，我抚摸着你身上柔软的毛，想入非非，抽泣的我连连向爸爸妈妈恳求，毫不留情的他们给我来了个晴天霹雳，我伤心的往盒子里塞了几片鱼干，把你放在了一家烤鸭店旁，然后我又失望的回了家。

你也许会被一个好心人收养，你会在大楼房里于其他兄弟姐妹们自由嬉戏，你吃着意大利面，像加菲猫那样过着无忧无虑似神仙的日子。“永别了猫咪，谢谢你陪伴我的日子！”

猫咪小学生作文篇七

我家有只小猫，可爱极了。它的毛黑白相间，摸上去很柔软，远看就像个小绒球。它的耳朵又短又尖，像两个小饺子，竖在头顶上。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石。它嘴边的胡子又细又长又硬，妈妈告诉我，小猫的胡子作用可大了，可以测量老鼠洞的大小。

这只小猫的吃相也很可爱。我拿了一条小鱼放到它面前，它瞪着圆溜溜的眼睛，死死地盯着小鱼。我把鱼向左边挪一点，小猫的眼睛就向左边转；我把鱼向右边挪一点，小猫的眼睛就向右边移。我把鱼放在小猫面前，它大口大口地吃起来，不一会儿就把鱼吃完了，但似乎还意犹未尽，用舌头不住地舔着盘子，把盘子添得铮亮铮亮的！

小猫玩毛线球可有意思了。我把毛线球放在地上，它伸出爪子轻轻碰一下毛线球，毛线球立刻滚了出去。小猫愣了一下，连忙追了上去，又用爪子拨了一下毛线球，结果毛线球又滚了出去。小猫越玩越带劲，好像在想：看你往哪里跑，我一定要抓住你！小猫紧追不舍，毛线球越滚越小，最后散成了一堆线。小猫抖抖爪子，看着一地毛线，无可奈何地走了。

多么可爱的小猫！

猫咪小学生作文篇八

咦？那团黑色的是什么东东？哦！原来是几个星期前爸爸买回来的小猫咪啊！

多么可爱的一只小黑猫啊！尖尖的'三角耳总是警觉地立起来，轻轻一碰就会微微抖动，又大又园的眼睛里是灰褐色的眸子，当夜晚降临的时候，它就靠这双美丽的眼睛“工作”了！一个三瓣嘴嵌在那张小脸上，俩旁有又细又长的胡须，妈妈说这双猫抓老鼠时用来测量洞口宽度的主要工具，让那时正准备帮猫咪剪胡须的我一下子懵了，赶忙把这个念头使劲往肚子里咽。

它最喜欢吃鱼鳃了，每次一见我，就围着我一边转圈一边喵喵叫，好像在说：“小主人，我的鱼鳃呢？”看着它那样子，我不由得笑了起来，还故意气它说：“哈哈，我就是不给，你想吃自己找去！”说完还不忘对它吐下舌头。小猫朝我使劲翻了个白眼，不一会，不一会就嘟着小嘴，坐在地上，“抬”着“二郎腿”“哈哈哈！”看着它那滑稽的样子，我不禁大笑起来。

它虽然贪吃但是也跟其他的猫咪一样尽职，每每听到老鼠的一点儿响动就全神贯注地去捉老鼠，捉到老鼠后咬死叼到我面前向我炫耀讨赏，但它从来不吃老鼠，所以我和弟弟称它为猫咪中的“另类”

怎么样？听我说完我家的可爱小猫咪，你是不是也喜欢上这个小家伙了呢？

猫咪小学生作文篇九

1.了解猫的生活习性和相关知识。

2.大胆运用各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。

3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。

二、教材分析。

1.编写思路。

本课与《老牛和小牛》、《奔跑的动物》、《泥塑大象》组成了一个教学单元，以各种造型方式，由静到动地表现可爱的动物。

动物是人类的好朋友，小朋友们平时都十分喜欢动物。形象生动、活泼可爱的小猫咪，更是许多小朋友乐于表现的对象。学习表现猫的各种生活习性、可爱的姿态、警惕勇敢的神情等，学生的积极性是很高的，这可以增强他们的动手能力，促进智力的发展。在教材中展示了表现猫的各种活灵活现的学生作品，有的大胆运用各种涂色方法，有的巧妙利用有色纸，有的表现白天或晚上的猫的神情……这些作品打开了学生的思路，为学生多元化、个性化的表现提供帮助，使学生在充分欣赏感知的基础上，展开想象的翅膀，激起强烈的创作欲望。

实际上猫也一直是画家们乐意描绘的对象。在教材中就安排了国画大师潘天寿、黄胄的猫作品，造型简练生动、专注神态毕现，为学生的学习提供了很好的借鉴，为课后学生探究用国画方式表现猫埋下了伏笔。

2.重点、难点。

重点：激发学生的想象，表现千姿百态的猫。

难点：组织画面，表现自己独特的创意。

教学设计。