快乐的生日绘本模板(精选20篇)

发现生活中的美好瞬间，感受无尽的快乐和幸福。怎样培养孩子的创造力和想象力，是家长普遍关心的话题。以下是小编搜集到的一些优秀的总结例句，值得我们借鉴和学习。

快乐的生日绘本模板篇一

今天，是我的生日，我很早就起床了。我一起床就看见了小狗贝贝，我就和它一起玩了起来。我把它从家里牵出来和我一起跑步。我说：贝贝，我们看谁跑得快！贝贝汪汪地叫着，好像在说：好啊，快开始吧！跑步可是我的强项。开始！虽然我跑得很快，可我还是输了。

爸爸妈妈起床了，给我做了早饭。我吃完了饭，就来给贝贝喂早饭。我先舀了点狗粮到碗里，再加了一点热水，把狗粮泡软。因为贝贝还小，没有长出锋利的牙齿。

到了中午，妈妈叫我下楼去拿蛋糕，我好高兴呀！这是专门为我定做的生日蛋糕！我去拿了上来，打开一看，蛋糕是小狗的模样，好可爱呀！我兴奋地说。

今天，我9岁了，所以妈妈在生日蛋糕上插了9根蜡烛。妈妈用打火机把蜡烛点燃了之后，我闭着眼睛，对着生日蛋糕许愿：希望爸爸妈妈能长命百岁。许完愿后，我一口气把蜡烛吹灭了，小狗贝贝在我脚边汪汪地叫，好似在给我唱生日歌呢！我把蛋糕切成了六块分给爸爸妈妈和亲戚朋友吃，剩下的就放进了冰箱里。

很快就到了下午，妈妈说下午带我去摘草莓。

我们到了草莓园，我看见一个个红彤彤的大草莓，我们一边摘，一边吃，吃了一大篮的草莓，我们可真是一群大吃货呀！

欢乐的时光总是过得很快，今天我度过了一个！

快乐的生日绘本模板篇二

今天我上了一节数学实践活动课——《快乐的队日活动》，这次活动的教材向学生提的问题少了，只有“每个帐篷里住多少人？”一个，还有钓鱼的一组对话，其他信息都隐含在图中，给了学生许多收集信息的空间。在教学时，我充分指导学生看图，从整体到部分有条理地观察，并以教材中的问题和学生的对话为诱导，开启学生的思路。先让学生回答每个帐篷里住几人，是怎样想的，再让学生看两名钓鱼男孩的对话，提出问题并解答。最后，留出大部分时间组织学生提出问题并解决问题。有一位学生问道：“图上一共有多少个小朋友？”另一位学生答道：“只要数数有几条毛巾就知道了。”我不禁为学生精彩的回答而暗字欣喜。可有几位学生嚷起来了：“老师，图上一共有34个小朋友，毛巾只有30条，那剩下的4个小朋友住哪里呢？”学生提出的这个问题我在备课时根本没想到，该怎样来回答呢？我卖了一个关子，把球打了回去，说：“你来帮他们想想办法，这4位小朋友应该住哪里呢？”有的说：“让他们挤挤，一起睡在帐篷里。”有的说：“让他们几个离家比较近的回家睡。”还有的说：“在地上铺些干草，再铺上毯子，这样就可以睡了。”…学生的回答多种多样。就这样，不仅解决了学生提出的.“难题”，又训练了学生解决实际问题的能力，岂不一举两得！

还的一个学生提出了“搭一个晒毛巾的架子用3个树枝，6个架子一共用几个树枝？”在这个小朋友的启发下，另一个小朋友提出了“一个架子上有7个夹子，6个架子上有多少个夹子？”

在课堂学习中，永远不要低估学生之间的相互作用，从心理层面上分析，学生的小组合作学习至少有以下作用：

（1）更加准确地交换信息。

（2）有利于同伴的接受和支持。

（3）对学习活动更加投入，更愿意承担义务。

（4）有利于学生发散性思维的训练。

（5）有利于吸收和借鉴他人的聪明。

（6）可以降低对失败的恐惧。

快乐的生日绘本模板篇三

今天我感到很高兴，一大早我表妹、表弟他们就拿着蛋糕来到我家帮我庆祝生日，（因为我的生日在明天）今天是周末，所以就在今天帮我庆祝生日。

今天我们吃完午饭后，就准备来个生日party，帮我庆祝生日。首先我们几个老表刚落筷子，就迫不及待地准备到冰箱里拿蛋糕出来吃，我们几个立刻把蛋糕拿出来就准备照相了，帮我的蛋糕照相，拿着蛋糕照相，我们几个合照，把蛋糕拿出来的时候，我们就帮蛋糕插蜡烛，表妹、弟弟、表弟、表弟的好伙伴、还有我一起迅速地在蛋糕里插蜡烛、点蜡烛。点好蜡烛以后，家人们就叫小小年纪的表弟和他的好伙伴唱生日歌，表弟赖洋洋地唱了一句：祝你生日快乐，接着就停了，引得我们哈哈大笑，而他的好伙伴等他唱完后，就唱：祝你生日快乐，祝你……唱一下就忘了歌词，更引得我们笑破肚皮了，捂着嘴巴哈哈大笑，家人们就说：“蜡烛快烧完了，快吃吧”，还没来得及切蛋糕，调皮鬼——表弟眼看，手动起来了，用小手指去点蛋糕往嘴里吃了，奶奶看见他们这样，就说：“你快切吃吧，你首先吃”，话刚落，我就切了尝尝，他们几个淘气小鬼，就开始你争我抢的，拼命地往蛋糕里争，我争一块，你争一块，各自往盘子里去，就狼吞虎咽地吃起来，弄得满地都是蛋糕，看着他们像饿鬼似得吃起来，吃得脸像大花猫似的，手里、衣服里差不多全身都是蛋糕。吃完后，看看桌面上，全都是空旷旷的盘子，吃得盘子一干二净。

这就是我今天最开心的一件事，本来我们是准备去旅游的，后来转了去烧烤，但又因情况不太合适，没去，只好在家里吃蛋糕庆祝生日。在家庆祝生日也不错的，很开心、很快乐、很幸福……感谢你们给了我一个这么会。

快乐的生日绘本模板篇四

“绘本”带来的快乐。

最初接触绘本，应该就是在义乌举办的第二届全国班级读书会上，在场的每一个教师竟都被那样的课堂所深深吸引了，那是一种怎样的感觉呢？我想，在那样的课堂上，学生才是快乐的，而坐在台下的我们竟忘了课堂，一起沉浸在美妙的绘本阅读中。也许，这就是绘本带给我们的最真实的快乐吧！

在接下来的一次杭州培训中，我特地跑去杭州较大的一家书店，随机地挑了几百元的绘本书，就算是送给儿子的礼物。绘本，价格不菲，但，就这么几张简简单单的图画夹杂着很少的文字，何以能让孩子读得有滋有味呢？当时的我对此百思不解。

有一次，儿子竟然在他犯错而我没有责备他时，用怪怪的语气问我：“妈妈，你怎么不骂我了？”搞得我哭笑不得，“是不是我听话了，你就不骂我了，我知道妈妈永远都爱我。”也许，这又是另一本绘本《我永远爱你》影响孩子的吧！

绘本，就这样不知不觉地感染了我和儿子，也无声无息地影响了儿子的成长。所以我也一直想把绘本带给我的学生，让他们也能享受这份快乐，从那以后，我总有理由舍出时间跟我的学生一起共读绘本。

让我和我的几个同事意想不到的是，这一本本绘本带给学生的远远不止我们所预想的。一本《爱心树》，读着读着，学生的想象竟像满天的烟花四处散开，好美好精彩；读着读着，学生竟真情地融入那小男孩与大树间的真爱之中，我可以感受到学生那满脸灿烂的笑容是真切的；读着读着，一个又一个的学生竟会非常生气，甚至愤怒地指责小男孩，“没良心、狠心、忘恩负义……”这些字眼竟然从他们的嘴中脱口而出。这时，我不得不相信，绘本是可以让学生变得更快乐，更智慧的。

一本《逃家小兔》、一本《我的幸运一天》……于是我的学生总期待着我能跟他们共读绘本，于是我们的学生发生了从未有过的改变――他们会说了，他们会想了，他们会问了，他们变得更大胆了，也许，他们觉得这样的课堂才是自由的课堂吧！

（作者单位浙江省浦江县黄宅二小）。

快乐的生日绘本模板篇五

母亲们在世界上最伟大的日子是宝宝诞生。只有她们才会清清楚楚的记得孩子的生日，会掐着日子等待这天的到来，会留心孩子需要什么礼物。至于孩子们都少了她们那份诚挚的期盼，那份纠结的感受，那份温柔的目光。

我20岁以前从来不留心自己的生日，不知道其他人是不是这样。每一次生日，母亲会告诉我：“婷，你今天是你的生日”。我几乎每次都诧异：“我不知道啊，今天几月几日啊，妈！”母亲每一次都不厌其烦的说几月几日然后感叹：“啊，你昨天还是这么小一点儿（用手比划我的个子），今天怎么就长这么大了呢，时间过的好快啊，你小的时候，（陷入回忆）”。

那个时候母亲是最美的，她温柔的眸子几乎可以荡出水来，丝丝宠爱的语言从口中流出，不知不觉的接受了爱的渲染，我的心情平静中荡漾了很多很多涟漪。她那天一直对着我不停的说不停的说就仿佛明天说就会像食物一样发霉。

她的关切，她的爱，永远那么真诚。以至于我是十分任性的，从来都是不留心自己的小举动。现在想想或许是因为有了他们一直在身边不管是身体上的关心还是心理上的指点让我这么没心没肺的生活。

其实过生日的时候，父亲的开心不低于母亲。

父亲通常是不善言辞的存在，我记得我爸是这样的：“今天是我孩儿过生”。他的眼睛突然点亮了，一下子笑笑，一下子皱眉，手脚不自然的动来动去，跑去跟妈不知道说什么，两个人一起叽叽喳喳说了半天。

当时我真的不理解他，难道“生日快乐”这四个字咬人啊，你从来都不说。现在明白了，他只是粗心不知道我需要什么又怕我不喜欢他的表达方式只有问妈妈。他们的关心和爱，一个那么深深的表现在外面，一个那么深深的表现在里面，让我渐渐的长大了，也让我失望少于希望。快乐大于伤痛。

因此，在这里祝所以的父亲母亲们在我们生日那天快乐。

快乐的生日绘本模板篇六

今天是农历7月14日，早晨起床时，妈妈对我说“儿子，生日快乐!”，我才忽然想起今天是我的7岁生日，呵呵，我都忘了。

妈妈给我煮了鸡蛋、做了面条，吃饭时妈妈问我：“儿子，你的生日是妈妈的什么日子啊？”我说：“是您的难日啊”，因为我以前听妈妈说过我的生日是妈妈的难日，我还对妈妈说了谢谢。

吃过早饭后，我和妈妈一起去定生日蛋糕，我选了一个带水果的，阿姨问我是属什么的，我告诉她属猴，她说那就在蛋糕上加一个小猴子吧，我听了很高兴。选完蛋糕后我就和妈妈去新华书店选书，因为以前我们约定了我要的生日礼物是书。在书店里我选了《人体历险记》、《恐龙历险记》和《太空历险记》三本我喜爱的书，然后我们去红磨坊提了蛋糕，就高高兴兴回家了。

回到家里妈妈给我做了我最爱吃的可乐鸡翅、豆角炒肉、凉拌菜、水果沙拉。我们还邀请了孔雀来我家吃饭，孔雀还送给我一个文具礼盒做为生日礼物呢。开饭啦，妈妈给我点上生日蜡烛，我和孔雀一起吹灭了蜡烛，爸爸妈妈和孔雀还给我唱了生日歌。妈妈把蛋糕给我们分开，我们高兴的吃了起来。吃的好香，好开心啊!

谢谢爸爸妈妈，谢谢孔雀，让我度过了一个!

快乐的生日绘本模板篇七

活动目标：

1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

重点：

感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐。

活动准备：故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头。

活动过程：

一、导入。

1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？

2、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！

3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的'工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！

二、欣赏讨论。

1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理厂里做的什么？他喜欢他的工作吗？

3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？

4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？

5、再讲述故事一遍。

三、分享体验。

1、你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？

2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。

3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

快乐的生日绘本模板篇八

每到6月19日我就开心，因为这一天是我的生日。

我约了几个朋友晚上来开派对，刚到傍晚，我就盼着我约得的人赶快来陪我过生日，盼了又盼，望了又望，可我的好朋友们就是不来。

虽然小伙伴们还没来，但我依然是很快乐的，我亲爱的爸爸妈妈正在厨房忙碌，而我却舒服地躺在沙发上，看着喜爱的动画片，听着美妙的音乐，吃着美味的零食，感受着电风扇给予的凉爽又微弱的风，真是太爽了、太舒服了。

很快，天气有点暗了，我的好朋友们都到齐了，妈妈做得最拿手的、平常不常吃的菜肴也做好了，提前预订的蛋糕也已经送过来了。一起看看妈妈做得菜吧：凉拌土豆丝、清蒸鱼、新疆大盘鸡、糖醋排骨、炸四喜丸子、蒸鸭舌…。.，等吃好菜就可以一起吃蛋糕了。灯光暗了，生日蛋糕上场了，我的伙伴们立刻唱起了生日歌：祝你生日快乐，祝你生日快乐…。.接着爸爸把蛋糕摆上了桌，开心地说：“奥耶，吃蛋糕了，快吃呀！”

我的生日蛋糕是一个两层的心形蛋糕，第一层的爱心大一些，第二层的爱心稍小一点，蛋糕的四周是紫红色的奶油花边，二层爱心上趴着一匹棕色的小马可爱极了，这匹马可是我的属相哟！我是多么舍不得吃掉这匹小马呀！可是，最后小马还是到了我的肚子里啦。爸爸妈妈真能干呀，每次都能让我过上一个无比！

快乐的生日绘本模板篇九

一、指导思想：

本节课以《体育课程标准》为依据，树立“以人为本，健康第一”的思想，以创新精神为主线，创设一个宽松、和谐的自主学习空间，采用快乐教学模式，关心改善学生的学习方式，培养学生的自主性、能动性、创造性学，使学生能在玩中学,学中乐,乐中悟,激发学生自主学习的潜力和身体的潜能,主动参与体育活动,学会运动技能,促进学生体育能力的发展和提高.

二、教学过程：

1、调动情绪激发兴趣阶段。

（1）教师语言导入：

（2）进行游戏：“1、2、3”，让学生的注意力迅速集中到课堂中来。

（3）在音乐的伴奏下教师带领学生做胶圈操。

[准备活动作为铺垫，提高学生的积极性和体育情趣，是学生尽快进入角色。在音乐的伴奏下，采用直观教学手段，带领学生做胶圈操，适当地用趣味语言激励，启发学生，使学生以轻松愉快的心情，投入到学习中。

2、合作探究激活思维阶段。

（1）教师：你们想一想，

（2）学生大胆尝试，踊跃表演创新，教师不断地肯定学生的表现。

（3）师生共同参与到丰富多彩的活动中，开展多样的教学比赛。

[通过创设问题情境，让学生开动脑筋，相互合作、交流，调动了学生的求知欲，激发他们去探索、研究，发挥他们的想象力和创造力。打破了传统的教学模式，给学生一个自由的空间，大大提高了学生的学习兴趣与学习效果。

2、掌握技能拓展能力阶段。

游戏：撒网捕鱼。

4、稳定情绪恢复身心阶段。

（1）放松舞。

[在音乐的伴奏下，和老师一起翩翩起舞，来达到消除疲劳、恢复身心的效果]。

（2）学生开展自评、互评。教师有针对性地进行点评本课的情况。

三、教学目标的达成度：

由于在本课的教学设计中，我始终以“学生为主体，教师为主导”，面向全体学生，以寓教于玩，以寓教于乐培养学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果，因此，本课能大到预期的教学目标。

四、教学的特色：

1、改变了过去传统的接受性教学方式，整个教学过程中，在教师的启发引导下，努力构建宽松的学习氛围，让学生通过自由结伴、小组实践、尝试交流等自主学习和探究的学习形式，使学生的主体作用得到真正的发挥。

2、教与学过程中，教师采用了学导式教学策略，通过设疑、探疑、解疑这一学习过程，培养学生主动思考的探索的能力，给学生思维发展创设更大的空间，同时也培养了学生交流和协作的能力。同时注重德育渗透，体现了“强身育人”的教学目标。

3、本堂课教师在学生动的前提下，提供给学生较大的时空，让学生尽情地去实践去拓展，使学生的思维得到培养，创新精神和实践能力得到培养和提高。让学生充分体验运动的乐趣，使每个学生都有成功的机会和成功的体验，学生在玩中学，玩中体验体育课的乐趣。

五、成功之处：

1、丰富教学内容激发学生的学习兴趣。

兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征。一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80％以上，而做不感兴趣的工作，只能发挥20％。兴趣是激发人们创造性的直接动力，在我们的教学中，呆板、单调的教学形式，只能使学生感到枯燥、厌烦。所以要想提高学生的学习兴趣，就要根据体育教学的客观规律不断地改革，创新体育课的教学形式，只有学生对体育教学内容感兴趣，才能引发求知的欲望，这就要求教师运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法，在给学生传授丰富多样的体育知识、技术与技能的同时激发起学生强烈的认识兴趣和对所学技术、技能的好奇心，从而为其创造活动打下良好基础。兴趣能使学生产生“迫切”学习的欲望，能树立起奋发向上的信心，从而获得学习上的成功，体验成功的快乐。教师要使学生对你的课感兴趣，就必须充分考虑到学生的心理需要，注意学生的表现和反应，分析掌握情况，随时满足他们的需要，来调动他们的.学习积极性。例如：准备活动，如不精心设计，安排做几节操，或做一些专门性的准备活动，学生很可能感到枯燥，不喜欢做，对付了事。这样不但达不到准备活动的目的，也影响到对主教材活动的效果，更重要的是由于准备活动不充分，很可能在运动中出现损伤现象。一般情况下是针对本节基本部分的教学内容来安排活动的。在本节跳绳课中，我根据主教材的内容有针对性地安排准备部分，首先进行游戏“1、2、3”，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编胶圈，这可使学生大脑兴奋，随音乐的节奏运动，身体各部位相互协调配合。可使学生由相对静止状态积极地过渡到运动状态，充分热身，为上课做好生理和心理准备。

2、发挥学生的主体作用。

在本课的教学中，我基本上采用了让学生自主学习、自主锻炼或自由结伴、分组等教学组织形式，尽可能地让学生自主地学习，成为学习的主人。如在主教材中，我采用了学导式的教学方法，通过“提示（设疑）――自学（实践探疑）――解疑（交流）――精讲――演练（巩固提高）――小结”的过程，让他们主动地去思考、探索。让学生结合以往所学，再加以延伸拓展创造，自己来思考、创想、练习，而教师只是起到点拔、辅导的作用。充分地发挥了学生的主体作用，使学生在学习的过程中学会了学习、学会了锻炼、学会和同伴的交流、帮助和合作。

3、教师与学生建立一种合作互动的关系。

新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的教师不是领导者而是指导者，不仅是年龄上的长者，更应当是人格上平等的朋友。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会时时处处激发起学生的兴趣，在丰富多彩创新活动中，学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与，他们的主动性和积极性会得以充分的发挥，他们创新意识的萌芽会得到精心的呵护。

4、开展学生自我评价为主的评价。

随着二期课改的推广与深化，二期课改的新理念、新思想已经逐步在教师的脑海形成，新教材的试点和实施更让一线的广大体育教师尝到了甜头，许多教师更积极投入到教学改革的浪潮中，在教学目标、教学设计、教学方法、教学手段、教学模式、教学过程和教学评价等各方面进行创新与实践。一年级教学由于没有考核，故对学生的评价没有一定的参照，无法对学生做出正确的、科学的评价。通过教师评价与学生评价相结合、学生的自我评价与他人评价相结合、学生的个人评价与小组评价相结合来对学生的学习过程、学习能力、学习态度、学习结果进行综合评价，从客观上反映学生的真实水平。在评价过程中，我利用教学中的每一次机会尽量让学生开展自我评价和相互评价，使学生在评价过程中逐步品尝到成功的喜悦，逐步增强自己的自信心，体会到小伙伴之间的合作，让他们享受体育的乐趣，自觉地进行体育锻炼，养成终身体育的观念。

六、发现的问题。

1、在教学中如果能够更加大胆的让学生自主的参加创新活动，学生的学习自信心将更高，教学效果会更好。

2、老师如果能够热情的参与到学生的各项活动中，与学生融入到一起，那么学习的气氛将更好。

总之，在教学中,教师要做一个有心人,探索有效的教学方法、手段、提供良好教学环境、因地制宜、因人而异的开展教学活动让体育真正成为学生愿学、乐学的学科。

快乐的生日绘本模板篇十

活动目标：

1、有初步的交通规则意识。

2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调能力。

3、感受色彩美，增强安全意识。

活动准备：

活动过程：

1、师带幼儿听音乐开汽车。

师：今天天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧！手握方向盘，神气一点，我们一辆跟着一辆。准备好了吗？出发！（根据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场）。

2、围坐在树下休息，讨论简单的交通规则。

刚才我们开汽车时碰到了什么？（引导幼儿说出红绿灯）应该怎样做呢？

3、出示图示。

（1）如果碰到树、房子，汽车应该该怎样开？对，慢慢绕过去，不要碰到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。

（2）谁想先来开一开，玩一玩，怎样慢慢绕过去，不碰到房子、树。请一幼儿玩。

（3）我们怎么知道他开过哪些路线，老师这里有个好办法，示范：选一辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的地方看线就知道了。

4、幼儿操作。

幼儿自由玩车，师指导，提醒幼儿慢慢绕树、房子。

5、教师讲评。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

快乐的生日绘本模板篇十一

今天是6月24日，我参加了do嘟街职业体验活动。

早上，我走进一（3）班教室，俞老师在讲台上放着好多种茶叶、茶杯。让我们闻茶叶的`气味，看茶叶的颜色和形状。我们到一（1）班教室，了解怎样防止中暑。接着又去一（2）班教室，认商品的保质期。然后我们又到一（4）班教室书写信封，写上地址，寄给家里的达人。最后，我们又到大礼堂了解防火知识。

我觉得今天的do嘟街职业体验活动非常开心，学到了一些知识，也体会到做什么事都要有知识，所以，自己从小要好好学习，学好本领，将来为人民服务。

快乐的生日绘本模板篇十二

《快乐的阿嘟》是建构式课程中“小鬼当家”主题中的一个活动，第一眼看到这个故事就让我对故事中的阿嘟形象产生了喜爱之情，阿嘟对工作是那样的执着、乐观、积极。但是当自己真正决定去上这个活动时，才发现故事很长，有点?嗦，并且故事中对话很少，都是枯燥的讲述部分，还有就是怎么样能让幼儿理解工作地快乐呢？于是我进行了一系列地准备，下面就自己在执教过程中的一点感受谈谈想法：

反思对故事的修改：本来在教材上，这个故事的名字叫《小火车头阿嘟》，于是我想故事的重点不是要突出阿嘟的快乐嘛，于是我就把故事的名字改成了《快乐的阿嘟》，我觉得这样更能与故事内容相匹配。在故事内容上我也改动了一些，原来的.故事情节只有阿嘟与漂亮火车头之间的发生地事情，而且没有很多对话，阿嘟的快乐不能很好的在故事中凸显出来，所以，我在故事中加入的一个情节，加入更多阿嘟与其他火车头的对话，并加入了故事中心句作为故事对话的重复句“这是我的工作，我喜欢我的工作”，让幼儿能更深刻地体会到阿嘟在工作中的快乐。从执教过程中发现自己对故事的修改还是成功的，重复句的出现让孩子们有了说的欲望。

反思活动过程：在第一部分，让孩子们猜猜阿嘟的工作，在猜测中发现孩子们对小火车头的工作还是有一定的了解的，他们猜测的内容很丰富，在提问中，教师再次强调“阿嘟非常喜欢它的工作，所以它很快活！”让幼儿再次感受到了阿嘟在工作中的快乐。

快乐的生日绘本模板篇十三

8月13日，是我最快乐的一天，因为那天是我的生日。

那天，我高兴地带着我每次生日都少不了的三位姐姐回家。一踏进家门，一股香气就扑鼻而来。睁大眼睛一看，呀!我们家简直变成了宴席厅，餐桌上摆满了美味佳肴。在往茶几上瞧，上面放满了各种新鲜的水果，五颜六色的糖果和形状各异的虾片。

生日晚会开始了，我们像一位位小明星似的，围坐在餐桌旁。互相有说有笑。个个喜上眉梢。还不时地做着各种滑稽的动作。这时，只见三位姐姐凑在一起，互相神秘兮兮地小声说着。瞧，佳佳姐姐正歪着脑袋，捂着嘴，跟顾贝贝和顾聪聪两位姐姐嘟哝着什么。

我赶快打开可爱的老鼠生日蛋糕，点上生日蜡烛，大家一起摇头晃脑地唱着生日歌。在烛光下，我觉得我的'姐姐们美极了!我在心底默默地感谢大家!这时，她们突然把礼物从才身后拿出来。全都递到我面前!我太激动了。一边说谢谢，一边收着礼物。啊，我感觉此刻的我是世界上最幸福的人了!我把蛋糕上最喜欢的巧克力木屋分给她们，还每人一朵小花，她们扮着鬼脸，阴阳怪气地说谢谢，特别搞笑!

正在我吃得津津有味，完全沉浸在幸福之中时，随着一声“上”，她们突然袭击，把花花绿绿的奶油抹在我的脸上!在我的尖叫声和她们的欢笑声中，我的脸立即变成了“花猫脸”一块红，一块绿，还有咖啡色的巧克力，活像个马戏团的小丑，三位姐姐笑弯了腰。爷爷奶奶慈爱地，微笑地望着我们开心的模样。

我怎么也不会忘记这次晚会!

快乐的生日绘本模板篇十四

活动背景：

随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解，今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。

活动目标：

1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的`形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重点：

感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐。

活动准备：

故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头。

活动过程：

一、导入。

1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？

2、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！

3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！

二、欣赏讨论。

1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理厂里做的什么？他喜欢他的工作吗？

3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？

4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？

5、再讲述故事一遍。

三、分享体验。

1、你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？

2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。

3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

活动中发现孩子们能在老师的引导下进行充分地表达，他们能结合动作表情来表现阿嘟的快乐。联系生活，让他们知道其实自己身边有很多像阿嘟这样热爱工作地人，他们也用快乐的声音说：“这是我的工作，我喜欢我的工作！”

快乐的生日绘本模板篇十五

“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”星期天的早晨，阳光明媚，密密层层的大树下传来了叽叽喳喳的叫声，原来是鸟儿们正在给猫头鹰准备生日宴会，它们要给猫头鹰一个惊喜，因为它天天晚上不睡觉去捉害虫很辛苦。

不一会，猫头鹰迎风展翅，从田野里翩然归来。“祝你生日快乐。”鸟儿们齐声唱起了歌。

活泼的喜鹊带来了香甜可口的生日蛋糕。小巧玲珑的知更鸟送给猫头鹰一件亲手织的漂亮衣服。“今天是个好日子，心想的事儿都能成。”“鸟中歌后”百灵鸟当场唱了一首《好日子》，歌声清脆悦耳、宛转悠扬，引来鸟儿们的阵阵掌声。画眉鸟和金丝雀合奏了一首二胡曲《春》，鸟儿们听得入了迷，不由自主地跟着乐曲翩翩起舞。

鸟儿们吃着美味的蛋糕，欣赏着悦耳的歌声和美妙的乐曲，度过了快乐的一天。

猫头鹰觉得自己很幸福，这么多好朋友给它过了一个有趣多彩的生日。

快乐的生日绘本模板篇十六

今天,是我的生日。因此,我也起得很早,想和奶奶一起去买我最喜欢的生日蛋糕。

我和奶奶要去买来到了一家叫“金香园”的蛋糕店。一位叔叔问我们买什么，我想了想说“我要买桔黄色的生日蛋糕，我又觉得，蛋糕太小了，就对这位叔叔说：“有没有还大一点的？”他说“没有，但可以做大一点。”“那帮我做一个大一点的。”我刚说完，叔叔就开始做蛋糕了，他先取来了四块圆糕，然后把雪白的奶油涂满整个蛋糕，再用五颜六色的奶油做许多美丽的图案，接着用白色的奶油做成几朵美丽的玫瑰花，做在蛋糕的四周，再在蛋糕上做几个花边不到30分钟，奶油挤好了，然后用塑料做成的生日快乐的几个字，插在蛋糕上。整个蛋糕做成了，包装好，还装上盒子、叉子和蜡烛给我们，我和奶奶付了钱，拿着蛋糕回家了，我们乘着车子，终于回到了家，当时，已经是4点了，奶奶掏出钥匙，我走进家门，马上把蛋糕盒子打开，一股奶香味扑过来。我希望妹妹一家快点来，说来就来。

吃完饭，妈妈拿出来，点蜡烛，吃蛋糕，我许了个愿，大家一起把蜡烛吹灭，我为大家每个人切了一块蛋糕，蛋糕真好吃，可没想到，引来了一阵哄堂大笑，我不知道原因，妈妈说我的脸变成了大花脸了，这时，大家笑得更厉害了。我连忙用毛巾把我的大花脸洗得干干净净。

啊，多么一个晚会呀！

快乐的生日绘本模板篇十七

今天是我的生日，我很开心，但我也非常担心，因为不知道是爸爸还是妈妈把我带去过生日。其实我特别希望能自己选择怎样过生日，因为这是我自己的生日，就应该我自己过。

我梦寐以求的生日是这样的：早上，早早起来，把自己打扮的漂漂亮亮。然后去菜场买菜，买好多好多好吃的，回来是在10：00之前就可以。然后我把我的好朋友们都请来，最好加上我一共8个人，然后我给他们做很多美食，大家一起欢声笑语地吃着，那该有多好啊！

可是现实往往不尽人意，唉！差距真心大啊！我过生日时，就是爸爸、妈妈或者奶奶给我买来一个大蛋糕，然后我一个人吃啊吃啊，唉，真心想撑死人啊！

快乐的生日绘本模板篇十八

今天农历的五月二十九日，对我来说是个特殊的日子，你们知道为什么对我来说是个特殊的日子吗？那是因为在九年前的今天妈妈千辛万苦地把我带到了这个世界上。今天既是我的生日，也是妈妈最累、最辛苦的日子。

妈妈一早就给我订了一个大蛋糕，我特别期待蛋糕的样子。到了中午十一点左右，我和妈妈一起去领取蛋糕，进了蛋糕店我看到很多各式各样的蛋糕摆在橱窗里，馋得我直流口水。我的蛋糕早就被阿姨装到盒子里了，我更加好奇是什么样子了。

回到家，我告诉妈妈：我想邀请我的好朋友—杨雨菲一起过生日，妈妈笑了笑说：“可以啊！”我马上给她打电话邀请她来了我们家。爸爸把丰盛的午餐准备好了，我们一起打开了我期待已久的蛋糕,“哇!蛋糕真漂亮呀！”我们异口同声的说。蛋糕是一个圆形的而且还用四种水果摆着心的形状，雪白的奶油太诱人了。我们一起插上蜡烛，我许了一个美好的愿望。我们一起吹灭了蜡烛，终于可以吃蛋糕啦，蛋糕真好吃啊，比我想象的味道好吃一百倍呢！

这是一个多么啊，我过得真开心啊！

快乐的生日绘本模板篇十九

今天，晴空万里，还是我的生日，我和小明邀请小红一起去野餐。

小红看上去十二丶三岁的样子，身材苗条，穿着一件普普通通的淡粉色的裙子，眉清目秀，樱桃小嘴，一头乌黑的长发上面戴着一个的款式新颖、造型精致的蝴蝶结，别提多美丽了，此时正兴高采烈地坐在茂盛如蓬的大树下，等待着小明。

小明来了，他们手牵着手高高兴兴的一起向郊外走去。你看啊！草丛里长着许多鲜红的草莓，还长着许许多多小蘑菇呢！“我们一起去摘吧！”小红说，小明说：“好的，咱们要摘那些不鲜艳的蘑菇，那些鲜艳的蘑菇是有毒的的蘑菇”。他们摘了一大篮的蘑菇去野餐了。

他们铺好防潮垫，在草地上升上火，把锅放在上面先烧上水，再把蘑菇洗干净放进锅里，又放了一些调味料，做了一锅蘑菇汤。把带来的好吃的放在防潮垫上，开心的吃起来。小明突然拿出来了一个盒子，小红问，：“这是什么呀？”小明说：“你自己打开来看一看吧！”小红打开盒子一看，原来是小明送给她的礼物：一盒她最爱吃的巧克力。小红和小明，开心的吃着巧克力，喝着鲜美的蘑菇汤。

快乐的生日绘本模板篇二十

今天我们和陈婧一起过了一个会。

今天是陈婧的生日，她抱来了一个大蛋糕准备分给我们吃。

这个蛋糕远看像一件精美的工艺品，走近一看，上面四周是苹果和巧克力，中间是一个个红润润的草莓，犹如点点灯火。

发蛋糕的时候，每个人都垂涎欲滴，同学们好像饿狼一样，全神贯注的盯着这块大蛋糕，当然，我也不例外。分着分着，蛋糕已经消失一半了，我们愉快的心情立刻变得担心起来。张博对我说：“快分完了，吃不到了。”我的心情一落千丈。可是，令人意外的是蛋糕每个人都有份。我们顾不得细细品尝，狼吞虎咽地吃了起来。

老师有事走了，这下我们班可炸开了锅。也不知道是谁带头，把吃过蛋糕的碟子抹在别人的脸上，那个人变成了“白胡子老爷爷”。我开怀大笑，可当我大笑之际也被攻击了，我立刻准备反击。我们正玩得欣喜若狂时，老师来了。我赶快低着头，悄悄地跑出去洗脸。刚才那兴奋劲，还洋溢在脸上。

时间在欢声笑语中流逝，快乐的陈婧生日会也随之而结束。