2023年各种教学方法教案设计(精选8篇)

  • 上传日期:2023-11-26 23:53:30 |
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教案的编写应该思考教学过程中可能出现的问题,并提前做好应对措施。教案应包含不同层次的教学内容,满足学生的个性化学习需求。最后,再次提醒大家,教案只是一种参考,具体的教学还需要根据实际情况进行调整和优化。

各种教学方法教案设计篇一

幼儿在日常生活中见过小鸟,也知道鸟是人类的朋友,但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界,了解各种各样鸟的不同特点。学会关心、照顾小鸟,建立与小鸟的亲密关系,产生喜爱和保护小鸟的情感。

1、初步了解各种鸟的名称和生活习性,学习有序观察鸟的外形特征。

2、能大胆说出自己对鸟的了解,体验交流分享的快乐。

3、知道鸟是人类的好朋友,树立爱鸟、保护鸟的意识。

1、收集各种有关鸟与人类关系的信息,与家长交流关于鸟的知识。

2、收集各种鸟类的图片,布置鸟的家族图片展,如啄木鸟、喜鹊与树林,珍珠鸟、画眉与游人,鸽子与信件,鹌鹑与蛋。

3、麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。

4、制作鸟的生活习性的课件,录音机、小鸟叫的磁带。

一、欣赏鸟鸣,引发幼儿观察、了解鸟的兴趣

(播放录音)让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?引导幼儿学学小鸟的叫声。

二、观察鸟类图片,幼儿观察比较鸟的外形特征,感知鸟的种类是多种多样

小结:鸟的身上长满了羽毛,大多都有圆圆的头,硬硬的嘴,有两只翅膀,都没有牙齿、

小结:不同的鸟儿会有不同的毛色,有的羽毛鲜艳,有尾巴很长,有的体型很胖,有的体态小巧玲珑,有的嘴巴长、有嘴巴短。

3、播放鸟的课件,了解鸟的生活习性。

请幼儿说一说:小鸟喜欢生活在哪里?它们喜欢吃什么?

小结:大多数鸟是日间活动,也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上,也有的生活在水边,鸟的食物多种多样,包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。

4、出示鸵鸟、蜂鸟等图片,让幼儿认识鸟的之最。

小结:最大的鸟是鸵鸟,最小的鸟是蜂鸟,最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅。

三、说说鸟与人类的关系,知道鸟是人类的朋友

1、出示课件,了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助?

2、讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办?没有家了怎么办?激发幼儿爱护鸟,保护鸟的积极愿望。

小结:每年四月的最后一周为“爱鸟周”,鸟类是我们的好朋友,我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

各种教学方法教案设计篇二

1.保护资源,珍惜国草。

2.虫草压片一体机,高效智能绎传奇。

3.压制随心,滋补随享。

4.虫草压片机,款款“见”康情。

5.压片为高效加分,国草为健康助力。

6.药材现场压制,健康一目了然。

7.冬虫夏草,蝶变只需秒。

8.虫草“源”玉树,健康“机”传情。

9.国草,用科技定制,开启冬虫夏草新时代。

10.健康虫,长寿草。

各种教学方法教案设计篇三

大班科学活动《各种各样的鸟》“鸟”是动物世界中的一个大的家族,到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富:家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验,他们喜欢给鸟喂食,还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表,不同的生活习性,不同的生活环境,对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、会飞……。新《纲要》告诉我们,“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

2、通过操作初步学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

1、 知识准备:幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。(如:鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)

2、物质准备:“百鸟园”的场景,鸟类生活的不同的背景图,各种鸟的图片若干,《鸟的世界》幻灯片,磁带、录音机等。

1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿,它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣,并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片,让幼儿自由探讨,并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

3、以游戏的形式讨论:鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?

4、提问:“你们喜欢小鸟吗?为什么?”教育幼儿爱护鸟类。

5、操作活动:送小鸟回家。

(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上,并学习按背后的正确答案自己纠错。

(2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”,音乐律动:模仿小鸟飞出室。

6、活动延伸:将各种操作材料继续提供在活动区内,让幼儿进行操作,同时提供各种鸟类的图片、图书、vcd等材料,让幼儿继续丰富相关的经验,激发幼儿的爱鸟之情。

新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。

以下是我对本节课的活动反思:

活动一开始,我带幼儿参观“百鸟园”,各种各样的鸟深深吸引了幼儿,把他们带到了一个鸟的世界中。接下来,我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟,为激发幼儿的学习兴趣,我让幼儿分组探索,并结合幻灯片演示《鸟的世界》,根据幼儿的讲述,有机灵活地出现他们(绿色圃中小学讲到的鸟,然后我再补充,其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来,丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后,我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问,加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力,以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点,突破了难点。课堂气氛达到了**。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

各种教学方法教案设计篇四

活动目标:

1学念儿歌《什么鸟》。

2了解不同的鸟。

活动准备:

1教学挂图《各种各样的鸟》

2介绍各种鸟的本领的图书或录象。

活动过程:

一了解不同的鸟

教师出示教学挂图,让幼儿了解世界上有各种不同的鸟,重点介绍蜂鸟,鸵鸟,鹦鹉等。

1)师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?

你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。

2)师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?(很大),它的名字叫鸵鸟,那你们知道鸵鸟会不会飞啊?为什么?(因为他身体太大了,所以飞不起来。

3)师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。。。。

二讨论

1师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?

三学念儿歌

1、教师念儿歌《什么鸟》。

师:老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。

2)幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》

师:现在我们一起来念念看。

四小结

1)师:你还知道鸟都什么本领?

2)师:世界上有许多不同的鸟,它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。

什么鸟

什么鸟小?

什么鸟大?

什么鸟儿会说话?

蜂鸟小,

鸵鸟大,

鹦鹉会说话。

各种教学方法教案设计篇五

1、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。

2、认识常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。

3、发展幼儿的观察力,逻辑思维的能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、ppt课件—蔬菜分类。

2、ppt课件—奇妙的蔬菜造型。

一、导入。

教师:有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜,你们想不想去看看都种了些什么菜呀?

二、展开。

ppt课件—蔬菜分类,图片演示:

1、提问:你看到了什么?有那些蔬菜?

你知道你是吃它的哪一部分?

2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?

(根、茎、叶、花、果实、种子)。

3、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么你能猜出老师说的谜语吗?

4、猜谜语:

又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。

(西红柿)。

谁能说一说西红柿是什么样子的?

(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)。

那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)。

还有什么蔬菜是吃它的果实部分?

(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

5、谜语:

一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)。

说一说萝卜的样子?

(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老。

师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,

有利于人的身体健康,民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)。

还有什么蔬菜我们可以吃它的根?

6、看图中有哪些蔬菜?

(白菜、菠菜、油菜)。

老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)。

还有什么蔬菜我们吃它的叶。

7、这是什么?

(土豆也叫地蛋或马铃薯)。

土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。

小朋友告诉老师,我们平时吃的是土豆的哪一部分呢?

8、我们来玩一个强大游戏好不好,看谁答的又快又对。

问题:

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?

(3)为什么称萝卜为土人参?

(4)发芽的土豆为什么不能吃?

(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?

三、总结。

欣赏:奇妙的蔬菜造型。

新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。

各种教学方法教案设计篇六

蔬菜时小朋友每天都接触到的生活物品,而且课前我们已经请孩子们认识过各种各样常见的蔬菜,所以他们已经对各种蔬菜的外形和特征比较熟悉了。活动以幼儿回忆蔬菜的外形到制作蔬菜最后展示蔬菜的过程,使活动层层递进,同时也会激发幼儿参与活动的积极性。

1.学习用搓、捏、连接等技法,尝试塑造蔬菜的形状。

2.根据蔬菜的颜色,学会用彩色橡皮泥组合制作活动感兴趣。

蔬菜图片,橡皮泥人手一份。

(一)引导幼儿阅读幼儿用书,进一步了解蔬菜的特征。

1.画面上有什么?

2.它们是什么材料做成的?

3.它们是什么颜色、什么形状的?

(二)教师介绍几种蔬菜的制作过程,让幼儿了解具体的制作方法。

1.工人农具蔬菜的色彩,选择鲜艳的彩泥,搓捏出蔬菜的主要部分。

2.两种颜色的彩泥连接时,可借助辅助材料进行连接工作。

(三)幼儿进行操作活动。

在幼儿操作过程中,教师可适当进行指导和帮助,鼓励幼儿做种蔬菜。同时教师根据幼儿制作的蔬菜品种,分别做出相应的蔬菜放在前面的盘子里作为标记。

(四)《蔬菜展览会》。

1.请幼儿上来,按盘子里蔬菜的提示,将自己制作的蔬菜放在相应的盘子中,进行蔬菜分类活动。

2.幼儿向同伴介绍自己制作的蔬菜,进一步增强幼儿的自信心。

各种教学方法教案设计篇七

活动目标:

1学念儿歌《什么鸟》。

2了解不同的鸟。

活动准备:

1教学挂图《各种各样的鸟》。

2介绍各种鸟的本领的图书或录象。

活动过程:

一了解不同的鸟。

教师出示教学挂图,让幼儿了解世界上有各种不同的鸟,重点介绍蜂鸟,鸵鸟,鹦鹉等。

1)师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?

你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的`名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。

2)师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?(很大),它的名字叫鸵鸟,那你们知道鸵鸟会不会飞啊?为什么?(因为他身体太大了,所以飞不起来。

3)师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。。。。

二讨论。

1师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?

三学念儿歌。

1、教师念儿歌《什么鸟》。

师:老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。

2)幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》。

师:现在我们一起来念念看。

四小结。

1)师:你还知道鸟都什么本领?

2)师:世界上有许多不同的鸟,它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。

什么鸟。

什么鸟小?

什么鸟大?

什么鸟儿会说话?

蜂鸟小,

鸵鸟大,

鹦鹉会说话。

各种教学方法教案设计篇八

1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。

2.培养幼儿爱护鸟的意识。

ppt。

教师重点介绍蜂鸟,啄木鸟,鹦鹉等。

1.师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?

你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。

2.师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟,那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病,是鸟中的医生。

3.师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。

1.师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?

2.世界上有许多不同的鸟,我们再看看其他的鸟呢?

鸟类它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。

教学反思

新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。

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