2023年师范类顶岗教学学生心得体会(汇总14篇)

通过写心得体会，我们可以发现自己的不足和问题，进而改进和完善自己的学习和工作方式。在写心得体会时要充分发挥个人主观能动性，不拘泥于固定的模式和格式。通过阅读他人的心得体会，我们可以借鉴和学习他们的写作技巧和思维方式。

师范类顶岗教学学生心得体会篇一

xx年9月17日到11月9日之间我和其他11位同学来到附小进行教育实习。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的成功。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任。数学指导老师是黄老师，五十岁左右，言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，黄老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。这样一来，心情放松了很多，讲题目的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情，如果没有对小朋友们提出来，他们就会曲解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头说明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。会有学生问你：老师，划多长的线段?我随口说了句：大约16厘米。结果很多孩子非常认真的划了出来，密密的挨着，还标上16厘米的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给我一个教训：数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。

上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢!但是这样一来，课堂秩序怎么控制呢?这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。响亮拍三下手，学生们马上有反应：一面双臂做端坐姿势做好，一面说：快坐好!从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小朋友马上说：看黑板!诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂控制中作用非常大。说到课堂的调控手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现的特别好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。

另外，老师的教学机智也会让你的课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢!这是我观察到我们指导老师发现的，像有一次二年级的另外一位黄老师的“认识周长”的公开课，本来只是探索长方形的周长计算方法就可以了，但学生提出用他自己的方法也可以求出课件里面的圆的周长计算方法，黄老师对他的做法给予肯定很赞许，并更深入的引导学生去探索和研究测量更多规则和不规则图形的周长方法，学生们的表现让我们在场的老师都惊叹不已。我还没有达到那种教学的机智程度，但有时候课上面对学生提出的一些奇怪的问题也会用一些狡猾的回答“骗过”他们，如果一直说很正确的“为什么”，只怕会更加解释不清呢。偶尔的小插曲，上课其实也蛮有趣的。

很坦率的说,我对班主任工作还是一知半解，可能是我在这方面比较迟钝一点吧。我所在班级的班主任是陈老师，她皮肤微黑，二十多岁的年轻老师，粉面含春威不露，她给我的班主任工作的建议是四个字：恩威并施(其实但凡这样说的老师是威多于恩的，呵呵)。看看四班，果然很整齐，再怎么吵闹的场面，这位班主任一出马,举起右手：三秒钟给我排好队，刷刷刷，全员到位。眼神所到之处，个个屏声肃立，多让人惊讶。这到底是怎么练成的呢?经我多日观察，发现这位真是货真价实的严师啊!一旦发现那些稍有差池的立刻点名严厉批评。经常上语文课之前都是纪律整顿……虽然纪律很好，我还是不能赞同这种管理方式，因为孩子们和其他班的孩子相比更难展现出甜甜的微笑。严多与宽，惩多于奖，冷面多于笑脸……这样的教育方式对于小孩子也许太严苛了一点吧。难道温和的老师会带坏一个班吗?班主任必须要够“凶”吗?再看同年级的杨老师的班级，这位三十岁左右，性情温柔的班主任的班级又是怎样一个面孔呢?机会终于来了。这一天她有事要请假一个下午，所以想让我看班。下午午会时间我去得稍微晚了一点，正想不知没有老师在场会多乱的局面，走进去，发现全体学生都非常安静的做作业，讲台坐了一个小值日生，正在监督坐不住的孩子，整然有序呢!

后来我特意请教了杨老师，她的秘诀是：给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然这些班干部是要接受全班的监督的，一旦有人弹劾，情况证实后就必须接受批评和必要的惩罚。对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律等等。我发现杨老师非常会夸奖孩子，像我们四班的演读排练《秋》，她过来指导的时候，觉得这班的孩子声音好听，但表情僵硬。会适时的夸奖：“这位小朋友笑得真美啊!这位也是，还有这位……”“那么美丽的秋天要你们把它表现出来，要漂亮的笑出来才让人知道它的美丽啊!”充满阳光的笑脸，温暖的声音让学生们非常乐意配合她的排练。班主任的工作是琐碎的，既有烦恼更有快乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。

在附小，班主任的日常工作有：看早读和午会，有时候是午睡;课间操和军训，学生们的安全是班主任工作的重点，尤其低年级学生，他们活泼好动，容易受伤。这些事情我们实习期间要协助班主任做好。我做班主任时候适逢二年级的三件大事：秋游，校运会和演读比赛。秋游，因为我们这些实习老师从旁协助，学生们都尽兴而归;校运会和演读比赛都取得了不错的成绩，这让我很为他们感到很骄傲。最后一个大的节目是主题队会，这个活动是实习生个人负责，从方案设计到演员的选定直至最后的队会举行，我和二4班的学生持续了近两个星期的艰辛排练，没有班主任的帮助，摸索着过来，当中遇到了不少困难，也气馁过，但最终还是顺利举行，尽管没有完全达到预期的理想效果，但毕竟迈出了重要的第一步，我相信自己一定会胜任班主任这个意味着责任和信任的职位的。

两个月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。这一个多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此，对带队老师刘朝晖老师，指导老师黄老师、原班主任陈老师及其它所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢!谢谢你们!

师范类顶岗教学学生心得体会篇二

顶岗学生是指在校期间，学生在企事业单位担任实习职位的一种实践教育模式。这一模式通过让学生参与实际工作，让他们更好地了解社会和职业，同时培养他们的实际工作能力和职业素养。在这个过程中，学生们也会有很多的体会和感受。下面将由自己的角度出发，分享一些我在顶岗学生期间的心得体会。

第一段：感受到了真正的工作环境。

在顶岗学生期间，我第一次踏入了真正的工作环境。之前的学习主要集中在课堂和图书馆，对于实际工作的了解仅限于教材和理论知识。但是在实习的过程中，我真实地感受到了岗位的各种职责和繁琐的工作任务。通过实际操作，我深刻地认识到了一个职位可能面临的各种挑战和压力。同时，也更加明白了工作的重要性和价值，让我对未来的职业选择更加明确。

第二段：锻炼了实际工作能力。

顶岗学生期间，我不再是一个只会在课本上做题的学生，而是一个真正能够应对实际问题的实习生。我需要与同事们进行有效的合作，分析问题并提出解决方案。这一过程中，我的分析、判断能力得到了锻炼，并逐渐成熟。同时，我也学会了如何与不同性格的同事相处，修炼了自己的心理素质和沟通能力。这些实际工作的技能不仅在我当前的实习岗位有用，也将对我未来的职业生涯产生重要影响。

第三段：提升了职业素养。

作为一名顶岗学生，我在实习期间不仅仅是执行工作任务，更要时刻注重自己的职业素养。在与同事的交流中，我始终保持专业的态度和礼貌。我也明白了一个人的职业形象非常重要，因此，我始终保持仪表端庄、穿戴整洁，并时刻关注自己的形象。此外，对于工作中的问题和挫折，我始终保持乐观的心态，勇于面对并寻求解决方案。这些职业素养的提升不仅让我在实习期间受益，也将对我未来的职业发展起到重要的推动作用。

第四段：学习了团队合作的重要性。

在实习期间，我不再是一个孤立行动的学生，而是融入到一个完整的团队中去。团队合作对于完成工作任务的高效进行起到了至关重要的作用。通过与同事的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也深刻认识到了每个人在团队中的重要性。只有团结合作、互相帮助，我们才能共同达成目标。通过这一过程，我明白了团队合作的重要性，并学会了如何与团队成员协调一致，共同成长。

第五段：对未来职业发展的启示。

顶岗学生期间的实习经历，让我深刻认识到了自己的兴趣和专长。通过实际工作的接触，我对某些领域的职业选择有了更加明确的认识，并清晰地规划了自己未来的就业方向。同时，在实习期间积累的经验和知识，也为我未来的职业发展奠定了良好的基础。无论是工作能力的提升还是职业素养的养成，这些都将是我未来职场中取得成功的重要因素。

总结：

通过顶岗学生的实习经历，我对真正的工作环境有了深刻的体会，同时也锻炼了实际工作能力和培养了职业素养。团队合作的经历和感悟也为我未来的职业道路指明了方向。这段宝贵的学习经历将会伴随着我一生，为我未来的职业发展打下坚实的基础。

师范类顶岗教学学生心得体会篇三

__年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面:一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。教育实习调查报告。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法。

(一)具体目标。

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

(二)调查方法抽样调查:以我实习的三年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师:仲菲老师和孙琴老师。

三、调查结果。

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。

经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的:老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是:采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。

经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。

在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。

小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至讨厌起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是做一片美的叶子，这篇课文中有这样一句话:“每一片叶子都做着相同的工作——把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。

在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必须要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们并不想这样，但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

小学生的认知发展的一般特点:小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。

小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。

小学生的社会性发展的一般特点:入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。

小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表现，适时给予他们指导，鼓励他们融入集体，关心他人。

小学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展特别是观点采择能力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。

我认为，在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。最后就是，要从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。

师范类顶岗教学学生心得体会篇四

顶岗教学是教育实习过程中的一种重要形式，它是培养师范生教育能力的重要途径之一。通过顶岗教学，师范生可以深入学校一线，亲身体验教学实践，提升自己的教学水平。在我进行顶岗教学的过程中，我深感受益匪浅，不仅提升了自己的教育教学能力，也对学校教育工作有了更加全面的了解。

首先，顶岗教学让我更好地理解了教学过程的复杂性和多样性。在进行顶岗教学之前，我对于教学的理解仅仅停留在课堂上讲知识、布置作业的层面。然而，当我真正走进教室，面对学生们时，我才意识到教学工作远不止如此。每个学生的能力差异、特点和需求都是独一无二的，而我作为一个教师，需要根据每个学生的情况制定个性化的教学方案，以满足他们的学习需求。在这个过程中，我要针对不同的学生进行不同的辅导和指导，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。

其次，顶岗教学让我学会了与学生有效沟通。在教学过程中，我发现只有与学生建立良好的沟通和互动才能更好地促进他们的学习。在与学生交流的过程中，我要耐心倾听，尊重学生的意见和看法，给予他们充分的表达空间。同时，我也要用简单明了的语言解说知识，通过情感共鸣，激发学生的学习热情。通过与学生有效沟通，我了解到每个学生的需求并及时给予帮助，让他们在学习中取得积极的成长。

第三，顶岗教学强化了我的管理与组织能力。在顶岗教学中，我既要教学，又要管理课堂秩序、班级纪律以及学生之间的关系。因此，我需要注意班级管理，课堂纪律，以及师生之间的互动等方面。我要制定课堂规则，并要求学生严格遵守，同时我也要合理地安排学生的活动和时间，确保教学有序进行。通过这个过程，我学会了更好地组织和管理学生，提高了自己的组织能力。

第四，顶岗教学让我深刻体会到了教育的艰辛和重要性。在顶岗教学的过程中，我不仅需要准备充足的教案和教材，还需要及时处理学生的问题和困难。经过一段时间的教学实践后，我发现教育工作是一项非常辛苦而重要的工作。教师需要耐心、责任感和爱心，去关心每个学生的成长和发展。作为一名教育工作者，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要注重培养他们的综合素养和道德品质。

最后，顶岗教学让我对学校教育工作有了更加全面的了解。通过顶岗教学，我深入学校一线，亲身参与到日常的教育教学活动中，了解了学校的教育管理、师资力量以及学生的情况。我发现学校教育工作是一个系统性的工作，需要教师、学生、家长和社会各界的共同努力。这让我更加深入地认识到，作为一名教师和未来的教育工作者，我们要与学校紧密合作，形成合力，共同为学生的良好成长和教育质量不断努力。

总的来说，顶岗教学是一种让师范生深入学校实践、提高教育教学能力的重要途径。通过顶岗教学，我学会了理解教学的复杂性和多样性，与学生有效沟通，提高自己的管理和组织能力，感受到教育的艰辛和重要性，并对学校教育工作有了更加全面的认识。我相信在以后的教育工作中，这些经验和体会将成为我成长的宝贵财富，让我成为一名更加出色的教育者。

师范类顶岗教学学生心得体会篇五

顶岗实习是高校学生在校期间到企事业单位、社会组织等地开展实际工作的一种教学模式。在顶岗实习期间，学生有机会亲身参与工作，接触各种实际问题，这不仅帮助他们拓宽视野，增长经验，还能提高学生的实践能力和创新能力。本文将从个人角度出发，总结顶岗学生的心得体会。

第二段：了解自己的优势与不足。

在顶岗实习中，我首先认识到了自身的优势和不足。在实际工作中，我发现自己具备良好的团队合作能力，能够主动与同事进行沟通与协作，善于互相学习和借鉴。同时，我也意识到自己在专业知识方面仍有很大的提升空间，需要进一步深入学习和钻研。因此，我在顶岗实习期间努力发挥自己的优势，同时努力提高自己的专业水平，以更好地适应未来的工作挑战。

第三段：锻炼解决问题的能力。

在实际工作中，我还学会了主动解决问题的能力。面对各种实际问题，往往需要我们思考和分析，提出解决方案，并付诸实施。在这个过程中，我不仅要考虑到问题带来的影响，还需要考虑到实施方案的可行性和效果。在解决问题的过程中，我学会了与同事合作、发挥团队力量。这样的经历，不仅培养了我解决问题的能力，还为我今后的职业生涯做好了充足的准备。

第四段：提高沟通与表达能力。

顶岗学生还能通过与同事和上级的日常互动中，提高沟通与表达能力。在与同事的交流中，我学会了倾听他们的意见和建议，将自己的观点与意见以清晰明确的方式表达出来。通过与上级的交流，我了解到他们对于工作的期望和要求，进一步了解了公司战略和发展方向。这种良好的沟通与表达能力，不仅有助于在工作中更好地与他人合作，还能为个人的职业发展打下坚实的基础。

第五段：培养自主学习和创新精神。

顶岗学生还能通过实际工作的经历，培养自主学习和创新精神。在实际工作中，我们需要主动学习解决实际问题的方法和手段，并根据具体情况进行创新和改进。通过自主学习和创新，我们可以在实际工作中不断提升自己的能力和水平，更好地满足工作的要求。而这种自主学习和创新精神，也将成为我们在职业生涯中不可或缺的重要品质。

总结：通过顶岗学生的实习经历，我们可以看到，这种实践教学模式对于培养学生的实践能力和创新能力有着重要的意义。参与顶岗学生，不仅可以锻炼学生解决问题的能力、沟通与表达能力，还能培养学生自主学习和创新精神。因此，顶岗学生的实习经历不仅是一段宝贵的人生经历，更是对个人职业发展具有重要作用的一段经历。

师范类顶岗教学学生心得体会篇六

本学年，我作为xx级物流服务与管理1班的副班主任，跟随__老师学习班级管理。本学期的第一次顶岗实习，我感到既兴奋，又有压力。兴奋是因为终于可以自己独立管理一个班了，压力来源于要想把一个班管理好并不是一件轻松的事情。

刘老师管理班级非常严格，在处理班级问题上有着丰富的经验。她清楚班里每个学生的特点，每当有学生出现问题，她往往能够对症下药，采取行之有效的方式去处理。和她相比，也许我经验不足，但作为刚刚走上工作岗位的新教师，能够和学生打成一片，像朋友一样，从他们的角度，再结合自己上学期间的经历来跟他们相处。同时我也体会到可以通过与学生交朋友来走进他们的内心，但不能溺爱纵容。只有宽容与严格并用才能更有效地管理好一个班级。

午饭或者放学后的时候，我时常去班里同几名同学聊聊班级事务和他们的学习生活情况，多了解他们的思想和生活，鼓励他们。慢慢地，我发现学生们都有值得我们去关注的闪光之处。比如彭同学，虽然有时不能严格要求自己，出现违纪现象，但他篮球打得好，是校篮球队的一员，训练很刻苦。同时他还在物流实训课上担任小组长，每次都带领本组成员认真完成实训任务。彭同学还告诉我，他要通过春季高考圆自己的大学梦，我就鼓励他并告诉他应该从哪些方面着手努力。

通过本学期的顶岗实践，我将所得收获归纳为以下几点：班级管理首先需要用心，要认真对待班级管理中出现的每一个问题。其次，管理好一个班级，正确选择班干部很重要。每天中午，当同学们渐渐熟睡时，班里的卫生委员总会拿起扫帚再去仔仔细细地检查每一个角落，哪怕是一个非常不起眼的碎纸片。正是因为他们的责任感和集体荣誉感，才使得班级保持整洁，卫生成绩得满分。再者，对学生严格的要求才能规范他们的生活、学习以及行为习惯，要坚持不松懈。当然，批评呵斥并不是解决问题的最佳方式，需要与学生多沟通多接触。

虽然只是一周的顶岗实习，但我对“班主任工作是一种艺术”有了更深刻的理解。做好一名班主任要付出很多心血，既需要极大的耐心和毅力，又要有经验和智慧，这个过程是任重而道远的。陶行知先生多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”教师要尽量使自己具备“学生的心灵”，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好！在接下来的时间里，我会继续向刘瑾等班主任老师们学习班级管理的经验和技巧，在这个过程中与学生们一起成长，为将来能够成为一名合格的班主任而努力。

师范类顶岗教学学生心得体会篇七

近年来，顶岗实习逐渐成为学生们获取实践经验的重要方式。作为一名实习生，我也有幸参与了这一过程。在顶岗实习中，我积累了很多宝贵的经验和收获。下面，我将从实习的目的、工作内容、团队合作、自我成长和展望未来五个方面，谈一谈我对顶岗实习的心得体会。

首先，顶岗实习的目的是让我们在实际工作中学习，并将所学知识应用于实践中。通过实践，我们可以更加深入地了解专业知识的实际运用，并且在实际操作中不断提高自己的实际能力。而且，实习也为我们提供了一个了解自己是否适合该行业以及工作的机会。在实习期间，我与公司的员工沟通交流，并参与了一些重要项目的实施，这让我更加明确了自己的职业发展方向。

其次，顶岗实习的工作内容十分丰富多样，既有基础性的、熟练的工作，也有创新性的、有挑战性的任务。在实习过程中，我深入参与了部门的日常运营管理工作，并负责了一些项目的策划、执行和管理。通过这些工作，我不仅增强了自己的工作能力，也锻炼了自己的组织能力和对工作的责任心。同时，我也明白了工作中需要勤奋和坚持，只有通过不断努力才能提高自己的综合素质。

第三，团队合作是一项重要的能力，也是实习生在工作中需借此加强的技能。在实习过程中，我与同事合作，互相配合，共同完成工作任务。通过与团队成员的合作和交流，我懂得了世界上没有一个人能够独立完成所有的工作，只有团队的配合和默契才能达到更好的效果。团队合作的过程中，我们不仅能够从他人身上学到更多的经验和技能，还能够培养自己的沟通能力和团队协作精神。

第四，实习使我在自我成长方面有了很大的提升。在实习期间，我不仅学到了专业知识，还学会了如何与他人合作、如何处理工作中的问题以及如何与客户进行有效沟通等能力。同时，实习也给了我一个锻炼自己的机会，让我在实践中不断发现自己的不足之处，进而不断地改进和提高。通过这些经历，我对自己的能力和未来职业发展有了更加明确的认识。

最后，展望未来，我对实习的未来感到乐观和充满期待。在实习的过程中，我不仅掌握了一定的实践经验，还建立了许多与同事和客户的良好关系，这些对我的未来发展非常有帮助。同时，通过实习，我也发现了自己的兴趣和潜力，对将来职业方向产生了一些想法。因此，我将继续努力学习，提高自己的专业能力，为未来的就业打下坚实的基础。

综上所述，顶岗实习给我提供了一个宝贵的机会，使我在实际工作中学到了许多理论课本上没有的知识。通过实习，我不仅积累了实践经验，还提高了综合素质。尽管实习过程中有一些困难和挑战，但是这些经历使我成长，并对我的未来职业发展产生了积极的影响。期待未来，我会继续努力，发挥自己的优势，迎接更多的挑战，为自己的梦想奋斗！

师范类顶岗教学学生心得体会篇八

转眼间,愉快而又艰辛的实习工作快要两个月了，在这一个半月里，我们经历了从学生到教师的角色转换。在这一个半月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个半月的时间不长，但感受颇多。现将在实习中的心得总结如下：

一、初为人师，为人师表。

我实习的是小学五年级的语文，首先要做到热爱你所在的岗位，我深钻教材，备好每一堂课，勇于创新，进行新教法尝试。然后，开始上课，而在这期间，我又与其他老师进行交流，吸取经验弥补自己的不足。特别是我的实习指导老师对我的帮助。

在实习中，我不仅仅只限于教学工作，而且根据小学生的特点及实习学校的实际情况(地震灾区、偏远)，开展了大量有益的活动，丰富了实习生活。我们和学生，我们即是实习老师，又是学生的知心朋友，但这两者之间的距离保持适当。我与学生交朋友，空余时间和学生一起玩，做好学生的思想工作。与学生打成一片，加强了与学生之间的感情，而在上课、考试时，对他们提出了很高的要求，又要有一定的严肃度，这样在学生面前保持了一定的威信。

二、做老师容易，做好老师难。

做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只凑为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。

三、问题与反思。

1、由于这里的条件限制，学生的素质较差;。

2、接受外来信息少，读书意识淡薄，积极性不高;。

3、学习资料少，课外活动少;。

4、在教学中我由于经验不足，在上课时对课堂的把握还不够完善;。

5、自身知识的储备还不够，应提高自身的素质。

老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第。

一次将是我人生中的一次伟大的经历，将是我今后走上工作岗位后。

的一笔财富。

师以及其他语文学科老师的课。

结构，也想着调动学生的积极性，配合我的课堂，尽量使课堂生动起来，并应用现代教学手段“多媒体”

进行教学，即方便又能吸引学生。

做的很好。

《灰雀》这一课时，由于时间比较紧，原来要提出的问题也临时删了很多，没有给学生更多的思考余地。

还有时间的把握不好，造成拖堂。这些要在以后的工作中得以改进。

在后来的讲课中我注意到了自己的缺点，逐渐改进了，也觉得有了点成就感，越讲就越有了老师的感觉。

领导也要做到尊敬,有礼貌,然后很好地沟通,能够表现自己的能力。

了作为老师的辛苦和责任感。

做一名好老师的确很难。教学工作复。

杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及。

经常与学生交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师、生活上的益友。

的一笔财富。

师以及其他语文学科老师的课。

结构，也想着调动学生的积极性，配合我的课堂，尽量使课堂生动起来，并应用现代教学手段“多媒体”

进行教学，即方便又能吸引学生。

做的很好。

《灰雀》这一课时，由于时间比较紧，原来要提出的问题也临时删了很多，没有给学生更多的思考余地。

还有时间的把握不好，造成拖堂。这些要在以后的工作中得以改进。

在后来的讲课中我注意到了自己的缺点，逐渐改进。

了，也觉得有了点成就感，越讲就越有了老师的感觉。

领导也要做到尊敬,有礼貌,然后很好地沟通,能够表现自己的`能力。

了作为老师的辛苦和责任感。

经常与学生交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师、生活上的益友。

时间过得真快，转眼就实习咯好几周了。在这次实习中，我体验到了初为人师的滋味，同时也体会到了作为班主任的辛劳，真正让我体会到处于教育第一线的辛苦。不能说，我做出了怎样的成绩。不过，我的收获有很多。这对于我的学习和工作来说都是很的重要的。在这实习的过程中，我深切地体会到了许多许多。

刚开始实习时，感觉很新鲜也很大的压力,说新鲜是因为毕竟做了那么久的学生，但在这里却走上讲台成为一名老师，感觉真是有些微秒;说压力很大是因为一定要做出好的成绩出来,不能丢韩师的脸。

按学校的安排第一周先听课。我教学工作所带的班是07级计算机的3个班。在与科任的指导老师见面的第一天，指导老师就告诉我班上学生的学习情况：班上学生的学习积极性不高，成绩很一般，基础也不太好，所以在上课的时候要讲得细一些，重难点要反复强调，我们的第一节课主要是教，第二节课是让学生自己练，我们在他们自己练习的过程中要多点进行教学指导。第一周我听了三节课，一节新课，在老师的身上学了很多做为老师的所应具备的素质。我当时就想我一定要努力做到比他(她)们要好。

价。在听了一周的课以后，我用了三天准备了第一份教案。即将走上讲台，感觉既有些兴奋又有些紧张。由于我没有通知带队老师，来听课的只有指导老师，他在教室后面给我很大的心理上的鼓励，也让我信心大增。当我说：“现在我们开始上课”这句话的时候，我顿时就觉得自己已经是一名真正的老师了，同时一种作为老师的责任感也油然而生，就觉得一定要把课讲好。第一节课按照事先的设想很顺利地结束了。

课后两位老师都给了我很中肯的意见和建议，我也感觉到我确实存在着这些缺点。我的指导老师很认真地教我教好书还要备学生，他很认真地教我面对这样的学生应该怎样教。

课后我也作了反思，我上课还不够轻松自然，面部表情不够放松，语言也不幽默，整个上课过程学生的学习热情还没有调动起来，讲解的时候没有考虑到学生的基础水平，跳跃比较快，点与点之间也没有什么条理，知识点的过渡也不不顺畅，还有，在讲课的时候老与学生的互动不强，还是沿袭了比较传统的教学模式。

每节课后我都会作反思，看看自己有什么进步了，有什么缺点还没解决的，我的进步得到了指导老师的肯定，同时我也发现了作为老师的许多困惑，如何提高学生的学习兴趣，树立他们的学习动力，提高课堂学习的氛围，如何引导他们进行自主学习，如何提高他们分析问题和解决问题的能力。我向老师们请教他们说这是需要慢慢摸索的，教久了你就会有一套个人的教学方法方式。

除了进行教学实习，我还是05计算机(3)班的实习班主任。第一次见面的时候，我就感觉到班里的学生都是很友善的，也是很热情的。当天晚上就跑到男生宿舍和他们聊天。以后的时间也时不时到他们宿舍。通过两周的观察和接触，我觉的同学和我之间还存在着很大的陌生感。班上学生大部分都是比较内向，班集体还不够团结。我觉的我个人也是存在着很多不足之处，作为班主任我觉得我是不合格的。在这两周里，我还没有完全记住班里同学的名字，对他们的生活还不太了解，还没有建立起班主任与学生的互相信赖的关系。而我的班主任指导老师却做得很好，学生们都很尊重和信任她。他和蔼友善的风格以及对同学的关心是很值得我去学习的。在以后的日子里我一定要努力拉近与学生的关系，做一位合格的班主任。

通过两月的实习，我学到了很多，明白了作为老师和班主任的责任和辛劳，也发现了自己很多的不足。在接下来的实习里，我会更加努力的!!!

上一篇：平面设计顶岗实习手册下一篇：没有了

师范类顶岗教学学生心得体会篇九

一、见习时间：

20__年10月8日——20__年10月13日。

二、见习地点：

__小学。

三、见习过程与感受：

20__年10月__日到__号，我和其他九个同学一起在__小学见习。虽然只有短短的5天，但是我的收获却颇多。

我们一行九个人是自己联系的学校。__小学的校长接待了我们，把我们分别分在了三年级到五年级的不同班，两个同学一个班级。才进学校的时候，就发现孩子们好有热情与活力，校园里很热闹。

教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少15课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对四年级和五年级的语数外为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。

1、语文。

教语文的郭老师是一个很有教学技巧和经验的老师。比如在教学《推敲》时，她是先在上课前一些文章之后反复修改来引出本节课的内容，在带同学们一起看本节课主人公作诗反复修改的情景。老师非常的细心，她会把课内的重点的词语、生字都工工整整的写在黑板上，然后带着同学们一起学习，强调每个字。她还能一上课就调动了学生的积极性，让孩子想要去细读课文。

比如在检查学生对一个单元词语的掌握情况时，是在黑板上书写出词语，然后问学生喜欢哪个词语，为什么，并以该词语造句。通过这种方法，不仅使学生掌握了词义，同时还锻炼了学生说话以及写作的能力。听了郭老师的课，我发现自己语文专业知识很差。积累不够，这是最大的缺陷。作为一个语文老师，必须要有过硬的语文知识基础。而且很多词语的出处和相关的典故我也不知道，所以在未来的学习里，我要丰富我的语文知识，多看些书，最起码让自己能够在别人问的时候不是一问三不知。

2、数学。

数学是班主任__老师带的，讲课比较形象具体，照顾到了学生的思维发展特点。同时也很好地注意到了知识的过渡。比如讲“将数改写成用亿和万做单位”这节课的时候，是先用角表示元，再过渡到用小数来表示元角分。再比如用长度讲解小数时，是从分数到小数，然后总结出结论：在将一个数改写成“万”做单位时，要从右面的个位开始，向左数出四位，在它的前面点上小数点。在将一个数改写成“亿”做单位时，要从右面的个位开始，向左数出八位，在它的前面点上小数点。

小学数学是一门应用性比较强的学科，可以说在生活中是无处不在的。王老师告诉我，在学习中应该安排充分的练习，让学生掌握一种做题的方法，总结一类题的解题思路。王老师还告诉我们，现在的小学数学课程安排与以前不同，习题少了，没以前详细了，所以上课时更应该注意讲解的详细与否，必须安排足够的习题让学生做。对比王老师的课堂，我发现我讲课的时候有很多的不足，课堂讲的不够详细，练习也太少，根本不能达到让学生学透的程度，作为一个未来的数学老师，我真的很惭愧，我以后一定会改进的。

3、英语。

教英语的老师是个很年轻的女教师。上课的氛围特别好，课堂上同学神激情四射，特别的.有活力。她上课也很注意教学的生动性，比如她讲一个动词的时候，她会让同学们模仿这个动作，然后让同学们读出来，在尝试着拼写。在讲课文的时候，如果她让背诵了，第二天她会让同学们表演双簧，特别的有创意。老师对学生要求也很严格。不能读的句子单词，总会督促学生认识。但是这个老师上课也有缺点，她的口语不好，l/n不分，有点误导孩子。

期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。在课堂上，学生会有很多状况，还有各种想法，在这一点上，我认为他们的想象力是我们应该呵护的重要方面，这就要求一个教师上课要有灵活的思维，要有较强的课堂驾驭能力。所有的这些让我明白，我们应该多多锻炼自己。积累教学经验，找到正确灵活的教学方法。

不过还是有很多的问题，现在的小孩胆子都太大了，我们是十一之后取得，在五(2)班里面得有将近十个一点作业都没做的，我自己感觉很吃惊，感觉很无力，如若我遇到这样的班我肯定头疼，老师也只能给他们延长交作业的时间，这个严重需要家长的配合，不然老师真的很难做。

总之，这次的见习让我明白了很多，懂得了很多。在以后的日子里，我要多多锻炼自己。争取做一个合格的老师，争取做一个好老师。

师范类顶岗教学学生心得体会篇十

随着社会的发展，越来越多的学生开始选择在校园之外的职场进行实习，以便更好地融入社会，增长实践经验。而作为一名大学生，在参与顶岗实习之时，需要不断总结自己的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我个人的顶岗心得体会，希望能对其他学生有所启发。

第一段：顶岗实习的意义和准备。

顶岗实习是大学生融入社会的桥梁之一，对于我们来说，意义非凡。通过实习，我们能够将在学校学到的理论知识运用到实践中，提高自己的实际操作能力。此外，实习还能够让我们更好地了解自己的兴趣和职业规划，为将来的工作方向做出更明晰的选择。

在准备实习之前，我们应该提前了解和熟悉所要实习的行业和公司。可以通过查阅相关资料、参加职业讲座或者通过与前辈的交流等方式，对实习内容和岗位有所了解。此外，我们还需要提前完善自己的简历，并将简历发送给各个单位，争取到一个适合自己的实习机会。

第二段：实习中的角色定位和责任担当。

在实习的过程中，我们必须学会找准自己的角色定位，并承担起相应的责任。作为一名实习生，我们要有积极的学习态度和敬业精神，认真完成上级交给的任务。同时，我们还要努力与同事建立良好的沟通和合作关系，不断吸取他们的经验和知识。

我们要时刻保持谦逊和进取的心态，虚心请教前辈和同事，不断学习新知识，提高自己的专业素养。同时，我们还应该能够勇于承担责任，并且能够灵活应对各种突发情况。只有在实习中承担责任，并且迅速适应和解决问题，才能够在工作中获得更多的经验和成长。

第三段：实习中面临的挑战和克服困难的方法。

在实习过程中，我们往往会面临各种挑战和困难。比如，工作压力大、与同事相处不融洽、任务超出自己能力范围等。面对这些困难，我们要学会保持乐观的态度，坚持努力，找出解决问题的方法。

首先，我们要提前了解岗位要求，不断学习和提升自己的专业能力。其次，我们要勇于向前辈和同事请教，虚心听取他们的建议和指导。此外，还可以主动与同事进行交流和合作，培养良好的团队合作精神和沟通能力。最重要的是，我们要坚持不懈，不怕失败，将每一次挑战和困难都看作是自己成长的机会。

第四段：实习收获和个人成长。

通过顶岗实习，我获得了许多宝贵的经验和收获。首先，我对自己的专业知识有了更深入的了解和应用，提高了自己的实际操作能力。其次，我学会了如何与人相处和团队合作，培养了自己的沟通和协调能力。

实习也让我更加明确了自己的职业规划和发展方向。通过与前辈和同事的交流和观察，我对自己的兴趣和优势有了更深入的认识，并对将来的工作方向做出了相应的调整和决策。

第五段：顶岗实习的启示和建议。

作为一名已经参与过顶岗实习的大学生，我希望能够给其他的学生一些建议。首先，希望大家在实习之前做好充分的准备工作，包括对目标行业和公司的了解和熟悉，以及完善自己的简历和求职能力。其次，希望大家能够在实习中找准自己的角色定位，并且勇于承担责任，不断学习和成长。最后，希望大家能够保持乐观的态度，克服困难，不怕失败，并且不断挑战和突破自己的极限。

通过顶岗实习，我们可以更好地了解社会和职场，提前融入社会。但是实习不仅仅是一种经历和阶段，更是一次自我发现和成长的机会。只有不断总结和反思，我们才能够在实习中获得更多的经验和提升。希望每一位参与顶岗实习的学生都能够将这段经历变成一笔宝贵的财富，助力自己未来的发展。

师范类顶岗教学学生心得体会篇十一

在开始，感觉时间有些把握不好，每次准备都达不到自己的理想状态；便慢慢的揣摩着指导老师的授课方式，不断的模仿着，然后在模仿后有添加着自己的思路和想法。在将近一个月的学习与时间中逐渐克服了自己授课内容方式单一、课上互动过少。但是，课上气氛不够严谨或者说学生在授课时态度不够严肃，这个问题还是需要不断的克服，在慢慢的实习路中这个问题虽然说通过强调纪律解决了，但是还是不够圆满，希望在将来会找到一个更加合理的解决方案，尽量不令学生太过拘谨也不过分的轻松导致课上纪律难以维持。

在这里，学到了怎样利用导学案来引导学生在整堂课的学习思路，帮助学生更好的理解教师授课的内容安排。由于是高一，所以这里的实验比较少，通过与老师沟通尽量做了一些可以做的实验，在实验中不断纠正着学生在实验室不良的习惯例如：随意打闹、对待仪器不轻拿轻放、随意放置实验用具等。

对于我们这些新来的实习老师会面对各种挑战，课堂纪律问题是最令人头疼的一个大问题。想在不影响正常教学的前提下尽量与同学们处好关系，但是那个与学生相处的度怎么都不好把握，通过一次次的与那些表现不好的学生谈心甚至批评教育才慢慢的有了一点好转，关于这一点我觉得的最开始一定要树立起威严，尽量严格要求学生与自己，将课堂秩序维护好后慢慢学生习惯了严谨的教学气氛后可以适当的宽松一下来联系实习生与学生之间的关系，在以后的教学中可以添加一些具有趣味的互动活动。总的来说，实习生与学生之间的关系很微妙，既要保持一种师生关系又要体现朋友的友谊，关于怎样与学生相处，相处的度的把握至关重要，这个需要具体联系实际通过不同磨合调整才能够达到理想的状态。

通过处理日常作业可以在一定程度上了解学生对知识的掌握情况，并且针对学生表现的不足可以进行有针对性的纠正或者进行知识的讲解。在批改作业方面要对体现出来的错误在课上进行明确纠正，关于其他比如字迹、格式的内容可以联系将来的考试或者其他进行强调。还有就是根据学生作业完成情况可以更加合理的安排教学内容，及时调整学习新课与复习的次序。再次，通过作业完成情况可以一定程度上了解学生的品行，找出是否存在抄袭的现象，一经发现应采取相依措施来杜绝抄袭的再次发生。

课上是老师与学生接触很短的时间，最长的时间便是课下。利用课下，以实习生的身份亦师亦友的同学生谈心聊天，通过课下轻松的气氛聊天可以很顺利的掌握班级最新动态也可以加深与学生之间的情感，便于以后在班级展开活动或者调动课堂气氛，这对我们来说很重要。几乎可以说利用好了课下的时间便能够使课上发挥会更高的效率，因此必须利用课下重视课下。

师范类顶岗教学学生心得体会篇十二

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

光阴荏苒，岁月匆匆。整整一个学期的顶岗实习在忙碌的生活中悄然而去，实习马上就要落下完美的帷幕了。虽然，时光，用它特有的姿态流逝，但留给我的却是实习的成果和实习过程中的快乐，还有那一批活泼可爱稚嫩的孩子们。回首那些与学生相处的日子真是令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落实习，但更多的是让我学会了如何当一位合格的老师，如何对待那些可爱的学生们。

在班主任栗老师的帮助辅导下，我的实习工作完成的比较好。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。栗老师很耐心，经常指导我怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，在学生面前树立威信。第一个星期，实习的主要任务就是听课，看指导老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。

当我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下三十多双好奇的眼睛，紧张还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事。虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，此外上课的思路也是比较乱的，语言组织也不好。接下来的几节课都不是讲得很好，当时信心就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件容易的事。还好，在栗老师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行几次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来从事教师这个职业我可以做的好。当然在后期的实习工作，我就能比较顺利的完成教学任务了。

实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。现在，实习结束了。通过这次实习，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看教学，而也要在实际中教书，面向实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。

社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，学高为师，德高为范的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断提高自己，完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。此次实习，我从一个尚有稚气的大学生慢慢向一个成熟的教师靠近，满载而归，从此将激情迈向我的教师生涯。

师范类顶岗教学学生心得体会篇十三

教学是一种艺术，更是一种责任。每个教师都应该具备丰富的知识和教育专业背景，才能够胜任教育教学工作。然而，光有理论知识是不够的，实践经验同样重要。顶岗教学是教师在校外实习的一种形式，我在实践中获得了很多宝贵的经验与领悟。本文将分享我在顶岗教学中的体会与收获。

首先，顶岗教学提供了一个宝贵的机会，让我能够将在大学中学到的理论知识付诸实践。在实习过程中，我亲身参与教学活动，设计教学方案，实施教学内容，不仅帮助我巩固了所学的知识，更提升了我的教学技能。通过将理论联系实际，我深刻体会到了教育教学的本质，明确了教学目标和方法。这种与学生面对面的交流与互动，让我更加理解教学的意义与价值。

其次，顶岗教学让我与学生真正接触，了解他们的需求与问题，掌握了解决问题的方法。在实习中，我发现每个学生都有自己的特点和学习困惑，因此，我需要根据不同学生的需求调整教学策略，满足他们的需求。我学会了倾听与观察，及时调整教学步骤和组织形式，使教学更加有针对性和有效性。通过顶岗教学，我学会了调动学生积极性的方法，培养他们的学习兴趣和求知欲望。

第三，顶岗教学锻炼了我的管理能力和解决问题的能力。作为一名教师，不仅需要有扎实的专业知识和教学技能，更需要具备良好的管理能力。顶岗教学中，我不仅要组织教学活动，还要管理学生的学习纪律，解决学生之间的冲突和问题。我学会了平等、公正地对待每个学生，培养他们的团队合作精神和责任感。我也学会了客观、冷静地处理问题，善于倾听与整合各方意见，制定出解决问题的有效方案。

第四，顶岗教学让我认识到教育是一项需要不断学习和进步的事业。在实习中，我经常会遇到各种问题和挑战，我会遇到学生无法理解和接受教学内容的情况，也会遇到学生的学习意愿和学习能力的差异。我不得不不断学习和尝试新的教学方法，以提高教学效果。通过与各种教育工作者的交流与学习，我逐渐形成了自己的教育理念和教学方式。我也认识到，要想成为一名出色的教育工作者，仅靠知识和技能是远远不够的，还需要具备良好的情商和心理素质。

最后，顶岗教学让我明确了自己的职业追求与目标。在实习中，我发现自己对教育事业的热情与奉献精神。我发现教学不仅仅是传道授业解惑，更是一种引导和激发学生潜力的过程。我希望能够成为一名优秀的教育工作者，将自己的知识和智慧传递给更多的学生，影响他们的成长和发展。

通过顶岗教学的实践，我收获了丰富的教育经验和宝贵的人生体验。我学会了如何与学生有效沟通，如何解决问题和管理教学活动。我也明确了自己的职业目标和追求，决心将来要从事一项有意义的教育事业。顶岗教学是一次难得而宝贵的机会，我会继续努力学习和进步，成为一名优秀的教师。

师范类顶岗教学学生心得体会篇十四

教育事业的迅速发展，给师范毕业生带来广阔的就业市场。教师作为光荣而又稳定的职业，越来越受到大学毕业生的青睐。随着教师的政治地位、社会地位的不断提高和生活待遇的不断改善，教师职业正在受到全社会的普遍尊重。下面给大家分享一些关于师范顶岗实习心得体会，供大家参考。

201x年10月4日到10月13日在淮安市淮海中学高中部实习的生活，已在我的记忆书海中添上一个重要的页码。常常听说，将来自己从事的工作并不一定都是我们当初喜欢的工作，如果真是这样，这个实习的意义无非就是一个记忆的标签。不过，在这段日子里，我受益匪浅，学到的东西也会让自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在这个实习报告里，我将认真地对我的实习做一次认真、全面的总结，谈谈自己在实习日子里的体会、感受。

10月3日，我们顺利抵达了淮安市淮海中学，在学校的安排下，当天就开始熟悉实习学校、班级的情况。最初的两周主要的工作是配合老师上课，老师上课主要是针对每个学生不同程度、不同问题单独设计的，这在正常的学校是不会专门关注这些问题孩子的。特殊教育为这些孩子提供了适合他们的成长环境。在第一周里，我们主要是随班听课(不少于八节课)，作好听课笔记，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察徐老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。第二周，我们就开始认真备课，在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、板书，经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。

第三周，我们就陆续上讲台，开始了真正的实战训练。我们每个人的课时都不少于16节，经过几周的训练，我们每个人都得到了不同程度的提高，也从中体会到了快乐。我跟的老师是徐老师，为人大方，善良，尽责。在讲台上，我是一个实习老师，但是在徐老师面前，我就是一个不折不扣的学生。每次新课前，我都会带好听课记录本和课本听一两节徐老师的课，做笔记，划重点，学习她的上课方法、思路，遇到疑问的地方做好记号，下课及时向她请教。在这些工作后，参照她的板书，自己备课。开始备课比较辛苦，在徐老师和其他几位老师的建议下，几乎把上课将要讲到的话都事先写好，后来比较轻松。每次自己上完课，如果时间允许，我都会到办公室主动听听徐老师对我上课情况的总结，一般都会遇到如下问题：时间分配把握不够;与学生的互动不够充足;知识点讲解有时不够详细，等等。也会说一些做得比较好的地方，然后就是鼓励我下次改正，继续努力。她常说，以前自己也是这样走过来的，有些事情需要时间。

我们的教育实习还有除了教学工作，还有班主任工作，也就是既要教课又要带班。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。首先，我主动了解高一(10)班的情况特点。第一次和班主任杨老师见面的谈话，大部分内容就是关于高一(10)班的情况。谈话后，就感到有点压力。因为杨老师说，部分男生比较调皮，上个学期考试的成绩也不太理想，尤其几个顽皮的男生常常气到某些科任老师没话说。所以，在和他进入教室之前，他似乎就在开玩笑的向我“施压”，究竟怎样才能把这个班搞好。开始的时候我还是有点郁闷，怎么会遇上这样的班级要熟悉一个班级，能记得别人的姓名是对别人的一种尊重，可惜在上面那些交往中，我认识的学生多数都是班干部。后来我提出，我想承担更多的任务。于是，从第三周开始，他们的早读、晚读，我都去检查了。见面多了，交流也多了。学生说，虽然有时候我像一个“严师”，但更多时候是他们的一个朋友。

在把握老师与朋友这两种角色的时候，我对他们的学习、纪律有了更多的监督，并不忘向他们灌输一些人生道理和一种团体意识，正如杨老师说的，我们的课程很大程度上说就是进行思想道德教育。有一段时间，班长想辞职，因为心里背负着比较大的压力，我常和她谈话，尽管后来辞掉了，但也看到了她的释然，然后身不在其位，也依旧承担着一些工作;还有一次，帮他们买板报参考书并对他们的工作提了一些建议，在现在的学生留言录上，其中一个男生就写道：老师你好!老师你真好!!老师你非常好!!!老师你实在太好!!!!……在这次实习中，我充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。

可能是因为，理想与现实永远存在差距，才有我们一次又一次的转变和努力。曾经梦想的老师，并不是自己想像中的美好和伟大，他们也会感到累，会遇到某些难处理的问题，然后时不时抱怨一下这位那位学生，甚至做出一些令人发指的事情。人，都会在现实中成长，并在变化中成熟。曾自以为成熟的看法，到今天看来是多么的幼稚。说不定某天后，对今天的想法又有了另一番的看法。社会，是一本在学校无法读到的书。

不过，我始终相信，在教师队伍当中，大部分都应该是有良知的人。师德是教师素质的灵魂，那不仅表现在他们对学生的关爱，还表现在他们对自己的要求，对社会的责任，对这种职业的热爱。在我实习期间，就看到了很多这样的老师，也衷心感谢他们对我的教导和鼓励。

这是一个实习课程，更是一段让我体会教育工作以及思考自己人生定位的经历。当然，现实的很多因素不得不让自己改变初衷，所以，以后走这一条路的可能性或许很小。但是，在实习日子里学到的，感受到的，都将是一种财富。实习已经结束，学生也偶与我联系。第六周周末，他们告诉我，他们班获得一奖状——第四周举行的综合水平测试中班排全级第二名。

实习虽然很辛苦忙碌，但对我们来说是都一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢淮海中学让我们有了这样一段实习经历，同时也衷心感谢我们的指导老师徐老师和班主任杨老师，他们给了我们很多的指导和帮助。

时光飞逝，转眼间，我在__中学的半年实习生活就要结束了。从20__年9月1日到20__年1月14日整整一学期的教学生涯，短暂而充实。在这段时间里，我经过不断努力，积极尝试，已经由一名在校大学生成功转变为一位人民教师。作为一名实习生，我深感责任重大，因此，脚踏实地的虚心学习，认真提高教学水平，不断完善和自我超越便成了我实习生活的主旋律。在这个饱含收获的时节，我的实习生活也硕果累累，现将几点归纳如下：

在思想政治表现方面，我认真学习邓小平理论，在新的形势下严格要求自己不断进取、认真提高自己的思想业务水平。对于在教育教学改革过程中的新观念、新方法、新问题都努力去钻研，讲马列主义的普遍哲学原理运用的实际教学中，同时引导学生用发展、全面的观点看问题，重视自身内因的作用。热爱本职工作，秉承“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的精神，立足现在，面向未来。

在教育实习方面，由于自己本身是思想政治教育专业，实习学校正好缺七年级的政治老师，所以第二天我便“走马上任”了，担任三个班的思想品德老师。由于本地教师资源有限，我是没有指导老师的，为了弥补这个缺陷，我总是会利用自己没课的时间去听一些有经验的教师的课，向他们“取经”。在听课过程中，我收获了很多，从教态、板书、教法、重难点突出到课堂气氛的调动，都使我受益匪浅。此外，我还邀请部分老师来听我的专业课，请他们指出不足。

同时我还参与了学校组织的3轮听评课活动，以及迎接省级评估准备课活动，校方领导听取了我的心理课、美术课。每一次都有收获。在实习中后期，除了政治课、心理课、美术课，我还按照学校安排担任小学部六年级的英语老师，每天奔走于不同班级之间，虽然累但仍然很快乐。为期半年的实习教学，进行了3次月考、一次期中考试，我们也参与了监考活动，这些都完善了我的整体教学结构。期间，师大老师的听课知道让我收获颇丰，从教学技能各个方面对自己有了全面认识。作为一名思想品德老师，我深感责任重大，在学生们正形成人生观、世界观、价值观的关键期我必须引导好，所以每一次讲课我都会仔细检查，确保教学的严谨性。

在班主任工作方面，实习学校并没有让我们实习生担任副班主任的职务，但我积极主动与七年级各个班主任交流沟通，向他们取经。和他们学习班级权力结构下放、学生日常生活管理、心理辅导等方面。每位班主任都有自己的管理方法和风格，都着实让我佩服。为了更好的了解班主任工作，我会利用晚自习的有力时机去辅导学生、和学生谈心，就这样一次次，学生们心中已经把我当成他们的副班了。在和一班的韩老师交流后，在他的帮助下，我成功的举办了一次以感恩为主题的班会，收效甚佳。与此同时，我还制定了两份班主任计划，包括：班情分析、德育教育方式、工作目标、工作目标、工作要点、主要措施和培优转差几方面。经过这些努力，我在班主任工作上也有了不少收获。

在党团活动上，我们每个月都会以小组为单位举办团日活动，每一次团日活动都立足现实、重视长远影响。在九月份举办的“感恩”主题晚会，从感恩社会、感恩父母、感恩老师三个角度对学生进行情感教育，这次晚会受到了校方领导的一致好评。10月份，我和小组其他成员一起参观了“赵三多历史纪念馆”，在纪念馆内听着讲解员的讲解，我不禁热血沸腾，这次重温那段义和团历史，激发了我的爱国热情，使我的心灵受到了一次洗礼。作为一名团培分子，我时刻关注一些有意义的团日活动，主动向组织靠拢，以为学生服务为出发点，尽自己所能，履行一名合格团员的责任。同时，向本校的共产党员积极学习理论知识，向他们看齐。

在服务本地方面，我在保证完成教学任务的基础上，积极配合学校的图书整理工作(从分类、搬运、贴标签、贴条形码到入微机一流程的工作)、档案整理工作(电子档案和纸质档案);利用课余时间向贫困人家尽自己所能捐款捐物、;针对本地开展推广普通话活动，从校内到校外各个途径来宣传;帮助学生们解决日常问题，比如缝补衣物、借给生活费等等。这一系列活动得到的当地人们的一致好评，我们感觉很值得、很欣慰。我还代表整个学区参加了邢台市的“国学经典诵读大会”“金秋艺术节”“普通话演讲比赛”等活动，取得了一定成绩并拿了证书。作为一名合格教师，我们都要有奉献精神，我在这些过程中感觉到了付出的快乐。

在教育调查与研究上，我们从教学实际出发，从课堂中存在的突出问题为起点，针对学生上课不认真听讲、自我约束力、自控能力差等问题开展了“一带一”帮扶活动、“阳光之眼”等一系列活动来解决这些不良习惯，学生们亲自参与到活动中来，极大地调动了他们的积极性，各班班主任及相关任课老师也参与进来。经过老师们和学生们的共同努力，到现在为止，已经有所成效，取得了很好的成绩，这项活动的进行不仅使教学环境得到优化而且教学成绩也显著提高。为了更好的巩固这一成果，我们还进一步完善活动的后期监督工作，真心的希望学生们能深获其利。

半年的充分锻炼使我成熟了许多，深入的交流使我更加理智。短暂而充实的半年教学生活，使我学到的不仅是单纯的教学技能，还有为人处世的方法。我在这里得到了提升，得到了锻炼，我会将在这次实习过程中得到的经历、收获化作一股动力激励自己去努力进取、拼搏奉献!真心的感谢为我们提供此次实习机会的校方领导和实习基地，我将把这次难得的弥足珍贵的经历珍藏永久!

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好!”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。

在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。

学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。

在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

回顾这35天的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初到学校的时候，我对学校学生的基本情况和基础都不了解，也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只是研究书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略了教学的内容和学生的联系，也没有注意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我按照自己的学习计划，跟着教案，上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先准备好的教学内容，慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。

课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的思考才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新鲜感来的，由于对英语的掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的真实情况，让我的教学工作走了歪路。仔细想想，一方面，农村的学生，英语听说能力相对较弱。

尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开始学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽略了听英语的能力和说英语的能力，因此，授课的时候采用全英教学，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一开始很积极，但是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生相对较少，也就是说中下层面比较广。把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的水平。我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出现教学的效果不理想。

由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习情况，事实求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。在教育学中，“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学活动中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。实习的时候，有一个老师跟我说，“上课之前一定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机浪费时间。”我明白了备课的重要性之后，就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教材和教案，不到满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学成绩就自然不能提高。为此，我采取了一些方法。首先，我帮助班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“misstang”;然后，我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，事实上，我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助;最后甚至帮部分同学交上了”penfriendinamerica”``````这样的一些方法确实能让他们更了解英语，更喜欢学习英语。只有兴趣上来了，他们才回积极主动的去学习，这样才能让成绩和能力有所提高。学生主动去学，比填鸭式的教学更让老师事半功倍。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现好差分化现象。这对于成绩差的学生而言，由于自尊心缘故，长期的成绩处于班级底端会让他们提起来的兴趣再降下去;而对于成绩好的学生而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，这样的现象绝对不能忽视和纵容。为此，我在了解了这样的情况之后制定了具体的计划和目标：对于基础和成绩好的学生，我不放弃对他们的鼓励，对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新东西;而对于基础很差的同学，我常常单独的找他们聊天，适当的引导，告诉他们学习是一个缓慢的过程，不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会给予极大的鼓励;对于那些有一点基础，但是学习态度松散的同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应该有的水平。

一个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的知识，懂得了很多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有很多的不足和还值得去认真学习的地方，希望在未来的日子里，得到有经验的老师们的指导，我也会通过自己的努力，不断的改进自己，获得好的学习经验和取得好的学习成绩。